Post on 02-Feb-2018
Etty Jaskarti, 2013 Penerapan Model Countenance Stake dalam Evaluasi Implementasi KTSP Fisika di SMA (Studi Evaluatif pada Guru Fisika SMA Alumni Diklat Berjenjang di P4TK IPA Bandung) Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Penerapan Model Countenance Stake
dalam Evaluasi Implementasi KTSP Fisika di SMA (Studi Evaluatif pada Guru Fisika SMA
Alumni Diklat Berjenjang di P4TK IPA Bandung)
DISERTASI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Dari Syarat
Untuk Memperoleh Gelar Doktor IlmuPendidikan
Dalam Bidang Pengembangan Kurikulum
Promovendus:
Etty Jaskarti
NIM. 1010275
PROGRAM STUDI PENGEMBANGAN KURIKULUM
PROGRAM DOKTOR (S3)
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
BANDUNG
2013
iii
DISETUJUI DAN DISAHKAN OLEH
PANITIA PEMBIMBING DISERTASI
PROF. DR.H.SAID HAMID HASAN, MA
PROMOTOR
PROF.DR.H.ISHAK ABDULHAK, M.PD
KO-PROMOTOR
PROF.DR.HJ.MULYANI SUMANTRI, M.SC
ANGGOTA
PROGRAM PASCA SARJANA
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
iv
PENGUJI
PENGUJI 1
PROF.DR. H. AS’HARI JOHAR, M.Pd
DOSEN PENGEMBANGAN KURIKULUM SPS UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
PENGUJI 2
PROF.DR.HJ.YETTY SUPRIYATI. M.Pd
DOSEN EVALUASI SPS UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
ii
Pernyataan
Dengan ini saya menyatakan bahwa karya tulis dengan judul :
PENERAPAN MODEL COUNTENANCE STAKE DALAM
EVALUASI IMPLEMENTASI KTSP FISIKA SMA
( Studi Evaluatif Pada Guru Fisika Alumni Diklat Berjenjang Di
P4TK IPA Bandung)
Studi evaluatif implementasi KTSP Fisika SMA kelas X semester 1,
meliputi materi Besaran-besaran Fisika, Pengukuran, Vektor dan
Gerak, beserta seluruh isinya adalah benar-benar karya saya sendiri,
dan saya tidak melakukan penjiplakan atau pengutipan dengan cara-
cara yang tidak sesuai etika yang berlaku dalam masyarakat keilmuan.
Atas pernyataan ini, saya siap menanggung resiko/sanksi yang
dijatuhkan kepada saya apabila kemudian ditemukan adanya
pelanggaran atas etika keilmuan dalam karya saya ini, atau ada klaim
dari pihak lain terhadap keaslian karya saya ini.
Bandung, Februari 2013
Yang membuat pernyataan
Hj. Etty Jaskarti
i
Kata Pengantar
Disertasi ini ditulis untuk memenuhi salah satu syarat untuk meraih gelar
Doktor Pendidikan pada program Pasca Sarjana UPI Bandung program studi
Pengembangan Kurikulum. Tulisan ini merupakan laporan hasil Studi Evaluatif
Penerapan Model Countenance Stake dalam Evaluasi Implementasi KTSP Fisika
SMA kelas X semester I pada Guru Alumni Diklat Berjenjang di P4TK-IPA.
Masalah yang sering dihadapi guru adalah bagaimana mewujudkan kurikulum ke
dalam kegiatan belajar mengajar, sehingga dapat menyajikannya dalam bentuk
pengalaman yang bermakna bagi siswa, dengan perencanaan yang diharapkan
sebagai prasyarat (Antecedent), dan bagaimana pelaksanaannya sebagai
(Transaction), dan bagaimana hasilnya sebagai ( Outcomes) menurut istilah
R.Stake (1960 Sebagai studi evaluatif implementasi kurikulum dengan
menggunakan Model Countenance Stake sebagai model evaluasi kurikulum dan
kriteria evaluasi yang telah ditetapkan sebelum evaluator ke lapangan untuk
melakukan evaluasi dengan mengambil data sebagai informasi yang diperlukan.
Suatu penelaahan tentang framework matriks model Stake dapat
mengungkapkan jumlah (dalam bentuk angka ) serta nilai matrik Intended
(Antecedent, Transaction, dan Outcomes ) yang telah disesuaikan dengan kriteria
yang telah ditentukan, begitu pun untuk pengamatan lapangan dengan istilah
matriks Observasi (Antecedent, Transaction, dan Outcomes ), serta matriks
Standar sebagai kriteria evaluator meliputi (Antecedent, Transaction, dan
Outcomes ). Kriteria struktur belajar yang bersifat hierarki yang dimiliki suatu
kegiatan belajar Fisika (Davies, 1973), kriteria metoda analisis topik yang
didasarkan pada teknik penulisan matriks (Thomas, Openshaw, Bird, Davies
1973:39), Kriteria teknik visualisasi matriks (Butler 1972:121) kriteria analisis
matriks secara horizontal dan vertikal dengan model Contingency dan
Congruence, (R.Stake 1960). logical contingency, empirical contingency, dan
congruence.
Binary Square Symetric Similarity Matrix for the Sort, (William M.K
Troachim (2006): http://www.socialresearchmethods.), seluruh informasi
ii
qualitatif dapat dengan mudah dikonversikan kedalam quantitatif pada bentuk isi
setiap sel model matriks Stake sebagai model acuan dalam melakukan evaluasi
ini. Karena dinilai sangat cocok dengan objek evaluasi, baik pada isi setiap sel
matriks deskripsi baik intended maupun observasi, serta matriks judgment untuk
matriks standard secara terbatas pada assosiasi dan diskriminasi yang
disampaikan pada Antecedent : curriculum content, curriculum materials
(dokumen RPP), Transaction : Curriculum experiences teaching methods
presentation of content (Guru Mengajar), Outcomes : Increase in knowledge of
physics (pengembangan bahan ajar Fisika) dan Increase in knowledge of and skill
in physics methods (pengembangan dalam hal pembuatan soal-soal Fisika yang
berhubungan dengan RPP).
Penulis menyadari bahwa studi evaluasi ini sangat terbatas telaahannya,
Meskipun demikian penulis berharap, temuan dan informasi yang dihasilkan dapat
menjadi salah satu masukan yang bermanfaat bagi Pengembangan Kurikulum dan
pelaksana kurikulum khususnya guru-guru Fisika .
v
UCAPAN TERIMA KASIH
Pertama-tama penulis panjatkan puji syukur ke khadirat Allah SWT, karena atas
taufik dan hidayah-Nya, maka disertasi ini dapat diselesaikan. Disertasi ini merupakan
salah satu persyaratan dalam menempuh ujian akhir untuk memperoleh gelar Doctor
Pendidikan bidang studi Pengembangan Kurikulum pada Program Pasca Sarjana
Universitas Pendidikan Indonesia.
Berhasilnya penulis menyelesaikan seluruh kegiatan penelitian , evaluasi dan
penyusunan disertasi ini dikarenakan adanya sumbangan yang penulis terima dari
berbagai pihak , penulis menyadari bahwa dalam proses penulisan disertasi ini, telah
melibatkan banyak pihak yang turut mendukung baik dari segi moral maupun material.
Oleh karena itu sudah selayaknya melalui lembaran ini, penulis menyampaikan ucapan
terima kasih kepada :
1. Bapak Prof.DR H.S. Hamid Hasan,MA, sebagai promotor yang telah banyak
meluangkan waktu dengan penuh ketelitian, kecermatan dan memberikan
bimbingan dan masukan yang sangat berharga dalam studi evaluasi ini.
2. Bapak Prof.DR.H.Ishak Abdulhak, M.Pd sebagai ko-Promotor dan Ka-Prodi
Pengembangan Kurikulum Pasca Sarjana UPI Bandung, yang telah banyak
memberikan motivasi, pengarahan, dan pandangan kepada penulis untuk
menyelesaikan studi ini.
3. Ibu Prof.DR.Hj. Mulyani Sumantri, M.Sc sebagai anggota team promotor
yang telah banyak meluangkan waktu dengan penuh kecermatan dan
kesabaran membimbing sejak awal penulisan disertasi ini.
4. Bapak Prof.DR. Aloysius Rusli, selaku dosen Fisika ITB dan Pasca Sarjana
UPI, serta konsultan P4TKIPA, yang telah banyak meluangkan waktu, tenaga
dan pikiran untuk memeriksa instrumen struktur belajar fisika meliputi materi
: Besaran-besaran Fisika, Pengukuran, Vektor dan Gerak sebagai Kriteria
dalam studi evaluasi ini.
5. Bapak Prof.DR. Didi Suryadi, M.Ed selaku Direktur PPS Universitas
Pendidikan Indonesia yang telah banyak memberikan motivasi dan
kesempatan untuk mengikuti Ujian Promosi Doktor .
6. Bapak Prof.DR.H.Ashari Johar, M.Pd selaku dosen penguji dari Universitas
Pendidikan Indonesia yang telah banyak memberi masukan dengan penuh
ketelitian dalam kesempurnaan disertasi ini.
7. Ibu Prof.DR.Hj.Yetty Supriyati, M.Pd selaku dosen penguji dari Universitas
Negeri Jakarta yang telah banyak memberi masukan dengan penuh
kecermatan yang sangat berharga dalam kesempurnaan disertasi ini.
8. Bapak dan Ibu Dosen pengajar pada PPS Universitas Pendidikan Indonesia
yang memberikan ilmu khususnya prodi Pengembangan Kurikulum.
9. Pasca Sarjana UPI telah memberikan sumbangan profesional dan
administratif, khususnya pelayanan administrasi dalam menyelesaikan studi
S3.
10. Direktur P4TKIPA Drs.Guyub Haryanto, MA yang telah memberikan izin
untuk mengikuti studi S3-PK di UPI Bandung.
v
11. Direktur P4TKIPA Drs.Guyub Haryanto, MA telah memberikan rekomendasi
untuk pencairan dana financial peningkatan mutu widyaiswara, yang sangat
diperlukan dalam menyelesaikan keseluruhan kegiatan penelitian, dan
penyelesaian studi ini.
12. Direktur P4TKIPA, Drs.Herry Sukarman, M.Sc yang telah memberikan surat
izin untuk melakukan penelitian pada alumi diklat P4TKIPA di SMAN
Bandung.
13. Teman sejawat Widyaiswara di P4TKIPA, Drs.Tito Permana, M.Sc.Ed (Alm)
yang telah membawakan buku-buku kurikulum dari USA.
14. Teman sejawat Widyaiswara di P4TKIPA, DR.M.Yani, M.Sc.Ed yang telah
membawakan banyak buku kurikulum dari Australia dan USA.
15. Kepala SMAN 1, Dra.Hj.Emy Yuliaty, M.Pd , yang telah memberi ijin untuk
pengambilan dokumen perangkat pembelajaran guru Fisika SMA, data
penelitian, observasi, dan wawancara.
16. Guru Fisika Widayana S.Pd, MM yang telah memberikan dokumen perangkat
pembelajaran, dan memberikan ijin untuk diteliti selama proses pembelajaran
dari bulan Juli-November 2011.
17. Kepala SMAN 2, H.Teddy Hidayat, S.Pd, M.M.Pd yang telah memberi ijin
untuk pengambilan dokumen perangkat pembelajaran guru Fisika SMA, dan
data penelitian, observasi, wawancara .
18. Guru Fisika Tine S.Pd, yang telah memberikan dokumen perangkat
pembelajaran, dan memberikan ijin untuk diteliti selama proses pembelajaran
dari bulan Juli-November 2011.
19. Teman sejawat Widyaiswara di P4TKIPA, Sonny,S.Pd,M.Si,MT yang telah
memberikan solusi program excell dalam scaning overlay data matriks.
20. Teman sejawat Guru Fisika SSC, Drs.Iyep Suryana, yang telah memberikan
masukan dalam penulisan Kriteria Evaluasi Materi Fisika SMA.
21. Suami tercinta Susanto ST, dan putra-putriku tersayang Andi Andri SE,
dr.Desi Recsanti, Ario Satrio Nugroho, serta cucu tersayang Nindiani Alifa
Putri, dengan segala pengorbanan dan ketabahannya sangat memotivasi
penulis untuk menyelesaikan studi ini.
22. Ibunda tercinta Tayasmat, Bd alm.( 5 Desember 2012), serta ayahanda tercinta
R.Karnaen, MA alm. (9 April 2004) yang dengan segala ketulusan hati
memberikan do’a dan bantuan baik, moril maupun materil, selama penulis
menuntut ilmu di PPS Universitas Pendidikan Indonesia khususnya prodi
Pengembangan Kurikulum.
Akhirnya, semoga Allah SWT memberikan ganjaran yang berlipat ganda kepada
semua pihak yang telah memberikan bantuan langsung maupun tak langsung dalam
rangka penyelesaian studi penulis.
Bandung, Januari 2013
Hj. Etty Jaskarti
v