Post on 19-Jun-2019
Einige Grundannahmen, Grundvoraussetzungen und
Beispiele aus der Schulpraxis
Inklusion in Schulalltag und Gruppenprophylaxe –
so kann‘s gehen
DAJ-Fortbildung: "Inklusion". 22.November 2013 in Mannheim;
5.Dezember 2013 in Erfurt 1 Bianca Jüng/Dr.Thomas Leeb, Berlin
Inklusion: Eine erste Annäherung Hägar, der Schreckliche und die Inklusion
DAJ-Fortbildung: "Inklusion". 22.November 2013 in Mannheim;
5.Dezember 2013 in Erfurt Bianca Jüng/Dr.Thomas Leeb, Berlin 2
Quelle: http://www.hagardunor.net/hagarthehorrible.php
Inklusion: Eine definitorische Annäherung. Teil 1
DAJ-Fortbildung: "Inklusion". 22.November 2013 in Mannheim;
5.Dezember 2013 in Erfurt Bianca Jüng/Dr.Thomas Leeb, Berlin 3
� „( Bei der) Inklusion geht es darum, � alle Barrieren in Bildung und Erziehung � für alle SchülerInnen � auf ein Minimum zu reduzieren.“ � (Aus: Index für Inklusion.
� Deutsche Bearbeitung: Ines Boban & Andreas Hinz, Universität Halle-Wittenberg 2003; S.11)
Inklusion: Eine weitere definitorische Annäherung Teil 2
DAJ-Fortbildung: "Inklusion". 22.November 2013 in Mannheim;
5.Dezember 2013 in Erfurt Bianca Jüng/Dr.Thomas Leeb, Berlin 4
� Inklusion heißt:
� Alle Kinder sind voraussetzungslos Teil der unteilbaren, heterogenen Gruppe und nehmen aktiv als vollwertige Mitglieder am Gemeinschaftsleben teil
� Das Konzept der Inklusion versteht die Verschiedenheit (Heterogenität) der Schülerinnen und Schüler als Selbstverständlichkeit und begrüßt sie ausdrücklich
Inklusion: Eine Definition
DAJ-Fortbildung: "Inklusion". 22.November 2013 in Mannheim;
5.Dezember 2013 in Erfurt Bianca Jüng/Dr.Thomas Leeb, Berlin 5
Inklusion heißt:
� Alle Teilnehmer (Schüler, Pädagogisches Personal, Eltern) sind voraussetzungslos Teil der heterogenen Gruppe und nehmen aktiv als vollwertige Mitglieder am Gemeinschaftsleben teil
� Das Konzept der Inklusion versteht die Heterogenität der Teilnehmer als Selbstverständlichkeit
Inklusion: Meine Definition � Inklusion beschreibt den Prozess vom
o Wohltätigkeits-Modell
o hin zum
o Menschenrechts-Ansatz
DAJ-Fortbildung: "Inklusion". 22.November 2013 in Mannheim;
5.Dezember 2013 in Erfurt Bianca Jüng/Dr.Thomas Leeb, Berlin 6
Grundgedanken zur Inklusion
DAJ-Fortbildung: "Inklusion". 22.November 2013 in Mannheim;
5.Dezember 2013 in Erfurt Bianca Jüng/Dr.Thomas Leeb, Berlin 7
Inklusion
Eine
Haltung
entwickeln
Teilhabe ermöglichen
Benötigt Ressourcen
Abbau von Barrieren
Barrieren abbauen
DAJ-Fortbildung: "Inklusion". 22.November 2013 in Mannheim;
5.Dezember 2013 in Erfurt Bianca Jüng/Dr.Thomas Leeb, Berlin 8
� „Im Index für Inklusion ersetzt der Begriff ´Hindernisse für Lernen und Teilhabe´ das Konzept des ´Sonderpädagogischen Förderbedarfs´. (S.12)
� Barrieren abbauen heißt also, Hindernisse für Lernen und Teilhabe zu beseitigen.
Barrieren abbauen heißt …
… Inklusive Strukturen entwickeln
Unterstützung und Entfaltung
ermöglichen
Eine Schule für alle entwickeln
Beschreibt die Organisationsebene
Unterstützung für Vielfalt organisieren
Teilhabe ermöglichen
DAJ-Fortbildung: "Inklusion". 22.November 2013 in Mannheim;
5.Dezember 2013 in Erfurt Bianca Jüng/Dr.Thomas Leeb, Berlin 9
� „Teilhabe bedeutet, mit anderen gemeinsam zu lernen und mit ihnen bei gemeinsamen Lernprozessen zusammenzuarbeiten.“ (Index für Inklusion, S. 10)
Teilhabe ermöglichen heißt …
… Inklusive Praktiken etablieren
Gestaltung von Schulpraxis
Lernarrangements organisieren
Beschreibt die didaktische
Ebene
Ressourcen mobilisieren
Eine Haltung zu Inklusion entwickeln
DAJ-Fortbildung: "Inklusion". 22.November 2013 in Mannheim;
5.Dezember 2013 in Erfurt Bianca Jüng/Dr.Thomas Leeb, Berlin 10
(…) „eine Haltung zu entwickeln, Menschen trotz Differenzen als gleichwertig zu behandeln, Strukturen an individuelle Voraussetzungen anzupassen sowie Selbst- und Mitbestimmung als unteilbares Menschenrecht anzuerkennen.“ (münchner-trichter.de)
Eine Haltung entwickeln heißt …
… Inklusive Kulturen aufbauen
Gestaltung des Zusammenlebens Gemeinschaft bilden
Ebene des gemeinsamen Selbstverständnisses
Inklusive Werte verankern
Ressourcen beschaffen
DAJ-Fortbildung: "Inklusion". 22.November 2013 in Mannheim;
5.Dezember 2013 in Erfurt Bianca Jüng/Dr.Thomas Leeb, Berlin 11
� Ressourcen beschaffen meint, den Reichtum an Wissen, Können und Erfahrungen, der in den Schulen vorhanden ist, zu nutzen. Dabei kann es auch um Geld gehen.
Ressourcen beschaffen heißt …
Inklusive Praktiken in ihrem Aufbau zu unterstützen, zu sichern und zu evaluieren
Unterstützungssysteme etablieren
Materielle R.: Ausstattung,
Sponsoring, etc.
Programmatische, ressourcenorientierte
Ebene
Ideelle R.: Fortbildung, Beratung, Supervision,
etc.
Inklusion als Prozess
Arbeitsschritte entwickeln
Prioritäten setzen
Auswerten und Reflektieren, um
dann wieder neu zu …
Beginnen
Ausgangslage erheben
DAJ-Fortbildung: "Inklusion". 22.November 2013 in Mannheim;
5.Dezember 2013 in Erfurt Bianca Jüng/Dr.Thomas Leeb, Berlin 12