Post on 08-Jul-2015
description
PENGETUA PEMBIMBING PERPADUAN
KERANGKA KONSEPTUAL
PERPADUAN
1956 Laporan Razak
1960 Laporan Rahman Taib
1967 Akta Pelajaran Kebangsaan
1979 Laporan Jawatan Kuasa Kabinet
1988 Falsafah Pendidikan Kebangsaan
1996 Akta Pendidikan
2001 Pelan Pembangunan Pendidikan
2006Pelan Induk PembangunanPendidikan
Pelan Induk PembangunanPendidikan 2006-2010 (PIPP)“Membina Asas”
Menetapkan 6 teras utama bagiMerealisasikan Wawasan 2020
Pembinaan Negara Bangsa
Pembangunan Modal Insan
Memperkukuhkan SekolahKebangsaan
Merapatkan Jurang Pendidikan
Memperkasakan ProfesionalismeKeguruan
Melonjakkan KecemerlanganInstitusi Pendidikan
Pelan Pembangunan Pendidikan menjadikan kekuatanlaporan dan perancangan lepas sebagai asas penghasilannya
• many cultures were blended to create a strong American identity
• English language taught in school to bind many cultures
• School transmit the knowledge and values needed for successful social functioning
EvolusiPerpaduan
Sejarah evolusiperpaduan USA: Melting Pot (1800-1920s)
• School assisting in the process of assimilating and acculturalising immigrants to become citizens
• A multicultural economy for personal and national survival
• Produk akhir: satu budaya dengan satu set ‘common value, custom and beliefs’
EvolusiPerpaduan
Melting Pot
• Diverse elements become an integral whole still retaining special qualities
• A more unified American culture that has a unifying set meanings, purposes, and global values
• A visual confirmation and clear acknowledgement that each element can be able to have and retain the individual set of meanings and purposes even as it participates in making the whole what it is
EvolusiPerpaduan
Sejarah evolusiperpaduan USA: Salad Bowl
Faktor Pencapaian dan Persekolahandemografi, psikososial, sosioekonomi
Kemiskinan
• Terbiar
• Penderaan
• Seks remaja
• Keganasan remaja
• Penyalahgunaan dadah
• Pencapaian rendah
Kesan
• Segera
• Impak negatifberpanjangan hidup
• Anti-sosial
• Pekerjaan tidakmenentu
Rebellious
Unteacheable
Resistant
Ethnocentric
Monolingual
Unpatriotic
Uncooperative
Unappreciative
Uninterested
Uncouth
Misbehaving
Unreachable
Non-conforming
Too rigid
Indoctrination
Monolingual
Alienation
Racist
Bias
Unreachable
No empathy
Isolate
Dismissive
Unwanted
Ethnocentric
KAJIAN KES
KESEDIAAN
GURU
KESEDIAAN
MURID
BIMBINGAN
PENGETUA
FAKTOR
KELUARGA
KELAS PERALIHAN
MURID
BAHASA
MALAYSIA ?
TIDAK MENGUASAI
TIDAK FAHAM
MEMBOSANKAN
MURID
KOMUNIKASI
• Hanya faham bahasa ibunda
• Tahu baca tidak tahu makna
• Tidak tahu baca dan menulis
BAHASA
• Budaya sekolah lama
• Amalan berbeza
• Pelbagai budaya
• Persekitaran baru
PERLAKUAN
PELAJAR
PEMAHAMAN
PELBAGAI BUDAYA
etnik
MURID
ETNIK
SEKOLAH
FAKTOR KELUARGA
SES RENDAH
SENTIMEN
DISFUNSIONAL NILAI
SIKAP
HUBUNGAN
GURU
KEMAHIRAN
MINDSET
SENTIMEN
KEFAHAMAN
KESEDARAN
AWARENESS
LATIHAN
KAUM BAHASA BUDAYANILAI
GURU
KELUARGA
MURID
DAPATAN REFLEKSI KENDIRI
Apakah yang saya
faham tentang
peranan pendidikan
dalam perpaduan?
RESPON
Pendidikan memainkan peranan yang besar, mendidik,
menyebar dan menyampaikan segala maklumat, fakta-fakta
sejarah, asal usul pembentukkan negara merdeka dan
berdaulat, agar difahami rakyat generasi kini dan akan datang
dari pelbagai bangsa dan kaum.
• Dasar Pendidikan Negara amat jelas menerangkan peranan
pendidikan dalam membentuk perpaduan.Ini menjadikan
Bahasa Melayu asas ke arah perpaduan kaum.
Menterjemahkan dan menghayati prinsip Rukun Negara dan
Falsafah Pendidikan Negara kepada semua.
Peranan pendidikan dalam perpaduan adalah untukmenyemai rasa tanggungjawab bersama tentang jatidiri dan patriotisma bersumberkan satu aspirasi danDasar Pendidikan Negara kepada semua rakyattanpa mengira kaum.
Pendidikan sebagai alat utama untuk membinaperpaduan kepada generasi muda. Mereka perludiberi kefahaman akan pentingnya hidup bersatupadu dalam masyarakat berbilang kaum.
• Pendidikan membolehkan rakyat berbilang kaumdapat belajar di bawah satu bumbung, melalui caraini, hubungan antara kaum dapat dieratkan keranahubungan sesama manusia mewujudkanpemahaman.
• Pendidikan merangkumi pelbagai kaum danmenjadi asas utama dalam kehidupan mereka.Tanggungjawab pendidik bukan sahaja P&Ptetapi juga merangkumi kehidupan dan unsurperpaduan. Saling hormat menghormati,memahami kehidupan pelbagai kaum akanmewujudkan perpaduan dalam kalangan murid.
• Perpaduan tidak boleh diperolehi sekelip mata.Ia memerlukan satu wahana yang berterusanagar ia benar-benar meresap disanubari setiapinsan. Oleh itu anak-anak yang melalui sistempendidikan yang panjang amat sesuai dipupukdengan nilai perpaduan semasa di sekolah.
• Pendidikan boleh menyatupadukan rakyat
Malaysia yang terdiri dari pelbagai kaum.
Pelajar–pelajar yang merupakan generasi ‘Y’
boleh dididik di peringkat sekolah supaya
mengamal/menghayati perpaduan
• Keinginan murid untuk berkenalan, berkawan
dengan kaum lain adalah tinggi lebih-lebih lagi
apabila ada galakkan daripada guru, ibubapa
dan rakan-rakan.
MENERIMA, MENGHORMATI &MENGURUS KEPELBAGAIAN
PELAJAR GURU
FAKTOR KELUARGAFAKTOR KELUARGA
FAKTOR KELUARGAFAKTOR KELUARGA
FAKTOR KELUARGA
PENGETUA
Harapan BersamaThere maybe no need for melting pot or salad bowl metaphor when there is greater refinement of knowledge, understanding and acceptance of the existing cultural diversity..