Post on 31-May-2020
Privacitat i tecnologies digitals:Normativa i orientacions
Jordi Vivancos
Seminari “Com incorporem l’univers 2.0 als centres educatius”
Granollers – 3 d’Octubre de 2016
Guió
- L’univers 2.0: un nou escenari de la vida escolar i acadèmica
- Normativa bàsica sobre Protecció de dades personals i ús responsable de les tecnologies digitals
- Governança i instruments per desplegar les TAC als centres
- Recursos
Univers 2.0: un nou escenari de la vida escolar
Ús dels mòbils entre infants i adolescentsPercentatge de nens/es d'entre 10 i 15 anys que tenen telèfon mòbil (INE 2014)
Total 63,5
Nens 61,9
Nenes 65,3
10 anys 23,9
11 anys 40,4
12 anys 64,3
13 anys 78,7
14 anys 85,6
15 anys 90,3
http://www.ine.es/jaxiT3/Datos.htm?path=/t25/p450/base_2011/a2014/l0/&file=01005.px&L=0
Privacitat de les dades: Un repte permanent
Dispositius mòbils i apps: les tecnologies ubiqües
“Wearables”, Internet de les coses (IoT)
Apps de comunicació amb les famílies
Gratuïtat versus Privacitat
Quan a Internet un operador comercial ofereix un servei gratuïtament, el producte és l’usuari (amb les seves dades).
Ens llegim les condicions d’ús dels serveis 2.0?
La LEC estableix la visió i la missió per les TIC
V - Ordenació ensenyaments
Alumnes competents en l'ús de les tecnologies digitals
VI - Centres educatius
• Equipaments que integrin les tecnologies• Projectes d'innovació TIC• Serveis digitals:
o Dossier personal d'aprenentatgeo Registre acadèmic
VIII - Funcions Professors
Domini i utilització de les tecnologies com a eina metodològica
I - Principis rectors del sistema educatiu
h) Competència per a la utilització autònoma i creativa dels sistemes digitalsi) Competència per a l’anàlisi de la informació
Llei 12/2009, del 10 de juliol, d'educació
Protecció de dades personals: un dret fonamental
Llei de Protecció de dadesLlei orgànica 15/1999, de 13 de desembre, de protecció de dades de caràcter personal
- LOPD
Les dades personals (informació numèrica, alfanumèrica, imatges i
veu) pertanyen a les persones a les quals fan referència i només
aquestes persones poden decidir si les publiquen o no.
Constitució espanyola
arts. 10, 14, 16, 18, 20, 53 i 105Dret a l’honor, la intimitat familiar i a la pròpia
imatgetge
Normativa bàsica sobre protecció de dades als centres educatius
http://educacio.gencat.cat/portal/page/portal/EducacioIntranet/Inici/Normativa/NormativaRelacionada/NormativaLOPD
La governança de la tecnologia als centres educatius
● Lideratge, planificació i coordinació dels usos de les tecnologies
● Aplicació de les normatives relatives a les TIC (LEC, LOPD, LPI)
● Articulació de les NOFC al context del centre
● Desplegament de la competència digital
● Dinamització de la presència del centre a Internet.
Instruments per desplegar les TAC al centre
○ Documents “Normes d’organització de centre“ (NOFC)○ Pla TAC ○ Oferta formativa: General i interna de centre (FIC)○ Desplegament de les Competències digitals○ Protocols d’actuació○ Recursos per a l’ús responsable de les Tecnologies digitals○ Programa mSchools
Les TAC a les NOFC (2016-17)
Les TAC a les NOFC (2016-17)
Integració dels temes TAC en un únic document.
El Pla TAC com un element bàsic dins el PEC
Incorporació dels criteris i recomanacions del CEC sobre els usos dels dispositius mòbils
Actualització dels formularis d’autorització
http://educacio.gencat.cat/documents/IPCNormativa/DOIGC/PEC_Tecnologies_aprenentatge.pdf
Àmbits i procés del Pla TAC
http://xtec.gencat.cat/ca/centres/projeducatiu/platac/
Informació general i procediments tipificats sobre Protecció de dades al Portal de centre
http://educacio.gencat.cat/portal/page/portal/EducacioIntranet/Inici/ElDepartament/ProteccioDadesPersonalsEducacio
Recomanacions sobre protecció de dadeshttp://educacio.gencat.cat/portal/page/portal/EducacioIntranet/Inici/ElDepartament/ProteccioDadesPersonalsEducacio/ProteccioDadesCentres
Publicació de dades personals
1. Consentiment
▪ Menors de 14 anys: autorització de pares o tutors
▪ A partir de 14 anys: la pròpia persona
2. Temps, finalitat i cancel·lació
Les dades que es recullen han d’estar permanentment
actualitzades i s’hauran de cancel·lar quan siguin obsoletes o quan la
finalitat que va propiciar la seva recollida s’hagi assolit.
Ús de serveis Web 2.0 per treballar a l’aula
oNormativa derivada de la LOPD
oCal demanar l’autorització especificant QUINS serveis i amb quina FINALITAT
oPer als majors de 14 anys es proposa una comunicació als pares o tutors
Requeriments per a les dades personals
oDisposar del consentiment per a un termini determinat (models
autorització)
oEsborrar o arxivar en lloc segur i amb accés restringit les dades
acabat el temps de vigència
oRestringir l’accés a les imatges als membres de la comunitat
educativa
Adreces directes al models d’autorització
oAutorització relativa als alumnes: ús d’imatges, publicació de dades de caràcter personal i de material que elaboren(menors de 14 anys). Curs 20___-20___ http://educacio.gencat.cat/documents/FormularisModels/ProteccioDades/A251.pdf
oAutorització relativa als alumnes: ús d’imatges, publicació de dades de caràcter personal i de material que elaboren (majors de 14 anys). Curs 20___-20___http://educacio.gencat.cat/documents/FormularisModels/ProteccioDades/A254.pdf
oAutorització relativa als alumnes de menys de 14 anys: ús de serveis i recursos digitals a Internet per treballar a l’aula http://educacio.gencat.cat/documents/FormularisModels/ProteccioDades/A253.pdf
oComunicació relativa als alumnes de més de 14 anys però menors d’edat: ús de serveis i recursos digitals a Internet per treballar a l’aula http://educacio.gencat.cat/documents/FormularisModels/ProteccioDades/A252.pdf
Les competències digitals dels alumnes
http://xtec.gencat.cat/ca/curriculum/competenciesbasiques/ambitdigital/
Dimensions de la Competència digital
Competència digital docent
La competència digital docent fa referència a la suma de les capacitats metodològiques (CDM) i de la competència digital instrumental en l’ús de les TIC (CDI)
CDD = CDM + CDI
Dimensions CDM
1. Disseny, planificació i implementació didàctica
2. Organització i gestió d'espais i recursos educatius
3. Comunicació i col·laboració
4. Ètica i civisme digital
5. Desenvolupament professional
Protocols d’actuació millora convivència
http://xtec.gencat.cat/ca/centres/projeducatiu/convivencia/recursos/resconflictes/
En preparació Programa #aquiproubulling
Secció Internet Segura a la XTEC
http://xtec.gencat.cat/ca/recursos/tecinformacio/internet_segura/
Materials curriculars sobre usos responsables de les TIC
http://xtec.gencat.cat/ca/recursos/tecinformacio/internet_segura/unitatsdidactiques/
Senyalètica sobre l’ús dels mòbils
Institut Joaquima Pla i Farreras (Sant Cugat) 2013-14
https://drive.google.com/drive/folders/0B7N6-Q7V5LldZFV6MFo2NlE0Tlk
@INS_Pla_Marcell (Cardedeu) - Curs 2016-17
https://drive.google.com/drive/folders/0B7N6-Q7V5LldZFV6MFo2NlE0Tlk
@INS_Pla_Marcell
https://drive.google.com/drive/folders/0B7N6-Q7V5LldZFV6MFo2NlE0Tlk
@INS_Pla_Marcell
https://drive.google.com/drive/folders/0B7N6-Q7V5LldZFV6MFo2NlE0Tlk
@INS_Pla_Marcell
@INS_Pla_Marcell
https://drive.google.com/drive/folders/0B7N6-Q7V5LldZFV6MFo2NlE0Tlk
Publicació “Les tecnologies mòbils als centres educatius”
http://consellescolarcat.gencat.cat/ca/detall/noticia/publicacio_mobils
El document aporta criteris per compatibilitzar la utilització de les tecnologies mòbils en les activitats d’ensenyament i aprenentatge amb el bon ús d’aquests dispositius dins els centres educatius, aprofitant al màxim el seu potencial i enfortint la convivència.
Consell Escolar de Catalunya (2015)
Toolbox
1Millorar els
aprenentatges amb les
tecnologies mòbils
2Promoure les Competències
Digitals i l'emprenedoria3
Crear un entorn obert
per a l’mEducació
Mobile History Map
Apps Awards
Edu hackTech Camp
http://xtec.gencat.cat/ca/projectes/mschools/
App Education
Noves mesures de seguretat i privacitat
Comprovar regularment quins drets i permisos tenen les aplicacions que utilitzem i els continguts que generem al núvol.
Moltes gràcies
@jvivancos
Aquesta presentació ha estat elaborada per l'Àrea de Tecnologies per a l'Aprenentatge i el Coneixement del Departament d'Ensenyament i està sota una llicència CC-by de
Reconeixement 4.0 Internacional de Creative Commons.