Post on 18-Feb-2019
INSEGNARE IN MODO COOPERATIVO E INCLUSIVO: IL BAMBINO AUTORE
Grazia Scarano Insegnante Scuola Primaria
Funzione Strumentale “Inclusione B.E.S.” I.C. “Copernico” -Corsico
L’INCLUSIONE
Per inclusione intendiamo la capacità di un ambiente educativo di trasformare il proprio modo di essere, al fine di consentire a tutti di esprimersi nel migliore dei modi, anche attraverso le proprie diversità, e di essere aiutati a sostenere i propri punti deboli.
DIDATTICA E TECNOLOGIE
“FARE SCUOLA OGGI” , CON L’AUSILIO DELLE NUOVE TECNOLOGIE, SIGNIFICA STABILIRE UN RAPPORTO SEMPRE PIÙ CONGENIALE E DIRETTO CON UNA REALTÀ COMPLESSA, QUALE IL MONDO DELLA SCUOLA E QUINDI LA SOCIETÀ ATTUALE CHE CI CARATTERIZZA . LE TECNOLOGIE DIGITALI, INFATTI, OFFRONO MOLTE OPPORTUNITÀ PER FAVORIRE UNA DIDATTICA INDIVIDUALIZZATA, PER RISPONDERE AI BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI DI CIASCUN ALUNNO E, ALLO STESSO TEMPO, PER SOSTENERE IL GRUPPO-‐CLASSE NELLA SUA CRESCITA INCLUSIVA.
IL BAMBINO AUTORE: COMUNICARE E COOPERARE IN INTERNET TRA SCUOLE
LE NUOVE TECNOLOGIE CI PERMETTONO COSÌ DI SALVAGUARDARE LA CENTRALITÀ DEL BAMBINO NEL PROPRIO PERCORSO DI “SCOPERTA DEL MONDO” E, ALLO STESSO TEMPO, LO PONGONO IN COSTANTE CONFRONTO CON GLI ALTRI. IN QUESTO MODO, UN AMBIENTE DI APPRENDIMENTO COOPERATIVO AUMENTA LO STAR BENE A SCUOLA, IL SENSO DI IDENTITÀ E DI APPARTENENZA AL GRUPPO-‐CLASSE E, QUINDI, A QUELLO DI ALTRE CLASSI. “IL BAMBINO AUTORE” RAPPRESENTA , NON A CASO, UNA DELLE MODALITÀ DI ATTUAZIONE DI APPRENDIMENTO COOPERATIVO ATTRAVERSO L’USO DELLE NUOVE TECNOLOGIE E, SOPRATTUTTO, MEDIANTE IL WEB.
INCONTRIAMOCI NEL WEB
AAraverso il WEB, infaL si può
PENSARE/RI-‐PENSARE/FARE INSIEME/AIUTARE/ PER
COMUNICARE DENTRO E FUORI DALL’AULA
TUTTI INSIEME NEL FORUM……
NEL FORUM: GLI ALUNNI COMUNICANO CON IL MEDIATORE; SI CONOSCONO VIRTUALMENTE; SI DIVIDONO I COMPITI “ACCORDANDOSI TRA LORO COME STRUMENTI DI UN’ORCHESTRA”;
SI CONFRONTANO E DIALOGANO TRA LORO; CREANO “UN ARCHIVIO VIRTUALE”; CONDIVIDONO I PROPRI LAVORI.
LA RETE DEGLI ATTORI
COMUNI e amministrazioni locali
UNIVERSITA’
SCUOLE in accordo di rete
INSEGNANTI
BAMBINI
GENITORI
- Progettazione delle esperienze
- Utilizzo della piattaforma
- Problematizzazione - Supervisione scientifica
-Osservazione/monitoraggio delle esperienze
- Corresponsabilità educativa
- Integrazione territoriale
- Supporto finanziario
DOCEBO SRL - Sviluppo e consulenza software
IL BAMBINO AUTORE
ORGANIZZAZIONE
Il Bambino Autore
3000 bambini Staff di progetto
1 referente per scuola –
8 incontri
2 coordinatori per attività
8 incontri Università per monitoraggio
40 scuole -150 insegnanti
4 incontri Tutoraggio on line degli insegnanti
Inserimento studenti in tirocinio
Competenze
ALFABETTIZAZIONE (dimensione tecnologica)
ACQUISIRE UNO SPIRITO CRITICO ( dimensione cognitiva)
PRODURRE IN MODO CREATIVO (dimensione sociale)
ALFABETTIZZAZIONE (dimensione tecnologica) ACQUISIRE UNO SPIRITO CRITICO (dimensione cognitiva) PRODURRE IN MODO CREATIVO (dimensione sociale)
Indicazioni del Consiglio di Lisbona
Ambiente di apprendimento (inclusivo) (Indicazioni 12, L’ambiente di apprendimento)
• Valorizzare l’esperienza e le conoscenze degli alunni per ancorarvi nuovi contenuti
• Favorire l’esplorazione e la scoperta (problematizzare)
• Incoraggiare l’apprendimento collaborativo (la dimensione sociale dell’apprendimento; uso delle TIC)
• Promuovere la consapevolezza del proprio modo di apprendere (imparare ad imparare)
• Realizzare attività didattiche in forma di laboratorio (operatività, dialogo e riflessione su quello che si fa)
Cos’è la LIM?
La lavagna interattiva multimediale è una nuova tecnologia che permette di interagire direttamente attraverso lo schermo. - Propone significative modifiche nella strategia educativa. - Porta ad una maggiore partecipazione
- Crea un ambiente di apprendimento stimolante ed accattivante - Potenzia: la capacità di fare ipotesi, la negoziazione, la condivisione
- Utilizzando 3 canali sensoriali: visivo, uditivo e corporeo, porta ad un
apprendimento più contestualizzato e coinvolgente
- Incrementa l’autostima
I pericoli della LIM Cambiare tutto per non cambiare niente Il setting è lo stesso, la lezione è frontale