Post on 10-Jun-2015
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Istituto comprensivo
SCUOLA- CITTÀ PESTALOZZI Scuola sperimentale statale
D.M. 10.03.06 - ex art. 11 D.P.R. n. 275/1999 Scuola Laboratorio - Centro Risorse per la formazione docenti
Competenze al termine della scuola primaria Traguardi Descrittori terza Descrittori quinta Contesti:
L’alunno sviluppa un atteggiamento
positivo rispetto alla matematica,
anche grazie a molte esperienze in
contesti significativi, che gli hanno
fatto intuire come gli strumenti
matematici che ha imparato siano
utili per operare nella realtà.
Inizia ad utilizzare strumenti
matematici per operare in situazioni
reali.
(Inizia a leggere le situazioni reali
utilizzando un approccio
matematico.)
Ha curiosità
Sa divertirsi con giochi logici
Utilizza strumenti matematici per operare in
situazioni reali.
Legge semplici situazioni in chiave matematica
Ha curiosità
Sa divertirsi con giochi logici
Un viaggio, distanze, tempi,
velocità, … (vedere con
occhi matematici)
Organizzazione di eventi
Rally matematico
Giochi logici
Si muove con sicurezza nel calcolo
scritto e mentale con i numeri
naturali e sa valutare l’opportunità
di ricorrere ad una calcolatrice.
Legge e scrive i numeri naturali, li
ordina e li usa per contare in senso
progressivo e regressivo (anche
procedendo per due, per tre…)
Effettua calcoli a livello scritto e
mentale ed esegue operazioni con i
numeri naturali
Effettua con sicurezza, calcoli a livello scritto e
mentale ed esegue operazioni scritte con i numeri
naturali e decimali; sa ricorrere alla calcolatrice
quando necessario
Utilizza numeri decimali e frazioni in situazioni
reali
Giochi da tavolo.
Simulazioni di
compra/vendita.
Gare sportive
Percepisce e rappresenta forme,
relazioni e strutture che si trovano
in natura o che sono state create
dall’uomo, utilizzando in
particolare strumenti per il disegno
geometrico (riga, compasso,
squadra) e i più comuni strumenti di
misura.
Localizza oggetti nello spazio
Riconosce e descrive figure
geometriche
Descrive e classifica figure geometriche e ne
determina il perimetro e l’area.
Utilizza riga compasso e squadra per disegnare
figure.
Origami.
Costruzioni modellini per
plastici.
Gruppi su misura.
Uso di carte geografiche e
mappe.
Giochi di orientamento.
Utilizza rappresentazioni di dati
adeguate e le sa utilizzare in
situazioni significative per ricavare
informazioni.
Effettua misure e stime con unità di
misura arbitrarie e convenzionali
Classifica oggetti in base a una
proprietà
Rappresenta relazioni e dati e
informazioni con tabelle e con altri
strumenti logico-grafici.
Effettua misure e stime utilizzando le principali
unità di misura
Classifica oggetti in base a più proprietà.
Rappresenta relazioni, dati e informazioni con
tabelle e con altri strumenti logico-grafici.
Gruppi su misura.
Orto
Falegnameria
costruzioni
Riconosce che gli oggetti possono
apparire diversi a seconda dei punti
vista.
Individua rotazioni, traslazioni e simmetrie di
figure nel piano e nello spazio.
Specchi
Modelli, plastici
Tassellazioni
Percorsi, mappe
micromondi
Descrive e classifica figure in base
a caratteristiche geometriche e
utilizza modelli concreti di vario
tipo anche costruiti o progettati con
i suoi compagni.
Progetta e costruisce oggetti nel
piano e nello spazio.
Riproduce una figura in base ad una
descrizione utilizzando strumenti
opportuni
Progetta e costruisce oggetti nel piano e nello
spazio.
Riproduce una figura in base ad una descrizione
utilizzando strumenti opportuni.
Scatole
Costruzioni
Scomposizioni
Tangram
Tassellazioni
micromondi
Affronta i problemi con strategie
diverse e si rende conto che in molti
casi possono
ammettere più soluzioni.
Risolve problemi utilizzando
strategie diverse e riconoscendo che
in diversi casi possono esistere più
soluzioni
Risolve problemi utilizzando strategie diverse e
riconoscendo che in diversi casi possono esistere
più soluzioni
Rally matematico transalp.
Costruzioni
Falegnameria
Progetto gite, prog. Opera,
ecc.
Riesce a risolvere facili problemi
(non necessariamente ristretti a un
unico ambito) mantenendo il
controllo sia sul processo risolutivo,
sia sui risultati e spiegando a parole
il procedimento seguito.
Risolve facili problemi spiegando a
parole il procedimento seguito.
Risolve facili problemi, spiega il procedimento
seguito e controlla i risultati.
Rally matematico transalp.
Costruzioni
Falegnameria
Compra-vendita
Contesto di cucina
Progetto gite, prog. Opera,
ecc.
Impara a costruire ragionamenti (se
pure non formalizzati) e a sostenere
le proprie tesi, grazie ad attività
laboratoriali, alla discussione tra
pari e alla manipolazione di modelli
costruiti con i compagni.
Costruisce ragionamenti
utilizzando le conoscenze acquisite
Costruisce ragionamenti utilizzando le
conoscenze acquisite e l’interazione con i
compagni.
Discussione matematica
Report
Fiabe matematiche
Impara a riconoscere situazioni di
incertezza e ne parla con i
compagni iniziando a usare le
espressioni "è più probabile", “è
meno probabile” e, nei casi più
semplici, dando una prima
quantificazione.
Riconosce situazioni di incertezza e
utilizza alcune espressioni verbali
adeguate.
Riconosce situazioni di incertezza e ne parla
utilizzando espressioni verbali adeguate; in casi
semplici le quantifica.
Giochi
Previsioni del tempo
Tornei
Sorteggi
lotterie