Post on 23-Sep-2020
IFES - Institut für empirische Sozialforschung GmbHTeinfaltstraße 8
1010 Wien
IFES - Institut für empirische Sozialforschung GmbHTeinfaltstraße 8
1010 Wien
Internet und Medienkompetenz
Dr.in Eva ZeglovitsPK 24. Jänner 2017
3
27600002 Internet und Medienkompetenz
Daten zur Untersuchung
Auftraggeber: BJV – Bundesjugendvertretung, mit finanzieller Unterstützung des Bundesministeriums für Bildung
Thema der Studie: Internetnutzung und Medienkompetenz bei jungen Menschen in Österreich
Stichprobe: 439 Personen zwischen 14 und 20 Jahren
Methode: Online-Befragung (CAWI)
Zeitraum der Befragung: Oktober 2016
Projektleiter/in: Dr.in Eva Zeglovits
Projektassistent/in: Christoph Hochwarter, BA BA MA
Auswertung und Statistik: Mag.a Anna Sophie Schiff
4
27600002 Internet und Medienkompetenz
Zeit im Internet – nach Gender
F7: Womit verbringst du am ehesten deine Zeit im Internet? [in Prozent]
Basis: Gesamt, n=439; männlich, n=209; weiblich, n=229
64
60
56
60
35
32
34
49
14
9
3
77
66
67
59
57
45
37
18
32
6
7
0 20 40 60 80 100
Musik hören
Filme/Serien/Videos streamen
Mit FreundInnen chatten
Mich informieren (z.B. Zeitung, Blogslesen)
Social Media Profile meiner FreundInnenfolgen
Einkaufen/Shoppen
Lernen
(Online-)Games spielen
Fotos bearbeiten und posten
Videos bearbeiten und posten
Bloggen
Männlich
Weiblich
Gesamt
70
63
61
59
47
38
36
33
23
7
5
5
27600002 Internet und Medienkompetenz
69
65
65
63
61
35
25
13
22
22
26
21
24
16
12
15
7
10
8
11
11
17
19
18
1
1
1
3
2
17
14
16
1
1
1
2
12
27
32
1
1
1
1
4
4
6
1,4
1,5
1,5
1,6
1,6
2,5
3,1
3,4
0 20 40 60 80 100
Ich gehe geschickt mit dem Smartphone (incl. Apps) um
Ich gehe geschickt mit dem PC um (Word, Internet)
Ich kann Inhalte aus dem Internet (z.B. Videos, Artikel, Fotos,Blogeinträge) hinterfragen und richtig verstehen.
Ich kann Informationen, die ich brauche, im Internetrecherchieren und die Herkunft der Quelle überprüfen
Ich respektiere in der Online-Kommunikation (z.B. Chats oderForen), wenn andere UserInnen eine andere Meinung haben
Ich bin geschickt und erfahren im Umgang mit (Online-)Games
Ich habe eigene Programmierkenntnisse (z.B. HTML)
Ich nutze das Internet, um mich politisch zu engagieren (z.B.Online-Petitionen, Austausch in Online-Foren, etc.)
1 stimme voll zu 2 3 4 5 stimme überhaupt nicht zu keine Angabe MW
Eigenschaften und Fähigkeiten
F8: Welche der folgenden Eigenschaften und Fähigkeiten treffen auf dich zu? [in Prozent]
Basis: Gesamt, n=439
6
27600002 Internet und Medienkompetenz
41
33
37
18
8
11
3
34
26
25
25
24
22
7
17
17
19
25
32
37
14
3
7
6
14
12
18
17
1
2
1
10
8
8
42
1
13
7
5
8
1
10
4
3
4
4
8
3
7
1,8
2,0
2,0
2,7
2,8
2,9
4,1
0 20 40 60 80 100
FreundInnen
Geschwister
KlassenkameradInnen
Vater
LehrerInnen
Mutter
Großeltern
1 sehr gut 2 3 4 5 nicht genügend trifft auf mich nicht zu keine Angabe MW
Bewertung der Medienkompetenz im sozialen Umfeld
F14: Wie würdest du die Medienkompetenz, also die Fähigkeit gut und sicher mit dem Internet und digitalen Medien umzugehen, deiner/s Mutter, Vaters, Geschwister,
FreundInnen, KlassenkameradInnen, Großeltern, LehrerInnen mit Schulnoten (1-5) bewerten? [1 – „sehr gut“ bis 5 „nicht genügend“] [in Prozent]
Basis: Gesamt, n=439
7
27600002 Internet und Medienkompetenz
Gelernte Eigenschaften und Fähigkeiten
Basis: Gesamt, n=439
F9: Was meinst du, von wem hast du diese Eigenschaften und Fähigkeiten, die du gerade angegeben hast, hauptsächlich gelernt [in Prozent]
8
27600002 Internet und Medienkompetenz
38
27
25
20
14
8
5
3
27
20
26
18
19
4
13
5
14
18
16
18
21
4
16
11
8
18
16
17
22
12
35
47
9
11
13
22
18
12
25
29
4
5
4
5
5
59
6
5
1,9
2,3
2,3
2,4
2,7
2,8
3,2
3,6
0 20 40 60 80 100
meine FreundInnen
meine Eltern
ich suche im Internet nach Rat
meine Geschwister
meine KlassenkameradInnen
andere Personen
meine LehrerInnen
meine Großeltern
1 sicher 2 3 4 sicher nicht trifft für mich nicht zu keine Angabe MW
Probleme im Internet
F11: Wenn du Probleme im Internet hast (z.B. gehacktes Profil, Mobbing, Fotos werden gegen deinen Willen gepostet), wen würdest du am ehesten um Rat fragen? [in
Prozent]
Basis: Gesamt, n=439
9
27600002 Internet und Medienkompetenz
Hilfe bei Problemen im Internet
F12: Warst du schon einmal Opfer von Diskriminierung oder Cyber-Mobbing im Internet? [in Prozent]
F13: Wenn ja, hast du dir Hilfe geholt? [in Prozent]
Basis: Gesamt, n=439
8 68 9 14 1
0 20 40 60 80 100
GESAMT
Ja Nein Nicht sicher Nicht selbst Opfer, aber Zeuge keine Angabe
42 48 9
0 20 40 60 80 100
Hilfe geholt?
Ja Nein keine Angabe
Betroffenheit von
Cybermobbing
F13A: Wenn ja, wo hast du (dir) Hilfe geholt?
Nennungen: Polizei, (Schul)Direktor, Eltern, FreundInnen, PsychologInnen, Rat auf Draht, Partner, LehrerInnen
10
27600002 Internet und Medienkompetenz
Ideen für einen besseren Umgang mit Medien – nach Gender
F15: Welche Ideen sollte man unterstützen, damit sich junge Menschen in der Schule oder in ihrer Freizeit mit einem besseren und sicheren Umgang mit dem Internet und
digitalen Medien beschäftigen? [in Prozent]
Basis: Gesamt, n=439; männlich, n=209; weiblich, n=229
52
53
46
52
43
33
45
37
1
8
55
48
47
42
48
56
37
35
2
5
0 20 40 60 80 100
LehrerInnen und PädagogInnen sollen mehr Wissen über Internetund digitale Medien haben
Es soll kostenloses, öffentliches WLAN in ganz Österreich geben
Generationenübergreifendes Lernen (z.B. Jugendliche zeigen ihren(Groß)Eltern, wie das Internet oder Apps funktionieren)
Es soll mehr technische Geräte und schnelles Internet in der Schulegeben
Projekte, in denen Jugendliche von anderen Jugendlichen über dasInternet & digitale Medien lernen
Es soll eine Infohotline geben, die bei Problemen wie z.B.gehackten Profilen und Cybermobbing weiterhilft
Internet & digitale Medien sollen in allen Fächern durchgehendThema sein
Internet & digitale Medien sollen in der Jugendarbeit mehr Themasein
Sonstiges
keine AngabeMännlich Weiblich
Gesamt
54
50
47
47
46
45
41
36
2
6
11
27600002 Internet und Medienkompetenz
Medienkompetenz in der Schule – nach AHS/BHS
F16: Wenn du in der Schule mit Medienkompetenz zu tun hast, was machst du dann genau? [in Prozent]
Basis: Schüler/in, n=232; AHS, n=69; BHS, n=149
64
54
38
17
36
1
10
60
62
36
42
31
3
9
0 20 40 60 80 100
Informationen im Internet heraussuchenund kritisch bewerten
Computer, Smartphones oder Tablets imUnterricht verwenden
Sich in einem längeren Projekt mit digitalenMedien beschäftigen
Apps, Websites oder Gamesprogrammieren
Über Fotos/ Videos und andere Inhaltesprechen und diese bewerten
Sonstiges
keine Angabe AHS BHS
Gesamt
61
58
36
34
33
2
10
12
27600002 Internet und Medienkompetenz
Wissen über Urheberrecht
F17: Das Urheberrecht regelt die Verbreitung von fremden Inhalten im Internet, z.B. wie man Videos, Fotos und Musik von anderen Personen kopieren und veröffentlichen
darf. Wie würdest du dein Wissen dazu bewerten? [in Prozent]
Basis: Gesamt, n=439
23
29
18
23
23
24
26
20
28
20
35
38
32
37
35
34
33
40
26
36
29
25
33
30
30
28
28
30
28
31
7
4
10
6
7
8
7
6
10
8
4
2
5
4
2
5
3
3
6
3
2
1
2
3
1
3
1
3
1
2,3
2,1
2,5
2,3
2,3
2,4
2,3
2,3
2,4
2,4
0 20 40 60 80 100
GESAMT
Männlich
Weiblich
14 - 16 Jahre alt
17 - 18 Jahre alt
19 - 20 Jahre alt
Schüler/in AHS
Schüler/in BHS
Abschluss ohne Matura (inkl. Lehrlinge)
Abschluss mit Matura
1 sehr gut 2 3 4 5 überhaupt nicht gut keine Angabe MW
13
27600002 Internet und Medienkompetenz
Interessierende Themen für politische Beteiligungen
F20: Wenn ja, welche Themen würden dich dabei besonders interessieren? [in Prozent]
Basis: würde sich an politischen Entscheidungen beteiligen, n=223
74
53
46
44
42
41
39
37
1
1
0 20 40 60 80 100
Datenschutz
Urheberrecht
Apps
Wie wehre ich mich gegen Cyber Mobbing, Diskriminierung,Hasspostings im Netz etc.
Programmieren
Organisation von Veranstaltungen
Netzneutralität, also die Frage, ob alle NutzerInnen die gleicheGeschwindigkeit bei der Internetnutzung haben sollen
Internet Governance, also Entscheidungsprozesse rund um dasInternet
Sonstiges
keine Angabe
14
27600002 Internet und Medienkompetenz
Kontakt
Dr. Eva Zeglovits
Geschäftsführerin
IFES - Institut für empirische Sozialforschung GmbH
Teinfaltstraße 8
1010 Wien
Tel.: 01/54670 - 351Mobil: 0664/540 87 26E-Mail: eva.zeglovits@ifes.at
15
27600002 Internet und Medienkompetenz