Post on 04-Aug-2015
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Pablo Valery”1.2 ÁREA : Comunicación1.3 GRADO : Primero de secundaria SECCIÓN: Única1.4 HORAS SEMANALES : 061.5 PROFESORA : Danitza Loayza Lizárraga1.6 DIRECTORA : Prof. Nancy Rodríguez Villa
II. FUNDAMENTACIÓN:
El área de Comunicación fortalece la competencia comunicativa desarrollada por los estudiantes en educación primaria para que logren comprender y producir textos diversos, en distintas situaciones comunicativas y con diferentes interlocutores, con la finalidad de satisfacer sus necesidades funcionales de comunicación, ampliar su acervo cultural y disfrutar de la lectura o la creación de sus propios textos.
Así mismo, se promueve una reflexión permanente sobre los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen una mejor comunicación, la misma que, en este nivel, enfatiza los aspectos académicos y científicos. El área de comunicación también brinda las herramientas necesarias para lograr una relación asertiva y empática, solucionar conflictos y llegar a consensos, condiciones indispensables para una convivencia armónica.
El aprendizaje de la lengua y de cualquier código comunicativo se realiza en pleno funcionamiento, en situaciones comunicativas reales o verosímiles y a partir de textos completos que respondan a las necesidades e intereses de los estudiantes. Esto otorga al área un carácter eminentemente práctico, asociado a la reflexión permanente sobre el aprendizaje, lo cual exige del docente la generación de situaciones favorables para que los estudiantes dialoguen, debatan, expongan temas, redacten textos en forma crítica y creativa, lean con diferentes propósitos y aprendan a escuchar.
III.COMPETENCIAS POR CICLO.
COMPETENCIASVI CICLO
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN
ORAL
Expresa sus ideas con claridad y fluidez en situaciones comunicativas interpersonales, utilizando en forma pertinente las cualidades de la voz, el registro lingüístico y los recursos no verbales.
Comprende el mensaje de los demás, asumiendo posiciones críticas, y valorando los giros expresivos de su comunidad en el marco del diálogo intercultural.
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
Comprende textos de distinto tipo, disfrutando de ellos, discriminando lo relevante de lo complementario; hace inferencias a partir de los datos explícitos, asume posiciones críticas, y reflexiona sobre su proceso de comprensión con el fin de mejorarlo.
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
Produce textos de distinto tipo, en forma clara, coherente y original, en función de diversos propósitos y destinatarios; utilizando en forma apropiada los elementos lingüísticos y no lingüísticos, y reflexionando sobre ellos.
IV. TEMAS TRANSVERSALES:
Tema transversal 1 - Educación en valores y formación ética.- Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
Tema transversal 2 - Educación para el amor y la familia.- Educación en valores y formación ética.
Tema transversal 3 - Educación para el amor y la familia.- Educación para la equidad de género.
Tema transversal 4 - Educación para el amor y la familia.- Educación en valores y formación ética.
Tema transversal 5 - Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.- Educación en valores y formación ética.
Tema transversal 6 - Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.- Educación en valores y formación ética.
Tema transversal 7 - Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
Tema transversal 8 - Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.- Educación en valores y formación ética.
Tema transversal 9 - Educación para los derechos humano- Educación para el amor y la familia.
Tema transversal 10 - Educación para el amor y la familia.
V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
TÍTULO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS CRONOGRAMA1 2 3 4 5 6 7 8 9
1. “Iniciamos con alegría nuestro trabajo”
1.10
1.4
2.1
2.8
2.15
2.2
2.14
3.1
3.2
3.3
Nos comunicamos de diversas maneras
Los registros lingüísticos y las intenciones comunicativas
La ingeniería de las arañas (Tomás Unger)
El texto literario y no literario
Responsabilidad y laboriosidad. Limpieza
Los medios de comunicación social
Desde la terraza
El uso de las letras mayúsculas
La estructura morfológica de la palabra
La biografía
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
3.4
3.5
3.14
Palabras escondidas. Ingredientes para un cuento Ensalada de cuentos
El texto, el párrafo, el tema y los subtemas
Razonamiento verbal
X
X
X
2. “Vivenciamos la Semana Santa” 1.11
1.5
2.1
2.9
2.15
2.14
2.7
Describimos nuestro entorno
La descripción de personas: el retrato
Al final del juego.(Julio Cortázar)
La literatura oral- El mito y la leyenda
Amor y autoestima. Puntualidad
La gripe
Proyecto 1
Juan Salvador Gaviota
X
X
X
X
X
X
X
3.1
3.2
3.3
3.6
3.14
El punto, la coma y los signos de interrogación y exclamación
El sustantivo
La topografía: descripción de un lugar
El resumen y la síntesis
Razonamiento verbal
X
X
X
X
X
3. “Festejamos a mamá” 1.11
1.3
2.1
2.10
2.15
2.3
Utilizamos la creatividad para expresar nuestras ideas
La anécdota oral
Un señor muy viejo con unas alas enormes. (Gabriel García Márquez)
La prosa y el verso
Libertad. Orden.
La imagen y los planos
X
X
X
X
X
X
2.14
3.1
3.2
3.3
3.7
3.14
Margarita, está linda mar
La acentuación general
El adjetivo
La anécdota
El uso del diccionario
Razonamiento verbal
X
X
X
X
X
X
4. “El valor de tener a nuestro padre” 1.12
1.1
1.13
2.1
2.11
2.15
Valoramos el poder de la palabra oral y escrita
La conversación y el diálogo
Proyecto 2
Narramos mitos y leyendas
Los gallinazos sin plumas. (Julio Ramón Ribeyro)
Los géneros literarios
Identidad. Responsabilidad
X
X
X
X
X
X
2.14
3.1
3.2
3.3
3.4
3.8
3.14
El vuelo de los cóndores
La tildación en diptongos, triptongos y hiatos
Los determinantes
El texto instructivo: la receta
Cuento al revés Caligramas ¡A transformar personajes! ¡A transformar un poema y
convertirlo en cuento! ¡A cambiar el final de una
leyenda!
El mapa de ideas
Razonamiento verbal
X
X
X
X
X
X
X
5. “Con respeto y amor celebramos nuestra Independencia”
1.12
1.2
2.1
Redactamos cuentos con facilidad
La narración oral de relatos
La subnutrición en el mundo
X
X
X
2.11
2.15
2.4
2.14
2.7
3.1
3.2
3.3
3.9
3.14
El género épico-narrativo.
Respeto y honestidad.
El guión radial
El amor y la locura
Proyecto 3
El vendedor más grande del mundo
La tildación diacrítica
El pronombre
El cuento
La telaraña de ideas
Razonamiento verbal
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
6. “Celebramos el día de nuestra tierra Arequipeña”
1.12
1.6
Comprendemos la importancia de compartir nuestros conocimientos
La exposición espontánea y planificada
X
X
2.1
2.12
2.15
2.14
3.1
3.2
3.3
3.4
3.10
3.14
El pandillaje
El cuento, el relato y la novela
Justicia. Honradez
Aprende jugando
El uso de la B y la V
El verbo
El texto expositivo
¿Qué sucedería…? ¡A jugar con el lenguaje! ¡A jugar con el tiempo! ¡A hacer comparaciones! ¡A crear acrósticos!
El diagrama de Ishikawa
Razonamiento verbal
X
X
X
X
X
X
X
X
X
7. “La primavera es vida y alegría” 1.11 Conocemos la sociedad a través X
1.7
2.1
2.11
2.15
2.5
2.14
3.1
3.2
3.3
3.11
3.14
de la poesía
El juego de roles
Antología de poemas
El género lírico y los recursos estilísticos fónicos.
Tolerancia. Trabajo
La historieta
Cuando más lo pienso, más estoy en contra de los biocombustibles
El uso de la G y la J
El enunciado y los sintagmas
La entrevista
El cuadro sinóptico
Razonamiento verbal
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
8. “Participamos en el aniversario de nuestro colegio”
1.11 Valoramos la rapidez y veracidad de Internet y los medios de
X
1.8
2.1
2.13
2.15
2.14
2.7
3.1
3.2
3.3
3.4
comunicación social
El debate
Causas: deshielo de los polos Los desastres naturales
Los recursos estilísticos gramaticales y semánticos
Solidaridad
El enfermo imaginario
Proyecto 4
Pigmalión
El uso de la C, la S y la Z
El sujeto y su estructura
La noticia
¡A formar epítetos! ¡A crear personificaciones! ¡A jugar con refranes! ¡A recrear una fábula! ¡A crear metáforas! ¡A ordenar las acciones!
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
3.12
3.14
¡A redactar noticias! ¡A completar la historia!
El sociograma literario
Razonamiento verbalX
X
9. “Conocemos y hacemos respetar nuestros derechos”
1.12
1.9
2.1
2.11
2.15
2.6
2.14
3.1
3.2
Valoramos la capacidad expresiva de nuestro cuerpo
La representación teatral
Doña Rosita la soltera
El género dramático o teatral.
Paz. Alegría
Los textos publicitarios
Mancha de petróleo sobre Magdalena
Casos a, ha, ah, haber, a ver, ay, hay, ahí, haya y halla
El predicado y su estructura
El guión teatral
X
X
X
X
X
X
X
X
X
3.3
3.13 El mapa conceptual
X
X
ACTITUDES ANTE EL ÁREA ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO
Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente.
Se esfuerza por preparar con anticipación sus trabajos. Participa de forma permanente. Es puntual en la presentación de tareas. Demuestra orden y limpieza. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. Valora la comunicación como medio para solucionar
conflictos y crear una convivencia armónica.
Cuida el patrimonio institucional Respeta la propiedad ajena Mantiene el orden en clase Saluda a miembros de la comunidad educativa Aplica normas de higiene en su presentación personal No infringe las normas de seguridad Participa en las actividades que programa la I.E. Participa y colabora voluntariamente en obras de bien social. Es perseverante en los trabajos que realiza
VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
A. ESTRATEGIAS
- Métodos: Instructivo, deductivo, analítico, sintético.
- Técnicas:Observación, lluvia de ideas, debate dirigido, diálogo, organizadores visuales, exposición de trabajos.
B. RECURSOS EDUCATIVOS
Internet, TV, DVD, enciclopedias, láminas periódicos, revistas, fichas prácticas, Texto guía, cuadernos, entre otros.
VII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN
- Formas:Heteroevaluación, coevaluación, autoevaluación.
- Procedimientos:Pruebas orales, escritas, objetivas, entre otros.
- Instrumentos:Tareas domicilarias, prácticas, registro auxiliar, entre otros.
VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- Docente: - Alumno: Letras & Signos I Comunicación Secundaria
Ediciones Corefo Letras & Signos I Razonamiento Verbal
Ediciones Corefo Comunicación I Santillana Diccionario
Letras & Signos I Comunicación SecundariaEdiciones Corefo
Letras & Signos I Razonamiento VerbalEdiciones Corefo
Comunicación I Santillana Diccionario
Arequipa, 01 de marzo del 2011
Prof. Danitza Loayza LizárragaDOCENTE