INFÂNCIA E EDUCAÇÃO

WAGNER LUIZ GARCIA TEODOROPsicólogo / Psicopedagogo

PROJETO DE APOIO PARA PAIS E EDUCADORES

O QUE É EDUCAR?

Do latim “educare” (instruir) e “educere” (conduzir para fora), ou seja, levar uma pessoa para fora de si mesma, mostrar o que existe além dela, preparar para a vida.

Acompanhar a criança em suas experiências e descobertas, orientando e estimulando novas conquistas.

É estimular o desenvolvimento intelectual, afetivo, físico e moral.

BREVE HISTÓRICO

CONTEXTO MUNDIAL

No passado, os valores e os conhecimentos eram transmitidos pela mãe ou representante dela

Séc. XVIII, Inglaterra: Surgem as escolas preparatórias para crianças de 1 a 6 anos, que visavam a socialização e combater o sistema fabril que explorava o trabalho infantil (14 h/dia)

Fim do séc. XVIII surgem os “refúgios”. Mulheres cuidavam de filhos de operárias

CONTEXTO MUNDIAL (cont.)

As creches (berço) surgem na França em 1840, mas só ofereciam cuidados (higiene, alimento...)

Com a Segunda Guerra Mundial aumenta o número de creches. Mulheres ocupando o lugar dos homens enviados para a guerra

Surgem as creches particulares e a necessidade de regulamentar o serviço

Na década de 50, nos EUA, a evasão e o fracasso escolar fizeram com que as creches começassem a preparar as crianças para a escola elementar, dando origem à pré-escola

CONTEXTO BRASILEIRO

Fim do séc. XIX: abolição da escravidão (1888), aumento da imigração e do número de crianças

No início do séc. XX a educação se dividia em Ensino primário 7-13 e Ensino secundário 13-15

O primeiro jardim de infância particular (1875)A primeira creche pública surge em 1896, em SPCreches e jardins de infância separavam classesEm 1921 eram 30 creches e jardins de infânciaEm 1932: regulamentação do trabalho femininoEm 1965 já eram 3.320 instituições

CONTEXTO BRASILEIRO (cont.)

Anos 60-70: movimento feministaAnos 80: Ideias de Piaget no Brasil e a psicologia

escolar atuando também preventivamenteConstituição de 1988 inclui as creches e pré-escolas

no sistema educacional e cita: “A educação é direito de todos e dever do estado e da família”

A educação infantil foi regulamentada em 1996 pela LDB como etapa da educação básica (0-6 anos)

Em 1998 surge o “Referencial Curricular”Atualmente: creches (0-3), pré-escolas (4-5), mas a

obrigatoriedade é apenas a partir dos 4 anos.

A RELIGIÃO

A FAMÍLIA

A ESCOLA

O PAPEL DAS INSTITUIÇÕES

DESENVOLVIMENTOINTEGRAL

NEUROLÓGICO: estruturas do cérebro em formação, favorecendo os demais aspectos evolutivos

MOTOR: locomoção, coordenação grossa e finaCOGNITIVO: raciocínio, atenção, memória, fala,

percepção, culturaSOCIOAFETIVO: autoestima, personalidade, valores

éticos e morais, socialização, cidadania

MUDANÇAS CULTURAISAcontecimentos históricos (décadas 60-70-80)

- Feminismo: mudanças no cenário familiar- Papéis sociais: confusos, indefinidos- Hippies: ideais de liberdade, paz e amor- Ditadura: imagem negativa das regras sociais- Tecnologia: rápido desenvolvimento (imediatismo, intolerância, consumismo, ...)- Teorias: da psicologia e da pedagogia- ECA (1990) e Lei da Palmada

Perda de referências (valores, educação, família)

DESAFIOS DA INFÂNCIA

Pais confusos com as configurações culturaisFormação restrita a questões pedagógicasAs dificuldades de quem educaDesenvolvimento socioafetivoResgate de valores (respeito, limites, erotização)Convivência entre tecnologia e contato pessoalAchar e estabilizar novos parâmetros para

educar

O mundo agradece a coragemdaqueles que aceitaram a sublime tarefa

de acompanhar outras vidaspelos caminhos do desenvolvimento,ajudando crianças a se descobrirem

SERES HUMANOS !

Um bom desenvolvimento infantil começacom adultos que conhecem a si mesmos,

sabem o que fazem e amam a vida !

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