Post on 02-Aug-2015
КРЕИРАЊЕ НА ИНКЛУЗИВНА КУЛТУРА
ФОКИМ „ ЧЕКОР ПО ЧЕКОР “Зорица Јовановска
Од ученици со „посебни потреби “ до ученици со „ различни потреби “
Инклузија – сите имаат право на пристап до квалитетни програми за учење
Ефикасни инклузивни практики – поддржување на индивидуалните потреби
Инклузивни училишта – учество на сите
ТРАДИЦИОНАЛНО ВЕРУВАЊЕ
Попреченоста како :
“ Казна од господ“По хумано е да се прекине со страдањето
Луѓето со попреченост :•инфериорни, некорисни, зависни •товар на заедницата •живеат од туѓо милосрдие,•низок социјален статус•фамилиите се срамат од нив •предмет на омаловажување и навреди во интеракцијата со околината
Проблемот е во индивидуата : попреченоста е резулатат на недостатокот кој го има индивидуата.
Попреченоста се гледа како медицински проблем
Да се запознаеме
„ Секое дете е единствено и има свој идентитет. Можноста да се запознае, работи, соработува со различни личности помага да го развие својот идентитет и со тоа да се спротистави на стереотипите и предрасудите“
„Јас сум посебен , но и ти си “
„ Многу луѓе се викаат како мене, но моето име е само мое “
„Емпатија “
Еднаквост = Еднакви можности
Правила за сите
Право на интегритетПраво на достоинствоПраво на приватностПраво на еднаквостПраво на праведност...
Донесување на правила
•Континуиран процес•Постапност и взаемно слушање•Преиспитување, доработка и унапредување•Започнува во училницата•Зависат од возраста•Почитување и заштита
Родители – наши партнери
„ Ако сакаме да им помогнеме на учениците, мораме да помагаме на
целото семејство “
•Започнете на време•Градите доверба•Моделирајте однесувањер•Слушајте•Почитувајте го мислењето•Бидете флексибилни•Разговарајте•Давајте конкретни примери•Вклучувајте ги•Покажете им дека се важни•Опуштете се и забавувајте се
КРУГОВИ НА ИНКЛУЗИЈА
УЧИЛИШТЕ КОЕ ПРОМОВИРА РАЗЛИЧНОСТ“