Post on 30-Jun-2015
UNIDAD DE LENGUAJE PARA EL AULA MULTIGRADO
SEGUNDO BÁSICO
EL PATO Y OTROS CUENTOS
TERCERA UNIDAD
Unidades Didácticas para la Escuela Multigrado
Lenguaje y Comunicación, 2º Básico
Nivel de Educación Básica, DEG
Ministerio de Educación
Autor
Alicia Salinas Álvarez
Edición
Josefina Muñoz Valenzuela
Diseño
Irene Cepeda - Winnie Dobbs
Ilustraciones
Christian Lungenstrass
Impresión
xxxxxxxxxxxxxxxxx
Registro de propiedad intelectual
Nº
Santiago de Chile
diciembre 2008
Lenguaje y Comunicación 2º Básico 3
Primera Clase
1 Lectura de un cuento.Responde las siguientes preguntas en tu grupo.
• ¿Hanvisitadoalgúnzoológico?
• ¿Quéanimaleslesllamaronlaatención?
• Nombralosanimalesqueconoces.
2 Comenta las láminas y anota el nombre de los animales que aparecen en los dibujos.
g
y Haytres dos. y una
Lenguaje y Comunicación 2º Básico4
v
y Hayun una mamá y sus cinco
y Esteesun.............saliendodesucascarón.
3 Lee el título del cuento y responde:
El otro pato
• ¿Dequétrataráuncuentoconesetítulo?
• ¿Conoceselcuento“ElPatitoFeo?
• Silorecuerdas,¿puedescontarlocontuspalabras?
Lenguaje y Comunicación 2º Básico 5
4 Lee en silencio el cuento “El otro pato”.
El otro patoAlicia Salinas (chilena)
LagallinaLinaera lamamáde lospollosdelgallinero, tíade losperritospequeñosy
primadelaseñorapava.Peronuncahabíasidoparientedeningúnpato,aunqueellos
tienenalascomolasgallinasdelgallinero.
Sin embargo, las gallinas no nadan, más bien, no les gusta mucho bañarse, en cambio los
patos,pss,lospatospasanenelagua.
¿Hanvistoalgunavezaunagallinadebajodeladucha?
Undía,alguiendejóuncanastitoenelgallinerodelaseñoragallina.Ellaloviocuando
salióabarrer;adentrohabíaunsolohuevitoyasífuecomoellasetransformóenlamamá
deestepatitobonito,quetodoelmundollama“patofeo”.
ElpolloCarloseraelhijomáspequeñodelagallina;élfueelmáscontentocuandovio
queelhuevitoquetantocuidabasumamá,sequebróydespacitoseasomólacabezade
unpato.ElpolloCarlossealegrómucho,porquehabíanacidounhermanomenor.Los
perritosygatosdelbarrioloencontraronfeoencuantolovieron.Bueno,eragrandote
yteníaenormespatas.PeroparaCarlitos,esteerasuhermanopato,elmejornadador
dellugar.
g
Lenguaje y Comunicación 2º Básico6
5 Responde las preguntas.
Lee Responde
LagallinaLina,¿dequiénesmamá?
¿Dequiéneseslatía?
¿QuiéneslaprimadelagallinaLina?
6 ¿Quiénes son?
• Observaelmodeloyescribelasoracionesquefaltan.
ÉleselpolloCarlos.
Lenguaje y Comunicación 2º Básico 7
7 Responde las preguntas marcando con un círculo la respuesta correcta.
o ¿CómoestabaelpolloCarloscuandonacióelotropato?
A. Muyloco.
B. Muytriste.
C. Muycontento.
D. Muyhambriento.
o El pollo Carlos:
A. Noteníamamá.
B. Eselhijodelatortuga.
C. EselhijomayordelagallinaLina.
D. EselhijomenordelagallinaLina.
o El otro pato sabe muy bien:
A. Nadar.
B. Comer.
C. Llorar.
D. Bailar.
o Elcuentodiceque“elhuevitoquetantocuidabasumamá,sequebróydespacito asomólacabezadeunpato”.Estoquieredecirque:
A. Nacióunaflor.
B. Nacióunpato.
C. Nacióunagallina.
D. Nacióuncaracol.
Lenguaje y Comunicación 2º Básico8
8 Completa las oraciones con la palabra correcta.
•Cuandoseagrande........seránadador. él-tú
•LagallinaLina..............conelpolloyelpato. conversa-conversé
•ElpolloCarlos.............consuhermanopato. juega - jugaste
•..............serálamejorbailarinadelmundo. yo - ella
9 Lee y dibuja el cuento que leíste.
La gallina Lina era la mamá de los pollos
delgallinero,tíadelosperritospequeñosy
primadelaseñorapava.Peronuncahabía
sidoparientedeningúnpato,aunqueellos
tienenalascomolasgallinasdelgallinero.
Sin embargo, las gallinas no nadan, más
bien, no les gusta mucho bañarse, en
cambio los patos, pss, los patos pasan en
elagua.
¿Hanvistoalgunavezaunagallinadebajo
deladucha?
Un día, alguien dejó un canastito en
el gallinero de la señora gallina. Ella lo
viocuandosalióabarrer,adentrohabía
un solo huevito y así fue como ella se
transformó en la mamá de este patito
bonito, que todo elmundo llama “pato
feo”.
l
Lenguaje y Comunicación 2º Básico 9
l ElpolloCarloseraelhijomáspequeñode
lagallina;él fueelmáscontentocuando
vio que el huevito que tanto cuidaba su
mamá, se quebró y despacito se asomó
la cabeza de un pato. El polloCarlos se
alegró mucho, porque había nacido un
hermanomenor.
Los perritos y gatos del barrio lo
encontraron feo en cuanto lo vieron.
Bueno,eragrandoteyteníaenormespatas.
Pero para Carlitos, este era su hermano
pato,elmejornadadordellugar.
BITÁCORA DE APRENDIZAJE
3¡Revisatusaprendizajesdelaclase!
Hoyleímosuncuentoquesellamaba:
Los personajes del cuento eran:
Lenguaje y Comunicación 2º Básico • 1a clase10
Segunda Clase
1 Recuerda el cuento.
Vuelvealeerensilencioelcuentoqueleímoslaclaseanteriorycompletalossiguientesejercicios:
o Buscaenlalecturaestaspalabrasyescribeunaoraciónconcadauna.
nadar - canastito - hermano
o Completa las oraciones con estas palabras:
feo-barrer–contento-gallinero
LacasadelagallinaLinaquedaenel
El pollo Carlos estaba muy
La gallina Lina encontró el huevito cuando salió a
Los perros y gatos del barrio lo encontraron muy
o ¿Cómoeraelotropato?Descríbelocontuspalabras.
Lenguaje y Comunicación 2º Básico 11
2 Escribe la descripción que hiciste.
3 Lee el siguiente párrafo y responde.
ElpolloCarloseraelhijomáspequeñodelagallina;élfueelmáscontentocuandovioqueelhuevitoquetantocuidabasumamá,sequebróydespacitoseasomólacabezadeunpato.ElpolloCarlossealegrómucho,porquehabíanacidounhermanomenor.Losperritosygatosdelbarrio loencontraron feoencuanto lovieron.Bueno, eragrandotey tenía enormespatas.PeroparaCarlitos,esteerasuhermanopato,elmejornadadordellugar.
• ¿CreesqueelpolloCarlosseráunbuenhermanoparaelotropato?
¿Porqué?
• ¿QuéhabríashechotúenellugardelpolloCarlos?
Lenguaje y Comunicación 2º Básico12
o Escribeelcuentocontuspalabras.
El otro pato
La gallina Lina era
Undía,
El pollo Carlos
Lenguaje y Comunicación 2º Básico 13
4 Revisa el cuento.
o Revisajuntoatucompañeroelcuentoqueescribiste.Usaestapautade corrección.
Pauta de corrección
Sí No
Pusemayúsculas.
Pusepuntosycomas.
Laletraesclara.
Utilicéunguiónenlosdiálogos.
Lahistoriatieneprincipio,desarrolloyfin.
5 Reescribe tu cuento.
Reescribo el cuento:
√
Lenguaje y Comunicación 2º Básico14
Tercera Clase
1 Recuerda a los personajes del cuento “El otro pato” y completa las oraciones.
o La gallina Lina era la mamá del patito más bonitodelgallinero.
¿Cómoeraelpatito?
Elpatitoeraelmás.....................................................................delgallinero.
o El pollo Carlos era el hijo más pequeñodelagallina.
¿CuálhijoeraelpolloCarlos?
ElpolloCarloseraelhijomás...........................................................delagallina.
o El otro pato era grandoteyteníaenormespatas.
¿Cómoeraelpato?
Elpatoera................................................................................yteníaenormespatas.
o ParaelpolloCarlos,suhermanopatoeraelmejornadadordellugar.
¿CómoeraelpatoparaelpolloCarlos?
Elpatoerael....................................................................nadadordellugar.
P a r a s a b e r m á sFíjatequelaspalabras
subrayadas representan
las cualidades de estos
personajes.
Lenguaje y Comunicación 2º Básico 15
2 Lee el siguiente texto y subraya las cualidades que encuentres.
Érase una vezJoséAgustínGoytisolo(español)
Érase una vez
un lobito bueno
alquemaltrataban
todosloscorderos.
Yhabíatambién
unpríncipemalo,
una bruja hermosa
yunpiratahonrado.
Todas estas cosas
habíaunavez.
Cuando yo soñaba
unmundoalrevés.
Lenguaje y Comunicación 2º Básico16
• Anotalaspalabrasquesubrayaste.
3 Conversa con tus compañeros y compañeras.
ParaelpolloCarlos,suhermanopatoeramuyespecial.¿Porquéeraespecial?
¿Quiénesespecialparati?
Lenguaje y Comunicación 2º Básico 17
4 Lee el siguiente poema.
Todos somos especialesArleneMaguire(Adaptación)
Todossomosespeciales.
Somos de varios colores
y de diversas medidas,
tenemosgustosdiferentes
ycomidaspreferidas.
Algunos van tan deprisa
quecasilosvesvolar,
pero alguien muy especial
seráelúltimoenllegar.
Eres realmente especial,
único,alguiensinpar,
desde el color de tu pelo
hastaentuformadehablar.
Poresonuncaloolvides
yalégratedeverdad,
túeresalguienespecial,
unaestrellasinigual.
Lenguaje y Comunicación 2º Básico18
5 Comenta el poema.
• ¿Tegustóestetexto?¿Porqué?
• ¿Dequésetrata?
• ¿Porquépiensasqueesunpoema?
6 Lee las oraciones y observa la palabra destacada. Busca otra palabra con el mismo significado y reemplázala:
Todossomosespeciales.
Todos somos
Somosdevarioscolores.
Somos de colores.
7 Piensa en cuatro personas especiales para ti.
Escribesusnombrescomenzandoconmayúscula Ordenalosnombresalfabéticamente
Lenguaje y Comunicación 2º Básico 19
BITÁCORA DE APRENDIZAJE
o Compartecontuscompañerosycompañerassobreloqueaprendisteenestaclase.
o Conversasobreloquetegustahacer,tusjuegospreferidos,loquetemolestaquetediganohagan.
o Cuéntaleatucompañeraocompañerodebancoquéesloquemástegustadeellaoélycompartetuopinión.
Lenguaje y Comunicación 2º Básico20
Cuarta Clase
1 ¡Adivina, buen adivinador!
• Copialaspalabrasdestacadasdelasadivinanzasdondecorresponde:
Tr dr pr
Dos hermanas ves,unaestutía,
la otranoloes.Yo me preguntó, ¿aquiénves?
Es el padre de tus hermanos, de tus primoseseltío,
ydetustíoshermano.
Esmayorquemimadre y tiene otroshijosquemistíos
son.
Lenguaje y Comunicación 2º Básico 21
2 Lee el siguiente texto.
Somosfelizmentedistintosymuyparecidos.Mihermanomayortieneelcolordepelodemamáyesenojóncomoelabuelo.Yosoyaltocomopapáyalegrecomomamáymihermanachicatienelosojosdelaabuelayesbuenaparaalegar,comoyo.
3 Completa las oraciones.
• Alassiguientesoracioneslesfaltalaprimeraletra. Complétalasmirandoeltextoqueleíste.
…..omosfelizmentedistintosymuyparecidos.
…..ihermanomayortieneelcolordelpelodemamá.
…..osoyaltocomopapá.
• ¿Quétipodeletraseusaaliniciodelasoraciones?
Lenguaje y Comunicación 2º Básico22
Queridoprimo:
Estamosmuy contentos de que nos visites en
lasvacacionesdeinvierno.Acáhacefríoyllueve
mucho, pero igual lo pasaremos muy bien con mis
amigosyamigasdelbarrio.Tegustaráconocerlos,
somosmuydistintos,perotodosmuyalegres.
Mimamádicequeiremosaesperartealbuseldía
en que llegues.Mi hermana y papás lemandan
muchossaludosalostíos.
Bueno,medespido.Llegaluegoparaquejuguemos
todoeldía.
Te mando muchos cariños,
Valentina.
4 ¡A escribir cartas!
• ¿Quésabesdelascartas?
• ¿Hasescritoalgunacarta?
• ¿Paraquéserviráenviarunacarta?
• Leeestacartaycoméntalacontugrupo.
Valdivia, 9 de Agosto de 2007
Lenguaje y Comunicación 2º Básico 23
5 Vuelve a leer la carta y responde.
• ¿Enquéciudadfueescritalacarta?
• ¿Cuándofueescritalacarta?
• ¿Quiénescribiólacarta?
• ¿Paraquéfueescritalacarta?
Lenguaje y Comunicación 2º Básico24
6 Responde esta carta como si fueras el primo de Valentina.
Querida
7 Revisa tu carta y reescríbela.
Querida
Lenguaje y Comunicación 2º Básico 25
8 Escritura de cartas.
• ¿Hasescritocartasalgunavez?¿Aquién?
• ¿Creesqueesimportanteenviarcartas?¿Porqué?
• ¿Creesqueselesdebenenviarcartassoloalosfamiliares?
• ¿Aquépersonaleenviaríasunacarta?¿Porqué?
Lenguaje y Comunicación 2º Básico26
9 Escribe una carta a alguien especial.
• Escribeunacartaparaalguienqueconsideresespecialparati.Lepuedes contarsobre:
• Tusjuegospreferidos.
• Loquetegustaríasercuandogrande.
• Tufamilia.
Querid
Lenguaje y Comunicación 2º Básico 27
10 Revisa la carta que escribiste con la siguiente pauta.
Pautapararevisarlacarta Sí No
Tienefecha,destinatarioymensaje.
Seentiendeloquelequisedecir.
Usécorrectamentelasmayúsculasylospuntos.
Tienedespedida.
11 Ahora puedes reescribir tu carta.
Lenguaje y Comunicación 2º Básico28
Quinta Clase
1 Palabras distintas que significan lo mismo.
• Paracomprendermejor,leelapalabraqueseencuentraalcentrodel organizadorgráficoyanotalaspalabrasquesetevenganalamente.Observaelejemplo.
Hermoso
P a r a s a b e r m á sLaspalabrasquesignificanlo mismo, pero se escriben dediferentesmanerasse
llaman sinónimos.
Porejemplo:
cabello,pelo,cabellera.contar,relatar,narrar.
lindo
Lenguaje y Comunicación 2º Básico 29
2 Lee el siguiente poema.
La tortuga Pocaprisa
FloriaJiménez(costarricense).
LatortugaPocaprisa
tiene su modo de andar:
camina un poco y se para
averelvientopasar.
LatortugaPocaprisa
tiene su modo de andar;
si descansa, no camina,
yelvientoladejaatrás.
LatortugaPocaprisa
tiene su modo de andar;
pasan las nubes corriendo,
yeltiempolasdejaatrás.
Tiene el niño su sonrisa
tiene sus olas el mar;
latortugaPocaprisa
tienesumododeandar.
En: Antología de poesía infantil hispanoamericana. Ed. ANAYA
Lenguaje y Comunicación 2º Básico30
3 Marca la palabra que corresponde.
• Encuentraelsinónimo,esdecir,lapalabraquesignificalomismoquelaque aparecesubrayada.
o La tortuga Pocaprisa tiene una manera de andar.
A. Bailar.
B. Mirar
C. Caminar.
D. Ver.
o Latortugacaminaunpocoyseparaaverelvientopasar.
A. Conocer.
B. Mirar.
C. Comer.
D. Saltar.
o La tortuga Pocaprisa se desplaza despacio.
A. Vuela.
B. Nada.
C. Marcha.
D. Gira.
o Tiene el niño su sonrisa.
A. Mirada.
B. Risa.
C. Color.
D. Cariño.
Lenguaje y Comunicación 2º Básico 31
4 Durante esta unidad has leído cuentos de patos y poemas de tortugas.
• Comentacontuscompañerosycompañerasenquéseparecenyenquése diferencianestosanimales.Anótaloenestediagrama.
PATOS TORTUGAS
Lenguaje y Comunicación 2º Básico32
5 Lee la siguiente fábula.
• Recuerdaquelasfábulassontextosbreves.Generalmente,suspersonajesson animalesysiempresepuedeextraerdeellasunaenseñanza.
La tortuga y los patosFábula
Latortugaestabaaburridadeandarsiempreporelmismojardín. -¡Ah!-decía-.¡Cuántomegustaríaviajaryvermundo!Perocaminotandespacito,quenollegarémuylejos
Dospatoslaoyeronyseofrecieronaayudarla. -Inventaremosunamaneraparaquepuedasviajar-ledijeron.
Entoncestomaronunpalitoy,entrelosdos,lasostuvieronconelpico.Latortuganotuvomásqueprenderseconlosdientesdelpaloylospatosremontaronvueloylallevaronporelaire.
¡Porfinpudoverlascopasdelosárbolesylostechosdelascasas!
Depronto,sesintiótanpoderosa,tanimportante,queempezóagritar:
-¡SoylaReinadelastortugas!¡Miren…cómo…vue…lo!...¡Miren…cóo…o…o…
Pero,alabrirlaboca,tuvoquesoltar el palito y cayó en pleno bosque.¡Pataplúm!Cayóenelpasto y se dio un gran porrazo, tangrandequeestuvodosdíasquejándose: -¡Ay,ay,ay,ay!¡PorcreermelaReina de las tortugas, ahora soy la Reina de los chichones! Nuncahayquecreersedemasiadoimportante.Porquesepuede
subirderepente,comolatortuga.
Perotambiénsepuedevolvera
bajar.
Lenguaje y Comunicación 2º Básico 33
o Escribeelnombredelosanimalesdeestafábula.
o Buscaunsinónimoparalassiguientespalabras.
y Chichón:.....................................
y Andar:.........................................
y Ofrecer:......................................
y Feliz:...........................................
o Comentalafábulayrespondelassiguientespreguntas.
y ¿Cómocreesqueactuaronlospatos?
y ¿Teimaginasaunaenormetortugavolando?
Lenguaje y Comunicación 2º Básico34
y ¿Cuáleslaenseñanzaquenosdejaestafábula?
o Cuentalafábulacontuspalabras.
o Dibujaalatortugavolandoporelaire.
Lenguaje y Comunicación 2º Básico 35
BITÁCORA DE APRENDIZAJE
Completa el siguiente cuadro
Hoyleístedostextos,uncuentoyunafábula.
“LatortugaPocaprisa”eraun
“Latortugaylospatos”era
¿Cuáldelosdostextostegustómás?¿Porqué?
Lenguaje y Comunicación 2º Básico36
Sexta Clase
1 Leamos un texto informativo sobre las tortugas.
• ¿Paraquécreesquesirvenlostextosinformativos?
• Respondelassiguientespreguntas:
y ¿Quésabesdelastortugas?
y ¿Hasvistoalguna?
y Leeelsiguientetextoqueteserviráparacomprenderlavidadelastortugas.
Lastortugasexistendesdehacemillonesdeaños.Sihasvistoalguna,tehabrásdado
cuentadequecaminanmuydespacio.Tienenunacaparazónprotectora,enlacual
escondensucuerpoencasodepeligro.Haytortugasmarinasyterrestres.Vivende30
a40años.
El hombre ha asesinado a muchas tortugas con el fin de comer su carne, sacarles la
piel,lacaparazónyloshuevos.Lamayoríadeellasviveenparquesnacionalesyestán
protegidasparaquepuedanseguirexistiendo.
Texto informativo
Lenguaje y Comunicación 2º Básico 37
2 Después de leer esta información, marca con una cruz si es verdadero o falso.
VERDADERO FALSO
El hombre ha asesinado a muchas tortugas con el fin de comersucarne,sacarleslapiel,lacaparazónyloshuevos.
Lamayoríadeellasvivelibremente.
Lastortugasexistendesdehacesolounosaños.
No debemos matar a las tortugas, sino cuidarlas y protegerlas.
3 Crea un afiche. • Teinvitamosaelaborarunaficheparaayudaraprotegeralastortugas.Lassiguientes
instrucciones te ayudarán a hacerlo:
y Planificaloqueescribirásylosdibujosqueincorporarásenesteborrador.
y Recuerdaqueunafichetieneunmensajecortoyletrasgrandes.
¡Escribe un borrador del afiche aquí!
Lenguaje y Comunicación 2º Básico38
4 Una tortuga viajera.
• ¿Teimaginasaunatortugacaminandomilesdekilómetros?TeinvitamosaconocerestacanciónsobreunatortugaenamoradallamadaManuelita.
Manuelita la tortugaM. Elena Walsh (argentina)
ManuelitavivíaenPehuajó* peroundíasemarchó. Nadiesupobienporqué
aParísellasefue unpoquitocaminando yotropoquititoapie.
Manuelita, Manuelita, Manuelita dónde vas
contutrajedemalaquita ytupasotanaudaz.
Manuelita una vez se enamoródeuntortugoquepasó. Dijo:¿Quépodréyohacer? Viejanomevaaquerer,
En Europa y con paciencia mepodránembellecer.
EnlatintoreríadeParis lapintaronconbarniz. Laplancharonenfrancés delderechoydelrevés. Lepusieronpeluquita ybotinesenlospies.
Tantos años tardóen cruzar el mar
queallísevolvióaarrugar y por eso regresó
vieja como se marchó a buscar a su tortugo
quelaesperaenPehuajó.
*PehuajóesunpuebloquequedaenArgentina.
Lenguaje y Comunicación 2º Básico 39
5 Después de la lectura, escribe el nombre de la canción.
6 Responde con la alternativa correcta.
o Manuelitaunavezseenamoróde:
A. Unelefantequepasó.
B. Unsapoquepasó.
C. Untortugoquepasó.
D. Untiburónquepasó.
o ¿PorquésevolvióaarrugarlatortugaManuelita?
A. PorquesepusoabailarenParís.
B. Porquesedemorómuchoenregresar.
C. Porquenoqueríavolver.
D. Porquenosabíanadar.
o Dondedice:“Tantosañostardóencruzarelmarqueallísevolvióaarrugar” quieredecirque:
A. Regresóarrugada.
B. Noregresónuncamás.
C. Regresóenavión.
D. SequedóenParís.
7 Vuelve a leer en silencio el texto y coméntalo.
• ¿RecuerdasdóndevivíanlatortugaManuelitaysutortugo?
Lenguaje y Comunicación 2º Básico40
8 Ayuda al tortugo.
• EltortugodeManuelitadecidióhacerunafiestadebienvenidaasuManuelita.Ayúdaloaescribirlainvitación.
INVITACIÓN
Te invito a la de bienvenida de
La fiesta se realizará el día a las horas
en la calle
Te espero.
• ¿Aquéanimalescreesqueinvitaráeltortugoalafiestadebienvenida?
• Escribeunalistadeinvitados.
Lista de invitados1.-LatortugaManuelita.
41Lenguaje y Comunicación 2º Básico
Evaluación de la Unidad
1 Lee el siguiente párrafo y completa el esquema con los parientes de la gallina Lina.
La gallina Lina era la mamá de los pollos del gallinero, tía de los perritos pequeños y prima de la señora pava. Pero nunca había sido pariente de ningún pato, aunque ellos tienen alas como las gallinas del gallinero.
La gallina Lina
Mamá Tía Prima
• Respondemarcandoconuncírculolarespuestacorrecta.
y Segúneltexto,elmáscontentoconlallegadadelpatoalgallineroera:
A. Elperropequeño.
B. Laseñorapava.
C. Elloroverde.
D. ElpolloCarlos.
y El pato del cuento era:
A. Amarilloychico.
B. Gritónymañoso.
C. Hermosoyrisueño.
D. Grandoteyconenormespatas.
42 Lenguaje y Comunicación 2º Básico
2 Lee con atención el siguiente poema:
Érase una vez
JoséAgustínGoytisolo(español)
Érase una vez un lobito bueno alquemaltrataban todosloscorderos.
Yhabíatambién unpríncipemalo, una bruja hermosa yunpiratahonrado. Todas estas cosas habíaunavez. Cuando yo soñaba unmundoalrevés.
3 Une con una línea para que la oración sea verdadera.
lEl lobo es: Malo
Bueno
Bello
lElpríncipees: Hermoso
Guapo
Malo
43Lenguaje y Comunicación 2º Básico
4 Lee la siguiente carta.
Curicó, 9 de Agosto de 2007
Querida abuelita:
Estoy muy contenta de que nos visites, ya que yo siempre pregunto por ti y te echo mucho de menos. Mi mamá dice que traigas el abrigo, porque está haciendo frío. Mi hermanito dice que también te espera con muchas ganas.
Abuelita, llegarás justito para mi cumpleaños, por eso estoy más feliz todavía.
Mi mamá dice que iremos a esperarte al bus el día en que llegues.
Te mando muchos cariños,
Valentina.
Ahora,escribe:
y Elnombredelapersonaqueescribelacarta.
y ElnombredellugardondeviveValentina.
y Elnombredelapersonaaquienestádirigidalacarta.