Post on 31-Oct-2019
1
ŠKOLSKI KURIKULUM OSNOVNE
ŠKOLE BRESTJE
ZA ŠKOLSKU GODINU 2018./2019.
Klasa: 602-02/18-81/50
Urbroj: 251-380-18-81
2
SADRŽAJ
ŠKOLSKI KURIKULUM .......................................................................................................... 6
TEMELJI ŠKOLSKOG KURIKULUMA ................................................................................. 7
STRUKTURA RADNIH TIMOVA ZA IZRADU ŠKOLSKOG KURIKULUMA ................. 8
EVALUACIJA ......................................................................................................................... 14
PODACI O BROJU UČENIKA I RAZREDNIH ODJELA .................................................... 16
GODIŠNJI FOND SATI NASTAVNIH PREDMETA PO RAZREDNIM ODJELIMA
RAZREDNE NASTAVE. ........................................................................................................ 19
GODIŠNJI PLAN SATI NAST. PRED. PO RAZ. ODJELIMA 5. RAZREDA .................... 21
GODIŠNJI PLAN SATI NAST. PRED. PO RAZ. ODJELIMA 6. RAZREDA ..................... 22
GODIŠNJI PLAN SATI NAST. PRED. PO RAZ. ODJELIMA 7. RAZREDA ..................... 23
GODIŠNJI PLAN SATI NAST. PRED. PO RAZ. ODJELIMA 8. RAZREDA ..................... 24
KALENDAR ZA ŠKOLSKU GODINU 2018. / 2019. ........................................................... 25
KALENDAR RADA ZA ŠKOLSKU GODINU 2018. / 2019. ............................................... 28
PLANIRANI POSLOVI PO MJESECIMA. ............................................................................ 31
RAZREDNICI RAZREDNA NASTAVA 2018. / 2019. ......................................................... 34
RAZREDNICI PREDMETNA NASTAVA 2018. / 2019. ...................................................... 35
PLAN IZBORNE NASTAVE................................................................................................. 36
PLAN DODATNE NASTAVE................................................................................................ 37
PLAN DOPUNSKE NASTAVE .............................................................................................. 38
PLAN IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI ŠK. GOD. 2018. / 2019. .................................. 39
ŠKOLSKO ŠPORTSKO DRUŠTVO ...................................................................................... 41
ŠPORTSKE AKTIVNOSTI U ŠKOLI .................................................................................... 42
PLAN UKLJUČIVANJA UČENIKA U IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI .......................... 43
KURIKULUM UČENIČKE ZADRUGE 2018. / 2019.. ......................................................... 44
KREATIVNA RADIONICA ................................................................................................... 45
VRTLARSKA SKUPINA ........................................................................................................ 46
PLAN IZVANUČIONIČKE NASTAVE ................................................................................ 47
PLAN IZLETA I TERENSKE NASTAVE ............................................................................. 48
JEDNODNEVNI I VIŠEDNEVNI IZLETI ŠK. GOD. 2018. / 2019. ..................................... 49
DAROVITI UČENICI ............................................................................................................. 50
KULTURNA I JAVNA DJELATNOST ................................................................................. 51
PLAN BRIGE ZA ZDRAVSTVENU ZAŠTITU EKOLOŠKU ZAŠTITU UČENIKA ......... 52
PROFESIONALNO INFORMIRANJE I USMJERAVANJE................................................. 53
3
KAZALIŠNE PREDSTAVE I KNJIŽEVNI SUSRETI ......................................................... 54
RAZREDNA NASTAVA ........................................................................................................ 54
PREDMETNA NASTAVA...................................................................................................... 55
PRIJEDLOG AKTIVNOSTI UČITELJICA I UČENIKA PRILIKOM PRIMITKA UČENIKA
U 1. RAZRED OŠ BRESTJE ZA ŠK. GOD. 2018. / 2019.. ................................................... 56
IZVEDBENI PLAN I PROGRAM SATA RAZREDNIKA .................................................... 59
IZVEDBENI PLAN I PROGRAM GOO - MEĐUPREDMETNO ......................................... 62
PLAN KULTURNE, JAVNE I HUMANITARNE DJELATNOSTI 1.RAZRED .................. 72
IZVEDBENI PLAN I PRIJEDLOG JEDNODNEVNOG IZLETA U 1. RAZREDU ............. 74
PLAN I PROGRAM PERMANENTNOG STRUČNOG USAVRŠAVANJA VIJEĆA 1.
RAZREDA ŠK. GOD. 2018. /2019 ......................................................................................... 76
PRIJEDLOG AKTIVNOSTI UČITELJICA I UČENIKA PRILIKOM PRIMITKA UČENIKA
U 1. RAZRED OŠ BRESTJE ZA ŠK. GOD. 2018. / 2019. ................................................... 78
TERENSKA, IZVANUČIONIČKA NASTAVA I IZLETI ..................................................... 81
IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI UČITELJICA AKTIVA 1. RAZREDA ....................... 85
PLAN KULTURNE, JAVNE I HUMANITARNE DJELATNOSTI 1.RAZRED .................. 93
IZVEDBENI PLAN I PROGRAM INTEGRIRANJA PROGRAMA MEĐUPREDMETNIH I
INTERDISCIPLINARNIH SADRŽAJA GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA U
IZVANUČIONIČKE AKTIVNOSTI ...................................................................................... 96
IZVEDBENI PLAN I PROGRAM SATA RAZREDNIKA .................................................... 98
IZVEDBENI PLAN I PROGRAM JEDNODNEVNOG IZLETA U 2. RAZREDU ............ 101
TERENSKA NASTAVA I IZLETI U ŠK. GOD. 2018. /2019. ............................................ 103
PLAN IZVANUČIONIČKE NASTAVE I POSJETA ZA 2. RAZRED ............................... 104
PLAN KULTURNE, JAVNE I HUMANITARNE DJELATNOSTI 2. RAZRED ............... 106
GODIŠNJI PLAN I PROGRAM 2. RAZRED ...................................................................... 108
OPERATIVNI PLAN I PROGRAM TJELESNE I ZDRASTVENE KULTURE ZA 2. RAZ-
RED ........................................................................................................................................ 111
DOPUNSKA I DODATNA NASTAVA 2. RAZREDA ....................................................... 117
RAZREDNA NASTAVA 2. RAZRED ................................................................................. 118
IZVEDBENI PLAN I PROGRAM INTEGRIRANJA PROGRAMA MEĐUPREDMETNIH I
INTERDISCIPLINARNIH SADRŽAJA GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA U
IZVANUČIONIČKE AKTIVNOSTI .................................................................................... 123
IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI UČITELJICA AKTIVA 2. RAZREDA ZA ŠK. GOD.
2018. / 2109. ........................................................................................................................... 127
4
ČLANOVI STRUČNOG VIJEĆA 3. RAZREDA OŠ BRESTJE ......................................... 135
PLAN IZVANUČIONIČKE NASTAVE I POSJETA ZA 3. RAZRED ............................... 136
RAZREDNA NASTAVA 3. RAZRED ................................................................................. 139
IZVANNASTVANE AKTIVNOSTI STRUČNOG VIJEĆA 3. RAZREDA ........................ 143
RAZREDNA NASTAVA 3. RAZRED ................................................................................. 144
IZVEDBENI PLAN I PROGRAM JEDNODNEVNOG IZLETA U 3. RAZREDU ............ 150
PLAN IZVANUČIONIČNE NASTAVE I POSJETA ZA 3. RAZRED ............................... 151
PLAN KULTURNE I HUMANITARNE DJELATNOSTI 3. RAZRED .............................. 154
IZVEDBENI PROGRAM ŠKOLE U PRIRODI ................................................................... 155
AKTIV 4. RAZREDA ŠK. GOD. 2018. / 2019.. ................................................................... 165
DOPUNSKA I DODATNA NASTAVA 4. RAZRED .......................................................... 166
GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RAZREDNA NASTAVA 4. RAZRED............................ 167
IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI AKTIVA 4. RAZREDA ŠK. GOD. 2018. / 2019 ...... 178
GODIŠNJI PLAN RADA ZA SAT RAZREDNIKA ............................................................. 183
PLAN I PROGRAM STRUČNOG USAVRŠAVANJA AKTIVA 4. RAZREDA ............... 189
4. RAZREDI ŠKOLE U PRIRODI ........................................................................................ 190
PRIJEDLOG PROGRAMA BORAVKA UČENIKA ŠKOLE U PRIRODI ......................... 195
PROGRAM ŠKOLE U PRIRODI.......................................................................................... 197
TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA I IZLETI 4. RAZREDA ŠK. GOD. 2018. /
2019. ....................................................................................................................................... 201
GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA STRUČNOG VIJEĆA UČITELJA HRVATSKOG
JEZIKA ZA ŠK. GOD. 2018. / 2019. .................................................................................... 203
PLAN IZVANUČIONIČKE NASTAVE IZ HRVATSKOG JEZIKA 2016. / 2017. ............ 211
PLAN STRUČNOG USAVRŠAVANJA AKTIVA MATEMATIKE 2016. / 2017 ............. 214
PLAN IZVANUČIONIČKE NASTAVE IZ MATEMATIKE. ............................................. 219
TEHNIČKA KULTURA – IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI ........................................ 227
AKTIV ENGLESKOG JEZIKA ŠK. GOD. 2018. / 2019. .................................................... 236
DODATNA NASTAVA IZ BIOLOGIJE ZA 8. RAZRED 2018. / 2019. ............................ 238
DODATNA NASTAVA IZ BIOLOGIJE ZA 7. RAZRED 2018. / 2019. ............................ 239
DODATNA NASTAVA IZ KEMIJE 2018. / 2019. ............................................................. 240
DOPUNSKA NASTAVA IZ KEMIJE 2018. / 2019. ............................................................ 241
IZVANUČIONIČKA NASTAVA BIOLOGIJE I KEMIJA. ................................................. 242
PRVA POMOĆ – IZVANNASTAVNA AKTIVNOST ........................................................ 244
DODATNA NASTAVA IZ FIZIKE „MLADI FIZIČARI“ .................................................. 245
5
ZADAĆE GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA U NASTAVI FIZIKE ZA 7. RAZ-
RED ........................................................................................................................................ 247
ZADAĆE GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA U NASTAVI FIZIKE ZA 8. RAZ-
RED ........................................................................................................................................ 248
ORIJENTACIJSKI PLAN STRUČNOG USAVRŠAVANJA I POTREBA ZA POMAGA-
LIMA U NASTAVI FIZIKE U ŠK. GOD. 2018. / 2109. ...................................................... 249
PLAN IZVANUČIONIČKE NASTAVE IZ MATEMATIKE I FIZIKE .............................. 251
GODIŠNJI PLAN IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI TZK 20168 / 2019. ..................... 253
GODIŠNJI PLAN RADA AKTIVA TZK 2018. / 2019. ....................................................... 254
PLAN IZVANUČIONIČKE NASTAVE IZ VJERONAUKA ZA ŠKOLSKU GODINU
2018. / 2019. ........................................................................................................................... 255
PLAN STRUČNIH USAVRŠAVANJA AKTIVA VJERONAUKA .................................... 259
VJERONAUČNA GRUPA .................................................................................................... 260
INFORMATIKA .................................................................................................................... 264
IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI ..................................................................................... 265
RAZVOJNI PLAN ŠKOLE – RAZVOJNI PRIORITETI ŠKOLE ....................................... 269
RAZRADA PROJEKTA „PRIMJERI DOBRE PRAKSE“ .................................................. 272
RAZRADA PROJEKTA „ISTRAŽIVAČKI I TIMSKI RADOVI, TERENSKA NASTAVA“
................................................................................................................................................ 274
RAZRADA PROJEKTA „RAZMJENA I PRIPREMA NASTAVNIH LISTIĆA“ .............. 276
RAZRADA PROJEKTA „UVID U NASTAVU UČITELJA OD STRANE PEDAGOGA I
RAVNATELJA“ .................................................................................................................... 278
RAZRADA PROJEKTA „INFO KLIK“ ............................................................................... 281
PODRUČJA SAMOVREDNOVANJA ................................................................................. 283
PROJEKTI OŠ BRESTJE ZA ŠK. GOD. 2018. / 2019. ........................................................ 286
PROJEKTNA NASTAVA – 100% ZDRAVIJE .................................................................... 287
RAD S DAROVITIMA .......................................................................................................... 293
PROJEKTNA NASTAVA RAZREDNOG ODJELA 2. A ................................................... 296
RAZRADA PROJEKTA „JOBSTEM“ ................................................................................. 300
EKSPERIMENTALNI PROJEKT „IDENTIFIKACIJA I RAD S POTENCIJALNO
DAROVITIM UČENICIMA“ ................................................................................................ 302
6
ŠKOLSKI KURIKULUM
Pod pojmom Školskog kurikuluma podrazumijevamo sve sadržaje, procese i
aktivnosti koji su usmjereni na ostvarivanje ciljeva i zadaća odgoja i
obrazovanja kako bismo promovirali intelektualni, osobni, društveni i tjelesni
razvoj učenika. On obuhvaća, osim službenih programa nastave, i druge
programe koje škola provodi, pokazuje brojne aktivnosti učenika i učitelja,
pokazuje po čemu je škola prepoznatljiva.
Školski kurikulum temelji se na učeničkoj razini znanja, interesa i sposobnosti,
na raznolikosti i kompleksnosti obrazovnih interesa i potreba učenika, roditelja
i lokalne zajednice, stalnom porastu znanja, te potrebom oblikovanja učenikove
osobnosti u svijetu koji se stalno mijenja.
Planiranim aktivnostima, programima i projektima težimo kvalitetnim
rezultatima ostvariti ciljeve usmjerene na učenika i njegov razvoj, , stručnu
samostalnost i odgovornost učitelja, samostalnost i razvoj škole, te uz potporu
uže i šire društvene zajednice doprinijeti izgradnji učinkovitog i kvalitetnog
obrazovnog sustava.
Školski kurikulum objavljen na mrežnim stranicama škole, dostupan je
učenicima, roditeljima i svima zainteresiranima za život i rad škole.
Ravnatelj:
mr. sc. Miše Kutleša
7
Škola radi na temelju školskog kurikuluma i godišnjeg plana i programa rada. Školski
kurikulum utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program škole s izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima, a donosi se na temelju nacionalnog kurikuluma i nastavnog plana i programa.
Školski kurikulum određuje nastavni plan i program izbornih predmeta, izvannastavne i
izvanškolske aktivnosti i druge odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema
smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda.
Školskim kurikulumom se utvrđuje:
– aktivnost, program i/ili projekt
– ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta
– namjena aktivnosti, programa i/ili projekta
– nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost
– način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta
– vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta
– detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta
– način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja.
Školski kurikulum donosi školski odbor do 30. rujna tekuće školske godine na prijedlog
učiteljskog vijeća.
Školski kurikulum mora biti dostupan svakom roditelju i učeniku u pisanom obliku.
Smatra se da je školski kurikulum dostupan svakom roditelju i učeniku u pisanom obliku, ako
je objavljen na mrežnim stranicama škole.
TEMELJI ŠKOLSKOG KURIKULUMA
Školski smo kurikulum izradili na osnovu temeljnih dokumenata RH koji se odnose na
osnovno obrazovanje:
1. Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi
2. Državni pedagoški standard odgoja i obrazovanja
3. Nastavni plan i program za osnovnu školu
4. Strategija za izradbu i razvoj Nacionalnog kurikuluma
8
STRUKTURA RADNIH TIMOVA ZA IZRADU
ŠKOLSKOG KURIKULUMA
ŠKOLSKI TIMOVI
TIM ZA KVALITETU
1. Helena Hrženjak, prof. pedagoginja - voditeljica tima
2. Vlatka Sertić Vrtarić
3. Ruža Pašalić-Milanović
TIM ZA HUMANITARNU DJELATNOST
1. Č. S. Matija- voditeljica tima
2. Marija Cvitanović
3. Marija Hadaš
TIM ZA PREVENCIJU OVISNOSTI
1. Dora Turčinović, prof. psihologinja, voditeljica tima
2. Romana Oreč, prof. logopedica
3. Helena Hrženjak, prof. pedagoginja
TIM ZA KULTURNU I JAVNU DJELATNOST I INFORMIRANJE
1. Ankica Blažinović Kljajo- učiteljica savjetnica– voditeljica tima
2. Nevenka Grbavac
3. Marina Kušt
TIM ZA ODNOSE S JAVNOŠĆU
1. Zrinka Gredelj Tolić – voditeljica tima
2. Ankica Pokos
3. Lucija Jakešević
TIM ZA INFORMATIZACIJU I UDŽBENIKE
1. Ana Radoš-voditeljica tima
2. Ana Kordić
3. Ana Starčević
TIM ZA PRVU POMOĆ
1. Gordana Hegedić -voditeljica tima
2. Ivana Rešetar
9
3. Lea Zidarić
TIM ZA ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE
1 David Kelčec -učitelj savjetnik– voditelj tima
2. Vesna Dukić
3. Anita Mihelja
EKO TIM
1. Alma Kožul Sladić -voditeljica tima
2. Marina Antonić
3. Krešo Kuharić
TIM ZA INOVACIJE
1. Ksenija Datković - voditeljica
2. Katarina Hrgović
3. Jasna Pastuović
TIM ZA ŠPORT
1. Marija Nemet Petračić , voditeljica tima
2. Sani Markoč
3. Antonija Bungur
TIM ZA DAROVITE
1. Dora Turčinović koordinator
KREATIVNO STVARALAČKA SKUPINA
1. Ankica Blažinović Kljajo - voditeljica
2. Nevenka Grbavac
3. Marina Kušt
MATEMATIČKO LOGIČKA
1. Vesna Vujević - voditeljica
2. Sanja Bakalović
3. Majda Bučanac
1. STRUČNA VIJEĆA RAZREDNE I PREDMETNE NASTAVE
10
RED. BROJ
NAZIV
STRUČNOG
KOLEGIJA
VRIJEME ODRŽAVANJA SJEDNICA
NOSIOCI ZADAĆA VODITELJ STRUČNOG
VIJEĆA
1. STRUČNO VIJEĆE
I. razreda
IX., XII., II.,IV.,VI.
Majda Bučanec, Ivana Sabljo, Jasna Pastuović, Marina Antonić, Alma Kožul Sladić;
Ivan
a S
ablj
o
2. STRUČNO VIJEĆE
II. razreda
IX., XII., II.,IV.,VI.
Tina Šajn, Ivana Horvat Dujmović, Ana Marelja Marina Kušt Marina Tirić
An
a M
arel
ja
3. STRUČNO VIJEĆE
III. razreda
IX., XII., II.,IV.,VI.
Mirela Blažević Vida Bebić Šarić Maja Martinek Vesna Dukić Silvana Bošnjak Karla Hribernik
Mir
ela
Blaže
vić
4. STRUČNO VIJEĆE
IV. razreda
IX., XII., II.,IV.,VI.
Kristina Puklin Irena Kolar Ivana Rešetar Ksenija Šturlić-Tupek Lucija Jakešević
Kse
nij
a Š
turl
ić-
Tu
pek
5. STRUČNO VIJEĆE
Hrvatski jezik
IX., II., IV.,V.,VI.,
Mia Kovaček; Slavica
Grubišić; Ana Sušac;
Andriana Prlić Lovrić;
Ankica Pokos; S
lavic
a
Gru
biš
ić
6. STRUČNO VIJEĆE Likovna i Glazbena kultura
IX., XII., II.,IV.,VI.
David Kelčec; Nevenka
Grbavac
Dav
id
Kelče
c
7. STRUČNO VIJEĆE Matematika
IX., XII., II.,IV.,VI.
Ariana Bogner Boroš;
Katarina Hrgović; Sanja
Bakalović; Vesna Vujević;
Kristina Đuretić;
San
ja B
akal
ović
8. STRUČNO VIJEĆE Strani jezici -Engleski
IX., XII., II.,IV.,VI.
Ljerka Radoš; Željka
Hunjek; Suzana
Zamberlin; Ljerka Pukšec
Milačić; Ljeka Matanić;
Sara Cerjan Lje
rka
Mat
anić
9. STRUČNO VIJEĆE Njemački
IX., XII., II.,IV.,VI.
Vlatka Sertić Vrtarić;
Sanja Pavlović; Ivana
Dubravica;
Vla
tka
Ser
tić
Vrt
arić
11
10. P STRUČNO
VIJEĆE Priroda, Biologija, Kemija
IX., XII., II.,IV.,VI.
Lea Zidar, Ruža Pašalić
Milanović, Gordana
Hegedić
Go
rdan
a
Heg
edić
11. STRUČNO VIJEĆE Povijest, Geografija
IX., XII., II.,IV.,VI.
Ankica Bilić, Suzana
Ivančić, Martina Ivoš,
Krešimir Kuharić
An
kic
a
Bil
ić
12. STRUČNO VIJEĆE Fizika, Tehnička
kultura, Informatika
IX., XII., II.,IV.,VI.
Mladen Klaić, Ksenija
Datković, Ana Kordić,
Ana Petrnac, Ana Radoš, Diana Periš;
Kse
nij
a
Dat
kov
ić
13. STRUČNO VIJEĆE TZK
IX., XII., II.,IV.,VI.
Marija Nemet Petrčić ,
Sani Markoč, Zrinka
Gredelj Tolić;
Mar
ija
Nem
et
Pet
rčić
14. STRUČNO VIJEĆE Vjeronauk
IX. XII., II.,IV.,VI.
Č.s. Matija Ćurčić, Marija
Cvitanović, Marija Hadaš,
Mar
ija
Had
aš
15. STRUČNO VIJEĆE Učiteljice - RN
boravak
IX., XII., II.,IV.,VI.
Anita Mihelja, Marija Krišto, Antonia Bungur Leutar Marija Mustapić
An
ita
Mih
elja
STRUČNA VIJEĆA POJEDINIH RAZREDA
RAZRED RAZREDNIK VODITELJ
1.A Majda Bučanec
12
1.B Ivana Sabljo 1.C Jasna Pastuović 1.D Marina Antonić
1.E Alma Kožul Sladić
Ivana Sabljo
2.A Tina Šajn
2.B Ivana Horvat Dujmović
2.C Ana Marelja
2.D Marina Kušt
2.E Marina Tirić
Ana Marelja
3.A Mirela Blažević
3.B Vida Bebić Šarić
3.C Maja Martinek
3.D Vesna Dukić
3.E Silvana Bošnjak
3.F Karla Hribernik
Mirela Blažević
4.A Dubravka Ljubičić
4.B Irena Kolar
4.C Ivana Rešetar
4.D Ksenija Šturlić-Tupek
4.E Mia Kovaček
4.F Lucija Jakešević
Ksenija Šturlić-Tupek
STRUČNA VIJEĆA RAZREDNIKA
RAZ. RAZREDNIK VODITELJ VIJEĆA RAZREDNIKA
5.A Anamarija Pupić Bakrač 5.B Ana Kordić
13
5.C Zrinka Gredelj Tolić
5.D Lea Zidar
5.E Ljerka Matanić
Zrinka Gredelj Tolić
6.A Martina Ivoš 6.B Ana Sušac
6.C Ruža Pašalić Milanović
6.D Suzana Zamberlin
6.E Krešimir Kuharić
Ruža Pašalić Milanović
7.A Željka Hunjek
7.B Ivana Dubravica
7.C Sara Cerjan
7.D Ankica Bilić
7.E Marija Nemet Petračić
7.F Sanja Bakalović
Ivana Dubravica
8.A Vlatka Sertić Vrtarić
8.B Vesna Vujević
8.C Andriana Prlić Lovrić
8.D Suzana Ivančić
8.E Ariana Bogner Boroš
8.F Kristina Đuretić
Vesna Vujević
STRUKTURA RADNIH TIMOVA ZA IZRADU
ŠKOLSKOG KURIKULUMA
U programiranju Školskog kurikuluma poštivali smo šest cikličkih etapa izrade kurikularnog
plana i programa rada:
1. Priprema
2. Razrada
3. Izrada
4. Provedba
14
5. Vrednovanje
6. Usavršavanje
EVALUACIJA
Evaluaciju možemo razmatrati s pozicija procjene rezultata koje su ostvarili učenici: check-
liste, učenički i razredni portfolio, kartice samoprocjene, nastavni listići, liste samoprocjene,
anegdotski zapisi, lista zadaća i stupnjeva postignuća učenika prema kriterijima; lista
funkcionalnih zadaća (misaone operacije); lista vještina i umijeća; izvještaj o napretku;
povratno informiranje; rad s projektima i prezentacijama; kvantitativna i kvalitativna analiza;
liste samo praćenja; lista ciljeva i zadaća; lista strategija i kompetencija i specifičnih vještina;
lista osobnih komunikacijskih vještina; lista učenikovih i učiteljevih aktivnosti; ocjenske
rešetke; konzultacije i mentorski rad s učenicima; učeničke bilješke.
Bitno je pri tom:
da učenik i učitelj zajednički ispunjavaju sve ove oblike
da učenik sam pohranjuje i procjenjuje svoje uratke u svojoj mapi
da su te učeničke mape uvijek dostupne učitelju, učeniku i roditeljima
da se povremeno prati generalni napredak i donose zajednički zaključci o tome
da učenik uvijek dobije povratnu informaciju i priliku da se sam procijeni
Kompletni je kurikulum, kao razrada temeljnog programa, baziran na suvremenim spoznajama
o strategijama učenja koje obuhvaćaju:
učenje izvora i organizacije informacija
rješavanja problema
traženja i selekcioniranja informacija
služenja informacijama
istraživanjem
kooperativnim učenjem
tolerancije
ljudskih prava
poduzetništva
kako učiti (strategije učenja za pojedine kognitivne tipove učenika)
15
„Učenje učenja“ obuhvaća temeljne strategije:
kreativno čitanje (kognitivna mapa: ideje - relacije - principi - veze)
kritičko čitanje (=pitanje analize organizacije teksta: relevantne ideje i relacije - bitni
problemi - izvori znanja o problemima, jesu li to saznanja ili pretpostavke - analiza
adekvatnosti informacija, razlaganje na informacije, činjenice i pretpostavke, evaluacija
i primjena u odnosu na problem - prijedlog rješenja s dokazivanjem, provjerom i
diskusijom prijedloga - može biti predloženo više rješenja i sva se prihvaćaju ako su
moguće sinteze - nova osmišljavanja primjene i novi reperkusoije problema i
predloženih rješenja)
sastavljanje lista pitanja, najrelevantnijih ideja, primjeri, primjena, razvoj sustava
podataka i informacija, granična i supportna područja
otkrivanje naučnih principa na kojima se temelje moguće organizacije podataka i
pokušaj formuliranja teorije
sastavljanje listi argumenata i kontraargumenata
sastavljanje lista značenja otkrivenog s različitih sadržaja
prikupljanje dokumentacije, praćenje, promatranje, eksperimentiranje, istraživanje -
kao tehnike rada rješavanje problema
16
PODACI O BROJU UČENIKA I RAZREDNIH ODJELA
Prehrana Putnika U boravku
Razred učenika odjela Djevoj. Pon. primjereni
oblik
školovanja (uče. s
rješenjima)
užina objed 3 do5
km cije. prod. Ime prezime
učiteljice
I. a 23 1 10 0 0 23 23 0 0 0 23 Majda Bučanec I. b 23 1 10 0 0 23 23 0 0 0 23 Ivana Sabljo I. c 19 1 11 0 0 19 0 0 0 0 0 Jasna Pastuović I. d 20 1 11 0 0 20 0 0 0 0 0 Marina Antonić I. e 19 1 11 0 0 19 0 0 0 0 0 Alma K. Sladić UKUPNO 104 5 53 0 0 104 46 0 0 0 46
II. a 21 1 9 0 0 21 21 0 0 21 Tina Šajn
II. b 19 1 9 0 1 20 20 0 0 20 Ivana H. Dujmović
II. c 22 1 9 0 0 23 23 0 0 23 Ana Marelja
II. d 24 1 13 0 0 24 0 0 0 0 0 Marina Kušt II. e 24 1 13 0 0 25 0 0 0 0 0 Marina Tirić UKUPNO 110 5 53 0 1 113 64 0 0 0 64
III. a 19 1 8 0 1 19 0 0 0 0 0 Mirela Blažević III. b 20 1 9 0 2 20 0 0 0 0 0 Vida Bebić Šarić III. c 21 1 11 0 1 21 0 0 0 0 0 Maja Martinek III. d 23 1 14 0 1 23 0 0 0 0 0 Vesna Dukić III. e 23 1 11 0 0 23 0 0 0 0 0 Silvana Bošnjak III. f 23 1 13 0 2 23 0 0 0 0 0 Karla Hribernik UKUPNO 129 6 66 0 7 129 0 0 0 0 0
IV. a 19 1 10 0 3 20 0 0 0 0 0 Dubravka Ljubičić IV. b 23 1 13 0 3 22 0 0 0 0 0 Irena Kolar IV. c 25 1 16 0 0 25 0 0 0 0 0 Ivana Rešetar IV. d 23 1 10 0 3 24 0 0 0 0 0 Ksenija Štur. Tupek IV. e 23 1 10 0 2 23 0 0 0 0 0 Mia Kovaček
17
IV. f 22 1 9 0 1 22 0 0 0 0 0 Lucija Jakešević UKUPNO 135 6 68 0 12 136 0 0 0 0 0
UKUPNO I.–
IV. 478 22 240 0 20 482 110 0 0 0 110
V. a 21 1 13 0 1 22 0 0 0 0 0 Anamarija Pupić
Bakrač V. b 22 1 12 0 1 21 0 0 0 0 0 Ana Radoš V. c 24 1 11 0 2 21 0 0 0 0 0 Zrinka Gredelj Tolić V. d 24 1 14 0 0 24 0 0 0 0 0 Ljerka Matanić V. e 21 1 11 0 3 21 0 0 0 0 0 Lea Zidar V. f 22 1 10 0 2 22 0 0 0 0 0 Ana Kordić UKUPNO 134 6 71 0 9 111 0 0 0 0 0
VI. a 22 1 12 0 1 22 0 0 0 0 0 Martina Ivoš VI. b 21 1 5 0 4 20 0 0 0 0 0 Ana Sušac VI. c 21 1 11 0 2 20 0 0 0 0 0 Ruža P. Milanović
VI. d 23 1 14 0 3 15 0 0 0 0 0 Suzana Zamberlin
VI. e 21 1 11 0 1 15 0 0 0 0 0 Krešimir Kuharić UKUPNO 108 5 53 0 11 109 0 0 0 0 0
VII. a 21 1 9 0 3 18 0 0 0 0 0 Željka Hunjek VII. b 19 1 6 0 4 18 0 0 0 0 0 Ivana Dubravica VII. c 22 1 16 0 3 19 0 0 0 0 0 Sara Cerjan VII. d 18 1 12 0 2 17 0 0 0 0 0 Ankica Bilić
VII. e 18 1 11 0 0 16 0 0 0 0 0 Marija N. Petračić VII. f 19 1 11 0 3 15 0 0 0 0 0 Sanja Bakalović UKUPNO 117 6 65 0 15 103 0 0 0 0 0
VIII. a 19 1 8 0 3 18 0 0 0 0 0 Vlatka S. Vrtarić VIII. b 20 1 6 0 0 20 0 0 0 0 0 Vesna Vujević VIII. c 20 1 9 0 0 21 0 0 0 0 0 Andriana Prlić Lovrić VIII. d 19 1 13 0 2 20 0 0 0 0 0 Suzana Ivančić VIII. e 18 1 10 0 3 18 0 0 0 0 0 Ariana B. Boroš VIII. f 19 1 10 0 2 18 0 0 0 0 0 Kristina Đuretić UKUPNO 115 6 56 0 10 117 0 0 0 0 0
18
UKUPNO V. -
VIII. 474 23 245 0 45 440 0 0 0 0 0
UKUPNO I. -
VIII. 953 45 494 0 54 922 0 0 0 0 110
19
GODIŠNJI FOND SATI NASTAVNIH PREDMETA PO
RAZREDNIM ODJELIMA RAZREDNE NASTAVE
Naziv predmeta I. a I. b I. c I. d I. e planirano
Hrvatski jezik 175 175 175 175 175 875
Likovna kultura 35 35 35 35 35 175
Glazbena kultura 35 35 35 35 35 175
Engleski jezik 70 70 70 70 70 350
Matematika 140 140 140 140 140 700
Priroda i društvo 70 70 70 70 70 350
Tjelesna kultura 105 105 105 105 105 525
Vjeronauk 70 70 70 70 70 350
UKUPNO: 3580
Naziv predmeta II. a II. b II. c II. d II. e planirano
Hrvatski jezik 175 175 175 175 175 875
Likovna kultura 35 35 35 35 35 175
Glazbena kultura 35 35 35 35 35 175
Engleski jezik 70 70 70 70 70 350
Matematika 140 140 140 140 140 700
Priroda i društvo 70 70 70 70 70 350
Tjelesna kultura 105 105 105 105 105 525
Vjeronauk 70 70 70 70 70 350
UKUPNO: 3580
20
Naziv predmeta III. a III. b III. c III. d III. e III. f planirano
Hrvatski jezik 175 175 175 175 175 175 1050
Likovna kultura 35 35 35 35 35 35 210
Glazbena kultura 35 35 35 35 35 35 210
Engleski jezik 70 70 70 70 70 70 420
Matematika 140 140 140 140 140 140 840
Priroda i društvo 70 70 70 70 70 70 420
Tjelesna kultura 105 105 105 105 105 105 630
Vjeronauk 70 70 70 70 70 70 420
UKUPNO: 4200
Naziv predmeta IV. a IV. b IV. c IV. d IV. e IV. f planirano
Hrvatski jezik 175 175 175 175 175 175 1050
Likovna kultura 35 35 35 35 35 35 210
Glazbena kultura 35 35 35 35 35 35 210
Engleski jezik 70 70 70 70 70 70 420
Matematika 140 140 140 140 140 140 840
Priroda i društvo 70 70 70 70 70 70 420
Tjelesna kultura 70 70 70 70 70 70 420
Vjeronauk 70 70 70 70 70 70 420
UKUPNO: 3990
GODIŠNJI PLAN SATI NASTAVNIH PREDMETA PO
RAZREDNIM ODJELIMA 5. RAZREDA
21
NAZIV
PREDMETA
Godišnji broj sati nastave od V. do VIII.
V. a V. b V. c V. d V. e V. f planirano
Hrvatski jezik 175 175 175 175 175 175 1050
Likovna kultura 35 35 35 35 35 35 210
Glazbena kultura 35 35 35 35 35 35 210
Engleski jezik 105 105 105 105 105 105 630
Njemački jezik 70 70 70 70 70 70 420
Matematika 140 140 140 140 140 140 840
Priroda 52,5 52,5 52,5 52,5 52,5 52,5 315
Informatika 70 70 70 70 70 70 420
Povijest 70 70 70 70 70 70 420
Geografija 52,5 52,5 52,5 52,5 52,5 52,5 315
Teh. kultura 35 35 35 35 35 35 210
TZK 70 70 70 70 70 70 420
Vjeronauk 70 70 70 70 70 70 420
UKUPNO: 980 980 980 980 980 980 5880
GODIŠNJI PLAN SATI NASTAVNIH PREDMETA PO
RAZREDNIM ODJELIMA 6. RAZREDA
22
NAZIV
PREDMETA
Godišnji broj sati nastave od V. do VIII.
VI. a VI. b VI. c VI. d VI. e planirano
Hrvatski jezik 175 175 175 175 175 875
Likovna kultura 35 35 35 35 35 175
Glazbena kultura 35 35 35 35 35 175
Engleski jezik 105 105 105 105 105 525
Njemački jezik 70 70 70 70 70 350
Matematika 140 140 140 140 140 700
Priroda 52,5 52,5 52,5 52,5 52,5 262,5
Informatika 70 70 70 70 70 350
Povijest 70 70 70 70 70 350
Geografija 52,5 52,5 52,5 52,5 52,5 262,5
Teh. kultura 35 35 35 35 35 175
TZK 70 70 70 70 70 350
Vjeronauk 70 70 70 70 70 350
UKUPNO: 980 980 980 980 980 4.725
GODIŠNJI PLAN SATI NASTAVNIH PREDMETA PO
RAZREDNIM ODJELIMA 7. RAZREDA
NAZIV
PREDMETA
Godišnji broj sati nastave od V. do VIII.
23
VII. a VII. b VII. c VII. d VII. e VII. f planirano
Hrvatski jezik 140 140 140 140 140 140 840
Likovna kultura 35 35 35 35 35 35 210
Glazbena kultura 35 35 35 35 35 35 210
Engleski jezik 105 105 105 105 105 105 630
Njemački jezik 70 70 70 70 70 70 420
Matematika 140 140 140 140 140 140 840
Biologija 70 70 70 70 70 70 420
Kemija 70 70 70 70 70 70 420
Fizika 70 70 70 70 70 70 420
Informatika 70 70 70 70 70 70 420
Povijest 70 70 70 70 70 70 420
Geografija 70 70 70 70 70 70 420
Teh. kultura 35 35 35 35 35 35 210
TZK 70 70 70 70 70 70 420
Vjeronauk 70 70 70 70 70 70 420
UKUPNO: 1120 1120 1120 1120 1120 1120 4.760
GODIŠNJI PLAN SATI NASTAVNIH PREDMETA PO
RAZREDNIM ODJELIMA 8. RAZREDA
NAZIV
PREDMETA
Godišnji broj sati nastave od V. do VIII.
VIII. a VIII. b VIII. c VIII. d VIII. e VIII. f planirano
Hrvatski jezik 140 140 140 140 140 140 840
Likovna kultura 35 35 35 35 35 35 210
24
Glazbena kultura 35 35 35 35 35 35 210
Engleski jezik 105 105 105 105 105 105 630
Njemački jezik 70 70 70 70 70 70 420
Matematika 140 140 140 140 140 140 840
Biologija 70 70 70 70 70 70 420
Kemija 70 70 70 70 70 70 420
Fizika 70 70 70 70 70 70 420
Informatika 70 70 70 70 70 70 420
Povijest 70 70 70 70 70 70 420
Geografija 70 70 70 70 70 70 420
Tehnička kultura 35 35 35 35 35 35 210
TZK 70 70 70 70 70 70 420
Vjeronauk 70 70 70 70 70 70 420
UKUPNO: 1120 1120 1120 1120 1120 1120 4.760
25
Kalendar školske godine 2018. /2019.
26
BROJ NASTAVNI DANA U ŠKOLSKOJ GODINI
2018./19.
Ukupno: 178
rujan listopad studeni prosinac siječanj veljača ožujak travanj svibanj lipanj
19 22 21 15 14 21 22 13 21 10
Nastava počinje: 3. rujna 2018. godine, a završava 14. lipnja 2019. godine.
Prvo polugodište: traje od 3. rujna 2018. godine do 21. prosinca 2018. godine.
Drugo polugodište: traje od 14. siječnja 2017. godine do 14. lipnja 2018.
Zimski odmor: učenika počinje 24. prosinca 2018. godine, a završava 14. siječnja 2019. godine.
Proljetni odmor: učenika počinje 18. travnja 2019. godine, a završava 28. travnja 2019. godine.
Ljetni odmor: počinje 17. lipnja 2019. godine, osim za učenike koji polažu predmetni, razredni,
dopunski, razlikovni ili neki drugi ispit, koji imaju dopunski rad, što se utvrđuje godišnjim planom i programom rada škole.
Nastava se organizira i izvodi u najmanje 175 nastavnih dana, odnosno 35 nastavnih tjedana
27
KALENDAR RADA ZA ŠKOLSKU GODINU 2018. / 2019.
BR. SADRŽAJ DAN NADNEVAK
RUJAN 2018.
1. POČETAK ŠKOLSKE GODINE subota 1. 9. 2018.
2. POČETAK NASTAVNE GODINE ponedjeljak 3. 9. 2018.
3. ŠKOLA U PRIRODI 3. RAZREDI CK SLJEME ponedjeljak 3. 9. 2018.
4. 1. RODITELJSKI SASTANAK ZA PRVE RAZ. četvrtak 6. 9. 2018.
5. 1. RODITELJSKI SASTANAK ponedjeljak 10. 9. - 14. 9. 2018.
6. SVETA MISA – ZAZIV DUHA SVETOGA nedjelja 16. 9. 2018.
7. 1. SJEDNICA UV utorak 25. 9. 2018.
8. 1. SJEDNICA VIJEĆA RODITELJA četvrtak 27. 9. 2018.
9. DAN POLICIJE petak 28. 9. 2018.
10. 1. SJEDNICA ŠKOLSKOG ODBORA petak 28. 9. 2018.
LISTOPAD
11. DAN UČITELJA petak 5. 10. 2018.
12. DAN 144 BRIGADE subota 6. 10. 2018.
13. DANI KRUHA subota 12. 10. 2018.
14. DAN NEOVISNOSTI REPUBLIKE HRVATSKE ponedjeljak 8. 10. 2018.
15. 2. SJEDNICA UV utorak 16.10. 2018.
16. OBILJEŽAVANJE UVOĐENJA HRV. JEZIKA U HRV. (1847)
ponedjeljak 22.10. 2018.
17. MEĐUNARODNI DAN ŠTEDNJE srijeda 31.10. 2018.
STUDENI
18. SVI SVETI četvrtak 1. 11. 2018.
19. DAN ŠPORTA I KULTURE petak 2.11. 2018.
20. 2. SJEDNICE RV utorak 6. 11. 2018.
21. 3. SJEDNICA UV – analiza rada i stručne teme četvrtak 8. 11. 2018.
22. DAN SJEĆANJA NA ŠKABRNJU I VUKOVAR nedjelja 18. 11. 2018.
23. 2. RODITELJSKI SASTANAK ponedjeljak 19. 11.- 30. 11. 2018.
24. POSJET STARIJIM I SOCIJALNO UGROŽENIM OSOBAMA
petak 23. 11. 2018.
PROSINAC
25. STRUČNO USAVRŠAVANJE ZAPOSLENIKA- Austrija subota 1. 12. 2018.
26. DAN BORBE PROTIV AIDS-a subota 1. 12. 2018.
27. SVETI NIKOLA četvrtak 6. 12 .2018.
28. DAN ŠKOLE–SVETA LUCIJA: DOLAZAK OŠ fra.
MARIJAN ŠUNJIĆ - BIH petak 14.12.2018.
29. ODOLAZAK BRATSKE ŠKOLE OŠ fra. MARIJAN
ŠUNJIĆ - BIH subota 15. 12. 2018.
30. Božićne priredbe: 1. i 2. razredi 3. i 4. razredi
ponedjeljak utorak
17. 12. 2018. 18. 12. 2018.
31. ZAVRŠETAK PRVOG POLUGODIŠTA petak 21. 12. 2018.
32. POČETAK ZIMSKOG ODMORA UČENIKA petak 21. 12. 2018.
33. BOŽIĆ utorak 25. 12. 2018.
SIJEČANJ 2019.
34. NOVA GODINA ponedjeljak 1.1. 2019.
35. SVETA TRI KRALJA nedjelja 6. 1. 2019.
36. POČETAK DRUGOG POLUGODIŠTA ponedjeljak 14. 1. 2019.
28
37. DAN MEĐUNARODNOG PRIZNANJA RH utorak 15. 1. 2019,
38. 3. SJEDNICA RV - USPJEŠNOST utorak 15. 1. 2019.
39. 4. SJEDNICA UV - USPJEŠNOST utorak 15. 1. 2019.
VELJAČA
40. PLES ZA FAŠNIK- 5. i 6. raz petak 8. 2. 2019.
41. POKLADE-FAŠNIK- RAZ. NAS. - NARODNI OBIČAJI nedjelja 10. 2. 2019.
42. SVJETSKI DAN BOLESNIKA ponedjeljak 11. 2. 2019.
43. VALENTINOVO - ples 7. i 8. raz. četvrtak 14. 2. 2019.
44. 5. SJEDNICA UV utorak 19. 2. 2019.
45. MEĐUNARODNI DAN MATERINSKOG JEZIKA (UNESCO a)
četvrtak 21. 2. 2019.
OŽUJAK
46. MEĐUNARODNI DAN ŽENA petak 8. 3. 2019.
47. 6. SJEDNICA UV utorak 12. 3. 2019.
48. POSJET VUKOVARU 8. RAZREDI 12. i 13.3.2019.
49. ŽUPANIJSKO NATJECANJE petak 15. 3. 2019
50. DAN HRVATSKOG JEZIKA petak 11. -15.3. 2019.
51. ŠKOLA U PRIRODI 4. RAZREDI VILA RUSTIKA N. VINODOLSKI
25.3. do 29.3.2019.
TRAVANJ
52. 3. RODITELJSKI SASTANAK 8. 4. – 23. 4. 2019.
53. 3. SJEDNICA RV i 7. SJEDNICA UV – ANALIZA RADA utorak 9. 4. 2019.
54. POČETAK PROLJETNOG ODMORA četvrtak 18 .4. 2019.
55. DAN MILOSRĐA petak 19. 4. 2019.
56. USKRS nedjelja 21.4. 2019.
57. ZAVRŠETAK PROLJETNOG ODMORA ponedjeljak 29 4. 2019.
SVIBANJ
58. PRAZNIK RADA srijeda 1. 5. 2019.
59. KRIZMA- SVETA POTVRDA nedjelja 5. 5. 2019.
60. MAJČIN DAN nedjelja 12. 5. 2019.
61. DOBRI PASTIR – DAN ŽUPE nedjelja 12. 5. 2019.
62. PRVA PRIČEST nedjelja 19. 5. 2019.
63. 8. SJEDNICA UV utorak 14. 5. 2019.
64. JEDNODNEVNI IZLETI UČENIKA četvrtak 16. 5. 2019.
65. NAGRADNI IZLET ZA UČENIKE-(ŽUP. I DRŽ NATJECANJA)
srijeda 22. 5. 2019.
LIPANJ
66. SJEDNICE RV – ocjene iz vladanja srijeda 12.6.2019.
67. POVRATAK UDŽBENIKA – RAZREDNICI, AKTIVI četvrtak 13.6.2019.
68. ŽALBENI TERMIN NA OCJENU I VLADANJE –UČ.
VIJEĆU
petak 14.6.2019.
69. ZAVRŠETAK NASTAVNE GODINE petak 14.6.2019.
70. LJETNI ODMOR UČENIKA petak 14.6.2019.
71. 5. SJEDNICA RV ponedjeljak 17.6.2019.
72. 9. SJEDNICA UV ponedjeljak 17.6.2019.
73. PRODUŽENA NASTAVA –DOPUNSKI RAD utorak 18.6.2019.
74. MATURALNO PUTOVANJE SEDMIH RAZREDA utorak 19.6.- 21.6.2019.
75. TJELOVO četvrtak 20. 6. 2019.
76. DAN ANTIFAŠISTIČKE BORBE subota 22.6.2019.
77. DAN DRŽAVNOSTI utorak 25.6.2019.
78. SVEČANA PODJELA SVJEDODŽBI VIII RAZREDA srijeda 26.6.2019.
79. PODJELA SVJEDODŽBI RN srijeda 26.6.2019.
29
80. POČETAK PRIJAVA OBRAZOVNIH PROGRAMA
srijeda 26.6.2019
81. PODJELA SVJEDODŽBI V-VII RAZREDI četvrtak 27.6.2019
82. DAN IZVRSNOSTI četvrtak 27.6.2019.
SRPANJ 81. ZAVRŠETAK PRIJAVE OBRAZOVNIH PROGRAMA
KOJI ZAHTIJEVAJU DODATNE PROVJERE utorak 2.7.2019.
82 10. SJEDNICA UČITELJSKOG VIJEĆA utorak 2.7.2019.
83. PODJELA SVJEDODŽBI utorak 2.7.2019.
84. STRUČNO USAVRŠAVANJE ZAPOSLENIKA srijeda 3.7.2019,
85. UPISI U SREDNJE ŠKOLE četvrtak 4.7.2019.
86 ZAVRŠETAK PRODUŽENE NASTAVE- DOPUNSKI RAD
četvrtak 4.7.2019.
87. PROVOĐENJE DODATNIH ISPITA I PROVJERA TE
UNOS REZULTATA četvrtak
4.7.- 6.7.2019.
88. UNOS PRIGOVORA NA UNESENE OCJENE, NATJECANJA, REZULTATE DODATNIH PROVJERA I
PODATKE NA TEMELJU KOJIH SE OSTVARUJU DODATNA PRAVA ZA UPIS
petak 5.-7.2019.
89. GODIŠNJI ODMOR UČITELJA srpanj, kolovoz
KOLOVOZ 90. DAN DOMOINSKE ZAHVALNOSTI ponedjeljak 5.8.2019. 91. VELIKA GOSPA četvrtak 15.8.2019.
92. POPRAVNI ISPIT četvrtak-petak 22. i 23. 8. 2019.
93. 11. SJEDNICA UV petak 23.8.2019. 94. PODJELA SVJEDOŽBI petak 23.8.2019.
95. ZAVRŠETAK ŠKOLSKE GODINE subota 31.8.2019. 96. POČETAK ŠK . GOD. 2018./2019. nedjelja 1.9.2019.
97. POČETAK NASTAVE U ŠK. GOD. 2019./2020. ponedjeljak 2.9.2019.
PLANIRANI POSLOVI PO MJESECIMA
R u j a n:
Održavanje Učiteljskog vijeća radi razmatranja Školskog kurikuluma i Godišnjeg plana i programa rada.
Održavanje stručnih aktiva/predmetni kurikulum, kriteriji ocjenjivanja, plan stručnog usavršavanja i okvirni vremenik pismenih provjera znanja/
Održavanje roditeljskih sastanaka
Obilježavanje Međunarodnog dana bez automobila i aktivnosti u svezi sigurnosti učenika u prometu, posebno prvaša – prometna sekcija
Održavanje Vijeća roditelja radi razmatranja Izvješća o radu prošle školske godine i usvajanja
Školskog kurikuluma i Godišnjeg plana i programa za tekuću školsku godinu.
Održavanje Školskog odbora radi razmatranja Izvješća o radu prošle školske godine i usvajanje
Školskog kurikuluma i Godišnjeg plana i programa tekuće školske godine te davanje suglasnosti pri
zapošljavanju učitelja i drugih zaposlenika
Izdavanje rješenja o rasporedu radnih obveza učitelja
Održavanje Povjerenstva zbog tematskog planiranja( za izradu mjesečnih planova za listopad)
Održavanje stručnih aktiva razredne i RV predmetne nastave Objedinjavanje okvirnog vremenika pisanih provjera znanja(planiranje odgojno-obrazovnog rada za listopad.
30
Prenošenje informacija učitelja 4. razreda razrednicima i Razrednom vijeću petih razreda o
učenicima. 25. 9. 2016. SVETA MISA – ZAZIV DUHA SVETOGA
L i s t o p a d: Do 3. listopada predati Godišnji plan i program rada 2016./2017.
Na samom početku učitelji predaju mjesečne operativne planove nakon timskog dogovaranja.
Izrađuju umne mape ili neke projekte.
5. 10. -Dan učitelja 7. listopada Dan djece - referat o pravima djece – pedagog i razrednici. 9. listopada Dan športa i kulture - nenastavni dan Škola u prirodi 4. razredi- Crikvenica-10. 10. 2016.
14. listopada obilježavanje Dana kruha, Dana zahvalnosti za plodove zemlje ( vjeroučitelji, biolozi,
učenici, razrednici i roditelji). Postavljanje izložbe u školskom holu i sudjelovanje na smotrama.8.
listopada obilježavanje Dana neovisnosti ( učitelji povijesti i grupa povjesničara u suradnji s razrednicima) 2. SJEDNICA UV , utorak-18. 10.2016.
Održati sastanak školskog Eko odbora
Održati sastanak Vijeća učenika DAN ŠPORTA I KULTURE , ponedjeljak- 31. 10. 2016
S t u d e n i: SVI SVETI - 1.11.2016 2. SJEDNICE RV – analiza rada i stručne teme
Svjetski dan mladeži 11.studenog obilježiti likovnim i literarnim radovima učenika u školi.
Svjetski dan nepušača 17.studenoga obilježiti prigodnim plakatima u školskom holu, te predavanjima i radionicama
18.studenog obilježiti godišnjicu pada Vukovara i Škabrnje 20.studenog Dan djece (referat o pravima djece) pedagog, psihologinja i razrednici.
Održati sjednicu Učiteljskog vijeća
Zadnji tjedan u mjesecu održati Povjerenstvo, stručne skupove i RV radi timskog planiranja i izrade planova za prosinac.
P r o s i n a c:
Dan borbe protiv AIDS-a 1.prosinca ( prigodni razgovori ili čitanje stručnih tekstova, novinskih članaka na satu razrednika, biologije, prirode, TZK-a i sl.)
Organiziranje humanitarnih aktivnosti učenika, učitelja i roditelja povodom Međunarodnog dana
invalida 3. prosinca za invalidnu djecu u školi i izvan škole i u vrijeme božićnih blagdana.
Dječje razredne veselice povodom Sv. Nikole 6.prosinca - razredna nastava.
9.12. 2016: Dan škole i izvođenje prigodnog božićnog programa
Božićne priredbe: 1. i 2. razredi, 3. i 4. razredi – utorak, četvrtak, 13. 12. 2016. i 15. 12. 2016.
Održavanje sjednica razrednih vijeća na kraju polugodišta u suprotnoj smjeni.
Podjela izvješća na polugodištu
31
S i j e č a nj :
Početkom 2. polugodišta održati sjednicu Učiteljskog vijeća ( osvrt na polugodišnji uspjeh po
predmetima i mjere unaprjeđenja)
Održati stručne skupove i RV zbog izrade planova za siječanj te detaljni osvrt na način rada i
realizaciju planiranih sadržaja.
Održati sastanak Vijeća roditelja.
Održati sastanak školskog EKO-odbora.
Održati sastanak Vijeća učenika. Pripreme za provedbu školskih natjecanja.
V e lj a č a :
Provedba školskih i nekih gradskih učeničkih natjecanja.
Akcija čišćenja cvijetnjaka, školskog vrta i okoliša
Obilazak bolesnih i nemoćnih povodom Svjetskog dana bolesnika (razrednici, grupe učenika i roditelji)
Obilježavanje Valentinova literarnim i likovnim radovima učenika (prigodni panoi)
Zadnji tjedan u veljači sastanak Povjerenstva tima za kvalitetu, stručnih skupova i RV zbog
planiranja za ožujak.
Obilježavanje Dana hrvatskog jezika
O ž u j a k :
Učenička natjecanja. POSJET UČENIKA OSMIH RAZ.VUKOVARU (MZOS)
Učenička natjecanja.
Uređenje školskog vrta i okoliša škole. Obilježavanja Svjetskog dana voda 22.03.(prigodni pano
geografa, biologa i Eko družine ). DAN HRVATSKOG JEZIKA
Sjednica Učiteljskog vijeća.
Održavanje Povjerenstva, stručnih skupova i RV radi izrade planova za travanj.
T r a v a nj :
Izložba dječjih knjiga povodom Mjeseca knjige (knjižničarke s mladim knjižničarima)
Sjednica Razrednih vijeća
Sjednica Učiteljskog vijeća.
Obilježavanje Dana planete zemlje 22.4. Obrezivanje zelene živice i ukrasnog grmlja te sadnja
sezonskog cvijeća.
Održavanje Povjerenstva, stručnih skupova i RV radi izrade planova za svibanj.
Obilježavanje Uskrsa – Isticanje Uskrsne svjetlosti. 3. roditeljski sastanak Dan športa i kulture
S v i b a nj :
Učenička natjecanje, susreti i smotre
Sjednica Učiteljskog vijeća
Obilježavanje Majčinog dana ( prigodni likovni i literarni radovi uređenje panoa) /druga nedjelja u svibnju/
Obilježavanje Svjetskog dana obitelji 15.05. Pripreme izleta i ekskurzija
32
Otvoreni dan škole Brestje- petak, 20. 5. 2016. Dana izvannastavnih aktivnosti
Zadnji tjedan sastanak Povjerenstva stručnih skupova i RV radi izrade planova za lipanj.
L i p a nj :
Nagradni izlet za učenike-(žup. i drž natjecanja)
Svečana podjela diploma učenicima, učenicima generacije i mentorima za izvrsne rezultate. 16. lipnja utorak - zadnji nastavni dan. Sjednica RV od 1. do 4. razreda. Sjednica RV od 5. do 8. razreda i podjela
izvješća učenicima s nedovoljnim ocjenama.
Sjednica Učiteljskog vijeća ( uspjeh učenika na kraju redovite nastavne godine, pohvale i nagrade
učenika, razmatranje možebitnih žalbi roditelja na ocjene učenika).
Unošenje ocjena i uspjeh učenika u e-maticu i ispis svjedodžaba nakon pregleda točnosti podataka
u imeniku, matičnoj knjizi i svjedodžaba te potpisivanje istih .
Sjednica Učiteljskog vijeća za možebitne žalbe roditelja
Svečana podjela svjedodžaba osmašima. Popravni ispiti-
Razredno vijeće nakon popravnih ispita
Sjednica Učiteljskog vijeća
Podjela učeničkih svjedodžaba učenicima od 1- 7. razreda.
S r p a nj :
Stručni aktivi, predmetna nastava
Održavanje školskih aktiva, razredna nastava
3. srpnja sjednica Učiteljskog vijeća.
Razmatranje možebitnih žalbi roditelja na ocjene učenika.
Dogovor o provođenju popravnih ispita u kolovozu-ispitna povjerenstva.
Podjela Rješenje o godišnjim odmorima učitelja.
K o l o v o z :
25. kolovoza - dolazak na posao nakon godišnjeg odmora. Popravni ispiti drugi rok. Sjednica RV nakon popravnih ispita.
Sjednica Učiteljskog vijeća (možebitni prigovori roditelja na ocjene, uspjeh učenika na kraju šk. godine); Izvještaj o realizaciji Školskog kurikuluma i Godišnjeg plana i programa rada škole Izvještaj o radu u protekloj školskoj godini i rezultati samo vrjednovanja škole
Ustroj rada u sljedećoj školskoj godini i raspored sati
33
RAZREDNICI RAZREDNA NASTAVA
2018. /2019.
RAZRED RAZREDNIK ZAMJENIK RAZREDNIKA
1. A Majda Bučanac Antonia Bungur
1. B Ivana Sabljo Marija Krišto
1. C Jasna Pastuović Marija Cvitanović
1. D Marina Antonić Alma Kožul Sladić
1. E Alma Kožul Sladić Marina Antonić
2. A Tina Šajn Marija Mustapić
2. B Ivana Horvat Dujmović Anita Mihelja
2. C Ana Marelja Ivana Horvat Dujmović
2. D Marina Kušt Marina Tirić
2. E Marina Tirić Marina Kušt
3. A Mirela Blažević Vida Bebić Šarić
3. B Vida Bebić Šarić Mirela Blažević
3. C Maja Martinek Vesna Dukić
3. D Vesna Dukić Maja Martinek
3. E Silvana Bošnjak Karla Hribernik
3. F Karla Hribernik Silvana Bošnjak
4. A Kristina Puklin Ivana Rešetar
4. B Irena Kolar Ksenija Šturlić- Tupek
4. C Ivana Rešetar Kristina Puklin
4. D Ksenija Šturlić-Tupek Irena Kolar
4. E Mia Kovaček Lucija Jakešević
4. F Lucija Jakešević Mia Kovaček
34
RAZREDNICI PREDMETNA NASTAVA
2018. /2019.
RAZRED RAZREDNIK ZAMJENIK RAZREDNIKA
5. A Anamarija Pupić Bakrač Zrinka Gredelj Tolić
5. B Ana Kordić Lea Zidar
5. C Zrinka Gredelj Tolić Anamarija Pupić Bakrač
5. D Lea Zidar Katarina Hrgović
5. E Ljerka Matanić Ankica Pokos
5. F Ana Radoš Ljerka Matanić
6. A Martina Ivoš Ana Sušac
6. B Ana Sušac Marija Hadaš
6. C Ruža Pašalić Milanović Suzana Zamberlin
6. D Suzana Zamberlin Ruža Pašalić Milanović
6. E Krešimir Kuharić Ljerka Radoš
7. A Željka Hunjek Ana Delić
7. B Ivana Dubravica Sanja Bakalović
7. C Sara Cerjan Gordana Hegedić
7. D Ankica Bilić Ksenija Datković
7. E Marija Nemet Petračić Sara Cerjan
7. F Sanja Bakalović Ankica Bilić
8. A Vlatka Sertić Vrtarić Slavica Grubišić
8. B Vesna Vujević David Kelčec
8. C Andriana Prlić Lovrić Vesna Vujević
8.D Suzana Ivančić Andriana Prlić Lovrić
8. E Ariana Bogner Boroš Mladen Klaić
8. F Kristina Đuretić Nevenka Grbavac
35
PLAN IZBORNE NASTAVE
R.BR.
UČITELJ
NASTAVNI PREDMET
SATI TJEDNO
1.
ANA KORDIĆ
INFORMATIKA
6
2.
ANA RADOŠ
INFORMATIKA
8
3.
ANA ŠIMIK
INFORMATIKA
14
4.
IVANA DUBRAVICA
NJEMAČKI JEZIK
22
5.
VLATKA SERTIĆ-VRTARIĆ
NJEMAČKI JEZIK
22
6.
IVANA KATAVIĆ
NJEMAČKI JEZIK
12
7.
MARIJA HADAŠ
VJERONAUK
22
8.
Č. SESTRA –MATIJA ĆURČIĆ
VJERONAUK
22
9.
MARA CVITANOVIĆ
VJERONAUK
22
10.
ANA DELIĆ
VJERONAUK
22
36
PLAN DODATNE NASTAVE
R.BR. UČITELJ NASTAVNI PREDMET SATI
GODIŠNJE
1. ANAMARIJA PUPIĆ BAKRAČ HRVATSKI JEZIK 35
2. ANA SUŠAC HRVATSKI JEZIK 35
3. ANDRIANA PRLIĆ LOVRIĆ HRVATSKI JEZIK 35
4. SLAVICA GRUBIŠIĆ HRVATSKI JEZIK 35
5. LJERKA RADOŠ ENGLESKI JEZIK 35
6. ŽELJKA HUNJEK ENGLESKI JEZIK 35
7. IVANA DUDRAVICA NJEMAČKI JEZIK 35
8. VLATKA SERTIĆ VRTARIĆ NJEMAČKI JEZIK 35
9. SANJA BAKALOVIĆ MATEMATIKA 35
10. KRISTINA ĐURIĆ MATEMATIKA 35
11. KATARINA HRGOVIĆ MATEMATIKA 35
12. VESNA VUJEVIĆ MATEMATIKA 35
13. RUŽA PAŠALIĆ- MILANOVIĆ BIOLOGIJA 35
14. GORDANA HEGEDIĆ KEMIJA 35
15. MLADEN KLAIĆ FIZIKA 35
16. KREŠIMIR KUHARIĆ GEOGRAFIJA 35
17. MARTINA IVOŠ GEOGRAFIJA 35
18. SUZANA IVANČIĆ POVIJEST 35
19. ANKICA BILIĆ POVIJEST 35
20. UČIT. RAZ. NAST. MATEMATIKA 385
12. UČIT. RAZ. NAST. HRVATSKI JEZIK 385
Planira se rad s učenicima koji pokazuju interes i imaju predznanje za određeno područje i koji se
pripremaju za državno natjecanje. Tijekom godine utvrdit će se da li je mogućaakceleracija nekog
od darovitih učenika.
37
PLAN DOPUNSKE NASTAVE
R.BR. UČITELJ NASTAVNI PREDMET SATI GOD.
1. SLAVICA GRUBIŠIĆ HRVATSKI JEZIK 35
2. ANAMARIJA PUPIĆ BAKRAČ HRVATSKI JEZIK 35
3. ANA SUŠAC HRVATSKI JEZIK 35
4. ANDRIANA PRLIĆ LOVRIĆ HRVATSKI JEZIK 35
5. ANKICA POKOS HRVATSKI JEZIK 35
6. IVANA DUBRAVICA NJEMAČKI JEZIK 35
7. IVANA KATAVIĆ NJEMAČKI JEZIK 35
8. VLATKA SERTIĆ-VRTARIĆ NJEMAČKI JEZIK 35
9. LJERKA RADOŠ ENGLESKI JEZIK 35
10. SUZANA ZAMBERLIN ENGLESKI JEZIK 35
11. ŽELJKA HUNJEK ENGLESKI JEZIK 35
12. MLADEN KLAIĆ FIZIKA 35
13. VESNA VUJEVIĆ MATEMATIKA 35
14. SANJA BAKALOVIĆ MATEMATIKA 35
15. KRISTINA ĐURIĆ MATEMATIKA 35
16. KATARINA HRGOVIĆ MATEMATIKA 35
17. UČIT. RAZ. NAST. MATEMATIKA 385
18. UČIT. RAZ. NAST. HRVATSKI JEZIK 385
Grupe dopunske nastave formiraju se prema odredbama pedagoškog standarda. Dopunska
nastava uvodit će se tijekom godine po potrebi i u drugim nastavnim predmetima.
38
PLAN IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI ŠK. GOD. 2018./19.
R.BR. UČITELJ AKTIVNOST SATI
1. Dubravka Ljubičić novinarska grupa 35
Irena Kolar
plesna skupina 35
Ivana
Rešetar
književana igraonica 35
Ksenija
Šturlić-
Tupek
folklorna skupina 35
Marija
Mustapić
ekološka skupina 35
Lucija
Jakešević
dramsko-recitatorska skupina 35
Alma
Kožul-
Sladić
Eko grupa 35
Majda
Bučanac
Mali istraživači 35
Ivana
Sabljo
Lutkarsko-scenska skupina 35
Jasna
Pastuović
Literarna skupina 35
Marina
Antonić
Likovna radionica 35
Ivana
Sedak
Kreativna radionica 35
Veronika
Šarić
Literarna grupa 35
39
Vesna
Krapec
Eko grupa 35
Marina
Tirić
Likovna grupa 35
Ivana
Horvat
Dujmović
Mali čitači 35
Marina
Kušt
Dramska grupa 35
Vesna
Dukić
Estetsko uređenje interijera 35
Vida Bebić
Šarić-
Martina
Čale
Eko grupa 35
Mirela
Blažević
Lutkarska radionica 35
Maja
Martinek -
Mirna
Stošić
Dramsko-recitatorska grupa 35
Silvana
Bošnjak
Likovna radionica 35
Slavica
Krišto
Sportska grupa 35
Ivona
Budić
Plesna radionica 35
Anita
Mihelja
Likovna sekcija 35
Antonija
Bungur
Sportska grupa 35
Kulturna i javna djelatnost
škole
70
40
Ankica
Blažinović
Kljajo
Ana
Starčević
Vođenje spomenice škole 70
Antica
Tomljanov
ić
Mali glagoljaši 70
Slavica
Grubišić
Literarna grupa 35
Andriana
Prlić
Lovrić
Školski list - Klik 35
Ana Sušac
Novinarska skupina 35
Ankica
Pokos
Klub prijatelja knjige 35
Nevenka
Grbavac
Zbor 70
David
Kelčec
Likovna 70
Zrinka
Gredelj
Tolić
Rukomet ž 70
Marija
Nemet
Petračić
Odbojka 35
Sani
Markoč
Košarka m 35
s. Matija
Ćurčić
Prvopričesnici i katekumeni 70
Marija
Cvitanović
Liturgijska 70
Biblijska grupa 70
41
Marija
Hadaš
Slavica
Marković
Vjeronaučna olimpijada 35
Krešimir
Kuharić
Dodatna geografija 70
Ruža
Pašalić
Milanović
Prva pomoć 35
Marina
Šegota
Marinić
Ekološka 35
Ana
Kordić
Web škole 70
Ana
Petrinac
Matica škole 70
Ana Radoš
Web škole 70
Obvezatno je vođenje evidencije o ovim oblicima rada u propisanoj pedagoškoj
dokumentaciji.
ŠKOLSKO ŠPORTSKO DRUŠTVO
ŠKOLSKO ŠPORTSKO DRUŠTVO BRESTJE djeluje od 1999 godine.
42
Cilj školskog športskog društva je uključiti što veći broj učenika bavljenjem športom, te da kroz
organizirano bavljenje športom putem treninga, utakmica i natjecanja steknu znanja i vještine iz
športa kojim se bave.
Članove čine učenici škole koji se žele organizirano baviti športom u školi.
Kategorija članova ŠD su slijedeće:
seniori (učenici osmog razreda)
stariji juniori (učenici sedmog razreda)
juniori (učenici šestog razreda)
kadeti (učenici petog i nižih razreda)
ŠD DJELUJE U SLIJEDEĆIM ŠPORTOVIMA:
univerzalna sportska škola
nogomet
rukomet (m)
rukomet (ž)
odbojka (ž)
košarka(m)
atletika (m)
atletika (ž)
tenis
hrvanje
karate
šah
plesne strukture - ŠKOLSKE NAVIJAČICE
Voditelj školskog ŠD je učitelj TZK Marija Nemet Petračić, prof. a povremeno u radu kluba
sudjeluju i vanjski suradnici.
Školsko športsko društvo sudjeluje u svim natjecanjima na međuopćinskoj razini te na
županijskim, poluzavršnim i završnim natjecanjima ovisno o plasmanu na nižoj razini.
ŠPORTSKE AKTIVNOSTI U ŠKOLI
43
R. BR AKTIVNOST RAZ. NOSITELJ PROGRAMA SATI
TJEDNO
1. RITMIKA 1.- 8. NIKOLINA HUĐIN 2
2. ATLETIKA 1.- 8. AK ZAGREB ULIX 2
3. HRVANJE 1.- 8. HK SESVETE 2+1+2
4. RUKOMET (Ž) 1.- 8. RK SESVETE 2+1
5. RUKOMET (M) 1.- 8. RK SESVETE 2
6. KOŠARKA 5.- 8. KK DUBRAVA 2
8. NOGOMET 1.- 8. ŠD OŠ BRESTJE 2+2
9. NOGOMET 1.- 8. MNK SESVETE 4
10. KARATE 1.- 8. KK PRINC - ZAGREB 2
11. ODBOJKA (Ž) 4.- 8. OK SESVETE 2
12. RITMIKA 1.- 8. STEP BY STEP 2
13. TENIS 1.- 8. TK SESVETE 2
14. ŠAH 1.- 8. ŠAHOVSKI KLUB BRESTJE 2
15. UNIV. ŠPORT. ŠKOLA 1.-4. OŠ BRESTJE 2
PLAN UKLJUČIVANJA UČENIKA U IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI
44
VRSTA
AKTIVNOSTI
BROJ
UČENIKA
MJESTO
OSTVARIVANJA
PROGRAMA
VODITELJ NAČIN KOMUNICIRA
NJA
Strani jezici 140 Uz školu Brestje Svjetski Jezici Telefonom,
osobno,
pismom. Balet
Glasovir,violin,violončelo,
gitara,flauta,clarinet,truba,har
monika,tambura Zbor
Folklor
2
16
15
30
46
12
Glazbene škole
KUD- Novo i Staro
Brestje
Glazbeni djelatnici
KUD- Novo i Staro
Brestje
DRAMSKA GRUPA 22 OŠ Brestje OŠ Brestje
UNIV. ŠPORT. ŠKOLA 22 OŠ Brestje „ARS MOVENDI“
ATLETIKA 27 OŠ Brestje AK ZAGREB ULIX
HRVANJE 35 OŠ Brestje HK SESVETE
RUKOMET (Ž) 40 OŠ Brestje RK SESVETE
RUKOMET (M) 33 OŠ Brestje RK SESVETE
KOŠARKA 30 OŠ Brestje KK DUBRAVA
NOGOMET 41 OŠ Brestje MNK- SESVETE
NOGOMET 37 OŠ Brestje ŠD OŠ BRESTJE
KARATE 37 OŠ Brestje KK PRINC - ZAGREB
ODBOJKA (Ž) 25 OŠ Brestje ŠD OŠ BRESTJE
RITMIKA I PLES 55 OŠ Brestje « STEP BY STEP »
TENIS 14 OŠ Brestje TK SESVETE
AKR. R ROLL 25 OŠ Brestje SESVETE
ŠAH 12 OŠ Brestje Š. K - BRESTJE
UNIVERZ. ŠPOR. ŠKOLA 40 OŠ Brestje OŠ BRESTJE
KURIKULUM UČENIČKE ZADRUGE
Šk.g. 2018./2019.
45
U prošloj školskoj godini UZ NEBO brojila je 18 učenika od 5. – 8. razreda te je ostvaren vidljiv napredak u radu. Izuzetno smo zadovoljni ostvarenom suradnjom s UZ JABUKA iz
Križa , Udrugom Planinska družina iz Gornje Planine, Šumarijom Dugo Selo te župnim Caritasom.
Osobitu zahvalnost dugujemo gđi. Marini Blažek koja je svojim entuzijazmom, znanjem i
uloženim slobodnim vremenom pridonijela uspjehu naših projekata u prošloj školskoj godini.
U ovoj školskoj godini , uz uobičajene djelatnosti, planiramo još intenzivnije raditi na
projektu ŠKOLSKI VRT, a budući da smo uspjeli nabaviti tkalački stan osnovna tema
ovogodišnjih kreativnih radionica bit će tkanje kao zaboravljena tradicionalna vještina. U
radionice mislimo uključiti veći broj učenika, nastavnika i lokalnog stanovništva. Detaljan plan i program prikazan je u dva dijela po radionicama: 1. Kreativna radionica 2. Vrtlarska skupina
Članovi zadruge mogu postati svu učenici škole od 5.-8.r. te će oglasom biti
pozvani da se učlane neposredno nakon početka šk.g.nakon čega će biti sazvana i Skupština zadruge. Voditeljica zadruge:
Ljerka Pukšec-Milačić
46
KREATIVNA RADIONICA
AKTIVNOST 1. IZRADA UKRASNIH I UPORABNIH PREDMETA
-oslikavanje i izrada predmeta od recikliranih materijala -izrada i ukrašavanje glinenih, gipsanih i drvenih predmeta -izrada bookmarkera i prigodnih čestitki -izrada tematskog seta proizvoda vezanih uz Božić -izrada keramičkih posuda i ukrasnih predmeta 2. ETNO RADIONICA -usvajanje vještine tkanja i izrada tkanica od stare odjeće i PVC vrećica -izrada suhog cvijeća od krep-papira po tradiciji Sesvetskog Prigorja -izrada tradicijskog nakita Sesvetskog Prigorja -izrada tradicionalnih božićnih ukrasa 3.PRODAJNE IZLOŽBE - u školi ( Dan škole, Kulturni četvrtak, Otvoreni dan škole) - izvan škole (župna crkva-Božić, Uskrs ,Majčin dan),Dani Brestja, smotre
učeničkih zadruga, lokalne manifestacije 4. POSJETI IZVAN ŠKOLE -sudjelovanje na županijskoj smotri -posjet UZ JABUKA u Križu prema dogovoru -posjet Šumariji Dugo Selo prema dogovoru -posjet rasadnicima Agronomskog fakulteta prema dogovoru
CILJEVI 1.Ulaganjem vlastitog rada u stvaranje novih vrijednosti, udahnuti novi život
odbačenim predmetima 2.Upoznavanje i njegovanje hrvatske tradicijske kulture, osobito dijela Prigorja u
kojem živimo, poticanje kreativnosti proizašle iz tradicijskog nasljeđa 3.Prikupljanje novčanih sredstava za poboljšanje rada zadruge te sudjelovanje u humanitarnim akcijama škole i mjesta 4.Upoznati rad jedne od najboljih učeničkih zadruga Hrvatske i motivirati
učenike za unapređenje rada naše zadruge, družiti se i surađivati s drugim
zadrugarima, udrugama, poduzećima, institucijama i pojedincima NAMJENA Poticanje timskog rada, razvoj kreativnosti te razvoj svijesti o vrijednosti rada u
čovjekovu životu NOSITELJI Ljerka Pukšec-Milačić, voditeljica zadruge
Učenici zadrugari i vanjski suradnici (učitelji, roditelji, stručni suradnici, tehn. osoblje, ravnatelj)
NAČIN REALIZACIJE Radionice, prodajne izložbe, terenski rad VREMENIK AKTIVNOSTI
2 sata tjedno (70 sati godišnje)
TROŠKOVNIK (u kn) Akrilne boje(200),špaga i ljepilo(100),krep papir i žica(100),stiropor(100),papir i
boja za printer(200),troškovi za moguće radionice za voditelje(200,glina(200),konac (100) UKUPNO 1200
NAČIN VREDNOVANJA
Radovi učenika će se vrednovati kao grupna postignuća na izložbama u školi,
smotrama učeničkog zadrugarstva i drugim prigodnim manifestacijama u lokalnoj zajednici i šire
NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
Sudjelovanjem na izložbama i smotrama prikazati vlastite proizvode te njihovom
prodajom ostvariti prihod koji će biti koristan za unapređenje rada zadruge i humanitarne akcije(osobito školski fond za izlete)
47
VRTLARSKA SKUPINA
AKTIVNOST 1.stjecanje teorijskih znanja o uzgoju začinskog i ljekovitog bilja te tradicionalnih povrtlarskih kultura koje uspijevaju u našem kraju (prezentacije) 2.uzgoj presadnica iz sjemena 3.sadnja presadnica u vrtu 4.sadnja trajnica u vrtu i briga o uzgoju 5.berba i sušenje začinskog i ljekovitog bilja 6.berba voća i povrća i njihovo korištenje u školskoj kuhinji 7.sudjelovanje na Županijskoj smotri predstavljanjem projekta ŠKOLSKI VRT
CILJEVI 1.od ideje o osnivanju školskog vrta postići trajnu svijest o suživotu čovjeka i prirode 2.razvijanje poduzetničkog i stvaralačkog mišljenja te prepoznavanje i primjena naučenih sadržaja o vrtlarskim radovima u životnom okruženju 3.razumijevanje prirodnih procesa i njihove važnosti za život 4.razvijanjem ekološke svijesti učenika i korisnosti stečenih vrtlarskih znanja oplemeniti okoliš škole
NAMJENA Sijanje i sadnja presadnica ljekovitog i začinskog bilja, branje i sušenje istih te
pakiranje za prodaju. Sadnja voćnih i cvjetnih sadnica prema projektu te briga o njihovom uzgoju. Sadnja i briga o oglednom povrtnjaku
NOSITELJI Ljerka Pukšec-Milačić, voditeljica zadruge Učiteljice prirode i biologije te RN i informatike (tlocrtna skica školskog vrta) (učitelji, roditelji, stručni suradnici, tehničko osoblje škole, ravnatelj, sponzori)
NAČIN REALIZACIJE Teorijska i praktična nastava kroz grupni i individualni rad VREMENIK AKTIVNOSTI
1 sata tjedno (35 sati godišnje) Program će se ostvarivati kroz više godina
TROŠKOVNIK (u kn) Trajnice ćemo pokušati nabaviti preko sponzora. Sjeme jednogodišnjih biljaka
zadrugari će prikupljati od roditelja i susjeda. Postavljanje ograde i troškovi
povezani uz to bit će dogovoreni na nivou škole. Alat i pribor treba dokupiti(oko 500 kn)
NAČIN VREDNOVANJA
Rezultate rada prezentirat ćemo na panoima, plakatima i u PP prezentacijama. Učenici škole mogu koristiti vrt kao zorni primjer u nastavi prirode i biologije
NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
Sudjelovanjem na izložbama i smotrama prikazati novi projekt škole te prodajom
novih proizvoda ostvariti prihod koji će biti koristan za unapređenje rada zadruge. Uzgojeno voće i povrće koristiti u školskoj kuhinji
48
PLAN IZVANUČIONIČKE NASTAVE
Planove i programe ovih odgojno-obrazovnih aktivnosti (kao i ocjene kvalitete na kraju
školske godine) predaju izvršitelji ravnatelju škole. Razrednici su obvezni na početku školske
godine s tim planovima upoznati roditelje učenika.
AKTIVNOST RAZRED BROJ UČENIKA MJESEC PRIPOMENA
Igre i športovi
(slobodno vrijeme za PB)
1. - 3. RAZ. 820 UČENIKA tijekom
godine
Posjete kinu, kazalištu,
izložbama i sl...
1. - 8. RAZ. 930 UČENIKA Prema
programu
Jednodnevni izleti 1. - 8. RAZ. 930 UČENIKA V.
Škola u prirodi 3. - 4. RAZ. 230 UČENIKA
IX., XI.
Plivanje 2. - 3. RAZ. 130 UČENIKA XI.
Ekskurzija za učenike
7. RAZ. 120 UČENIKA VIII.
49
PLAN IZLETA I TERENSKE NASTAVE
RAZRED
ŠKOLSKI ZLETI I TERENSKANASTAVA
PERIOD REAL.
REAL. PROG.
1.RAZREDI
JEDNODNEVNI IZLET - Zagreb i okolica
posjeti kazalištu, kinu itd.
tijek šk. godine
svibanj učitelji
raz. nastave
2.RAZREDI
JEDNODNEVNI IZLET( seos. dvorište )
posjet kazalištu ,t.n. - prometnice
tijek šk. godine
svibanj
učitelji
raz. nastave
3.RAZREDI
JEDNODNEVNI IZLET ( eko-selo )
t.n. - obilazak gornjeg grada
- škola u prirodi - Sljeme
tijek šk. godine
svibanj
učitelji
raz. nastave
4.RAZREDI
JEDNODNEVNI IZLET- ( Zagorje )
posjeti kazalištu, muzejima
- škola u prirodi – N. Vinodolski
kazališta, kina ,sportske priredbe
tijek šk. godine
svibanj učitelji
raz. nastave
5.RAZREDI JEDNODNEVNI IZLET - ( Međimurje )
kazališta, kina ,sportske priredbe
tijek šk. godine
svibanj
razrednik
6.RAZREDI JEDNODNEVNI IZLET - ( Slavonija )
kazališta ,kina, sportske priredbe
tijek šk. godine
svibanj
razrednik
7.RAZREDI
JEDNODNEVNI IZLET - ( Lika-Primorje )
kazališta, kina ,sportske priredbe
- višednevne ekskurzije – Hrvatska
Korčula – Dubrovnik – Mljet (3-5 dana)
tijek šk. godine,
kolovoz
razrednik
8.RAZREDI
JEDNODNEVNI IZLET - Trsat, Opatija,
Krk kazališta, kina ,sportske priredbe
tIjek šk. godine
svibanj
razrednik
NAČIN FINANCIRANJA:
ZA UČENIKE -------------------------------------------------- RODITELJ
ZA UČITELJE -------------------------------------------------- ŠKOLA
50
JEDNODNEVNI I VIŠEDNEVNI IZLETI ŠK. GOD. 2018. /2019.
PRVI RAZREDI: - SEOSKO DOMAĆINSTVO - KLJUČIĆ BRDO cjelodnevni izlet
- cijena po osobi –kn
- polazak 8,30 sati
- povratak 17,00sati
DRUGI RAZREDI: - SEOSKO DVORIŠTE -GREŠNA GORICA cjelodnevni izlet
- cijena po osobi –kn
- polazak 8,30 sati
- povratak 17,30sati
TREĆI RAZREDI : - OGULIN - BJELOLASICA cjelodnevni izlet
- cijena po osobi – kn
- polazak 9,00 sati
- povratak 17,00sati
ČETVRTI RAZREDI: - M. BISTRICA – STUBICA – TRAKOŠČAN cjelodnevni izlet
- cijena po osobi –kn
- polazak 8,15 sati
- povratak18,00 sati
PETI RAZREDI: - VARAŽDIN – SVETI MARTIN NA MURI cjelodnevni izlet
- cijena po osobi – kn
- polazak 8,45sati
- povratak 18,30sati
ŠESTI RAZREDI: PP PAPUK -ERGELA VIŠNJICA cjelodnevni izlet
- cijena po osobi –kn
- polazak 7,45 sati
- povratak 17,30 sati
SEDMI RAZREDI: - PLITVICE cjelodnevni izlet
- polazak 10,00sati
- povratak16,30 sati
Maturalno putovanje sedmih razreda- 3-5 dana (Hrvatska)
OSMI RAZREDI: TRSAT– RIJEKA- OPATIJA cjelodnevni izlet
- cijena po osobi –kn
- polazak 7,30sati
- povratak 19sati
NAČIN FINANCIRANJA:
ZA UČENIKE -------------------------------------------------- RODITELJ
ZA UČITELJE -------------------------------------------------- ŠKOLA
51
DAROVITI UČENICI
Darovite učenike u razrednoj nastavi identificiraju učitelji na osnovi praćenja rada i
napredovanja učenika u pojedinim nastavnim područjima (likovna, glazbena i tjelesna kultura
te općeobrazovni sadržaji), te postignutih izuzetnih rezultata u odnosu na grupu vršnjaka.
U predmetnoj nastavi intelektualna darovitost utvrđuje se na osnovi rezultata testova intelektualnih sposobnosti (test kristalizirane inteligencije KI-4) koji se provode u 5. razredu.
Nakon ispitivanja provode se individualni razgovori s učenicima i njihovim roditeljima kroz
koje se dodatno utvrđuju područja za koja su učenici posebno zainteresirani i kojima bi se još
željeli baviti. Na osnovu njihovih interesa i mogućnosti koje škola ima, ove školske godine
predviđa se realizacija nekih programa tijekom zimskog i proljetnog odmora učenika.
Isto tako, učenike 8. razreda ispituje se DAT-serijom, a vezano na daljnji nastavak školovanja, odnosno profesionalnu orijentaciju.
Na sjednicama Učiteljskog vijeća daju se prijedlozi za akceleraciju intelektualno
iznadprosječno razvijenih učenika, što je također poseban vid brige za darovitu djecu.
Kako škola radi u dvije smjene i ima veliki broj učenika putnika, nije lako pronaći adekvatne
termine za dodatni rad s darovitim učenicima, zato se rad s njima organizira prema interesima djece, a ostvaruje se kroz:
a) izbornu nastavu (iz informatike i njemačkog jezika); b) dodatnu nastavu (iz hrvatskog jezika, matematike, engleskog jezika, kemije, biologije, fizike, geografije i povijesti);
c) izvannastavne aktivnosti– postojeće grupe d) posebnu pripremu za natjecanja.
Kroz navedene oblike rada učenici proširuju i produbljuju svoja znanja i pripremaju se za
sudjelovanje na natjecanjima. Isto tako, uključuju se i na raspisane natječaje – slanjem njihovih literarnih i likovnih radova. U ovoj školskoj godini planira se sudjelovati na natjecanjima iz hrvatskog jezika, matematike, stranog jezika, biologije, kemije, fizike, informatike, povijesti i geografije, LIDRANO 2015.,
likovno stvaralaštvo, sportskim natjecanjima, a učenici će se uključiti i u organizirane programe koje nemaju natjecateljski karakter.
Dio darovitih učenika svoj rad prezentira nastupima na priredbama u školi, gradu i županiji
(pjevački zbor, ritmika, folklor, scenske skupine i recitatori).
Učenici koji iskazuju posebne talente za pojedine športove, uključuju se u rad Školskog
športskog kluba i gradskih športskih klubova te se natječu na školskim i županijskim natjecanjima.
52
KULTURNA I JAVNA DJELATNOST Kulturna i javna djelatnost škole oblikovana u ovom programu ostvaruje se u svim nastavnim
predmetima, kroz rad učeničkih klubova i društava, izvannastavnih aktivnosti, kroz provođenje
akcija i projekata, kroz susrete, natjecanja i smotre te obilježavanje značajnih datuma i blagdana, a
i kroz druge aktivnosti iz svakodnevnog života i rada škole. Na osnovu okvirnog programa
kulturne i javne djelatnosti škole razrađuju se planovi i programi kulturne i javne djelatnosti i
unose se u programe rada skupina i družina koje djeluju u školi. Pojedinačni planovi i programi prezentirani su kao prilozi Godišnjem planu i programu rada škole.
OŠ BRESTJE - KURIKULUM kulturne i javne djelatnosti školske knjižnice
2018. / 2019. ANKICA Blažinović- Kljajo, stručna suradnica- školska knjižni-
čarka
1. Aktivnost
Naš kulturni četvrtak- provedba školskog projekta
Ciljevi aktivnosti - razvijanje interesa za hrvatsku i europsku kulturnu baštinu - poticanje zanimanja za našu noviju povijest kroz literaturu nadahnutu Domovinskim ratom i razvijanje domoljublja - poticanje učenika na razvijanje općeljudskih vrijednosti- ljubav, prijateljstvo, prihvaćanje različitosti, druženje s vršnjacima, pomaganje starijima, očuvanje prirode, - razvijanje samopouzdanja i samostalnosti - osposobljavanje učenika za samostalno korištenje različitih izvora informa-cija - razvijanje psihofizičkih sposobnosti- pismeno izražavanje, likovno izražava-nje, analitičko promatranje, oblikovno mišljenje - ukazivanje na kulturne potrebe i navike - otkrivanje ljepote, značaja i snage hrvatskog jezika stvarajući vlastite lite-rarne i novinarske radove - motivacija za čitanje i prihvaćanje poetske riječi različite tematike- ljubavne, domoljubne, socijalne, refleksivne, pejsažne… - prenošenje stečenih znanja, iskustava i doživljaja ostalim učenicima i javno-sti
Sadržaj aktivnosti - obilježavanje datuma važnih za nacionalnu kulturnu i povijesnu baštinu kao i europsku baštinu (Dan državnosti, Dan sjećanja na Vukovar; Dan hrvat-skoga jezika, Dan europske baštine; Međunarodni dan kulturne baštine…); o-bilježavanja datuma koji promiču ljudske i obiteljske vrijednosti (Majčin dan, Dan očeva..) te osvještavaju važnost svakog pojedinca u očuvanju prirode (Dan planete Zemlja) - predstavljanje ostvarenja naših učenika u izvannastavnim aktivnostima: pje-vačkom zboru, dramsko- recitatorskim družinama, literarnim i novinarskim družinama - organiziranje glazbeno- poetskih večeri - gostovanje dramskih družina drugih osnovnih škola - gostovanje amaterskih kazališnih družina - predavanja i prikazivanje filmova uz određene datume, odnosno teme (Dan branitelja, Dan Vukovara i sl.), Dan planete Zemlje - izložbe učeničkih radova likovne grupe MJESEČNE TEME
53
1. Ponosi se svojim i poštuj tuđe; Hrvatska u Europi i svijetu (8.
rujna- Međunarodni dan pismenosti, 15. rujna-Međunarodni dan demo-
kracije; 23. rujna- Međunarodni dan kult. baštine; 26. rujna- Europski
dan jezika) učenici 6. i 8. razreda, prof. hrvatskoga jezika Andri-
jana Prlić i Slavica Grubišić
2. Čitanjem postajemo bolji ljudi (5. listopada-Svjetski dan učitelja; 15.
10.- 15. 11.- Mjesec hrvatske knjige; 2. listopada- Međunarodni dan
nenasilja; 17. listopada- Međunarodni dan borbe protiv siromaštva)-
Učenici i učiteljice 4. razreda
3. Domovina je put koji nas uči kako se vraća kući (18. studenog-
Dan sjećanja na Vukovar )- učenici 5.- 8. razreda, Ankica Blažinović-
Kljajo dipl.knjižn., Nevenka Grbavac, prof. glaz. kult.
4. Djetešce nam se rodilo (Božić i božićni običaji)- učenici i učiteljice 1.-
4. razreda; učenici 5.- 8. razreda; Ankica Blažinović- Kljajo, dipl.
knjižn., Nevenka Grbavac, prof. glaz.kult.
5. Smijeh i zagrljaj donose mir (1. siječnja- Svjetski dan mira; 10. si-
ječnja- Svjetski dan smijeha; 21. siječnja- Međunarodni dan zagrljaja)-
učenici 5. i 7. razreda; prof. hrvatskoga jezika Ankica Pokos
6. Čovjek samo srcem dobro vidi (6. veljače- Dan života; 11. veljače-
Svjetski dan bolesnika; 14. veljače- Sveti Valentin, Dan zaljubljenih,
20. veljače- Svjetski dan socijalne pravde)- učenici 5. i 7. razreda;
prof. hrvatskoga jezika Anamarija Pupić Bakrač
7. Razigranost proljeća i dječje igre (19. ožujka- Dan očeva; 21. o-
žujka Dan proljeća, Dan šuma, Dan pjesništva; 20. ožujka- Međuna-
rodni dan sreće, Međunarodni dan kazališta za djecu i mlade )- uče-
nici i učiteljice 3.razreda:
8. Ne živi čovjek samo o kruhu (1. travnja- Uskrs)- učenici 6., 7. i 8. raz-
reda; prof. hrvatskoga jezika Ana Sušac
9. U majčinom krilu (11. svibnja- Majčin dan, 15. svibnja- Međunarodni
dan obitelji)- učenici i učiteljice 2. razreda:
10. Čarolija djetinjstva (4. lipnja- Međunarodni dan nevine djece- žrtava
agresije)- - učenici i učiteljice 1. razreda i boravka
Nositelji aktivnosti Knjižničarka Ankica Blažinović- Kljajo, prof. glazb. kulture Nevenka Grbavac, učiteljice razredne nastave, prof. hrvatskoga jezika, prof. lik. kult. David Kel-čec, učit. Vesna Dukić, dipl. knjžn. Ana Starčević
Način realizacije
Glazbeno- scenski program; likovne izložbe; ppt prezentacije, predavanja, projekcije
Vrijeme realizacije Tijekom nastavne godine, jednom mjesečno
Način vrjednovanja i postignuti rezultati
Učenici će kroz javni nastup pokazati svojim prijateljima, učiteljima i rodite-ljima svoja postignuća te na taj način afirmirati svoju nadarenost i poticati druge učenike
54
u uključivanje u izvannastavne aktivnosti i propitivanje osobnih interesa i sta-vova.
2. Aktivnost Dan 144. sesvetske brigade i Dan branitelja grada Zagreba
Ciljevi aktivnosti
-razvijanje interesa za Domovinski rat -poticanje učenika na razvijanje domoljublja, požrtvovnosti, čovjekoljublja - razvijanje literarnog i glazbenog stvaralaštva - razvijanje samopouzdanja kroz javne nastupe
Sadržaj aktivnosti Glazbeno- scenskim sadržajem obilježit ćemo Dan 144. sesvetske brigade u listopadu i Dan branitelja grada Zagreba u svibnju ispred spomenika poginu-lim i nestalim hrvatskim braniteljima u Sesvetama
Nositelji aktivnosti Knjižničarka Ankica Blažinović- Kljajo.; prof. glazb. kult. Nevenka Grbavac; ravnatelj; HVIDRA Sesvete
Način realizacije
Glazbeno- scenski program ispred spomenika poginulim i nestalim branite-ljima u Sesvetama za javnost
Vrijeme realizacije Listopad 2018, svibanj 2019.
Način vrjednovanja i postignuti rezultati
Učenici će javno predstaviti svoj program nazočnim braniteljima, obiteljima poginulih i nestalih branitelja i svima zainteresiranima..
3. Aktivnost Kazališne predstave u školi i u kazalištima grada Zagreba
Ciljevi aktivnosti
-razvijanje interesa za scensku umjetnost -usvajanje određenih znanja iz područja scenske umjetnosti -upoznavanje scenskog prostora svih zagrebačkih kazališta -razvijanje kulturnih navika
Sadržaj aktivnosti Učenici svih razreda 2- 4 puta godišnje gledat će kazališne predstave prim-jerene svojoj dobi u školskom prostoru ili će posjetiti zagrebačka kazališta. Budući da je ovo redovita aktivnost koja se provodi od 1. do 8. razreda, že-limo učenike upoznati sa svim gradskim kazalištima, od dječjih kazališta do kazališta za odrasle.
Nositelji aktivnosti Knjižničarke, učiteljice razredne nastave, razrednici i prof. hrvatskoga je-zika
Način realizacije Gledanje kazališnih predstava u školi i zagrebačkim kazalištima
Vrijeme realizacije Tijekom nastavne godine
Način vrjednovanja i postignuti rezultati
Kroz nastavu medijske kulture učitelji će ispitati i vrjednovati učenička pos-tignuća i razinu znanja iz scenske umjetnosti
4. Aktivnost MJESEC HRVATSKE KNJIGE 2018.
Ciljevi aktivnosti
- poticanje učenika na čitanje - razvijanje pozitivnog odnosa prema knjizi i važnosti čitanja -razvijanje vještine čitanja naglas - uspjeh u stjecanju znanja i vještina
Sadržaj aktivnosti
Tijekom mjeseca knjige organizirat ćemo radionice i izložbe likovnih radova s motivima glagoljice u školskoj knjižnici i igre Glagoljica memory. Također ćemo sudjelovati u Nacionalnom kvizu za poticanje čitanja: Do baštine na krilima mašte te organizirati čitanje naglas, a potom i sudjelovati u natjecanju Čitajmo naglas.
55
Uključit ćemo se u aktivnosti Knjižnice Sesvete tijekom Mjeseca knjige- Bajkovita baština
Nositelji aktivnosti Knjižničarke, učit. razr. nastave, prof. hrvatskoga jezika
Način realizacije Glasno čitanje u knjižnici u dogovoru s učiteljicama, konzultacije s učeni-cima koji sudjeluju u Nacionalnom kvizu za poticanje čitanja, izložbe, sudje-lovanje u aktivnostima u Knjižnici Sesvete;
Vrijeme realizacije 15. LISTOPADA – 15. STUDENOGA
Način vrjednovanja i postignuti rezultati
Nagraditi učenike dobrom ocjenom za zalaganje zbog sudjelovanja u nave-denim aktivnostima, a njihovi likovni radovi, osvrti i razmišljanja o pročita-nim knjigama bit će izloženi u čitaonici.
5. Aktivnost
DAN SJEĆANJA na žrtvu Vukovara 18. 11. 1991.
- 27. obljetnica pada Vukovara
Ciljevi aktivnosti
-poticanje učenika na upoznavanje Domovinskoga rata -razvijanje domoljublja i požrtvovnosti - poticanje učenika na pravilno vrjednovanje Domovinskog rata i žrtve hr-vatskih branitelja
Sadržaj aktivnosti Dan sjećanja na Vukovar obilježit ćemo svečanim glazbeno- scenskim pro-gramom u večernjim satima, kao i svih proteklih godina, u školskom pre-dvorju. Učenici će s prof. povijesti Ankicom Bilić napraviti ppt prezentaciju o Domovinskom ratu, osobito o stradanju Vukovara. Na panoima u školskim hodnicima bit će postavljena izložba fotografija iz Domovinskog rata i likovnih radova učenika, a u prijepodnevnim satima za-palit ćemo svijeće ispred škole (kao i svih proteklih 18 godina).
Nositelji aktivnosti Knjižničarke, prof. glazb. kulture, prof. povijesti, prof. lik. kult., učit. raz. nas-tave
Način realizacije Glazbeno- scenski program, ppt prezentacija, izložba fotografija i likovnih radova, paljenje svijeća
Vrijeme realizacije STUDENI - Izložba i paljenje svijeća 17. 11. 2017.
Način vrjednovanja i postignuti rezultati
Izložba i glazbeno- scenski program bit će otvoren za javnost- roditelje i uz-vanike kao i za sve učenike
6. Aktivnost
Književni susreti u školi
Ciljevi aktivnosti
-razvijati naviku čitanja kao cjeloživotnu potrebu učenika kroz koju će dobi-vati sadržaje potrebne za njihov intelektualni, psihički i duhovni razvoj -upoznati autore književnih djela i tako još više približiti knjigu učenicima
Sadržaj aktivnosti Susreti učenika s književnicima u školskom prostoru. Svaki razred će upoz-nati barem jednog književnika godišnje. Planirani susreti 1. razredi- Sonja Zubović 2. razredi- Željka Horvat- Vukelja 3. razredi- Božidar Prosenjak, Dijana Čupić 4. razredi- Sanja Pilić, Ankica Blažinović- Kljajo 5. razredi- Branka Primorac, Hrvoje Kovačević 6. razredi- Nada Mihoković- Kumrić
56
7. razredi- Dubravko Jelačić Bužimski, Melita Rundek 8. razredi- Jasminka Tihi Stepanić, Jadranko Bitenc
Nositelji aktivnosti Knjižničarke, učiteljice razredne nastave, prof. hrvatskoga jezika
Način realizacije
Predstavljanje književnika i razgovor s njima u školskom predvorju ili knjiž-nici (ukoliko bi bilo manje učenika)
Vrijeme realizacije Tijekom nastavne godine
Način vrjednovanja i postignuti rezultati
Učenici nakon književnog susreta mogu napisati svoje doživljaje u različitim novinarskim ili literarnim radovima koji se mogu ocijeniti na satu, objaviti u školskom listu Klik ili na web stranici škole.
7. Aktivnost
Predstavljanje zbornika Svi naši lidranovci i obilježavanje Dana škole
Ciljevi aktivnosti
-razvijanje stvaralaštva učenika – pisanje literarnih i novinarskih uradaka - razvoj spisateljskih, ali i svih drugih kreativnih potencijala i djelatnosti - razvoj povjerenja u dignitet osobnog izraza - svjesno upravljanje vlastitim kreativnim potencijalima, njihovo otvaranje i unaprjeđivanje - uklapanje kreativnosti i stvaralaštva u ostale životne komponente - poticanje interesa za čitanjem - poticanje interesa ostalih učenika za kreativno izražavanje i sudjelovanje u literarnim i novinarskim natječajima - upoznavanje javnosti s literarnim i novinarskim postignućima naših uče-nika -poticati učenike na rad u izvannastavnim aktivnostima i sudjelovanje na li-terarnim, novinarskim i dramskim susretima -razvijati njihovo samopouzdanje i kreativnost -upoznati učenike i javnost s radom i izvrsnim rezultatima bivših učenika naše škole
Sadržaj aktivnosti Na školskoj svečanoj priredbi povodom Dana škole predstavit ćemo zbor-nik Svi naši lidranovci u kojemu ćemo sabrati sve novinarske i literarne ra-dove s kojima smo sudjelovali na držanim Susretima literarnog, dramskog i novinarskog stvaralaštva kao i fotografije i imena svih pojedinih i skupnih scenskih nastupa. Također ćemo pozvati naše bivše državne „lidranovce“ da nam izvedu na svečanosti svoje radove zajedno sa sadašnjim učeni-cima.
Nositelji aktivnosti Knjižničarka Ankica Blažinović- Kljajo (urednica zbornika), ravnatelj Miše Kutleša, prof. glaz. kulture N. Grbavac, učiteljice razredne nastave, prof. hrv. jez., knjižničarka A. Starčević, prof. lik. kult. D. Kelčec
Način realizacije Glazbeno- scenski program, likovna izložba, ppt prezentacija fotografija s proteklih Lidrana
Vrijeme realizacije 13. prosinca 2018., na Sv. Luciju (Dan škole)
Način vrjednovanja i postignuti rezultati
Učenici će se predstaviti uzvanicima- članovima Školskog odbora, Vijeća roditeljima, ravnateljima drugih škola i suradnicima s kojima naša škola os-tvaruje suradnju
8. Aktivnost Obilježavanje obljetnica rođenja i smrti značajnih hrvatskih i svjetskih književnika
Ciljevi aktivnosti
-poticanje učenika na upoznavanje hrvatske i europske kulturne (književne) baštine -poticanje čitanja
57
-razvijanje čitalačke pismenosti i kritičkog mišljenja -razvijanje kreativnih učeničkih potencijala
Sadržaj aktivnosti U školskoj knjižnici organizirat ćemo izložbe i čitanje ulomaka iz djela naših i svjetskih književnika čije obljetnice rođenja ili smrti obilježavamo. Osobitu ćemo pozornost posvetiti značajnim hrvatskim književnicima A. Šenoi i M. Lovraku, a od svjetskih književnika više pozornosti dat ćemo E. Kaestneru i J. Spyri. 15.9. KOLAR, Slavko – 55 godina smrti 21.9. BRLIĆ-Mažuranić, Ivana – 80 godina smrti 29.10. KRANJČEVIĆ, Silvije Strahimir - 110 godina smrti 14.11. ŠENOA, August 180 godina rođenja 8.3. LOVRAK, Mato – 120 godina rođenja
20.11. LAGERLOEF, Selma – 160 godina rođenja 18.11. ŠIMIĆ, Antun Branko – 120 godina rođenja 23.2. KAESTNER, Erich – 120 godina rođenja
6.6. PUŠKIN, Aleksandr Sergeevič- 220 godina rođenja 12.6. SPYRI, Johanna - 190 godina rođenja
12.6. FRANK, Anne - 90 godina rođenja
Nositelji aktivnosti Knjižničarke, učit. razredne nastave, prof. hrv. jezika
Način realizacije
Čitanje, izložbe, gledanje filmova
Vrijeme realizacije Tijekom nastavne godine, vezano uz datume navedenih obljetnica
Način vrjednovanja i postignuti rezultati
Likovni radovi učenika bit će izloženi, predstavljeni i dostupni svim učeni-cima škole, a učitelji mogu vrjednovati aktivnost i postignuća svojih učenika prema svom nahođenju
9. Aktivnost Dan izvrsnosti
Ciljevi aktivnosti
-istaknuti i nagraditi učenike koji su svojim radom bili primjer ostalim učeni-cima -istaknuti i nagraditi učenike koji su u tekućoj školskoj godini sudjelovali na državnim natjecanjima -potaknuti ostale učenike na marljivost, zalaganje, prijateljski i suradnički odnos u razredu -istaknuti i nagraditi učitelje koji su sudjelovali kao mentori učenicima na dr-žavnim natjecanjima ili su u tekućoj školskoj godini ostvarili napredovanje u struci
Sadržaj aktivnosti Na svečanosti koja je ustanovljena prije osam godina pod nazivom Dan iz-vrsnosti, nakon završetka nastavne godine, bit će nagrađeni učenici prema Pravilniku o Danu izvrsnosti: učenici generacije (oni koji svojim radom, us-pjehom, ali i odnosom prema drugim učenicima i učiteljima služe kao prim-jer), učenici koji su sudjelovali na državnim natjecanjima iz nekog predmeta ili izvannastavnih aktivnosti te njihovi mentori kao i učitelji koji su stručno napredovali ove školske godine.
Nositelji aktivnosti Ravnatelj, knjižničarke, prof. glazbene kulture Nevenka Grbavac
Način realizacije
Svečana priredba na kojoj će se predstaviti nagrađeni učenici i prezentirati svoje radove s državnih natjecanja
Vrijeme realizacije Lipanj 2019.
58
Način vrednovanja i postignuti rezultati
Učenici su nagrađeni priznanjima i knjigama za svoj uspjeh u tekućoj škol-skoj godina, a učenici koji su sudjelovali na državnim natjecanjima preds-tavljaju svoj rad drugim učenicima, učiteljima i roditeljima.
10. Aktivnost
Dan kulture i sporta
Ciljevi aktivnosti
-razvijati interes za sport kao vrlo važnu aktivnost za zdravlje i život -poticati učenike na bavljenje raznovrsnim tjelesnim aktivnostima- sportom, plesom, igrom - predstavljanje svojih izvannastavnih aktivnosti i motiviranje ostalih uče-nika na aktivno uključivanje u takve ili slične aktivnosti
Sadržaj aktivnosti Učenici će ovaj dan posvetiti sportskim aktivnostima, natjecanjima između pojedinih razreda u graničaru (učenici razredne nastave), odbojci (dje-vojčice) i nogometu (dječaci) te prezentiranju plesnih i glazbenih točaka koje su pripremili u svojim izvannastavnim aktivnostima
Nositelji aktivnosti Prof. tjelesne kulture Marija Nemet Petračić i Zrinka Gredelj- Tolić, prof. glazb. kulture Nevenka Grbavac, učiteljice razredne nastave, knjižničarke
Način realizacije Sportske igre i natjecanja, glazbeno- plesni program
Vrijeme realizacije SVIBANJ 2018.
Način vrednovanja i postignuti rezultati
Učenike uključene u bilo koji oblik aktivnosti pohvaliti, predstaviti njihov rad javnosti na web stranici Škole i u školskom listu Klik
59
KAZALIŠNE PREDSTAVE, KNJIŽEVNI SUSRETI I DRUGE KULTURNE I JAVNE
AKTIVNOSTI
ŠKOLSKA GODINA 2018. / 2019.
RAZREDNA NASTAVA
MJE-
SEC
I.RAZRED II.RAZRED
III.RAZRED IV.RAZRED
IX. Kazališna
predstava u
školi
Mak teatar:
Prvi koraci u
prometu
Škola u pri-
rodi- Sljeme
V. Grđevac: KC
Mato Lovrak
X. Posjeta muzeju
i sudjelovanje
u radionicama
Hrvatski škol-
ski muzej
Kazališna preds-
tava u školi
Mak teatar: Prvi
koraci u prometu
Trešnja: Pos-
tolar i vrag
16.10. 2018.
Zvjezdarnica
Kulturni četvr-
tak-
Čitanjem posta-
jemo bolji ljudi
XI. Kazališna
predstava u
školi Češko lu-
tkarsko kazali-
šte: Put oko
svijeta
-ZKL: Palčica
ZKL: Ružno pače
21.11. 2018, 9.30
h
Književni susret:
Ankica B.Kljajo
Književni sus-
ret: Božidar
Prosenjak
Kazalište- Žar
ptica: Heidi,
Kraljević i pros-
jak
XII. Kulturni četvr-
tak: Djetešce
nam se rodilo
Kino preds-
tava
Kulturni četvr-
tak: Djetešce
nam se rodilo
Kino predstava
Kulturni četvr-
tak: Djetešce
nam se rodilo
Kino preds-
tava
Kulturni četvr-
tak: Djetešce
nam se rodilo
Kino predstava
I. -------------- Književni susret:
Nada Zidar Bo-
gadi
Muzej Prigorje
Sesvete
DHMZ: Motre-
nje i predviđa-
nje vremena
60
II. Žar ptica: Mala
sirena
Kazališna preds-
tava u školi
Obilazak grada
Zagreba: Gor-
njogradske
priče
Kazališna
predstava u
školi:
Produkcija Z
III. Književni sus-
ret: Željka Hor-
vat- Vukelja
DK Dubrava: Kulturni četvr-
tak: Razigra-
nost proljeća i
dječje igre
DK Dubrava:
Vjetropola, 5.
3. 2019.
Škola u prirodi-
N. Vinodolski
IV. Posjeta muzeju
i sudjelovanje
u radionicama-
Etnografski
muzej
Kazališna
predstava:
Šale,
trice...J.Č.Ban-
dov (gostova-
nje u školi)
Knjižnica Ses-
vete- radionica
Književni sus-
ret: Sanja Pilić
Botanički vrt
V. Jednodnevni
izlet
Kulturni četvr-
tak: U majčinom
krilu
Jednodnevni iz-
let
Jednodnevni
izlet -Ogulin
Jednodnevni
izlet
VI. Kulturni četvr-
tak:
Čarolija djetinj-
stva
---------------------- ZOO- radionice
61
KAZALIŠNE PREDSTAVE, KNJIŽEVNI SUSRETI I DRUGE KULTURNE I JAVNE
AKTIVNOSTI
ŠKOLSKA GODINA 2018. / 2019.
PREDMETNA NASTAVA
MJE-
SEC
V.RAZRED VI.RAZRED
VII.RAZRED VIII.RAZRED
IX.
-----------
Kulturni četvr-
tak: Ponosi se
svojim i poštuj
tuđe
------------------ Kulturni četvr-
tak: Ponosi se
svojim i poštuj
tuđe
X. Žar ptica: Mr-
vice iz dnev-
nog boravka
HNK: balet Mala scena:
Sportski život
letećeg Mar-
tina
Teatar Exit
XI. Kulturni četvr-
tak:Domovina
je put koji nas
uči kako se
vraća kući
KNAP: Dječaci
Pavlove ulice
Kulturni četvr-
tak: Domovina je
put koji nas uči
kako se vraća
kući
Žar ptica: Zviž-
duk s Bukovca
Kulturni četvr-
tak: Domovina
je put koji nas
uči kako se
vraća kući
DK Dubrava:
Mali princ
Kulturni četvr-
tak: Domovina
je put koji nas
uči kako se
vraća kući
XII. ------------------ ------------------ -------------------- DK Dubrava:
Mali princ
62
I. Kulturni četvr-
tak: Smijeh i
zagrljaj do-
nose mir
----------------- Kulturni četvr-
tak: Smijeh i
zagrljaj do-
nose mir
Književni sus-
ret: Jasminka
Tihi Stepanić
II. Kulturni četvr-
tak: Čovjek
samo srcem
dobro vidi
Kazalište Treš-
nja: Eko, Eko
DK Dubrava: Po-
ljubit ću je u-
skoro, možda
Kulturni četvr-
tak: Čovjek
samo srcem
dobro vidi
HNK: Opera ili
balet
III. Književni sus-
ret: Hrvoje Ko-
vačević
Književni susret:
Melita Rundek
Književni sus-
ret: Nada Mi-
hoković- Kum-
rić
Književni sus-
ret: D. Jelačić
Bužimski
IV. DK Dubrava:
Kako je Potjeh
tražio istinu
Kulturni četvrt
Ne živi čovjek
samo o kruhu
Kulturni
četvrt Ne živi čo-
vjek samo o
kruhu
KNAP: Superju-
naci
Kulturni četvrt
Ne živi čovjek
samo o kruhu
Teatar Exit
Kulturni četvrt
Ne živi čovjek
samo o kruhu
Zagrebačko ka-
zalište mladih
V. Jednodnevni
izlet
Jednodnevni iz-
let
Jednodnevni
izlet
Jednodnevni
izlet
VI. ------------------- ----------------- ------------------- -------------------
Sve su aktivnosti dogovorene s učiteljicama razredne nastave, učiteljima i učitelji-
cama predmetne nastave te navedenim ustanovama lokalne zajednice- HVIDR-om
Sesvete i Knjižnicom Sesvete.
Zagreb, 3. rujna 2018. Knjižničarka : Ankica Blažinović- Kljajo, prof., dipl. bibl., savjetnica
63
PLAN BRIGE ZA ZDRAVSTVENU ZAŠTITU I EKOLOŠKU ZAŠTITU
UČENIKA
MJESEC SADRŽAJ RADA NOSILAC
AKTIVNOSTI
IX Planiranje pregleda i cijepljenje učenika Roditeljski sastanci 1.r (Zdravlje djece) Provjera plivanja učenika 2. razreda
Školski liječnik Školski liječnik Razrednici 1. razreda
X Prehrana učenika (brojno stanje učenika) Socijalno ugroženi učenici Akcija CK „Zagrepčani Zagrepčanima“
Ravnatelj Pedagog, Socijalni radnik Voditelj PCK
XI Sistematski pregled učenika Liječnik, Pedagog, Razrednik
XII Mjesec borbe protiv ovisnosti – trajna akcija Pedagog Vanjski suradnici
I Zimovanje učenika (po želji roditelja) Vanjski suradnici
II Sistemski pregledi Školski liječnik
III Ekologija – trajna akcija Učitelji biologije
IV Obilježavanje Dana planete Zemlja Sistemski pregledi i predavanja za učenike
Školski liječnik Svi nastavnici
V Uređenje škole i sadnica u školi Natjecanje iz biologije
Grupa ekologija Učitelji biologije
VI Ljetovanje socijalno ugroženih učenika Učitelji RN, PN
Plan zdravstveno-socijalne zaštite učenika
Zdravstvena, socijalna i ekološka zaštita učenika dio je odgojno-obrazovnog rada škole koji se
odnosi na razvijanje zdravstvene kulture učenika, čuvanje vlastitog zdravlja i okoline.
Ostvaruje se kroz sadržaje zdravstveno-rekreacijskog odgoja, kroz nastavu, organizacijom
prehrane, preventivnom mjerom osiguranja učenika, prijevozom učenika i ljetovanja u dječjim
odmaralištima za učenike koji to žele.
Škola tijekom ove godine posebnim planom predviđa niz radionica i aktivnosti koje obrađuju
ekološke sadržaje i promiču zdrav način života. U ovoj školskoj godini posvetit će se posebna
pažnja ekološkom zbrinjavanju otpada, a organizirat će se i Eko dan.
Napomena: Navedene trajne akcije provode se tokom cijele školske godine u naročito
značenje dobivaju u naznačenim mjesecima.
64
PROFESIONALNO INFORMIRANJE I USMJERAVANJE
RED. BROJ SADRŽAJ RADA VRIJEME
1. Prisustvovanje radnim dogovorima u Zavodu X
2. Distribucija informativnih materijala o srednjoj školi IX – VI
3. Predavanje na satu razrednika o srednjoj školi XI
4. Izbor zanimanja – predavanje za učenike 8. razreda i roditelje II
5. Anketiranje učenika 8. razreda o izboru zanimanja I
6. Identifikacija učenika sa suženim izborom zanimanja XI
7. Prikazivanje filmova na zadanu temu IV
8. Individualni razgovori s učenicima i roditeljima IX – VI
9. Organizacija posjeta srednjim školama V
65
KAZALIŠNE PREDSTAVE I KNJIŽEVNI SUSRETI
ŠKOLSKA GODINA 2018. / 2019.
RAZREDNA NASTAVA
MJESEC I.RAZRED II.RAZRED
III.RAZRED IV.RAZRED
IX. ----------- ---------------------- ------------------ ----------------
X. MAK teatar:
Sigurnost u
prometu
(gostovanje u
školi)
ZKL: Pismo iz
Zelengrada Književni susret:
Sanja Pilić
Književni susret:
Zoran Pongrašić
XI. ---------------- Mala scena:
Kraljevna na zrnu
graška
Kazališna
predstava u školi
DK Dubrava:
Regoč i Kosjenka
XII. ZKL: Ježeva
kućica
Kino predstava K Trešnja:
Čudnovate zgode
Šegrta H.
Kino predstava
I. -------------- ----------------- ------------------- --------------------
II. Lutkarska
predstava J. Č.
Bandov
(gostovanje u
školi)
Književni susret:
Hrvoje Kovačević
ZKL: Svarožić Žar ptica: Dnevnik
Pauline P. ili
Čipolino
III. Kino predstava K Merlin: Proljeće
blista kad je livada
čista
Književni susret:
Božidar Prosenjak
--------------------
IV. ------------- Kazal. predstava u
školi
-------------------- Kazalište Merlin:
kako je Potjeh
tražio istinu
V. --------------- ----------------- K Trešnja: Mama
kao priča
VI. DK Dubrava:
Grga Čvarak
Žar ptica:
Zločestobija
------------------- DK Dubrava:
Blizanke
66
PREDMETNA NASTAVA
ŠKOLSKA GODINA 2018. / 2019.
MJESEC V. RAZRED VI. RAZRED
VII.RAZRED VIII.RAZRED
X. ----------- -------------------- ------------------ ----------------
X. DK Dubrava:
Blizanke
ZKM: Koko u
Parizu
Mala scena: Vanda Exit: Kauboji
XI. KNAP: Veliki
zavodnik Žar ptica: Strah u
Ulici lipa
K Merlin: Mali
princ
Mala scena:
Anoreksija i bulimija
XII. ------------------ ------------------ --------------------
I. -------------- ----------------- ------------------- -----------------
II. Žar ptica:
Zločestobija
DK Dubrava:
Postolar i vrag Žar ptica: sasvim
sam popubertetio
HNK: Opera ili balet
III. Književni susret:
Miro Gavran
Književni susret:
Želimir
Hercigonja
Književni susret:
Zvonko
Todorovski
Književni susret: D.
Jelačić Bužimski
IV. ZKM: Koko u
Parizu KNAP: Dječaci
Pavlove ulice
ZKM: Gulliverova
putovanja
Merlin: Galeb
Jonathan
Livingstone
V. ----------------- ------------------ -------------------
VI. ------------------- ----------------- ------------------- -------------------
Priredila:
Ankica Blažinović- Kljajo, dipl. knjižn., s aktivima
raz. nastave i aktivom hrv. jez
67
RAZREDNA NASTAVA
DODATNA NASTAVA 1. RAZRED (MATEMATIKA; HRVATSKI JEZIK)
AKTIVNOST DODATNA NASTAVA - MATEMATIKA
DODATNA NASTAVA - HRVATSKI JEZIK
CILJEVI I NAMJENA -omogućiti zainteresiranim i
naprednim učenicima stjecanje i
proširivanje matematičkih kompetencija rješavanjem
matematičkih problema - detaljnije tumačenje sadržaja Matematike prvog razreda - razvijati humanost, solidarnost i
nesebičnost kod učenika - razvijati volju i želju za znanjem -kod darovitih učenika pobuditi interes za svladavanjem
matematičkih problema
- omogućiti zainteresiranim i naprednim
učenicima usavršavanje vještine slušanja,
govorenja, čitanja i pisanja - detaljnije tumačenje sadržaja Hrvatskog jezika prvog razreda - razvijati humanost, solidarnost i
nesebičnost kod učenika - razvijati volju i želju za znanjem -kod darovitih učenika pobuditi interes za
svladavanjem jezičnih zakonitosti hrvatskog jezika
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST
-učiteljice prvog razreda (odgovorne za što višu razinu usvajanja nastavnih sadržaja, prema individualnim
sposobnostima svakog učenika)
NAČIN REALIZACIJE - sat dopunske nastave u okviru Nastavnog plana i programa za 1. razred - individualizirani rad s učenicima, suradničko učenje, učenje kroz igru
VREMENIK 1 sat tjedno tijekom nastavne godine
TROŠKOVNIK ------------ -----------
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
- usmena i pisana provjera znanja učenika - analize napredovanja učenika - razredna natjecanja
68
DOPUNSKA NASTAVA 1. RAZRED (MATEMATIKA; HRVATSKI JEZIK) AKTIVNOST DOPUNSKA NASTAVA -
MATEMATIKA DOPUNSKA NASTAVA - HRVATSKI JEZIK
CILJEVI I NAMJENA - individualnim pristupom
nadopunjavati i utvrđivati znanja
stečena na nastavi Matematike - razvijati temeljne matematičke kompetencije - tumačiti sadržaje Matematike prvog razreda uz primjenu
konkretnih materijala, uvježbavati i
utvrđivati iste - poticati samopouzdanje učenika i razvoj radnih navika kako u školi
tako i kod kuće - razvijati humanost, solidarnost i
nesebičnost kod učenika - razvijati volju i želju za znanjem - podizati razinu samopouzdanja - pomoći učenicima koji sadržaje prvog razreda ne prate na
predviđenoj razini, odnosno
učenicima koji zbog odsutnosti nisu
uspjeli usvojiti pojedine sadržaje
- individualnim pristupom nadopunjavati
i utvrđivati znanja stečena na nastavi Hrvatskog jezika - razvijati temeljne jezične kompetencije - pojednostavljeno tumačiti sadržaje Hrvatskog jezika prvog razreda,
uvježbavati i utvrđivati iste - poticati samopouzdanje učenika i razvoj
radnih navika kako u školi tako i kod kuće - razvijati humanost, solidarnost i
nesebičnost kod učenika - razvijati volju i želju za znanjem - podizati razinu samopouzdanja - pomoći učenicima koji sadržaje prvog
razreda ne prate na predviđenoj razini te
učenicima koji zbog odsutnosti nisu
uspjeli usvojiti pojedine sadržaje
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST
-učiteljice prvog razreda (odgovorne za što višu razinu usvajanja nastavnih sadržaja, prema
individualnim sposobnostima svakog učenika)
NAČIN REALIZACIJE - sat dopunske nastave u okviru Nastavnog plana i programa za 1. razred - individualizirani rad s učenicima, suradničko učenje, učenje kroz igru
VREMENIK 1 sat tjedno tijekom nastavne godine
TROŠKOVNIK ------------ -----------
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
- usmena i pisana provjera znanja učenika - analize napredovanja učenika - olakšano uključivanje u redovan nastavni rad
69
Učiteljica Majda Bučanac
Program MALI ISTRAŽIVAČI
Cilj i namjena - zainteresirati učenike/učenice za prirodoznanstveni pristup u
spoznavanju prirodnih zakonitosti
- osposobljavanje učenika/učenica za primjenu pojednostavljene
prirodoznanastvene metode i postupaka (problem – hipoteza –
prikupljanje podataka [promatranje, pokusi, pisani izvori znanja]–
analiza – zaključivanje)
- razvijanje kritičkog mišljenja i sposobnosti snalaženja u društvu znanja
- poticanje procesa mišljenja višeg reda (uspoređivanje, zaključivanje,
generalizacija)
- provođenje načela demokratičnosti
- usvajanje proceduralnog i metakognitivnog znanja
Nositelji i njihova
osgovornost
- učiteljica Majda Bučanac – planiranje, organizacija, praćenje,
vrjednovanje
- učenici/učenice 1. razreda – planiranje, aktivno sudjelovanje,
samovrjednovanje
Način realizacije - djelovanje istraživačke skupine Mali istraživači prema planu i
programu za izvannastavne aktivnosti
Vremenik - jedan školski sat tjedno tijekom nastavne godine ili blok sat po potrebi
Troškovnik - troškovi printanja, fotokopiranja i nabave pribora za izvođenje
pojedinih pokusa
- nabava novijih izdanja knjiga o prirodnim fenomenima primjerenih
uzrastu učenika - ukupno cca. 300 kn
- za učenike nema troškova
Način vrjednovanja i
način korištenja
rezultata
vrjednovanja
- učiteljičini kvalitativni i anegdotski opisi učenikova/učeničina napretka
- praćenje i procjenjivanje ostvarenih zadataka (liste za bilježenje
opažanja, učeničke mape)
- uvrštavanje pojedinih postupaka poučavanja u redovnu nastavu
70
Učiteljica Alma Kožul Sladić
Program EKO GRUPA
Cilj i
namjena
Razvoj pozitivnih stavova prema predmetnoj, prirodnoj i društvenoj
okolini;
Razvoj sposobnosti donošenja samostalnih odluka i samovrjednovanja;
Poštivanje pravila i dogovora;
Razvoj pozitivnih stavova i odnosa prema sebi;
Razvoj tolerancije i kooperativnosti u skupnom radu;
Stjecanje iskustva u uzročnoposljedičnim vezama;
Razvoj operativnog mišljenja i sposobnosti rješavanja problema;
Razvoj likovne invencije;
Razvoj vještina svladavanja različitih tehnika oblikovanja;
Razvoj ekološke svijesti
Primjena stečenih znanja u svakodnevnom životu;
Razvijanje svijesti o potrebi odvajanja otpada;
Priprema za akciju skupljanja otpada svakodnevnom životu;
Razvijanje svijesti o potrebi odvajanja otpada;
Priprema za akciju skupljanja otpada
Nositelji i njihova
osgovornost
Učiteljica Alma Kožul Sladić;
Učenici eko grupe;
Eko odbor
Način realizacije Prikupljanje i proučavanje literature;
Anketiranje; Izrada uporabnih predmeta od otpada; Organizacija i
provedba akcije skupljanja otpada
Vremenik Tijekom nastavne godine 2018./2019.
Troškovnik - za učenike nema troškova
Način vrjednovanja i
način korištenja
rezultata
vrjednovanja
Priprema godišnjih izvješća; Evaluacija programa; Izvješće o provedbi
programa tijekom šk. god. 2017./2018. dostaviti nacionalnom
koordinatoru za eko škole
Učiteljica Jasna Pastuović
Program LITERARNA SKUPINA
71
Cilj i namjena komunikaciju (govornu i pisanu)
- otkrivati ljepote pisane riječi
- poticati učenike na istraživanje i čitanje raznih vrsta izraza
- razvijati literarnu darovitost učenika, maštu i kreativnost
- omogućiti učenicima da kroz igru, druženje i zabavu zadovolje svoju
potrebu za literarnim izražavanjem
- sudjelovati na kulturnim manifestacijama u organizaciji Škole
- sudjelovati u kreiranju školskog lista Klik
- sudjelovati na objavljenim natječajima
Nositelji i njihova
osgovornost
učiteljica Jasna Pastuović i učenici 1. razreda
Način realizacije individualni rad, rad u parovima, rad u skupinama
Vremenik Tijekom nastavne godine 2018/2019., jedan sat tjedno
Troškovnik nema troškova za učenike
Način vrjednovanja i
način korištenja
rezultata
vrjednovanja
- razgovorom s učenicima dobit će se povratna informacija o učinkovitosti
rada i obavljanju zadataka i ciljeva grupe u cilju što uspješnijeg planiranja
daljnjeg rada grupe
- individualno praćenje učenika, tj.opisno praćenje postignuća učenika
- za postignute rezultate učenici će biti pohvaljeni
- odabir najboljih radova za školski list Klik i slanje radova u dječje
časopise
72
Učiteljica Marina Antonić
Program LIKOVNA GRUPA
Cilj i namjena -razvijati ljubav prema likovnoj umjetnosti
-uočavanje likovnih problema
-razvijanje interesa i sposobnosti u radu s različitim likovnim tehnikama
-u radu razvijati inicijativnost, upornost, samostalnost
Nositelji i njihova
osgovornost
Učiteljica Marina Antonić i učenici 1. razreda
Način realizacije rad pojedinačno, u parovima, u skupinama
Vremenik Tijekom nastavne godine 2018./2019., jedan sat tjedno
Troškovnik nema troškova za učenike
Način vrjednovanja i
način korištenja
rezultata
vrjednovanja
-individualno praćenje učenika, tj. opisno praćenje postignuća učenika
-postignuti rezultati i reakcije učenika i učitelja škole
73
Učiteljica Ivana Sabljo
Program MALI GENIJALCI
Cilj i namjena -poticati razvoj posebnih učenikovih interesa (gluma, ples, jezično
stvaralaštvo, interpretacija, kreativnost)
-aktivnim i kreativnim djelovanjem poticati kod učenika verbalnu
komunikaciju u svim oblicima;
-poticati samopouzdanje, razvoj pozitivne slike o sebi;
-zadovoljiti djetetove potrebe za igrom, zabavom, afirmacijom
-razvijati artikulacijske sposobnosti učenika i senzibilitet da svojim
mogućnostima ostvare samostalne i scenske skupne nastupe
- poticati učenike na istraživanje pisane riječi
- sudjelovati na kulturnim manifestacijama u organizaciji Škole
Nositelji i njihova
osgovornost
- učiteljica Ivana Sabljo i učenici/učenice 1. razreda
Način realizacije - djelovanje skupine prema planu i programu za izvannastavne aktivnosti
Vremenik - jedan školski sat tjedno tijekom nastavne godine ili blok sat po potrebi
Troškovnik - troškovi printanja, fotokopiranja i nabave kostima, matrica) cca 200 kn
- za učenike nema troškova
Način vrjednovanja
i način korištenja
rezultata
vrjednovanja
- učiteljičino praćenje aktivnosti učenika, zainteresiranosti za rad, te
sposobnosti za scensko izražavanje i stvaranje u vidu pismenih zabilješki
za svakog pojedinog učenika uključenog u aktivnost
74
IZVEDBENI PLAN I PROGRAM JEDNODNEVNOG IZLETA U 1. RAZREDUKLJUČIĆ BRDO
CILJ - sadržaje Prirode i društva obrađene u nastavi tijekom nastavne godine
uočavati, prepoznavati i imenovati u stvarnim situacijama.
ZADAĆE - opisati razlike između života u gradu i života na selu
- uočiti osnovna obilježja kasnog proljeća / početka ljeta - razvijati ekološku svijest
- imenovati domaće životinje, upoznati korist koju ljudi imaju od pojedinih
domaćih životinja, navesti načine brige o domaćim životinjama
- imenovati divlje životinje našeg kraja, upoznati njihova staništa i život,
spoznati opasnosti od divljih životinja; prepoznati važnost očuvanja staništa
divljih životinja
- upoznati život i rad ljudi na seoskom domaćinstvu
- upoznati i primijeniti pravila kulturnog ponašanja tijekom vožnje autobusom
- upoznati i primijeniti pravila kulturnog ponašanja tijekom objeda
- razvijati prijateljske odnose s vršnjacima iz svoga i ostalih razrednih odjela
PROGRAMSKI
SADRŽAJI
HJ – Pripovijedanje; KP: pripovijedanje; OP: samostalno pripovijedati
premapoticaju vlastita iskustva
PID – Bliži se ljeto; KP: ljeto, godišnja doba; OP: uočavati promjene u prirodi i
njihov utjecaj na život, razlikovati godišnja doba prema osnovnim obilježjima
Promet; KP: promet, prometnica, vozila; OP: razumjeti potrebu poštovanja
prometnih pravila
TZK – Igre na otvorenom
GK – Elementi glazbene kreativnosti ( Prepoznavanje i oponašanje zvukova
neposrednog okoliša sponatanom imrovizacijom: u prometu, na selu, u šumi);
KP: zvuk, kreativnost, pokret
SR – Živimo različito (selo, grad)
TIJEK IZLETA (razraditi u suradnji s agencijom s kojom će se izlet ostvariti)
- vožnja autobusom prema odredištu
- posjet seoskom domaćinstvu
- edukativni program prema ponudi
- slobodno vrijeme za igru
- povratak pred školu u popodnevnim satima
BROJ UČENIKA učenice i učenici 1. razreda
75
PLAN I PROGRAM STRUČNOG USAVRŠAVANJA STRUČNOG VIJEĆA UČITELJA 1.RAZREDA OŠ BRESTJE
Na sastanku Stručnoga vijeća učiteljica 1. razreda održanog 27. kolovoza 2018. usvojen je sljedeći okvirni plan stručnoga usavršavanja:
SADRŽAJ PLANIRANO OSTVARENO
Pohađanje stručnih aktiva u organizaciji Agencije za odgoj i obrazovanje prema katalogu
stručnog usavršavanja.
tijekom školske godine 2018./2019.
Pohađanje stručnih aktiva u organizaciji
Hrvatskog pedagoško-književnog zbora.
tijekom školske godine 2018./2019.
Sudjelovanje u radu Stručnog vijeća učitelja 1. razreda.
tijekom školske godine 2018./2019. prema planu rada Stručnog vijeća 1. razreda
Sjednice održane:
Sudjelovanje u radu Stručnog aktiva razredne nastave OŠ Brestje
tijekom školske godine 2018./2019.
Sjednice održane:
Izlaganje dominantne teme individualnog
stručnog usavršavanja: Jasna Pastuović Izgradnja pojmova u početnoj nastavi matematike Ivana Sabljo Učitelj u procesu poučavanja Majda Bučanac Digitalni mediji i vrednovanje informacija Marina Antonić Igra kao poticaj u učenju Alma Kožul-Sladić Terenska nastava
listopad 2018. studeni 2018. veljača 2019. ožujak 2019. svibanj 2019.
VRIJEME
76
SADRŽAJ CILJ IZVANUČIONIČKE NASTAVE MJESTO ODRŽAVANJA ODRŽAVANJA nastava u okolici škole
Upoznati objekte, ulice i prirodu u okolici škole s ciljem osamostaljivanja u kretanju. Uočiti promjene u prirodi vezane za prirodni ciklus – godišnja doba. Uvježbavati snalaženje u prometu u okolici škole (siguran dolazak u školu). Osvijestiti potrebu za održavanjem čistoće okoliša.
neposredna okolica škole (susjedne ulice), školsko dvorište
tijekom školske godine
posjet pekari Upoznati mjesto i način izrade kruha. pekara u okolici škole listopad
posjet crkvi Upoznati mjesto gdje mogu iskazati svoju
vjeru. Upoznati lokalnu župu. Crkva Dobrog Pastira prosinac
posjet knjižnici Upoznati namjenu knjižnice. školska knjižnica KGZ (Dubec, Sesvete)
listopad, veljača
kazališne predstave
Doživjeti kazališnu predstavu. u prostoru škole, gradska
dječja kazališta prema ponudi (ZKL, Dubrava, Trešnja)
studeni, veljača, travanj
posjet muzeju i sudjelovanje u radionicama
Upoznati postav Hrvatskog školskog
muzeja i kroz priču saznati o školovanju djece u prošlosti. Upoznati postav Etnografskog muzeja.
Upoznati način šaranja pisanica.
Hrvatski školski muzej Etnografski muzej
studeni, travanj
posjet ambulanti i ljekarni
Osvijestiti potrebu za brigu o zdravlju. Upoznati lokalne zdravstvene ustanove.
ambulanta i ljekarna u Novom Brestju
travanj
terenske radionice
Uočiti promjene prirode u jesen. ili Prepoznati i opisati proljetnice.
Uočiti proljetne promjene u šumi. Upoznati način izrade animiranog filma. Razvoj medijske pismenosti.
Park Maksimir MSU
listopad ili ožujak ožujak/travanj
jednodnevni izlet Cjelodnevnim boravkom na destinaciji integriranim postupcima obraditi/ ponoviti dio gradiva planiranog godišnjim programom.
prema odluci Učiteljskog
vijeća, Vijeća roditelja i Školskog odbora
svibanj
77
PLAN KULTURNE, JAVNE I HUMANITARNE DJELATNOSTI 1. RAZRED MJESEC SADRŽAJ NOSITELJ OSTVARENO
RUJAN
Priredba za učenike 1. razreda
učiteljica, učenici 5. razreda
LISTOPAD
Obilježavanje Dana nezavisnosti Priredba povodom Dana zahvalnosti za plodove zemlje Svjetski dan hrane
učiteljica, učenici vjeroučiteljice, učiteljice,
učenici učiteljica, učenici
STUDENI
Dan sjećanja na Vukovar Dan sporta OŠ Brestje
učiteljice, učenici učiteljice, učenici
PROSINAC
Proslava Sv. Nikole Božićna humanitarna akcija Dan Oš Brestje – svečana priredba Svečana priredba za roditelje
vjeroučiteljice, učiteljice,
učenici učitelji i učenici OŠ Brestje učitelji i učenici OŠ Brestje učitelji i učenici 1. i 2. razreda
SIJEČANJ
----------
--------------
VELJAČA
Razredni maskenbal
učiteljice, učenici
OŽUJAK
-----------
---------------
TRAVANJ
Uskrsna humanitarna akcija Dan sporta OŠ Brestje
učitelji i učenici OŠ Brestje učiteljice, učenici
SVIBANJ Dani Brestja
lokalna zajednica,
učiteljice, učenici OŠ Brestje
LIPANJ
Dan izvrsnosti
ravnatelj, učitelji, učenici
78
KURIKULUM ZA PRODUŽENI BORAVAK
1. RAZREDI
ŠK.GOD. 2018./2019.
Učiteljice: Antonia Leutar i Anita Mihetec ( zamjena Marija Krišto)
79
AKTIVNOSTI PROGRAM RADA U PRODUŽENOM BORAVKU U 1. RAZREDU
CILJEVI
- poticati samopouzdanje i procjenu vlastitih mogućnosti, raz-
voj pozitivne slike o sebi, ali i učenje toleranciji, zajedništvu
- oblikovanje moralnih vrednota
- poticanje radnih navika i razvijanje sposobnosti
- otkrivati i poticati razvoj posebnih učeničkih interesa, sposo-bnosti i motivacije
- zadovoljenje želje za istraživanjem i potrebe za samoaktuali-zacijom
- zadovoljiti djetetove potrebe za igrom, druženjem, zabavom i afirmacijom
- otkrivanje vlastitih sposobnosti i razvijanje usmenog izraža-vanja
- omogućiti djetetu ispunjen život u školi i otkriti njegove pune potencijale kao jedinstvene osobe. - omogućiti djetetu njegov razvoj kao socijalnoga bića kroz život i suradnju s ostalima kako bi doprinijelo dobru u društvu. - osposobiti učenike za jezičnu komunikaciju koja im omogu-
ćuje ovladavanje sadržajima svih nastavnih predmeta i pri-
premiti dijete za daljnje obrazovanje i cjeloživotno učenje - osposobiti učenike za primjenu teorijskih i motoričkih znanja koja omogućuju samostalno tjelesno vježbanje s ciljem postizanja veće kvalitete življenja, promicanja zdravlja kao preduvjeta svih ljudskih aktivnosti. - omogućiti stjecanje temeljnih matematičkih znanja potrebnih
za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi društvu, stje-
canje osnovne matematičke i informatičke pismenosti i razvi-
janje sposobnosti umijeća rješavanja matematičkih problema.
CILJNA SKUPINA - učenici prvih razreda uključeni u program produženog bo-ravka
PLANIRANI BROJ
UČENIKA - 23 učenika po razredu
80
PLANIRAN BROJ SATI TJEDNO
- 25 sunčanih sati
KRATAK OPIS AKTIVNOSTI
- Produženi boravak za učenike nižih razreda organiziran je
nakon redovne nastave (od 12.00 do 17.00h). Učenicima je
omogućeno kvalitetno cjelodnevno provođenje vremena u
školi. Učenici u školi imaju ručak i užinu. Vrijeme koje uče-
nici provode u boravku obuhvaća ponavljanje naučenog gra-
diva, pisanje domaćih zadaća, razne radionice(likovne, glaz-
bene, dramske i sl.), igru i druženje učenika. NAMJENA
- Organizirana skrb i produženi dnevni rad za djecu koja nakon redovite prijepodnevne nastave ostaju u školi. Osposobljavanje djece za daljnje
obrazovanje i cjeloživotno učenje.
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST
- učiteljice produženog boravka: Antonia Leutar Anita Mihetec ( zamjena Marija Krišto)
NAČIN REALIZACIJE
- Frontalni rad, rad u paru, rad u skupinama i individualni rad.
- Projekti
- Metode zornosti, demonstracije, grafički prikazi, razgovor,
pisanje, čitanje, istraživanje, pjevanje, praćenje i vođenje kroz igre, igre u školskoj dvorani, na školskom igralištu, u parku... - Posjet kulturnim ustanovama - Posjet Zoološkom vrtu - Izrada prigodnih panoa, nastupi u povodu obilježavanja
blagdana i značajnih datuma. VREMENIK
- Tijekom školske godine 2018./2019.
TROŠKOVNIK
- Troškovi vezani uz realizaciju planiranih sadržaja formirat će se prema potrebama (autobusne karte, ulaznica za kino i ka-
zalište, troškovi za izradu didaktičkog materijala.)
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
- sustavno (opisno) bilježiti zapažanja o razvoju učenikovih in-
teresa, motivacija i sposobnosti, njegovih postignuća i od-nosa prema radu
PLAN KULTURNE, JAVNE I HUMANITARNE DJELATNOSTI Šk. god. 2018./2019.
81
MJESEC SADRŽAJ
NOSITELJI AKTIVNOSTI
OSTVARENO
rujan Priredba za đake prvake učitelji, učiteljice i
učenici 5.razreda
listopad Priredba povodom Dana zahvalnosti za plodove zemlje
učitelji, učiteljice i
učenici
studeni Dan sporta OŠ Brestje učitelji, učiteljice i
učenici
prosinac Dan OŠ Brestje, svečana priredba
učitelji, učiteljice i
učenici
Božićna humanitarna akcija učitelji, učiteljice i
učenici
siječanj ________
_______ _______
veljača Ples pod maskama učitelji, učiteljice i
učenici
ožujak ________
_______ _______
travanj Uskrsna humanitarna akcija
učitelji, učiteljice i
učenici
svibanj Dan milosrđa učitelji, učiteljice i
učenici
Dan sporta OŠ Brestje učitelji, učiteljice i
učenici
Eko dan učitelji, učiteljice i
učenici
lipanj Dan izvrsnosti učitelji, učiteljice i
učenici
PROJEKT ŽIVOTINJSKI SVIJET
82
CILJEVI
- poticati samopouzdanje i procjenu vlastitih mogućnosti, raz-
voj pozitivne slike o sebi, ali i učenje toleranciji, zajedništvu
- razvijanje interesa za životinjski svijet i prirodu koja nas ok-
ružuje
- oblikovanje moralnih vrednota
- poticanje radnih navika i razvijanje sposobnosti promatranja
- otkrivati i poticati razvoj posebnih učeničkih interesa, spo-sobnosti i motivacije
- zadovoljenje želje za istraživanjem i potrebe za samoaktuali-zacijom
- zadovoljiti djetetove potrebe za igrom, druženjem, zabavom i afirmacijom
- otkrivanje vlastitih sposobnosti i razvijanje usmenog izraža-vanja
NAMJENA
- upoznavanje učenika s prirodom i životinjskim svijetom u
njoj (domaćim i divljim životinjama)
- razvijanje ljubavi prema prirodi i životinjama
- interes učenika
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST
- učiteljice produženog boravka
NAČIN REALIZACIJE
- čitanje enciklopedija o životinjama, proučavanje slika, izla-
ganje poznatih činjenica i zanimljivosti
- pjesme i crtići o životinjama
- igre asocijacije, oponašanje glasanja i kretanja životinja, pre-poznavanje, kviz znanja
- izrada životinja od plastelina, crtanje
- osmišljavanje igrokaza sa životinjama
- osmišljavanje i snimanje dokumentarnog filma o životi-njama
- posjet zološkom vrtu za vrijeme produženog boravka
VREMENIK
- jednom tjedno jedan školski sat
- posjet zoološkom vrtu Maksimir u proljeće
TROŠKOVNIK
- cijena ulaznice i autobusa
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
- sustavno (opisno) bilježiti zapažanja o razvoju učenikovih
interesa, motivacija i sposobnosti, njegovih postignuća i od-nosa prema radu
TERENSKA, IZVANUČIONIČKA NASTAVA I IZLETI U ŠKOLSKOJ GODINI
2017./2018.
83
1. RAZRED: PRODUŽENI BORAVAK
Mjesec Naziv
aktivnosti i/ili
odredište
Cilj
aktivnosti
Namjena
aktivnosti
Nositelji
aktivnosti
Način
realiza
cije
Vremenik Troško
vnik
Način
vrjednovanj
a
rujan Okolica
škole
Upoznati
okolicu škole
Snalaženje
u
neposredno
j blizini
škole
Učitelji/u
čiteljice,
učenici/u
čenice
Šetnja 1 školski
sat
------- usmeno
izražavanje
Pozdrav jeseni Spoznati
promjene u
prirodi
Uočavanje
uzročno-
posljedični
h veza
Učitelji/u
čiteljice,
učenici/u
čenice
Proma
tranje,
uočava
nje,
zaklju
čivanje
1 školski
sat
------- kalendar
prirode
listopad
Posjet
knjižnici
Upoznati
knjižnicu
Snalaženje
u prostoru
Učitelji/u
čiteljice,
učenici/u
čenice,
knjižničar
ka
Proma
tranje,
uočava
nje,
zaklju
čivanje
1 školski
sat
------- usmeno i
likovno
izražavanje
studeni Promet i
prometni
znakovi
Upoznati
prometne
znakove na
putu do škole
i njihovo
značenje
Snalaženje
u prometu
Učitelji/u
čiteljice,
učenici/u
čenice
Šetnja,
proma
tranje
1 školski
sat
______
usmeno i
likovno
izražavanje
prosinac Pozdrav zimi Spoznati
promjene u
prirodi
Uočavanje
uzročno-
posljedični
h veza
Učitelji/u
čiteljice,
učenici/u
čenice
Proma
tranje,
uočava
nje,
zaklju
čivanje
1 školski
sat
-------- Kalendar
prirode
84
siječanj Posjet
knjižnici
Razvijati
čitalačku
kulturu
Upoznati
namjenu i
uvježbati
uporabu
knjižnice,
upoznati
put do
knjižnice
Knjižniča
rka,
učitelji/u
čiteljice,
učenici/u
čenice
razgov
or,
slušanj
e,
čitanje
1 školski
sat
-------- usmeno
izražavanje,
praktična
primjena
KIno Doživjeti
film na
platnu
Dramsko-
scenski
odgoj
Učitelji/u
čiteljice,
učenici/u
čenice,
glumci
Proma
tranje,
uočava
nje,
zaklju
čivanje
2 školska
sata
cijena
ulaznice
usmeno
izlaganje
Priroda zimi Spoznati
promjene u
prirodi
Uočavanje
uzročno-
posljedični
h veza
Učitelji/u
čiteljice,
učenici/u
čenice
Proma
tranje,
uočava
nje,
zaklju
čivanje
1 školski
sat
------- kalendar
prirode
veljača Mjesto u
kojem živim
Upoznati
mjesto u
kojem
učenici/učen
ice žive
Razlikovati
selo i grad
učitelji/u
čiteljice,
učenici/u
čenice
proma
tranje,
uočava
nje
opisiva
nje
1 školski
sat
____ usmeno
izražavanje,
pisani ispit
znanja
Planetarij Spoznati
promjene na
nebu
Uočavanje
uzročno-
posljedični
h veza
Učitelji/u
čiteljice,
učenici/u
čenice,
voditelji
Proma
tranje,
uočava
nje,
zaklju
čivanje
4 sata cijena
ulaznice
usmeno i
likovno
izražavanje
85
ožujak Proljeće Spoznati
promjene u
prirodi
Uočavanje
uzročno-
posljedični
h veza
Učitelji/u
čiteljice,
učenici/u
čenice
Proma
tranje,
uočava
nje,
zaklju
čivanje
1 školski
sat
------- kalendar
prirode
Izlet na
Bundek
Upoznati
mjesto u
kojem
učenici/učen
ice žive
Aktivnosti
i druženje
na
otvorenom
Učitelji/u
čiteljice,
učenici/u
čenice,
voditelji
Razgo
vor,
igre,
pjevan
je
5 sati cijena
ulaznice
usmeno
izražavanje
travanj Čišćenje
okoliša škole
Ekološki
odgoj
Briga za
zdravlje i
okoliš
Učitelji/u
čiteljice,
učenici/u
čenice
Čišćen
je
školsk
og
dvoriš
ta
1 školski
sat
------- usmeno
izražavanje
Kazališna
predstava
Doživjeti
kazališnu
predstavu
Dramsko-
scenski
odgoj
Učitelji/u
čiteljice,
učenici/u
čenice,
glumci
Proma
tranje
kazališ
ne
predst
ave
2 školska
sata
cijena
ulaznice
usmeno i
likovno
izražavanje
svibanj Jednodnevni
izlet (seosko
domaćinstvo)
Upoznati
način života
na seoskom
domaćinstvu;
Boravak u
prirodi
Aktivnosti
i druženje
na
otvorenom
Učitelji/u
čiteljice,
učenici/u
čenice,
voditelji
Razgo
vor,
igre,
pjevan
je
7 sati ------- usmeno
izražavanje
Posjet ZOO-
vrtu i parku
Maksimir
Doživjeti
prirodu i
životinje u
zoo- vrtu
Aktivnosti
i druženje
na
otvorenom
Učitelji/u
čiteljice,
učenici/u
čenice,
voditelji
Razgo
vor,
igre,
pjevan
je
5 sati cijena
ulaznice
usmeno
izražavanje
86
lipanj Dolazi ljeto Spoznati
promjene u
prirodi
Uočavanje
uzročno-
posljedični
h veza
Učitelji/u
čiteljice,
učenici/u
čenice
Proma
tranje,
uočava
nje,
zaklju
čivanje
1 školski
sat
------- kalendar
prirode
DOPUNSKA I DODATNA NASTAVA
2. RAZREDA
Školska godina: 2018./2019.
87
Učiteljice: Tina Šajn, Ivana Horvat Dujmović, Ana Marelja, Marina Kušt, Marina Tirić
88
HRVATSKI JEZIK
DOPUNSKA NASTAVA DODATNA NASTAVA
CILJEVI I NAMJENA
- individualnim pristupom nadopunjavati i
utvrđivati znanja stečena na nastavi Hrvatskog jezika - razvijati temeljne jezične kompetencije - jednostavnije i detaljnije tumačiti sadržaje
Hrvatskog jezika drugog razreda, uvježbavati i
utvrđivati iste - poticati samopouzdanje učenika i razvoj
radnih navika kako u školi tako i kod kuće - razvijati humanost, solidarnost i nesebičnost
kod učenika - razvijati volju i želju za znanjem - podizati nivo samopouzdanja - pomoć učenicima koji sadržaje drugog
razreda ne prate na predviđenoj razini,
učenicima koji zbog odsutnosti nisu uspjeli
usvojiti pojedine sadržaje
- omogućiti nadarenim učenicima stjecanje i usavršavanje vještine
čitanja, pisanja i govorenja,
izražajnog čitanja i čitanja s razumijevanjem te pisanja prema zakonitostima slovnice i pravopisa - detaljnije tumačenje sadržaja Hrvatskog jezika drugog razreda - razvijati humanost, solidarnost i
nesebičnost kod učenika - razvijati volju i želju za znanjem -kod darovitih učenika pobuditi
interes za svladavanjem jezičnih zakonitosti hrvatskog jezika
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST
- učiteljice razredne nastave 2. razreda
- učiteljice razredne nastave 2.
razreda
NAČIN REALIZACIJE
- sat dopunske nastave u okviru Nastavnog plana i programa za 2. razred - individualizirni rad s učenicima, suradničko
učenje, učenje kroz igru
- sat dodatne nastave u okviru Nastavnog plana i programa za 2. razred - individualizirni rad s učenicima,
suradničko učenje, učenje kroz igru
VREMENIK
- tijekom cijele školske godine, 1 sat tjedno prema potrebi
- tijekom cijele školske godine, 1 sat tjedno
TROŠKOVNIK
-nema troškova
- nema troškova
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
- usmena i pisana provjera znanja učenika - analize napredovanja učenika - olakšano uključivanje u redovan nastavni rad
- usmena i pisana provjera znanja
učenika - analize napredovanja učenika - razredna natjecanja
89
MATEMATIKA
DOPUNSKA NASTAVA DODATNA NASTAVA
CILJEVI I NAMJENA
- individualnim pristupom nadopunjavati i
utvrđivati znanja stečena na nastavi Matematike - razvijati temeljne matematičke kompetencije - jednostavnije i detaljnije tumačiti sadržaje
Matematike drugog razreda, uvježbavati i
utvrđivati iste - poticati samopouzdanje učenika i razvoj
radnih navika kako u školi tako i kod kuće - razvijati humanost, solidarnost i nesebičnost
kod učenika - razvijati volju i želju za znanjem - podizati nivo samopouzdanja - pomoć učenicima koji sadržaje drugog
razreda ne prate na predviđenoj razini,
učenicima koji zbog odsutnosti nisu uspjeli
usvojiti pojedine sadržaje
-omogućiti nadarenim učenicima
stjecanje i proširivanje matematiĉkih
znanja i umijeća rješavanjem
matematičkih problema - detaljnije tumačenje sadržaja Matematike drugog razreda - razvijati humanost, solidarnost i
nesebičnost kod učenika - razvijati volju i želju za znanjem -kod darovitih učenika pobuditi interes
za svladavanjem matematičkih problema
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST
- učiteljice razredne nastave 2. razreda
- učiteljice razredne nastave 2. razreda
NAČIN REALIZACIJE
- sat dopunske nastave u okviru Nastavnog plana i programa za 2. razred - individualizirni rad s učenicima, suradničko
učenje, učenje kroz igru
- sat dodatne nastave u okviru Nastavnog plana i programa za 2. razred - individualizirni rad s učenicima,
suradničko učenje, učenje kroz igru
VREMENIK
- tijekom cijele školske godine, 1 sat tjedno prema potrebi
- tijekom cijele školske godine, 1 sat tjedno
TROŠKOVNIK
-nema troškova
- nema troškova
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
- usmena i pisana provjera znanja učenika - analize napredovanja učenika - olakšano uključivanje u redovan nastavni rad
- usmena i pisana provjera znanja
učenika - analize napredovanja učenika - razredna natjecanja
90
IZVEDBENI PLAN I PROGRAM
DOPUNSKE I DODATNE NASTAVE
2. RAZREDA
Školska godina: 2018./2019.
Učiteljice: Tina Šajn, Ivana Horvat Dujmović, Ana Marelja, Marina Kušt, Marina Tirić
91
DODATNA NASTAVA – HRVATSKI JEZIK (17 sati)
SADRŽAJ CILJ DODATNE NASTAVE PLANIRANE AKTIVNOSTI
1. FORMIRANJE GRUPE I UPOZNAVANJE
NASTAVNOG PLANA DODATNE NASTAVE HRVATSKOG JEZIKA
2. PRIPOVIJEDANJE PREMA POTICAJU
Oblikovati i ispričati kratku priču o
mjestu u kojemu su učenici
ljetovali.Iznijeti vlastiti doživljaj
mjesta uz pomoć poticajnih pitanja, fotografija i razglednica o tome mjestu.
razgovor, pripovijedanje, pisanje slogana
3. RED RIJEČI U REČENICI Povezivati riječi u smislenu, jasnu i
razumljivu rečenicu, prepoznati i primjenjivati oblike pravilne komunikacije.
rad na listiću, igra
4. DOPUNJAVANJE
REČENICA Dopunjavati rečenicu nedostajućom
riječju na različitim sintaktičkim mjestima.
rad na listiću, igra
5. IGRAMO SE SLOGOVIMA OTVORNICI I ZATVORNICI
Rastavljati riječi na slogove. Odrediti broj slogova u riječima. Slušno i vidno zamijetiti rimu ili srok. Razlikovati otvornike i
zatvornike.Igrati se riječima.
igre u skupinama, rad na
listićima, igra
6. IMENICE
Razlikovati imenice među drugim
riječima u govornoj i pisanoj komunikaciji. Razumjeti imenice kao riječi kojima
imenujemo sve što nas okružuje.
rad na NL, igra
7. STVARALAČKO PISANJE
Samostalno pisati priču. slušanje, pisanje, čitanje, igra
8. KAZALIŠTE – IGROKAZ Izvesti kraći igrokaz, oživjeti likove u igrokazu.
čitanje, dramatizacija
9. ČESTITKA
Uočiti u kojim se životnim
situacijama primaju i pišu čestitke. Uočiti mogućnost primanja i slanja
čestitki (usmeni i pisani oblik). Oblikovati usmenu i pisanu poruku
za čestitku. Istražiti mogućnosti slanja čestitki (telegram, e-mail, SMS).
razgovor, pisanje
92
10. POŠTIVANJE PRAVOPISNE NORME PRAVILNO PISANJE GLASOVNIH SKUPINA
IJE I JE, GLASOVA Č, Ć,
DŽ, Đ; PISANJE
NIJEČNICA I RIJEČCE LI
Uvježbavati pisanje i izgovor
najčešćih riječi u kojima se pojavljuju glasovne skupine ije i je,
te glasovi č, ć, dž i đ. Razlikovati
jesne i niječne rečenice. Pravilno izgovarati i pisati niječnice
u niječnim izjavnim rečenicama. Pravilno izgovarati i pisati riječcu li
u upitnim rečenicama.
igra, čitanje, pisanje, čitanje, ispravljanje pogrješaka, pisanje
11. PRIPOVIJEDANJE PREMA POTICAJU
Samostalno pripovijedati prema zadanome poticaju. Razlikovati dijelove pjesme. Pokušati napisati pjesmu prema poticaju.
maskiranje, govorenje, pisanje
12. STVARALAČKO PISANJE I DRAMATIZACIJA TEKSTA
Samostalno pisati priču prema
zadanom poticaju. Oživjeti likove iz
priče i pretvoriti priču u igrokaz.
rješavanje križaljke, skupno
stvaranje priče, čitanje, dramatizacija
13. PRIČA – GLAVNI I SPOREDNI LIKOVI
Razlikovati glavne i sporedne
likove. Zamijetiti važne pojedinosti
o osnovnim etičkim osobinama likova. Postavljati i odgovarati na pitanja.
slušanje, igra uloga,
stvaralačko pisanje
14. STRIP
U dječjim časopisima tražiti i čitati
stripove. Uočiti da je strip priča ispisana nizom slika. Razlikovati strip od foto stripa.
čitanje stripa, rad na listićima, osmišljavanje stripa
15. TV EMISIJA
Razlikovati televiziju, televizijski program i televizijsku emisiju. Osmisliti jednu televizijsku emisiju.
čitanje TV programa,
razgovor, izražajno čitanje, izrada kartonskog televizora, realizacija TV emisije
16. BAJKA Razlikovati bajku među drugim
djelima kao priču o čudesnim
događajima i likovima.
rješavanje zagonetaka, crtanje, predstavljanje (dramatizacija)
17. IZVJEŠĆIVANJE O
PROŠLOME DOGAĐAJU Usmeno i pisano izvješćivati o
prošlome događaju bez suvišnih pojedinosti.
odgovaranje na pitanja,
usmeno izvješćivanje, igra
93
DODATNA NASTAVA – MATEMATIKA (18 sati)
SADRŽAJ CILJ DODATNE NASTAVE PLANIRANE AKTIVNOSTI
1. FORMIRANJE GRUPE I UPOZNAVANJE NASTAVNOG PLANA DODATNE NASTAVE MATEMATIKE ( VESELA MATEMATIKA)
2. BROJEVI DO 100;
USPOREĐIVANJE BROJEVA DO 100
- čitati, pisati i brojiti do 100; pravilno izgovarati brojeve do 100; razumjeti strukturu brojeva do 100 kao zbroj desetica i jedi-nica odrediti mjesto svakoga broja na brojevnoj crti.
- usporediti i matematičkim
zapisom izraziti odnos među brojevima do 100
- rješavanje zadataka koristeći
sljedeću literaturu:
1. Đurović: Dodatna matematika 2
2. Paić, Manzoni, Smajić:
Dodatne matematičke priče 2
3. Janda Abbaci, Nada Hižak:
Dodatna radna bilježnica za 2. razred
4. Delić: Matka je slatka
5. Rješavanje glavolomki,
križaljka, magičnih kvadrata i
matematičkih mozgalica
6. Internet - Matematičke igre, vesela matematika, enigmatika…
3. ZBRAJANJE DVOZNAMENKASTOGA I JEDNOZNAMENKASTOGA BROJA
- ovladati postupkom zbrajanja dvoznamenkastoga i jednozna-menkastog broja
4. ODUZIMANJE DVOZNAMENKASTOGA I JEDNOZNAMENKASTOGA BROJA
- ovladati postupkom oduzima-nja jednoznamenkastoga broja od dvoznamenkastoga broja.
5. REDNI BROJEVI RIMSKE BROJKE DO DVANAEST
- razlikovati redne brojeve od glavnih brojeva; rednim brojem odrediti mjesto u nizu; pravilno
pisati i čitati redne brojeve do 100
- čitati rimske brojke do 12 rimskim brojkama zapisati bro-jeve do 12
6. ZBRAJANJE I ODUZIMANJE TRIJU I VIŠE BROJEVA
- ovladati postupkom rješavanja zadatka uz uporabu zagrada i bez uporabe zagrada
7. ZBRAJANJE I ODUZIMANJE DVOZNAMENKASTIH BROJEVA DO 100
- ovladati postupkom zbrajanja i oduzimanja dvoznamenkastih brojeva
8. BROJEVI DO 100;
USPOREĐIVANJE BROJEVA DO 100
- čitati, pisati i brojiti do 100; pravilno izgovarati brojeve do 100; razumjeti strukturu brojeva do 100 kao zbroj desetica i jedi-nica odrediti mjesto svakoga broja na brojevnoj crti.
- usporediti i matematičkim
94
zapisom izraziti odnos među brojevima do 100
9. ZBRAJANJE I ODUZIMANJE DVOZNAMENKASTOGA I JEDNOZNAMENKASTOGA BROJA
- ovladati postupkom zbrajanja dvoznamenkastoga i jednozna-menkastog broja
10. REDNI BROJEVI RIMSKE BROJKE DO DVANAEST
- razlikovati redne brojeve od glavnih brojeva; rednim brojem odrediti mjesto u nizu; pravilno
pisati i čitati redne brojeve do 100
- čitati rimske brojke do 12 rimskim brojkama zapisati bro-jeve do 12
11. ZBRAJANJE I ODUZIMANJE TRIJU I VIŠE BROJEVA
- ovladati postupkom rješavanja zadatka uz uporabu zagrada i bez uporabe zagrada
12. ZBRAJANJE I ODUZIMANJE DVOZNAMENKASTIH BROJEVA DO 100
- ovladati postupkom zbrajanja i oduzimanja dvoznamenkastih brojeva
13. DUŽINA; STRANICE KVADRATA, PRAVOKUTNIKA I TROKUTA
- nacrtati i imenovati dužinu te
označiti krajnje točke; razliko-
vati točke koje pripadaju ili ne
pripadaju dužini
- označiti stranice kvadrata, pra-
vokutnika i trokuta kao dužine 14. MNOŽENJE I DIJELJENJE
BROJEVIMA 2,3,10 - razumjeti množenje kao zbra-janje jednakih pribrojnika; pisati
množenje matematičkim zapi-som - razumjeti dijeljenje kao opera-
ciju obrnutu od množenja; razu-mjeti i primjenjivati vezu mno-
ženja i dijeljenja; pisati dijeljenje
matematičkim zapisom
- ovladati postupkom množenja i dijeljenja brojem 2,3 i 10
15. MNOŽENJE I DIJELJENJE BROJEVIMA 4,1,0 I 5
- ovladati postupkom množenja i dijeljenja brojem 4, 1, 0, 5
16. MNOŽENJE I DIJELJENJE BROJEVIMA 6 I 7
-ovladati postupkom množenja i dijeljenja brojevima 6 i 7
17. IZVOĐENJE VIŠE RAČUNSKIH RADNJI
- ovladati postupkom računanja
s više računskih radnji uz upo-rabu zagrada i bez uporabe za-grada
18. MNOŽENJE I DIJELJENJE BROJEVIMA 7, 8 I 9 TABLICA
MNOŽENJA
- ovladati postupkom množenja i dijeljenja brojevima 7, 8 i 9
- ovladati tablicom množenja u skupu brojeva do 100
95
IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI UČITELJICA
2. RAZREDA
Školska godina: 2018./2019.
Učiteljice: Tina Šajn, Ivana Horvat Dujmović, Ana Marelja, Marina Kušt, Marina Tirić
2. a razred:
Tina Šajn : Sportska grupa
2. b razred:
Ivana Horvat Dujmović: Mali čitači
2. c razred:
Ana Marelja: Literarna grupa
2. d razred:
Marina Kušt: Novinarska skupina
2. e razred:
Marina Tirić: Likovna grupa
96
Razred: 2. a
Učiteljica: Tina Šajn
a) AKTIVNOST b) PROGRAM c) PROJEKT
SPORTSKA GRUPA
CILJEVI
Usvojiti motorička znanja iz cjelina preskakivanja usvojiti motorička
znanja iz cjelina naskoka i saskoka,usvojiti motorička znanja iz
hodanja i trčanja,unaprijediti sposobnost reakcija na zvučne i vidne
podražaje te rukovanje predmetima.
NAMJENA
Utjecati na zdravlje učenika, razvijati svijest o važnosti vježbe,
poticati učenike na tjelesnu aktivnost u slobodno vrijeme, razvijati
zdrave navike,jačanje različitih skupina mišića, povećanje spretnosti, koordinacija pokreta, razvijati natjecateljski duh.
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST
Učenici i učiteljica
NAČIN REALIZACIJE
Školsko igralište, učionica, sportska dvorana
VREMENIK
Jednom tjedno jedan školski sat tijekom šk. god. te prema dogovoru i potrebi.
TROŠKOVNIK
Po potrebi učenici će donositi potrebne rekvizite od kuće ili ćemo ih izraditi u školi.
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
2. Natjecanja za Dan škole i drugim manifestacijama tijekom školske godine.
97
Razred: 2. b
Učiteljica: Ivana Horvat Dujmović
a) AKTIVNOST b) PROGRAM c) PROJEKT
MALI ČITAČI
CILJEVI
-njegovanje hrvatskog jezika u usmenoj i pisanoj riječi
- njegovanje kulture čitanja, govorenja i pisanja
- osposobiti učenike za samostalno komuniciranje
- poticati kod učenika verbalnu komunikaciju
- upoznati bogatstvo domaće i strane literature - poticati samopouzdanje
- zadovoljiti djetetove potrebe za čitanjem, igromi zabavom
NAMJENA
-potaknuti učenike na čitanje
- razvijati artikulacijske sposobnosti učenika
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST
-učiteljica i polaznici skupine
NAČIN REALIZACIJE -interpretirati primjerena književna djela
- kritički prosuđivati o pročitanom
- razlikovanje književnih vrsta
VREMENIK - od rujna do lipnja
TROŠKOVNIK
-fotokopirni papir, pravopis, rječnik
NAČIN VREDNOVANJA
I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
-praćenje aktivnosti i zainteresiranosti učenika
- praćenje kritičkog i stvaralačnog mišljenja
98
Razred: 2.c
Učiteljica: Ana Marelja
a) AKTIVNOST b) PROGRAM c) PROJEKT
LITERARNA GRUPA
CILJEVI
-osposobiti učenike za samostalno komuniciranje
razvijanjem jezičnih i literarnih sposobnosti u govorenoj i
pisanoj uporabi jezika, čitateljskih interesa i
čitateljske kulture
NAMJENA -razvoj interesa za recepciju književnih djela te za literarno stvaralaštvo
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST
Učenici i učiteljica
NAČIN REALIZACIJE
-Čitanje i interpretiranje književnih proznih tekstova i poezije,
uočavanje stilskih sredstava, razlikovanje književnih vrsta,
zapažanje kompozicije u pročitanim djelima, stvaralačko pisanje poezije i proze uz poticaj i bez njega,govorenje (razgovor,
opisivanje, prepričavanje, pričanje, izvještavanje, pripovijedanje)
VREMENIK - od rujna do lipnja
TROŠKOVNIK -nematroškova
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
-Interpretirati primjerena književna djela
-Kritički prosuđivati o pročitanom -Samostalno pisati literarne radove na zadanu temu
-Pisano izvijestiti o školskim događajima i zanimljivostima -Objavljivati uratke na školskoj web stranici
99
Učiteljica: Marina Kušt
AKTIVNOST
NOVINARSKA SKUPINA
CILJEVI
- uočiti novinarske forme kao oblik izražavanja - shvatiti funkciju i ulogu novinarskog izraza
- razvijati početno novinarsko umijeće na kratkim,
prvenstveno usmenim, oblicima obavijesti i izvješća
- poticati uočavanje zbivanja u djetetu bliskom okolišu, procesom analize razdvojiti bitno od nebitnoga, zanimljivo od manje zanimljivog
- nadalje razvijati novinarsko umijeće prakticirajući
različite izričaje (vijesti, izvješća, reportaže)
- osposobiti učenike za jezičnu komunikaciju (govornu i pisanu)
- poticati učenike na istraživanje i čitanje raznih vrsta izraza
- uočavati postojanja različitih vrsta funkcionalnih
stilova (književnoumjetnički, razgovorni, znanstveni i administrativni / poslovni) - poticati kreativnost, sposobnost kombiniranja i
uobličavanja gotovih materijala
- zapažati relevantne podatke i zaključivati o njima
- zapažati i razumjeti ulogu slikovnog materijala u novinarstvu
NAMJENA
- propitivanje učeničkog mišljenja o različitim temama
- odgovorno sudjelovanje učenika u javnom životu i
životu škole - sudjelovanje u kreiranju školskog lista Klik - ostvarivanje uspješne usmene i pismene komunikacije
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST
- knjižničarka Ankica Blažinović- Kljajo
- učenici drugog razreda
NAČIN REALIZACIJE
- analiza novinarskih uradaka (članaka, časopisa, novina…) - prikupljanje i obrada podataka - intervjuiranje - fotografiranje - rad na terenu
VREMENIK
- jedan školski sat tjedno tijekom nastavne godine 2018./2019.
TROŠKOVNIK
- troškovi printanja, prijeloma i uveza
NAČIN VREDNOVANJA
I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
- izradom školskog lista Klik - sudjelovanjem školskoga lista na Lidranu
100
Razred: 2. e
Učiteljica: Marina Tirić
a) AKTIVNOST b) PROGRAM c) PROJEKT
LIKOVNA GRUPA
CILJEVI
Poticati psihomotorički razvitak učenika, maštu, intelektualni
razvitak, estetičku osjetljivost i emotivnost, razvijati vizualnu
percepciju učenika i spoznajne vrijednosti te proširiti kompetenciju vizualnog mišljenja. Rješavanjem likovnih problema kod učenika razvijati sposobnost
praktičnog oblikovanja i donošenja estetskih prosudba i odluka te
oblikovati likovni govor, pratiti razvojne faze učenikova likovnog
izražavanja i stvaranja.
NAMJENA
Potaknuti samostalno i kreativno likovno izražavanje kod učenika
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST
Učenici i učiteljica
NAČIN REALIZACIJE
Likovna radionica za učenike
VREMENIK
Jednom tjedno jedan školski sat tijekom šk. god. te prema dogovoru i potrebi.
TROŠKOVNIK
Potreban pribor za rad učenici će donositi od kuće. Po potrebi će škola financirati materijal
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Praćenje aktivnosti učenika, zainteresiranosti za rad te sposobnosti
za likovno izražavanje i stvaranje u vidu pismenih zabilješki za
svakog pojedinog učenika uključenog u likovnu radionicu.
101
IZVEDBENI PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA – IZVANUČIONIČKE AKTIVNOSTI
Školska godina: 2018./2019. Učiteljice: Tina Šajn, Ivana Horvat Dujmović, Ana Marelja, Marina Kušt, Marina Tirić
MJESEC SADRŽAJ DIMENZIJE / ISHODI
LISTOPAD 1. Obrti i običaji
brežuljkastog zavičaja – pekarnica 2. Kulturne ustanove
zavičaja – kazalište
-međukulturalna dimenzija- određuje svoj
zavičajni identitet, navodi neka vjerska obilježja i nabraja kulturne i vjerske razlike -gospodarska dimenzija – upoznati različite oblike rada i djelatnosti -društvena dimenzija- pristojno ponašanje u muzeju,
cijeniti rad ljudi u muzeju shvatiti čemu muzej
služi PROSINAC
3. Posjet pošti 4. Kino
- društvena dimenzija / upoznati se s radom pošte, osposobiti se za samostalno slanje pošte
- društvena dimenzija- razviti medijsku pismenost i
pristojno ponašanje u kulturnoj ustanovi
VELJAČA 5. Posjet ambulanti i ljekarni 6. Posjet muzeju
- društvena dimenzija- upoznati važnost
zdravstvenih ustanova, osposobiti se za vlastitu brigu o zdravlju
- društvena dimenzija- razviti zanimanje za muzeje,
pristojno ponašanje u kulturnoj ustanovi
OŽUJAK 7. Čišćenje okoliša
-ekološka dimenzija – prepoznaje važnost očuvanja okoliša i odgovornim ponašanjem pridonosi njegovu
očuvanju, uočava promjene u prirodi i kako životinje utječu na okoliš
TRAVANJ 8. Promet -društvena dimenzija- osposobiti se za sigurno i samostalno kretanje u prometu, upoznati i razlikovati
različite vrste prometa
102
IZVEDBENI PLAN I PROGRAM JEDNODNEVNOG IZLETA
2. RAZREDA Školska godina: 2018./2019.
Učiteljice: Tina Šajn, Ivana Horvat Dujmović, Ana Marelja, Marina Kušt, Marina Tirić
VELIKI TABOR - GREŠNA GORICA
CILJ
- sadržaje nastave Hrvatskog jezika i Prirode i društva obrađene tijekom nastavne godine
uočavati, prepoznavati, imenovati i primjenjivati u stvarnim situacijama.
ZADAĆE
- opisati seosko domaćinstvo (vrt, voćnjak, štale)
- imenovati domaće životinje, upoznati korist koju ljudi imaju od pojedinih domaćih
životinja, navesti načine brige o domaćim životinjama
- imenovati voćke u voćnjaku
- upoznati život i rad ljudi na seoskom domaćinstvu
- opisati razlike u izgledu nizinskog i brežuljkastog zavičaja
- uočiti osnovna obilježja kasnog proljeća / početka ljeta - razvijati ekološku svijest
- uočiti ljepotu i spoznati važnost kulturno-povijesnih spomenika
- upoznati i primijeniti pravila kulturnog ponašanja tijekom vožnje
autobusom
- upoznati i primijeniti pravila kulturnog ponašanja tijekom objeda
- razvijati prijateljske odnose s vršnjacima iz svoga i ostalih razrednih
odjela
PROGRAMSKI SADRŽAJI Hrvatski jezik
- Pripovijedanje prema poticaju; KP: pripovijedanje; OP: oblikovati i ispričati kratku priču prema poticaju Priroda i društvo
- Ljeto u zavičaju; KP: promjene u prirodi, turizam; OP: povezati vremenske promjene i
njihov utjecaj na biljni i životinjski svijet i rad ljudi (selo/grad)
- Putujemo; KP: autobus; OP: shvatiti važnost prometne povezanosti u zavičaju
- Moj zavičaj; KP: zavičaj; OP: upoznati zavičaj u kojem učenik živi Tjelesna i zdravstvena kultura - Igre na otvorenom Glazbena kultura - Elementi glazbene kreativnosti ( Prepoznavanje i oponašanje zvukova neposrednog okoliša sponatanom imrovizacijom: u prometu, na selu); KP: ritamske, melodijske i meloritamske cjeline
103
Sat razrednika
- Živimo različito (selo, grad)
TIJEK IZLETA (Razraditi u suradnji s agencijom s kojom će se izlet ostvariti.)
- vožnja autobusom prema odredištu - posjet nacionalnom Marijanskom svetištu u Mariji Bistrici; posjet muzeju u dvorcu Veliki
Tabor; boravak na seoskom domaćinstvu Grešna gorica - edukativni program prema ponudi - slobodno vrijeme za igru - povratak pred školu u popodnevnim satima
104
PLAN I PROGRAM
STRUČNOG USAVRŠAVANJA UČITELJICA
2. RAZREDA Školska godina: 2018./2019.
Učiteljice: Tina Šajn, Ivana Horvat Dujmović, Ana Marelja, Marina Kušt, Marina Tirić
Na sastanku Stručnoga vijeća učiteljica 2. razreda održanog 24. kolovoza 2018. usvojen je sljedeći
okvirni plan stručnoga usavršavanja:
SADRŽAJ PLANIRANO
Pohađanje stručnih aktiva u organizaciji Agencije za odgoj i obrazovanje prema
katalogu stručnog usavršavanja.
tijekom školske godine 2018./2019.
Pohađanje stručnih aktiva u organizaciji
Hrvatskog pedagoško-književnog zbora.
tijekom školske godine 2018./2019.
Sudjelovanje u radu Stručnog vijeća učitelja 2. razreda.
tijekom školske godine 2018./2019. prema planu rada
Stručnog vijeća 2. razreda
Sudjelovanje u radu Stručnog aktiva razredne nastave OŠ Brestje
tijekom školske godine 2018./2019.
Izlaganje dominantne teme individualnog
stručnog usavršavanja: Tina Šajn Metodika matematike u 2. razredu, Samopouzdanje i škola Marina Tirić Zdrava prehrana djece Ivana Horvat Dujmović Poteškoće u čitanju Ana Marelja Lektira u razrednoj nastavi Marina Kušt Igra u razrednoj nastavi
listopad 2018. studeni 2018. siječanj 2019. ožujak 2019. travanj 2019.
105
PLAN KULTURNE, JAVNE I HUMANITARNE DJELATNOSTI
2. RAZREDA Školska godina: 2018./2019. Učiteljice: Tina Šajn, Ivana Horvat Dujmović, Ana Marelja, Marina Kušt, Marina Tirić
MJESEC SADRŽAJ NOSITELJ
RUJAN
Zaziv Duha Svetoga
učiteljice, vjeroučiteljica, župnik,
učenici,
LISTOPAD
obilježavanje Dana neovisnosti RH obilježavanje Dana kruha i zahvalnosti za plodove zemlje kazališna predstava (u školi)
učiteljice, učenici vjeroučiteljice, učiteljice, učenici učiteljice, učenici, knjižničarka
STUDENI
obilježavanje Dana sjećanja na Vukovar Dan kulture i sporta
učiteljice, učenici učiteljice, učenici
PROSINAC
Božićna priredba Božićna humanitarna akcija Dan Oš Brestje – svečana priredba kino predstava
učiteljice, učenici učitelji i učenici učitelji i učenici učiteljice, učenici, knjižničarka
SIJEČANJ
književni susret
učiteljice, učenici, knjižničarka
VELJAČA
razredni maskenbal
učiteljice, učenici
OŽUJAK
Kulturni četvrtak - svečana priredba Uskrsna humanitarna akcija Kazališna predstava
učitelji, učenici učitelji i učenici učiteljice, učenici, knjižničarka
TRAVANJ
Dan kulture i sporta, Dan milosrđa i Eko dan
učiteljice, učenici
SVIBANJ
Dani Brestja
učiteljice, učenici,
LIPANJ
Dan izvrsnosti Kino predstava
ravnatelj, učitelji, učenici učiteljice, učenici, knjižničarka
106
PLAN TERENSKE I IZVANUČIONIČKE NASTAVE I PLAN IZLETA 2. RAZREDA
Školska godina: 2018./2019. Učiteljice: Tina Šajn, Ivana Horvat Dujmović, Ana Marelja, Marina Kušt, Marina Tirić
SADRŽAJ
CILJ IZVANUČIONIČKE NASTAVE
PLANIRANE AKTIVNOSTI
NOSITEL
JI AKTIVNO
STI
TROŠKOV
NIK
SUDION
ICI
MJESTO
ODRŽAVANJA
PRIRODA SE MIJENJA
(GODIŠNJA DOBA)
Uočiti promjene u prirodi vezane za prirodni ciklus – godišnja doba.
promatrati,
uočavati, bilježiti (kalendar prirode),
zaključivati
učiteljice 2. razreda
------------- učenici 2. razreda
školsko dvorište,
bliža okolica škole
POSJET PEKARNICI
Osvijestiti važnost kruha u svakodnevnoj prehrani. Upoznati zanimanje pekara.
promatrati, razgovarati,
bilježiti,
zaključivati
učiteljice 2. razreda
_______ učenici 2. razreda
pekarnica u blizini škole
RADIONICA HRVATSKOG ŠKOLSKOG
MUZEJA (QUILLING)
Upoznati djecu sa kulturnom baštinom hrvatskog školstva Poticati i razvijati
stvaralačko mišljenje i
izražavanje. Razvijati osjećaj za lijepo
promatrati,
uočavati, stvarati ukrase (savijati papir)
učiteljice 2. razreda
cijena ulaznice + radionice i prijevoza-40kn
učenici 2. razreda
Hrvatski školski muzej
UPOZNAJMO SVOJE
MJESTO (STAMBENA
ZGRADA,
KUĆA)
Razlikovati obiteljsku
kuću i stambenu zgradu.
promatrati, razgovarati,
uočavati,
uspoređivati
učiteljice 2. razreda
_______ učenici 2. razreda
okolica škole (Brestje)
UPOZNAJNO SVOJE
MJESTO (SNALAŽENJE
PREMA
KUĆNIM BROJEVIMA)
Upoznati značajne
građevine u blizini
škole i uočiti način
snalaženja prema
kućnim brojevima.
promatrati,
uočavati,
zaključivati
učiteljice 2. razreda
______ učenici 2. razreda
okolica škole (Brestje)
POŠTA Pravilno napisati
poslati čestitku. pisati, uočavati učiteljice 2.
razreda cijena poštanske markice
učenici 2. razreda
Pošta u Brestju
POSJET AMBULANTI I LJEKARNI
Upoznati lokalne zdravstvene ustanove i zdravstveno osoblje.
promatrati, razgovarati,
zaključivati
učiteljica 2. razreda,
liječnik/lije
čnica
------------ učenici 2. razreda
ambulanta i ljekarna u Brestju
VODE U
ZAVIČAJU
Upoznati najpoznatije
vode u zavičaju i
odrediti ih (tekućica –
stajaćica).
promatrati,
uočavati, bilježiti učiteljice 2. razreda
_______ učenici 2. razreda
Potok
Čučerska reka u Brestju
107
KAZALIŠNA PREDSTAVA (po jedna u
polugodištu)
Doživjeti kazališnu predstavu.
uočiti scenska
obilježja (pozornica), govor, geste i mimiku glumaca
učiteljice 2. razreda,
knjižničarka
cijena ulaznice i prijevoza cca.45 kn
učenici 2. ratreda
kazalište (ovisno o ponudi)
ČIŠĆENJE OKOLIŠA
Osvijestiti potrebu za
održavanjem čistoće okoliša.
uočiti i ukloniti
oničišćenje okoliša u blizini škole
učiteljice 2. razreda
------------- učenici 2. razreda
bliža okolica škole
PUTUJEMO, PUTUJEMO
Razlikovati autobusni i
željeznički kolodvor,
zračnu i brodsku luku.
uočiti raznolikost prometa u
zavičaju
učiteljice 2. razreda
cijena organizirane
izvanučioni
čke nastave prema ponudi cca. 90 kn
učenici 2. razreda
prometnice grada Zagreba,
željeznički i autobusni kolodvor,
zračna luka
JEDNODNEVNI IZLET
Cjelodnevnim boravkom na destinaciji integriranim postupcima obraditi/ ponoviti dio gradiva planiranog godišnjim programom.
promatrati,
uočavati,
zaključivati, povezivati
učiteljice 2. razreda, ravnatelj, agencija
planirana cijena izleta cca. 150 kn
učenici 2. razreda
prema odluci
Učiteljskog
vijeća,
Vijeća roditelja i Školskog odbora
KINO Primati primjeren
dječji film. uočiti prostorna
obilježja kino dvorane i
umjetnička
obilježja filma
učiteljice 2. razreda,
knjižničarka
cijena ulaznice i prijevoza cca. 45 kn
učenici 2. razreda
kino (prema ponudi)
108
KURIKULUM ZA PRODUŽENI BORAVAK
2. RAZREDI
ŠK.GOD. 2018./2019.
Učiteljice: Anita Mihelja i Marija Mustapić
109
AKTIVNOSTI PROGRAM RADA U PRODUŽENOM BORAVKU U 2.RAZREDU
CILJEVI
- poticati samopouzdanje i procjenu vlastitih mogućnosti,
razvoj pozitivne slike o sebi, ali i učenje toleranciji, zaje-dništvu
- oblikovanje moralnih vrednota
- poticanje radnih navika i razvijanje sposobnosti
- otkrivati i poticati razvoj posebnih učeničkih interesa, sposobnosti i motivacije
- zadovoljenje želje za istraživanjem i potrebe za samoak-tualizacijom
- zadovoljiti djetetove potrebe za igrom, druženjem, za-bavom i afirmacijom
- otkrivanje vlastitih sposobnosti i razvijanje usmenog iz-
ražavanja
- omogućiti djetetu ispunjen život u školi i otkriti njegove pune potencijale kao jedinstvene osobe. - omogućiti djetetu njegov razvoj kao
socijalnoga bića kroz život i suradnju s ostalima kako bi doprinijelo dobru u društvu. - osposobiti učenike za jezičnu komunikaciju koja im omogu-
ćuje ovladavanje sadržajima svih nastavnih predmeta i pri-
premiti dijete za daljnje obrazovanje i cjeloživotno učenje
- osposobiti učenike za primjenu teorijskih i motoričkih
znanja koja omogućuju samostalno tjelesno
vježbanje s ciljem postizanja veće kvalitete življenja, promicanja zdravlja kao preduvjeta svih ljudskih aktivnosti. - omogućiti stjecanje temeljnih matematičkih znanja potrebnih
za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi društvu, stje-
canje osnovne matematičke i informatičke pismenosti i razvi-
janje sposobnosti umijeća rješavanja matematičkih problema.
CILJNA SKUPINA - učenici drugih razreda uključeni u program produženog boravka
PLANIRANI BROJ
UČENIKA - 2O učenika po razredu
PLANIRAN BROJ SATI TJEDNO
- 25 sunčanih sati
KRATAK OPIS AKTIVNOSTI
- Produženi boravak za učenike nižih razreda organiziran je
nakon redovne nastave (od 12.00 do 17.00h).Učenicima je o-
mogućeno kvalitetno cjelodnevno provođenje vremena u
110
školi.Učenici u školi imaju ručak i užinu. Vrijeme koje učenici
provode u boravku obuhvaća ponavljanje naučenog gradiva,
pisanje domaćih zadaća, razne radionice(likovne, glazbene,
dramske i sl.), igru i druženje učenika.
NAMJENA
- Organizirana skrb i produženi dnevni rad za djecu koja nakon redovite prijepodnevne nastave ostaju u školi. Osposobljavanje djece za daljnje
obrazovanje i cjeloživotno učenje.
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST
- učiteljice produženog boravka: Marija Mustapić Anita Mihelja
NAČIN REALIZACIJE
- Frontalni rad, rad u paru, rad u skupinama i individualni rad.
- Projekti
- Metode zornosti, demonstracije, grafički prikazi,
razgovor, pisanje, čitanje, istraživanje, pjevanje, praćenje i
vođenje kroz igre, igre u školskoj dvorani, na školskom igralištu, u parku... - Posjet kulturnim ustanovama - Izlet u Bundek
- Izrada prigodnih panoa, nastupi u povodu obilježavanja
blagdana i značajnih datuma.
VREMENIK
- Tijekom školske godine 2018./2019.
TROŠKOVNIK
- Troškovi vezani uz realizaciju planiranih sadržaja for-
mirat će se prema potrebama (autobusne karte, ulaznica
za kino i kazalište, troškovi za izradu didaktičkog mate-rijala.)
NAČIN VREDNOVANJA
I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
- sustavno (opisno) bilježiti zapažanja o razvoju učeniko-vih interesa, motivacija i sposobnosti, njegovih postig-
nuća i odnosa prema radu
111
PLAN KULTURNE, JAVNE I
HUMANITARNE DJELATNOSTI
2. RAZREDA
Školska godina: 2018./2019.
Učiteljice: Anita Mihelja i Marija Mustapić
112
MJESEC SADRŽAJ NOSITELJ
RUJAN
Zaziv Duha Svetoga
učiteljice, vjeroučiteljica, župnik,
učenici,
LISTOPAD
obilježavanje Dana neovisnosti RH obilježavanje Dana kruha i zahvalnosti za plodove zemlje
učiteljice, učenici vjeroučiteljice, učiteljice, učenici
STUDENI
obilježavanje Dana sjećanja na Vukovar Dan kulture i sporta kazališna predstava (u školi)
učiteljice, učenici učiteljice, učenici učiteljice, učenici, knjižničarka
PROSINAC
Božićna priredba Božićna humanitarna akcija Dan Oš Brestje – svečana priredba
učiteljice, učenici učitelji i učenici učitelji i učenici
SIJEČANJ
Igrokaz u razredu
učiteljice
VELJAČA
razredni maskenbal Valentinovo
učiteljice, učenici
OŽUJAK
Kulturni četvrtak - svečana priredba Uskrsna humanitarna akcija
učitelji, učenici učitelji i učenici
TRAVANJ
Dan kulture i sporta, Dan milosrđa i Eko dan
učiteljice, učenici
SVIBANJ
Majčin dan
učiteljice, učenici
LIPANJ
Završna priredba
učitelji, učenici i roditelji
113
PLAN TERENSKE I IZVANUČIONIČKE NASTAVE I PLAN IZLETA 2. RAZREDA
Školska godina: 2018./2019. Učiteljice: Anita Mihelja i Marija Mustapić
SADRŽAJ
CILJ IZVANUČIONIČKE NASTAVE
PLANIRANE AKTIVNOSTI
NOSITELJI
AKTIVNOSTI
TROŠKOVNIK
SUDIONICI
MJESTO
ODRŽAVANJA PRIRODA SE
MIJENJA (GODIŠNJA
DOBA)
Uočiti promjene u prirodi vezane za prirodni ciklus – godišnja doba.
promatrati, uočavati,
bilježiti (kalendar
prirode), zaključivati
učiteljice 2. razreda
---------------- učenici 2. razreda školsko dvorište,
bliža okolica škole
POSJET PEKARNICI
Osvijestiti važnost kruha u svakodnevnoj prehrani. Upoznati zanimanje pekara.
promatrati, razgovarati,
bilježiti, zaključivati učiteljice 2. razreda
__________ učenici 2. razreda pekarnica u blizini škole
UPOZNAJMO SVOJE MJESTO
(STAMBENA ZGRADA,
KUĆA)
Razlikovati obiteljsku kuću i stambenu zgradu.
promatrati, razgovarati,
uočavati, uspoređivati učiteljice 2. razreda
__________ učenici 2. razreda okolica škole (Brestje)
UPOZNAJNO SVOJE MJESTO (SNALAŽENJE
PREMA
KUĆNIM BROJEVIMA)
Upoznati značajne građevine u
blizini škole i uočiti način
snalaženja prema kućnim brojevima.
promatrati, uočavati,
zaključivati učiteljice 2. razreda
__________ učenici 2. razreda okolica škole (Brestje)
POŠTA Pravilno napisati poslati čestitku. pisati, uočavati učiteljice 2. razreda
cijena poštanske markice
učenici 2. razreda Pošta u Brestju
POSJET AMBULANTI I
LJEKARNI
Upoznati lokalne zdravstvene ustanove i zdravstveno osoblje.
promatrati, razgovarati,
zaključivati učiteljica 2. razreda,
liječnik/liječnica
------------------ učenici 2. razreda ambulanta i ljekarna u Brestju
VODE U
ZAVIČAJU Upoznati najpoznatije vode u
zavičaju i odrediti ih (tekućica – promatrati, uočavati, učiteljice 2.
razreda ___________ učenici 2. razreda Potok Čučerska
reka u Brestju
114
stajaćica). bilježiti MUZEJ ILUZIJA
Posjetiti muzej iluzija, razvijati kod
učenika ljubav prema kulturi i
poticati ih na posjećivanje kulturnih ustanova
promatrati, uočavati,
bilježiti
učiteljice 2. razreda
cijena ulaznice i prijevoza cca.45 kn
učenici 2. ratreda Muzej iluzija u Zagrebu
ČIŠĆENJE OKOLIŠA
Osvijestiti potrebu za održavanjem
čistoće okoliša. uočiti i ukloniti
oničišćenje okoliša u blizini škole
učiteljice 2. razreda
------------------ učenici 2. razreda bliža okolica škole
PUTUJEMO, PUTUJEMO
Razlikovati autobusni i željeznički
kolodvor, zračnu i brodsku luku. uočiti raznolikost
prometa u zavičaju učiteljice 2. razreda
cijena organizirane
izvanučioničke nastave prema ponudi cca. 90 kn
učenici 2. razreda prometnice grada Zagreba,
željeznički i autobusni
kolodvor, zračna luka
JEDNODNEVNI IZLET
Cjelodnevnim boravkom na destinaciji integriranim postupcima obraditi/ ponoviti dio gradiva planiranog godišnjim programom.
promatrati, uočavati,
zaključivati, povezivati učiteljice 2. razreda, ravnatelj, agencija
planirana cijena izleta cca. 150 kn
učenici 2. razreda prema odluci
Učieljskog vijeća,
Vijeća roditelja i Školskog odbora
JEDNODNEVNI IZLET NA BUNDEK
Cjelodnevnim boravkom na destinaciji integriranim postupcima obraditi/ ponoviti dio gradiva planiranog godišnjim programom.
promatrati, uočavati,
zaključivati, povezivati učiteljice 2. razreda,
cijena ulaznice i prijevoza cca. 45 kn
učenici 2. razreda Bundek-park u Zagrebu
115
IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI UČITELJICA
3 . RAZREDA
Školska godina: 2018./2019.
Učiteljice: Mirela Blažević, Vida Bebić- Šarić, Maja Martinek, Vesna Dukić, Silvana Bošnjak, Karla Hribernik
3. a razred:
Mirela Blažević : Lutkarska radionica 3. b razred:
Vida Bebić Šarić : Plesno – dramska grupa 3. c razred: Maja Martinek: Dramsko – recitatorska grupa 3. d razred:
Vesna Dukić: Kreativna radionica 3. e razred: Silvana Bošnjak: Likovna radionica 3. f razred: Karla Hribernik: Sportska igraonica
116
Razred: 3 . a
b) Učiteljica: Mirela Blažević
a) AKTIVNOST
c) PROGRAM
d) PROJEKT
LUTKARSKA RADIONICA
CILJEVI Poticati psihomotorički razvitak učenika, maštu, intelektualni razvitak, estetičku osjetljivost i emotivnost, razvijati vizualnu percepciju učenika i spoznajne vrijednosti te proširiti kompetenciju vizualnog mišljenja.
Rješavanjem lutkarskih problema kod učenika razvijati sposobnost
praktičnog oblikovanja i donošenja estetskih prosudba i odluka te
oblikovati lutke, pratiti razvojne faze učenikova likovnog
izražavanja i stvaranja.
NAMJENA Potaknuti samostalno i kreativno likovno – lutkarsko izražavanje
kod učenika.
NOSITELJI I NJIHOVA
ODGOVORNOST Učiteljica i učenici.
NAČIN REALIZACIJE Lutkarska radionica za učenike.
VREMENIK Jedan školski sat tjedno tijekom nastavne godine, te prema dogovoru i potrebi.
TROŠKOVNIK Potreban pribor za rad učenici će donositi od kuće. Po
potrebi će škola financirati materijal.
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA
Praćenje aktivnosti učenika, zainteresiranosti za rad te sposobnosti
za lutkarsko izražavanje i stvaranje u vidu pismenih zabilješki za
svakog pojedinog učenika uključenog u lutkarsku radionicu.
117
Razred: 3 . b
e) Učiteljica: Vida Bebić- Šarić
a) AKTIVNOST
b) PROGRAM
c) PROJEKT
PLESNO – DRAMSKA GRUPA
CILJEVI Usvojiti ritmičko pokretanje tijela prema zvucima glazbe.
Usvojiti ritmičko pokretanje tijela bez glazbe.
Poticati na usvajanje ritmičkog pokretanja tijela u parovima.
Poticati na usvajanje ritmičkog pokretanja tijela u skupinama. Upotrijebiti ples za pokret ljudskog tijela, bilo kao vrstu umjetnosti ili kao vid druženja.
Razviti motoričku reakciju na određene emocije (veselje, strah, žalost, ljubav ili mržnju)
Aktivnim i kreativnim djelovanjem poticati kod učenika verbalnu i neverbalnu komunikaciju u svim oblicima.
Upoznati bogatstvo domaće i strane literature.
Poticati samopouzdanje, razvoj pozitivne slike o sebi Poticati
razvoj posebnih učenikovih interesa, motivacije i sposobnosti.
NAMJENA Sudjelovati na školskim i izvanškolskim događanjima.
Razvijati ples i dramu kao vrstu umjetnosti.
Razvijati ples i dramu kao vid druženja (socijalizacije), duhovne ili neke druge ritualne ili zabavne namjene.
NOSITELJI I
NJIHOVA
ODGOVORNOST
Učiteljica i polaznici skupine. Odgovornost učiteljice kao voditelja
skupine bit će kreativno osmišljavanje plana rada i biranje sadržaja koji najbolje odgovaraju okolnostima.
NAČIN
REALIZACIJE
Zajednički (biranje sadržaja, režija, scena, dramatizacija). Vježbe, improvizacija, igre opuštanja, pantomima, ritam, glazba.
VREMENIK Jednom tjedno jedan školski sat tijekom šk. god., te prema dogovoru i potrebi.
TROŠKOVNIK Škola i roditelji po potrebi sudjeluje u financijskoj izradi (rekviziti, kostimi).
NAČIN
VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA
Kroz sudjelovanja u školskim priredbama.
118
Razred: 3 . c
Učiteljica: Maja Martinek
a) AKTIVNOST
b) PROGRAM
c) PROJEKT
DRAMSKO-RECITATORSKA GRUPA
CILJEVI Poticati razvoj posebnih učenikovih interesa, motivacije i sposobnosti. Aktivnim i kreativnim djelovanjem poticati kod učenika verbalnu i neverbalnu komunikaciju u svim oblicima. Upoznati bogatstvo domaće i strane literature. Poticati
samopouzdanje, razvoj pozitivne slike o sebi. Zadovoljiti djetetove potrebe za igrom, zabavom, afirmacijom.
NAMJENA Sudjelovanje u školskim i izvanškolskim aktivnostima. Razvijati
artikulacijske sposobnosti učenika i senzibilitet da svojim mogućnostima ostvare samostalne i scenske skupne nastupe.
NOSITELJI I
NJIHOVA
ODGOVORNOST
Učiteljica i polaznici skupine. Odgovornost učiteljice kao voditelja
skupine bit će kreativno osmišljavanje plana rada i biranje sadržaja koji najbolje odgovaraju okolnostima.
NAČIN
REALIZACIJE
Zajednički(biranje sadržaja, režija, scena, dramatizacija). Vježbe, improvizacija, igre opuštanja, pantomima, ritam, glazba.
VREMENIK Jednom tjedno jedan školski sat tijekom šk. god. te prema dogovoru i potrebi.
TROŠKOVNIK Škola po potrebi sudjeluje u financijskoj izradi (rekviziti).
NAČIN
VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA
Kroz sudjelovanja u školskim priredbama.
119
Razred: 3 . d
Učiteljica: Vesna Dukić
a) AKTIVNOST
b) PROGRAM
c) PROJEKT
KREATIVNA RADIONICA
CILJEVI Stjecanje trajnih i uporabljivih znanja, razvijanje sposobnosti i vještina
u likovnom izražavanju, razvijanje estetskih vrijednosti likovnoga
rada, oplemenjivanje radnog i životnog okruženja.
NAMJENA Estetsko uređenje škole
NOSITELJI I NJIHOVA
ODGOVORNOST Učenici i učiteljica
NAČIN REALIZACIJE Okupljanje prema potrebi i dogovoru vezano uz Nastavni plan I
program i Školski kurukulum - školske priredbe, obilježavanje prigodnih datuma, blagdana, praznika itd. Izrada dekoracija za
školske priredbe, uređenje panoa u razredu i na školskim hodnicima...
VREMENIK Jednom tjedno jedan školski sat tijekom šk. god. te prema dogovoru i potrebi.
TROŠKOVNIK Potrebni materijali (slikarski, aranžersko-scenografski)...
- boje, kistovi, papiri, platna...
- najloni, žica, gips, mediapan ploče...
Vrijednost navedenih materijala oko 1500-2000 kn tijekom školske godine.
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA
Praćenje aktivnosti i zainteresiranosti učenika prema radu, praćenje vizualnog, kritičkog i stvaralačkog mišljenja,
praćenje stvaralačkog rada te praktičnih primjena likovnih tehnika i sredstava.
120
Razred: 3 . e
f) Učiteljica: Silvana Bošnjak
a) AKTIVNOST
b) PROGRAM
c) PROJEKT
LIKOVNA RADIONICA
CILJEVI Poticati psihomotorički razvitak učenika, maštu, intelektualni razvitak, estetičku osjetljivost i emotivnost, razvijati vizualnu percepciju učenika i spoznajne vrijednosti te proširiti kompetenciju vizualnog mišljenja.
Rješavanjem likovnih problema kod učenika razvijati sposobnost
praktičnog oblikovanja i donošenja estetskih prosudba i odluka te
oblikovati likovni govor, pratiti razvojne faze učenikova likovnog
izražavanja i stvaranja.
NAMJENA Potaknuti samostalno i kreativno likovno izražavanje kod učenika
NOSITELJI I NJIHOVA
ODGOVORNOST Učenici i učiteljica
NAČIN REALIZACIJE Likovna radionica za učenike
VREMENIK Jednom tjedno jedan školski sat tijekom šk. god. te prema dogovoru i potrebi.
TROŠKOVNIK Potreban pribor za rad učenici će donositi od kuće.
Po potrebi će škola financirati materijal
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA
Praćenje aktivnosti učenika, zainteresiranosti za rad te sposobnosti
za likovno izražavanje i stvaranje u vidu pismenih zabilješki za
svakog pojedinog učenika uključenog u likovnu radionicu.
121
Razred: 3. f
g) Učiteljica: Karla Hribernik
a) AKTIVNOST
b) PROGRAM
c) PROJEKT
SPORTSKA IGRAONICA
CILJEVI Usvojiti motorička znanja iz cjelina preskakivanja usvojiti motorička
znanja iz cjelina naskoka i saskoka, usvojiti motorička znanja iz
hodanja i trčanja, unaprijediti sposobnost reakcija na zvučne i vidne
podražaje te rukovanje predmetima.
NAMJENA Utjecati na zdravlje učenika, razvijati svijest o važnosti vježbe,
poticati učenike na tjelesnu aktivnost u slobodno vrijeme, razvijati
zdrave navike, jačanje različitih skupina mišića, povećanje spretnosti, koordinacija pokreta, razvijati natjecateljski duh.
NOSITELJI I NJIHOVA
ODGOVORNOST Učenici i učiteljica
NAČIN REALIZACIJE Školsko igralište, učionica, sportska dvorana
VREMENIK Jednom tjedno jedan školski sat tijekom šk. god. te prema dogovoru i potrebi.
TROŠKOVNIK Po potrebi učenici će donositi potrebne rekvizite od kuće ili ćemo ih izraditi u školi.
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA
Natjecanja za Dan škole i drugim manifestacijama tijekom školske godine.
122
IZVEDBENI PLAN I PROGRAM JEDNODNEVNOG IZLETA U 3. RAZREDU
OGULIN CILJ - sadržaje nastave Hrvatskog jezika i Prirode i društva obrađene tijekom nastavne
godine uočavati, prepoznavati, imenovati i primjenjivati u stvarnim situacijama. - približiti učenicima život i djelo Ivane Brlić-Mažuranić
ZADAĆE - uočiti raznolikost prirodnih krajolika zavičajnih područja u Republici Hrvatskoj
- uočiti reljef u prirodi
- uočiti mjesto prelaska iz županije u županiju (veličina prostora)
- u Zavičajnom muzeju Ogulin upoznati etnografsku, povijesnu i kulturnu baštinu
Ogulina i okolice
- upoznati najpoznatije likove iz dječjih romana Ivane Brlić-Mažuranić
- razvijati svijest o književnoj kulturnoj baštini
- uočiti ljepotu i spoznati važnost kulturno-povijesnih spomenika
- upoznati i primijeniti pravila kulturnog ponašanja tijekom vožnje autobusom
- upoznati i primijeniti pravila kulturnog ponašanja tijekom objeda
- razvijati prijateljske odnose s vršnjacima iz svoga i ostalih razrednih odjela
PROGRAMSKI
SADRŽAJI
HJ – Pripovijedanje; KP: stvarni događaj, nestvarni događaj; OP: pripovijedati o
stvarnome i zamišljenome događaju
PID – Izgled zavičaja; KP: brežuljkasti zavičaj; OP: upoznati izgled i posebnosti
zavičajne regije; uočiti tipičnost naselja u zavičajnoj regiji
Promet; KP: kopneni promet; OP: razlikovati vrste prometa koje povezuju
zavičaj s drugim mjestima
Moja županija; KP: županija; OP: upoznati županijsko središte u zavičaju
TZK – Igre na otvorenom
GK – Elementi glazbene kreativnosti ( Oponašanje zvukova neposrednog okoliša
spontanom improvizacijom: u prometu, na selu); KP: kreativnost, pokret, zvuk
SR – Idemo na izlet – pravila ponašanja na izletu (GOO)
TIJEK IZLETA (razraditi u suradnji s agencijom s kojom će se izlet ostvariti)
- vožnja autobusom prema odredištu
- edukativni program prema ponudi
- slobodno vrijeme za igru
- povratak pred školu u popodnevnim satima
BROJ UČENIKA planirano je uključivanje svih učenika 3. razreda
123
PLAN KULTURNE, JAVNE I HUMANITARNE DJELATNOSTI
3. RAZRED
MJESEC
SADRŽAJ
NOSITELJ
OSTVARENO
RUJAN
darivanje rabljenih udžbenika
Učiteljice, učenici
LISTOPAD
obilježavanje Dana neovisnosti RH priredba povodom Dana zahvalnosti za plodove zemlje
učiteljice, učenici vjeroučiteljice,
učiteljice, učenici
STUDENI
Dan sporta OŠ Brestje Obilježavanje Dana sjećanja na Vukovar
učiteljice, učenici učiteljice, učenici
PROSINAC
Proslava Sv. Nikole Božićna humanitarna akcija Dan Oš Brestje – svečana priredba Svečana priredba za 3. i 4. razrede
Vjeroučiteljica,
učiteljice, učenici učitelji i učenici OŠ Brestje učitelji i učenici OŠ Brestje učitelji i učenici 3.i 4. razreda
SIJEČANJ ---------- --------------
VELJAČA Razredni maskenbal učiteljice, učenici
OŽUJAK ------------ ---------------
TRAVANJ
Uskrsna humanitarna akcija
učitelji i učenici OŠ Brestje
SVIBANJ Dan sporta OŠ Brestje učitelji i učenici OŠ Brestje
LIPANJ Dan izvrsnosti ravnatelj, učitelji,
učenici
124
DOPUNSKA I DODATNA NASTAVA 4. RAZREDA
ŠK. GOD. 2018. /2019.
Učiteljice:
Dubravka Ljubičić, Irena Kolar, Ivana Rešetar, Ksenija Šturlić-Tupek, Lucija Jakešević, Mia
Kovaček
125
DOPUNSKA I DODATNA NASTAVA 4. RAZRED
AKTIVNOST -
DOPUNSKA NASTAVA DODATNA NASTAVA
CILJEVI
-nadopunjavati i utvrđivati znanja
stečena na nastavi Matematike i Hrvatskoga jezika
- jednostavnije i detaljnije tumače-
nje sadržaja Matematike četvrtog razreda
-jednostavnije i detaljnije tumače-
nje sadržaja Hrvatskoga jezika če-tvrtog razreda
-uvježbavanje i utvrđivanje istog - razvijati humanost, solidarnost i
nesebičnost kod djece
- razvijati volju i želju za znanjem, te podizati nivo samopouzdanja
-omogućiti nadarenim uĉenicima stjecanje i proširivanje matema-
tiĉkih znanja i umijeća rješavanja
matematiĉkih problema
- omogućiti nadarenim uĉenicima
stjecanje i usavršavanjevještine či-
tanja, pisanja i govorenja, izražaj-
nog čitanja i čitanja s razumijeva-njem te pisanja prema zakonitos-tima slovnice i pravopisa kao i
stvaralačkoga pisanja
NAMJENA
-pomoć učenicima koji imaju poteš-
koća u svladavanju i praćenju nas-tave Matematike i Hrvatskoga je-
zika u četvrtom razredu
-kod darovitih uĉenika pobuditi in-teres za savladavanjem matema-
tiĉkih problema te jezičnih zakoni-tosti hrvatskoga jezika i stvaralaš-tva na istome
NOSITELJI I NJIHOVA ODGO-VORNOST
-učiteljice četvrtih razreda, odgovorne za što viši nivo usvaja-
nja nastavnih sadržaja, prema indi-vidualnim sposobnostima svakog
učenika, ponaosob
-učiteljice četvrtih razreda, odgovorne za što viši nivo usvaja-
nja nastavnih sadržaja, prema indi-vidualnim sposobnostima svakog
učenika
NAČIN REALIZACIJE - sat dopunske nastave u okviru na-stavnog plana i programa
- individualiziran rad s učenicima
-sati dodatne nastave; individualni
pristup, suradniĉko uĉenje, timski
rad, uĉenje kroz igru
VREMENIK
tijekom cijele školske godine, 1 sat tjedno
tijekom cijele školske godine, 1 sat tjedno
TROŠKOVNIK -nema troškova nema troškova
NAČIN VREDNOVANJA I NA-
ČIN KORIŠTENJA REZUL-TATA VREDNOVANJA
- provjera znanja učenika; usmena i pisana za osobne analize napredo-
vanja učenika
- mišljenja učenika i roditelja u-
ključenih u planirane aktivnosti
- provjera znanja učenika; usmena i pisana za osobne analize napredo-
vanja učenika
-vrednovanje brzine, toĉnosti i sa-
mostalnosti uĉenika, rezultati vred-
novanja oĉituju se u završnoj oc-jeni
126
TERENSKA, IZVANUČIONIČKA NASTAVA I IZLETI U ŠKOLSKOJ GODINI
2018./2019.
ŠK.GOD.2018. /2019.
Učiteljice:
Dubravka Ljubičić, Irena Kolar, Ivana Rešetar, Ksenija Šturlić -Tupek, Lucija Jakešević,
Mia Kovaček
127
SADRŽAJ
CILJ
AKTIVNOSTI
NOSITE-LJI AKTIVN-OSTI
TROŠKO-VNIK
MJESTO
ODRŽA-VANJA
VRIJEME ODRŽA-VANJA
PRIRODA SE MIJENJA (GODIŠNJA DOBA)
Uočiti promjene u prirodi vezane za prirodni ciklus – godišnja doba.
uočavati, pratiti,
bilježiti (kalendar prirode),
uspoređivati,
zaključivati i razlikovati vremenske pojave pojedinih godišnjih doba
učiteljice 4. razreda
________ školsko dvorište,
bliža okolica škole
rujan,
siječanj, travanj, lipanj
KULTURNI CENTAR MATE LOVRAK, VELIKI
GRĐEVAC
Upoznati
život i rad Mate Lovraka, upoznati se s knjigom
Družba Pere
Kvržice te likovima iz spomenutog romana
Razgledavanje, sudjelovanje na radionicama
učiteljice 4. razreda
________ Veliki
Grđevac rujan
UVJETI
ŽIVOTA
Upoznava-nje
žive i nežive prirode te
uvjeta života u našem okolišu
Uočavanje žive
i nežive prirode
te uvjeta života u našem okolišu
učiteljice 4. razreda
________ školsko dvorište,
bliža okolica škole
rujan
ZVIJEZDA-RNICA
Razgleda-vanje zvjezdarnice i astrono-mske opreme te
opažanje teleskopom.
Razgledava-nje, sudjelovanje na predavanju,
opažanje teleskopom.
učiteljice 4. razreda
________ Zvjezdarnica, Zagreb
listopad
128
DRŽAVNI HIDRO-METEO-ROLOŠKI ZAVOD, ZAGREB
Produbljivanje interesa za prirodne znanosti, upoznavanje s
djelatnošću Zavoda te opremom i instrumen-tima koji se koriste u radu.
Razgledavanje, promatranje.
učiteljice 4. razreda
________ DHMZ, Zagreb
listopad
BREŽU-LJKASTI
ZAVIČAJ
Uočiti i prepoznati karakteristi-ke
brežuljka-stog
zavičaja
Uočavanje,
istraživanje, izlaganje.
učiteljice 4. razreda
________ škola i njena okolica
listopad
KAZALIŠNA PREDSTAVA
Primati primjerenu kazališnu predstavu.
uočiti scenska
obilježja (pozornica, gledalište), govor, geste i mimiku glumaca
učiteljice 4. razreda,
knjižničarka
________
Kazalište (prema ponudi)
studeni
KINO
Primati primjeren
dječji film. uočiti prostorna
obilježja kino dvorane i
umjetnička
obilježja filma
učiteljice 4. razreda
________
kino (prema ponudi)
prosinac
HRVA-TSKA POVIJE-SNA BAŠTINA
Upoznava- nje kulturno povijesnih znamenitosti
zavičaja
istraživati i povezivati temeljem povijesnih izvora (fotografije, predmeti, mape, karte)
učiteljice 4. razreda
________ Terenska nastava
siječanj
KAZALIŠNA PRED-STAVA
Primati primjerenu kazališnu predstavu
uočiti scenska
obilježja (pozornica, gledalište), govor, geste i mimiku glumaca
učiteljice 4. razreda
________ Kazalište (prema ponudi)
veljača
ŠKOLA U PRIRODI, NOVI VINODO-LSKI
Upoznava-nje primorskog krajolika.
Promatranje,
uočavanje, radionice,
praktični radovi
učiteljice 4. razreda,
________ Novi Vinodolski
ožujak
129
ČIŠĆE-NJE OKOLIŠA
Osvijestiti potrebu za
održavanjem
čistoće okoliša.
uočiti i ukloniti
onečišćenje okoliša u blizini škole
učiteljice 4. razreda
________ bliža okolica škole
travanj
KNJIŽEVNI SUSRET, Sanja Polak
Upoznava-nje
književnika i njegovih djela.
Slušanje i razgovor
učiteljice 4. razreda,
knjižničarka
________ OŠ Brestje travanj
BOTANIČKI VRT
– ŽIVOT BILJKE
Upoznava-nje
učenika sa
životom biljke,
važnosti biljaka u
životu ljudi te poticanje pozitivnog odnosa prema prirodi.
Slušanje, govorenje, promatranje,
zaključivanje.
učiteljice 4. razreda
________ Botanički vrt, Zagreb
travanj
JEDNO-DNEVNI IZLET
Cjelodnevnim boravkom na destinaciji integriranim postupcima obraditi/ ponoviti dio gradiva planiranog godišnjim programom.
promatrati,
uočavati,
zaključivati, povezivati
učiteljice 4. razreda, ravnatelj, agencija
________ Marija Bistrica, Stubica,
Trakošćan
svibanj
EDUKATI-VNI PROGRAM MAKSIMIR
Kroz terensku nastavu upoznati
se sa živom
prirodom zavičaja.
Promatranje, radionice, prezentacija
učiteljice 4. razreda
________ Svibanj/lipanj
ZOO – ŠKOLSKI PROGRAM
Upoznati se sa
životom životinja i njihovim prirodnim
okruženjem.
Promatranje, radionice, prezentacija
učiteljice 4. razreda
________ Svibanj/lipan
KINO
Primati primjeren
dječji film.
uočiti prostorna
obilježja kino dvorane i
umjetnička
obilježja filma
učiteljice 4. razreda,
knjižničarka
________ lipanj
130
PLAN KULTURNE, JAVNE I HUMANITARNE DJELATNOSTI
4.RAZRED
ŠK.GOD. 2018./2019.
Učiteljice: Dubravka Ljubičić, Irena Kolar, Ivana Rešetar, Ksenija Šturlić -Tupek, Lucija Jakešević, Mia Kovaček
131
PLAN KULTURNE, JAVNE I HUMANITARNE DJELATNOSTI 4. RAZRED
132
MJESEC
SADRŽAJ
NOSITELJ
OSTVARENO
RUJAN
Darivanje rabljenih udžbenika
Učiteljice, učenici
LISTOPAD
Obilježavanje Dana neovisnosti RH Priredba povodom Dana zahvalnosti za plodove zemlje Kultruni četvrtak, 4. razredi Dan sporta OŠ Brestje
učiteljice, učenici vjeroučiteljice, učiteljice, učenici učiteljice, učenici učiteljice, učenici
STUDENI
Obilježavanje Dana sjećanja na Vukovar
učiteljice, učenici
PROSINAC
Proslava Sv. Nikole Božićna humanitarna akcija Dan Oš Brestje – svečana priredba Svečana priredba za 3. i 4. razrede
Vjeroučiteljica, učiteljice,
učenici učitelji i učenici OŠ Brestje učitelji i učenici OŠ Brestje učitelji i učenici 3.i 4. razreda
SIJEČANJ ---------- --------------
VELJAČA
Razredni maskenbal
učiteljice, učenici
OŽUJAK
Sakupljanje potrebnog pribora za Školu u prirodi
učiteljice, učenici
TRAVANJ
Uskrsna humanitarna akcija Dan sporta OŠ Brestje
učitelji i učenici OŠ Brestje učiteljice, učenici
SVIBANJ
Dan otvorenih vrata OŠ Brestje ravnatelj, učitelji i učenici OŠ Brestje
LIPANJ
Dan izvrsnosti
ravnatelj, učitelji, učenici
133
ZVEDBENI PLAN I PROGRAM JEDNODNEVNOG IZLETA U ČETVRTOM RAZREDU
ŠK. GOD.2018. / 2019. Učiteljice: Dubravka Ljubičić, Irena Kolar, Ivana Rešetar, Ksenija Šturlić -Tupek, Lucija Jakešević, Mia Kovaček IZVEDBENI PLAN I PROGRAM JEDNODNEVNOG IZLETA U 4. RAZREDU
MARIJA BISTRICA, STUBICA, TRAKOŠĆAN
CILJ - upoznati se s mjestom Marija Bistrica kao nacionalnim svetištem,
upoznati Stubicu te povezati s znanjem o Matiji Gubcu, upoznati život ljudi u prošlosti
kroz obilazak dvorca Trakošćan
ZADAĆE usvajanje spoznaja o djelima, radu i životu ljudi u prošlosti
uočiti povezanost s regijom
uočiti međusobnu ovisnost podneblja s vremenskim pojavama
prepoznati najpoznatije biljke i životinje u zavičajnoj regiji
upoznati život i rad ljudi u dvorcu
pokazati na zemljovidu mjesto izvođenja izleta te cestovnu povezanost s polaziš-tem
PROGRAMSKI
SADRŽAJI
HJ – Slušanje i govorenje; KP. Samostalni govorni nastup i razgovor - vježbanje PID – Brežuljkasti zavičaj (KP: brežuljkasti zavičaj, kulturno – povijesni spomenici,
zemljovid, živi svijet, čovjek) TZK - trčanje preko prirodnih prepreka
- štafetne igre u prirodi
- igre loptom (nogomet, rukomet, graničar) GK – pjevanje naučenih pjesama SR – Idemo na izlet – pravila ponašanja na izletu (GOO)
TIJEK IZLETA (razraditi u suradnji s agencijom s kojom će se izlet ostvariti)
- vožnja autobusom prema odredištu
- edukativni program prema ponudi
- slobodno vrijeme za igru
- povratak pred školu u popodnevnim satima
BROJ UČENIKA planirano je uključivanje svih učenika 4. razreda
134
PLAN I PROGRAM ŠKOLE U PRIRODI, NOVI VINODOLSKI
ŠK.GOD.2018. /2019.
razdoblje: 25. 3. 2019. – 29. 3. 2019. mjesto: Hostel Villa Rustica u Novom Vinodolskom odjeli i voditelji:
4. A – Dubravka ljubičić 4. B – Irena Kolar 4. C – Ivana Rešetar
4. D – Ksenija Šturlić-Tupek
4. E – Mia Kovaček
4. F – Lucija Jakešević
135
RASPORED BORAVKA – OBRAZLOŽENJE
Trajanje Škole u prirodi je pet dana, od ponedjeljka do petka. Tjedni raspored boravka Škole
u prirodi uvjetno je podijeljen u tri dijela:
Polazak (ponedjeljak) posebno odabranim putem, odgovarajući planu i programu predmeta
priroda i društvo za 4. razred osnovne škole (prirodni krajolici Hrvatske – nizinsko –
brežuljkasti, gorski, primorski); boravak (utorak – četvrtak) raspored kojega ćemo razraditi
u nastavku, te povratak (petak).
Raspored boravka Škole u prirodi načelno je podijeljen u četiri osnovna dijela: ODGOJNI,
OBRAZOVNI, SPORTSKO – REKREACIJSKI i KULTURNO – ZABAVNI.
Ovi dijelovi se strogo ne odvajaju. Oni se stalno isprepliću tijekom trajanja Škole u prirodi,
na putu, u hostelu, na šetnjama i izletima, posjetima pojedinim mjestima, objektima, pri
promatranju, učenju, spoznavanju novih sadržaja, u igri, sportu, zabavi, druženju, življenju.
Zbog lakšeg planiranja dnevni raspored boravka možemo podijeliti ovako :
ODGOJNI DIO – stvarno u svim dijelovima boravka – na putovanju do odredišta
(ponašanje pri odlasku – pozdravljanje s roditeljima i drugima, spremanje prtljage u autobus
i smještanje na sjedišta, ponašanje u slučaju putne bolesti, ponašanje u autobusu prema
vozaču i drugim suputnicima, ponašanje na stajalištima, promatranje okoline i krajeva
kojima se putuje...), pri dolasku u hostel (pozdravljanje i upoznavanje s domaćinima,
smještanje u spavaonice, odnos prema svojim i tuđim stvarima, potrebama, željama i
zahtjevima, pozdravljanje odraslih, posebice pri prvom susretu u danu ili prvom susretu
uopće), tijekom boravka u Školi (ponašanje u spavaonici, u sanitarnim i garderobnim
prostorima, održavanje higijene tijekom cijelog dana, te higijene životnih prostora, učionica,
parkova, igrališta i okoliša, ponašanje tijekom obroka – pri ulasku u blagavaonicu, za stolom,
odnos prema učitelju, odraslima koji rade u blagavaonici i kuhinji, onima koji brinu za druge
oblike ugodnog i korisnog boravka u Školi, odnos prema drugim učenicima za stolom i u
blagavaonici, odnos prema jelu i opremi, način uzimanja hrane, ostavljanja, gađenja, posebne
ishrane).
OBRAZOVNI DIO – načelno se odvija u prijepodnevnim satima između doručka i ručka i u
poslijepodnevnim satima u vidu šetnje i obilaska mjesta, kraja, pohoda u prirodu, izleta,
nastave na otvorenom, u prirodi, uz obalu, na plaži, ali i u svakoj drugoj prigodi tijekom
boravka u Školi. Pripremile smo se za ovaj dio programa sukladno nastavnom planu i
programu za 4. razred osnovne škole. Dio obrazovnih sadržaja provodi se u predvečerje,
136
između sportsko – rekreacijskih programa i večere, nazvali smo ga DNEVNIK. To su
razgovori o onome što je tijekom dana viđeno, učinjeno, doživljeno, naučeno, zapamćeno.
Tada se mogu koristiti učionice ili drugi prikladni prostori (zbog koncentracije, namještaja,
pomagala).
SPORTSKO REKREACIJSKI DIO – planiran je za poslijepodnevne sate, između kraćeg
poslijepodnevnog odmora poslije ručka predviđenog za pojedinačne slobodne programe
učenika – pisanje razglednica i pisama, dnevnika, pričanje, čitanje, društvene igre ili
odmaranje i poslijepodnevnih aktivnosti. Uključuje sadržaje koji odgovaraju tjelesno
zdravstvenoj kulturi, likovnoj i glazbenoj kulturi u redovitoj nastavi, ali i više. Tako se u
sportskim programima nude momčadski sportovi i igre – graničar, košarka, nogomet te igre
u prirodi (igre bez granica, tenis, stolni tenis).
KULTURNO – ZABAVNI DIO – odvija se poslije večere organiziranjem tematskih
programa u trajanju od tridesetak – četrdesetak minuta, a koji uključuju večer dobrodošlice
(Tko smo ? Što smo? Gdje smo?) natjecanja u plesu, pjevanju, znanju, izbor za miss i
mistera... Večernji program završava zajedničkim plesom i zabavom, te čitanjem priča za
laku noć ili prikazivanjem crtanih filmova.
137
ODGOJNO – OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
CILJ:
Škola u prirodi omogućit će učenicima upoznavanje glavnih prirodno-zemljopisnih,
povijesnih i kulturnih obilježja primorskog kraja kao i načina života ljudi.
Plan i program je prilagođen i usklađen sa sadržajima nastavnog plana i programa. ZADATCI:
1. HRVATSKI JEZIK
JEZIČNO IZRAŽAVANJE:
More me dočekalo, Morski krajolik – opis krajolika, pisanje razglednice
Ključni pojmovi: pripovijedanje, sastavak, događaj, likovi, razglednica
Obrazovna postignuća: razvijanje usmenog i pismenog izražavanja učenika,
samostalno stvaranje priče i pisanje sastavka na zadanu temu,
ponoviti pisanje razglednice poštujući uljudbena pravila i formu,
usvajanje riječi čakavskog narječja
KNJIŽEVNOST:
M. Bjažić: Dupin
Ključni pojmovi: pripovijetka
Obrazovna postignuća: imenovati i razlikovati osnovna obilježja pripovijetke
MEDIJSKA KULTURA.
Crtani film - Nemo
Ključni pojmovi: crtani film
Obrazovna postignuća: ponoviti znanje o crtanom filmu
2. MATEMATIKA
Pisano množenje višeznamenkastog broja dvoznamenkastim brojem
Ključni pojmovi: pisano množenje
Obrazovna postignuća:Usvojiti postupak pisanog množenja višeznamenkastog broja dvoznamenkastim brojem
ZADATCI ZADANI RIJEČIMA- ponavljanje i vježbanje
Ključni pojmovi:pisano pisano množenje
Obrazovna postignuća: Usvojiti postupak pisanog množenja višeznamenkastog broja dvoznamenkastim brojem
IZVOĐENJE VIŠE RAČUNSKIH RADNJA- ponavljanje i vježbanje
Ključni pojmovi: redoslijed izvođenja računskih radnji, uporaba zagrada
Obrazovna postignuća: ovladati postupkom redoslijeda izvođenja vie
računskih radnji
3. PRIRODA I DRUŠTVO
Upoznajmo Novi Vinodolski Ključni poj-
movi:grad, selo, kulturno-povijesni spomenici, pučki običaji
Obrazovna postignuća: promatranjem neposredne stvarnosti usvojiti znanja o
životu ljudi u primorskim krajevima; usvajanjem znanja o primorskom kraju, razvijati ljubav prema domovini
Važnost Jadranskog mora za Republiku Hrvatsku
138
Ključni pojmovi: životni uvjeti, grad, selo, gospodarske djelatnosti
Obrazovna postignuća:usvojiti znanja o prirodno-zemljopisnim obilježjima Jadranskog mora i hrvatskih otoka, gospodarstvu primorskih krajeva (turizam,
vinarstvo, maslinarstvo, ovčarstvo...), naseljima u primorskim krajevima
Živa bića u moru i uz more
Ključni pojmovi: životna zajednica, životni uvjeti
Obrazovna postignuća izvanučioničnom nastavom omogućiti učenicima
promatranje i proučavanje živih bića i pojava u neposrednoj stvarnosti,
pažljivim promatranjem i proučavanjem usvojiti znanja o živom svijetu u
primorskoj vazdazelenoj šumi i životinjama u moru i uz more,
razvijati ekološku svijest učenika kroz promatranje netaknute i sačuvane prirode
Povijesno-kulturne znamenitosti primorske Hrvatske
Ključni pojmovi: kulturno-povijesni spomenici, pučki običaji
Obrazovna postignuća usvojiti znanja o povijesnim i kulturnim znamenitostima u primorskoj Hrvatskoj
2. LIKOVNA KULTURA
OBLIKOVANJE NA PLOHI - Morski krajolik (pastele)
Ključni pojmovi: nijanse boja, kompozicija
Obrazovna postignuća: istražiti nijanse boja ( ton, vrsta, čistoća)
3. GLAZBENA KULTURA
PJEVANJE: Maestral
Ključni pojmovi: pjesma kao takva.
Obrazovna postignuća: lijepo izražajno pjevanje, prepoznavanje i razlikovanje melodije, ritma, tempa i dinamike
4. TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA
AKTIVNOSTI: IGRE ( Graničar – natjecanje), HODANJE - razvijati sportski duh kod djece
-šetnjama, boravkom u prirodi i svakodnevnim vježbanjem na
otvorenom pojačati utjecaj pogodne klime primorskih krajeva na
kardio-vaskularni sustav učenika
-slobodnim sportskim aktivnostima utjecati na opće zdravstveno
stanje učenika
5. SAT RAZREDNOG ODJELA I SLOBODNO VRIJEME UČENIKA
Zajedničko druženje i provođenje vremena
-razvijati osjećaj zajedništva, pripadnosti grupi
-razvijati osjećaj prijateljstva i povjerenja među učenicima -razvijati ljubav prema domovini
139
HOSTEL VILLA RUSTICA U NOVOME VINODOLSKOM
ŠKOLA U PRIRODI PRIJEDLOG PROGRAMA BORAVKA UČENIKA PONEDJELJAK 9,00 Polazak ispred škole 11,00 – 12,30 Program škole u prirodi- Senj Oko 13,00 Dolazak u hostel, smještaj u sobe, upoznavanje s kućnim redom 14,00 Ručak 14,00 – 15,30 Popodnevni odmor 15,30 Užina 16,00 – 18,00 Škola u prirodi uz more 19,00 Večera 20,00 – 22,00 Športsko- zabavni program 22,00 Spavanje UTORAK 8,00 Buđenje , jutarnja higijena, tjelovježba 8,30 Doručak 9,00 Pregled soba 9,30 Izlet u Vrbnik 13,00 Ručak 14,00 – 15,30 Popodnevni odmor 15,30 Užina 16,00 – 18,00 Škola u prirodi uz more 19,00 Večera 20,00 – 22,00 Zabavni program- modna revija 22,00 Spavanje SRIJEDA 8,00 Buđenje , jutarnja higijena, tjelovježba 8,30 Doručak 9,00 Pregled soba 9,30 Program škole u prirodi: šetnja do centra Novog Vinodolskog, posjet
crkvi i muzeju 13,00 Ručak 14,00 – 15,30 Popodnevni odmor 15,30 Užina 16,00 – 18,00 Škola u prirodi uz more 19,00 Večera 20,00 – 22,00 Zabavni program- najljepša frizura 22,00 Spavanje
ČETVRTAK
7,30 Buđenje , jutarnja higijena, tjelovježba
8,00 Doručak
8,30 Pregled soba
140
9,00 – 16,00 Program škole u prirodi –Crikvenica
16,30 – 17,30 Popodnevni odmor
17,30 – 19,00 Šetnja uz more
19,00 Večera
20,00 – 22,00 Turbo limach show
22,00 Spavanje
PETAK
7,30 Buđenje , jutarnja higijena
8,00 Doručak
8,30 Pregled soba
9,00 Odlazak u Zagreb
Oko 13.00 Dolazak u Zagreb
141
PROGRAM ŠKOLE U PRIRODI
DAN DOBA DANA NASTAVNI SADRŽAJ
PONEDJELJAK
PRIJEPODNE - izvanučionična nastava- Senj
POSLIJEPODNE Hrvatski jezik- Pisanje sastavka: More me dočekalo Glazbena kultura- Maestral- pjevanje
UTORAK
PRIJEPODNE -izvanučionična nastava: Vrbnik
Priroda i društvo- Važnost Jadranskog mora
POSLIJEPODNE Matematika – Pisano množenje višeznamenkastog broja dvoznamenkastim brojem (vip)
Hrvatski jezik - M. Bjažić: Dupin Tjelesna i zdravstvena kultura- Šetnja i igre uz more
SRIJEDA
PRIJEPODNE -šetnja Novim Vinodolskim, posjet crkvi i muzeju Priroda i društvo- Povijesne i kulturne znamenitosti primorskog kraja
POSLIJEPODNE Hrvatski jezik- Morski krajolik- opis krajolika Likovna kultura- Morski krajolik- pastel
Matematika- Zadatci zadani riječima(vip)
ČETVRTAK
PRIJEPODNE -izvanučionična nastava: Crikvenica ( Aquarium)
Priroda i društvo- Živa bića u moru i uz more Hrvatski jezik- Pisanje razglednice
POSLIJEPODNE Matematka-Izvođenje više računskih radnja(vip)
Tjelesna i zdravstvena kultura- Graničar- natjecanje Hrvatski jezik- Crtani film- Nemo
PETAK PRIJEPODNE Sat razredne zajednice- Kako smo se proveli
Plan je podložan izmjenama zbog meteoroloških i organizacijskih okolnosti.
142
ORGANIZACIJA SLOBODNOG VREMENA
Slobodno vrijeme provodit će se ciljano kako bi se zadovoljile socijalne potrebe
učenika za ostvarenjem u skupini vršnjaka.
U jutarnjim satima provodit će se uglavnom natjecanja u znanju ističući odgojno- obrazovnu
komponentu te natjecanja u spretnosti, brzini kojima će se utjecati na opće zdravstveno
stanje učenika koristeći blagodati klime Hrvatskoga primorja.
Poslijepodnevni sati predviđeni su za odmor nakon ručka kroz statičke aktivnosti.
Slobodno vrijeme u večernjim satima zamišljeno je kao provođenje različitih aktivnosti s
naglaskom na opuštanje i zabavu ne isključujući odgojna postignuća. Jutarnji sati:
Natjecanja u znanju (primorski krajolik- pred zemljovidom; biljke i životinje primor-skog kraja…) – Najslabija karika
Natjecanja u spretnosti (štafetne igre, igre u moru i uz more, turnir u graničaru, nogo-metu, košarci…)
Šetnje uz more , šetnja Novim Vinodolskim
Vožnja brodom
Društvene igre po želji učenika Poslijepodnevni sati:
Šetnje uz more
Pisanje razglednica roditeljima i prijateljima, telefoniranje
Risanje i slikanje
Društvene igre unutar odmarališta i na plaži
Večernji sati:
Pjevanje
Turbo limach show
Izbor za miss i mistera
Ples i igre
Modna revija
Izbor najbolje frizure
Natjecanja u spretnosti( po željama učenika)
Filmske večeri
PRILOZI
1. Broj učenika svih odjela
2. Obrazac suglasnosti roditelja
143
BROJ UČENIKA
Razred Učiteljica Ukupan broj
učenika Dječaci Djevojčice
4.a Dubravka Ljubičić 20 10 10
4.b Irena Kolar 22 12 10
4.c Ivana Rešetar 25 12 13
4.d Ksenija Šturlić-Tupekr 23 11 12
4.e Mia Kovaček 24 11 13
4.f Lucija Jakešević 22 12 10
ukupno: 136
144
Poštovani roditelji, u suradnji s Gradskim uredom za obrazovanje i šport provodimo Školu u prirodi u
Domu Crvenog križa u Novom Vinodolskom od 25. – 29. ožujka 2019. godine.
Cijena je 360,00 kn po učeniku (uključuje prijevoz, boravak i prehranu). PRIVOLA
Svojim potpisom potvrđujem suglasnost da _______________________________
(ime i prezime učenika)
bude polaznik Škole u prirodi u Novom Vinodloskom od 25.-29. ožujka 2019. godine u
pratnji učiteljice. ________________________ (potpis roditelja/staratelja)
145
AKTIVNOST
DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOGA JEZIKA
šk. god. 2018. / 2019.
NOSITELJICA AKTIVNOSTI
Anamarija Pupić-Bakrač - učenici 5. razreda
Ana Sušac- učenici 6. razreda
Ankica Pokos - učenici 7. razreda
Slavica Grubišić - učenci 8. razreda
PLANIRANI BROJ
UČENIKA Učenici će pohađati dopunsku nastavu prema vlastitim potrebama.
Uslijed navedenoga, broj učenika će varirati.
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO
1 sat
CILJEVI AKTIVNOSTI Pomoći učenicima koji sporije ili s poteškoćama usvajaju nastavne
sadržaje.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Rješavanje jednostavnijih gramatičkih pitanja kroz samostalni i grupni rad.
VREMENSKI OKVIRI AKTIVNOSTI
Tijekom školske godine 2018. / 2019.
OSNOVNA NAMJENA AKTIVNOSTI
- pojasniti sadržaje koji se obrađuju u redovitoj nastavi
- pripremiti učenike za nadolazeće ispite znanja
- pomoći učenicima da isprave negativnu ocjenu
DETALJNI TROŠKOVNIK ZA AKTIVNOST
- nema dodatnih troškova
NAČIN VREDNOVANJA AKTIVNOSTI
- sustavno pratiti postignuća učenika i poticati njihovu motiva-ciju
NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA AKTIVNOSTI
- rezultate rada i napredovanja koristiti za nove ključne teme i
po potrebi učenicima podijeliti nastavne listiće za dodatni rad
kod kuće
146
AKTIVNOST
DOPUNSKA NASTAVA
šk. god. 2018. / 2019. razredi: 5.e i 5.f
NOSITELJICA AKTIVNOSTI
ANKICA POKOS
PLANIRANI BROJ
UČENIKA od 5 do 10 učenika
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO
- 1 sat ( mogućnost realizacije u obliku koncentrirane
nastave )
.- 35 ( godišnje)
CILJEVI AKTIVNOSTI - razvijati sposobnosti i sasmostalnost učenika, poti-
cati želju za izvrsnost u ovladavanju slovničkim i
pravopisnim sadržajima hrvatskoga jezika
- poticati kreativno pisanje
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- rješavanje problemsko-stvaralačkih pitanja kroz sa-mostalni i grupni rad
- samostalno će koristiti stručnu literaturu, internet i
dodatne sadržaje
- samostalan posjet knjižnici
VREMENSKI OKVIRI AKTIVNOSTI
- tijekom školske godine 2018. / 2019.
147
Aktiv hrvatskoga jezika
PLAN IZVANUČIONIČNE NASTAVE IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA ŠKOLSKU GODINU 2018./2019. (od 5. do 8. razreda)
AKTIVNOST CILJEVI NAMJENA NAČIN REALI-
ZACIJE
VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
NOSITELJI
ODLAZAK U KAZALIŠTE
Razvijati kulturu ponašanja u kazalištu,stvarati kazališnu/ opernu publiku, razvijati estetski ukus kod
učenika. Upoznati
učenike s teatrološkim pristupom dramskom djelu i usporediti ga s onim zastupljenijim tj. literarnim
Spoznati važnost kazališta. Prihvatiti
kazališne sadržaje kao izvore znanja. Povezati kazališno
djelo s već usvojenim znanjima i iskoristiti ga kao uvod u nove
nastavne sadržaje.
Posjet kazalištu. Tijekom šk. god. 2018./2019. Studeni i
ožujak
Ulaznica za ka-zalište i organi-zirani prijevoz autobusom ili javni gradski prijevoz (ovisno
o broju uče-nika). Troškove pod-miruju roditelji
učenika.
Nakon posjete uče-nici usmeno ili pis-
meno izražavaju dojmove te pove-zuju nova saznanja
s već postojećim
znanjem. Čitanje po ulogama dram-skog teksta te uo-
čavanje prednosti i nedostataka dram-skog predloška i scenske izvedbe; grupna izrada pla-kata o novousvoje-nom kazališnom pojmovlju. Analizi-
ranje učeničkog ponašanja u kazali-štu– pravila bon-tona.
Profesori hrvatskoga jezika
Učenici 5.- 8.razreda i razrednici
148
ODLAZAK U KINO Dva tijekom godine
Spoznati važnost filmske umjetnosti.
Prihvatiti sadržaj filma kao polazište za raspravu u razredu. Ostvariti
zadaće nastavnog
područja medijska kultura.
Naučiti tražiti
knjige, časopise
dječje listove i ostalu
građu, (5. i 6.r),
upoznati književnike
i naučiti se
Posjet kinu.
Posjet knjižnici
Tijekom šk.god. 2018./2019.
Veljača i svibanj Tijekom šk.god. 2018./2019.
Ulaznica za kino i organizirani prijevoz autobusom ili javni gradski prijevoz (ovisno o broju
učenika). Troškove podmiruju roditelji
učenika.
Nakon posjete usmeno ili pismeno
izražavanje dojmova, usvajanje novih znanja ili
ponavljanje već usvojenih spoznaja o filmskim rodovima, kinematografu.
Uočiti eventualne prednosti literarnog predloška u odnosu na ekranizirano
književno djelo. (7. i 8.r.) Analiziranje
učeničkog ponašanja u kinu– pravila bontona. GOO Usvajanje novih znanja, razvijanje kulturne komunikacije i samostalnog
služenja građom, osposobljavanje za
Profesori hrvatskoga jezika
Učenici 5.- 8.razreda i razrednici
149
Posjet kulturnim i znanstvenim ustanovama ( HAZU, NSK,
IHJJ, Kuća Augusta Šenoe, Ilirska dvorana)
pripremiti za razgovor s njima 8.razred upoznavanje
stručnog kataloga i UDK, ,samostalno
služenje literaturom i pisanje referata, pisanje bibliografije,
naučiti skupljati izvore informacija
Tijekom 2018./ 2019.
samostalan
istraživački rad.
Utvrđivanje teoretskog znanja i
obogaćivanje spoznaja razgledavanjem, otkrivanjem i promatranjem
Plan sastavila Slavica Grubišić, voditeljica Akti
150
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
AKTIVNOST Učenička zadruga „Nebo“
NOSITELJICA AKTIVNOSTI
Ljerka Pukšec - Milačić
RAZRED Svi razredi
CILJEVI Ulaganjem vlastitog rada u stvaranje novih vrijednosti, udahnuti
novi život odbačenim predmetima. Upoznavanje i njegovanje hrvatske tradicijske kulture, osobito dijela Prigorja u
kojem živimo, poticanje kreativnosti proizašle iz tradicijskog nasljeđa
Prikupljanje novčanih sredstava za poboljšanje rada zadruge te
sudjelovanje u humanitarnim akcijama škole i mjesta. Druženje i
surađivanje s drugim zadrugarima. U Zadruzi se posebno razvijaju i njeguju radne navike, radne
vrijednosti i stvaralaštvo, stječu znanje i svijest o načinima i potrebi
očuvanja prirode kao i njegovanja baštine i pučkog stvaralaštva,
učenici se profesionalno informiraju i usmjeravaju, te se stvaraju
preduvjeti za praktičnu primjenu znanja u životu i lokalnoj sredini.
OSNOVNA NAMJENA
Potaknuti učenike na kreativnost, originalnost, inventivnost u
izražavanju, radne navike i radne vrijednosti.
Zadruga pridonosi ostvarivanju ciljeva i zadaća odgoja i obrazovanja
učenika programom rada u kojem se spajaju znanstvene spoznaje i
učenje, s jedne, te određen proizvodni i koristan rad, s druge strane.
VREMENIK Tijekom školske godine i prigodno za vrijeme održavanja školskih manifestacija, akcija ili aktivnosti.
Koliko će trajati i koji će učenici biti uključeni varira tijekom godine.
NAČIN REALIZACIJE
Radionice, prodaje izložbe u škola, školsko dvorište, okoliš škole i šira lokalna zajednica.
TROŠKOVNIK Sve radne materijale za rad osmislit će i prikupiti učiteljica uz povremeni trošak škole
NAČIN VREDNOVANJA AKTIVNOSTI
Vrednovanje suradnje među učenicima. Samovrednovanje učeničkih radova. Mišljenja roditelja i ostalih sudionika. Sudjelovanje pojedinca
ili skupine na različitim izložbama i priredbama. Motivirati učenika i poticati njegovo samopouzdanje i kreativnost, primjena usvojenih
znanja i sposobnosti u svakodnevnom životu.
NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Sudjelovanjem na izložbama i smotrama prikazati vlastite proizvode
te njihovom prodajom ostvariti prihod koji će biti koristan za
unapređenje rada zadruge i humanitarne akcije (osobito školski fond za izlete).
151
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
eTwinning
VODITELJ Sara Cerjan
RAZRED Sedmi razredi
CILJEVI -sudjelovati u međunarodnom projektu na zadanu temu sa školama iz
inozemstva koristeći se engleskim jezikom
-primjenjivati različita multimedijska
rješenja za provedbu kreativnih ideja
-učiti o drugim zemljama i kulturama u
svrhu prihvaćanja drugih običaja i
tradicija
NAMJENA -motivirati učenike na korištenje
engleskog jezika u situacijama izvan
učionice
-koristiti se znanjima iz informatike i primjenjivati ih u svrhu što kreativnijih
rješenja na zadanu temu
-razvijati ljubav prema drugim kulturama,
njegovati osjećaj tolerancije
prema različitostima
NAČIN REALIZACIJE Rad u parovima, skupinama, individualni
rad.
Korištenje multimedijskih sredstava.
VREMENIK Po potrebi
NAČIN PRAĆENJA -objavljivanje uradaka na stanicama
etwinning portala, razmjenjivanje iskustva i komentiranje uspješnosti
provedbe zadataka
- podnijeti zahtjev za dobivanje ocjene iz
kvalitete od strane nacionalnog
centra za podršku za eTwinning
152
DODATNA NASTAVA – Engleski jezik
AKTIVNOST Dodatna nastava
NOSITELJICA AKTIVNOSTI
Sara Cerjan
RAZRED 7.razredi
CILJEVI Proširivanje sadržaja redovne nastave, usvajanje sadržaja u skladu s
interesima učenika, stjecanje kulturoloških znanja o zemljama
engleskog govornog područja.
OSNOVNA NAMJENA
Proširiti znanja i spoznaje te zainteresirati učenike za učenje
engleskog jezika, osvijestiti im važnost učenja stranih jezika općenito.
VREMENIK Tijekom školske godine 1 sat tjedno.
NAČIN REALIZACIJE
Nastava se realizira većinom u učionici stranog jezika, ponekad u
knjižnici. U radu se koriste razne metode rada, učenici rade u gru-pama, parovima i individualno te se koriste raznim nastavnim sredstvima i pomagalima.
Učenici čitaju i prevode odabrane tekstove, vježbaju gramatičke strukture.
TROŠKOVNIK Papir za fotokopiranje, razni didaktički materijali.
NAČIN VREDNOVANJA AKTIVNOSTI
Redovito praćenje i vrednovanje učenika i samovrednovanje.
NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Osobna analiza s ciljem uspješnog svladavanja nastavnog gradiva. Primjena znanja u daljnjem radu. Priprema za natjecanje.
153
DODATNA NASTAVA – Engleski jezik
AKTIVNOST Dodatna nastava
NOSITELJICA AKTIVNOSTI
Ljerka Matanić
RAZRED 5.razredi
CILJEVI Proširivanje sadržaja redovne nastave, usvajanje sadržaja u skladu s
interesima učenika, stjecanje kulturoloških znanja o zemljama
engleskog govornog područja.
OSNOVNA NAMJENA
Proširiti znanja i spoznaje te zainteresirati učenike za učenje
engleskog jezika, osvijestiti im važnost učenja stranih jezika općenito.
VREMENIK Tijekom školske godine 1 sat tjedno.
NAČIN REALIZACIJE
Nastava se realizira većinom u učionici stranog jezika, ponekad u
knjižnici. U radu se koriste razne metode rada, učenici rade u gru-pama, parovima i individualno te se koriste raznim nastavnim sredstvima i pomagalima.
Učenici čitaju i prevode odabrane tekstove, vježbaju gramatičke strukture.
TROŠKOVNIK Papir za fotokopiranje, razni didaktički materijali.
NAČIN VREDNOVANJA AKTIVNOSTI
Redovito praćenje i vrednovanje učenika i samovrednovanje.
NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Osobna analiza s ciljem uspješnog svladavanja nastavnog gradiva. Primjena znanja u daljnjem radu.
154
DODATNA NASTAVA – Engleski jezik
AKTIVNOST Dodatna nastava
NOSITELJICA AKTIVNOSTI
Ljerka Radoš
RAZRED 8.razredi
CILJEVI Proširivanje sadržaja redovne nastave, usvajanje sadržaja u skladu s
interesima učenika, stjecanje kulturoloških znanja o zemljama
engleskog govornog područja.
OSNOVNA NAMJENA
Proširiti znanja i spoznaje te zainteresirati učenike za učenje
engleskog jezika, osvijestiti im važnost učenja stranih jezika
općenito.
VREMENIK Tijekom školske godine 1 sat tjedno.
NAČIN REALIZACIJE
Nastava se realizira većinom u učionici stranog jezika, ponekad u
knjižnici. U radu se koriste razne metode rada, učenici rade u gru-pama, parovima i individualno te se koriste raznim nastavnim sredstvima i pomagalima.
Učenici čitaju i prevode odabrane tekstove, vježbaju gramatičke strukture.
TROŠKOVNIK Papir za fotokopiranje, razni didaktički materijali.
NAČIN VREDNOVANJA AKTIVNOSTI
Redovito praćenje i vrednovanje učenika i samovrednovanje.
NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Osobna analiza s ciljem uspješnog svladavanja nastavnog gradiva. Primjena znanja u daljnjem radu. Pripreme za natjecanje.
155
DOPUNSKA NASTAVA – Engleski jezik
AKTIVNOST Dopunska nastava
NOSITELJICA AKTIVNOSTI
Sara Cerjan
RAZRED 7.razredi
CILJEVI Cilj dopunske nastave je nadoknaditi gubitke u znanju ili vještinama,
te tako osposobiti učenika za uspješno učenje jezika. Dodatnom
nastavom će učenici steći dodatna znanja te upotpuniti stečena na satu Engleskog jezika.
OSNOVNA NAMJENA
Dopunska nastava se organizira uz redovnu nastavu za učenike koji
u redovnoj nastavi teže svladavaju dijelove propisanog programa, pa
im je potrebna dopunska pomoć radi normalnog napredovanja u redovnoj nastavi.
Praznine koje onemogućuju učeniku daljnje napredovanje se popunjavaju povremenom dopunskom nastavom.
Dopunska je nastava potrebna i učenicima koji nemaju potrebno samopouzdanje ili nisu dovoljno motivirani za rad.
VREMENIK Tijekom školske godine 1 sat tjedno dopunska nastava/ 1 sat tjedno dodatna nastava.
Koliko će trajati i koji će učenici biti uključeni varira tijekom godine.
Učenik može biti uključen u dopunsku nastavu jednokratno, kroz dulji vremenski period ili povremeno.
NAČIN REALIZACIJE
Ukoliko postoji više učenika s istim problemima potrebno je ponovo
objasniti dani sadržaj.
Primjeri u kojima se primjenjuje učeni sadržaji moraju biti pažljivo odabrani.
Ako je potrebno, tumačiti i gradivo prethodnih razreda i osigurati
dovoljno vremena za vježbanje i ponavljanje.
TROŠKOVNIK Papir za fotokopiranje, dodatni materijali za uvježbavanje. Didaktički
materijali iz različitih izvora.
NAČIN VREDNOVANJA AKTIVNOSTI
Praćenje i analiza rada i zalaganja učenika. Potrebno je učeniku olakšati provjeru znanja i osloboditi njegove kreativne sposobnosti.
NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Osobna analiza s ciljem uspješnog svladavanja nastavnog gradiva.
156
DOPUNSKA NASTAVA – Engleski jezik
AKTIVNOST Dopunska nastava
NOSITELJICA AKTIVNOSTI
Željka Hunjek
RAZRED 5.razredi
CILJEVI Cilj dopunske nastave je nadoknaditi gubitke u znanju ili
vještinama, te tako osposobiti učenika za uspješno učenje jezika.
Dodatnom nastavom će učenici steći dodatna znanja te upotpuniti
stečena na satu Engleskog jezika.
OSNOVNA NAMJENA
Dopunska nastava se organizira uz redovnu nastavu za učenike koji
u redovnoj nastavi teže svladavaju dijelove propisanog programa,
pa im je potrebna dopunska pomoć radi normalnog napredovanja u redovnoj nastavi.
Praznine koje onemogućuju učeniku daljnje napredovanje se popunjavaju povremenom dopunskom nastavom.
Dopunska je nastava potrebna i učenicima koji nemaju potrebno samopouzdanje ili nisu dovoljno motivirani za rad.
VREMENIK Tijekom školske godine 1 sat tjedno dopunska nastava/ 1 sat tjedno dodatna nastava.
Koliko će trajati i koji će učenici biti uključeni varira tijekom godine.
Učenik može biti uključen u dopunsku nastavu jednokratno, kroz dulji vremenski period ili povremeno.
NAČIN REALIZACIJE
Ukoliko postoji više učenika s istim problemima potrebno je ponovo
objasniti dani sadržaj.
Primjeri u kojima se primjenjuje učeni sadržaji moraju biti pažljivo odabrani.
Ako je potrebno, tumačiti i gradivo prethodnih razreda i osigurati
dovoljno vremena za vježbanje i ponavljanje.
TROŠKOVNIK Papir za fotokopiranje, dodatni materijali za uvježbavanje.
Didaktički materijali iz različitih izvora.
NAČIN VREDNOVANJA AKTIVNOSTI
Praćenje i analiza rada i zalaganja učenika. Potrebno je učeniku olakšati provjeru znanja i osloboditi njegove kreativne sposobnosti.
NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Osobna analiza s ciljem uspješnog svladavanja nastavnog gradiva.
157
DOPUNSKA NASTAVA – Engleski jezik
AKTIVNOST Dopunska nastava
NOSITELJICA AKTIVNOSTI
Ljerka Radoš
RAZRED 6.razredi
CILJEVI Cilj dopunske nastave je nadoknaditi gubitke u znanju ili vještinama,
te tako osposobiti učenika za uspješno učenje jezika. Dodatnom
nastavom će učenici steći dodatna znanja te upotpuniti stečena na satu Engleskog jezika.
OSNOVNA NAMJENA
Dopunska nastava se organizira uz redovnu nastavu za učenike koji u
redovnoj nastavi teže svladavaju dijelove propisanog programa, pa im
je potrebna dopunska pomoć radi normalnog napredovanja u redovnoj nastavi.
Praznine koje onemogućuju učeniku daljnje napredovanje se popunjavaju povremenom dopunskom nastavom.
Dopunska je nastava potrebna i učenicima koji nemaju potrebno samopouzdanje ili nisu dovoljno motivirani za rad.
VREMENIK Tijekom školske godine 1 sat tjedno dopunska nastava/ 1 sat tjedno dodatna nastava.
Koliko će trajati i koji će učenici biti uključeni varira tijekom godine.
Učenik može biti uključen u dopunsku nastavu jednokratno, kroz dulji vremenski period ili povremeno.
NAČIN REALIZACIJE
Ukoliko postoji više učenika s istim problemima potrebno je ponovo
objasniti dani sadržaj.
Primjeri u kojima se primjenjuje učeni sadržaji moraju biti pažljivo odabrani.
Ako je potrebno, tumačiti i gradivo prethodnih razreda i osigurati
dovoljno vremena za vježbanje i ponavljanje.
TROŠKOVNIK Papir za fotokopiranje, dodatni materijali za uvježbavanje. Didaktički
materijali iz različitih izvora.
NAČIN VREDNOVANJA AKTIVNOSTI
Praćenje i analiza rada i zalaganja učenika. Potrebno je učeniku olakšati provjeru znanja i osloboditi njegove kreativne sposobnosti.
NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Osobna analiza s ciljem uspješnog svladavanja nastavnog gradiva.
158
DOPUNSKA NASTAVA – Engleski jezik
AKTIVNOST Dopunska nastava
NOSITELJICA AKTIVNOSTI
Suzana Zamberlin
RAZRED 6. i 8. razredi
CILJEVI Cilj dopunske nastave je nadoknaditi gubitke u znanju ili vještinama,
te tako osposobiti učenika za uspješno učenje jezika. Dodatnom
nastavom će učenici steći dodatna znanja te upotpuniti stečena na satu Engleskog jezika.
OSNOVNA NAMJENA
Dopunska nastava se organizira uz redovnu nastavu za učenike koji u
redovnoj nastavi teže svladavaju dijelove propisanog programa, pa im
je potrebna dopunska pomoć radi normalnog napredovanja u redovnoj nastavi.
Praznine koje onemogućuju učeniku daljnje napredovanje se popunjavaju povremenom dopunskom nastavom.
Dopunska je nastava potrebna i učenicima koji nemaju potrebno samopouzdanje ili nisu dovoljno motivirani za rad.
VREMENIK Tijekom školske godine 1 sat tjedno dopunska nastava/ 1 sat tjedno dodatna nastava.
Koliko će trajati i koji će učenici biti uključeni varira tijekom godine.
Učenik može biti uključen u dopunsku nastavu jednokratno, kroz dulji vremenski period ili povremeno.
NAČIN REALIZACIJE
Ukoliko postoji više učenika s istim problemima potrebno je ponovo
objasniti dani sadržaj.
Primjeri u kojima se primjenjuje učeni sadržaji moraju biti pažljivo odabrani.
Ako je potrebno, tumačiti i gradivo prethodnih razreda i osigurati
dovoljno vremena za vježbanje i ponavljanje.
TROŠKOVNIK Papir za fotokopiranje, dodatni materijali za uvježbavanje. Didaktički
materijali iz različitih izvora.
NAČIN VREDNOVANJA AKTIVNOSTI
Praćenje i analiza rada i zalaganja učenika. Potrebno je učeniku olakšati provjeru znanja i osloboditi njegove kreativne sposobnosti.
NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Osobna analiza s ciljem uspješnog svladavanja nastavnog gradiva.
159
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST – INFORMATIKA
AKTIVNOST IZRADA WEB STRANICA
NOSITELJICA AKTIVNOSTI
Ana Kordić
RAZRED 6. i 8.razred
CILJEVI Steći dodatna znanja na području kreiranja i izrade web
stranica te načina njihova objavljivanja. Objaviti sadržaje
na mrežnoj stranici naše škole.
OSNOVNA NAMJENA Samostalno izraditi sadržaje za objavljivanje na internetu. Prepoznati servise za objavljivanje svojeg digitalnog
sadržaja i analizirati mogućnosti i uvjete njihovog korištenja. Opisati postupak objavljivanja digitalnog
sadržaja putem nekog mrežnog servisa i uspoređivanje
mogućnosti različitih servisa za objavljivanje digitalnih
sadržaja na mreži. Razvijati vlastito kritičko mišljenje,
poticanje motiviranosti učenika i razvijanje sposobnosti i
interesa u području medijskoga stvaralaštva, razvoj
komunikacijskih vještina te cjeloživotno učenje koje se temelji na informacijsko - komunikacijskim tehnologijama.
VREMENIK Tijekom školske godine 1 sat tjedno ili prigodno za
vrijeme održavanja školskih manifestacija, akcija ili aktivnosti.
NAČIN REALIZACIJE
Teoretski i praktični dio nastave odvija se u školi na raču-
nalu te u suradnji s učenicima koji pohađaju izvannas-
tavnu aktivnost multimedija – fotografija. Učenici izra-
đuju i odabiru digitalni sadržaje i objavljuju ih na stranici naše škole.
TROŠKOVNIK
Sve potrebene programe učenici će imati instalirane na
računalu u školi tako da nema potrebe za dodatnim troškovima.
NAČIN VREDNOVANJA AKTIVNOSTI
Praćenje i analiza rada i zalaganja učenika. Usporedba i
estetika objavljenih digitalnih sadržaja.
NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Objava digitalnih sadžaja na mrežnoj stranici naše škole.
160
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST – INFORMATIKA
AKTIVNOST INTERAKTIVNI SUSTAV UČENJA - MOODLE
NOSITELJICA AKTIVNOSTI
Ana Peternac
RAZRED 7. razred
CILJEVI Sustavno razmišljanje i razvoj strategije za rješenje problema, primjena i provjera prirodno-znanstvenih
spoznaja u rješavanju neposredne zadaće te primjena
suvremenog informatičkog znanja. Motiviranje učenika za korištenje multimedije i Interneta u svrhu poboljšanja
kvalitete učenja te njihovo osposobljavanje za realizaciju istih
OSNOVNA NAMJENA Kroz ovu praktičnu aktivnost učenici stječu osnovna znanja i vještine za korištenje multimedije i Interneta u
svrhu poboljšanja kvalitete učenja - omogućavanjem
pristupa udaljenim izvorima i uslugama i omogućavanjem
suradnje i komunikacije na daljinu. E-učenje omogućava
učenicima kvalitetno sudjelovanje u nastavi i kada to
pitanje udaljenosti, rasporeda i sličnih okolnosti praktički
čine nemogućim.
VREMENIK Tijekom školske godine 2 sata tjedno.
NAČIN REALIZACIJE Teoretski i praktični dio nastave odvija se u školi na raču-
nalu te u suradnji s učenicima drugih škola kroz komuni-kaciju na daljinu
TROŠKOVNIK Sve potrebene programe učenici će imati instalirane na
računalu u školi tako da nema potrebe za dodatnim troškovima.
NAČIN VREDNOVANJA AKTIVNOSTI
Praćenje i analiza rada i zalaganja učenika.
NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Online diskusije i komunikacija s učenicima drugih škola te razmjena znanja, iskustva i podataka.
161
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST – INFORMATIKA
AKTIVNOST MULTIMEDIJA – FOTOGRAFIJA
NOSITELJICA AKTIVNOSTI
Ana Radoš
RAZRED 5., 6. i 8.razred
CILJEVI Steći dodatna znanja iz fotografije koja su potrebna za uspješan nastavak školovanja kao i samostalan rad, pridonjeti
svestranom razvitku njihove ličnosti.
OSNOVNA NAMJENA Razviti razumijevanje i zanimanje za medijsku kulturu,
razvijati vlastito kritičko mišljenje, poticanje motiviranosti
učenika i razvijanje sposobnosti i interesa u području medijskoga stvaralaštva, razvoj komunikacijskih vještina,
interna i eksterna komunikacija, cjeloživotno učenje koje se temelji na informacijsko - komunikacijskim tehnologijama. Promatranje i analiza fotografija kojima se usvaja osnovno teorijsko znanje iz fotografije, osposobljavanje za komunikaciju s medijem, osposobljavanje za vrednovanje fotografskih ostvarenja.
VREMENIK Tijekom školske godine 2 sat tjedno ili ili prigodno za
vrijeme održavanja školskih manifestacija, akcija ili aktivnosti
NAČIN REALIZACIJE Teoretski i eksperimentalni dio nastave odvija se u školi, te-renski dio nastave ovisno o tematici i motivima odvija se iz-
van škole, učenici prate i dokumentiraju sva događanja u
školi, prijava radova na fotografske natječaje za učenike (npr.
Odnos čovjeka i okoliša, kulturna baština, krajolik; izražava-
nje osjećaja u mediju fotografije), usavršavanje učenika i nas-tavnika na fotografskim radionicama.
TROŠKOVNIK Po potrebi za razvijanje fotografija
NAČIN VREDNOVANJA AKTIVNOSTI
Praćenje i analiza rada i zalaganja učenika. Izlaganje
učeničkih radova izložbi sa svrhom predstavljanja rada, pa
na taj način i vrednovanja učenikova rada. Sudjelovanje
fotografija na natječaju za fotografiju na zadanu temu.
NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Izlaganje učeničkih radova te korištenje nastalih fotografija
kao trajnog dokumenta škole te objava na mrežnim stranicama škole.
162
AKTIVNOST
DODATNA NASTAVA BIOLOGIJE
NOSITELJICA AKTIVNOSTI Marina Šegota Marenić (zamjena: Lea Zidar)
PLANIRANI BROJ UČENIKA 10 - 15 učenika 7. razreda
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO
1 sat
CILJEVI AKTIVNOSTI Osnovna namjena aktivnosti je učenicima pojačati interes za
nove sadržaje koji se ne obrađuju u redovnoj nastavi te
zadovoljiti njihovu zainteresiranost za biološke sadržaje i prema interesu pripremiti ih za natjecanje iz biologije.
Poticati prirodoznanstveni način razmišljanja.
Razvijati interes za građu i funkcije živih bića
Uočavati povezanost živog svijeta i postupnosti njegova razvoja.
Poticati očuvanje biološke raznolikosti.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Proširivanje gradiva redovne nastave iz biologije u sedmom
razredu. Rješavanje problemskih zadataka. Izvođenje
praktičnih radova. Organizacija izvanučioničkih nastava (plan i
program izvanučioničke nastave biologije i kemije za
2018./2019.). Samostalno istraživanje, korištenje stručne
literature, interneta i dodatnih sadržaja.
VREMENSKI OKVIRI AKTIVNOSTI
tijekom školske godine 2018. / 2019.
OSNOVNA NAMJENA AKTIVNOSTI
Učenicima pojačati interes za nove sadržaje koji se ne
obrađuju u redovnoj nastavi .
Pripremiti učenike za natjecanje iz biologije.
DETALJNI TROŠKOVNIK ZA AKTIVNOST
Za izvanučioničku nastavu (ulaznice i troškovi prijevoza)
troškove podmiruju učenici, odnosno njihovi roditelji.
NAČIN VREDNOVANJA AKTIVNOSTI
Sustavno pratiti postignuća učenika i poticati njihovu motivaciju. Sudjelovanje na natjecanju iz biologije.
Prezentacija radova učenika u školi (otvoreni dan).
NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA AKTIVNOSTI
Prezentacija radova učenika i projekta u školi (otvoreni dan).
163
AKTIVNOST
DOPUNSKA NASTAVA KEMIJE
NOSITELJICA AKTIVNOSTI
- učiteljica : Gordana Hegedić
PLANIRANI BROJ
UČENIKA
- učenici 7. i 8. razreda koji imaju potrebu za dopun-
skom nastavom
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO
- 1 sat tjedno
CILJEVI AKTIVNOSTI - uvježbati, utvrditi i ponoviti nastavne sadržaje
- savladati problemske zadatke kako bi učenici bili zado-
voljni i uspješni
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- rad sa svakim učenik ponaosob, uz više vremena i indi-
vidualnog pristupa
VREMENSKI OKVIRI AKTIVNOSTI
- tijekom školske godine 2018. / 2019.
OSNOVNA NAMJENA AKTIVNOSTI
- usvajanje znanja učenika kojima pojedini nastavni sa-
držaji izazivaju poteškoće
DETALJNI TROŠKOVNIK ZA AKTIVNOST
- nema ga
NAČIN VREDNOVANJA AKTIVNOSTI
- rješavanje radnih listića i zadanih zadataka
NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA AKTIVNOSTI
- vođenje dnevnika rada te praćenje napredovanja uče-nika
164
IZVANUČIONIČKA NASTAVA BIOLOGIJE I KEMIJE (Šk. god. 2018./19.)
PRIRODOSLOVNI MUZEJ
Naziv aktivnosti i/ili odredište:
Izvanučionička nastava - posjet Prirodoslovnom muzeju u Za-
grebu
Ciljevi aktivnosti:
Upoznati svijet fosila i minerala na izvornom materijalu.
Razvijati kulturu ponašanja u muzeju poznati važnost muzeja.
Namjena aktivnosti:
Prihvatiti sadržaj muzeja kao izvor znanja. Postavku muzeja
povezati s naučenim u školi. Povezivanje školskog gradiva sa
svakodnevnim životom i kulturnim ustanovama.
Nositelji aktivnosti:
Profesorice biologije i kemije: Ruža Pašalić Milanović prof,
Marina Šegota Marenić dipl.ing., Gordana Hegedić prof. te
učenici biološke ili kemijske grupe 7. i 8. razreda.
Način realizacije:
Odlazak u Prirodoslovni muzej u Zagrebu.
Vremenik aktivnosti:
Studeni / prosinac 2018.
Troškovnik:
Ulaznica za muzej i organizirani prijevoz autobusom. Troškove podmiruju roditelji.
Način vrednovanja:
Nakon posjete usmeno izražavanje dojmova, povezivanje novih
saznanja s već postojećim znanjem. Grupna izrada plakata o sa-
držaju muzeja s poznatim činjenicama o postavci. Analiziranje kulture ponašanja u muzeju.
165
PRIRODOSLOVNO MATEMATIČKIF AKULTET
Naziv aktivnosti i/ili odredište:
Posjet suvremenim biološkim i kemijskim laboratorijima -
otvoreni dani fakulteta biologije i kemije
Ciljevi aktivnosti:
Upoznati suvremeno opremljen laboratorij te način rada na Prirodoslovnom fakultetu.
Namjena aktivnosti:
Približiti svijet znanstvenika učenicima osnovne škole. Zainte-
resirati učenike za istraživački/ znanstveni rad.
Nositelji aktivnosti:
Profesorice biologije i kemije: Ruža Pašalić Milanović prof,
Marina Šegota Marenić dipl.ing., Gordana Hegedić prof. te
učenici biološke ili kemijske grupe 7. i 8. razreda.
Način realizacije:
Odlazak na PMF u Zagrebu.
Vremenik aktivnosti:
Ožujak 2019.
Troškovnik:
Organizirani prijevoz autobusom. Troškove snose roditelji.
Način vrednovanja:
Nakon posjete usmeno izražavanje dojmova. Izrada plakata s
fotografijama kako bi i ostali učenici škole bili informirani o
događanjima na fakultetu.
BOTANIČKI / ZOOLOŠKI VRT ZAGREB
Naziv aktivnosti i/ili odredište:
Posjet botaničkom vrtu ili zoološkom vrtu u Zagrebu.
Ciljevi aktivnosti:
Uz stručno vodstvo upoznati staništa, prehranu i važna obilje-
žja životinjskih i bioloških vrsta.
Namjena aktivnosti:
Sudjelovati u organiziranoj stručnoj radionici prema predviđe-
noj temi. Uključiti učenike u aktivno sudjelovanje u radionici.
Nositelji aktivnosti:
Profesorice biologije i kemije: Ruža Pašalić Milanović prof,
Marina Šegota Marenić dipl.ing., Gordana Hegedić prof. te
učenici biološke ili kemijske grupe 7. i 8. razreda.
Način realizacije: Odlazak u botanički ili zoo vrt u Zagrebu.
Vremenik aktivnosti: Svibanj 2019.
Troškovnik:
Organizirani prijevoz autobusom. Troškove snose roditelji.
Način vrednovanja: Nakon terenske nastave usmeno izražavanje dojmova te
povezivanje naučenog gradiva u školi s viđenim primjerima na terenu (u prirodi).Izrada razrednog i školskog panoa sa atraktivnim fotografijama .
U Sesvetama, 28. 8. 2018. Voditeljica aktiva:
Gordana Hegedić, prof.
166
b) PROGRAM
PRVA POMOĆ
CILJEVI - naučiti pružiti pomoć unesrećenoj osobi
- upoznati se sa djelatnostima Crvenog križa
- razvijati pravilne stavove o volonterskom radu
- razvijati stavove o potrebi dobrovoljnog darivanja krvi
NAMJENA
- naučeno primijeniti u životu
- uključiti se u različite projekte Crvenog križa
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST
Učiteljica Ruža Pašalić Milanović, učenici 7.razreda i
djelatnici Crvenog križa Zagreba
NAČIN REALIZACIJE
- vježbanje pružanja prve pomoći
- sudjelovanje u projektima Crvenog križa
- proučavanje stručne literature
VREMENIK Dva sata tjedno i po potrebi.
TROŠKOVNIK
- novac će biti potreban za opskrbu kutija prve po-
moći novim materijalom (sterilne gaze, aluplast, za-voji itd.)
NAČIN VREDNOVANJA
I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
- sustavno pratiti postignuća učenika i poticati nji-hovu motivaciju
- sudjelovanje na natjecanju
- sudjelovanje u pokaznim vježbama za učenike nižih razreda
AKTIVNOST
PROJEKT – ALERGENI U NASELJU OKO ŠKOLE
NOSITELJI AKTIVNOSTI
-učenici 7. i 8. razreda dodatne nastave biologije i kemije te
profesorice Aktiva biologije i kemije (Gordana Hegedić,
Ruža Pašalić Milanović i Marina Šegota Marenić)
PLANIRANI BROJ
UČENIKA -10 - 15 učenika 7. i 8. razreda dodatne nastave biologije i kemije
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO
-koncentrirani broj sati ovisno o tijeku aktivnosti u drugom obrazovnom razdoblju
167
CILJEVI AKTIVNOSTI -njegovati i razvijati procese otkrivanja, istraživanja i
učenja uz pomoć GIS tehnologije
-aktivno učenje i razvoj kritičkog razmišljanja
-multidisciplinaran pristup usvajanja znanja iz područja prirodnih znanosti -stjecanje znanja i vještina za posao 21.st.
-prepoznati određeni alergen u naselju tj. okolišu škole -utvrditi brojnost alergena
-istražiti povezanost alergena s pojavom alergija (simptoma alergije) kod ljudi -svojim aktivnostima doprinositi novim spoznajama koje su vezane za mjesto njihova prebivanja
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
-korištenje aplikacije za mobitele pri prikupljanju podataka
na terenu (uključene i fotografije) - objedinjavanje podataka -korištenje alata za vizualizaciju i analizu podataka
(udaljenost, gustoća, prostorno preklapanje...)
- praćenje dinamike prikupljanja podataka -prezentacija dobivenih rezultata
-samostalno će istraživati,koristiti stručnu literaturu,
internet i dodatne sadržaje
VREMENSKI OKVIRI AKTIVNOSTI
-tijekom školske godine 2018. / 2019.(drugo obrazovno razdoblje)
OSNOVNA NAMJENA AKTIVNOSTI
-potaknuti učenike razmišljati kritički i „prostorno“
-učiniti učenje zabavnim
-učenicima pojačati interes za nove sadržaje koji se ne
obrađuju u redovnoj nastavi, a važni su za svakodnevnu
kvalitetu života
DETALJNI TROŠKOVNIK ZA AKTIVNOST
-nema predviđenih troškova (učenici i profesori koriste
svoja računala i mobilne telefone)
NAČIN VREDNOVANJA
AKTIVNOSTI I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA AKTIVNOSTI
-sustavno pratiti postignuća učenika i poticati njihovu motivaciju
-prezentacija rezultata, ali i metoda rada pred učenicima, roditeljima, mještanima i profesorima
-motivirati učenike da naučene sadržaje primijene u
životnim situacijama
168
Aktivnost
Dodatna nastava - Povijest
Nositelj/i aktivnosti
Ankica Bilić, prof.
Planirani broj učenika
10-ak učenika (7.a,b,c,d,e,f)
Planirani broj sati tjedno
1 sat
Ciljevi aktivnosti
- stjecati dodatna znanja iz povijesti
- razvijati interes za povijest
- razvijati povijesno mišljenje
Vremenski okvir aktivnosti
Tijekom školske godine 2018./2019.
Osnovna namjena aktivnosti
Učenicima zainteresiranim za dodatne
povijesne sadržaje
Način vrednovanja aktivnosti
Sudjelovanje na natjecanju
Način korištenja rezultata
vrednovanja aktivnosti
Prezentacija učeničkih radova u školi
Detaljni troškovnik za aktivnosti
0 kn
169
Aktivnost
Dopunska nastava iz Povijesti
Nositelj/i aktivnosti
Ankica Bilić, prof.
Planirani broj učenika
Učenici 6. razreda, po potrebi
Planirani broj sati tjedno
1 sat
Ciljevi aktivnosti
Pomoći učenicima u savladavanju
temeljnih nastavnih sadržaja
Vremenski okvir aktivnosti
Tijekom školske godine 2018./2019.
Osnovna namjena aktivnosti
- razvijati vještine učenja s ciljem savladavanja temeljnih nastavnih
sadržaja - razvijati samopouzdanje učenika
Način vrednovanja aktivnosti
Individualno praćenje uspješnosti
usvajanja nastavnih sadržaja
Način korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti
Upoznati razrednika, roditelje i stručnu
pedagošku službu s rezultatima rada
učenika
Detaljni troškovnik za aktivnosti
0 kn
170
IZVANUČIONIČKA NASTAVA POVIJESTI I GEOGRAFIJE (Šk. god. 2018./19.)
5. razred: ARHEOLOŠKI MUZEJ
Naziv aktivnosti i/ili odredište:
Izvanučionička nastava - posjet Arheološkom muzeju u Za-
grebu
Ciljevi aktivnosti:
Upoznati učenike sa vrijednim izlošcima iz pretpovijesnog raz-
doblja, egipatskom zbirkom i Zagrebačkom lanenom knjigom-
najdužim sačuvanim etruščanskim tekstom.
Namjena aktivnosti:
Upoznati muzej i razvijati kulturu ponašanja u muzeju.
Nositelji aktivnosti:
Učiteljica Povijesti, razrednici, učenici.
Način realizacije:
Odlazak u Arheološki muzej u Zagrebu.
Vremenik aktivnosti:
Svibanj 2019.
Troškovnik:
Cijena ulaznice i autobusa.
Način vrednovanja: Razgovor o viđenim sadržajima, pisanje zamišljenih intervjua s
izložbenim predmetima.
5. razred: VARAŽDIN
Naziv aktivnosti i/ili odredište:
Jednodnevni izlet u grad Varaždin.
Ciljevi aktivnosti:
Upoznati geografske i povijesne posebnosti varaždinskog pod-
ručja.
Namjena aktivnosti:
Upoznati posebnosti sjeverozapadne Hrvatske, razvijati kul-
turu ponašanja na izletima.
Nositelji aktivnosti:
Razrednici i učenici.
Način realizacije:
Odlazak u Varaždin.
Vremenik aktivnosti:
Svibanj 2019.
Troškovnik:
Cijena izleta.
Način vrednovanja:
Razgovor o dojmovima s izleta.
171
6. razred: PAPUK
Naziv aktivnosti i/ili odredište:
Jednodnevni izlet u Park prirode Papuk.
Ciljevi aktivnosti:
Upoznati geološku i biološku raznolikost i vrijednu kulturno-
povijesnu baštinu slavonskog gorja Papuka i Krndije.
Namjena aktivnosti:
Upoznati posebnosti istočne Hrvatske i poticati zaštitu i oču-
vanje Parka.
Nositelji aktivnosti:
Razrednici i učenici.
Način realizacije:
Odlazak u Park prirode Papuk.
Vremenik aktivnosti:
Svibanj 2019.
Troškovnik:
Cijena izleta.
Način vrednovanja:
Razgovor o dojmovima s izleta.
7. razred: MUZEJ GRADA ZAGREBA
Naziv aktivnosti i/ili odredište:
Izvanučionička nastava u Muzeju grada Zagreba
Ciljevi aktivnosti:
Upoznati povijesna obilježja grada Zagreba od prapovijesti do današnjih dana s naglaskom na povijesno razdoblje od kraja 17.
do početka 20. st.
Namjena aktivnosti:
Upoznati muzej i razvijati kulturu ponašanja u kulturnim institucijama.
Nositelji aktivnosti:
Učiteljice Povijesti, razrednici i učenici.
Način realizacije:
Odlazak u Muzej grada Zagreba.
Vremenik aktivnosti:
Ožujak 2019.
Troškovnik:
Cijena ulaznice i autobusa.
Način vrednovanja:
Razgovor o dojmovima s izleta.
7. razred: PLITVIČKA JEZERA
Naziv aktivnosti i/ili odredište:
Jednodnevni izlet u NP Plitvička jezera.
Ciljevi aktivnosti:
Upoznati učenike sa nacionalnim parkom koji je na popisu Svjetske prirodne baštine UNESCO-a.
Namjena aktivnosti:
Stjecati znanja o prirodnim ljepotama Hrvatske. Razvijati
potrebu očuvanja prirode i čistoće okoliša.
Nositelji aktivnosti:
Razrednici i učenici.
172
Način realizacije: Odlazak u NP Plitivčka jezera.
Vremenik aktivnosti:
Svibanj 2019.
Troškovnik:
Cijena izleta.
Način vrednovanja:
Razgovor o dojmovima s izleta i izrada prezentacija.
7. razred: MLJET – KORČULA – DUBROVNIK
Naziv aktivnosti i/ili odredište:
Maturalno putovanje Mljet-Korčula-Dubrovnik.
Ciljevi aktivnosti:
Upoznati prirodne ljepote južne Hrvatske posjetom NP Mljetu, te kulturnu baštinu razglednjem povijesnih spomenika
u gradovima Dubrovniku i Korčuli.
Namjena aktivnosti:
Vidjeti lokacije o kojima učenici uče na nastavi, razvijati kulturu ponašanja na izletima
Nositelji aktivnosti:
Razrednici i učenici.
Način realizacije:
Odlazak u NP Mljet, te gradove Korčula i Dubrovnik.
Vremenik aktivnosti:
Lipanj 2019.
Troškovnik:
Cijena izleta.
Način vrednovanja:
Razgovor o dojmovima s izleta.
8. razred: VUKOVAR
Naziv aktivnosti i/ili odredište:
Izvanučionička dvodnevna nastava u Vukovaru.
Ciljevi aktivnosti:
Obilazak grada koji je doživio najveća stradanja u
Domovinskom ratu, posjet spomen područja Ovčara i Vukovarska bolnica, slušanje predavanja sudionika obrane Vukovara.
Namjena aktivnosti:
Učenje o vrijednostima Domovinskog rata i značaja Bitke za Vukovar u obrani suvereniteta i teritorijalne cjelovitosti Republike Hrvatske.
Nositelji aktivnosti:
„Memorijalni centar Domovinskog rata Vukovar“,
razrednici i učenici.
Način realizacije:
Odlazak u Vukovar.
Vremenik aktivnosti:
Prema rasporedu koji određuje Memorijalni centar.
Troškovnik:
Sve troškove snosi MZOŠ.
Način vrednovanja:
Razgovor o dojmovima s izleta, izrada plakata.
173
8. razred: OPATIJA - TRSAT
Naziv aktivnosti i/ili odredište:
Jednodnevni izlet u Opatiju i Trsat.
Ciljevi aktivnosti:
Upoznati prirodna i povijesna obilježja Sjevernog hrvatskog primorja, razgledati nacionalno marijansko svetište Trsat i
obići mjesta početka hrvatskog turizma na Jadranu (Opatija).
Namjena aktivnosti:
Upoznati posebnosti Hrvatske, razvijati kod učenika lijepo ponašanje na javnom mjestu.
Nositelji aktivnosti: Razrednici i učenici.
Način realizacije: Odlazak u Opatiju i na Trsat.
Vremenik aktivnosti: Svibanj 2019.
Troškovnik: Cijena izleta.
Način vrednovanja: Razgovor o dojmovima s izleta, izložba fotografija s izleta.
U Sesvetama, 28. 8. 2018. Voditeljica aktiva:
mr. sc. Suzana Ivančić
174
PLAN STRUČNIH USAVRŠAVANJA ZA ŠKOLSKU GODINU 2018./19.
Aktiv Povijesti i Geografije
Predmet: POVIJEST
Mjesec
Tema
Izvodi
Tijekom školske godine
predviđeno je
održavanje 3 stručna aktiva
Prema planu Županijskog
stručnog vijeća
Županijsko stručno vijeće
učitelja povijesti
Tijekom školske godine
„Ivan Mažuranić“
Ankica Bilić, prof.
Tijekom školske godine
„Hrvatski prostor u antičko doba“
mr. sc. Suzana Ivančić
Predmet: GEOGRAFIJA
Mjesec
Tema
Izvodi
Studeni
Prema planu Županijskog
stručnog vijeća
Županijsko stručno vijeće
učitelja geografije
Siječanj
Zimski seminar geografa
PMF – Odsjek geografije
Veljača
Prema planu Županijskog
stručnog vijeća
Županijsko stručno vijeće
učitelja geografije
Svibanj
Prema planu Županijskog
stručnog vijeća
Županijsko stručno vijeće
učitelja geografije
Tijekom školske godine
„Španjolska“
Martina Ivoš, prof.
Tijekom školske godine
„Irska“
Krešimir Kuharić, prof.
175
AKTIVNOST IZVANANSTAVNA AKTIVNOST
VODITELJ:
Sani Markoč, prof. TZK
RAZREDNI ODJELI
BROJ
UČENIKA
BROJ GRUPA
VREMENIK SATI
TJ./GOD.
5. – 8. raz. 12 - 16 1 13:10 – 13:55 2/70
CILJ ATIVNOSTI: potaknuti učenike na tjelesnu aktivnost te aktivno provođenje slo-
bodnog vremena s ciljem očuvanja i unapređenja zdravlja
usvojiti osnovne tehničke elemente i pravila badminton igre te raz-
viti sposobnosti koje imaju najveći utjecaj na uspjeh u tom sportu
kako bi mogli uživati u toj dinamičnoj i zabavnoj igri
upoznati učenike i sa drugim sportovima koji se igraju s reketom
socijalizacija te razvoj pozitivnih osobina ličnosti kao što su upor-
nost, vjera u sebe, poštivanje pravila, prihvačanje poraza, priznanje boljemu i sl.
NAČIN REALIZACIJE:
Program će se provoditi 2 x tjedno u trajanju od 45 minuta u dvorani.
Koristit će se različiti oblici rada, ali najviše individualni i rad u paru te
sadržaji kao što su trčanja, skokovi, bacanja, vježbe snage, brzine,
eksplozivnosti, agilnosti, izdržljivosti i fleksibilnosti u uvodno pripremnom
djelu, tehnički i taktički elementi badmintona te igra u glavnom djelu.
NAMJENA: Program je namijenjen svim učenicima od 5. – 8. razreda koji žele saznati
nešto više o ovom sportu, a više ih privlače individualni od grupnih sportova te onima koji igranje badmintona vide kao koristan i zanimljiv oblik tjelesne aktivnosti.
TROŠKOVNIK: 500 -600 kn za rekete i loptice
NAČIN VREDNOVANJA:
Putem natjecanja između učenika unutar škole (školski turniri) te sudjelovanjem na gradskom školskom natjecanju u organizaciji ZŠSS.
Badminton
176
AKTIVNOST IZVANANSTAVNA AKTIVNOST
VODITELJ:
Marija Nemet
Petračić, prof. TZK
RAZREDNI ODJELI
BROJ
UČENIKA
BROJ GRUPA
VREMENIK SATI
TJ./GOD.
5. – 8. raz. 15 1 13:10 – 13:55 (2X tjedno)
2/70
CILJ ATIVNOSTI: potaknuti učenice na neki oblik tjelesne aktivnosti
potaknuti učenice na socijalizaciju kroz sport
potaknuti učenice na izražavanje kroz glazbu i ples
povećati stupanj razvoja motoričkih sposobnosti s naglaskom na ritam, koordinaciju i fleksibilnost.
poboljšati samopouzdanje i vjeru u vlastitie mogućnosti
pomoći učenicama osvjestiti svoje tijela te potaknuti na brigu o is-tom
NAČIN REALIZACIJE:
Program će se provoditi 2 x tjedno u trajanju od 45 minuta u dvorani.
Koristit će se uglavnom grupni oblik rada te rad u paru. Sadržaji treninga
biti će: uvodno pripremne vježbe bez i sa rekvizitima, vježbe jakosti,
koordinacije, izdržljivodti, ritma, ravnoteže i fleksibilnosti. Usvajat i
usavršavat će se različiti plesni pokreti te elementi ritmičke gimanstike bez
i sa rekvizitima. Jedan od dopunskih sadržaja biti će aerobik.
NAMJENA: Program je namijenjen svim učenicama od 5. – 8. razreda koje imaju afiniteta
prema glazbi, pokretu uz glazbu, kreativne su ili žele potaknuti kreativnost
i stvaralaštvo u sebi, vole plesati, žele poboljšati svoju fleksibilnost i
koordinaciju, naučiti nove plesne pokrete te naučiti manipulirati rekvizitima
ritmičke gimnastike i izvoditi tehničke elemente koji nisu u redovnom programu nastave TZK.
TROŠKOVNIK: Trenutno nije predviđen. Koristit će se postojeća oprema i rekviziti koji će
biti naručeni za provođenje nastave TZK.
NAČIN VREDNOVANJA:
Prezentacija uvježbanih koreografija na školskim priredbama.
Ritmička gimnastika i ples
177
AKTIVNOST IZVANANSTAVNA AKTIVNOST
VODITELJ:
Zrinka Gredelj
Tolić, prof. TZK
RAZREDNI ODJELI
BROJ
UČENIKA
BROJ GRUPA
VREMENIK SATI
TJ./GOD.
5. – 8. raz. 12 - 16 1 13:10 – 13:55 1/35
CILJ ATIVNOSTI: potaknuti učenike na tjelesnu aktivnost te aktivno provođenje slobo-
dnog vremena s ciljem očuvanja i unapređenja zdravlja
usvojiti osnovne tehničke elemente i pravila rukometne igre te raz-
viti sposobnosti koje imaju najveći utjecaj na uspjeh u tom sportu
kako bi mogli uživati u toj dinamičnoj i zabavnoj igri
upoznati učenike i sa drugim ekipnim sportovima s loptom
socijalizacija, poticanje na timski rad, suradnju i zajedničko ostvari-
vanje rezultata, te razvoj pozitivnih osobina ličnosti kao što su upor-
nost, vjera u sebe, poštivanje pravila, prihvačanje poraza, priznanje boljemu i sl.
NAČIN REALIZACIJE:
Program će se provoditi 1 x tjedno u trajanju od 45 minuta u dvorani.
Koristit će se različiti oblici i metode rada, ali naglasak će biti na ekipu (tim).
Sadržaji će biti: trčanja, skokovi, bacanja, vježbe snage, brzine,
eksplozivnosti, agilnosti, izdržljivosti i fleksibilnosti u uvodno pripremnom
djelu, tehnički i taktički elementi te igra u glavnom djelu. Dopunski sadržaji
će biti nogomet, košarka i odbojka.
NAMJENA: Program je namijenjen svim učenicima od 5. – 8. razreda koji žele saznati
nešto više o ovom sportu, a vole aktivnosti u kojima surađuju s drugim
igračima radi postizanja istog cilja. Onim učenicima koji žele poboljšati sposobnosti kao što su agilnost, preciznost, koordinacija i jakost te onima koji vole igre s loptom.
TROŠKOVNIK: Troškovnik nije predviđen jer će se koristiti rekviziti i ostala pomagala koja se koriste na nastavi TZK.
NAČIN VREDNOVANJA:
Putem natjecanja između učenika unutar škole (školski turniri) te sudjelovanjem na gradskom školskom natjecanju u organizaciji ZŠSS.
Rukomet
178
PROJEKTI TIMA ZA KOMUNIKACIJU S JAVNOSTIMA
1. Cilj Povećati vidljivost škole Vremenski okvir
Mjera 1.1. Formiranje Tima za odnose s
javnošću
Cilj mjere Koordinacija svih dionika procesa u odnosima s javnošću,
idejna i sadržajna realizacija promotivnih aktivnosti škole
Aktivnosti 1.1.1. organizacija rada tima i
podjela zaduženja
1.1.2. analiza stanja, utvrđivanje problema i razvoj Strategije
za odnosa s javnošću 1.1.3. izrada newsletera, objava za medije, objava obavijesti,
događanja, suradnja u obliku
praćenja, promocije, najava aktivnosti sa Timom za kulturnu i javnu djelatnost škole kao i ostalim djelatnicima škole
1.1.1. početak šk. godine 1.1.2. studeni 2018. 1.1.3. kontinuirano tijekom godine
Nosioci: Ravnatelj, Tim za kvalitetu, Tim za javnu i kulturnu djelatnost
Mjera 1.2. Redizajn postojeće web stranice škole
Cilj mjere Zbog slabih mogućnosti web poslužitelja Carnet, dizajn i sadržaji
školske stranice su zastarjeli. Koristeći nova znanja i alate promijeniti
izgled stranice te tako pridonijeti boljem, ljepšem, praktičnijem sučelju za korisnike.
Aktivnosti 1.2.1. analiza postojećih zahtjeva i potreba korisnika
1.2.1. – prosinac 2017.
1.2.2. izrada nove ili modernizacija
postojeće stranice 1.2.2. – ožujak 2018.
1.2.3. analiza zadovoljstva korisnika 1.2.3. – kraj škol. godine
- periodično (2 x godišnje)
Nosioci: Tim za odnose s javnošću, informatičari , novinska sekcija
Mjera 1.3. Izrada WEB KLIK-a – poboljšati komunikaciju škole sa roditeljima i lokalnom zajednicom
Cilj mjere Povećati zainteresiranost roditelja za rad škole i postignuća učenika
kao i potaknuti interes predstavnika lokalne zajednice u pružanju podrške školi i otklanjanju zapreka razvojnim aktivnostima – bolja
informiranost o aktivnostima koje se u školi planiraju ili su već
realizirane povećala bi interes i motivaciju navedenih subjekata za
aktivnije uključivanje u zajednički rad na odgoju i obrazovanju njihove djece, tj. mladih u Brestju.
Aktivnosti 1.3.1. Učiteljsko vijeće treba prihvatiti prijedlog da se nekoliko puta godišnje izdaje
1.3.1. i
1.3.2. sječanj 2018.
179
WEB – KLIK / glasilo škole 1.3.2. Imenovati uredništvo te
odrediti zaduženja po
područjima i vremenik za pripremu web-a 1.3.3. Priprema i objava prvog broja WEB KLIKA
1.3.4. Periodično objavljivanje WEB KLIKA
1.3.5. Praćenje i bilježenje reakcije onih koji su kroz WEB KLIK doznali novosti školskog
života ili se na neki način
aktivno uključili u rad škole nakon toga. 1.3.6. Na školskoj web stranici osigurati mjesto za kontakt uredništva na kojem bi roditelji mogli iznijeti svoje prijedloge i
načine na koje bi mogli sudjelovati u radu škole.
1.3.3. veljača 2018.
1.3.4. i 1.3.5. više puta tijekom godine
1.3.6. veljača 2018.
Nosioci: Tim za odnose s javnošću, informatičari , novinska sekcija, učitelji,
stručni suradnici
Ciljna javnost Primarna : korisnici usluge (učenici i roditelji učenika) Sekundarna : lokalni mediji, lokalni portali Tercijarna : konkurencija, ostali korisnici školskih
prostora, dobavljači roba, lokalna samouprava…
Cilj: 2. Unaprijediti interni sustav komuni-ciranja u ustanovi
Vremenik
Mjera 1. Uvođenje internog newslettera za djelatnike
Cilj mjere: Cilj ove mjere je pravovremeno i jasno informirati sve djelatnike škole o
planiranim aktivnostima, najave događaja te izviješća sa događaja i aktiv-
nosti u školi ili u kojima škola na neki način sudjeluje, izmjenama i dopu-
nama zakona, pravilnika i sl. Te na taj način osigurati da svi istovremeno i
istoznačno budu informirani.
Aktivnosti 2.1.1. Osnivanje Tima za odnose s
javnošću 2.1.2. Izrada I. newslettera za djelatnike 2.1.3. Distribucija – slanje newslettera 2.1.4. Izrada anketa za procjenu zadovoljstva djelatnika novim
2.1.1. početak šk. god. 2018./2019. 2.1.2. i 2.1.3. rujan 2018.
te periodično tijekom godine 2.1.4. travanj 2019.
180
oblikom informiranja 2.1.5. Anketiranje i evaluacija
2.1.5. svibanj i lipanj 2019.
Nosioci: Tim za odnose s javnošću, informatičari, ravnatelj
Mjera 2. Komunikacijske radionice za djelatnike
Cilj mjere: Cilj ove mjere je potaknuti djelatnike na suradnju i rješavanje nastalih na-petosti, poticanje duha zajedništva.
Aktivnosti 2.2.1. Uvođenje mjesečnih sastanaka
tehničkog osoblja 2.2.2. Radionice za djelatnike sa temom komunikacija
2.2.3. Organizacija zajedničkih
druženja svih djelatnika (sportska
natjecanja za Dan sport, Božićna
večera, izleti zaposlenika)
2.2.1. listopad 2018. i tijekom godine 2.2.2. prosinac 2018. i travanj 2019. 2.2.3. tijekom godine
Nosioci: Ravnatelj, Tim za kvalitetu, stručni sura-dnici
Ciljne javno-sti:
djelatnici škole
181
Eksperimentalni projekt Zdravljeonica
VODITELJ:
Marija Nemet
Petračić, prof. TZK i suradnici
RAZREDNI ODJELI
BROJ
UČENIKA
BROJ GRUPA
VREMENIK SATI
TJ./GOD.
4. – 8. razredi 30 2 1 x tjedno 60 minuta u suprotnoj smjeni
35 - 40
CILJ ATIVNOSTI: kroz praktičan rad i edukaciju prikazati učenicima kako zdravo živjeti
upoznati ih sa stilom i načinom života kojim će očuvati i unaprijediti
zdravlje te se dobro osjećati u vlastitom tijelu
upoznati učenike s pravilnom prehranom i različitim prirodnim namir-nicama
upoznati učenike s voćem, povrćem i žitaricama „od sadnje/sjemena do stola“
kroz radionice kuhanja naučiti ih pripremati nutritivno vrijedne doru-
čke, užine, napitke, voćne salte......
potaknuti učenike na samostalno vježbanje kod kuće u parku, na igrali-
štu te im predtaviti jednostavne sadržaje koje mogu koristiti
upoznati učenike s brigom o planetu i kako možemo doprinjeti njego-
vom očuvanju
upoznati učenike s tehnikama opuštanja i kako se lakše nositi s obave-zama i stresnim situacijama
NAČIN REALIZACIJE:
Radionice kuhanja, tjelesne aktivnosti, edukativne radionice, vrtne aktivnosti, posjeti sajmovima, eko imanjima.....
MEĐUPREDMETNA POVEZANOST
priroda, biologija, kemija
NAMJENA: Program je namijenjen svim učenicima kojima će navedene aktivnosti biti
zabavne, koji su osvješteni po pitanju brige o zdravlju ili bi željeli postati, koji
182
vole ekperimentirati s hranom i njenim okusima, koji vole prirodu i aktivnosti u njoj.
TROŠKOVNIK: 5, 000 kn u jednoj školskoj godini za namirnice koje bi se koristile u radionicama kuhanja, sadnice za školski vrt i sl.)
NAČIN VREDNOVANJA:
Izada kuharice, snimanje edukativnih videa, kulinarski dvoboji, humanitarne
aktivnosti, uređenje sadržaja za web stranicu
PLAN PERMANENTNOG STRUČNOG USAVRŠAVANJA
STRUČNOG VIJEĆA TZK
U ŠKOLSKOJ GODINI 2018./2019.
MJESEC SADRŽAJ ORGANIZATOR
4.9.2018. (Vukovar)
5. simpozij učitrlja i nastavnika TZK Pristup nastavi TZK u obrazovnoj reformi „Škola za
život“
Agencija za odgoj i obrazovanje
tijekom godine
Pohađanje Stručnih skupova u organizaciji Agencije za
odgoj i obrazovanje prema katalogu stručnog usavršavanja.
Agencija za odgoj i obrazovanje
tijekom godine
Pohađanje stručnih skupova Županijskog Stručnog vijeća Županijsko Stručno
vijeće
tijekom godine
Sudjelovanje na međunarodnim znanstveno stručnim konferencijama
Hrvatski kineziološki savez Kineziološki fakultet
tijekom godine
Sudjelovanje na znanstveno stručnim predavanjima Udruga kineziologa Zagreba
tijekom godine
Redovito praćenje web stranica AOO, MZO te promjena u
postojećim zakonima i pravilnicima.
Praćenje stručne literature.
Stručno vijeće TZK
tijekom godine
Sudjelovanje na predavanjima u sklopu sjednica
Učiteljskog vijeća
Učiteljsko vijeće
tijekom godine
Sudjelovanje na predavanjima unutar Stručnog aktiva TZK
Stručni aktiv TZK
lipanj Ljetna škola kineziologa KIF, HKS, AOO
183
AKTIVNOST
DODATNA NASTAVA IZ FIZIKE
„MLADI FIZIČARI“
NOSITELJ AKTIVNOSTI mr. sc. Mladen Klaić, prof. fizike
PLANIRANI BROJ UČENIKA - 6 - 10 učenika 8-ih razreda
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO
- 1 sat
CILJEVI AKTIVNOSTI
- razvijati interes za fiziku i znanstveni način razmišlja-
nja
- uočiti povezanost živog svijeta i novih tehnologija u
znanosti
- poticati prirodoznanstveni način mišljenja
- poticati očuvanje okoliša
- učenike pripremiti za natjecanja iz fizike
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- rješavanje problemskih zadataka (teorijskih i prakti-
čnih) s prethodnih natjecanja iz fizike
- praktičan rad
- izvanučionička nastava
- samostalno istraživati, koristiti stručnu literaturu, in-
ternet i dodatne sadržaje iz fizike
VREMENSKI OKVIRI AKTIVNOSTI
- tijekom cijele školske godine
OSNOVNA NAMJENA AKTIVNOSTI
- učenicima pojačati interes za proširene (dodatne) sadr-
žaje koji se obrađuju u redovnoj nastavi fizike u 7. i 8.
razredu
- pripremiti učenike za natjecanje iz fizike (ponoviti gra-
divo iz 7. razreda)
DETALJNI TROŠKOVNIK ZA AKTIVNOST
- pribor za izvođenje pokusa na natjecanju
- ulaznice i troškovi prijevoza za muzej „Nikola Tesla“ u
Smiljanu te troškovi prijevoza za posjet Otvorenim
danima „Instituta za fiziku“
NAČIN VREDNOVANJA AKTIVNOSTI
- sustavno pratiti postignuća učenika i poticati njihovu
motivaciju
- sudjelovanje na svim nivoima natjecanja iz fizike orga-
nizirano od strane AZOO-a
NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
AKTIVNOSTI
- prezentacija radova i učeničkih rezultata sa natjecanja
na različitim načinima poput izrade plakata sa postig-
nutim rezultatima ili direktno predstavljanje radova i
rezultata u školi (školaki list, web stranica škole i sl.)
184
AKTIVNOST / PROGRAM DOPUNSKA NASTAVA IZ FIZIKE
NOSITELJ AKTIVNOSTI mr. sc. Mladen Klaić, prof. fizike
(učitelj redovne nastave iz fizike)
PLANIRANI BROJ UČENIKA - 8 - 18 učenika 7-ih razreda (učenici koji su zbog teškoća u us-
vajanju sadržaja stalno uključeni u dopunsku nastavu fizike)
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO / GODIŠNJE
- 1 sat / 35 sati
CILJEVI AKTIVNOSTI
- pomoći učenicima da lakše savladavaju povremene ili stalne po-
teškoće u učenju nastavnih sadržaja iz fizike
- razvijati interes za fizikalne zakonitosti i rješavanje zadataka i
problema
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- na dopunskoj nastavi fizike prema određenom planu i programu,
kao i prema trenutnim potrebama svakog učenika individualizi-
ranim pristupom
- individualizirani pristup gradivu koje učenik nije uspješno savla-
dao na redovitoj nastavi
- učenik rješava one tipove problemskih zadataka koje nije savla-
dao
VREMENSKI OKVIRI AKTIVNOSTI
- PONEDJELJAK (0-ti ili 6-ti sat u suprotnom turnusu) tijekom
cijele (nastavne) školske godine
OSNOVNA NAMJENA AKTIVNOSTI
- primjenom određenih nastavnih metoda olakšati učenicima sav-
ladavanje nastavnih sadržaja iz fizike
- pomoć učeniku u prevladavanju teškoća na koje nailazi pri usva-
janju sadržaja fizike na redovitoj nastavi
TROŠKOVNIK - osnovna elementarna sredstva za rad u učionici
NAČIN VREDNOVANJA AKTIVNOSTI
- pismenim i usmenim putem te samovrednovanjem učenika
- redovito (sustavno) opisno praćenje postignuća učenika pri
svladavanju gradiva te bilježenje individualnog napretka
NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
- povećati aktivnost i zainteresiranost učenika za predmet
- razgovor s učenicima o dobrim stranama i postignućima tijekom
realizacije dopunske nastave te sagledavanje nedostataka koji bi se
u budućnosti mogli izbjeći
- tijekom redovite nastave fizike te pri planiranju i osmišljavanju
načina pomoći ako je ta pomoć i dalje potrebna
-
AKTIVNOST
DODATNA NASTAVA MATEMATIKE ZA 5. RAZRED
NOSITELJICA AKTIVNOSTI
- Katarina Hrgović
PLANIRANI BROJ UČENIKA
- 10 do 15 učenika 5. razreda
185
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO
- 1 sat
CILJEVI AKTIVNOSTI
- Usvajanje matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu
- Svladavanje matematičkog jezika - Razvijanje pojmovnog i apstraktnog mišljenja
- Brzo i lako izvođenje složenijih računskih operacija i
logičkog zaključivanja - Uvod u astronomiju
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- Rješavanje problemskih zadataka
- Izvanučionička nastava - Individualan i grupni rad
- istraživački rad (projektna nastava vezana uz astronomiju)
VREMENSKI OKVIRI AKTIVNOSTI
- tijekom nastavne godine 2018/2019.
OSNOVNA NAMJENA AKTIVNOSTI
- produbljivanje znanja i interesa za matematiku kroz nove
sadržaje koji se ne obrađuju u redovnoj nastavi
- pripremiti učenike za natjecanje iz matematike
DETALJNI TROŠKOVNIK ZA AKTIVNOST
- stručna literatura, prozirnice, računalni programi, geometrijski pribor
- ulaznice i troškovi prijevoza do muzeja Umjetnički paviljon u Zagrebu
- troškovi za odlazak u dućan, kupnja vrećice bombona
- izrada plana i nacrta za sunčani sat
NAČIN VREDNOVANJA AKTIVNOSTI
- sustavno pratiti postignuća učenika i poticati njihovu motivaciju - sudjelovanje na natjecanju iz matematike
- ocijeniti učeničke prezentacije
NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA AKTIVNOSTI
- prezentacija radova učenika u školi
186
AKTIVNOST
DODATNA NASTAVA MATEMATIKE ZA 6. RAZRED
NOSITELJICA AKTIVNOSTI
- Ariana Bogner Boroš
PLANIRANI BROJ UČENIKA - 10 do 15 učenika 6.abc razreda
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO - 1 sat
CILJEVI AKTIVNOSTI
- Usvajanje matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu
- Svladavanje matematičkog jezika - Razvijanje pojmovnog i apstraktnog mišljenja
- Brzo i lako izvođenje složenijih računskih operacija i
logičkog zaključivanja
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- Rješavanje problemskih zadataka
- Izvanučionička nastava - Individualan i grupni rad
- istraživački rad
VREMENSKI OKVIRI AKTIVNOSTI
- tijekom nastavne godine 2018/2019.
OSNOVNA NAMJENA AKTIVNOSTI
- produbljivanje znanja i interesa za matematiku kroz nove
sadržaje koji se ne obrađuju u redovnoj nastavi
- pripremiti učenike za natjecanje iz matematike
DETALJNI TROŠKOVNIK ZA AKTIVNOST
- stručna literatura, prozirnice, računalni programi, geometrijski pribor - ulaznice i troškovi prijevoza do Meteorolške stanice u Zagrebu
- ulaznice i troškovi prijevoza do Umjetničkog paviljona u
Zagrebu, kao i do arheološki znamenitih građevina u Zagrebu, -karta za prijevoz za ostavrenje teme „Pravilni mnogokuti u Zagrebu“ - materijal potreban za origami
NAČIN VREDNOVANJA AKTIVNOSTI
- sustavno pratiti postignuća učenika i poticati njihovu motivaciju
- sudjelovanje na natjecanju iz matematike
- ocijeniti učeničke prezentacije
NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA AKTIVNOSTI
- prezentacija radova učenika u školi
187
AKTIVNOST
DODATNA NASTAVA MATEMATIKE ZA 6. RAZRED
NOSITELJICA AKTIVNOSTI
- Kristina Đuretić
PLANIRANI BROJ UČENIKA
- 10 do 15 učenika 6.de razreda
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO - 2 sata
CILJEVI AKTIVNOSTI
- Usvajanje matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu
- Svladavanje matematičkog jezika - Razvijanje pojmovnog i apstraktnog mišljenja
- Brzo i lako izvođenje složenijih računskih operacija i
logičkog zaključivanja
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- Rješavanje problemskih zadataka
- Izvanučionička nastava - Individualan i grupni rad
- istraživački rad
VREMENSKI OKVIRI AKTIVNOSTI
- tijekom nastavne godine 2018/2019.
OSNOVNA NAMJENA AKTIVNOSTI
- produbljivanje znanja i interesa za matematiku kroz
nove sadržaje koji se ne obrađuju u redovnoj nastavi
- pripremiti učenike za natjecanje iz matematike
DETALJNI TROŠKOVNIK ZA AKTIVNOST
- stručna literatura, prozirnice, računalni programi, geometrijski pribor - ulaznice i troškovi prijevoza do Meteorolške stanice u Zagrebu
- ulaznice i troškovi prijevoza do Umjetničkog paviljona u Zagrebu, kao i do arheološki znamenitih
građevina u Zagrebu, -karta za prijevoz za ostavrenje teme „Pravilni mnogokuti u Zagrebu“
NAČIN VREDNOVANJA AKTIVNOSTI
- sustavno pratiti postignuća učenika i poticati njihovu motivaciju - sudjelovanje na natjecanju iz matematike
- ocijeniti učeničke prezentacije
NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA AKTIVNOSTI
- prezentacija radova učenika u školi
188
AKTIVNOST
DODATNA NASTAVA MATEMATIKE ZA 7. RAZRED
NOSITELJICA AKTIVNOSTI
- Sanja Bakalović
PLANIRANI BROJ UČENIKA
- 10 do 15 učenika 7. razreda
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO - 1 sat
CILJEVI AKTIVNOSTI
- Usvajanje matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu
- Svladavanje matematičkog jezika - Razvijanje pojmovnog i apstraktnog mišljenja
- Brzo i lako izvođenje složenijih računskih operacija i
logičkog zaključivanja - produbljivanje interesa za predmet kroz povezivanje s fizikom i biologijom
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- Rješavanje problemskih zadataka
- Izvanučionička nastava
- Individualan, istraživački rad
VREMENSKI OKVIRI AKTIVNOSTI
- tijekom nastavne godine 2018/2019.
OSNOVNA NAMJENA AKTIVNOSTI
- produbljivanje znanja i interesa za matematiku kroz
nove sadržaje koji se ne obrađuju u redovnoj nastavi
- pripremiti učenike za natjecanje iz matematike
DETALJNI TROŠKOVNIK ZA AKTIVNOST
- stručna literatura, prozirnice, računalni programi, geometrijski pribor
- ulaznice za izložbe, uz stručno vodstvo, i troškovi prijevoza (cca.25 kn) do muzeja u Zagrebu, -karta za javni prijevoz za ostvarenje teme „Pravilni mnogokuti u Zagrebu“
- prijevoz, ulaznica i stručno vodstvo u Memorijalnom centru N: Tesla u Smiljanu
NAČIN VREDNOVANJA AKTIVNOSTI
- sustavno pratiti postignuća učenika i poticati njihovu motivaciju - sudjelovanje na natjecanju iz matematike
- ocijeniti učeničke prezentacije
NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA AKTIVNOSTI
- prezentacija radova učenika u školi
189
AKTIVNOST
DODATNA NASTAVA MATEMATIKE ZA 8. RAZRED
NOSITELJICA AKTIVNOSTI Vesna Vujević
PLANIRANI BROJ UČENIKA
- 10 do 15 učenika 8. razreda
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO - 1 sat
CILJEVI AKTIVNOSTI
- usvajanje matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu
- svladavanje matematičkog jezika - razvijanje pojmovnog i apstraktnog mišljenja
- brzo i lako izvođenje složenijih računskih operacija i
logičkog zaključivanja
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- rješavanje problemskih zadataka
- izvanučionička nastava
- individualan, istraživački rad
VREMENSKI OKVIRI AKTIVNOSTI
- tijekom nastavne godine 2018 / 2019.
OSNOVNA NAMJENA AKTIVNOSTI
- produbljivanje znanja i interesa za matematiku kroz
nove sadržaje koji se ne obrađuju u redovnoj nastavi
- pripremiti učenike za natjecanje iz matematike
DETALJNI TROŠKOVNIK ZA AKTIVNOST
- stručna literatura, prozirnice, računalni programi, geometrijski pribor
NAČIN VREDNOVANJA AKTIVNOSTI
- sustavno pratiti postignuća učenika i poticati njihovu motivaciju - sudjelovanje na natjecanju iz matematike
NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA AKTIVNOSTI
- prezentacija radova učenika u školi
AKTIVNOST
DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE ZA 5. RAZRED
NOSITELJICA AKTIVNOSTI
- Katarina Hrgović
PLANIRANI BROJ UČENIKA
- do 5 učenika iz svakog 5. razreda
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO
- 1 sat
CILJEVI AKTIVNOSTI
- motivirati na rad, razviti radne navike
- utvrditi i usvojiti sadržaje obrađene na redovnoj nastavi
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- Individualan pristup pojedinom učeniku, naročito
učenicima s posebnim potrebama
190
- kroz niz zadataka pojašnjavati gradivo obrađeno na redovnoj nastavi
VREMENSKI OKVIRI AKTIVNOSTI
- tijekom nastavne godine 2018/2019.
OSNOVNA NAMJENA AKTIVNOSTI
- podizanje samopouzdanja učenika i povećanje interesa za matematiku
- stjecanje osnovne matematičke pismenosti
- razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja
matematičkih problema
DETALJNI TROŠKOVNIK ZA AKTIVNOST
NAČIN VREDNOVANJA AKTIVNOSTI
- sustavno pratiti postignuća učenika i poticati njihovu motivaciju - usmeno i pisano ispitivanje na redovnoj nastavi
NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA AKTIVNOSTI
- rezultati na ispitima - osobna analiza za poboljšanje rada u razredu
191
AKTIVNOST
DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE ZA 6. RAZRED
NOSITELJICA AKTIVNOSTI
- Kristina Đuretić
PLANIRANI BROJ UČENIKA
- do 5 učenika iz svakog 6. razreda
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO
- 2 sata
CILJEVI AKTIVNOSTI
- motivirati na rad, razviti radne navike
- utvrditi i usvojiti sadržaje obrađene na redovnoj nastavi
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- Individualan pristup pojedinom učeniku, naročito
učenicima s posebnim potrebama
- kroz niz zadataka pojašnjavati gradivo obrađeno na redovnoj nastavi
VREMENSKI OKVIRI AKTIVNOSTI
- tijekom nastavne godine 2018/2019.
OSNOVNA NAMJENA AKTIVNOSTI
- podizanje samopouzdanja učenika i povećanje interesa za matematiku
- stjecanje osnovne matematičke pismenosti
- razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja
matematičkih problema
DETALJNI TROŠKOVNIK ZA AKTIVNOST
NAČIN VREDNOVANJA AKTIVNOSTI
- sustavno pratiti postignuća učenika i poticati njihovu motivaciju - usmeno i pismeno ispitivanje na redovnoj nastavi
NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA AKTIVNOSTI
- rezultati na ispitima - osobna analiza za poboljšanje rada u razredu
192
AKTIVNOST
DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE ZA 7. RAZRED
NOSITELJICA AKTIVNOSTI
- Sanja Bakalović
PLANIRANI BROJ UČENIKA
- do 5 učenika iz svakog 7. razreda
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO
- 1 sat
CILJEVI AKTIVNOSTI
- motivirati na rad, razviti radne navike
- utvrditi i usvojiti sadržaje obrađene na redovnoj nastavi
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- Individualan pristup pojedinom učeniku, naročito
učenicima s posebnim potrebama
- kroz niz zadataka pojašnjavati gradivo obrađeno na redovnoj nastavi
VREMENSKI OKVIRI AKTIVNOSTI
- tijekom nastavne godine 2014/2015.
OSNOVNA NAMJENA AKTIVNOSTI
- podizanje samopouzdanja učenika i povećanje interesa za matematiku
- stjecanje osnovne matematičke pismenosti
- razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja
matematičkih problema
DETALJNI TROŠKOVNIK ZA AKTIVNOST
NAČIN VREDNOVANJA AKTIVNOSTI
- sustavno pratiti postignuća učenika i poticati njihovu motivaciju - usmeno i pismeno ispitivanje na redovnoj nastavi
NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA AKTIVNOSTI
- rezultati na ispitima - osobna analiza za poboljšanje rada u razredu
193
AKTIVNOST
DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE ZA 8. RAZRED
NOSITELJICA AKTIVNOSTI
- Vesna Vujević
PLANIRANI BROJ UČENIKA
- do 5 učenika iz svakog 8. razreda
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO
- 1 sat
CILJEVI AKTIVNOSTI
- motivirati na rad, razviti radne navike
- utvrditi i usvojiti sadržaje obrađene na redovnoj nastavi
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- Individualan pristup pojedinom učeniku, naročito
učenicima s posebnim potrebama
- kroz niz zadataka pojašnjavati gradivo obrađeno na redovnoj nastavi
VREMENSKI OKVIRI AKTIVNOSTI
- tijekom nastavne godine 2018/2019.
OSNOVNA NAMJENA AKTIVNOSTI
- podizanje samopouzdanja učenika i povećanje interesa za matematiku
- stjecanje osnovne matematičke pismenosti
- razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema
DETALJNI TROŠKOVNIK ZA AKTIVNOST
NAČIN VREDNOVANJA AKTIVNOSTI
- sustavno pratiti postignuća učenika i poticati njihovu motivaciju - usmeno i pismeno ispitivanje na redovnoj nastavi
NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA AKTIVNOSTI
- rezultati na ispitima - osobna analiza za poboljšanje rada u razredu
194
GODIŠNJI PLAN ZA DODATNU NASTAVU MATEMATIKE ZA 6. RAZRED NASTAVNA TEMA BROJ SATI
Pojam razlomka. Razlomci i mjerenje 1
Zbrajanje i oduzimanje razlomaka 1
Množenje i dijeljenje razlomaka 2
Dvojni razlomci 2
Razlomci - primjena 2
Priprema za Općinsko natjecanje 5
Nejednakost trokuta 1
Poučci o sukladnosti trokuta 2
Četiri karakteristične točke trokuta 2
Konstruktivni zadatci o trokutu 2
Opseg i površina trokuta 2
Računanje u skupu cijelih brojeva 2
Linearne jednadžbe 2
Problemski zadatci 2
Linearne nejednadžbe 1
Skup racionalnih brojeva. Gustoća skupa Q 2
Racionalni brojevi - primjena 0
Problemski zadatci s linearnim jednadžbama u skupu Q 2
Problemski zadatci s linearnim nejednadžbama u skupu Q 0
Četverokuti i njihova svojstva 1
Konstruktivni zadatci o četverokutu 2
Opseg i površine četverokuta (kvadrata, pravokutnika, paralelograma, trapeza) 0
ukupno: 35/36
195
GODIŠNJI PLAN ZA DOPUNSKU NASTAVU MATEMATIKE ZA 6. RAZRED
Dopunska nastava za učenike 6. razreda održavat će se jednom tjedno i pratiti Nastavni plan
i program rada predmeta Matematika za 6. razred, uvažavajući individualne potrebe
pojedinog učenika koji će pohađati ovaj oblik nastave. Voditeljica dodatne i dopunske nastave u šk. god. 2018./2019. za 6.a, b i c razred je Ariana Bogner Boroš.
196
PLAN IZVANUČIONIČKE NASTAVE IZ MATEMATIKE
ZA ŠKOLSKU GODINU 2018/2019.
MJESEC
RAZRED, NAZIV AKTIVNOSTI I/ILI ODREDIŠTE
CILJEVI AKTIVNOSTI
NAMJENA AKTIVNOSTI
NOSITELJI AKTIVNOSTI
NAČIN REALIZACIJE
VREMENIK AKTIVNOSTI
TROŠKOVNIK
NAČIN VREDNOVANJA
Tijekom nastavne godine
PETI RAZRED,
razgled izložbe u nekom od muzeja u Zagrebu
Primjena nastavnog
sadržaja (ovisno o temi izložbe)
-pokazati
učenicima da je matematika svuda oko nas -poticati interes za predmet
- profesori matematike - razrednici
- učenici
- posjet muzeju u Zagrebu
- prije ili poslije nastave
- troškovi prijevoza cca.25 kn i ulaznica za muzej, uz
plaćeno vodstvo
- opisno - Rasprava o
izložbi u razrednom odjelu
Tijekom nastavne godine
PETI RAZRED, posjet zvjezdarnici u Zagrebu, posjet zvjezdarnici u Višnjanu (TERENSKA NASTAVA)
Uvod u astronomiju (PROJEKTNA NASTAVA)
- primjena nastavnog
sadržaja matematike u astronomiji - poticati interes za predmet - poticati interes za
istraživački rad
- profesori matematike - razrednici
- učenici
- posjet zvjezdarnici u Zagrebu - posjet zvjezdarnici u Višnjanu
- poslije nastave - terenska nastava
- troškovi prijevoza cca.25 kn - Troškovi prijevoza; ulaznica i
stručno predavanje u Višnjanu
- Izrada plakata i prezentacija (ocijeniti) - Prezentiranje
projekta učenicima u razrednim odjelima (opisno)
XI. PETI RAZRED Odlazak u
dućan
Odrediti je li broj bombona u pakiranju od 100 g prost ili
složen!
Analizirati sadržaj,
broj bombona u vrećici od 100 g
- prebrojati i odrediti treba li broj bombona u
vrećici biti paran, neparan,
prost ili složen
- profesori matematike
- učenici
- prije ili poslije nastave
- prema rasporedu sati i planu i programu matematike 5. razreda
Učenici samostalno izdvajaju do 10 kn za kupnju bombona
- opisno
197
XII.
PETI RAZRED, Okolina škole
Određivanje najvećeg
zajedničkog djelitelja D(a, b) i najmanjeg
zajedničkog višekratnika V(a, b)
- vježbanje brzog i preciznog
određivanja D i
V pomoću objekata u prirodi
- profesor matematike - predstavnici timova
- tijekom sata - prema rasporedu sati i planu i programu matematike 5. razreda
- opisno - ocijeniti najuspješniji tim
I. PETI RAZRED, Školsko dvorište
Razlomci -usvojiti i vizualizirati pojam razlomka
i izvođenje
računskih radnji
- profesor matematike
- učenici
- tijekom sata - prema rasporedu sati i planu i programu matematike 5. razreda
- opisno - izrada prezentacije (ocijeniti)
II.– III. PETI RAZRED, Odlazak u
dućan
Decimalni brojevi -razlikovati novčane jedinice kune i lipe -zapisivati i računati precizno zbroj i
razliku, te umnožak brojeva sa dva decimalna mjesta - prikazivati decimalne brojeve na brojevnom pravcu
- profesori matematike
-učenici
-samostalno,
prije početka nastave ili poslije nastave
- prema rasporedu sati i planu i programu matematike 5. razreda
- opisno
IV. PETI RAZRED, Školsko dvorište
Ponoviti mjerne jedinice procjenjivanjem i mjerenjem objekata
- vježbati procjenjivanje
duljine dužine - vježbati precizno mjerenje duljine
dužine - vježbati oduzimanje i
uspoređivanje - zapisivati mjerne jedinice za duljinu u decimalnom obliku
- profesori matematike
- učenici
-tijekom sata - prema rasporedu sati i planu i programu matematike 5. razreda
- opisno
198
V. PETI RAZRED, školsko dvorište
Kružnica Osna simetrija
-vizualizirati što
čini kružnicu, kako ona nastaje - osvijestiti koje
točke pripadaju
kružnici, a koje ne -otkriti, vizualizirati te nacrtati koji od cvjetova iz naziva ulica ima os simetrije ili više njih
- profesori matematike i prirode
- učenici-
- tijekom sata ili
prije početka nastave, ako to dopušta raspored
- prema rasporedu sati i planu i programu matematike 5. razreda
- samostalno,
prije početka nastave ili poslije nastave, ako to dopušta raspored
- opisno ili ocijeniti nekoliko najuspješnijih
učenika
V.
PETI RAZRED, Arheološki muzej
Upoznavanje s egipatskim, rimskim i arapskim brojevima.
- osvijestiti razvoj pisanja brojeva i
računanja kroz povijest
- profesori matematike - razrednici
- učenici
- posjet Arheološkom muzeju u Zagrebu
- prije ili poslije nastave
- troškovi prijevoza cca.25kn i ulaznica za muzej 10kn
-stručno vodstvo 50kn
- ocijeniti izrađeni plakat - ocijeniti timski rad: natjecanje u
računanju korištenjem rimskih ili egipatskih zapisa brojeva
PETI RAZRED, Prirodoslovni muzej ili
Izložba cvijeća
Vrste cvijeća i cvjetne simetrije
-simetrije cvjetova, raspored latica
- profesori matematike - razrednici
- učenici
-posjet prirodoslovnom muzeju u Zagrebu
Poslije nastave - troškovi prijevoza cca.25kn i ulaznica za muzej 10kn
-stručno vodstvo 50kn
- opisno
PETI RAZRED, Jednodnevni
izlet učenika
Povezati školsko gradivo sa stvarnim
životom
- primijeniti
naučeno gradivo na stvarne situacije
- profesori matematike - razrednici
- učenici
-organiziran program preko agencije
- prema planu škole
- troškovnik
izrađuje agencija (prijevoz, ulaznice za razgled
određenih
sadržaja)
- opisno
- učenici u grupnom radu rješavaju zadatke
pomoću kojih otkrivaju
neke važne činjenice o
području Hrvatske koje
će posjetiti (ocijeniti)
199
MJESEC
RAZRED, NAZIV AKTIVNOSTI I/ILI ODREDIŠTE
CILJEVI AKTIVNOSTI
NAMJENA AKTIVNOSTI
NOSITELJI AKTIVNOSTI
NAČIN REALIZACIJE
VREMENIK AKTIVNOSTI
TROŠKOVNIK
NAČIN VREDNOVANJA
Tijekom nastavne godine
ŠESTI RAZRED,
razgled izložbe u nekom od muzeja u Zagrebu
Primjena nastavnog
sadržaja (ovisno o temi
izložbe)
-pokazati
učenicima da je matematika svuda oko nas -poticati interes za predmet
- profesori matematike - razrednici
- učenici
- posjet muzeju u Zagrebu
- prije ili poslije nastave
- troškovi prijevoza cca.25 kn i ulaznica za muzej, uz
plaćeno vodstvo
- opisno
- Rasprava o izložbi u razrednom odjelu
IX. ŠESTI RAZRED, Meteorološka postaja
Cijeli brojevi - pomoću podataka o temperaturama zraka i vodostaju rijeka u RH,
učenici uče prikazati cijele brojeve na brojevnom pravcu
- profesori matematike
- učenici
- posjet meteorološkoj postaji
- prije ili poslije nastave
- troškovi prijevoza cca.25kn
- opisno
- ocijeniti izrađeni plakat/prezentaciju
III. ŠESTI RAZRED, Naselje oko škole
Dijeljenje i
uspoređivanje racionalnih brojeva
- primjena
računanja u
stvarnom životu (u kojoj je trgovini povoljnija kupnja)
- profesori matematike
- učenici
- prije ili poslije nastave
- prema rasporedu sati i planu i programu matematike 6. razreda
- opisno
- ako se vježba radi u timu, ocijeniti najuspješniji tim
V. i VI.
ŠESTI RAZRED, izložba suvremene umjetnosti i obilazak arheološki
značajnih
građevina u Zagrebu ili okolina škole
Opsezi i površine
četverokuta - uočavati geometrijske likove u umjetnosti i arhitekturi (ili u
našoj najbližoj okolini) - vježbati
računanje opsega i površina
- profesori matematike
- učenici
- posjet izložbi suvremene umjetnosti i obilazak arheološki
značajnih
građevina u Zagrebu
- prije ili poslije nastave
- ulaznica za
izložbu i troškovi prijevoza
- ocijeniti timski rad
200
II. – V.
ŠESTI RAZRED, Pravilni mnogokuti u gradu Zagrebu ili okolina škole
Opsezi i površine trokuta i poznatih
likova kao pomoć u
računanju površine i opsega pravilnih mnogokuta
- uočavati geometrijske likove unutar pravilnih mnogokuta - zaključiti na koji
način izračunati opseg i površinu pravilnog mnogokuta
-profesori matematike
- učenici
-posjet odabranim mjestima u Zagrebu
- prije ili poslije nastave
- ocijeniti timski rad
V.
ŠESTI RAZRED, Jednodnevni
izlet učenika
Povezati školsko gradivo sa stvarnim
životom
- primijeniti
naučeno gradivo na stvarne situacije
- profesori matematike - razrednici
- učenici
-organiziran program preko agencije
- prema planu škole
- troškovnik
izrađuje agencija (prijevoz, ulaznice za razgled
određenih
sadržaja)
- opisno
- učenici u grupnom radu rješavaju
zadatke pomoću kojih otkrivaju neke
važne činjenice o
području Hrvatske
koje će posjetiti (ocijeniti)
201
MJESEC
RAZRED, NAZIV AKTIVNOSTI I/ILI ODREDIŠTE
CILJEVI AKTIVNOSTI
NAMJENA AKTIVNOSTI
NOSITELJI AKTIVNOSTI
NAČIN REALIZACIJE
VREMENIK AKTIVNOSTI
TROŠKOVNIK
NAČIN VREDNOVANJA
Tijekom nastavne godine
SEDMI RAZRED,
razgled izložbe u nekom od muzeja u Zagrebu
Primjena nastavnog
sadržaja (ovisno o temi
izložbe)
-pokazati
učenicima da je matematika svuda oko nas -poticati interes za predmet
- profesori matematike - razrednici
- učenici
- posjet muzeju u Zagrebu
- prije ili poslije nastave
- troškovi prijevoza cca.25 kn i ulaznica za muzej, uz
plaćeno vodstvo
- opisno
- Rasprava o izložbi u razrednom odjelu
X. i XI.
SEDMI RAZRED, školsko dvorište
Primjena proporcionalnosti
- izračunavati visinu objekta (npr. crkve, škole) primjenom proporcionalnosti
- profesori matematike
- učenici
- za vrijeme sata ili prije nastave, ako to raspored sati dozvoljava
- prema rasporedu sati i planu i programu matematike 7. razreda
- opisno
X. i XI. SEDMI RAZRED, odlazak u banku
Primjena postotka i
kamatnog računa -upoznati se s zakonitostima bankovnog poslovanja
- profesori matematike
- učenici
- prije nastave ili poslije nastave
- prema rasporedu sati i planu i programu matematike 7. razreda
- opisno
XI. ili V.
SEDMI RAZRED, ZOO vrt Maksimir
Analiza i prikaz podataka
- prikupiti razne podatke u ZOO vrtu i prikazati ih raznim tipovima dijagrama (korelacija s Informatikom)
- profesori matematike
- učenici
- prije nastave ili poslije nastave ili u dan vikenda, po dogovoru
- prema rasporedu sati i planu i programu matematike 7. razreda
- ulaznica za ZOO vrt 10kn i troškovi prijevoza cca.25kn
- ocijeniti timski rad (izrada plakata i prezentacija)
XI. ili XII.
SEDMI RAZRED,
odlazak u dućan
Analiza i prikaz
podataka, aritmetička sredina
-prikupiti i analizirati broj
bombona u vrećici od 100g te odrediti
aritmetičku
-profesori matematike
- učenici
- odlazak u najbliži
dućan prije ili poslije nastave ili samostalno kupiti
vrećicu bombona
- prema rasporedu sati i planu i programu
-troškovi u iznosu cijene
vrećice bombona
-ocijeniti timski rad (izrada plakata i prezentacija)
202
sredinu i opravdanost cijene
vrećice bombona
istog naziva od 100g(tijekom sata)
matematike 7. razreda
II. –V.
SEDMI RAZRED, Obilazak
određenih građevina u Zagreb
Pravilni mnogokuti u Zagrebu
- primjena tema mnogokuta i
sličnosti, postotka te osne simetrije na pravilnim mnogokutima
profesori matematike
- učenici
Samostalno organiziran prijevoz (roditelji / javni prijevoz)
-profesori matematike
- učenici
troškovi prijevoza cca.25kn
ocijeniti timski rad (izrada plakata i prezentacija)
III. SEDMI RAZRED TERENSKA NASTAVA Memorijalni centar Nikola Tesla
- povezati stečeno znanje iz matematike i fizike
- povećati interes i
motivaciju učenika za matematiku i fiziku
- zainteresirati
učenike za
istraživački rad
- profesori matematike i fizike
- Posjet Memorijalnom centru Nikola Tesla u Smiljanu
15.3. (prema kalendaru
škole – županijsko natjecanje – nenastavni dan)
- trošak prijevoza unajmljenim autobusom - ulaznica i vodstvo u Memorijalnom centru
- ocijeniti izradu plakata/prezentacije -izvještaj o posjetu
ostalim učenicima u razrednim odjeljenjima
V.
SEDMI RAZRED, Plitvička jezera
Povezati školsko gradivo sa stvarnim
životom
- primijeniti
naučeno gradivo na stvarne situacije
- profesori matematike - razrednici
- učenici
Organiziran program preko agencije
- prema planu škole
- troškovnik
izrađuje agencija (prijevoz, ulaznica za
Plitvička jezera,
stručno vodstvo)
- opisno
- učenici u grupnom radu rješavaju
zadatke pomoću kojih otkrivaju neke
važne činjenice o
Plitvičkim jezerima (ocijeniti)
203
MJESEC
RAZRED, NAZIV AKTIVNOSTI I/ILI ODREDIŠTE
CILJEVI AKTIVNOSTI
NAMJENA AKTIVNOSTI
NOSITELJI AKTIVNOSTI
NAČIN REALIZACIJE
VREMENIK AKTIVNOSTI
TROŠKOVNIK
NAČIN VREDNOVANJA
X. OSMI RAZRED
Primijeniti
stečeno znanje iz matematike u stvarnosti
- povećati interes i
motivaciju učenika za matematiku
- profesori matematike, fizike i biologije
- posjet Memorijalnom centru Nikola Tesla u Smiljanu
Prvi tjedan u listopadu
- trošak prijevoza unajmljenim autobusom - ulaznica za Memorijalni centar
- opisno -ocijeniti zadane zadatke
Tijekom nastavne godine
OSMI RAZRED,
razgled izložbe u nekom od muzeja u Zagrebu
Primjena nastavnog
sadržaja (ovisno o temi
izložbe)
-pokazati učenicima da je matematika svuda oko nas -poticati interes za predmet
- profesori matematike - razrednici
- učenici
- posjet muzeju u Zagrebu
- prije ili poslije nastave
- troškovi prijevoza cca.25 kn i ulaznica za muzej, uz
plaćeno vodstvo
- opisno
- Rasprava o izložbi u razrednom odjelu
III. OSMI RAZRED TERENSKA NASTAVA Memorijalni centar Nikola Tesla
- povezati
stečeno znanje iz matematike i fizike u stvarnosti - proširivanje znanja
- uočiti primjenu
usvojenog sadržaja - produbiti znanje i interes - zainteresirati
učenike za
istraživački rad
- profesori matematike i fizike
- Posjet Memorijalnom centru Nikola Tesla u Smiljanu
15.3. (prema kalendaru
škole – županijsko natjecanje – nenastavni dan)
- trošak prijevoza unajmljenim autobusom - ulaznica i vodstvo u Memorijalnom centru
- ocijeniti izradu plakata/prezentacije -izvještaj o posjetu
ostalim učenicima u razrednim odjeljenjima
IV. - V. OSMI RAZRED, TERENSKA NASTAVA
Tvrđava na Medvedgradu (ovisi o završetku rekonstrukcije koja je u tijeku)
- oplošje i obujam geometrijskih tijela
- analizom tvrđave na
Medvedgradu uočiti geometrijska tijela - mjerenje potrebnih
duljina za izračunavanje oplošja i obujma
- profesori matematike
- učenici
- posjet tvrđavi na Medvedgradu
- prije ili poslije nastave
- troškovi prijevoza
- ocijeniti timski rad
204
IV. –V.
OSMI RAZRED, Okretište tramvaja u Dupcu
- oplošje i obujam geometrijskih tijela konkretno
Lebarovićevog sata
- mjerenje potrebnih duljina za
izračunavanje oplošja i obujma
- profesori matematike
- učenici
- posjet okretištu u Dupcu ili u gradu
- prije ili poslije nastave
- ocijeniti timski rad
V. OSMI RAZRED, Jednodnevni izlet
učenika
Povezati školsko gradivo sa stvarnim
životom
- primijeniti naučeno gradivo na stvarne situacije
- profesori matematike - razrednici
- učenici
Organiziran program preko agencije
- prema planu škole
- troškovnik
izrađuje odabrana agencija (prijevoz, vodstvo i ulaznice za
predviđene razglede)
- opisno
- učenici u grupnom radu rješavaju
zadatke pomoću kojih otkrivaju neke
važne činjenice o
području Hrvatske
koje će posjetiti (ocijeniti)
V. – VI: OSMI RAZRED Školska dvorana ili igralište
Matematika u pokretu
- povezati školsko gradivo preslikavanja ravnine s pokretom u prostoru
- profesori matematike i TZK-a
- učenici
- prije ili poslije nastave
- prema rasporedu sati i planu i programu matematike 8.razreda
- opisno
Plan sastavio Aktiv matematike U Sesvetama, 31.8.2018.
205
PRIJEDLOG PROJEKTA NASTAVNOG PREDMETA MATEMATIKE
NAZIV PROJEKTA: CVJETNE ULICE MOG NASELJA
NOSITELJ PROJEKTA: GRUPA UČENIKA 6. RAZREDA (28) I UČITELJ
IDEJA PROJEKTA: Kako našu školu okružuju ulice cvjetnih imena, a prije nekoliko godina
smo na otvorenim danima prezentirali origami radionicu koja je bila atraktivna našim učeni-
cima, te su na istim takvim otvorenim danima škole učenici 7. razreda u sklopu teme: hrvat-
ski velikani, pomoću geografske karte predočili putovanja braće Seljana i usporedili brzine putovanja za ono vrijeme poznatih prijevoznih sredstava ( pješice, biciklom, motorom, auto-
mobilom i avionom), te sam tako predvidjela da se pomoću karte i njenog mjerila napravi u-
većana slika/karta svih ulica naselja Brestje u veličini pogodnoj za predstavljanje karte Bre-
stja u kojoj će kuće u ulici predstavljati origami cvjetovi prema nazivu ulice. Veličine kuća i
njen broj bit će predstavljeni različitim veličinama cvjetova po broju jednakom broju kuća.
POVEZNICE S GRADIVOM:
Prva etapa je ispitivačke prirode i započeta je ove školske godine s učenicima 6.(a, b, c) raz-
reda zasad njih 28 zainteresiranih. Ideja je djecu poučiti izradi cvjetova u Japanskoj tehnici
savijanja papira koja je izuzetno pogodna za razvoj mišljenja, logičkog praćenja, razvoja kon-centracije, strpljivosti i ustrajnosti u radu. Njome djeca pri jednostavnim savijanjima papira
uče osnovne pojmove geometrije bez geometrijskog pribora: pojam pravca, dužine, kuta, si-
metrale dužine i kuta, dijagonale, osne i centralne simetrije. Neki će jednostavnije opisivati
postupke jer će u radu koji nije vezan ocjenom, a niti obvezan dolaskom, raditi na razvoju
kako verbalnog izražavanja tako i povezivanja matematičkih pojmova. Sve navedene poj-
move djeca su učila u 5. razredu, ali će ih sada ponoviti na drugi način (taktilno) i istraživa-
čki.
Potrebno je pratiti niz uputa i njihov slijed, ponekad bez uspjeha, a ponekad nevjerojatno
brzo. Cvjetove koje mislimo izrađivati raznih su težina stvaranja ili složenosti. Neki će se iz-
rađivati iz jednog komada papira, a neki će biti modularni, tj. stvarat ćemo ga spajanjem više jednako napravljenih komada(razvijati timski rad). Cvjetovi koje mislimo izraditi su: tulipan,
orhideja, krizantema, maćuhica, zumbul, ljubičica, narcisa, potočnica, ljiljan, ciklama, tratin-
čica, begonija, perunika ili iris. Neke od uputa potrebno je pronaći ili kao upute u papirnom
obliku ili u obliku filma na youtube kanalu. Moguće je korelirati i sa engleskim jezikom jer se
usvajaju matematički pojmovi i općenito pojmovi stranog jezika. Osobno sam većinu pogod-
nih već spremila ili pronašla sama na isti način.
Kada naučimo izraditi jedan od cvjetova, prvo povezujemo pojmove veličine papira i veličine
modela kojeg smo dobili. Razmišljamo je li cvijet osno simetričan ili nije.
Tražimo tzv. cvjetne simetrije i na kraju moguće je povezati stanište, način uzgoja, ukoliko
se pridruži sljedeće godine npr. aktiv biologije, kojem će možda neke od cvjetova zbog sime-
trije, oprašivanja, rasta, sjemenja biti interesantne čak i za nastavu.
Ideja je tada snimiti vlastiti film ili prezentaciju kojom sami učenici mogu poučiti druge o
načinu stvaranja pojedinog origami cvjetnog modela. Isti se objavljuje na stranici škole.
Mogu se pronaći slike ili donijeti stvarne biljke te opisati način zalijevanja, vrijeme cvatnje,
mirovanja, stvaranja sjemenja, presađivanja, uzgoja. Opisivanje staništa itd.
206
Višak nastalih cvjetova mogu poslužiti za obilježavanja dana narcisa 25.3., majčin dan (druge
nedjelje svibnja), dan hrvatskih ruža 27.3. – izradom košare papirnog cvijeća i izlaganjem i-ste u košari na ulazu škole.
Druga etapa vezana je za učenike 7. razreda, iste te učenike koji ove godine izrađuju modele
i mogu ih sljedeće godine prenijeti svim zainteresiranim učenicima škole.
U sklopu gradiva proporcionalnosti i omjera, primjena omjera predstavljena je mjerilom
karte. Ideja je kartu naselja pronađenu na Internet stranici uvećati odnosno prilagoditi mje-
rilo na način da stvaran broj kuća u ulici bude jednak broju cvjetova, te veličina kuće bude
predstavljena veličinom cvjetnog modela i da cvjetovi fizički „stanu“ nalijepljeni na ulicu
prezentiranu kartom. Za to će biti potrebna pomoć, jer za sada veličina modela karte nije po-
znata ali bi mogla iznositi 2 x 2 metara a možda i više.
Treća je etapa također vezana za gradivo 7.razreda (statistika, obrada i prezentacija poda-
taka) u kojem je za svaku ulicu moguće odrediti broj stanovnika metodom predpostavke: npr.
jednokatnica za tri ukućana, dvokatnica 4 ukućana te predpostavkom izraditi stupčaste dija-
grame koji će predstavljati broj stanovnika pojedine ulice, pa bi mogli analizirati koliko je u
pojedinoj ulici djece, odraslih, umirovljenih, kućnih ljubimaca. Isti dijagrami mogu se preds-
taviti pomoću kružnog dijagrama i da predstavljaju analizu broja djece u pojedinoj ulici pos-
totkom. Pogodno je za praćenje broja djece obzirom na aktualnu činjenicu smanjivanja broja
djece tijekom npr. četverogodišnjeg ciklusa od 5. do 8. razreda.
RAZLOG NASTANKA PROJEKTA – popularizacija matematike
Djeca uključena na dodatnu nastavu su u ovoj godini izuzetno sposobna i zainteresirana, ali
postoji veći broj učenika koji nisu toliko „jaki“, ali su zainteresirani i moj je cilj da ih se okupi
dok god postoji interes učenika na nekoj od njima ne matematičkoj temi koja je pogodna za
ne invazivno učenje matematike na jednostavan način. Modularni modeli u učionici za njih
su bili inspiracija. Na taj način i sljedeće ću godine nadam se imati još uvijek učenike zainte-
resirane za ponovno dodatnog ne isključivo matematičkog sadržaja jer će se nekome činiti da to ima više veze s geografijom a zapravo je matematika.
POTREBE: Za sada osim vremena za rad i kolaž papira i puno dobre volje, s jednim računa-
lom i LCD projektorom sve se može. Bitno je predvidjeti broj sati rada.
Sljedeće godine potreba je kako stvoriti toliko veliku kartu da bi Brestje sa cvjetnim ulicama
bilo vidljivo. Ideja je prezentirati rad učenika velikom kartom naselja s izrađenim cvjetovima
umjesto kuća. Više će naličiti cvjetnoj slici, ali bit će vidljivo i prezentno.
Snimanja videa ili prezentacije može se izvesti na jednom računalu, a učenici mogu sami do-
datno istraživati preko googla ili youtube kanala.
Zasad u ovoj etapi predviđen je rad svaka dva tjedna po 2 sata nakon satova redovne nas-tave.
Pred projekt osmislila učiteljica matematike:
Ariana Bogner Boroš
207
TEMA PROJEKTA Astronomija
CILJ PROJEKTA - popularizacija astronomije. - poticanje interesa za znanost i tehnologiju.
NAMJENA - projekt je namijenjen učenicima petih razreda u svrhu povezivanja znanja i
kompetencija naučenih na nastavi matematike. NOSITELJI AKTIVNOTI Učenici 5.razreda OŠ Brestje, učiteljica matematike Katarina Hrgović
NAČIN REALIZACIJE 1. Odabir teme projekta
Tema se nametnula u razgovoru s učenicima prethodnih generacija. u
Hrvatskoj je Astronomija zanemarena u obrazovnom sustavu iako učenici pokazuju velik interes.
2. Određivanje zadaće projekta U okvirima STEM projekta zadaća je usvojiti osnovna znanja iz astronomije. 3. Planiranje i rasprava o pokretanju projekta
Na početku nastavne godine, na jednom od prvih sati matematike,
pokrenula sam raspravu o važnosti korištenja naučenog u izradi vlastitih projekata. Postavila sam pitanje gdje su sve matematička znanja primjenjiva. Učenici su pokazali veliki interes za znanost i tehnologiju.
4. Razrada teme i prihvaćanje odgovarajućeg postupka rada Učenici sudjeluju u pripremi planiranja postupaka rada svojim prijedlozima. 5. Provedba projekta
Prikupila sam informacije o održavanju predavanja na temu Svemir . Početkom listopada planiran je posjet Tehničkom muzeju Nikola Tesla u Zagrebu , Svjetski tjedan Svemira od 4. - 10. listopada Zvjezdarnica Zagreb ima organizirane radionice. Posjetiti ćemo radionicu
koja je prilagođena njihovom uzrastu. Planirana je posjeta zvjezdarnice u Višnjanu ( po dogovoru s organizatorom )
Naučiti ćemo osnove astronomije. 6. Predstavljanje projekta
Predstaviti ćemo projekt u školskom listu Klik, te na web stranici OŠ Brestje. Izraditi ćemo maketu Sunčevog sustava i prezentirati ga. 7. Vrijednovanje projekta
Vrednovat će se učenička uključenost, motiviranost i aktivnost, te rezultati rada.
VRIJEME AKTIVNOSTI - tijekom školske godine 2018./19.
DETALJAN TROŠKOVNIK - roškovi prijevoza i ulaznica
PROJEKTNA NASTAVA - NEBESKA MATEMATIKA -
208
Predmet Tehnička kultura IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
AKTIVNOSTI CILJEVI I NAMJENA NOSITELJ NAČIN REALIZACIJE
VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
MODELARI - MAKETARI Učenici 5. 6. i 7. razreda
NAMJENA: Kroz ovu praktičnu aktivnost učenici stječu
osnovna znanja i vještine iz područja obrade materijala, graditeljstva, strojarstva i elektrotehnike . U ovoj aktivnosti je prisutan
grupni i individualni rad kroz koji učenici
stječu pozitivna socijalna iskustva u odnosu prema radu, školi,društvu i sebi samima. U
pozitivnom ozračju naše radionice nastaju vrlo zahtjevne konstrukcije i makete i modeli. CILJ- ISHODI: -motiviranje učenika za tehničko-tehnološko
stvaralaštvo kroz praktične aktivnosti te njihovo osposobljavanje za realizaciju istih - razvijanje tehnološkog i poduzetničkog načina
mišljenja učenika te sticanje kompetencija za
takav način promišljanja - prezentacija zanimanja kroz tehnološke i radne procese - osposobljavanje za kvalitetan život u
tehničkom okružju
Ksenija
Datković, prof.
1 puta tjedno po
45 min.
( svaki petak )
35 sati
tijekom šk.god.
Potrošni materijal
i alat 300 kn
- redovitost pohađanja nastave
- rezulati postignuti na Modelarskoj ligi i
smotrama tehničkog stvaralaštva
209
-usvajanja tehničkog nazivlja, poticanje i vjež-banje priopćajnih sposobnosti pri raščlambi teh-
ničkih izradaka, rasprave o izratku te uvođenje natjecateljskog komunikativnog ponašanja -zajednički rad u skupini, poticanje snošljivosti i
međusobnoga poštovanja pri izradi rada, razvi-
janje pojedinačnih sposobnosti i odgovornost za
učinjeno, profesionalno usmjerenje u međusob-
nom razgovoru učenika pri zajedničkom radu na zadatku -sustavno razmišljanje i razvoj strategije za rje-šenje problema, primjena i provjera prirodno-znanstvenih spoznaja u rješavanju neposredne
zadaće, primjena suvremenog tehnološkog zna-nja -poticanje stvaralaštva i sposobnosti oblikova-
nja pojedinačnim pokazivanjem osobnih mo-
gućnosti i pronalazačko rješavanje problema,
razvoj mogućnosti predočivanja pri sustavnom rastavljanju sklopova te planiranjem i projekti-ranjem objekata - razvoj svijesti o zdravlju i sigurnosti pri upo-rabi alata i obradi materijala te razvoj fine mo-torike
– provođenjem radnih vježbi učenici spoznaju
da se planskim radom i redo uvijek može postići
zadovoljavajući ishod -razvijanje kreativnosti i stvaralačke mašte
210
IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
AKTIVNOSTI CILJEVI I NAMJENA NOSITELJ NAČIN
REALIZACIJE VREMENIK TROŠKO-
VNIK NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
KLUB MLADIH
TEHNIČARA
Uključiti sve
učenike od 5. do 8. razreda u interdisci-
plinarne sadržaje
građanskog odgoja i obrazovanja
NAMJENA: -odgoj, obrazovanje i osposobljavanje za stjecanje
tehničkih, tehnoloških i informatičkih znanja i vještina: razvijanje sposobnosti, znanja i vještina
za znanstveno-tehničko i radno proizvodno
stvaralaštvo, primjenu suvremenih informatičkih
tehnologija, brže usvajanje i razmjenu informacija, proširivanje znanja i stvaranje uvjeta za
znanstveno-tehničko i radno proizvodno
stvaralaštvo, uključujući korištenje informatičke opreme i sustava u procesu rad -inventivni rad obuhvaća stvaralačke radnje
izravno usmjerene na razvoj i uvođenje novih ili
unapređivanje postojećih uređaja, materijala i metoda koji koriste rezultate temeljnih i
primijenjenih istraživanja te postojećih znanja i
iskustava svim područjima društvenog života -širenje znanstvenih i tehničkih dostignuća
obuhvaća znanstveno i tehničko opismenjivanje
učenika za primjenu znanstvenih i tehnoloških
dostignuća u promicanju tehnološkog razvitka
gospodarstva, znanosti i svekolikog života i rada
te poticanje sklonosti i sposobnosti za tehničko stvaralaštvo. CILJ- ISHODI:
- razvitak i promidžba tehničke kulture, a osobito
Ksenija
Datković, prof.
Način realizacije diktiran je planom natjecanja i smotri te zadanim temama
tijekom školske godine 70 sati
Potrošni materijal i alat 1000
kn
Sudjelovanje na natjecanjima i smotrama u organizaciji AZOO-a,
Zajednice tehničke kulture i
Društva pedagoga učitelja tehničke kulture te smotrama inovacije
Najuspješnije učenici sudjeluju na nacionalnoim smotrama npr:
INOVA MLADI
211
odgoja,obrazovanja i osposobljavanja za stjecanje
tehničkih, tehnoloških i informatičkih znanja i vještina,inventivnog rada i širenje znanstvenih i
tehničkih dostignuća,
- obuhvat što većeg broja učenika podukom iz
znanstvenog i tehničkog opismenjivanja,
tehničkog odgoja i obrazovanja, te omogućivanjem
stvaralačkog rada odnosno izražavanja i
potvrđivanja sposobnosti, znanja i vještina te kulture rada
- populariziranje dostignuća i stvaralaca te zalaganje za razvoj, širenje i primjenu znanstvenih
i tehničkih postignuća po mjeri zakona održivog
razvitka i prava čovjeka na razvitak osobnosti,a
poglavito promidžba postignuća udruga i hrvatskih stvaralaca:konstruktora,inovatora,
informatičara, modelara, maketara, robotičara, ekologa,
- unapređivanje stručnog rada i promidžba
istraživanja (znanstvenih, tehničkih i dr.) i novina (inovacija) u odgoju i obrazovanju, - njegovanje duha zajedništva i vrijednosti
timskog rada, poduzetničkog ponašanja, natjecateljskog pristupa, humanosti, snošljivosti,
međusobnog poštivanja, te suradnje i prijateljstva
među ljudima
-omogućiti učenicima da sadržajno koriste
slobodno vrijeme usvajajući pri tome znanja,
sposobnosti i vještine iz različitih grana tehnike:graditeljstva, strojarstva, elektrotehnike, elektronike, informatike, automatike, robotike, foto tehnike i prometne kulture.
212
PLAN IZVANUČIONIČNE NASTAVE IZ VJERONAUKA
ZA ŠKOLSKU GODINU 2018. / 2019.
AKTIVNOSTI
CILJEVI
NAMJENA
NAČIN
REALIZACIJE
VREMENIK
TROŠKOVNIK
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
NOSITELJI
Susreti
vjeroučenika u
župi Obilazak
Zagrebačke Katedrale i Muzeja Bl. Alojzija Stepinca.
Aktivno sudjelovanje u katehetskim i kreativnim radionicama u crkvenim prostorijama.
Razvijati osjećaj
pripadnosti župnoj zajednici. Upoznati povijest Katedrale koja je simbol Zagreba. Upoznati osobu i djelo bl. Alojzija Stepinca. Razvijati kulturu vladanja u sv. mjestima.
Spoznati važnost kulturnih vrijednosti našega naroda i jedinstva kojega predstavlja mjesna Crkva.
Učenici
izrađuju razne kreativne predmete vezane uz
određeni dio liturgijske godine. Pripremaju igrokaze za
Božić i Uskrs Razvijati kulturu ponašanja na svetim prostorima. Spoznati
važnost eksponata muzeja. Postavku muzeja povezati s
Učenici dolaze u manjim skupinama u
prostor župne crkve. Organizirani prijevoz autobusom i osobnim vozilima roditelja.
Tijekom školske godine 2018. / 2019.
Početkom mjeseca studenog.
Troškove snosi
župni ured župe Dobri Pastir, Brestje. Troškove snosi
župni ured župe Dobri Pastir, Brestje
Nije predviđeno vrednovanje u smislu ocjenjivanja. Nakon posjete usmeno ili pismeno
izražavanje dojmova, povezivanje novih
saznanja s već
postojećim znanjem.
Učenici 2.-8.razreda.
Župa Dobi Pastir Brestje i
vjeroučiteljice: Marija Hadaš Mara
Cvitanović, Rahela
Božić s. Matija
Ćurčić Aktiv vjeronauka i
župna zajednica Dobrog Pastira Brestje.
213
naučenim u školi.
Posjet
karitasovoj kući za smještaj djece bez
odgovarajuće roditeljske skrbi
– Kuća sv. Franjo u Vugrovcu
Senzibilizirati
učenike za djecu koja odrastaju bez roditeljske ljubavi
i skrbi. Učenici će
uočiti važnost obitelji za rast i odgoj djece.
Također će primijetiti ljubav i brigu koju, nezbrinutoj djeci,
pružaju djelatnici Caritasa
Zagrebačke nadbiskupije.
Motivirati osobni
angažman
učenika za djelotvornu ljubav prema
bližnjima, osobito prema djeci koja odrastaju bez roditeljske ljubavi.
Gradski prijevoz. U pratnji
vjeroučiteljica.
U prosincu.
Troškove prijevoza
plaćaju roditelji
Kroz pismeno i usmeno
izražavanje učenici
izriču svoje
osjećaje i dojmove. Molitvom
izražavaju svoju zahvalnost Bogu za svoje roditelje.
Učenici od 5.-8.razreda i
vjeroučiteljice.
214
Posjet domu za starije i
nemoćne osobe-Brestje
Razviti kod
učenika osjećaj dobrote i ljubavi prema starim i
nemoćnim osobama. Motivirati
učenike za osobni
angažman prema starima i
nemoćnima u svom susjedstvu
i župnoj zajednici.
Kod učenika motivirati
osobni angažman za djelotvornu ljubav (caritas) prema starim,
nemoćnim i bolesnim
osobama. Naučiti se
prihvaćati vlastite
poteškoće i kušnje trpljenja u vlastitom
životu kao put nasljedovanja Isusa.
Gradskim prijevozom
Veljača, Dan bolesnika
Troškove podmiruju roditelji
učenika.
Učenici izražavaju svoje dojmove pismeno i usmeno. Zahvaljuju
Bogu za dar života u
starim i nemoćnim osobama.
Učenici 5.-8.razreda i
vjeroučiteljice
215
Razgledavanje
džamije i
Židovske općine u Zagrebu Posjet zajednici Cenacolo u Vrbovcu
Usvojiti odnos poštovanja prema svim religijama.
Uočiti i imenovati
zajedničke korijene
kršćanstva,
židovstva i islama. Susresti se s
liječenim ovisnicima.
Upoznati život u zajednici Cenacolo koju je utemeljila Majka Elvira. Shvatiti da cilj
života nije samo
„prestati činiti
zlo“ već naučiti
voljeti, činiti
dobro darivajući se drugima.
Zainteresirati
vjeroučenike za druge
religije. Naučiti vrednovati i cijeniti pripadnike drugih religija.
Naučiti se ponašati u sakralnom prostoru.
Učenici će razumjeti da je
život svakoga od nas
obilježen patnjom i
križem. Teški križ koji mladi nose nije samo
ovisnost o drogi, već i nesposobnost da vole sebe
i svoj život. Učenici će otkriti da su molitva i rad temelji na kojima mladi ponovno otkrivaju zajedništvo poštovanje, red, nadu, dostojanstvo,
mir i radost življenja.
Učenici će razumjeti da je
život svakoga od nas
obilježen patnjom i
križem. Teški križ koji mladi i djeca nose jesu i
Organiziranim prijevozom. Organiziranim prijevozom
U listopadu U rujnu
Troškove podmiruju roditelji
učenika Troškove podmiruju roditelji
učenika
Učenici pišu novinski
članak o abrahamovskim religijama.
Učenici pišu sastavak u
kojem izražavaju svoje dojmove sa susreta i svoju zahvalu i molitvu
Bogu za život i za potrebe mladih ljudi.
Učenici 5. razreda, aktiv vjeronauka
Učenici 7. razreda
i vjeroučiteljice
216
Posjet Centru za odgoj i obrazovanje Dubrava
Susresti se s djecom i mladima s
motoričkim
poremećajima i
kroničnim bolestima.
razne kronične bolesti i
motorički poremećaji.
Učenici će uvidjeti da je
svaki život, bez obzira na bolest, vrijedan ljudske
pažnje, ljubavi, pomoći i dostojanstva.
Organiziranim prijevozom
U ožujku
Troškove podmiruju roditelji
učenika
Učenici izrađuju plakat i pišu sastavak u kojem
izriču svoje dojmove i molitve Bogu za sve bolesne ljude.
Učenici od 5.-8.razreda i
vjeroučiteljice Voditeljica aktiva vjeronauka: Marija Hadaš
217
PLAN STRUČNIH USAVRŠAVANJA AKTIVA VJERONAUKA ZA ŠKOLSKU GODINU 2018./2019.
MJESEC
TEMA
IZVODI
Tijekom godine
Zagrebačka nadbiskupija – Nadbiskupski Duhovni stol
Rujan Listopad
Prema planu županijskog
stručnog vijeća –
Sesvetsko Vugrovečkog dekanata
Plan županijskog stručnog vijeća
Studeni
Prema planu: Ureda za vjeronauk u školi
Nadbiskupski Duhovni stol – Ured za vjeronauk u školi
Prosinac
Prema planu županijskog
stručnog vijeća –
Sesvetsko vugrovačkog dekanata
Plan županijskog stručnog vijeća
Siječanj
Prema planu: Nacionalnog katehetskog ureda, Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa
Plan Nacionalnog katehetskog ureda i Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa
Veljača Tribina „Zajednički vidici“ Katehetski ured za vjeronauk u školi
Prema planu Ureda za vjeronauk u školi
Ožujak
Prema planu županijskog
stručnog vijeća –
Sesvetsko Vugrovačkog dekanata
Plan županijskog stručnog vijeća
Travanj
Prema planu županijskog
stručnog vijeća –
Sesvetsko Vugrovačkog dekanata
Plan županijskog stručnog vijeća
Svibanj
Tribina „Zajednički vidici“ Katehetski ured za vjeronauk u školi
Prema planu Ureda za vjeronauk u školi
Lipanj
Tribina „Zajednički vidici“ Katehetski ured za vjeronauk u školi
Prema planu Ureda za vjeronauk u školi
218
AKTIVNOST
VJERONAUČNA GRUPA 2018./ 2019.
CILJEVI
- Motivirati učenike za svetopisanske liturgijske tekstove i razvi-jati stav otvorenosti prema transcendenciji na razini osobnoga odnosa s Bogom.
- produbiti osjećaj i razumijevanje Isusova dara u kruhu i vinu na
Posljednjoj večeri - susresti se i upoznati s obredom slavlja sv. Mise.
- uočiti i prepoznati pojedine molitvene stavove za vrijeme sv. Mise; usvojiti molitvu kao znak zahvale Bogu i kao znak zajed-ništva za stolom.
- Shvatiti euharistiju kao izvor i vrhunac vlastitoga života nas vjernika
- spoznati značenje primanja svete pričesti
NAMJENA
- povezivanje i primjena Božje riječi sa stvarnim životom . - ostvarivanje dubljeg susreta s Božjom riječi i istinama kr-
šćanske vjere. - sudjelovati redovito na pripremama za Prvu pričest u župi. - sudjelovati na nedjeljnoj sv. Misi
- upoznati biblijske događaje koji opisuju Isusovu posljednju
večeru koju nam je ostavio da je i mi možemo danas slaviti.
NOSITELJI I NJIHOVA
ODGOVORNOST
Vjeroučiteljica: s. Matija Ćurčić - učenici trećeg razreda
NAČIN REALIZACIJE
- odgovorno i savjesno pristupiti radu.
- samostalno i zajednički učiti pripreme za Prvu svetu pričest. - vježbati se u radu i molitvi za Pričest. - spoznati značenje primanja tijela Kristova u svetoj Pričesti i
otvoriti se toj svetoj tajni u svom životu
VREMENIK
Dva puta tjedno, a po potrebi i češće...
TROŠKOVNIK Roditelji sami sudjeluju u financiranju...
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
- opisati radost sv. Prve pričesti u svoj ljepoti što nam donosi: ra-
dost, svečanost, hostija, zajedništvo. - slavlje u obiteljskoj i župnoj zajednici. Njegovati posebnost, do-
življaj i trenutke Prve pričesti. - zahvala za zajedništvo oko stola Gospodnjega.
219
AKTIVNOST
VJERONAUČNA SKUPINA
2018./ 2019.
CILJEVI
Upoznavanje djece – osobito na doživljeno spoznajnoj i izražajno-
komunikacijskoj razini s različitim biblijskim tekstovima koji prate ti-
jek crkvene godine. Omogućiti i potaknuti da djeca upoznaju, uče i u-svajaju Svoje vjersko i kulturno naslijeđe. Potaknuti učenike za istinsko živ-ljenje svoje vjere. Motivirati vjeroučenike za biblijske – liturgijske tekstove i razvijati stav otvorenosti prema transcendenciji na razini osobnoga odnosa s Bogom. Iskusiti duhovnu snagu i spasenjsku vrijednost svetopisamskih slavlja
– sakramenata pobožnosti i vjerničkoga zajedništva.
NAMJENA
Sudjelovanje na nedjeljnim svetim misama.
Ostvarivanje dubljeg susreta s Božjom riječi i istinama kršćanske
vjere. Povezivanje i primjena Božje riječi sa stvarnim životom Rasti u vjeri kroz sakramente zajedništva vjernika.
NOSITELJI I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Vjeroučiteljica: Mara Cvitanović i učenici od četvrtog do sedmog razreda.
NAČIN REALIZACIJE
Pripremati ih i upoznati Sveto pismo, iz kojeg se čitaju Čitanja i psalmi te molitva vjernika. Interpretacija biblijskih – liturgijskih tekstova uz praćenje tijeka li-turgijske godine.
VREMENIK
Dva školska sata tjedno tijekom nastavne godine.
TROŠKOVNIK
Fotokopiranje materijala
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
- Sudjelovanje na nedjeljnim euharistijskim slavljima
- služiti se pravilno svetim knjigama koje imaju svoj nedjeljni redosljed za sv. misu – liturgiju.
AKTIVNOST
VJERONAUČNA GRUPA ZA NATJECANJE NA
VJERONAUČNOJ OLIMPIJADI
2018. / 2019.
CILJEVI aktivnosti
Pripremanje i sudjelovanje učenika na natjecanju Vjeronaučnoj olim-pijada (natjecanje znanja iz vjeronauka) U pripremama i natjecanju mogu sudjelovati vjeroučenici viših raz-reda, a organizirano je na tri razine: 1. Školskoj
2. biskupijsko / županijsko 3. državno
NAMJENA aktivnosti
Sudjelujući u pripremama natjecatelji produbljuju znanja o svojoj vjeri,
blagdanima, običajima, važnim osobama u kršćanstvu.
220
Zainteresirani učenici koji se uključe u ovu aktivnost sudjeluju na bis-
kupijsko/županijskoj razini putem vjeronauka pronose ime naše škole i pokazuju aktivnosti koje se provode.
NOSITELJI aktivnosti
Vjeroučiteljica: Marija Hadaš – učenici šestoga i osmoga razreda
NAČIN REALIZACIJE
aktivnosti
Na početku nastavne godine okuplja se zainteresirane učenike za su-djelovanje u pripremama za natjecanje, okupi se ekipa i uskladi se vri-jeme kada bi mogli dolaziti na pripreme. Nakon što su obaviješteni o temi na koju se moramo pripremiti utvrdi se plan rada i metode kako bi se postigli što bolji rezultati. U prostorijama škole pripremaju se natjecatelji za prvi krug natjecanja
koji se održava u siječnju. Školskom natjecanju prisustvuju svi kandi-
dati, bez obzira koliko su sudjelovali u zajedničkim pripremama. Na-
kon dobivene ljestvice najbolja četiri učenika odlaze u slijedeći krug.
Peti član sa školskog natjecanja je rezerva.
VREMENIK aktivnosti
Vremenik je prilagođen školskom rasporedu. Od izlaska građe, pa do školskog natjecanja.
Tjedno dva sata, a pred samo natjecanje i češće. 70 sati godišnje.
TROŠKOVNIK aktivnosti
Fotokopiranje materijala Papir A4 = 40 kn Internet ( karte, slike, pojmovi…)
NAČIN
vrednovanja
Nije predviđeno vrednovanje u smislu ocjenjivanja. Praćenje rada i po-
stignuća učenika bilježi se putem pregleda rada izvannastavnih aktiv-nosti u osnovnoj školi (roza bilježnica)
221
Njemački jezik
PLAN IZVANUČIONIČKE NASTAVE IZ NJEMAČKOG JEZIKA
AKTIVNOSTI
CILJEVI I NAMJENA
NOSITELJ
NAČIN REALIZACIJE
VREMENIK
TROŠKOVNIK
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
POSJET RADIONICI U GIMNAZIJI SESVETE
-usvajanje vokabulara
vezan uz Božić -kroz vedru atmosferu i uz razne igre i radionice
upoznavaju učenici kako se odvija nastava u gimnaziji Sesvete
Vlatka
Sertić-
Vrtarić i
učenici 8.razreda
Posjet gimnaziji Sesvete
prosinac 2018.
nema troškova
-uređenje školskog panoa fotografijama i
učeničkim radovima (npr. Ppt-prezentacije) na temu posjete gimnaziji Sesvete
POSJET
KNJIŽNICI GOETHE –INSTITUT KROATIEN
-usvajanje vokabulara vezan uz Berlin -kroz vedru atmosferu i uz razne igre i radionice
upoznavaju učenici glavni
grad Njemačke - Berlin
Ivana
Katavić i
učenici 6.razreda i Vlatka
Sertić-
Vrtarić i
učenici 8. razreda
Posjet Goethe – Institut Kroatien
ožujak 2019.
troškovi javnog prijevoza
-uređenje školskog panoa fotografijama i
učeničkim radovima (npr. Ppt-prezentacije) na temu posjete Goethe -Institut Zagreb
222
RAZVOJNI PLAN ŠKOLE - RAZVOJNI PRIORITETI ŠKOLE
Na osnovi provedenih anketa među učiteljima i učenicima te SWOT analize, Tim za kvalitetu
definirao je tri prioritetna područja koja se međusobno prožimaju i nadopunjuju. Prvenstveno
su to razvijanje osjećaja zajedništva, entuzijazma i timskog rada kao osnovnom preduvjetu
za trajno i aktivno unapređivanje kompetencija učitelja i kvalitete nastave, a za što je jako
važno i uključivanje roditelja i lokalne zajednice.
Pošlo se od pretpostavke da bi se kroz intenziviranje razvoja samostalnosti i osjećaja
odgovornosti učenika povećala i njihova motivacija za učenjem. Istovremeno, poticanjem
samopouzdanja učitelja kroz proširivanje njihovih kompetencija neposredno bi se utjecalo na
poboljšanje kvalitete nastave kao i na napredak u razvoju komunikacijskih i socijalnih
vještina, odnosno interakcija među učiteljima te s učenicima i njihovim roditeljima. Da bi se
navedeni ciljevi počeli ostvarivati, kroz razdoblje od dvije školske godine istovremeno će se
provoditi šest akcijskih projekata s različitim metodama rada. Primjera radi, opisat ćemo
jedan od njih, a ostali su navedeni u privitku.
Neujednačeni i nejasni kriteriji ocjenjivanja učenika jedan su od uzroka nezadovoljstva i
konfliktnih situacija između učenika i učitelja, kao i učitelja međusobno. Također, oni
pokreću niz disciplinskih problema, slabljenje motivacije učenika i osjećaja odgovornosti
prema školskim obvezama te polariziranje učitelja na stroge i zahtjevne ili blage i popustljive.
Sveopća zbunjenost, kako učenika tako i učitelja, na kraju vodi do vrlo upitnih finalnih ishoda
i analize učeničkih postignuća na kraju nastavne godine. Stoga je u akcijskom planu
predviđen sljedeći niz postupaka kojim bi se ovi problemi ublažili:
Utvrđivanje inicijalnog stanja:
a) Anketiranjem učenika provjeriti znaju li koji su najvažniji dijelovi nastavnog
gradiva i što trebaju naučiti za pojedinu ocjenu.
b) Anketiranjem učitelja provjeriti na koji način utvrđuju kriterije ocjenjivanja,
jesu li učenike s time upoznali i imaju li problema s definiranjem kriterija u nekim dijelovima propisanog programa.
Analizirati i usporediti rezultate anketnih upitnika
Dogovoriti kriterije i usuglasiti programske sadržaje za pojedinačne zadatke
objektivnog tipa (kontrolne zadaće) po predmetnim aktivima te ujednačiti sustav bodovanja i bodovni prag za svaku razinu.
Organizirati tribine, forume i rasprave na kojima će učitelji, učenici i roditelji iznijeti svoja mišljenja, ponuditi ideje i prijedloge za daljnji napredak u razvoju sustava ocjenjivanja u školi.
223
Utvrđivanje finalnog stanja nakon sustavnog praćenja postignutih rezultata,
razgovora s učenicima i učiteljima te ispitivanjem stupnja zadovoljstva svih sudionika
provedenim promjenama. Ono će ujedno poslužiti kao polazišna osnova za novi
akcijski plan na ovom području.
U realizaciju ovog akcijskog projekta uključeni su svi učitelji, ali i većina učenika (ovisno o
uzrastu) te određeni broj roditelja (ovisno o odazivu). Stručno-razvojna služba škole zadužena
je za utvrđivanje inicijalnog i finalnog stanja, a voditelji predmetnih aktiva i razrednici za
organizaciju radnih dogovora i zajedničkih rasprava. Projekt ne traži veća financijska sredstva
i previđa se završiti do kraja iduće školske godine.
RAZVOJNI PLAN ŠKOLE
Kratkoročni plan-do kraja 2015. godine (napravljen u tablici).
Dugoročni plan ćemo razraditi nakon realizacije navedenog kratkoročnog plana.
KAO OGLEDNI PRIMJER molimo priložiti „Uvid u nastavu učitelja“ ili „Razmjena priprema
i nastavnih listića“.
224
PRIORITETNO
PODRUČJE
CILJEVI AKTIVNOSTI
ZA
OSTVARIVANJE
CILJEVA
NUŽNI
RESURSI
VREMENSKO
ODREĐENJE
NADLEŽNE
OSOBE
MJERLJIVI
POKAZATELJI
Rad na
kompetenciji
učitelja i
kvaliteti nastave
Razvijanje
osjećaja
zajedništva,
entuzijazma i
timskog rada
Uključivanje
lokalne
zajednice i
roditelja
Kompetencija i
samopouzdanje
učitelja
Razvijanje
samostalnosti i
odgovornosti
kod učenika,
motiviranost
učenika
Projekt 1
Primjeri dobre
prakse, ogledna
predavanja
,projektna nastava
Projekt 2
Definiranje jasnih
kriterija
ocjenjivanja
Projekt 3
Istraživački i
timski radovi,
terenska nastava
Projekt 4
Razmjena
priprema i
nastavnih listića
Projekt5
Uvid u nastavu
učitelja od strane
stručnih suradnika
i ravnateljice
Projekt 6
Bilten škole
*metode su
naznačene za
svaki navedeni
projekt
Vanjski
suradnici,
roditelji
dobrovoljci,
kreativni
učitelji iz
škole
Grad
(financijski
pomagač)
Dvije školske
godine
Tim za
kvalitetu
Razrednici
Ankete i
upitnici za
učenike, učitelje
i roditelje
Analiza
rezultata na
kraju školske
godine
Tabelarni prikaz
održavanja i
primjene
planiranih
metoda
VIZIJA RAZVOJA ŠKOLE
Vidimo se kao škola zadovoljnih učitelja i učenika gdje se kroz njegovanje njihova
samopouzdanja i poštivanje individualnosti potiče stalna želja za stjecanjem znanja te razvojem
vještina i sposobnosti
Vizija : Njegovanje samopouzdanja, individualnost i želja za stalnim razvojem znanja, vještina i
sposobnosti- put u bolju budućnost.
225
RAZRADA PROJEKTA „PRIMJERI DOBRE PRAKSE“
Detaljno opišite cilj koji želite ostvariti.
Učiteljima omogućiti neposredan uvid u načine rada drugih kolega te ih tako potaknuti na samostalno kvalitetnije
i kreativnije osmišljavanje izvedbe nastavnih sati.
Opišite razloge zašto želite ostvariti baš taj cilj.
Učitelji se često susreću s disciplinskim problemima u razredu koji obično proizlaze iz neadekvatne organizacije
sata, lošeg odabira metodičkih postupaka i neprimjerenih oblika komunikacije s učenicima. Uvid u to kako drugi
učitelji rješavaju takve probleme, kojim se metodama služe u ostvarivanju ciljeva sata, kako razgovaraju s
učenicima, dao bi učiteljima poticaj da i sami pokušaju raditi na sličan način te tako postanu kompetentniji u
rješavanju svakodnevnih problema u nastavi i zadovoljniji rezultatima koje njihovi učenici ostvaruju.
Kronološki opišite faze provedbe projekta kojim ćete ostvariti postavljeni cilj.
1. Planiranje oglednih satova u razrednoj i predmetnoj nastavi.
2. Dogovor s učiteljima koji bi izvodili ogledne sate o terminima i temama (nastavnim jedinicama) koje će
prezentirati.
3. Realizacija oglednih sati.
4. Mentorsko praćenje rada učitelja početnika.
Opišite postupke koje ćete provesti u sklopu svake pojedine faze projekta.
1. Isplanirati broj oglednih sati:
Razredna nastava
predmet razred broj sati u obrazovnom razdoblju
Hrvatski jezik 1.-4. 1 1 1
Priroda i društvo 1.-4. 1 1 1
Glazbena kultura, TZK, Likovna
kultura
1.-4. 1 1 1
Predmetna nastava
Hrvatski jezik 5.-8. 1 1 1
Matematika 5.-8. 1
Matematika, Fizika 7., 8. 1
Fizika, Kemija, Biologija 7., 8. 1
Kemija, Biologija 7., 8. 1
strani jezici (Engleski jezik, Njemački
jezik)
5.-8. 1 1 1
2. Okvirno dogovoriti s učiteljima po mjesecima kada bi koji održao ogledni sat, da se izbjegnu
preklapanja.
3. Prije izvedbe svakoga oglednog sata dogovoriti koji će učitelji doći na ogledni sat.
4. Razgovor nakon oglednoga sata – osvrt, komentari, pitanja (okrugli stol).
5. Odlazak iskusnijih kolega na sate učitelja početnika – mentorsko praćenje, savjetovanje.
Koji se rizici vezuju uz provedbu projekta? Što sve može spriječiti ili usporiti provedbu projekta?
226
Teško uskladive obveze u školi (raspored i rad u suprotnim smjenama), nemotiviranost učitelja.
Navedite kako ćete otkloniti ili minimizirati rizike.
U izvedbu projekta uključiti zainteresirane učitelje, kojima izvedba oglednih satova neće predstavljati problem.
Unaprijed najaviti svaki ogledni sat te sa satničarkom dogovoriti eventualne zamjene za one učitelje koji tada
imaju redovnu nastavu.
Specificirajte troškove potrebne za ostvarenje cilja.
Umnožavanje nastavnih listića, papir za plakate, prozirnice, dostupnost audiovizualnih sredstava (televizor,
video, DVD, CD).
Iz kojih ćete izvora osigurati pokrivanje svih troškova i osiguravanje svih resursa za ostvarivanje cilja?
Školska sredstva, učenici.
Tko je odgovoran za ostvarenje cilja? Tko vodi projekt?
Projekt vode učiteljice: Gordana Hegedić iz Kemije; Majda Bućanac voditeljica tima za kvalitetu.
Tko će sve sudjelovati u radu na projektu? S kojim zadacima?
Iskusni i kvalitetni nastavnici (dobrovoljci), učitelji početnici, članovi pedagoške službe.
Odredite termine za okončanje pojedinih faza projekta. Koje su ključne točke u razvoju projekta?
1. do 15. siječnja 2018.
2. do kraja siječnja 2019.
3. početak mjeseca u kojem se izvodi ogledni sat
4. neposredno nakon izvedbe oglednoga sata
5. kraj obrazovnog razdoblja
Navedite konačan datum za dovršetak projekta.
Kraj 2018./2019. šk. god.
Što dokazuje da je cilj ostvaren? Navedite čime ćete dokazati da ste ostvarili postavljeni cilj.
Vršiti uvid u nastavu učitelja početnika, pratiti rezultate njihovih učenika, pratiti učeničke reakcije na rad tih
učitelja. Dokumentacija – praćenja izvedbe tih satova, sumiranje evaluacijskih listića za učitelje i učenike nakon
svakog održanog sata. Usporediti rezultate sa anketnim listićima prije početka projekta.
227
RAZRADA PROJEKTA „ISTRAŽIVAČKI I TIMSKI RADOVI, TERENSKA
NASTAVA“
Detaljno opišite cilj koji želite ostvariti.
Terenska nastava omogućava učenje u neposrednoj životnoj okolini (na zornim primjerima).
Istraživanjem okoline, otkrivanjem novih spoznaja i primjenom stečenih znanja potiče se
intelektualna radoznalost učenika. Razvijanje kulturnih potreba i stvaranje navika. Kroz planiranje i
provođenje terenske nastave stvaraju se kvalitetniji odnosi između učenika, učenika i učitelja i
učitelja međusobno.
Opišite razloge zašto želite ostvariti baš taj cilj.
Provodeći terensku nastavu želimo postići veću kvalitetu nastave. Navedenim ciljem želi se
potaknuti učenike da vlastitim naporima kroz istraživačke i timske radove , te terensku nastavu
usvoje određena znanja, utvrde i prošire usvojena znanja i povežu usvojena znanja sa stvarnošću.
Želimo povećati motivaciju i interes učenika za nastavne sadržaje, povećati samopouzdanje, podići
komunikacijske i socijalne vještina i razvoj osjećaja zajedništva.
Stvorit interes učenika za drugim izvorima znanja (skromne mogućnosti roditelja).
Ciljevi su različiti s obzirom na nastavna područja.
Kronološki opišite faze provedbe projekta kojim ćete ostvariti postavljeni cilj.
1. Izrada mjesečnog Plana terenske nastave
2. Imenovanje nositelja projekta
3. Upoznavanje učenika sa Planom terenske nastave
4. Provedba
5. Analiza uspješnosti
Opišite postupke koje ćete provesti u sklopu svake pojedine faze projekta.
Kroz razredna vijeća planiraju se sadržaji koji će se ostvariti, zadaci koji se žele ispuniti
tijekom terenske nastave i vrijeme ostvarivanja.
Imenuju se nosioci (koordinatori) terenske nastave i ostali nastavnici koji će provoditi
terensku nastavu. Svaki nastavnik će unutar svog nastavnog predmeta odrediti ciljeve i
zadatke koji će se ostvarivati.
Usmeno obavješćivanje učenika i njihovih roditelja (potpis roditelja ). Upoznavanje učenika
sa nastavnim sadržajima i pripremanje nastavnih sredstava koje će koristiti tijekom
terenske nastave.
Svako razredno vijeće će provodi terensku nastavu prema utvrđenom programu rada.
Učitelji i učenici kroz razgovor i razmjenjuju iskustva i procjenjuju uspješnost provedene
terenske nastave
Koji se rizici vezuju uz provedbu projekta? Što sve može spriječiti ili usporiti provedbu projekta?
Roditeljima predstavlja problem financiranje odlaska učenika na terensku nastavu. Škola treba
osigurati dovoljnu pratnju za djecu. Organizacijski rizici, organizacija rada u školi koji nisu išli na
terensku nastavu.
Navedite kako ćete otkloniti ili minimizirati rizike.
Pravodobno informiranje roditelja (kroz bilten, roditeljske sastanke na početku nastavne godine),
planiranje troškova, prezentacija (video zapis ) nakon terenske nastave roditelji se motiviraju da
financiraju terensku nastavu. Korištenje drugih izvora za financiranje terenske nastave (prodajne
izložbe kruha, kolača).
Specificirajte troškove potrebne za ostvarenje cilja.
Troškovi prijevoza, ulaznice ( muzeji, kazališne predstave).
228
Iz kojih ćete izvora osigurati pokrivanje svih troškova i osiguravanje svih resursa za ostvarivanje
cilja?
Troškove terenske nastave za učenike snose roditelji i škola.
Tko je odgovoran za ostvarenje cilja? Tko vodi projekt?
Učitelji, nosioci terenske nastave.
Tko će sve sudjelovati u radu na projektu? S kojim zadacima?
U realizaciji terenske nastave sudjeluju svi nosioci projekta, ostali nastavnici koji će provoditi
terensku nastavu i učenici. Nosioci i svi sudionici iznose Plan terenske nastave kojim će definirati
ciljeve, zadatke i vrijeme ostvarivanja terenske nastave.
Odredite termine za okončanje pojedinih faza projekta. Koje su ključne točke u razvoju projekta?
1. Sjednice razrednih vijeća do 20.9.
2. Imenovanje nositelja terenskih nastava do 20.9.
3. Provedba- kroz školsku godinu, prema planiranom Planu terenske nastave.
4. Analiza uspješnosti- Nakon provedene terenske nastave.
Navedite konačan datum za dovršetak projekta.
Kraj školske godine 2018./2019.
Što dokazuje da je cilj ostvaren? Navedite čime ćete dokazati da ste ostvarili postavljeni cilj.
Kvalitativna analiza – Evaluacijski listić - učenici i učitelji uspoređuju nastavu u učionici sa
terenskom nastavom.
229
RAZRADA PROJEKTA „RAZMJENA I PRIPREMA NASTAVNIH
LISTIĆA“
Detaljno opišite cilj koji želite ostvariti.
Cilj ovog projekta je zbližavanje učitelja i poticanje na međusobnu suradnju, a sve u svrhu
unapređenja nastave. Razmjenom priprema i nastavnih listića učiteljima bi se olakšao rad, mlađi
učitelji bi stekli uvid u rad starijih, iskusnijih kolega, učitelji različitih interesnih područja mogli
bi osvježiti nastavu posluživši se idejama svojih sustručnjaka.
Opišite razloge zašto želite ostvariti baš taj cilj.
Smatramo da bi se ostvarenjem ovog cilja značajno poboljšala kvaliteta nastave. Tijekom
dugogodišnjeg rada često dolazi do zasićenja i nedostatka ideja te bi se na ovaj način pomoglo
kolegama da unaprijede nastavu posluživši se idejama drugih kolega te bi se poboljšala
međusobna komunikacija među kolegama jer smatramo da ista nije na zadovoljavajućoj razini.
Kronološki opišite faze provedbe projekta kojim ćete ostvariti postavljeni cilj.
1. Edukacija učitelja
2. Preoblikovanje postojećih listića u elektronički oblik
3. Sustavno praćenje realizacije projekta
4. Formiranje baze podataka s mogućnošću praćenja i analize korištenja
Opišite postupke koje ćete provesti u sklopu svake pojedine faze projekta.
1.) U drugom polugodištu školske godine 2018./2019. koordinator će organizirati
radionicu na kojoj će tema biti izrada kvalitetnih listića i priprema. Na toj radionici
će se učiteljima približiti i objasniti zadani cilj ovog projekta i način realizacije.
2.) Krajem drugog polugodišta školske godine 2018./2019. sakupit će se već postojeći
listići i preoblikovati u elektronički oblik te spremiti u već postojeće mape u
računalu smještenom u zbornici.
3.) Tijekom prvog polugodišta školske godine 2018./2019. učitelji će u formirane mape
dva puta mjesečno stavljati pripreme i nastavne listiće za razred i predmet u kojem
predaju, a koordinator će sustavno pratiti realizaciju te na kraju polugodišta
sumirati rezultate i napisati izvješće koje će biti izvješeno na oglasnoj ploči u zbornici.
4.) Početkom drugog polugodišta školske godine 2018./2019. formirati će se baza
podataka u kojoj će biti smješteni svi prikupljeni materijali. Prilikom posudbe
priprema učitelj će se morati registrirati te napisati koje je pripreme uzeo, a sve u
svrhu lakšeg praćenja i analize korištenja tj. uspješnosti projekta.
Koji se rizici vezuju uz provedbu projekta? Što sve može spriječiti ili usporiti provedbu projekta?
Rizici vezani uz ovaj projekt su nezainteresiranost, odbijanje suradnje te informatička
nepismenost nekih učitelja.
Navedite kako ćete otkloniti ili minimizirati rizike.
Koordinator će na sjednicama Razrednih i Učiteljskog vijeća pokušati objasniti i približiti cilj
ovog projekta te ponuditi svoju pomoć onim učiteljima koji nisu informatički pismeni ili zbog bilo
kojeg drugog razloga smatraju da neće moći sudjelovati u realizaciji projekta.
Specificirajte troškove potrebne za ostvarenje cilja.
230
Za ostvarenje ovog projekta potrebno je računalo smješteno u zbornici, umreženi pisač u
računovodstvu, (sve već postoji ) i papir.
Iz kojih ćete izvora osigurati pokrivanje svih troškova i osiguravanje svih resursa za ostvarivanje
cilja?
S obzirom da za realizaciju ovog projekta nije potreban veliki novčani iznos, planiramo ga
osigurati iz proračuna škole.
Tko je odgovoran za ostvarenje cilja? Tko vodi projekt?
Koordinator ovog projekta je Majda Bučanac, voditeljica tima za kvalitetu.
Tko će sve sudjelovati u radu na projektu? S kojim zadacima?
Sudjeluju svi učitelji razredne i predmetne nastave . Zadatak im je dva puta mjesečno staviti
pripremu ili nastavni listić u mapu razreda u kojem predaje. Poseban naglasak se stavlja na
pripreme za učenike s posebnim potrebama.
Odredite termine za okončanje pojedinih faza projekta. Koje su ključne točke u razvoju projekta?
Prva faza završava u travnju 2019. godine. Druga faza završava krajem školske godine
2019./2020., treća krajem prvog polugodišta školske godine 2019./2020., a četvrta 1. srpnja 2020.
godine.
Navedite konačan datum za dovršetak projekta.
1. srpnja 2010. godine
Što dokazuje da je cilj ostvaren? Navedite čime ćete dokazati da ste ostvarili postavljeni cilj.
Mjerljivi pokazatelji pomoću koji ćemo pokušati dokazati da je cilj ostvaren su:
a) sumiranje priprema i nastavnih listića na kraju svakog polugodišta
b) analiza realizacije u smislu kvantitativnog praćenja doprinosa svakog učitelja (koliko je
priprema i listića stavio u mape, na vrijeme ili ne, dragovoljno ili uz poticaj )
c) analiza korištenja baze listića i priprema (tko najviše koristi, čije pripreme i listići se
najčešće posuđuju iz baze, kakvi su komentari istih i ima li rasprava o kvaliteti i eventualnim izmjenama)
d) ankete i upitnici koje ćemo provesti na aktivima različitih interesnih područja kako bi
saznali koliko je projekt pomogao učiteljima u ostvarenju kvalitetnije i suvremenije nastave
231
RAZRADA PROJEKTA „ UVID U NASTAVU UČITELJA OD STRANE
PEDAGOGA I RAVNATELJA“
Detaljno opišite cilj koji želite ostvariti.
Razvijanje kompetencija učitelja, jačanje motivacije i samopouzdanja kod učitelja i učenika, poticanje
interesa, samostalnosti i odgovornosti učenika u procesu učenja.
Opišite razloge zašto želite ostvariti baš taj cilj.
Razvoj kompetencija učitelja jedan je od ključnih preduvjeta za jačanje motivacije i samopouzdanja
kako učitelja tako i učenika. Postojanje intrinzične motivacije snažan je poticaj za trajno
unapređivanje kvalitete nastave kroz razvoj interesa, samostalnosti i odgovornosti učenika u procesu
učenja.
Kronološki opišite faze provedbe projekta kojim ćete ostvariti postavljeni cilj.
1. PLANIRANJE I PROGRAMIRANJE
-jasno definiranje zadataka : koji su zadaci praćenja i
promatranja za svakoga tko provodi uvide;
-izrada protokola praćenja na osnovu konkretnih
zadataka;
-izrada instrumentarija za evaluacijsko praćenje
ostvarivanja ciljeva projekta: za učitelje i učenike;
-izrada organizacije/rasporeda provedbe uvida u
nastavu ;
(napomena: za 2.o.r. školske 2016./2017.godine izraditi
detaljan raspored, a za školsku 2016./2017. školsku
godinu izraditi samo okvirni, orijentacijski raspored
koji bi se prije početka nastave detaljno razradio
-siječanj 2019. godine
-kolovoz-rujan 2019. godine
2. INFORMIRANJE UČITELJA
-sjednica Učiteljskoga Vijeća: ciljevi i zadaci projekta,
dinamika i tijek provedbe, način evaluacije;
-raspored uvida u nastavu te protokoli praćenja u
zbornici
siječanj 2019. godine
3. REALIZACIJA UVIDA
-uvidi u nastavu prema planiranom rasporedu
-praćenje povratnih informacija učitelja
-edukacijsko savjetodavni rad s učiteljima-
individualni/grupni
(napomena: ukoliko bude potrebno, tijekom provedbe
projekta u školi će biti organizirane i
radionice/predavanja za učitelje s ciljanom tematikom,
u svrhu upotpunjavanja edukacijsko-savjetodavnoga
rada s učiteljima)
-školska godina 2018./2019.
(veljača-svibanj)
-školska godina 2017./2018.
(listopad-svibanj)
4. EVALUACIJA
-samo procjena učitelja o osobnoj kompetentnosti
-anketiranje učenika
-lipanj 2019.godine
-prosinac-siječanj 2018./2019.
-lipanj 2016.godine
5. ZAVRŠNA ANALIZA
-usklađenost realizacije projekta u odnosu na plani
program;
-ostvarenost planiranih ciljeva prema rezultatima
evaluacijskoga instrumentarija
lipanj-srpanj-2019.godine
232
Koji se rizici vezuju uz provedbu projekta? Što sve može spriječiti ili usporiti provedbu projekta?
-početni otpori učitelja prema novoj organizaciji uvida u nastavu, prema kojoj su uvidi češći i opsežniji;
-nemogućnost stručnih suradnika/ravnatelja/učitelja sustručnjaka da provedu planiranu aktivnost u
cijelosti prema planiranom rasporedu zbog velikog broja ostalih poslova, te zbog svakodnevnih
poslova u školi koje nije moguće predvidjeti ili planirati;
-ponašanje učitelja i učenika za vrijeme uvida koje je zbog posjeta str. suradnika ili ravnatelja
izmijenjeno, ne odgovara uobičajenom ponašanju tijekom svakodnevne nastave, što će otežavati
stjecanje realnoga uvida o radu učitelja.
Navedite kako ćete otkloniti ili minimizirati rizike.
-detaljnim i pravovremenim upoznavanjem učitelja s ciljem i zadacima planirane aktivnosti;
prepoznavanjem neposredne koristi za kvalitetniji i manje naporan nastavni rad (pomoć, podrška i
osnaživanje učiteljima kroz savjetodavno-edukacijski rad tijekom uvida) početni otpori će slabiti;
-mogućnost individualnoga dogovaranja učitelja i suradnika/ravnatelja o terminima koji im
dogovaraju ukoliko nije moguće realizirati uvid prema već napravljenom rasporedu;
-upoznavanje učitelja s ciljem i zadacima provedbe aktivnosti, koji je primarno savjetodavni i
suportivni pomoći će im da se mogu ponašati prirodno na nastavi tijekom uvida.
Specificirajte troškove potrebne za ostvarenje cilja.
-troškovi za fotokopiranje protokola praćenja
-troškovi za vanjske suradnike ukoliko se tijekom provedbe aktivnosti budu održavala
predavanja/radionice tematski vezane uz projekt;
Iz kojih ćete izvora osigurati pokrivanje svih troškova i osiguravanje svih resursa za ostvarivanje cilja?
-sredstva škole
Tko je odgovoran za ostvarenje cilja? Tko vodi projekt?
Ravnatelj Miše Kutleša
Tko će sve sudjelovati u radu na projektu? S kojim zadacima?
-ravnateljica, psihologinja i pedagoginja koje će obavljati uvide u nastavu; Ciljevi uvida u nastavu
pomoć učiteljima u razvoju profesionalnih i osobnih kompetencija kroz osvrte, izmjenu mišljenja te
savjetodavno-edukacijski rad. Planirani ciljevi ostvarit će se realizacijom slijedećih zadatka: (Zadaci
praćenja usuglašeni su između stručnih suradnika i ravnateljice tako da što cjelovitije obuhvate sve
važne aspekte nastavnoga procesa)
ravnateljica: -inovativnost i metodička raznolikost u nastavi
-individualizacija u nastavnom procesu
pedagoginja: -ostvarivanje ciljeva i zadataka , tijek sata;
-metodički, materijalni, spoznajni aspekt nastave
-planiranje i pripremanje nastave
psihologinja: -primjerenost odgojno obrazovnog rada razvojnim i specifičnim potrebama učenika
-opisno praćenje učenika
-psihološki aspekt nastave: komunikacija, načini rješavanja disciplinskih ili drugih
problemskih situacija u razredu;
- u projekt će biti uključeni svi učitelji koji će raditi u nastavi tijekom vremena koje je planirano za
provedbu projekta. Ovisno o procjeni nakon uvida, s učiteljima će se obaviti jednokratni osvrt, ili će
biti uključeni u individualni savjetodavni rad s nekim od stručnih suradnika škole.
-vanjski stručnjaci-ukoliko bude potrebno;
Odredite termine za okončanje pojedinih faza projekta. Koje su ključne točke u razvoju projekta?
Faze projekta Termini okončanja pojedinih faza
1.planiranje i programiranje: siječanj 2019. godine
233
kolovoz-rujan 2017. godine
2. informiranje učitelja
-inicijalno: ciljevi, zadaci, raspored….
-informiranje učitelja na SUV o tijeku
provedbe projekta, ili individualno- o
konkretnim mjerama i aktivnostima
-siječanj 2017.godine
-tijekom provedbe projekta
3.realizacija uvida 2.o.r. 2018./2019. šk. godine
(veljača-svibanj)
1. i 2. o.r 2018./2019. šk. godine
(listopad-svibanj)
4.evaluacija: -lipanj 2019.godine
-prosinac -siječanj 2018./2019.godine
-lipanj 2019.godine
5. završna analiza projekta -lipanj-srpanj 2019.godine
Navedite konačan datum za dovršetak projekta.
srpanj 2020.godine
Što dokazuje da je cilj ostvaren? Navedite čime ćete dokazati da ste ostvarili postavljeni cilj.
Osnovni evaluacijski instrumentarij koji je predviđen za procjenu realizacije planiranih ciljeva je
slijedeći :
-samo procjena učitelja o profesionalnoj i osobnoj kompetenciji pomoću ankete (anonimno ili šifrirano)
-anketiranje učenika o osobnom doživljaju nastave
Tijekom provedbe projekta obavila bi se tri puta evaluacijsko anketiranje: inicijalno, medijalno i
finalno, prema planiranom rasporedu. Nakon toga bi se obradom podataka vidjelo koliko je bilo
promjena.
234
RAZRADA PROJEKTA: „INFO KLIK“
Detaljno opišite cilj koji želite ostvariti.
Uključivanje roditelja i lokalne zajednice u unaprjeđenje rada škole.
Opišite razloge zašto želite ostvariti baš taj cilj.
Nezainteresiranost roditelja za kvalitetu rada škole i postignuća učenika te slabiji angažman
predstavnika lokalne zajednice u pružanju podrške školi i otklanjanju zapreka razvojnim
aktivnostima – bolja informiranost o aktivnostima koje se u školi planiraju ili su već realizirane
povećala bi interes i motivaciju navedenih subjekata za aktivnije uključivanje u zajednički rad na
odgoju i obrazovanju njihove djece, tj. mladih u Brestju
Kronološki opišite faze provedbe projekta kojim ćete ostvariti postavljeni cilj.
1. Donošenje odluka o izradi INFO KLIKA,
2. Imenovanje uredništva,
3. Priprema i izdavanje INFO KLIKA,
4. Bilježenje usmenih primjedbi roditelja na roditeljskim sastancima i informacijama te
analiza povećanja uključenosti roditelja i lokalne zajednice
Opišite postupke koje ćete provesti u sklopu svake pojedine faze projekta.
1. faza – Učiteljsko vijeće treba prihvatiti prijedlog da se nekoliko puta godišnje izdaje INFO
KLIK nakon obrazloženja projektnog cilja.
2. faza – Imenovati uredništvo te odrediti zaduženja po područjima i vremenik za pripremu
tiska (voditelji izvannastavnih aktivnosti i razrednici, koji to žele, pišu kratak plan
izvođenja aktivnosti pozivajući roditelje da se uključe, a kasnije informiranje o realizaciji plana).
3. faza - Organizirati pripremu, tisak i distribuciju INFO KLIKA. Pripremu će vršiti
knjižničarka uz pomoć učitelja informatike. Za tisak će biti zadužena tajnica škole, a za
distribuciju razrednici (svako najmlađe školsko dijete dobit će Bilten).
4. faza – Praćenje i bilježenje reakcije onih koji su kroz INFO KLIK doznali novosti školskog
života ili se na neki način aktivno uključili u rad škole nakon toga. Na školskoj web
stranici osigurati mjesto a kontakt roditelja te upućivanjem na broj telefona uredništva na
kojem bi roditelji mogli iznijeti svoje prijedloge i načine na koje bi mogli sudjelovati u radu škole.
Koji se rizici vezuju uz provedbu projekta? Što sve može spriječiti ili usporiti provedbu projekta?
Otpori nastavnika prema novim zaduženjima .
Navedite kako ćete otkloniti ili minimizirati rizike.
Da bi se to izbjeglo, u realizaciju projekta treba uključiti osobe koje žele sudjelovati. U
financijskom planu škole treba predvidjeti potrebna sredstva za papir i toner za umnožavanje
INFO KLIKA.
Specificirajte troškove potrebne za ostvarenje cilja.
Budući da planiramo da će INFO KLIK izlaziti 3 puta godišnje (na kraju 1. polugodišta, prije
uskršnjih blagdana te na kraju školske godine) treba osigurati:
- papir veličine A3 – 1100 kom za svaki broj.
Iz kojih ćete izvora osigurati pokrivanje svih troškova i osiguravanje svih resursa za ostvarivanje
cilja?
Školska sredstva.
235
Tko je odgovoran za ostvarenje cilja? Tko vodi projekt?
Ankica Blažinović Kljajo i njezin tim
Tko će sve sudjelovati u radu na projektu? S kojim zadacima?
Voditelj – Ankica Blažinović Kljajo
Urednici: za niže razrede jedna učiteljica razredne nastave prikupljat će podatke za INFO KLIK, a
za više - učiteljica hrvatskoga jezika i školski pedagog. Informatičari će pomoći u oblikovanju
Biltena, tajnica škole će ga umnožiti i pripremiti za podjelu razrednicima.
Suradnici: voditelji izvannastavnih aktivnosti i svi drugi koji žele sudjelovati u projektu (učitelji,
učenici, roditelji, članovi lokalne zajednice ( svi koji svojim idejama, radom i iskustvom žele
poboljšati kvalitetu rada škole.
Odredite termine za okončanje pojedinih faza projekta. Koje su ključne točke u razvoju projekta?
INFO KLIK 3:
1. Sjednica UV – donošenje odluke
2. Skupljanje informacija i pisanih materijala za INFO KLIK br. 3 od 12.1. 2018. do 6.3.2019.
3. Uredništvo 22.5.2017. – izbor materijala za INFO KLIK
4. Priprema i tisak do 6.4.2019.
5. Podjela INFO KLIK učenicima 8.4.2019.
6. Praćenje reakcija do početka lipnja 2019.
INFO KLIK. 4:
1. Sakupljanje informacija i pisanih materijala od 24. 4. 2019. – 21. 5. 2019.
2. Uredništvo 22. 5. 2019.
3. Priprema i tisak 5. 6. 2019.
4. Podjela INFO KLIK 10.6. 2019.
INFO KLIK. 5:
1. Sakupljanje informacija i pisanih materijala od 1. 9. 2018. - 17. 12. 2018.
2. Uredništvo 15.12. 2018.
3. Priprema i tisak 17.12. 2018.
4. Podjela INFO KLIK 22.12. 2018.
Navedite konačan datum za dovršetak projekta.
3 broja godišnje, do kraja iduće školske godine.
Što dokazuje da je cilj ostvaren? Navedite čime ćete dokazati da ste ostvarili postavljeni cilj.
Pratiti reakcije roditelja i lokalne zajednice, bilježiti njihove konkretne aktivnosti i uključivanja u
rad škole, kratkom anketom na kraju iduće školske godine (na roditeljskim sastancima) ispitati
kako ocjenjuju ovakav oblik komunikacije, informiranja od strane škole i stupanj motivacije,
interesa i zadovoljstva zbog mogućnosti da se uključe u neke školske aktivnosti
236
PODRUČJA SAMOVREDNOVANJA
S obzirom da se u procesu samo vrednovanja škola promatra u cjelokupnoj svojoj djelatnosti,
a ne samo kroz završna postignuća učenika, potrebno je vrednovati sljedeće aspekte škole:
uvjete u kojima djeluje, proces i rezultat.
Pod uvjetima se podrazumijeva: infrastruktura, financije, menadžment osoblja, osiguranje
kvalitete, karakteristike učenika koji su se upisali u školu, podrška vanjskih struktura, podrška
unutarnjih struktura, vanjska i unutarnja komunikacija.
Glavna područja praćenja procesa su: kurikulum, povratna informacija učenicima, postignuće
i školska klima.
Rezultati se mogu promatrati kroz postignuća učenika i zadovoljstvo svih partnera škole. Iako
su područja samo vrednovanja različito definirana u raznim odgojno-obrazovnim sustavima,
većinom se odnose na iste ključne aspekte.
Tako su npr. ključna područja samo vrednovanja u projektu, kurikulum, postignuća učenika,
učenje i poučavanje, podrška učenicima, etički pristup, izvori i menadžment, vođenje i
osiguravanje kvalitete.
U našoj školi postoje iskustva i razni primjeri dobre prakse samo vrednovanja škola.
S obzirom da je svaka hrvatska škola ustanova sa složenim procesima i specifičnim uvjetima
rada, sve te aspekte treba uzeti u obzir prilikom samo vrednovanja rada. Uzimajući u obzir
naša i svjetska iskustva u ovom području, te ciljeve i strategije razvoja hrvatskog odgojno-
obrazovnog sustava, potrebno je razviti održivi sustav samo vrednovanja škola koji će
odgovoriti na potrebe škola.
U svrhu osnaživanja ravnatelja koji svakodnevno trebaju ispuniti brojne zadaće i očekivanja
usprkos raznim otežavajućim okolnostima, uključujući i nesiguran stručni status, potrebno je
razvijati sustav kolegijalne podrške.
Kolegijalna podrška zauzima i posebno mjesto u samo vrednovanju škola jer omogućuje
strukturiran pogled „izvana“ osobe koja vrlo dobro poznaje sustav i u njemu ostvaruje
istu/sličnu ulogu. Kroz kolegijalnu podršku otvaraju se mogućnosti lakšeg samo uvida u
postojeću situaciju i „razbistravanja“ novih mogućnosti unapređivanja rada. S obzirom da je
osnovana na međusobnom povjerenju i dobronamjernosti, omogućuje otvorenost razmjene
misli i iskustava te time potiče razvoj novih primjenjivih ideja.
237
SAMOVREDNOVANJE
PRIORITETNO
PODRUČJE
CILJEVI AKTIVNOSTI
ZA
OSTVARIVANJ
E CILJEVA
NUŽNI
RESURSI
VREMENSK
O
ODREĐENJE
NADLEŽNE
OSOBE
MJERLJIVI
POKAZATELJI
Rad na
kompetenciji
učitelja i
kvaliteti nastave
Razvijanje
osjećaja
zajedništva,
entuzijazma i
timskog rada
Uključivanje
lokalne zajednice
i roditelja
Kompetencija i
samopouzdanje
učitelja
Razvijanje
samostalnosti i
odgovornosti kod
učenika, motiviranost
učenika
Projekt 1
Primjeri dobre
prakse, ogledna
predavanja
,projektna nastava
Projekt 2
Definiranje jasnih
kriterija
ocjenjivanja
Projekt 3
Istraživački i
timski radovi,
terenska nastava Projekt 4
Razmjena
priprema i
nastavnih listića Projekt 5
Uvid u nastavu
učitelja od strane
stručnih
suradnika i
ravnateljice Projekt 6
Publikacije škole
*metode su
naznačene za
svaki navedeni
projekt
Vanjski
suradnici,
roditelji
dobrovoljci,
kreativni
učitelji iz
škole
Grad
(financijski
pomagač)
Dvije školske
godine
Tim za
kvalitetu
Razrednici
Ankete i upitnici
za učenike,
učitelje i
roditelje
Analiza
rezultata na
kraju školske
godine
Tabelarni prikaz
održavanja i
primjene
planiranih
metoda
238
PROJEKTI OŠ BRESTJE
ZA ŠK. GOD. 2018./2019.
RED. BR.
TEMA PROJEKTA
NOSITELJ
PROJEKTA
TERMIN
PROVOĐ.
1. NAŠ KULTURNI ČETVRTAK A. B. Kljajo Tijekom šk. godine
2. IZRADA I TISKANJE DVADESETOGODIŠNJAKA OŠ BRESTJE
A. B. Kljajo Tijekom šk. godine
3. MEĐUNARODNA SURADNJA SA
HRVATIMA U SUSJEDNIM ZEMLJAMA
A. B. Kljajo Tijekom šk. godine
4. OBITELJ I DOM Dubravka Ljubičić Tijekom šk. godine
5. - 100% ZDRAVIJE -
Katarina Hrgović Tijekom šk. godine
6. RAZRADA PROJEKTA „PRIMJERI
DOBRE PRAKSE“
Tim za projekte Tijekom šk. godine
7. „PROFESIONALNE ASPIRACIJE PREMA
STEM ZANIMANJIMA TIJEKOM
OSNOVNE ŠKOLE
Tim za projekte OŠ
Brestje
Institut društvenih
znanosti Ivo Pilar
Tijekom šk. godine
8. „IDENTIFIKACIJA I RAD S
POTENCIJALNO DAROVITIM
UČENICIMA“
Mirela Kovačević,
prof.
Dubravka Ljubičić,
dipl. učiteljica
savjetnica
Tijekom šk. godine
239
PROJEKTNA NASTAVA
- 100% ZDRAVIJE -
TEMATSKO PODRUČJE: Zaštita zdravlja (matematika u praksi )
Projekt 100% ZDRAVIJE treba potaknuti učenike da znanje stečeno na nastavi matematike
primjene u konkretnim životnim situacijama.
Uz pomoć matematičkih izračuna pokazat ćemo koliko je važan izbor zdravih namirnica u
očuvanju zdravlja. TEMA PROJEKTA ZAŠTITA ZDRAVLJA CILJ PROJEKTA
° Razviti svijesti o zdravoj prehrani i odabiru zdravih
namirnica radi očuvanja zdravlja kao i smanjenja pretilosti.
NAMJENA
° Projekt je namijenjen učenicima 7. razreda u svrhu
povezivanja znanja i kompetencija stečenih na nastavi
matematike sa stvarnim životom.
° Potaknuti kod učenika razvoj demokratske svijesti, te smisao
za projektno i suradničko učenje.
NOSITELJI AKTIVNOSTI
° Učenici 7.razreda OŠ Brestje, učiteljica matematike
NAČIN REALIZACIJE
1. Odabir teme projekta Tema se nametnula u razgovoru o prehrambenim navikama
učenika, a u cilju razvijanja i usavršavanja znanja, vještina i
kompetencija stečenih na nastavi matematike.
2. Određivanje zadaće projekta
Ciljevi se utvrđuju zajedničkim planiranjem, učenici predlažu i dopunjuju prijedloge. 3. Planiranje i rasprava o pokretanju projekta
Na početku nastavne godine, na jednom od prvih sati
matematike, pokreće se rasprava o važnosti korištenja
naučenog znanja na nastavi matematike u izradi vlastitog
projekta. Postavlja se pitanje gdje su sve matematička znanja
primjenjiva, a tiču se njihova zdravlja. Raspravljamo o
važnosti smanjenja unosa nezdravih namirnica u organizam, te
važnosti očuvanja zdravlja.
240
4. Razrada teme i prihvaćanje odgovarajućeg pos-tupka rada
Učenici sudjeluju u pripremi planiranja postupaka rada svojim prijedlozima.
5. Provedba projekta ° Prikupljanje i izbor receptura za slastice. ° Krajem listopada godišnjim planom nastave matematike biti
će obrađen pojam postotka i računanje s postocima. Naučeno
ćemo primjeniti u izračunima.
° Tradicionalne recepture za slastice modificirati ćemo u
zdravije verzije u cilju očuvanja zdravlja i smanjenju unošenja
šećera u organizam.
° Izrada kuharice novih, poboljšanih receptura, uz izračun
kalorija, postotka šećera, masnoće i sl. 6. Predstavljanje projekta Zamišljeno je da pripremljene recepture dobiju oblik male
knjižice zdravih recepata.
Zdrave slastice učenici bi pripremili kod kuće, te prezentirali u
školi ( degustacija na nekom od školskih događanja ). 7. Vrjednovanje projekta
Vrednovat će se učenička uključenost, motiviranost i aktivnost, te rezultati rada.
Anketom ćemo utvrditi je li i u kojoj mjeri projekt djelovao na
promjenu prehrambenih navika ( manji unos šećera, češće konzumiranje zdravih obroka )
VRIJEME AKTIVNOSTI
- tijekom prvog polugodišta nastavne godine 2016./2017.
NAČIN VRJEDNOVANJA
Vrednuje se završni rezultat projekta - knjižica
DETALJAN TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
- tiskanje knjižice recepata - kupnju namirnica za izradu slastica - priprema degustacije
241
NAZIV ŠKOLE OŠ Brestje
SJEDIŠTE/ ADRESA
Potočnica bb, Sesvete
BROJ I NAZIV ŽUPANIJE 21 Grad Zagreb
RAVNATELJ ŠKOLE mr. sc. Miše Kutleša
MATIČNI BROJ ŠKOLE 1453769
BANKA I BROJ ŽIRO
RAČUNA Privredna banka: 2340009-1100190418
NAZIV PROGRAMA RAD S DAROVITIM
UČENICIMA
Naš kulturni četvrtak
AUTOR PROGRAMA
Ankica Blažinović- Kljajo, prof.,
dipl. knjižničarka
VODITELJ PROGRAMA (OSOBA ODGOVORNA ZA PROVEDBU PROGRAMA)
Ankica Blažinović-Kljajo, prof.,
dipl. knjižn.
DRUGI NOSITELJI I SURADNICI U PROGRAMU mr. sc. Miše Kutleša, ravnatelj Nevenka Grbavac, prof. glazb. kult.
Vesna Dukić, učit.
David Kelčec, prof. lik. kult.
Učit. razred. nastave, prof. hrvatskog jezika
TRAJANJE PROGRAMA Od 5. rujna 2016. do 15. lipnja 2017.
KORISNICI PROGRAMA
Učenici od I. do VIII. razreda
242
OPIS PROGRAMA
Program je namijenjen nadarenim učenicima od I. do VIII. razreda i to učenicima koji prije svega imaju
sklonosti prema kulturno- umjetničkim sadržajima: poetskom kazivanju, kazališnom, plesnom, glazbenom i
likovnom izričaju, literarnom i novinarskom izražavanju, ali i produbljivanju znanja iz geografije i povijesti- osobito tema o nacionalnoj kulturnoj baštini.
Programom je predviđeno: - predstavljanje ostvarenja naših učenika u izvannastavnim aktivnostima: pjevačkom zboru, dramsko- recitator-
skim družinama, literarim i novinarskim družinama - organiziranje glazbeno- poetskih večeri - kazivanje umjetničkih književnih tekstova hrvatske i svjetske književnosti i njihove uglazbljene varijacije - interpretativno govorenje autorskih učeničkih radova- proznih i pjesničkih - predstavljaje ostvarenja naših učenika u izvanškolskim aktivnostima:
- glazbenoj školi
- plesnoj školi
- u KUD- ovima ( folklor, tamburaši)
- gostovanje dramskih družina drugih osnovnih škola
- gostovanje amaterskih kazališnih družina
- predavanja i prikazivanje filmova uz određene datume, odnosno teme (Dan branitelja, Dan Vukovara i sl.)
- izložbe učeničkih radova likovne grupe
CILJEVI KOJI SE REALIZACIJOM PROGRAMA ŽELE POSTIĆI I U KOJOJ JE FAZI RAZVOJA PROGRAM
- upućivanje učenika na kulturne sadržaje
- ukazivanje na kulturne potrebe i navike
- otkrivanje ljepote, značaja i snage hrvatskog jezika stvarajući vlastite literarne i novinarske radove
- motivacija za čitanje i prihvaćanje poetske riječi razčite tematike- ljubavne, domoljubne, socijalne, refle-
ksivne, pejsažne
- poticanje zanimanja za našu noviju povijest kroz literaturu nadahnutu Domovinskim ratom
- ostvaraj govornih vrjednota kroz krasnoslov
- razvijanje interesa za hrvatsku kulturnu baštinu
- zanimanje za scenski i glazbeni izraz
- poticanje učenika na istraživanje i kreativno promišljanje
- spoznavanje važnosti obrazovanja
- poticanje učenika na prihvaćanje različitosti, njegovanje prijateljstva i druženja s vršnjacima
- razvijanje samopouzdanja
243
DINAMIKA REALIZACIJE PROGRAMA
Program će se odvijati tijekom čitave školske godine zadnjeg četvrtka u mjesecu, iza nastave
poslijepodnevne smjene u 19.15 sati kao javna prezentacija za sve zainteresirane učenike, roditelje i mještane.
Mjesec Tema Nositelji programa
Listopad Poezija i glazba posvećena školi, učenju,
učenicima, učiteljima, knjizi (5. listopada-
Svjetski dan učitelja; 8. rujna- Svjetski dan borbe protiv nepismenosti; Mjesec hrvatske knjige)
Prof. Ankica Pokos
Studeni Poezija i glazba posvećena domovini, Domovinskom ratu (18. studenog- Dan
sjećanja na Vukovar)
Učenici 5.- 8. razreda Ankica Blažinović- Kljajo, prof. Nevenka Grbavac, prof.
Prosinac
Božić i božićni običaji
Učenici i učiteljice 1.-4. razreda Učenici 5.-8. razreda Prof. Hrvatskog jezika Ankica Blažinović- Kljajo, prof. Nevenka Grbavac, prof.
Siječanj Smijeh je lijek ( 10. siječnja- Svjetski dan smijeha)
Učenici i učiteljice 3. razreda
- provođenje i usvajanje metoda istraživanja
- osposobljavanje učenika za samostalno korištenje različitih izvora informacija
- usvajanje određenog likovnog sadržaja
- razvijanje psihofizičkih sposobnosti- pismeno izražavanje, likovno izražavanje, analitičko promatranje, oblikovno mišljenje
- razvijanje kreativnog mišljenja i stvaranja kroz novinarski i likovni izričaj
- prenošenje stečenih znanja, iskustava i doživljaja ostalim učenicima
- razvijanje samostalnosti
244
Veljača Ljubavna poezija i glazba (14. veljače- Sveti Valentin, Dan zaljubljenih)
Prof. Ana Sušac
Ožujak Pejsažna lirika i glazba (21. ožujka Dan
proljeća, Dan šuma, Dan pjesništva; 20.
ožujka- Dan sreće)
Učenici i učiteljice 2. razreda
Travanj Duhovna poezija i glazba (Uskrs)
Prof. Andrijana Prlić- Lovrić
Svibanj Poezija i glazba posvećena majci, djetetu,
obitelji (11. svibnja- Majčin dan, 15.
svibnja- Međunarodni dan obitelji)
Učenici i učiteljice 4. razreda
Lipanj Slobodna tema-po izboru:-) Učenici i učiteljice 1. razreda
DOSADAŠNJA POSTIGNUĆA PROGRAMA
Ovaj je projekt započeo tijekom školske godine 2008./ 2009., a onda je bio u fazi mirovanja do školske
godine 2011./ 2012. kada smo ga ponovno oživjeli sa željom da postane prepoznatljivi oblik javne
prezentacije OŠ Brestje. Zbog velikog broja učenika i brojnih postignuća tijekom svake protekle školske
godine, dvije školske priredbe i Otvoreni dan škole nedostatni su za prikazivanje svih sadržaja koje učenici provode u izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima. Stoga je ovaj projekt idealan za kontinuirano
predstavljanje javnosti i afirmaciju učenika OŠ Brestje.
PLANIRANJE (EVENTUALNO) NASTAVKA PROGRAMA U 2018. GODINI I KASNIJE
Naš kulturni četvrtak planiramo provoditi i u budućnosti, idućih školskih godina, smatrajući ga idealnim za
kontinuirano predstavljanje rada OŠ Brestje javnosti kao i za afirmaciju naših učenika.
Program izradila: Ankica Blažinović Kljajo, prof., dipl. knjižn.
245
RAZRADA PROJEKTA „Rad s darovitima“
Detaljno opišite cilj koji želite ostvariti. Darovita su djeca vrlo maštovita i kreativna te umno sazrijevaju brže od svojih vršnjaka. Puno
više čitaju i pokazuju velik interes za specifična područja. Postavljaju puno pitanja, logički brže
zaključuju, mogu analizirati, sintetizirati i stvarati samo sebi znane putove rješavanja složenih
zadataka, a posjeduju i druge umjetničke, jezične i glumačke sposobnosti. Zbog često
neodgovarajućih nastavnih planova i programa te sadržaja koji se obrađuje i koji u njima izaziva
dosadu i nezainteresiranost, mogu biti nepažljivi ili ometati druge učenike svojim aktivnostima, stoga
ponekad pokazuju one osobine koje se od njih najmanje očekuju: otpor radu u grupi ili paru,
površnost, neprihvaćanje neuspjeha, a u razredu često nisu omiljeni pogotovo ako imaju naviku
isticanja svoje intelektualne nadmoći. Zbog negativnosti koje se pojavljuju tijekom nastavnog procesa
svakako je vrlo važno detektirati takvu darovitu djecu, pristupiti im individualno s programima
prilagođenim njihovim potrebama, a najprije osposobiti učitelje i stručne suradnike za rad s takvom
djecom, ne zanemarujući pritom roditelje i širu društvenu zajednicu koja zbog neznanja i
nerazumijevanja često stigmatizira i darovitu djecu i njihove obitelji. Upravo zbog svega navedenog,
ali i u skladu sa Zakonom o odgoju i obrazovanju, Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i
obrazovanju darovitih, Nacionalnim okvirnim kurikulumom te Nastavnim planom i programom dužni
smo kao djelatnici škole, voditi brigu o takvim učenicima. Prema Zakonu o odgoju i obrazovanju dužni smo provoditi uočavanje, praćenje i poticanje
darovitih učenika te im organizirati dodatni rad prema njihovim sklonostima, sposobnostima i
interesima (čl. 63) te omogućiti završavanje škole u kraćem vremenu onim učenicima koji se ističu
znanjem i sposobnostima (čl. 64). Prema Pravilniku o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju darovitih učenika, u cilju razvoja
darovitih učenika, škola bi trebala omogućiti: rad po programima različite težine i složenosti za sve
učenike, izborne programe, individualan i grupni rad, rad s mentorom, raniji upis, akceleraciju ili
završavanje osnovnog obrazovanja u kraćem vremenu od propisanog, izvannastavne i izvanškolske
aktivnosti, kontakte sa stručnjacima iz područja interesa te pristup izvorima specifičnog znanja (čl.
5). Nacionalni okvirni kurikulum osigurava talentiranoj i darovitoj djeci i učenicima prepoznavanje
i razvoj njihovih mogućnosti, te je pritom odgojno-obrazovna ustanova dužna otkrivati talentirane i
darovite učenike te osigurati razvoj njihovih sposobnosti, usmjeriti se na zadovoljavanje posebnih
spoznajnih, socijalnih, emocionalnih i tjelesnih potreba talentirane i darovite djece i učenika, uz stalno
praćenje i vrjednovanje njihovih postignuća. Nastavni plan i program za osnovnu školu upućuje i traži rad s darovitim učenicima na dva načina,
a to su izradba i realizacija posebnoga ili obogaćenoga odgojno-obrazovnog programa i akceleracija
programa. Vodeći računa o svemu ovome, dužni smo kao škola posvetiti pažnju darovitim učenicima.
Opišite razloge zašto želite ostvariti baš taj cilj.
Osnovna svrha projekta je poticanje osobnog rasta i razvoja potencijalno darovitih uče-
nika te razvijanje kreativnog mišljenja i učenikovih sposobnosti. Pravovremenim otkriva-
njem darovitosti svakog djeteta, pravilnim usmjeravanjem i poticanjem u razvoju, moguće je
pomoći potencijalno darovitoj djeci da razviju svoje talente i kreativnost i izrastu u osobe
koje će vlastitim rastom poticati napredak čitavog društva.
Opišite postupke koje ćete provesti u sklopu svake pojedine faze projekta.
1.) Izradba programa rada za jednog ili skupinu darovitih učenika
Analizom identificiranih darovitih učenika, tim za projekte uključujući i stručnjake specija-
lizirane za pojedino područje ( iz reda učitelja iz škole, a po potrebi i šire) izrađuje program
za pojedinog učenika ili skupinu već kako nalažu rezultati testiranja.
2.) Formiranje tima stručnjaka za praćenje rada darovitih
Također je iz rezultata identifikacije učenika vidljivo područje budućeg djelovanja u razvoju
područja darovitosti npr. opće intelektualne sposobnosti, stvaralačke (kreativne) sposobnosti,
sposobnosti za pojedina nastavna i znanstvena područja, socijalne i rukovodne sposobnosti,
246
sposobnosti za pojedina umjetnička područja te psihomotorne sposobnosti te se prema tome
angažiraju stručnjaci prvenstveno unutar škole, a po potrebi i šire za praćenje rada darovitih.
3.) Osiguravanje uvjeta za ostvarenje programa (satnica, nastavna sredstva, literatura,
oblici poučavanja, odnosno učenja) Program rada s darovitim učenicima, stvoren na temelju rezultata testiranja, stvara osnovu
za izradu satnice za pojedinca ili skupinu, nastavna sredstva, literaturu te oblike poučavanja
tj. učenja. Identificirane darovite učenike planiramo rasporediti po skupinama ovisno o spo-
sobnostima i interesima. U radu u grupi, uz kreativnost, naročito ćemo poticati inicijativu,
otvorenost i radoznalost.
4.)Praćenje i vrednovanje potencijalno darovitih učenika
Počinje od trenutka identifikacije i provodi se do kraja osnovnoškolskog obrazovanja, kao
rad s darovitima u radionici za kreativno mišljenje i djelovanje, praćenje školske i izvan-
školske uspješnosti, sudjelovanje darovitih učenika u raznim javnim natječajima, procjenji-
vanje, testiranje i suradnju s učiteljima i roditeljima.
Koji se rizici vezuju uz provedbu projekta? Što sve može spriječiti ili usporiti provedbu projekta? Rizici na koje možemo naići tijekom provedbe projekta su potencijalni nedostatak financijskih
sredstava, nedovoljna zainteresiranost roditelja za dodatni angažman, potencijalna izoliranost
darovitog učenika/učenice među učenicima u razredu koja se može dogoditi od strane samog učenika
ili od strane ostalih učenika u razrednom odjelu. Navedite kako ćete otkloniti ili minimizirati rizike. Nastojat ćemo voditi računa da unaprijed osiguramo sredstva kako bi bili u mogućnosti provesti
projekt kroz sve faze. Učiteljice razrednih odjela, u kojima se nalaze daroviti učenici, motivirali
bismo da se uključe na način da objasne ostalim učenicima što je to darovitost, na koji način daroviti
učenici funkcioniraju u razredu, s kakvim poteškoćama se susreću i sl., kako bi spriječili eventualna
nerazumijevanja i odbacivanja.
Specificirajte troškove potrebne za ostvarenje cilja.
1.) Edukacije za autore projekta cca 3000,00 kn 2.) Edukacije za nastavnike koji bi se povremeno uključivali u projekt cca 3000,00 kn
3.) Materijali za rad s učenicima cca 4000,00 kn (za jednu šk. godinu) Ukupno: cca 10 000,00 kn
Iz kojih ćete izvora osigurati pokrivanje svih troškova i osiguravanje svih resursa za ostvarivanje
cilja? U početnoj fazi projekta pokrit ćemo se školskim materijalnim sredstvima, ali ćemo težiti
pribavljanju financijskih sredstava sudjelovanjem na javnim pozivima i natječajima, primjerice
Ministarstva znanosti, obrazovanja, kulture i športa te ostalih obrazovnih i inih institucija kako bismo
u potpunosti osigurali sve resurse za ostvarivanje cilja. Roditelji će također biti pozvani da sudjeluju
u nabavi materijala za svoju djecu ili da plate putne troškove za svoje dijete za eventualne odlaske u
muzeje, na izložbe, institute i sl.
Tko je odgovoran za ostvarenje cilja? Tko vodi projekt? Za projekt su odgovorne učiteljica razredne nastave Dubravka Ljubičić i školska psihologinja Mirela
Sirovica.
Tko će sve sudjelovati u radu na projektu? S kojim zadacima? U radu na projektu će se s vremenom uključivati učiteljice u čijim se razrednim odjelima nalaze
daroviti učenici. Također će sudjelovati učitelji, stručnjaci određenoga područja kako bi daroviti
učenici napredovali prema kvalitetnim programima za ona područja koja ih najviše zanimaju i za koja
su nadareni (matematika, priroda, tehnički, likovni, glazbeni, jezici,…)
247
Odredite termine za okončanje pojedinih faza projekta. Koje su ključne točke u razvoju projekta? U početnoj fazi bi krenuli s radionicama u sklopu „Treninga životnih vještina“ gdje bi učenike
upoznali s pojmovima kao što su samopouzdanje, emocije, empatija, komunikacija, nenasilno
rješavanje sukoba i sl. Zatim bi učenike podijelili u skupine kojima su, prilikom procjene roditelja, učitelja i testiranja,
pripali. U tim skupinama bi učenici radili konkretne zadatke.
Navedite konačan datum za dovršetak projekta. Projekt bi za pojedinog darovitog učenika/cu završavao na kraju njegovog osnovnoškolskog
obrazovanja, a za tim za projekte trajao bi dokle god postoji potreba rada s darovitim učenicima.
Što dokazuje da je cilj ostvaren? Navedite čime ćete dokazati da ste ostvarili postavljeni cilj?
Na kraju osnovnoškolskog obrazovanja pojedinog darovitog učenika proveli bismo evalu-
aciju među učiteljima i sustručnjacima, mentorima te roditeljima koji su ih pratili tijekom
projekta, analizirali učenički portfolio kako bismo dobili uvid je li realizacija projekta uspje-
šno završila i jesmo li postigli željeni cilj, odnosno jesmo li pomogli potencijalno darovitoj
djeci da razviju svoje talente i kreativnost i izrastu u osobe koje će trenutno ili u budućnosti
vlastitim rastom poticati napredak čitavog društva.
248
PROJEKTNA NASTAVA
RAZREDNI ODJEL: 2. A
UČITELJICA: Dubravka Ljubičić
Projekt OBITELJ I DOM zamišljen je kao pokušaj realizacije nekih od postignuća koje proizlaze iz Nastavnog plana i programa za osnovu školu za drugi razred, a ute-meljeni su u sljedećim nastavnim predmetima: Priroda i društvo, Matematika, Hrvat-ski jezik, Likovna kultura te građanski odgoj kao međupredmetna tema.
PRIRODA I DRUŠTVO MATEMATIKA
Teme: o Kultura stanovanja
o Rodbina
o Obitelj o Kućanski uređaji o Zaštita od požara o Zanimanja ljudi o Zdravlje
Teme: o Uspoređivanje brojeva do 100
o Zbrajanje dvoznamenkastoga i jednoznamenkastoga broja
o Oduzimanje jednoznamenkastoga broja od dvoznamenkastoga
o Zbrajanje i oduzimanje dvoznamen-kastih
brojeva do 100
o Zbrajanje i oduzimanje triju i više brojeva
o Jedinice za novac
o Dužina kao spojnica dviju različitih točaka
o Stranice kvadrata, pravokutnika i trokuta
o Tablica množenja
HRVATSKI JEZIK LIKOVNA KULTURA
Teme: o Imenice
o Veliko početno slovo
o Pripripovijedanje prema poticaju
o Opisivanje
o Obavijest o Izvješćivanje o obavljenome zadatku
o Igrokaz
Prostorno oblikovanje - modeliranje i građe-nje TEME
o POVRŠINA - Kontrast površina
o VOLUMENI I MASA U PROS-TORU
Omjeri veličina masa
o VOLUMENI I MASA U PROSTORU Građevine i tijela u prostoru IZBORNE TEME Primijenjeno oblikovanje - dizajn TEME
o TOČKA I CRTA - Grafički dizajn
o PLOHA - Fotografija
KOMPETENCIJE GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA PREMA DIMEZI-JAMA: Ljudsko-pravnoj: -shvatiti važnost očuvanja dostojanstva ljudske osobe unutar obitelji i šire zajednice -poštivati pravila i norme ponašanja unutar obitelji Društvenoj: -poticati upravljanje emocijama i timski rad Kulturološkoj:
249
-razviti osobni identitet Gospodarskoj: -razvijati poduzetnost i pravo za učenje za konkurentnost na tržištu Ekološkoj:
- osvijestiti potrebu za štednjom energije i shvatiti pozitivne posljedice štednje
Projekt se bazira na nekim od kompetencija koje proizlaze iz Nacionalnog okvirnog kurikuluma za predškolski odgoj i obrazovanje te opće obvezno i srednjoškolsko ob-razovanje:
socijalna i građanska kompetencija
inicijativnost i poduzetnost
matematička kompetencija i osnovne kompetencije u prirodoslovlju i tehnolo-giji
komunikacija na materinskomu jeziku
TEMA PROJEKTA:
OBITELJ I DOM
TIJEK AKTIVNOSTI
RUJAN
o Dogovor oko projekta
Pisanje obavijesti o početku projekta
o Izrada obitelji od neoblikovanog likovnog materijala
o Osmišljavanje prezimena oblikovanim obiteljima. o Istraživački rad: Kako obitelji dobivaju prezimena?
Kako je moja obitelj dobila prezime?
o Osmišljavanje raznih prezimena i zapisivanje istih
o Određivanje godina pojedinim članovima obitelji. U-spoređivanje starosti pojedinih članova i obitelji u cjelini. Izrada grafičkog prikaza starosti članova obi-telji te starosti pojedine obitelji sumarno.
o Izbor najbolje izrađene obitelji razreda. Odabir i-mena i prezimena te određivanje zanimanja pojedi-nih članova obitelji.
o Izbor članova rodbine i svojte naše obitelji među os-talim izrađenim lutkama.
o Izrada obiteljskoga stabla izabrane obitelji rodbine i svojte.
LISTOPAD o Određivanje novčane jedinice kojm ćemo se koristiti
u projektu. o Određivanje institucija koje se moraju posjetiti prije
gradnje kuće i utvrđivanje uloge pojedine institucije. o Plan za izradu kuće za obitelj: Što sve obiteljska kuća
treba sadržavati?
o Izrada plana kuće - crtanje plana kuće. o Određivanje potrebnoga materijala za gradnju kuće. o Izračun troškova gradnje kuće. o Gradnja kuće – uz pomoć roditelja.
STUDENI o Prostorije unutar kuće
250
o Što pojedina prostorija treba sadržavati? Izrada namještaja od papira i kartona. Namještanje kuće/stana.
o Rasklapanje starih kućanskih uređaja i utvrđivanje
načina rada i koja ih energija pokreće. o Izrada kućanskih uređaja
o Pripovijedanje priče o našoj obitelji. o Stvaranje igrokaza o nekoj obiteljskoj situaciji i iz-
vođenje tog igrokaza. o Fotografiranje kuće. Uočavanje obilježja fotografije
PROSINAC
o Prezentacija kuće na roditeljskom sastanku uz iz-vođenje igrokaza.
CILJ
- uočiti vrijednost obitelji kao matične jedinice društva
-uspoređivati i uočiti razlike među obiteljima
-shvatiti važnost međusobnog poštovanja članova obitelji, uvažavanja i pomaganja
-shvatiti dom kao osnovno mjesto okupljanja obitelji te uo-čiti načine prilagodbe doma obitelji koja u njemu živi -izraditi jednostavan crtež, maketu, model -osposobiti za rješavanje matematičkih problema i prim-jenu matematike u različitim kontekstima (jednostavnim svakodnevnim situacijama) te za apstraktno i prostorno mišljenje te logičko zaključivanje
-računati s novcem u svakodnevnomu životu
-prikupiti, razvrstati i organizirati podatke koji proizlaze iz svakodnevnoga života te ih prikazati jednostavnim tabli-cama, piktogramima i dijagramima -spoznati ulogu i utjecaj tehnike na promjene u suvreme-nom svijetu
-napraviti projekt potreban za izradu proizvoda
-promatrati i opisati (riječima i crtežom) ključne značajke promatranog objekta
-nabrojiti vrste i oblike energije koje se koriste u kućanstvu, uočiti vrijednost energije tenačine i važnost štednje
-opisati kakvim opasnostima čovjek može biti izložen zbog neispravna rukovanja uređajima
-snimati fotozapise i koristiti se njima
-poticati na korištenje standardnoga hrvatskoga jezika u govoru i pismu
NAMJENA Projekt je namijenjen učenicima drugoga razreda u svrhu povezivanja (koreliranja i integriranja) znanja i komptencija stečenih tijekom poučavanja tema iz prirode i društva, ma-tematike, hrvatskoga jezika te likovne kulture te sadržajima građanskoga odgoja sa stvarnim životom.
NOSITELJI AKTIVNOSTI - učenici 2.a razreda OŠ Brestje i učiteljica
NAČIN REALIZACIJE 1. Odabir teme projekta
251
Učiteljica bira temu projekta s ciljem razvijanja i usavrša-vanja znanja, vještina i kompetencija stečenih na redovnoj nastavi.
2. Određivanje zadaće projekta Zadaće projekta utvrđuju se u zajedničkom planiranju akti-vnosti koje predlaže učiteljica, a učenici ih mogu dopuniti i nadograditi.
3. Planiranje i rasprava o pokretanju projekta Na početnim satima Prirode i društva i Sata razrednika na inicijativu učiteljice, pokreće se rasprava o važnosti korište-nja znanja stečenih na nastavi u izradi vlastitog projekta. E-tapa planiranja odvija se istodobno s etapom određivanja zadaća projekta.
4. Razrada teme i prihvaćanje odgovarajućeg pos-tupka rada
Učenici prihvaćaju, odbacuju ili nadograđuju prijedlog akti-vnosti. Planirani tijek projekta prezentira se na roditeljskom sas-tanku.
5. Provedba projekta U učionici se provode čitanja, pisanja, dramatizacije, obrade zadanih tema u skupinama. (tijekom nastavnih sati Prirode i društva, Matematike, Hrvatskoga jezika, Likovne kulture te Sata razrednika) 6. Predstavljanje projekta istraživanja
Rezultati rada prezentiraju na roditeljskom sastanku. 7. Vrjednovanje projekta Nakon provedenog projekta i prikupljenih rezultata rada provodi se razgovor s učenicima o radu na projektu: dobre strane i postignuća te sagledavanje nedostataka koji bi se u-buduće mogli izbjeći.
VRIJEME AKTIVNOSTI - tijekom prvoga polugodišta nastavne godine 2016./2017.
NAČIN VRJEDNOVANJA Vrednuje se završni rezultat projekta – kuća od drvenih ploha, pisani radovi opisa, obavijesti i izvješća te matemati-čki prikazi tijekom izrade projekta kao i završni matemati-čki izračun cijene projekta.
DETALJAN TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
- cca 20 kn po učeniku za potreban materijal koji će se koris-titi tijekom projekta
252
RAZRADA PROJEKTA „Profesionalne aspiracije prema STEM
zanimanjima tijekom osnovne škole: longitudinalno istraživanje odnosa
postignuća, vjerovanja o vlastitim kompetencijama i interesa za
zanimanja“ (JOBSTEM)
Detaljno opišite cilj koji želite ostvariti. Ciljevi su ovog projekta višestruki. U središtu interesa stoji tzv. STEM problem kako bi se njime
ukazalo na opći trend smanjenja interesiranja učenika za obrazovna područja i zanimanja vezana uz
prirodoslovlje, tehnologiju, inženjerstvo, matematiku i srodna područja te se potaknulo promicanje
ovih zanimanja. Tri glavna istraživačka cilja su: 1)Ispitati kako se kod učenika opći i specifični interesi za STEM zanimanja stvaraju te mijenjaju li se tijekom vremena 2)Ispitati odnos školskog postignuća učenika i vjerovanja o vlastitoj kompetenciji s općim i
specifičnim interesima za STEM zanimanja, te testirati da li se obrazac tih odnosa mijenja tijekom osnovnoškolskog obrazovanja 3)Ispitati kako obitelj i spol/rod oblikuju opće i specifične interese učenika vezane uz STEM karijere
Opišite razloge zašto želite ostvariti baš taj cilj.
U današnjem, globaliziranom, brzo mijenjajuće, svijetu, pitanje obrazovnog postignuća i aspiracija
mladih upravo prema STEM zanimanjima od izuzetnog su značaja. To se posebno odnosi na
zanimanja u području znanosti, tehnologije, inženjerstva i matematike, tehnološki sofisticiranim i
inovativnim zanimanjima važnim za društveni razvoj. U zadnje vrijeme naklonost mladih upravo za
takva zanimanja stalno opada, zato je bitno otkriti zašto je to tako i kako to možemo promijeniti.
Kronološki opišite faze provedbe projekta kojim ćete ostvariti postavljeni cilj.
Projekt se temelji na longitudinalno-sekvencijalnom istraživačkom nacrtu koje će se ispitivati kroz
tri vala mjerenja. Unutar svake škole predviđeno je sudjelovanje 2 razredna odjela uključenih
generacija. Projekt bi u školskoj godini 2015./2016. započeo sa sudjelovanjem po 2 razredna odjela
učenika 4. razreda, 2 razredna odjela učenika 5. razreda i 2 razredna odjela učenika 6. razreda. U
sljedećoj 2016./2017. školskoj godini ti isti učenici, sada u jednom višem razredu, nastavili bi dalje sudjelovati u projektu te bi se isto ponovilo i u školskoj godini 2017./2018.
Opišite postupke koje ćete provesti u sklopu svake pojedine faze projekta.
U školskoj godini 2015./2016. Istraživačke aktivnosti bi uključivale ispitivanje i testiranje učenika i
roditelja, a u školskim godinama 2016./2017. i 2017./2018. samo ispitivanje i testiranje učenika. Po
razrednom odjelu, projektom je predviđeno 2 sata grupnog testiranja i ispitivanja učenika u školskoj
godini. U istraživanju će se koristiti standardizirani ili za potrebe istraživanja osmišljeni istraživački
instrumenti, koji će se primjenjivati u skupinama učenika. Projektom je predviđeno ispitivanje
mišljenja i stavova roditelja standardiziranim upitnikom, koji će biti unificiran za sve škole.
Koji se rizici vezuju uz provedbu projekta? Što sve može spriječiti ili usporiti provedbu projekta?
Rizik koji bi mogao ometati provođenje projekta je taj da može doći do osipanja i fluktuacije učenika zbog toga što se projekt provodi kroz naredne tri školske godine (2015./2016, 2016./2017. i 2017./2018.)
Navedite kako ćete otkloniti ili minimizirati rizike.
Voditi ćemo računa o tome da se razredni odjeli očuvaju tijekom provođenja projekta te da se broj
osipanja učenika i fluktuacije učenika svede na što manju mjeru. Specificirajte troškove potrebne za ostvarenje cilja.
Svi troškovi koji se odnose na istraživače, potrebnu opremu i materijale, potrebna sredstva za
provođenje testiranja osigurani su sredstvima Nacionalne zaklade za znanost.
253
Iz kojih ćete izvora osigurati pokrivanje svih troškova i osiguravanje svih resursa za ostvarivanje cilja? Pokrivanje svih troškova osigurava Nacionalna zaklada za znanost. Tko je odgovoran za ostvarenje cilja? Tko vodi projekt?
Učiteljice razredne nastave Dubravka Ljubičić i Majda Bućanac, učiteljica tehničke kulture Ksenija
Datković i školska psihologinja Mirela Kovačević u suradnji s djelatnicima Instituta društvenih znanosti Ivo Pilar.
Tko će sve sudjelovati u radu na projektu? S kojim zadacima?
U realizaciji projekta će sudjelovati svi nosioci projekta i učitelji razrednih odjela koji će biti uključeni
u istraživanje.
Odredite termine za okončanje pojedinih faza projekta. Koje su ključne točke u razvoju projekta?
Sve bi se aktivnosti predviđene ovim projektom organizirale i provele od sredine siječnja do zadnjeg tjedna travnja školske godine 2015./2016., 2016./2017. i 2017./2018
Navedite konačan datum za dovršetak projekta. Projekt bi završio 31.08.2019.
Što dokazuje da je cilj ostvaren? Navedite čime ćete dokazati da ste ostvarili postavljeni cilj?
Nakon što se provede istraživanja i obrade podaci, doći ćemo do odgovora na postavljenja istraživačka
pitanja. Kada nam budu poznati ishodi i odgovori na pojedina istraživačka pitanja, organizirati će se
predavanja i radionice (za učitelje, stručne suradnike, zainteresirane roditelje te drugu zaintersiranu javnost, vezano uz STEM problem i STEM zanimanja.
Tim za projekte OŠ Brestje
Institut društvenih znanosti Ivo Pilar
254
EKSPERIMENTALNI PROJEKT
„Identifikacija i rad s potencijalno darovitim učenicima“
Voditeljice projekta: Dubravka Ljubičić, dipl. učiteljica savjetnica
Dora Turč inović , prof. psihologije
Školska godina 2018/2019.
Detaljno opišite cilj koji želite ostvariti. Darovita su djeca vrlo maštovita i kreativna te umno sazrijevaju brže od svojih vršnjaka.
Puno više čitaju i pokazuju velik interes za specifična područja. Postavljaju puno pitanja,
logički brže zaključuju, mogu analizirati, sintetizirati i stvarati samo sebi znane putove
rješavanja složenih zadataka, a posjeduju i druge umjetničke, jezične i glumačke
sposobnosti. Zbog često neodgovarajućih nastavnih planova i programa te sadržaja koji se
obrađuje i koji u njima izaziva dosadu i nezainteresiranost, mogu biti nepažljivi ili ometati
druge učenike svojim aktivnostima, stoga ponekad pokazuju one osobine koje se od njih
najmanje očekuju: otpor radu u grupi ili paru, površnost, neprihvaćanje neuspjeha, a u
razredu često nisu omiljeni pogotovo ako imaju naviku isticanja svoje intelektualne
nadmoći. Zbog negativnosti koje se pojavljuju tijekom nastavnog procesa svakako je vrlo
važno detektirati takvu darovitu djecu, pristupiti im individualno s programima
prilagođenim njihovim potrebama, a najprije osposobiti učitelje i stručne suradnike za rad s
takvom djecom, ne zanemarujući pritom roditelje i širu društvenu zajednicu koja zbog
neznanja i nerazumijevanja često stigmatizira i darovitu djecu i njihove obitelji. Upravo zbog svega navedenog, ali i u skladu sa Zakonom o odgoju i obrazovanju, Pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju darovitih, Nacionalnim okvirnim kurikulumom te
Nastavnim planom i programom dužni smo kao djelatnici škole, voditi brigu o takvim
učenicima.
Prema Zakonu o odgoju i obrazovanju dužni smo provoditi uočavanje, praćenje i
poticanje darovitih učenika te im organizirati dodatni rad prema njihovim sklonostima,
sposobnostima i interesima (čl. 63) te omogućiti završavanje škole u kraćem vremenu onim
učenicima koji se ističu znanjem i sposobnostima (čl. 64).
Prema Pravilniku o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju darovitih učenika, u cilju
razvoja darovitih učenika, škola bi trebala omogućiti: rad po programima različite težine i
složenosti za sve učenike, izborne programe, individualan i grupni rad, rad s mentorom,
raniji upis, akceleraciju ili završavanje osnovnog obrazovanja u kraćem vremenu od
propisanog, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti, kontakte sa stručnjacima iz područja
interesa te pristup izvorima specifičnog znanja (čl. 5).
Nacionalni okvirni kurikulum osigurava talentiranoj i darovitoj djeci i učenicima
prepoznavanje i razvoj njihovih mogućnosti, te je pritom odgojno-obrazovna ustanova
dužna otkrivati talentirane i darovite učenike te osigurati razvoj njihovih sposobnosti, usmjeriti se na zadovoljavanje posebnih spoznajnih, socijalnih, emocionalnih i tjelesnih
255
potreba talentirane i darovite djece i učenika, uz stalno praćenje i vrjednovanje njihovih
postignuća.
Nastavni plan i program za osnovnu školu upućuje i traži rad s darovitim učenicima na
dva načina, a to su izradba i realizacija posebnoga ili obogaćenoga odgojno-obrazovnog programa i akceleracija programa.
Vodeći računa o svemu ovome, dužni smo kao škola posvetiti pažnju darovitim učenicima. Ove školske godine (2015./2016.) planirali smo provesti eksperimentalni program/projekt
rada s darovitim učenicima, kako bismo si omogućili dovoljno vremena da skupimo
potrebna sredstva, osmislimo planove i programe rada s darovitim učenicima, ovisno o
područjima interesa, kako bi iduće školske godine (2016./2017.) s programom mogli krenuti
na odgovarajući način.
Opišite razloge zašto želite ostvariti baš taj cilj.
Osnovna svrha projekta je poticanje osobnog rasta i razvoja potencijalno darovitih učenika
te razvijanje kreativnog mišljenja i učenikovih sposobnosti. Pravovremenim otkrivanjem
darovitosti svakog djeteta, pravilnim usmjeravanjem i poticanjem u razvoju, moguće je
pomoći potencijalno darovitoj djeci da razviju svoje talente i kreativnost i izrastu u osobe
koje će vlastitim rastom poticati napredak čitavog društva.
Opišite postupke koje ćete provesti u sklopu svake pojedine faze projekta.
Projekt se sastoji od pet faza:
1.)Identifikacija potencijalno darovitih učenika
Na temelju anketiranja učenika, učitelja i roditelja te psihologijskog testiranja učenika prvih razreda.
2.) Izradba programa rada za jednog ili skupinu darovitih učenika
Analizom identificiranih darovitih učenika, tim za projekte uključujući i stručnjake
specijalizirane za pojedino područje ( iz reda učitelja iz škole, a po potrebi i šire) izrađuje
program za pojedinog učenika ili skupinu već kako nalažu rezultati testiranja.
3.) Formiranje tima stručnjaka za praćenje rada darovitih
Također je iz rezultata identifikacije učenika vidljivo područje budućeg djelovanja u razvoju
područja darovitosti npr. opće intelektualne sposobnosti, stvaralačke (kreativne)
sposobnosti, sposobnosti za pojedina nastavna i znanstvena područja, socijalne i rukovodne
sposobnosti, sposobnosti za pojedina umjetnička područja te psihomotorne sposobnosti te
se prema tome angažiraju stručnjaci prvenstveno unutar škole, a po potrebi i šire za praćenje rada darovitih. 4. Osiguravanje uvjeta za ostvarenje programa (satnica, nastavna sredstva, literatura,
oblici poučavanja, odnosno učenja)
Program rada s darovitim učenicima, stvoren na temelju rezultata testiranja, stvara osnovu
za izradu satnice za pojedinca ili skupinu, nastavna sredstva, literaturu te oblike poučavanja
tj. učenja.
Identificirane darovite učenike planiramo rasporediti po skupinama ovisno o sposobnostima
i interesima. U radu u grupi, uz kreativnost, naročito ćemo poticati inicijativu, otvorenost i radoznalost.
5)Praćenje i vrednovanje potencijalno darovitih učenika
Počinje od trenutka identifikacije i provodi se do kraja osnovnoškolskog obrazovanja, kao
rad s darovitima u radionici za kreativno mišljenje i djelovanje, praćenje školske i
izvanškolske uspješnosti, sudjelovanje darovitih učenika u raznim javnim natječajima,
procjenjivanje, testiranje i suradnju s učiteljima i roditeljima.
Koji se rizici vezuju uz provedbu projekta? Što sve može spriječiti ili usporiti provedbu projekta?
256
Rizici na koje možemo naići tijekom provedbe projekta su potencijalni nedostatak
financijskih sredstava, nedovoljna zainteresiranost roditelja za dodatni angažman,
potencijalna izoliranost darovitog učenika/učenice među učenicima u razredu koja se može
dogoditi od strane samog učenika ili od strane ostalih učenika u razrednom odjelu.
Navedite kako ćete otkloniti ili minimizirati rizike.
Nastojat ćemo voditi računa da unaprijed osiguramo sredstva kako bi bili u mogućnosti
provesti projekt kroz svih pet faza. Učiteljice razrednih odjela, u kojima se nalaze daroviti
učenici, motivirali bismo da se uključe na način da objasne ostalim učenicima što je to
darovitost, na koji način daroviti učenici funkcioniraju u razredu, s kakvim poteškoćama se
susreću i sl., kako bi spriječili eventualna nerazumijevanja i odbacivanja.
Specificirajte troškove potrebne za ostvarenje cilja.
1.) Wechslerov test inteligencije = 8500,00 kn + edukacija psihologa= cca 4000,00 kn 2.) Progresivne matrice za napredne = 795,50 kn 3.) Dodatne edukacije za autore projekta cca 3000,00 kn
4.) Materijali za rad s učenicima cca 3000,00 kn (za jednu šk. godinu) Ukupno: cca 20 000,00 kn
Iz kojih ćete izvora osigurati pokrivanje svih troškova i osiguravanje svih resursa za ostvarivanje cilja?
U eksperimentalnoj fazi projekta pokrit ćemo se školskim materijalnim sredstvima, ali ćemo
težiti pribavljanju financijskih sredstava sudjelovanjem na javnim pozivima i natječajima, primjerice Ministarstva znanosti, obrazovanja, kulture i športa te ostalih obrazovnih i inih institucija kako bismo u potpunosti osigurali sve resurse za ostvarivanje cilja.
Tko je odgovoran za ostvarenje cilja? Tko vodi projekt?
Za projekt su odgovorne učiteljica razredne nastave Dubravka Ljubičić i školska
psihologinja Mirela Kovačević.
Tko će sve sudjelovati u radu na projektu? S kojim zadacima?
U radu na projektu će se s vremenom uključivati učiteljice u čijim se razrednim odjelima
nalaze daroviti učenici. Također će sudjelovati učitelji, stručnjaci određenoga područja
kako bi daroviti učenici napredovali prema kvalitetnim programima za ona područja koja ih
najviše zanimaju i za koja su nadareni (matematika, priroda, tehnički, likovni, glazbeni, jezici,…)
Odredite termine za okončanje pojedinih faza projekta. Koje su ključne točke u razvoju projekta?
Do kraja 11. mjeseca nastojali bismo komunicirati s učiteljicama i roditeljima učenika prvih
razreda kako bi izdvojili potencijalno darovite učenike. Do kraja prvog polugodišta bismo identificirali darovitu djecu na temelju psihologijskog
testiranja. U ovoj eksperimentalnoj fazi, sami ćemo (koristeći resurse škole) formulirati testove za identifikaciju darovitih.
U prosincu planiramo formirati skupine stručnjaka za izradbu programa rada te formiranje
skupina stručnjaka za praćenje darovitih učenika.
Do ožujka planiramo izraditi programe rada.
Eksperimentalno bismo započeli rad s učenicima u travnju.
Po objavi javnoga poziva Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa natjecat ćemo se sa
svojim programima za darovite učenike.
Navedite konačan datum za dovršetak projekta.
257
Projekt bi za pojedinog darovitog učenika/cu završavao na kraju njegovog osnovnoškolskog obrazovanja, a za tim za projekte trajao bi dokle god postoji potreba rada
s darovitim učenicima.
Što dokazuje da je cilj ostvaren? Navedite čime ćete dokazati da ste ostvarili postavljeni cilj?
Na kraju osnovnoškolskog obrazovanja pojedinog darovitog učenika proveli bismo
evaluaciju među učiteljima i sustručnjacima, mentorima te roditeljima koji su ih pratili
tijekom projekta, analizirali učenički portfolio kako bismo dobili uvid je li realizacija
projekta uspješno završila i jesmo li postigli željeni cilj, odnosno jesmo li pomogli
potencijalno darovitoj djeci da razviju svoje talente i kreativnost i izrastu u osobe koje će
trenutno ili u budućnosti vlastitim rastom poticati napredak čitavog društva.
NAZIV ŠKOLE
SJEDIŠTE/ ADRESA
BROJ I NAZIV
ŽUPANIJE
258
OŠ Brestje Potočnica bb, Sesvete 21 Grad Zagreb
RAVNATELJ ŠKOLE mr. sc. Miše Kutleša
MATIČNI BROJ ŠKOLE 1453769
BANKA I BROJ ŽIRO
RAČUNA Privredna banka: 2340009-1100190418
NAZIV PROGRAMA RAD S DAROVITIM
UČENICIMA
Izrada i tiskanje Dvadesetogodišnjaka OŠ Brestje
AUTOR PROGRAMA
Ankica Blažinović- Kljajo,
prof., dipl. knjižn.
VODITELJ PROGRAMA (OSOBA ODGOVORNA ZA PROVEDBU PROGRAMA)
Ankica Blažinović-Kljajo,
prof., dipl. knjižn.
DRUGI NOSITELJI I SURADNICI U PROGRAMU mr.sc. Miše Kutleša, ravnatelj
Svi učitelji i stručni suradnici škole ( voditelji školskih aktiva)
TRAJANJE PROGRAMA Od 1. listopada 2018. do 13. prosinca 2019.
KORISNICI PROGRAMA
Učenici od I. do VIII. razreda,
učitelji OŠ Brestje, zainteresirana javnost
259
OPIS PROGRAMA
Programom je predviđeno: - prikupljanje podataka i materijala o izgradnji škole tijekom proteklih dvadeset godina-od polaganja kamena temeljca, izgradnje, otvaranja i dviju nadogradnji škole
- predstavljanje ostvarenja učenika u redovnoj nastavi tijekom proteklih dvadeset godina
- predstavljanje ostvarenja učenika na natjecanjima:
a) Vjeronaučna olimpijada
b) Prva pomoć c) prirodne znanosti d) hrvatski jezik i strani jezici e) športska natjecanja
- predstavljanje postignuća u izvannastavnim aktivnostima: a) susreti literarnih, dramskih i novinarskih uradaka- Lidrano i dr. b) školski list Klik c) Školski športski klub
- prikazivanje kulturne i javne djelatnosti u proteklih dvadeset godina- književni su-sreti, posjete kazalištima, muzejima i drugim javnim institucijama
- predstavljanje humanitarnih akcija ostvarenih u tom razdoblju
- predstavljanje terenske nastave i stručnih putovanja: a) jednodnevni izleti i maturalna putovanja b) škola u prirodi
c) stručno usavršavanje učitelja, stručna učiteljska putovanja
- ostvarivanje projektnih oblika nastave
- rad s djecom s poteškoćama u učenju
- obilježavanje blagdana i značajnih datuma (Božić, Uskrs, Dan kruha, Sv. Nikola, Dan škole, Dan branitelja, Dan 144. sesvetske brigade)
- predstavljanje rada škole roditeljima i široj javnosti na Dan otvorenih vrata škole
- upoznavanje s uvođenjem boravka za učenike prvih razreda
- upoznavanje načina nagrađivanja uspješnih učenika, biranje učenika generacije i naj-uspješnijeg razreda
- istraživanje uspješnosti bivših učenika OŠ Brestje u srednjoj školi radi unaprjeđiva-
nja kvalitete rada s učenicima
- predstavljanje stručnog napredovanja naših učitelja
- predstavljanje naših umirovljenika
- grafička obrada i oprema
- tiskanje dvadesetogodišnjaka OŠ Brestje
260
CILJEVI KOJI SE REALIZACIJOM PROGRAMA ŽELE POSTIĆI I U KOJOJ JE FAZI RAZVOJA PROGRAM
Ovaj projekt započeli smo ove školske godine, 1. listopada 2018., a završit ćemo ga 13. prosinca 2019. kada planiramo predstaviti javnosti tiskanu monografiju Dvadesetogodišnjak OŠ Brestje
- ukazivanje na vrijednosti postignuća prošlih generacija
- prenošenje stečenih znanja, iskustava i doživljaja putem novinarskog zapisa
- spoznavanje važnosti obrazovanja
- poticanje učenika na istraživanje i kreativno promišljanje
- poticanje učenika na humanost, njegovanje prijateljstva i druženja s vršnjacima
- poticanje učenika na razvijanje svih ljudskih vrijednosti- ljubavi, domoljublja,
požrtvovnosti, opraštanja
- razvijanje kreativnog mišljenja i stvaranja kroz novinarski i likovni izričaj
- otkrivanje ljepote, značaja i snage hrvatskoga jezika kroz stvaranje samostalnih no-vinarskih i literarnih radova
- upoznavanje grafičke obrade teksta i fotografija
- razvijanje suradničkog odnosa među učiteljima
- ukazivanje na važnost suradnje s lokalnom zajednicom i institucijama važnim za od-
goj i obrazovanje učenika
DINAMIKA REALIZACIJE PROGRAMA
Program će se odvijati od 1. listopada 2018. do 13. prosinca 2019. kroz tri faze:
1. faza- od 1. listopada 2018. do 14. siječnja 2019. godine
U ovoj fazi svi će učitelji prikupljati materijale o svojim aktivnostima kroz protek-
lih dvadeset godina i poslati ih voditeljima aktiva koji će ih sažeti i odabrati najvaž-nije te ih 14. siječnja poslati glavnoj urednici monografije, knjižničarki Ankici Bla-
žinović- Kljajo.
2. faza- 14. siječnja 2019. do 1. rujna 2019.
U ovom će se razdoblju svi prikupljeni i odabrani sadržaji svih aktiva razredne i
predmetne nastave pregledati, nadopuniti novim sadržajima (ukoliko bude potrebe) i lektorirati.
3. faza- 1. rujna 2019. do 13. prosinca 2019.
U ovom razdoblju slijedi grafička obrada monografije i tisak. Svečano predstavlja-
nje dvadesetogodišnjaka javnosti održat će se na Dan škole, 13. prosinca 2019.
261
DOSADAŠNJA (EVENTUALNA) POSTIGNUĆA PROGRAMA U proteklih devetnaest godina, koliko OŠ Brestje radi, tiskali smo svake godine školski
list Klik koji je sedamnaest puta bio uvršten među najbolje školske listove Grada Zagreba
i bio predlagan za državni Lidrano. Također smo objavili Petogodišnjak i Desetogodišnjak
OŠ Brestje kojima pokazujemo koliko nam je stalo kontinuirano pratiti i zabilježiti za
buduće generacije sva važna postignuća naših učenika i učitelja tako da posjedujemo iskustvo potrebno za kvalitetno ostvarenje i ovoga programa.
PLANIRANJE (EVENTUALNO) NASTAVKA PROGRAMA U 2019. GODINI I KASNIJE Školski list namjeravamo tiskati i dalje svake godine jer bi bila velika šteta prekidati
devetnaestogodišnju tradiciju njegova izlaženja i time uskratiti učenicima mogućnost
kreativnog novinarskog oblika izražavanja, tim više što je postignuta vrlo dobra kvaliteta tiskanih listova.
SPECIFIKACIJA (upisati vrstu i detaljno razraditi)
UČINJENI TROŠKOVI
PREDVIĐENI TROŠKOVI
1.Materijalni troškovi Troškovi za nabavku papira i tiskanje dvadesetogodišnjaka
2. Naknade izvoditeljima programa
Neposredan rad s učenicima 70 sati Vanjski suradnici
3. Putni troškovi
4. Ostali troškovi
UKUPNO:
Ravnatelj škole: Program izradila:
mr. sc. Miše Kutleša Ankica Blažinović Kljajo, prof.,dipl. knjižn.
262
Temeljem članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN
87/2008), Školski
odbor Osnovne škole Brestje Sesvete na sjednici održanoj 28. rujna 2018. godine, na
prijedlog Učiteljskog vijeća,
donio je
ŠKOLSKI KURIKULUM
Ravnatelj škole: Predsjednik školskog odbora:
mr. sc. Miše Kutleša David Kelčec, prof.