Post on 06-May-2015
description
PLE: Ambientes Pessoais de
aprendizagem
LMS vs PLE. Burocratizada /Institucionalizada
. Lógica top-down
. Experiência ‘closed in a box’
. Orientada para a gestão centralizada
. Ferramentas pré-seleccionadas para a totalidade dos utilizadores
. Rígida (Sistema único, aplicações uni-formato)
. Centrada na aprendizagem formal
. Reduzida capacidade de acolher inovação (pouco apelativo)
. Segurança e apoio técnico
. Centrada no indivíduo (autonomia e independência)
. Lógica Bottow-up
. Experiência ‘open-to-the-world’
. Orientada para a gestão individual (valorização da autoria) e partilha
. Ferramentas seleccionadas com base nas necessidades do utilizador
. Flexível ) e fluído (Multi-formatos e variadas aplicações)
. Aprend. Formal/informal /não formal
. Facil introdução de inovação (apelativo)
. Limitada segurança e s/ apoio técnico
Personal Learning Environments (PLE)
Coloca o aluno em controlo sobre a sua experiência de aprendizagem. Selecciona os recursos. Opta pelas actividades em que participa. Gere os materiais produzidos
Organizada em torno das necessidades do aprendente e não da instituição
“Learning by doing”Construção
Pelo computador o “aprendente” encontra-se ligado ao resto do mundo: todo o conhecimento lhe está acessível
O sentido de propriedade
Instituição vs Sujeito
Individual e colectivo
Integra não apenas actividades e projectos
do contexto escolar mas igualmente de
outros domínios de aprendizagem
Permissões de acesso
personalizaveis
Personal Learning environments
(PLE) . Porque a aprendizagem irá acontecer em
diferentes contextos (escola, casa, local de trabalho). e em diferentes situações . sendo facultada por diferentes “professores”
Reconhecimento do Ensino Informal
Contextos de aprendizagem
. Sistema educativo institucionalizado. Depende de uma directriz educacional centralizada (Orient. curriculares e Programa)
Ensino formal
Ensino não formal
Ensino informal
. Decurso do quotidiano pelos media, leituras, contactos com grupos sociais, actividades de tempos livres. Ex: educ familiar (intensionalidade)
Toda a actividade educacional organizada, sistemática, com objectivos educacionais claros mas executada fora do quadro do sistema formal (não reconhecidas/certificadas)
“Furthermore the idea of the PLE purports to include and bring together all learning, including informal learning, workplace learning, learning from the home, learning driven by problem solving and learning motivated by personal interest as well as learning through engagement in formal educational programes” (Atwell, 2006)
http://simslearningconnections.com/ple/ray_ple.html
Ex. Sistemas p/ suportar ‘PLE’?
• Zohohttp://www.zoho.com/
• Wordpresshttp://wordpress.com/
• Symbaloo http://www.symbaloo.com/
A ideia de Outcome
• PLE Estimular o desenvolvimento de
produtos (ligado ao contexto) = lembrar o processo de formação pelo Outcome
• Ligação ao Portefólio
PLE vsE-
portefólio
E-portefólio: O que é?Arquivo digital de um percurso de aprendizagem e
desenvolvimento
. Representação significativa da Identidade Digital
. amplificador de memória individual e colectiva (Barrett, 2008)
. aparece como cristalização dos processos e de produtos
. integrando artefactos e reflexões que trazem à evidência a aprendizagem,
. cariz demonstrativo e reflexivo
. Ampla organização e sentido de propósito
Numa estrutura modular e flexível
Colecciona e organiza: (i) produtos ou evidências;
(ii) histórias/narrativas acerca dos enredos e contextos de desenvolvimento;
(iii) anotações reflexivas sobre o processo de aprendizagem, permitindo por tais reflexões unificar e criar um sentido global para os produtos e narrativas.
Dimensões
. Showcase digital
. Repositório = local de armazenamento de evidências de aprendizagem e de competências
. (Re)Construtivo: articula produtos, processos e reflexões . excelência e a inovação: celebra esforços, progressos e conquistas/feitos marcados pela excelência, criatividade e inovação (mas onde não se renega subprodutos);
. Avaliação e certificação;
. Espelho aferidor : pela imagem que devolve ao proprietário regula juízos avaliativos permite trazer à clarividência auto/hetero-percepções;
. Ferramenta (projectiva) de aprendizagem: planeia percursos educativos, formativos e profissionais integra cenários prospectivos de desenvolvimento = PERSONAL DEVELOPMENT PLANS
Orientações futuras (ou actuais)... Social network systems
Eu
PLE
PKN
Personal Knowledge Networks
Orientações futuras (ou actuais)... Social network systems
Eu
PLNE
PLEN Personal Learning Networks
ReferênciasAtwell, G. (2007). Personal Learning Environments - the future of eLearning?. eLearning Papers, 2, 1, 1-8. Disponível em http://www.elearningeuropa.info/files/media/media11561.pdf
Barrett, H. C. (2004). Conflicting paradigms in electronic portfolio approaches. Disponível em http://electronicportfolios.com/systems/paradigms.html Barrett, H. C. (2008). The next generation eportfolio: Using web 2.0 across the lifespan. Presentation presented at Campus Technology Conference. Boston: July 29. BECTA, (2009). E-portfolios for apprentices: a guide for providers and employers. Disponível em http://publications.becta.org.uk/download.cfm?resID=39532
Mota , J. (2009). Personal Learning Environments: Contributos para uma discussão do conceito. Disponível em http://eft.educom.pt/index.php/eft/article/viewFile/105/66
Siemens, G. (2009). Future of learning: LMS or SNS? Disponível em http://www.connectivism.ca/?p=192