LANDASAN HUKUMUndang-undang No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Bab XI Pasal 40 ayat 2, disebutkan bahwa pendidik dan tenaga kependidikan berkewajiban:

(1)Menciptakan suasana pendidikan yang bermakna, menyenangkan, kreatif, dinamis, dan dialogis.

(2) mempunyai komitmen secara profesional untuk meningkatkan mutu pendidikan dan

(3) memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga, profesi, dan kedudukan sesuai dengan kepercayaan yang diberikan kepadanya.

UU No. 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen Bab I, Pasal 1 ayat 1 menyebutkan “guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.”

Permendiknas No. 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru, dijelaskan bahwa Standar Kompetensi Guru dikembangkan secara utuh dari 4 kompetensi utama, yaitu:

(1)kompetensi pedagogik(2)kepribadian(3)Sosial, dan(4)Profesional

Berdasarkan UU dan Permendiknas tersebut peran sebagai guru profesional adalah berkaitan dalam proses pembelajaran di antaranya yaitu:

(1)Guru sebagai Sumber Belajar(2)Guru sebagai Pengelola Kelas dan Pembelajaran(3)Guru sebagai Fasilitator/Mediator(4)Guru sebagai Pembimbing(5)Guru sebagai Motivator(6)Guru sebagai Demonstator(7)Guru sebagai Evaluator

Peran Guru Profesional Dalam Proses Pembelajaran

PENGERTIAN STRATEGI PAIKEM

A. Pengertian StrategiStrategi dari bahasa Latin “Strategia” diartikan sebagai “seni penggunaan rencana untuk mencapai tujuan”Dalam dunia pendidikan strategi diartikan sebagai : plan, method, or series of activities designed to achieves a particular educational goal (J.R. David, 1976), yaitu “perencanaan yang terdiri dari rangkaian kegiatan yang didesain untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu”

B. PENGERTIAN PEMBELAJARANPembelajaran diartikan sebagai “A relatively permanent

change in response potentiality which occurs as result of reinforced practice.” (Elaine B. Johnson)Suatu perubahan yang relatif permanen dalam kemampuan bereaksi terhadap hal yang terjadi sebagai hasil dari praktik yang diperkuat

Strategi PAIKEM dapat diartikan sebagai cara dan seni menggunakan daya seoptimal mungkin dalam lingkungan pembelajaran yang diciptakan secara kondusif untuk memberdayakan siswa secara aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan, sehingga memperoleh pengalaman belajar yang efektif

Jenis-jenis pendekatan pembelajaran

1. Expository Teaching-Receptive LearningGuru sebagai pemberi informasi dan siswa sebagai penerima

2. Active Learning Kegiatan belajar tidak lagi berpusat pada guru melainkan pada siswa (student centered)

3. Discovery and InquiryDiscovery :Penemuan berupa proses mental seperti mengamati,menjelaskan, mengelompokkan dan membuat kesimpulan. Inquiry: Penyelidikan berupa proses mental yang lebih tinggi seperti merumuskan, merancang eksperimen, menganalisis, dan menyimpulkan.

4. Contextual Teaching and LearningBerlandaskan pada filosofis konstruktivistik yang menekankan bahwa belajar bukan hanya menghafal, tetapi mampu membangun pengetahuan secara mandiri.

PRINSIP-PRINSIP PAIKEM

1. Mengaktifkan Siswa dalam Proses Pembelajaran

2. Memberikan Peluang Untuk Berinovasi3. Membuat Siswa Kreatif4. Membangun Komunikasi Pembelajaran

yang Efektif5. Menciptakan Pembelajaran yang

Menyenangkan

Kelebihan dan kelemahan paikem

A. Kelebihan PAIKEM1. KBM menjadi lebih menyenangkan2. Sangat sesuai dengan berbagai gaya belajar siswa3. Siswa terlibat berpartisipasi aktif sehingga memiliki

keterampilan sosial dan komunikasiB. Kelemahan PAIKEM

1. Membutuhkan waktu yang banyak2. Guru dituntut terampil dan kreatif3. Proses belajar menjadi terfocus pada permainan4. Membutuhkan biaya besar5. Membutuhkan persiapan yang matang

CONTOH-CONTOH PAIKEM

أكددت البحوث التربوية أن األطفال كثيرا ما •يخبروننا بما يفكرون فيه و ما يشعرون به

من خالل لعبهم التمثيلي الحر و استعمالهم للعب المختلفة واأللوان و الصلصال.

يعتبر اللعب وسيطا تربويا يعمل بدرجة •كبيرة على تشكيل شخصية الطفل.

اللغوية لأللعاب االصطالحي المفهوم

هي " نشاط يتم بين الدارسين – األلعاب اللغوية متعاونين أو متنافسين – للوصول إلى غايتهم في

" إطار قواعد موضوعةأو بعبارة أخرى هي" مجموعة من األنشطة الفصلية

التي تهدف إلى تزويد المعلم والمتعلم بوسيلة ممتعة ومشوقة للتدريب على عناصر اللغة ، وتوفير الحوافز لتنمية المهارات اللغوية المختلفة في إطار قواعد موضوعة تخضع إلشراف المعلم أو لمراقبته

".على األقل

يعتبر اللعب أداة تربوية تساعد في أحداث تفاعل الفرد •مع عناصر البيئة لغرض التعلم و بناء الشخصية و

السلوك.

هنالك فوائد ألسلوب التعلم باللعب منها:•

يعلم التعاون و احترام حقوق اآلخرين.>

يساعد في نمو الذاكرة و التفكير و اإلدراك و >التخيل.

يكتسب الثقة بالنفس و االعتماد عليها و يسهل >على الطالب اكتشاف قدراته و اختباره.

و هنالك أنواع من األلعاب منها:

األلعاب الحركية: العاب الرمي – القذف – التركيب – >السباق – القفز – المصارعة.

الفوازير: حل الكلمات المتقاطعة.>

األلعاب التمثيلية: التمثيل المسرحي – لعب األدوار.>

العاب الغناء و الرقص: الغناء التمثيلي – تقليد >األغاني – األناشيد.

القصص و األلعاب الثقافية: المسابقات الشعرية – >بطاقات التعبير.

تحفيظ المفردات بالغناء

2x

2x

ننااو(و(ل)ل)ألألااوbد = * cس

b أ وbال cر dسcelana hitam

cيbض = bب أ fصc kemeja putihقbمdي

رbق cزb أ fاطb مbر dasi yang biruرdب cسb أ fاءbذdحsepatu coklat

Reff :

صcفbر b أ fلcعb sandal yang kuningن

bحcمbر أ fار bزd sarung yang merahإا و( أس) ام- ز( sabuk yang hitamد ح/أ(خ)ض(ر ار- م( kerudung hijauخ/

Back to*

هbا - - - - gـه dـك bـك ـيهbا – ـهg - ـكd ـكb - -ـي *

Dia – dia – kamu - kamu- saya( lk ) ( pr) ( lk )( pr)

namakuاسcمdي = = bكgم cسd nama muا = gهgم cسd namanya (lk)امgهbا = cسd namanya (pr)ا

Back to*

dي ت bر cأس

مnي = g ibukuأ

bبي = ayahkuأbخdي = saudarakuأ

gخcتdي = saudarikuأpamankuعbمnي =

bibikuعbمoتdي = kakekkuجbدnي =

nenekkuجbدoتdي =

الجسم أعضاء

= fسc أ bرkepala

= fنc mataعbيdan fرcع bشrambut=

= fنgأذkuping fةbف bشbibir=

dan sد bخpipibو fفc hidungأن

dan fمbفmulut

dانbدb bنdua tangan dي رdجcال ،kupunya dua kaki dانb cن bنdua mata dعbي kupunya dua kupingأذgنا

الحديقة في

Di taman ةbقc ة ada pohon , حbدdي bرbج bشTinggi nya ةbعbفb ت cرgم , diklilingi pagar رcو gس

dan ada kolam ةb ك cبرair mancur ة bرcوcافb ن

Ikan-ikan اكbم cأسGajah لc حdصbان kuda , فdيIkan-ikan اكbم cأسGajah لc جbمbل unta , فdي

األمر : فعل

Silakan cلoضbفb تMasuklah cلgخcدg اLalu, duduk! cسdلcجd اBacalah أ bرcقd ا

Tulislah cبg cت gك اHapuslah cح bسcمd اBukalah cحb dفcت اDan cقd bغcل tutuplah , ا

- - – bـ ت bـ ي bـ ن أ

- - – bـ ت bـ ي bـ ن 2Xأأ = bا bن أ

= bت bتc bن أ

= bـ ي bوgه = bـ ت bيdه

= bن gنcحb ن

2X

Arabic Quiz

Alhamdulillah, kami panjatkan kehadirat Ilahi Robbi, shalawat dan salam semoga tercurah kepada baginda Rasul SAW, yang telah membimbing kita menuju ridho

Allah SWT.Arabic Quiz adalah permainan untuk mengasah kemampuan kosa kata bahasa Arab

yang telah Siswa kuasai. Permainan ini dirancang untuk membantu para siswa Ibtidaiyah dalam belajar bahasa Arab, sehingga lebih menarik dan

menyenangkan. Semoga bermanfaat.Wassalam

Firman Hamdani, S.Ag.

ح)من/ م/ الله/ الر5 ب/س)

ي)م/ ح/ الر5

TULISLAH 10 KATA KERJA DALAM BAHASA ARAB

BABAK PERTAMA

SUSUNLAH KATA-KATA YANG TERSEDIA MENJADI KALIMAT

YANG BENAR

BABAK PERTAMA

اي – -1 ص(ف – الش5 و( – الم(ق) Aهب ر( ف/ي - ي(ش)

اد/س – ف/ي – -2 (نا(– الس5 أHت(ع(ل5م - الص5ف) أ3- – Aأ لHي – ت(ت(و(ض5 ه/ي( – تAص(– ثAم5 ر( الظ(Aه)

BUATLAH KALIMAT DARI 4 BUAH GAMBAR YANG TERSEDIA,

MASING-MASING 1 KALIMAT

BABAK KEDUA

PESAN BERANTAI

BABAK KEDUA

cقg مbحcمgوcد bحcمbد صbدdي bذcهbب مbعb أ ، هgوb يجdد cسbي المbلd مgحbمoد إ

Masih ingatkah kalian?

gر cخb يcج bي البbذcهbت يالمbدcب

ة bس bر

c cمdي dل تbاذ ت cس

g أfذo bل bك bت يbم bب cت مbكة

fبb أ

sمg أ

fنc dب ا

d ل cجb يgس

g cت bك يالوbجdبcب المbن

فdيزdلdيo bعbل bت يالفbصcمل

ا bالسfةbاعo الت

عbة dس

أ bرcقb يآ cرgالقن

bف cرgغdاةbذgالم

ة bرb ك

00 :20 00 :19 00 :18 00 :17 00 :16 00 :15 00 :14 00 :13 00 :12 00 :11 00 :10 00 :09 00 :08 00 :07 00 :06 00 :05 00 :04 00 :03 00 :02 00 :01 00 :00

INGATLAH GAMBAR-GAMBAR BERIKUT INI DAN TULISLAH KATA KERJANYA DALAM BAHASA ARAB

00 :20 00 :19 00 :18 00 :17 00 :16 00 :15 00 :14 00 :13 00 :12 00 :11 00 :10 00 :09 00 :08 00 :07 00 :06 00 :05 00 :04 00 :03 00 :02 00 :01 00 :00

BABAK KETIGA

SOAL PERTAMA

ا م(هذ/ه/ ؟

ر/ي)ط(ة اع(ةأ.خ( ج.س(

ة ح( ةب.م/م)س( بXو)ر( د.س(

50 %

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

دجبأ10%50%25%15%

ج Klik dua kali pilihan jawaban Anda!

م(ن) و( ؟ Aه

أ.مAو(ظ5ف

ال5ح ب.ف(

ج.ب(ائ/ع

ن)د/س ه( Aد.م

50 %

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

دجبأ20%35%30%15%

ب Klik dua kali pilihan jawaban Anda!

(ي)ن( أه/ي( ؟

ك)ت(ب(ة ب.ف/ي الم(

ص)ل ةأ.ف/ي الف( د/ي)ق( ج.ف/ي الح(

د.ف/ي الب(ي)ت

50 %

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

دجبأ20%35%30%15%

د Klik dua kali pilihan jawaban Anda!

اذ(ا م(؟ Aت(ع)م(ل

أ.ه/ي( ت(أ)كAل

أ ر( بد.ه/ي( ت(ق) ر( ب.ه/ي( ت(ش)

ج.ه/ي( ت(ك)تAب

50 %

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

دجبأ10%50%25%15%

أ Klik dua kali pilihan jawaban Anda!

اذ(ا م(؟ Aي(ع)م(ل

أ ر( و( ي(ق) Aأ. ه

و( ي(أ)كAل Aبد.ه ر( و( ي(ش) Aب. ه

و( ي(ك)تAب Aج.ه

50 %

10

20

30

50

40

60

70

80

90

100

دجبأ10%% 1525%%50

ب Klik dua kali pilihan jawaban Anda!

ك(م) Aن)د(ه ك/ت(ابfاع/؟

ة م)س( ت5ةأ. خ( ج. س/

ب(ع(ة ر)) ب)ع(ةب. أ د.س(

50 %

10

60

30

40

50

20

70

80

90

100

دجبأ20%35%30%15%

Klik dua kali pilihan jawaban Anda!ج

اذ(ا م(ن)د(هA؟ ع/

ز- و) ج.م( م(ك- أ.س(

اي زب.ش( Aد. ر

50 %

10

70

30

40

50

20

60

80

90

100

دجبأ20%35%30%15%

ج Klik dua kali pilihan jawaban Anda!

اذ(ا م(ب؟ ر( ت(ش)

ي(ات ل(و/ ج.الح(

د.الل5ب(ن اي ب.ش(

و(ة ه) أ. الق(

50 %

10

80

30

40

50

20

60

70

90

100

دجبأ20%35%30%15%

ج Klik dua kali pilihan jawaban Anda!

م(د، ي(ا أ(ح)ل) ض5 !. . . ت(ف(

أ ر( د.ا/ق) ل) Aد)خAب.ا

ج.اAك)تAب ل/س) أ. ا/ج)

50 %

10

90

30

40

50

20

60

70

80

100

دجبأ20%35%30%15%

ج Klik dua kali pilihan jawaban Anda!

ة . . . ع(ائ/ش(ل/ ص) أ.ي(ت(ع(ل5م ف/ي الف(

ج.ت(ت(ع(ل5م

ي)ن ب.ت(ت(ع(ل5م/

د.ن(ت(ع(ل5م

50 %

100

20

30

40

50

60

70

80

90

10

دجبأ10%50%25%15%

ج Klik dua kali pilihan jawaban Anda!

SOAL KEDUA

ا م(هذ/ه/ ؟

ر/ي)ط(ة ةأ.خ( بXو)ر( ج. س(

ة ح( اع(ةب.م/م)س( د. س(

50 %

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

دجبأ10%50%25%15%

Klik dua kali pilihan jawaban Anda!ج

م(ن) ه/ي( ؟

ة ال5ح( أ. ف(

ة و(ظ5ف( Aب.م

ج.ب(ائ/ع(ة

ة ن)د/س( ه( Aد.م

50 %

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

دجبأ20%35%30%15%

ب Klik dua kali pilihan jawaban Anda!

(ي)ن( أو( ؟ Aه

ك)ت(ب(ة د.ف/ي الب(ي)تب.ف/ي الم(

ة د/ي)ق( ص)لج.ف/ي الح( أ.ف/ي الف(

50 %

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

دجبأ20%35%30%15%

د Klik dua kali pilihan jawaban Anda!

اذ(ا م(؟ Aي(ع)م(ل

و( ي(أ)كAل Aأ.ه

ب ر( و( ي(ش) Aأد. ه ر( و( ي(ق) Aب. ه

و( ي(ك)تAب Aج. ه

50 %

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

دجبأ10%50%25%15%

أ Klik dua kali pilihan jawaban Anda!

اذ(ا م(؟ Aت(ع)م(ل

أ ر( أ. ه/ي( ت(ق)

ل/س بد. ه/ي( تج) ر( ب. ه/ي( ت(ش)

ج. ه/ي( ت(ك)تAب

50 %

10

20

30

50

40

60

70

80

90

100

دجبأ10%% 1525%%50

ب Klik dua kali pilihan jawaban Anda!

ك(م) Aن)د(ه اع/ fلم ق(؟

ة م)س( أ. خ(

ب(ع(ة ر)) ب. أ

ت5ة ج. س/

ب)ع(ة د.س(

50 %

10

60

30

40

50

20

70

80

90

100

دجبأ20%35%30%15%

Klik dua kali pilihan jawaban Anda!ج

اذ(ا م(ن)د(هA؟ ع/

م(ك- و)ز-أ.س( ج.م(

اي زب.ش( Aد. ر

50 %

10

70

30

40

50

20

60

80

90

100

دجبأ20%35%30%15%

ج Klik dua kali pilihan jawaban Anda!

اذ(ا م(ت(أ)كAل؟

ي(ات ل(و/ ج.الح(

ب)ز Aد.الخ qز Aب.الر

أ. الم(و)ز

50 %

10

80

30

40

50

20

60

70

90

100

دجبأ20%35%30%15%

ج Klik dua kali pilihan jawaban Anda!

م(د، ي(ا أ(ح)ل) ض5 !. . . ت(ف(

أ ر( د.ا/ق) ل/س) ب. ا/ج)

ج.اAك)تAب ل) Aد)خAأ. ا

50 %

10

90

30

40

50

20

60

70

80

100

دجبأ20%35%30%15%

ج Klik dua kali pilihan jawaban Anda!

ال/د . . . خ(ن)ز/ل/ي أ.ت(ك)تAبالو(اج/ب( الم(

ج.ي(ك)تAب

ب.ت(ك)تAب/ي)ن

د.ن(ك)تAب

50 %

100

20

30

40

50

60

70

80

90

10

دجبأ10%50%25%15%

ج Klik dua kali pilihan jawaban Anda!

BABAK KETIGA BERAKHIR