Fællesskab

I ”Fremtidens Skole” skabes et forpligtende fællesskab, som kan rumme forskellighed og bygge på ligeværdighed.

• Hvordanopbyggervidetforpligtendefællesskabifolkeskolen?• Hvordanskabesderetfællesprojektmedpladstildenenkelte?• Hvordankanskolenmodvirkemarginaliseringogpolarisering?• Hvorfor”tvinge”børnogforældretilatværeendelaf fællesskabet?

Demokrati

I ”Fremtidens Skole” lærer eleverne at tage aktivt del i demokratiet.• Hvordanlærerenskoleelevattageansvarfordemokratiet?• Hvilkekvalifikationerogkompetencerervigtige?• Hvaderlærerrollen?• Hvadhardemokratimedskolegangenatgøre?

Læringsmiljø

I ”Fremtidens Skole” skabes et godt læringsmiljø, så alle elever uanset baggrund får afsæt for et godt liv.

• Hvordanunderstøtterdefysiskerammeretgodtlæringsmiljø?• Hvordansikrerskolen,atalleeleverfårdetretteundervisnings tilbud?• Hvilkelærerrollerskaberetgodtlæringsmiljø?• Hvorforskalskolenafgøre,hvaddereretgodtliv?• Detteharværetetskolepolitiskmålimangeår.Hvorforvildet lykkesi”FremtidensSkole”?

Faglighed

I ”Fremtidens Skole” lærer eleverne at skaffe sig viden, så de kan præge deres eget liv og omgivelserne i en foran-derlig verden.

• Hvordanerlærerrollen,hviseleverskalkunnedet?• Erderbrugforenfællesfagligreferenceramme?• Hvorforskaleleverneikkebarelæreatgoogle?• Skalkundskaberidendanskefolkeskoleharmoniseresmed kundskaberiandrelande?

Kultur

I ”Fremtidens Skole” får eleverne en fælles reference- ramme i en kulturel mangfoldighed.

• Hvadindeholderdenfællesreferenceramme?• Hvilkekulturellefærdighedererderbrugfor?• Hvordankanskolenstyrkedenenkelteelevsidentitetien globalverden?• Skalskolenbestemme,hvadeleverneskalvide?

Globalisering

I ”Fremtidens Skole” får eleverne forudsætninger for at agere som verdensborgere.

• Hvadkendetegnerenverdensborger?• Hvorforerdetvigtigtatelevernefårdeforudsætninger?• Hvordanskalmanunderviseibegrebet”verdensborger”?• Hvilkenrolleskaldanskkulturspilleielevernesselvforståelse?

Folkeskolensfremtidafgøresafandreelleraftilfældigheder,hvisviundladeratengagereosidenødvendigediskussionerinutiden.Medinitiativet”FremtidensSkole”ønskerDanmarksLærerfor-eningshovedstyrelseatsættefokuspå,hvordanviudviklerdenfolkeskole,viharidag,sådenvilforberedeelevernetilfremtidensDanmark.

Vilæggeroptilenbreddebatommålsætningenforfremtidensfolkeskole.Endebat,hvorviviskertavlenrenogsætterosudoverdenuværendetendenserforskolensudvikling.Spørgsmåleter:Hvilke værdier skal være bærende for ”Fremtidens Skole”, hvis folkeskolen stadig skal spille en afgørende rolle i at give fremti-dens borgere de bedste forudsætninger for at deltage i fremtidens samfund?

Hovedstyrelsengiveridennefolderetbudpåseksudsagntilendrøftelseaf”FremtidensSkole”.Vihåberpåenåbenogfordomsfridebat,hvorIvilsættejereserfaringerogvisionerforfolkeskolenispil,ogdermedkvalificeredebatten.

AndersBondoChristensen