Post on 17-Feb-2018
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
1/102
PembelajaranPembelajaran
organisasiorganisasi
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
2/102
Pokok bahasanPokok bahasan
Pengertian organisasi pembelajaran,manfaat dan ciri-cirinya
Keterkaitan kepemimpinan stratejik,
starguide, organisasi pembelajarandan kinerja organisasi
Kelima disiplin pembelajaran yang
harus dimiliki seorang pemimpin Strategi dan langkah pembelajaran
organisasi
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
3/102
Organisasi pembelajaranOrganisasi pembelajaran
Organization that facilitates learning and personal developmentfor all its employees, hile continually transforming itself!"#ichael$eck%
Organisasi pembelajaran adalah organisasi yang memfasilitasibelajar dan pengembangan pribadi dari karyaan, sementara itusecara berkesinambungan melakukan transformasi terhadap
organisasi itu sendiri "#ichael $eck% Organization here people continually e&pand their capacity tocreate the results they truly desire here ne and e&pansivepatterns of thinking are nurtured, here collective aspiration is setfree, and here people are continually learning ho to learntogether "Peter Senge%
Organization learning is an e&perienced based process
through hich knoledge about action-outcomerelationships develops, is encoded in routines, is embeddedin organizational memory, and changes collective behavior"$arnet' Organization (earning )heory, *++%
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
4/102
Organisasi pembelajaranOrganisasi pembelajaran
"#aruardt%"#aruardt% Proses Pembelajaran individu, tim, dan
organization-ide
Produktivitas dan pembelajaran merupakansatu fungsi
$erfikir system-ide
Kecerdasan, adaptif, dan inovatif
Karyaan dan tehnologi mempunyai perandalam mengelola pengetahuan
#empunyai kekuatan dan keberhasilan baiklokal maupun global
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
5/102
#engapa organisasi#engapa organisasi
pembelajaran .pembelajaran . Perubahan lingkungan di luar organisasi' globalisasi,
kompetisi ekonomi dan pasar, ilmu-ilmu baru, erapengetahuan, turbulensi sosial, kebijakan politik, dsb
Perubahan lingkungan kerja' tehnologi informasi, strukturdan besar organisasi, inisiatif mutu total, diversiti tenaga kerja
dan mobilitas tenaga kerja, dsb Perubahan pelanggan' penyesuaian terhadap
kebutuhan/keinginan, mutu, biaya, aktu, inovasi, pelayananprima
Perubahan karyawan' peran yang berubah, ketrampilanyang berkembang, harapan dan kebutuhan karyaan' belajar,
tantangan, kepuasan, keseimbangan antara kebutuhanpersonal dan pekerjaan
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
6/102
#anfaat organisasi#anfaat organisasi
pembelajaranpembelajaran Kemampuan untuk adaptasi dan antisipasi
Pertumbuhan dan perkembangan produkdan inovasi proses
Produktifitas yang lebih tinggi dankeuntungan finansial
Kepuasan kerja yang lebih tinggi
Peningkatan yang berkelanjutan
Pembelajaran yang lebih cepat, lebih baik,dan menembus batas
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
7/102
Pembelajaran organisasiPembelajaran organisasi
dan kinerjadan kinerja Organizational learning must be managed
for performanceat the individual, group,process, and organizational levels0 learning
is omnipresent, yet it must be aimed atimproving performance and increasingexpertise
1ill individual perform better .
1ill the process perform better .
1ill the organization perform better .
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
8/102
2pakah organisasi anda2pakah organisasi anda
mempunyai 3 ketidakmempunyai 3 ketidak
mampuan belajar .mampuan belajar . 2danya pendapat dalam organisasi' 4saya adalah posisi saya5,karyaan hanya memperhatikan dan berupaya untukmempertahankan posisi masing-masing!
2nggapan baha 4musuh5 atau 4yang salah5 adalah di luarorganisasi, organisasi dan lingkungan organisasi tidak dilihat
sebagai sistem, sehingga mengkambing hitamkan pihak lain $ersikap menunggu, reaktif, tidak proaktif
)erfiksasi pada kejadian-kejadian jangka pendek, tidakmempunyai visi kedepan
$ersikap seperti katak yang direbus pelan-pelan
$elajar dari pengalaman hanya dalam angan-angan saja #engaku menerapkan manajemen dalam tim, tetapi tim tidak
menyelesaikan masalah-masalah lintas fungsi
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
9/102
*6 ciri organisasi*6 ciri organisasi
pembelajaran yang berhasilpembelajaran yang berhasil 2da keterkaitan antara kinerja dan pembelajaran
Pencarian merupakan keharusan
Perhatian pada pengukuran
Pola pikir eksperimental
7klim keterbukaan
Peningkatan yang berkesinambungan
Keragaman dalam kegiatan operasional
2danya berbagai tantangan
Pemberdayaan dan peningkatan kemampuanunsur manusia
Perspektif kesisteman
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
10/102
3 pergeseran paradigma untuk3 pergeseran paradigma untuk
menjadi organisasi pembelajaranmenjadi organisasi pembelajaran
Produktivitas 8 Pembelajaran
(ingkungan kerja 8 (ingkungan belajar
9al yg dpt diramal8 Sistem dan pola Pelatihan 8 Pembelajaran
Karyaan sbg pekerja 8 Karyaan sbgpembelajar
Supervisor 8 :oach ; Pembelajar
Keterikatan 8 Kesempatan belajar
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
11/102
Organisasi pembelajaranOrganisasi pembelajaranharus mampu berpacuharus mampu berpacu
dengan kecepatandengan kecepatanperubahan, kalau tidakperubahan, kalau tidak
organisasi tersebut akanorganisasi tersebut akan
terpurukterpuruk
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
12/102
Organisasi (S) MesinOrganisasi (S) Mesin
(Mindless)(Mindless) Sebuah traktor yang
rumit terdiri atasratusan bagian, yangsetiap bagian
melakukan tugas yangsederhana
Organisasi mesinadalah seperti traktorkompleks tetapi
mindless,tidak punyatujuan sendiri
#erupakan alat yangdipakai oleh oneruntuk mencapaitujuannya' profit
$eroperasi atas dasarkerapihan, efisiensi,terkontrol,danpredictable
9ubungan antarelemen diaturberdasarkan hukumfisika!
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
13/102
Organisasi (S) BiologisOrganisasi (S) Biologis
(Uniminded)(Uniminded) #ahluk biologis
mempunyai tujuanuntuk survival dengancara bertumbuh
Organisasi bertumbuh,melalui profit
Secara sistemorganisasi mempunyai
pilihan, namunelemennya tidak"uniminded%
Setiap elemenbertindak tanpakesadaran, tanpapilihan, tanpa konflik
Setiap sistem dibaahkontrol otak eksekutif,melalui jaringankomunikasi
#asalah terjadi karenatidak ada informasiatau miskomunikasi
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
14/102
Organisasi (S) SosialOrganisasi (S) Sosial
(Multiminded)(Multiminded)
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
15/102
Problem Kita'Problem Kita' Dunia MesinDunia Mesin
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
16/102
Penyakit Kronis Organisasi=Penyakit Kronis Organisasi=
#anusia terlahir sebagai pembelajar"dalam makna (O%
Struktur organisasi dan sosial di
tempat kerja mengubah kemampuanbelajar generatifke belajar adaptif(reaktif)
)idak memungkinkan semua oranguntuk 4menjelaskan semua kejadiandari tingkat di atas "yang terlihat%5
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
17/102
)ahapan Krisis)ahapan Krisis
>mpat "% tahap dari krisis'
?ejala2kut
Kronis
@esolusi Apakah krisis terjadi dengan
seketika?
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
18/102
Tumbuh
Membusuk
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
19/102
Krisis UtamaKrisis Utama: ncaman !amban: ncaman !amban
1. Kejadian dramatis jangka pendek, penyebabdari luar: bencana alammudah/mampumengatasi
2. Krisis hari ini: lamban, proses bertahapdibuatsendiri
3. Sistemik, buatan manusia, unik di sejarahmanusia
4. Memerlukan kepekaan tinggi tentangkedalaman isyu untuk mengatasi
5. Sulit, mengapa?krisis budaya.
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
20/102
Aenomena
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
21/102
Tumbuh
Membusuk
Gejala
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
22/102
Tumbuh
Membusuk
GejalaKrisis
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
23/102
Tumbuh Membusuk
GejalaKrisis
LO
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
24/102
(eadership continuum(eadership continuum
(eadership' generatif, menciptakan sesuatusistem apa yang melatar belakangi suatu kejadian
#anajemen' responsif,2pa pola umum dan kecenderungan
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
25/102
(eader harus mampu(eader harus mampumengubah organisasimengubah organisasi
mesin menjadi organisasimesin menjadi organisasipembelajarpembelajar
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
26/102
Peran leaderPeran leader
Perancang "designer%
?uru "teacher%
Pelayan "steard%
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
27/102
(eader sebagai perancang(eader sebagai perancang
2pakah cukup dengan'
D #enyusun kebijakan
D #enyusun strategi
D #embangun sistem
#ampu mengintegrasikan kelima komponenkemampuan belajar "star%'
D #embangun visi, nilai-nilai, dan tujuan bersama
D #embangun proses belajar sehingga karyaan mampu
menghadapi perubahan secara produktif
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
28/102
(eaders sebagai pelayan(eaders sebagai pelayan
)idak hanya telling the story tetapi relating thestory
#ampu menjelaskan mengapa seseorang harusmelakukan apa yang is lakukan, bagaimana
organisasi harus berevolusi sebagai bagian darisistem yang lebih luas
Pemimpin adalah pelayan bagi visi bersama yangtelah disepakati, belajar mendengar orang lain
:iri seorang pelayan' mempunyai komitmenuntuk mencapai visi, bertanggung jaab untukmencapainya, mencapai visi untuk kesejahteraanbersama
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
29/102
(eader sebagai guru(eader sebagai guru
#ampu melihat realitas dalam empat tingkat'D Aakta kejadian "reaktif%
D Pola perilaku dari kejadian "responsif%
D Struktur dari sistem yang melatar belakangi "generatif%
D )ujuan dari sistem yang melatar belakangi "level E dan adalah pemahaman sistemik%
Sebagai guru harus bisa membaa anak buahuntuk memahami "insight% keempat tingkatrealitas
#ampu menciptakan 4creative tention5 untukmembaa anak buah melakukan loncatan "leap%mencapai visi "pindah dari realita mencapai visi%
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
30/102
Knowledge
Skills
Attitude/Ability:-Fntuk bertahan thd perubahan "coping%
-Fntuk mengelola perubahan "managing%-Fntuk memimpin perubahan "leading%
7nformationand knoledgemanagement
#engenal dan mengatasimasalah baik riil maupun potensial#elakukan inovasi
#ental model
System thinking
Shared vision
Personal mastery)eam learning
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
31/102
The uide!ramework
)h S)2@? id
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
32/102
)he S)2@?uideArameork
MentalModels
Shared"ision
SystemsThinking
#ersonal
Mastery
Team$earning
,," k t% h b fl ibl h t d d h th" k t% h b fl ibl h t d d h th
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
33/102
,,"market% changes , be fle&ible enough to respond and shape the"market% changes , be fle&ible enough to respond and shape the
"market% changes, and understand its on capabilities relative"market% changes, and understand its on capabilities relative
to "marketplace% demandsto "marketplace% demands(Recardo, R, Molloy, K, !ellegrion, ", #ational !roducti$ity Re$ie%,(Recardo, R, Molloy, K, !ellegrion, ", #ational !roducti$ity Re$ie%,
&''&''*)&''&''*)
Pelanggan
Tekananpasar
PesaingRekanan
Kecenderungan ekonomi
makro
Politik dan
Regulasi
Visi, Misi,Strategi
Visi & Nilai-2 LO
Arsitek organisasi:Struktur, Sistem bisnis,
Infrastruktur, IT,Kapabilitas Organisasi,
Team, Kapabilitas individuBudaya
Pengukuran
KomunikasiInovasi
1. Pemahaman thd lingkungan eksternal2. Menciptakan dan mengkomunikasikan
visi yang mendukung nilai-nilai(manfaat) LO3. Menyelaraskan dan mengintegrasikan
arsitektur organisasi yang mendukungstrategi
4. Menciptakan budaya yang mendukungstrategi bisnis
5. Menetapkan dan mengkaitkan ukuran-ukuran unit usaha, proses kerja, tim,dan kontribusi individual
6. Menerapkan mekanisme yang
mendukung terciptanya komunikasiantar stakeholders
7. Menghilangkan hambatan inovasi
Ilmu danTeknologiKesehatan
IT
Beban masalahkesehatan
,," k t% h b fl ibl h t d d h th"market% changes be fle&ible enough to respond and shape the
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
34/102
,,"market% changes , be fle&ible enough to respond and shape the"market% changes , be fle&ible enough to respond and shape the
"market% changes, and understand its on capabilities relative"market% changes, and understand its on capabilities relative
to "marketplace% demandsto "marketplace% demands(Recardo, R, Molloy, K, !ellegrion, ", #ational !roducti$ity Re$ie%,(Recardo, R, Molloy, K, !ellegrion, ", #ational !roducti$ity Re$ie%,
&''&''*)&''&''*)
Customers
Marketpressure
CompetitorsSuppliers
Macroeconomic trends
Politics
Regulations
Visions, Missions
Strategy
Vision & Value of LO
Organizations architecture:Structure, Business system,
Infrastructure, IT,Organization capability,
Team, Individual capabilityCulture
Measurement
CommunicationInnovation
1. Thoroughly understand your external
environment2. Create and communicate a vision that espouses the values of a LO3. Align and integrate the organizations architecture to closely support the
strategy4. Create a culture that closeley supports the business strategy5. Establish and link metrics business units, work process, and team and individual contributors
6. Implement mechanism to promotecommunication among stakeholders
7. Eliminate barriers to innovation
HealthTechnology& Science
IT
Health burden
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
35/102
(O dan kinerja organisasi(O dan kinerja organisasi
Kinerja)inggi#ampubersaing
Visions, Missions Strategy
Vision & Value of LO
Organizations architecture:Structure, Business system,
Infrastructure, IT,Organization capability,
Team, Individual capabilityCulture
Measurement
Communication
Innovation
?uide'2nalysis
Strategy
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
36/102
$erfikir sistem$erfikir sistem
7lmu dan alat yang dikembangkan untuk melihat7lmu dan alat yang dikembangkan untuk melihatkeseluruhan pola sistem secara lebih jelaskeseluruhan pola sistem secara lebih jelas
#embantu kita secara efektif mengubah sistem#embantu kita secara efektif mengubah sistem
"Peter Senge%"Peter Senge%
Sebuah frameork untuk melihat interrelationships dan polaSebuah frameork untuk melihat interrelationships dan polaperubahan' keseluruhan, bagian-bagian, hubungan antarperubahan' keseluruhan, bagian-bagian, hubungan antar
bagianbagian
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
37/102
$erfikir sistem$erfikir sistem
Kejadian
Pola kejadian
Struktur sistemik yang melatar belakangi
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
38/102
Karakter sistemKarakter sistem
Sebuah sistem ada0ah sesuatu yangmemelihara keberadaannya danberfungsi sebagai sebuah kesatuan
melalui interaksi antar bagiannya Karakteristik emergent "kebaruan%'
karakteristik di luar "keseluruhansebagai bentukan baru% dan lebihdari karakteristik bagian yangmemberntuknya
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
39/102
Aisiologi sistemAisiologi sistem
Sistem merupakan kompleksitas yangdinamis "permainan dam, catur%'D Setiap elemen dapat berhubungan dengan
elemen yang lain dalam berbagai caraD
#emindahkan sebuah elemen mengubahbanyak/seluruh hubungan yang lain
(ingkaran interaktif "keterkaitan, sebab-akibat, reaksi balik%
Putaran penguatan
Proses keseimbangan Penundaan
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
40/102
Kompleksitas SistemKompleksitas Sistem
Sistem yang sangat kompleksumumnya stabil dan bertahan terhadapperubahan
Camun ketika perubahan terjadi,seringnya terjadi secara mendadak dandramatis
Perubahan bisa lebih mudah jika kitatahu letak intervensi' daerah leverage'titik lemah, titik ungkit
:ontoh' Sistem Sekolah
7deologues and influencers7deologues and influencers
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
41/102
OrtumOrtum
?udosin?udosin
#urid#urid
KelasKelas
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
42/102
2rchetype' pathofisiologi2rchetype' pathofisiologi
sistemsistem
#asalah
Solusisimptomatik
Solusifundamental
>feksamping
Suatu masalah menimbulkan gejalayang menuntut pemecahan
)etapi masalah mendasarnyaSulit didiskusikan karena rumit dan
mahal(alu orang memindahkan bebanmasalah dengan mencari solusisimptomatik agar terlihat lebih baikSementara masalah mendasar tertundatidak dipecahkan, terjadi penguatanssemakin membesar, sampai suatusaat sistem tidak mampu mengatasi
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
43/102
Emergent PropertyEmergent Property
OpennessOpenness
PurposefulnessPurposefulness
Multi-Multi-
DimensionalityDimensionality
Counter-Counter-
IntuitivenessIntuitiveness
PowerPower
BeautyBeauty
WealthWealth
KnowledgeKnowledge
ValuesValues
Basic Assumptions:Basic Assumptions:
How the gameHow the game
is evolvingis evolving
Drivers forDrivers for
changechangeBasis forBasis for
competitioncompetition
Levels of Output:Levels of Output:
RedesigningRedesigning
the businessthe business
RedesigningRedesigning
the operationsthe operationsRedesigningRedesigning
the productthe product
Defining problemsDefining problems
& opportunities:& opportunities:
SystemSystem
AnalysisAnalysis
ObstructionObstruction
AnalysisAnalysis
SystemSystem
DynamicsDynamics
Designing a SolutionDesigning a Solution
(Idealized Design)(Idealized Design)
Systems DimensionsSystems Dimensions Systems PrinciplesSystems Principles
%ntera&ti'e System%ntera&ti'e System
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
44/102
$agaimana #enemukan$agaimana #enemukan
9ambatan System.9ambatan System.
2 J 7 i Kit2 J 7 i Kit
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
45/102
2pa Jang 7ngin Kita2pa Jang 7ngin Kita
:iptakan:iptakan
isionision
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
46/102
2nda hadapi, taklukkan,2nda hadapi, taklukkan,
atau hindari Caga.atau hindari Caga.
Smartobjectives
ision
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
47/102
7de Pokok Kepemimpinan7de Pokok Kepemimpinan
*! Pemimpin membantumengidentifikasi naga dan tidak
menaklukkan naga sendirian!L! #ereka mampu menggerakkan
seluruh anggota tim
menaklukkan naga bersama-sama!
2 K bi Kit S h i
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
48/102
2pa Kebiasan Kita Sehari-hari.
*! #enambah sumber terlebih dahulu-
L! 2kibatnya, kita menyuburkan naga
dan membuatnya makmur!
E! Caga berkembang biak, danmembuat kita makin frustasi dalam
melaksanakan tugas!! Sadarkah kita. 7ngat ancaman
lamban.
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
49/102
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
50/102
Aive Key MuestionsAive Key Muestions
*! 1hat do e ant to happen.*! 1hat do e ant to happen."apa yang kita inginkan%"apa yang kita inginkan%
L! 1hat is happening no.L! 1hat is happening no. "apa"apayang sekarang ini terjadi%yang sekarang ini terjadi%
E! 1hy is there a difference.E! 1hy is there a difference."mengapa terjadi perbedaan%"mengapa terjadi perbedaan%
! 1hat needs to change.! 1hat needs to change. "apa yang"apa yangmemerlukan perubahan%memerlukan perubahan%
N! 1hat do e need to do.N! 1hat do e need to do.
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
51/102
Aive Key 2nsersAive Key 2nsers
*! Shared vision
L! :urrent situation
E! @oot cause analysis/keyconstraint' analisis akar penyebab
dan hambatan
! Strategic objectivesN! Strategy development
$agaimana menjelaskan$agaimana menjelaskan
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
52/102
$agaimana menjelaskan$agaimana menjelaskan
perbedaan antara isi danperbedaan antara isi dan
Situasi Kini.Situasi Kini.
#engapa ada perbedaandiantara keduanya.
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
53/102
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
54/102
2pa 9ambatan. Con-2pa 9ambatan. Con-
9ambatan.9ambatan.D 9ambatanBapa saja yang membatasi
kinerja sistem!
D Sebuah sistem mempunyai $FFF2CJ22Khambatan, tetapi 92CJ2 S2)F "*% yangmenyebabkan terjadinya efek yang tidakdiharapkan, dan menggambarkan apayang sedang terjadi!
D7ni disebut' hambatan KFC:7!D)ugas kita mencari 42P2 92#$2)2CKFC:75itu=!!
D Pernahkah kita melakukannya.
i i b i
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
55/102
Prinsip 9ambatanSistem
*! Sistem berfungsi seperti 4rantai5!
Kita 4dapat mencari rantai
terlemah5 dan memperbaikinya!L! Karena sistem saling bergantung
dan bervariasi, kinerja optimum
sistem bukan merupakanpenjumlahan optima "bagian% lokal!
#anakah @antai#anakah @antai
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
56/102
#anakah @antai#anakah @antai
)erlemah.)erlemah.
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
57/102
9ambatan Sistem9ambatan Sistem
Step
A
Step
B
Step
C
Units/ 10 20 6 8 9 Market
Day Demand 15
Step
D
Step
E
#anakah output ma&imum systemper
ari.
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
58/102
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
59/102
oot ause *OT a oot ause
(No arrowsgoing in)
(Even ONE arrowgoing in makes
this NOT a Root Cause)
%denti+ying ore #roblems
:ontoh $eberapa:ontoh $eberapa
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
60/102
:ontoh $eberapa:ontoh $eberapa
9ambatan9ambatanD #ulailah dengan 4#>C?2P25D #engapa prevalensi )$ kok tetap bahkan
meningkat. 2pa benar angka tersebut.
D #engapa # penanggulangan
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
61/102
Personal masteryPersonal mastery
Keahlian pribadiKeahlian pribadi
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
62/102
Personal masteryPersonal mastery
Suatu disiplin pribadi yang secaraberkesinambungan menambahkejelasan dan kedalaman aasan
"visi%, memfokuskan energi danmengembangkan kesadaran pribadiseseorang dan melihat realita secara
objektif
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
63/102
Personal masteryPersonal mastery
#erupakan dasar semangat organisasi pembelajaran' tanpa#erupakan dasar semangat organisasi pembelajaran' tanpaindividu yang belajar tidak akan tercipta organisasi yangindividu yang belajar tidak akan tercipta organisasi yang
belajarbelajar
Personal mastery adalah tingkatan kemahiran sampai yangPersonal mastery adalah tingkatan kemahiran sampai yangbersangkutan tidak menyadari kalau dia mahir "unconciousbersangkutan tidak menyadari kalau dia mahir "unconcious
competence%competence%
Pendorong bagi organisasi untuk berkembangPendorong bagi organisasi untuk berkembang
Pedonrong pencapaian keunggulan organisasiPedonrong pencapaian keunggulan organisasi
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
64/102
#engintegrasikan#engintegrasikanpersonal mastery dalampersonal mastery dalam
kehidupan sehari-harikehidupan sehari-hari*!*! #emperjelas apa yang menjadi#emperjelas apa yang menjadivisi kitavisi kita
L!L! $elajar melihat realitas saat ini$elajar melihat realitas saat ini
secara lebih jelassecara lebih jelas
Karakteristik orang denganKarakteristik orang dengan
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
65/102
Karakteristik orang denganKarakteristik orang dengan
personal mastery yang tinggipersonal mastery yang tinggi #emiliki sense of purpose yg melatar belakangi visi dan tujuan $elajar bagaimana memahami dan bekerja dengan kekuatan
pembaharuan daripada melaan kekuatan tsb Selalu ingin tahu, komitmen untuk melihat realitas lebih akurat #erasa terkait satu dengan yang lain tetapi tidak mengorbankan
keunikan masing-masing
#erasa sebagai bagian dari proses kreatif #enyadari ketidak mampuan dan ketidak tahuan Percaya diri #engambil banyak prakarsa
)anggung jaab penuh atas pekerjaannya
$elajar lebih cepat
(ebih dekat dengan hati Semangat belajar yang terus menerus dan tak pernah merasa
puas untuk belajar
#embangun personal#embangun personal
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
66/102
#embangun personal#embangun personal
masterymastery isi pribadi #enahan tegangan kreatif #eningkatkan kemampuan menghadapi konflik struktural
melalui kekuatan kemauan, mempengaruhi jia sendiriuntuk mencapai tujuan
Komitmen thd kebenaran #enggunakan alam baah sadar "otak kanan% #emahami keterkaitan keahlian pribadi dengan disiplin
yang lain #engintegrasikan penalaran dan intuisi #elihat keterkaitan kita dengan dunia
#emahami dan menggunakan perasaan Komitmen terhadap keseluruhan #emupuk keahlian pribadi dalam suatu organisasi
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
67/102
Mental ModelMental Model
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
68/102
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
69/102
Pengertian mentalPengertian mental
modelmodel #ental model adalah asumsi-asumsi
atau generalisasi-generalisasi"paradigma% yang terdapat dalam
pikiran kita yang mempengaruhibagaimana kita memahami, bersikapdan bertindak terhadap dunia sekitar!
2hmad dipercaya maka dilepas$adu tidak dipercaya, maka dikontrol
l d l
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
70/102
Konsep #ental #odel
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
71/102
Pengertian #ental #odelsPengertian #ental #odels
Ada dua realitas dalam kehidupan
1. Realitas Sekitar Kita
Rumahtangga
Masyarakat
Tempat kerja
2. Realitas DalamPikiran Kita
i l d lP ti # t l # d l
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
72/102
Pengertian #ental #odelsPengertian #ental #odelsMental Models mempengaruhi keputusan(tindakan) kita terhadap realitas, contoh (1):
Tindakan
Manajer melepassepenuhnya.
Kepala Bagian Adalam pelaksanaan
tugas
Kepala Bagian A
(mendapat tugas)
MM:Percaya
Manajer
(memberikan tugas)
P i # l # d lP ti # t l # d l
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
73/102
Pengertian #ental #odelsPengertian #ental #odelsMental Models mempengaruhi keputusan(tindakan) kita terhadap realitas,
Tindakan
Manajermengontrol
Kepala Bagian Bdalam pelaksanaantugasnya
Kepala Bagian B
(mendapat tugas)
contoh (2):
MM:Tidak Percaya
Manajer
(memberikan tugas)
7 #engapa7 #engapa #ental #odels#ental #odels..
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
74/102
7! #engapa7! #engapa #ental #odels#ental #odels..
Mental, karena ia 4ada5 "e&ist% dalampikiran kita dan membentuk tindakankita0
Models, karena ia kita konstruksikandari pengalaman kita dalam bentukpeta-peta mental!
77 #engapa #ental #odel.77 #engapa #ental #odel.
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
75/102
77! #engapa #ental #odel.77! #engapa #ental #odel.
?ambaran, asumsi, kisah yang kita baa masuk kedalam benak kita ttg diri sendiri, orang lain,lembaga, dan setiap aspek kehidupan dunia!
Seperti jendela kaca memberikan secara samardan menentukan apa yang kita lihat
#eyakini kebenaran atas hasil sintesa prosesberpikir sebagai suatu 4jenjang kesimpulan5
#embentuk bagaimana seseorang 4bertindak5!
)erbiasa mempelajari kebenaran yang tidakterucapkan--direflesikan sebagai .tangga dan
putaran inferensi5
l d l# t l # d l
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
76/102
#ental #odels#ental #odels
Provide a lens to look over reality
Provide imposed structure of reality
Provide the frameork forinterpreting reality
Provide the basis for the choices emake and the action e take
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
77/102
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
78/102
Sayamengambil
tindakantindakan
JenjangJenjang
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
79/102
,,-ata.-ata. danengalaman
yang daat diamati"seperti yang bisa
ditangkap oleh sebuah
videotape recorder%
Saya memilihmemilih
,-ata.dari apayang saya amati
Sayamenambahkan
makna0maknamakna0makna"budaya dan
pribadi%
Saya membuat
asumsi0asumsiasumsi0asumsi
berdasarkanmakna-makna ygsaya tambahkan
Sayamenarik
kesimulakesimula
nn
Saya meng-meng-
adopsiadopsi
keyakinan0keyakinan0ke0yakinanke0yakinantentangdunia
tindakantindakanberdasarkankeyakinan-keyakinan
saya
#utaranre+leksi+
"keyakinan kitamempengaruhidata apa yangkita pilih di lain
aktui
JenjangJe ja g
KesimpulanKesimpulan
Chris Argyris, 90
I j K i l
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
80/102
Ienjang Kesimpulan
#unculnya dunia keyakinan yang sebagianbesar tetap tidak teruji
#engadopsi keyakinan, didasarkan
kesimpulan, diperoleh dari pengamatandan pengalaman lalu!
Keyakinan kita adalah kebenaran
Kebenaran itu jelas
Keyakinan didasarkan pada data nyata
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
81/102
Pentingnya #enyadari danPentingnya #enyadari dan
#emahami #ental #odels#emahami #ental #odels
2pakah #ental #odels kita sudah sesuai/mendekati realitas objektif dari konteks
tiap keputusan.
Mental Models
mempengaruhi
Individu
Keluarga
Organisasi
Keputusan
ealitas Sekitar Kita
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
82/102
Keluarga
2nak isteri/Suami
Pembantu
#asalah keluarga
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
83/102
)erbentuknya #odel #ental SebagaiSistem "dalam melihat realita%
>mpat " % prinsip'>mpat " % prinsip'
a)a) Penghapusan'Penghapusan'memilih dan menyaring,memilih dan menyaring,
menutupi beberapa bagianmenutupi beberapa bagian
b)b) Pembentukan'Pembentukan'mencari pola dan makna darimencari pola dan makna dari halhal
yang paling semuyang paling semu
c)c)
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
84/102
#erubah #ental #odel.#erubah #ental #odel.
$eyond (ogic' $erpikir$eyond (ogic' $erpikir
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
85/102
y g pSistemSistem
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
86/102
#ental model yang rigid
#emaksakan ide 2nda adalah realitas Pandangan sempit, menghilangkan kontra
)idak menerima perbedaan, menarikkesimpulan secepatnya
$ila kejadian tidak sesuai dengan harapankita, segera mencari 4penjelasan kreatif5
#enggunakan istilah' harus, tidak boleh,tidak bisa, never uestioned
)idak pernah mengupdate keyakinan
$erpikir linier sebab-akibat
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
87/102
#ental #odels ideal ialah #ental #odelsyang sesuai/sama dengan realitas objektif
disekitar kehidupan menuju persamaanpemahaman "shared meaning% baik dikeluarga, organisasi dan masyarakat0
Sehingga'
Keputusan yang kita ambil bisa efektifkarena lebih sesuai dengan realitas kolektif!
Pentingnya Selalu #erubahPentingnya Selalu #erubah
#ental #odels#ental #odels
$agaimana$agaimana #erubah #ental#erubah #ental
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
88/102
$agaimana$agaimana #erubah #ental#erubah #ental
#odel#odel "*%
Sadari baha setiap mengambil keputusan,maka Mental Models kita adalah faktoryang sangat mempengaruhiketepatan
dan kebenaran keputusan yang kita ambil!
2pakah #ental #odels sudah mendekatirealitas objektif dari informasi, substansi
dan konteks keputusan yang diambil.
#erubah #ental #odels#erubah #ental #odels "L%
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
89/102
Iangan terlalu cepat menyimpulkan"(eap of 2bstraction%
D)erlalu cepat pindah dari pengamatan langsung"concrete data% kepada kesimpulan tanpa
pengujian
(abstraction)
tidak bisa bekerja
(data)
berbuat salah(Pengujian)
CONTOH:
(kenapa ia berbuat salah?) Proses Personal Mastery & Team Learning Saat itu ada masalah
#erubah #ental #odels#erubah #ental #odels "L%
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
90/102
2pa yang dipikirkan
2nda tidak berhasilmelaksanakantugas
2nda tidak berani
menghadapi kenyataan!
2pa yang dikatakan
Atasan' 4$agaimana diskusianda dengan 2nggaran5
/taf' 4Kita lihat hasilnyabeberapa hari ini Pak5
Buatlah metoda kolom kiri (apa yg Anda pikirkan)dan apa yg Anda katakancocokkan(Left-and Right hand Column)
Tampaknya ada masalah dalam diskusidengan Anggaran, bisakah anda ceritakan?
(Proses Personal Mastery dan Team Learning)
#erubah #ental #odels#erubah #ental #odels "E%
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
91/102
#enyelidiki dan menjelaskan secara seimbang"balancing 7nuiry and advocacy% terhadap issu-issu organisasi yang relevan melalui forum'
D Aormal Organisasi'
Perencanaan
@evie pelaksanaan
>valuasi hasil
D 7nformal - pribadi9ubungan personal
ProsesPersonal Mastery,System Thinking,
dan Team Learning
Mempelajari Mendengarkan - Menjelaskan
#erubah #ental #odels#erubah #ental #odels "N%
b h l d l
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
92/102
)eori
4Saya percaya pada setiap orang5
Praktek
4Sulit meminjamkan uang pada orang lain5
Mempersempit jarak antara Teori denganPraktek (Expoused Theory Versus Theory-In-Use)
Tidak sulit meminjam- kan uang pada orang lain(Proses Personal
Mastery & Team Learning)
#erubah #ental #odels#erubah #ental #odels "%
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
93/102
#ental modellama
#ental modelJang baru
Personal mastery)eam learning
Perubahan
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
94/102
isi bersamaisi bersama
Shared visionShared vision
isi bersamaisi bersama
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
95/102
isi bersamaisi bersama
:ita-cita yang membaa ke masadepan
)ujuan yang memandu dan memberi
arah dalam penentuan kebijakan danpelaksanaan
#erupakan visi bersama yang didukung
oleh manajemen puncak
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
96/102
)eam learning)eam learning
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
97/102
gpembelajaran yang berhasilpembelajaran yang berhasil
2da keterkaitan antara kinerja dan pembelajaran Pencarian merupakan keharusan
Perhatian pada pengukuran
Pola pikir eksperimental
7klim keterbukaan Peningkatan yang berkesinambungan
Keragaman dalam kegiatan operasional
2danya berbagai tantangan
Pemberdayaan dan peningkatan kemampuanunsur manusia
Perspektif kesisteman
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
98/102
3 langkah Organisasi pembelajaran3 langkah Organisasi pembelajarandalam menghadapi perubahandalam menghadapi perubahan
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
99/102
dalam menghadapi perubahandalam menghadapi perubahan(Recardo, R, Molloy, K, !ellegrion, ", #ational !roducti$ity Re$ie%,(Recardo, R, Molloy, K, !ellegrion, ", #ational !roducti$ity Re$ie%,
&''&''*)&''&''*)
)horoughly understand your e&ternal environment! :reate and communicate a vision that espouses the values
of a learning organization
2lign and integrate the organizationHs architecture toclosely support the strategy
:reate a culture that closely support the business strategy >stablish and link metrics for business units, ork
processes, and team and individual contributors
7mplement mechanisms to promote communication amongstakeholders-customers, employeers, and management
>liminate barriers to innovation
3 langkah organisasi3 langkah organisasipembelajaran menghadapipembelajaran menghadapi
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
100/102
pembelajaran menghadapipembelajaran menghadapi
perubahanperubahan Pemahaman thd lingkungan eksternal #enciptakan dan mengkomunikasikan visi yang
mendukung nilai-nilai "manfaat% (O
#enyelaraskan dan mengintegrasikan arsitekturorganisasi yang mendukung strategi
#enciptakan budaya yang mendukung strategi bisnis #enetapkan dan mengkaitkan ukuran-ukuran unit
usaha, proses kerja, tim, dan kontribusi individual
#enerapkan mekanisme yang mendukungterciptanya komunikasi antar stakeholders
#enghilangkan hambatan inovasi
*6 (angkah organisasi*6 (angkah organisasipembelajaran "Kline ; Saunderspembelajaran "Kline ; Saunders
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
101/102
pembelajaran "Kline ; Saunders,pembelajaran "Kline ; Saunders,
*++N%*++N% 2ssess your learning culture Promote the positive
#ake the orkplace safe for thingking and learning
@eard risk-taking
9elp people become resources for each other
Put learning poer to ork
#ap out the vision, ho the people contribute
$ring the vision to life
:onnect the system
?et the sho on the road
(angkah organisasi(angkah organisasipembelajaranpembelajaran
7/23/2019 organisasi pembelajaran.pdf
102/102
pembelajaranpembelajaran Komitmen untuk menjadi organisasi yang belajar
Kajian kapabilitas organisasi untuk menjadi organisasi pembelajaran'
dinamika pembelajaran, transformasi organisasi, pemberdayaan,manajemen pengetahuan, aplikasi tehnologi
Sosialisasi visi organisasi pembelajaran baik ke dalam dan ke luar
)ranformasi budaya menuju pembelajaran dan peningkatan yangberkesinambungan
Strategi pembelajaran yang organization-ide
#emangkas birokrasi dan adanya struktur yang ramping
Karyaan diberdayakan dan dimampukan
#emperluas pembelajaran dalam seluruh rantai kerja
#enangkap pengetahuan dan menyebarkannya
#endapatkan dan menerapkan tehnologi yang terbaik untukpembelajaran yang prima
#endorong, mengharap, dan meningkatkan proses belajar padatingkat individu, kelompok, dan organisasi
Secara terus menerus mengadopsi, meningkatkan dan belajar