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METODOLOGÍA Y METODOLOGÍA Y RECURSOS RECURSOS
- ENSEÑANZA, APRENDIZAJE - ENSEÑANZA, APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA -Y METODOLOGÍA -
Luis Miguel GARCÍA GARCÍA-ROLDÁNLuis Miguel GARCÍA GARCÍA-ROLDÁN
Máster de Formación de ProfesoradoUNIVERSITAT DE LES ILLES BALEARS
DIDACTICA ESPECÍFICA: METODOLOGÍA Y RECURSOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Maó - 2014Maó - 2014
Tabla de contenidos temáticos Tabla de contenidos temáticos Tabla de contenidos temáticos Tabla de contenidos temáticos
La transposición didácticaLa transposición didáctica Aprendizaje y enseñanzaAprendizaje y enseñanza Modelos didácticosModelos didácticos MetodologíaMetodología Componentes básicos del método docenteComponentes básicos del método docente Recursos didácticosRecursos didácticos
22
Transposición didácticaTransposición didácticaTransposición didácticaTransposición didáctica
33
La transposición didáctica es la transformación del saber científico en un saber factible de ser
enseñado.
Bibliografía: Chevallard (1991) La transposición didáctica: del saber sabio al saber enseñado, Aique, Buenos Aires
TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA
Aprendizaje (I)Aprendizaje (I)Aprendizaje (I)Aprendizaje (I)
44
Aprendizaje (II)Aprendizaje (II)Aprendizaje (II)Aprendizaje (II)
55
¿qué es aprender?
ACTIVIDAD INDIVIDUAL 1: explica que es para ti aprender
Aprendizaje: NaturalezaAprendizaje: NaturalezaAprendizaje: NaturalezaAprendizaje: Naturaleza
66
Aprendizaje: Retención de Aprendizaje: Retención de información (I)información (I)Aprendizaje: Retención de Aprendizaje: Retención de información (I)información (I)
77
¿cómo aprendemos?
ACTIVIDAD INDIVIDUAL 2: intenta expresar de forma ponderada las maneras que tenemos de aprender
Aprendizaje: Retención de Aprendizaje: Retención de información (II)información (II)Aprendizaje: Retención de Aprendizaje: Retención de información (II)información (II)
88
Una persona aprende el 20% de lo que ve, el 20% de lo que oye, el 40% de lo que ve y oye simultáneamente y el 75% de lo que vive o descubre por sí misma (National Training Laboratories, 1977). Da más resultado que alguien cambie ante experiencias vividas, que cuando se le dice que lo haga, o si se le transmiten conceptos.
Cono de Edgar Dale
Aprendizaje: característicasAprendizaje: característicasAprendizaje: característicasAprendizaje: características
99
Aprendizaje: condiciones Aprendizaje: condiciones necesariasnecesariasAprendizaje: condiciones Aprendizaje: condiciones necesariasnecesarias
1010
EnseñanzaEnseñanzaEnseñanzaEnseñanza
1111
ESTIMULAR AL ALUMNO A…
MetodologíaMetodologíaMetodologíaMetodología
1212
Conjunto coherente de técnicas y acciones, lógicamente coordinadas para dirigir el
aprendizaje del alumno hacia determinados objetivos.
CONTENIDOS
SECUENCIALIDAD
METODOLOGÍA
RECURSOS DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
Modelos didácticos (I)Modelos didácticos (I)
CONCEPCIÓN DE HOMBRE Y SOCIEDAD
PROPÓSITOS DE LAEDUCACIÓN- SU
OBJETO DE ESTUDIO
COMPONENTES DE LA EDUCACIÓN
Y RELACIONES
COMPONENTES DE LA EDUCACIÓN
Y RELACIONES
REPRESENTACIÓN INACABADA DE LA PRAXIS EDUCATIVA
1313
CONSTRUCTIVISTA
TRADICIONAL TECNOLÓGICO
ACTIVISTA-ESPONTANEISTA
Modelos didácticos (II)Modelos didácticos (II)
1414
Metodología: componentes Metodología: componentes básicosbásicosMetodología: componentes Metodología: componentes básicosbásicos
1515
Metodología: modo de Metodología: modo de suministro de la informaciónsuministro de la informaciónMetodología: modo de Metodología: modo de suministro de la informaciónsuministro de la información
1616
Metodología: selección del Metodología: selección del método (I) método (I) Metodología: selección del Metodología: selección del método (I) método (I)
1717
Metodología: selección del Metodología: selección del método (II) método (II) Metodología: selección del Metodología: selección del método (II) método (II)
1818
Metodología: selección del Metodología: selección del método (III) método (III) Metodología: selección del Metodología: selección del método (III) método (III)
1919
Metodología: relaciones Metodología: relaciones interpersonalesinterpersonalesMetodología: relaciones Metodología: relaciones interpersonalesinterpersonales
2020
La “sensibilidad” La “sensibilidad” como cualidad como cualidad docentedocente
La particular La particular distribución de distribución de poder en el poder en el desarrollo de las desarrollo de las clasesclases
Las expectativas Las expectativas mutuasmutuas
El clima socio-El clima socio-afectivo como afectivo como componente componente metodológicometodológico
Recursos didácticosRecursos didácticosRecursos didácticosRecursos didácticos
2121
Conjunto de elementos que facilitan la realización del proceso de enseñanza y aprendizaje, contribuyen a que los estudiantes logren el dominio de un conocimiento determinado al proporcionarles experiencias sensoriales representativas de dicho conocimiento.
Los recursos didácticos pueden ser muy útiles para facilitar el logro de los objetivos que se tengan para cada una de las mismas:
… los contenidos que se revisan con los
estudiantes y también para motivarlos y familiarizarlos en
torno a éstos
Confirmar
Elaborar
Consolidar
Verificar
Los Recursos Didácticos son útiles para…
Recursos didácticos: Recursos didácticos: utilidadutilidadRecursos didácticos: Recursos didácticos: utilidadutilidad
2222
Recursos didácticos: Recursos didácticos: funcionalidadfuncionalidadRecursos didácticos: Recursos didácticos: funcionalidadfuncionalidad
2323
Medios auditivosMedios auditivos
Medios impresosMedios impresos
Medios audiovisualesMedios audiovisuales
Medios manipulativos Medios manipulativos
Medios digitalesMedios digitales
Web 2.0 y las TIC’sWeb 2.0 y las TIC’s
Ofrecen a los sujetos un modo de representación del conocimiento de la naturaleza: instrumentos de medida, herramientas, máquinas, materiales…
Son los materiales que están producidos por algún tipo de mecanismo de impresión: la pizarra, libros, cuadernos, escritos, la fotografía…
La imagen es la principal modalidad simbólica a través de la cual presentan el conocimiento: radio, TV, vídeo, proyector…
La palabra oral, la música, los sonidos reales …, representan los códigos más habituales de estos medios.
Posibilitan desarrollar, utilizar y combinar indistintamente cualquier modalidad de codificación simbólica de la información: PID’s, ordenadores, simuladores, soportes digitales,…
Recursos didácticos: tiposRecursos didácticos: tiposRecursos didácticos: tiposRecursos didácticos: tipos
Aporta al alumno, además, la capacidad de compartir información y de ser coautores de la misma
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