Moduł analiz systemu Uczniowie Optivum NET (UONET)

Przykłady zastosowań

Ewaluacja, kontrolaEwaluacja, kontrola

Sprawując nadzór pedagogiczny, dyrektor potrzebuje:

ewaluować procesy edukacyjne w szkole;

kontrolować dokumentację szkolną.

W procesie ewaluacji uczestniczą również nauczyciele i wychowawcy.

Moduł analiz pozwala na ewaluacjęModuł analiz pozwala na ewaluacjępoprzez analizowanie przebiegu kształcenia

Informacji potrzebują: Informacji potrzebują:

dyrektor,

wychowawca,

nauczyciel przedmiotu.

Przykłady zastosowań Modułu analizPrzykłady zastosowań Modułu analiz

Przykład 1.Analizujący: dyrektor szkoły

Zadanie ewaluacyjne: u których nauczycieli frekwencja uczniów odbiega od standardu?

W Module analiz wybieramy grupę nauczyciele, zestawienie Frekwencja uczniów na zajęciach nauczycieli

W Module analiz wybieramy grupę nauczyciele, zestawienie Frekwencja uczniów na zajęciach nauczycieli

Wybieramy badany okres: wrzesień 2010

Wniosek: Frekwencja uczniów we wrześniu 2010

u wszystkich nauczycielijest podobna i wysoka.

Przykłady zastosowań Modułu analizPrzykłady zastosowań Modułu analiz

Przykład 2.Analizujący: dyrektor szkoły

Zadanie ewaluacyjne: którzy nauczyciele oceniają uczniów najsurowiej?

W Module analiz wybieramy grupę nauczyciele, zestawienie Średnie ocen cząstkowych wystawionych przez nauczycieli

W Module analiz wybieramy grupę nauczyciele, zestawienie Średnie ocen cząstkowych wystawionych przez nauczycieli

Wybieramy badany okres: wrzesień 2010

Wniosek: Najsurowiej oceniają:

Chrzanowski, Dąbek, Banasik, Ranarska.Nauczyciele oceniają wysoko umiejętności uczniów.

Jedynie czterech nauczycieli ma średnią ocen cząstkowych poniżej 3,5.

Przykłady zastosowań Modułu analizPrzykłady zastosowań Modułu analiz

Przykład 3.Analizujący: dyrektor szkoły

Zadanie ewaluacyjne: czy nauczyciele systematycznie wypełniają tematy zajęć?

W Module analiz wybieramy grupę nauczyciele, zestawienie Brak wpisu tematu lekcji

W Module analiz wybieramy grupę nauczyciele, zestawienie Brak wpisu tematu lekcji

Wybieramy badany okres: od 01.09.2010 do 24.06.2011

Nauczyciele, którzy nie wypełnili wszystkich tematówNauczyciele, którzy nie wypełnili wszystkich tematów

Informacja szczegółowa o nauczycieluInformacja szczegółowa o nauczycielu

Wniosek: Większość nauczycieli wypełnia tematy lekcji.

Tylko u siedmiu stwierdzono braki.Pszczółkowska nie wypełniła ani jednego tematu - prawdopodobnie wcale nie korzysta z e-dziennika.

Istotne braki mają: Przydział, Chrzanowski i Miłosławski – konieczna jest rozmowa z nimi

w celu rozwiązania problemu.

Przykłady zastosowań Modułu analizPrzykłady zastosowań Modułu analiz

Przykład 4.Analizujący: dyrektor szkoły, wychowawca

Zadanie ewaluacyjne: którzy uczniowie są dziś nieobecni w szkole?

W Module analiz wybieramy grupę uczniowie, zestawienie Liczby nieobecności uczniów na zajęciach

W Module analiz wybieramy grupę uczniowie, zestawienie Liczby nieobecności uczniów na zajęciach

Wybieramy badany okres: 28.02.2011

Analizujemy tabelęAnalizujemy tabelę

Wniosek: W dniu dzisiejszym nieobecni są tylko uczniowie

Kapuściński i Baczyńska. Frekwencja w szkole jest bardzo wysoka.

Przykłady zastosowań Modułu analizPrzykłady zastosowań Modułu analiz

Przykład 5.Analizujący: dyrektor szkoły, wychowawca

Zadanie ewaluacyjne: czy uczniowie klasy 1ag mogą być zagrożeni oceną niedostateczną i z jakich przedmiotów?

W Module analiz wybieramy grupę uczniowie, zestawienie Uczniowie z wystawionymi ocenami cząstkowymi niedostatecznymi

W Module analiz wybieramy grupę uczniowie, zestawienie Uczniowie z wystawionymi ocenami cząstkowymi niedostatecznymi

Wybieramy badany okres: od 01.02.2011 do 30.05.2011

Wybieramy oddział: 1 ag

Wniosek: W badanym okresie w klasie 1 ag wystawiono niewiele ocen cząstkowych niedostatecznych

i rozłożone są one równomiernie pomiędzy uczniów i przedmioty. Nie wydaje się, aby w klasie 1ag byli

uczniowie zagrożeni.

Przykłady zastosowań Modułu analizPrzykłady zastosowań Modułu analiz

Przykład 6.Analizujący: dyrektor szkoły, wychowawca

Zadanie ewaluacyjne: badanie oceniania zachowania w różnych oddziałach

W Module analiz wybieramy grupę szkoła, zestawienie Rozkład ocen klasyfikacyjnych z zachowania

W Module analiz wybieramy grupę szkoła, zestawienie Rozkład ocen klasyfikacyjnych z zachowania

Wybieramy okres klasyfikacyjny: Semestr 1 2010/2011

Wniosek: Należy zbadać przyczynę

aż 10 ocen poprawnych w klasie 1ag. Należy zastanowić się, dlaczego w szkole

jest tylko jedna ocena wzorowa. Dlaczego w niektórych klasach użyto tylko dwóch

rodzajów ocen?

Przykłady zastosowań Modułu analizPrzykłady zastosowań Modułu analiz

Przykład 7.Analizujący: dyrektor szkoły, wychowawca

Zadanie ewaluacyjne: jakie są wyniki z matematyki w 2. semestrze roku szkolnego 2010/2011?

W Module analiz wybieramy grupę szkoła, zestawienie: Rozkład i średnie ocen klasyfikacyjnych oddziałów

W Module analiz wybieramy grupę szkoła, zestawienie: Rozkład i średnie ocen klasyfikacyjnych oddziałów

Wybieramy okres klasyfikacyjny: Semestr 2. 2010/2011

Wybieramy przedmiot: Matematyka

Wniosek: W 1ag istnieje jakiś problem z matematyką.

Dziwne jest to, że w niektórych klasach wykorzystywane są tylko dwa rodzaje ocen.

W całej szkole brak ocen niedostatecznych i celujących

Wydaje się, że nauczyciele matematyki mają jakieś kłopoty z ocenianiem.

Przykłady zastosowań Modułu analizPrzykłady zastosowań Modułu analiz

Przykład 8.Analizujący: dyrektor szkoły, wychowawca

Zadanie ewaluacyjne: w jakim stopniu zajęcia z biologii zostały zrealizowane w stosunku do planu?

W Module analiz wybieramy grupę szkoła, zestawienie Realizacja zajęć zaplanowanych

W Module analiz wybieramy grupę szkoła, zestawienie Realizacja zajęć zaplanowanych

Wybieramy badany okres : od 01.09.2010 do 24.06.2011

Wybieramy przedmiot: Biologia

Analizujemy tabelę i wykresAnalizujemy tabelę i wykres

Wniosek: W większości oddziałów nie zrealizowano

wymaganej liczby godzin z biologii. W kolejnym roku szkolnym należy przewidzieć

uzupełnienie braków.

Dziękuję za uwagęDziękuję za uwagę