Post on 06-Jan-2016
description
PEDAGOGENS
FÖRÄNDRADE
LEDARSKAP
STÖDJA
UTMANA
EMPATI
DISTANS
BEMÄSTRINGS-FÖRSÖK
- Aggressivitet (Ju räddare desto ilsknare)
- Flykt (Bagatellisera) (Utebli)
- Projektion (Överföra egna problem på andra)
- Självanklagande
-Likgiltig
- Totalt förnekande
- Hålla med
- Avledande manöver
- Vän
1. Vilka bemästringsförsök har jag mött?
2. Hur hanterar jag dessa bemästringsförsök?
3. Vilka tycker jag är svårast att möta?
4. Vilka använder jag mig själv av i professionellt svåra situationer?
JOHARI FÖNSTER
Fri aktivitet Blind fläck
- känt av mig - inte känt av mig
själv själv
- känt av andra - känt av andra
Dolt område Okänt område
- känt av mig - inte känt av mig
själv själv
- inte känt av - inte känt av
andra andra
Strategier för att minska bemästrings-försök:
MGN Sidodörren in Olika bilder ok Struktur Lyssna aktivt Fokus på barnet/tonåringen Vad fungerar? Metakommunikation Inte hetsa fram lösningar Mångpartiskt förhållningssätt Humor
Metakommunikation:
Att tala om hur man kommunicerar i rummet. Att spegla det som sker i samtalet.
“Just nu känns det som vi försöker övertala er till ……”
Spänningsreducerande i känsliga lägen
Gruppen kan jämföras med en maskin:
1. Den har en arbetsuppgift
2. Den måste underhållas för att fungera
Men: Maskin mest effektiv i början. En grupp blir effektiv först efter lång tid
Sociala strukturer som försvar
1. Konflikt
2. Apati/Likformighet
3. Inadekvata beslut
Initialfas
Smekmånadsfas
Konfliktfas
Effektiv fas
Separationsfas
JAG VI DET
JAG VI DET
JAG VI DET
JAG VI DET
JAG VI DET
Olika perspektiv:
Salutogent; Vad leder till utveckling?
Bygg på
det friska!
Patogent: Vad krävs för att reparera?
Gräv i det sjuka!
Vidga perspektiv då det hakar upp:Vidga perspektiv då det hakar upp:
Framgångsfrågor Framgångsfrågor Vad Vad fungerar?fungerar?
OmfrågorOmfrågor Om du gör så, Om du gör så, vad händer då?vad händer då?
UndantagsfrågorUndantagsfrågor Finns det någon Finns det någon stund på dagen stund på dagen han inte han inte bråkar?bråkar?
Mångpartisk samtalsledareMångpartisk samtalsledare
Olika synsättOlika synsätt Vad ser mamma Vad ser mamma (inte en sanning)(inte en sanning) Vad ser skolan? Vad ser skolan?
Vad ser eleven?Vad ser eleven?
Lyssna aktivtLyssna aktivt
Spegla/OmformuleraSpegla/Omformulera
Om jag förstått Om jag förstått dig rätt …….dig rätt …….
Skapa MGN !!!Skapa MGN !!!
SkalfrågorSkalfrågor
Undvik trianguleringarUndvik trianguleringar
Om det här ska kännas som ett bra Om det här ska kännas som ett bra samtal ………????samtal ………????
GODA
STRATEGIER
MOT
NEDSLITNING
Arbetsbelastning:
För mkt att göra
För lite tid
Inte tillräckligt med resurser
Brist på inflytande
Ingen autonomi
Rimlig arbets-belastning/tid
Få känna: “jag klarar det”
Balans familj/arbete
Kontroll:
Möjlighet göra val och fatta beslut
Få använda sina talanger
Belöningar
Brist på uppmuntran/ erkännande
Isolering
Konflikter
Brist på respekt
Etiska konflikter
Enahanda arbetsuppgifter
Erkännande
Sammanhang
Christina Maslach
Samarbete och stöd
Respekt och tillit
Meningsfulla arbetsuppgifter
Samstämmighet mln egna och organisationens värderingar
- sätta konkreta mål för mitt arbete
- bry mig om mig själv, lyssna på kroppens signaler
- se över mina arbetsrutiner och min planering
- tillåta mig pauser och vila
- humor
- planera övergång från arbete till hem och fritid
- vårda privata relationer
- planera för min fritid och sätta planerna i verket
- träffa andra yrkesgrupper
- kunskaper: relationsorienterade ledarskapet
- ta konkret ansvar för egen utveckling, skaffa nya ”redskap”