Post on 05-Apr-2015
KompetenzorientierterLänderübergreifender Lehrplan
Erzieherin/ Erzieher
Eckpunkte des Lehrplans
Mitgliederversammlung BAG KAE am 26. September 2012, Berlin
Manfred Müller-Neuendorf
1
Gliederung
• Ausgangslage/Vorgaben
• Lehrplan im Überblick
• Handlungs- und Lernfelder im Vergleich
• Zeitrichtwerte / Stundentafel
• Links und Fachliteratur
• Ausblick
2
3
Vorgaben
• Texte des Qualifikationsprofils sollen genutzt werden.
• Es soll ein Lernfeldlehrplan werden.
• Lernfelder sollen die Fächer sein.
• Lernfelder sollen durch Kompetenzen und Inhalte beschrieben werden.
• Didaktische Grundsätze und didaktische Planung der Ausbildung sollen erläutert werden.
• Es ist eine Stundentafel zu entwickeln.
• Es soll einen Wahlpflichtbereich geben. 4
Länderübergreifender Lehrplan im Überblick
1.Richtlinienteil
1.1 Rechtliche Rahmenbedingungen1.2 Berufsbild/Arbeitsfelder1.3 Ausbildungsziel1.4 Grundsätze der Ausbildung1.5 Vernetzung der Lernorte Schule und Praxis1.6 Didaktische Planung der Ausbildungin der Fachschule/ Fachakademie für Sozialpädagogik
2. Lehrplanteil
2.1 Stundentafel2.2 Lernfelder2.2.1 Lernfelder Übersicht2.2.2 Beschreibung der Lernfelder2.2.3 Die Kompetenzdimension „professionelle Haltung“
Lernfeld 1, Lernfeld 2, Lernfeld 3Lernfeld 4, Lernfeld 5, Lernfeld 6
2.3 Hinweise zum Erwerb der bundesweiten FHR2.3.1 KMK-Vereinbarung über den Erwerb der FHR in beruflichen Bildungsgängen2.3.2 Erwerb der FHR im jeweiligen Bundesland
5
Allgemeines Kompetenzmodell
6
Handlungsfelder und Lernfelder im VergleichHF 1: Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene in ihrer Lebenswelt verstehen und pädagogische Beziehungen zu ihnen gestalten
HF 2: Entwicklungs- und Bildungsprozesse anregen, unterstützen und fördern
HF 3: In Gruppen pädagogisch handeln
HF 4: Erziehungs- und Bildungspartner-schaften mit Eltern und Bezugspersonen gestalten
HF 5: Institution und Team entwickeln
HF 6: In Netzwerken kooperieren und Übergänge gestalten
LF 1: Berufliche Identität und professionelle Perspektiven weiter entwickeln
LF 2: Pädagogische Beziehungen gestalten und mit Gruppen pädagogisch arbeiten
LF 3: Lebenswelten und Diversität wahr-nehmen, verstehen und Inklusion fördern
LF 4: Sozialpädagogische Bildungsarbeit in den Bildungsbereichen professionell gestalten
LF 5: Erziehungs- und Bildungspartner-schaften mit Eltern und Bezugspersonen gestalten sowie Übergänge unterstützen
LF 6: Institution und Team entwickeln sowie in Netzwerken kooperieren
7
Lebenswelt verstehen, Beziehungen gestalten, mit Gruppen arbeiten
Handlungsfelder Lernfelder
HF 1: Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene in ihrer Lebenswelt verstehen und pädagogische Beziehungen zu ihnen gestalten
HF 2: Entwicklungs- und Bildungsprozesse anregen, unterstützen und fördern
HF 3: In Gruppen pädagogisch handeln
HF 4: Erziehungs- und Bildungspartner-schaften mit Eltern und Bezugspersonen gestalten
HF 5: Institution und Team entwickeln
HF 6: In Netzwerken kooperieren und Übergänge gestalten
LF 2: Pädagogische Beziehungen gestalten und mit Gruppen pädagogisch arbeiten
LF 3: Lebenswelten und Diversität wahrnehmen, verstehen und Inklusion fördern
8
Bildung und Entwicklung fördern
Handlungsfelder Lernfelder
HF 1: Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene in ihrer Lebenswelt verstehen und pädagogische Beziehungen zu ihnen gestalten
HF 2: Entwicklungs- und Bildungsprozesse anregen, unterstützen und fördern
HF 3: In Gruppen pädagogisch handeln
HF 4: Erziehungs- und Bildungspartner-schaften mit Eltern und Bezugspersonen gestalten
HF 5: Institution und Team entwickeln
HF 6: In Netzwerken kooperieren und Übergänge gestalten
LF 4: Sozialpädagogische Bildungsarbeit in den Bildungsbereichen professionell gestaltenBewegung, Spiel und Theater; Musik und Rhythmik; Ästhetik und Kunst; Sprache, Literacy und Medien Religion, Gesellschaft und Ethik; Natur und Umwelt; Gesundheit und Ernährung; Mathematik, Naturwissenschaften und Technik
9
Professionalisierung im Beruf
Handlungsfelder Lernfelder
HF 1: Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene in ihrer Lebenswelt verstehen und pädagogische Beziehungen zu ihnen gestalten
HF 2: Entwicklungs- und Bildungsprozesse anregen, unterstützen und fördern
HF 3: In Gruppen pädagogisch handeln
HF 4: Erziehungs- und Bildungspartnerschaften mit Eltern und Bezugspersonen gestalten
HF 5: Institution und Team entwickeln
HF 6: In Netzwerken kooperieren und Übergänge gestalten
LF 1: Berufliche Identität und professionelle Perspektiven weiter entwickeln
LF 5: Erziehungs- und Bildungs-partnerschaften mit Eltern und Bezugspersonen gestalten sowie Übergänge unterstützen
LF 6: Institution und Team entwickeln sowie in Netzwerken kooperieren
10
Lebenswelt verstehen, Beziehungen gestalten, mit Gruppen arbeiten
HF 1: Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene in ihrer Lebenswelt verstehen und pädagogische Beziehungen zu ihnen gestalten HF 3: In Gruppen pädagogisch handeln
LF 2: Pädagogische Beziehungen gestalten und mit Gruppen pädagogisch arbeiten LF 3: Lebenswelten und Diversität wahr-nehmen, verstehen und Inklusion fördern
Bildung und Entwicklung fördern
HF 2: Entwicklungs- und Bildungsprozesse anregen, unterstützen und fördern
LF 4: Sozialpädagogische Bildungsarbeit in den Bildungsbereichen professionell gestalten
Professionalisierung im Beruf
HF 4: Erziehungs- und Bildungspartnerschaften mit Eltern und Bezugspersonen gestaltenHF 5: Institution und Team entwickelnHF 6: In Netzwerken kooperieren und Übergänge gestalten
LF 1: Berufliche Identität und professionelle Perspektiven entwickelnLF 5: Erziehungs- und Bildungspartnerschaften mit Eltern und Bezugspersonen gestalten sowie Übergänge unterstützenLF 6: Institution und Team entwickeln sowie in Netzwerken kooperieren
11
Handlungsfelder transformiert in Lernfelder
Lebenswelt verstehen, Beziehungen gestalten und mit Gruppen arbeiten
HF 1: Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene in ihrer Lebenswelt verstehen und pädagogische Beziehungen zu ihnen gestalten (400) HF 3: In Gruppen pädagogisch handeln (200)
LF 2: Pädagogische Beziehungen gestalten und mit Gruppen pädagogisch arbeiten (240-280) LF 3: Lebenswelten und Diversität wahr-nehmen, verstehen und Inklusion fördern (240-280)
Bildung und Entwicklung fördern
HF 2: Entwicklungs- und Bildungsprozesse anregen, unterstützen und fördern (800)
LF 4: Sozialpädagogische Bildungsarbeit in den Bildungsbereichen professionell gestalten (600 - 680)
Professionalisierung im Beruf
HF 4: Erziehungs- und Bildungspartnerschaften mit Eltern und Bezugspersonen gestalten (80)HF 5: Institution und Team entwickeln (120)HF 6: In Netzwerken kooperieren und Übergänge gestalten (80)
LF 1: Berufliche Identität und professionelle Perspektiven entwickeln (160-200)LF 5: Erziehungs- und Bildungspartnerschaften mit Eltern und Bezugspersonen gestalten sowie Übergänge unterstützen (160-200)LF 6: Institution und Team entwickeln, in Netzwerken kooperieren (160-200)
12
Zeitrichtwerte
Fachrichtungsübergreifender Lernbereich (mind.360 nach RVFS)
Fachrichtungsbezogener Lernbereich (mind. 1800 nach RVFS)
●Berufliche Identität und professionelle Perspektiven entwickeln (160-200)●Pädagogische Beziehungen gestalten und mit Gruppen pädagogisch arbeiten (240-280) ●Lebenswelten und Diversität wahrnehmen, verstehen und Inklusion fördern (240-280)●Sozialpädagogische Bildungsarbeit in den Bildungsbereichen professionell gestalten (600-680)●Erziehungs- und Bildungspartnerschaften mit Eltern und Bezugspersonen gestalten sowie Übergänge unterstützen (160-200)●Institution und Team entwickeln sowie in Netzwerken kooperieren (160-200)
●Wahlpflichtbereich* (240-360)
Lernbereiche gesamt: min. 2400 nach RVFS
Gesamt: 1800-2200
13
Stundentafel
*Im Wahlpflichtbereich kann die Ausbildung in einem Arbeitsfeld und/oder Themenbereich der KJH erweitert oder vertieft werden.
Links und Fachliteratur
Umsetzung lernfeldorientierter Lehrpläne:http://www.berufsbildung.schulministerium.nrw.de/cms/informationen-zu-
bildungsgaengen/fachschule/downloads/umsetzung.html
Didaktische Planung der Ausbildung:http://www.berufsbildung.schulministerium.nrw.de/cms/
bildungsganguebergreifende-themen/didaktische-jahresplanung/dokumentation/
nibis – Niedersächsischer Bildungsserver:http://nibis.ni.schule.de/nibis.phtml?menid=2692
Fachliteratur:Rainer Jaszus, Holger Küls (Hrsg.), Didaktik der Sozialpädagogik. Grundlagen für
Lehr-/ Lernprozessgestaltung im Unterricht, Holland+Josenhans Stuttgart 2010
14