PEMIKIRAN ARAS TINGGI PEMIKIRAN ARAS TINGGI (HOT )(HOT )

Wan Yaacob bin Wan Omar

PengenalanPemikiran Aras Tinggi (HOT) merupakan salah satu komponen utama dalam kemahiran berfikir secara kreatif dan krit is (KBKK).

PengenalanGeorge Polya dalam tahun 1957 berjaya membina satu model penyelesaian matematik yang dikenali sebagai " Model Polya".

HOT juga merupakan aras yang paling t inggi dalam hirarki proses kognit i f. ianya berlaku apabila sesorang mendapat maklumat baru, menyimpan dalam memori dan menyusun, mengaitkan dengan pengetahuan sedia ada dan memanjangkan maklumat ini untuk mencapai sesuatu tujuan atau penyelesaian situasi rumit.

Dengan adanya HOT pelajar dapat :

• Membuat keputusan • Membuat keputusan tentang apa

yang perlu di lakukan. • Melahirkan idea baru dan objek

baru. • Membuat ramalan • Menyelesaikan masalah non-

rutin

HOT memberi peluang kepada pelajar untuk mengalami sendiri pembelajaran secara langsung melalui proses membuat generalisasi dan algoritma.

Ianya dapat dicapai melalui beberapa kaedah seperti penyelesaian masalah, penerokaan matematik dan penyiasatan matematik dibantu oleh 'alat' iaitu pemikiran kreatif dan krit is. 

Kategori PemikiranPemikiran boleh dibahagikan

kepada  tiga kategori iaitu :

1. Pemikiran Krit is 2. Penyelesaian Masalah 3. Pemikiran Kreatif

1. Pemikiran Krit isPemikiran krit is merupakan kecekapan dan keupayaan menggunakan minda untuk menilai kemunasabahan atau kewajaran sesuatu idea,

1. Pemikiran Krit ismenelit i kebernasan kesahanatau kelemaham sesuatu hujahdan membuat pertimbangan

yangwajar dengan menggunakanalasan dan bukti yangmunasabah.

Kenapa Pemikiran Krit is DiperlukanPara pelajar yang didedahkan dengan pemikiran krit is lebih bersedia menghadapi masalah yang lebih kompleks dan perubahan teknilogi yang berlaku secara mendadak.

Kenapa Pemikiran Krit is DiperlukanIni adalah kerana pelajar tersebut telah mempunyai kebolehan untuk bertindak secara efektif yang diperolehi melalui pemikiran krit is.

2. Penyelesaian MasalahSecara amnya, penyelesaian masalah ialah pelbagai langkah atau cara yang kita  akan lakukan apabila kita menghadapi sesuatu masalah.

2. Penyelesaian MasalahKeinginan untuk menyelesaikan masalah ini t imbul apabila kia berdepan dengan sesuatu masalah dan tidak pasti cara bagaimana untuk menyelesaikannya.

2. Penyelesaian MasalahTerdapat dua penyelesaian masalah dalam PSV iaitu masalah rutin dan masalah non rutin.

2. Penyelesaian MasalahMaslah rutin merupakan maslah harian yang bertujuan supaya pelajar menguasai kemahiran asas.

2. Penyelesaian MasalahMasalah non rutin pula adalah penyelesaian masalah PSV menggunakan kemahiran konsep atau prinsip PSV yang telah dikuasai terdahulu.

2. Penyelesaian MasalahProses penyelesaian masalah tidak dapat dihafal , ianya memerlukan satu set aktivit i yang sistematik dengan perancangan strategi dan kaedah yang sesuai.

Apa yang dipelajari dalam pendekatan ini?

Dalam pendekatan ini pelajar mempelajari secara eksplisit strategi atau kemahiran dalam menyelesaikan masalah.

Apa yang dipelajari dalam pendekatan ini?

Pelajar diberi banyak peluang untuk berlatih menggunakan strategi-strategi penyelesaian masalah secara berkesan.

Apa yang dipelajari dalam pendekatan ini?Pelajar juga diberi peluang untuk

memilih strategi yang sesuai dalam menyelesaikan masalah yang dihadapi. Beberapa strategi yang dipelajari dalam pendekatan ini ialah :Melukis gambarajah, Senarai sistematik, Menolak kemungkinan,

Apa yang dipelajari dalam pendekatan ini?pendekatan ini ialah :

Logik Matriks, Mencari pola,Teka dan semak, sub-masalah berpatah balik,

Apa yang dipelajari dalam pendekatan ini?pendekatan ini ialah :

Membina model, Menyusun maklumat, Memudahkan masalah, Menjalankan eksperimen, Menggunakan formula.

3. Pemikiran  KreatifDr. Edward de Bono mendefinisikan kreatif  dan kreativit i sebagai :" At the simplest level "creative" means bringing

into being something that was not there before".

3. Pemikiran  KreatifDr. Edward de Bono mendefinisikan kreatif  dan kreativit i sebagai :" Creative thingking includes personal processes, as such as new

ways of looking at things, new ways of organizing things and new ideas about ideas"

3. Pemikiran  KreatifRollo May pula menyatakan " Creativity is the encounter of the intensively conscious human being with his world “

Sebagai rumusan bolehlah kita katakan bahawa pemikiran kreatif membawa maksud kecekapan atau keupayaan menggunakan minda untuk meneroka pelbagai kemungkinan, menghasilkan sesuatu yang baru, asli, luar biasa dan bernilai sama ada bersifat maujud, abstrak atau gagasan.

Beberapa ciri pemikian kreatif ialah :Menjana idea yang asli, luar

biasa dan mencabar, Melihat perhubungan/corak

/pola, Mengaitkan, Membuat analogi,

Beberapa ciri pemikian kreatif ialah :Mensentisis, Merumus, Membuat kesimpulan, Mencipta metafora, Membuat hipotesis, generalisasi, memberi pandangan. 

Contoh HOT dalam pengajarandan pembelajaran PSV

HOT dan Penerokaan PSV - Penerokaan PSV merupakan suatu kaedah mengajar pelajar satu cara berfikir tentang sesuatu situasi yang seterusnya berkembang menjadi satu idea PSV.

Proses penerokaan hanya berlaku apabila pelajar diberi masalah PSV yang bermakna dan mencabar. 

melalui penerokaan pelajar akan mengalami proses HOT seterusnya dapat membentuk model dengan sendiri yang membawa kepada pengetahuan PSV.

Pelajar juga melakukan proses 'bermain-main' (messing around) dengan idea-idea PSV dengan melihat contoh, peniruan,membuat tekaan dan penyoalan.

Apabila pelajar sedang meneroka, dia bukan sahaja mencuba untuk menyelesaikan masalah tertentu tetapi cuba mempertingkatkan kefahaman mengenai sesuatu situasi. Beberapa akviti menggambar dapat dihasilkan.

PenutupPenyelesaian masalah, penerokaan dan peyiasatan PSV banyak membantu dan menggalakkan pelajar-pelajar berfikir secara HOT.

PenutupPerubahan cara berfikir yang berkesan dan berterusan sudah menjadi satu tanggungjawab besar dalam konsep Sekolah Bestari.

Sekian Terima Kasih