Dr. Lena E. Bygballe

Senter for byggenæringen, Handelshøyskolen BI

www.bi.no/bygg

Læring og samarbeid i byggenæringen

Senter for byggenæringen

• Opprettet i 2005 på initiativ fra næringen selv• 3 hovedområder:

– Bidra til å øke forståelsen av næringens samfunnsøkonomiske betydning

– Bidra med forskning på bedriftsrelaterte prosesser– Bidra med kompetanseutvikling og utdanning

• Ledet av Lena E. Bygballe• 3 stipendiater som er knyttet til senteret:

– Anna Svärd om ulike kontraktsformer– Sigrun Gabrielsen om læringsprosesser– Marianne Broch om innovasjonssystemer

• Andre faglige på BI, for eksempel Torger Reve

Forskningsprosjekt I på læring Plain building – plain sailing?

• Samarbeidsprosjekt med Nifu Step, BNL og Veidekke, samt representanter fra rådet for regionale verneombud

• Finansiert av NFR og bedriftene • Problemstilling: Hvorfor anvendes ikke

eksisterende kunnskap selv i situasjoner der ”alle” kunne hatt nytte av det?

• 2 doktorgradsprosjekter og del-prosjekter• Paper om hvordan å forstå kunnskapsanvendelse

og læringsprosesser i byggeprosessen ved å bruke et situert læringsperspektiv (Lena og Finn Ø til CIB 2010)

Læring og samarbeid i byggenæringen

• 2 årig prosjekt finansiert av Byggekostnadsprogrammet og Senteret

• Problemstilling: Hvordan kan tettere samarbeid føre til læring og verdiskaping i byggenæringen?

• Teoretisk basert på industriell nettverksperspektiv og situert læringsperspektiv

• Kvalitativ case studie av St. Olavs hospital– 40 intervjuer av ulike aktører involvert i prosjektet– Spørsmål om relasjoner (koblinger mellom aktører og deres

aktiviteter og ressurser) og læringsprosesser (etablering av rutiner, endringer og forbedringer i løsninger og prosesser, drivere, fremmere og barrierer)

Resultater: Samarbeide for å lære og lære å samarbeide

• Tettere samarbeid slik som partnering og trimmet bygging er drevet av behovet for forbedringer – først og fremst rettet mot produktivitet og ikke så mye innovasjon

• Resultatet av samarbeidet er også først og fremst knyttet til produktivitet – sikre fremdrift

• Den nye samarbeidsformen er imidlertid et resultat av innovative og eksplorerende læringsprosesser – krever endring i eksisterende verdier, normer og forretningsmodeller

• ”Fremmere”: Samlokalisering, møteplasser – først og fremst uformelle - sterk involvering fra byggherre, ønske og motivasjon til å lære fra deltakerne, insentivsystemer

• Barrierer: Eksisterende kunnskaps- og maktstrukturer, mangel på absorbativ kapasitet (forberedelse), mangel på ”slack”, mangel på dokumentasjon av erfaringer

Formidling av resultater• Bruke eksempler fra prosjektet som

undervisningscases både på BIs ordinære MSc programmer og MMg program Strategisk ledelse i bygg- og anleggsnæringen

• Sluttrapport til BKP – både utviklingen av MMg programmet og prosjektet

• Artikkelskriving• Følge resultatet av prosjektet videre – et

”momentum”-prosjekt