Post on 19-Jan-2016
description
Inhalte:
I. Theoriebeiträge: Definition der Hochbegabung (HB) Profil des hochbegabten Schülers (HB-
Schüler) Definitionsmodelle zum Verständnis von
Hochbegabung Unsere Definition der Hochbegabung Unsere Kriterien zur Identifizierung von
HochbegabtenII. Erziehungsmodalitäten für
HochbegabteIII. Rolle und Aufgaben eines Arbeitsteam
zur Unterstützung von Hochbegabten
2
I. Theoriebeiträge: Begriffserläuterung der Hochbegabung (HB)
Besondere Ausprägung einer Begabung in verschiedenen Bereichen des Wissens
Vorhandensein einer oder mehrerer außerordentlichen Fähigkeiten, die sich durch eine herausragende Leistung oder Anzeichen eines großen Potentials kennzeichnen.
3
I.Theoriebeiträge: Profil des hoch- begabten Schülers an der DS Formulierung nach der Fähigkeiten-Analyse von Renzulli.Merkmale im intellektuellen
BereichMerkmale im sozio-emotionalen
Bereich Merkmale im Bereich der
moralischen Entwicklung
4
I. Theoriebeiträge: Unsere Definition von Hochbegabung an der DS
Hochbegabung an der DS:
Fähigkeiten eines Schülers Fähigkeiten eines Schülers oder einer Schülerin, die sich oder einer Schülerin, die sich deutlich vom Niveau derer deutlich vom Niveau derer ihrer Mitschüler abheben und ihrer Mitschüler abheben und sich in einem oder mehreren sich in einem oder mehreren Leistungsberichen zeigen.Leistungsberichen zeigen.
5
II. Erziehungsmodalitäten für Hochbegabte an der DS
Erweiterung des schulischen Lernangebots:Penta UC, Sommerprogramm Penta UC,
Olympiaden, e-learning Mentoring:
AG´s, fachspezifische Labore, Interessenclub, WEB
Förderung:Flexible Curricula
6
II. Erziehungsmodalitäten für Hochbegabte an der DS
Anmeldeverfahren bei PENTA UC
Mai:○ Koordinator schult Lehrer der 5. und 8 Klassen.
Juni:○ Koordinator absolviert Fortbildung an der P ENTA UC.○ Klassen-, Spanisch- und Mathematiklehrer der 5. und 8.
Klassen füllen Formulare aus.○ Ausgewählte Schüler der DS werden zum
Auswahlverfahren der PENTA UC angemeldet.
Anmeldeverfahren bei PENTA UCJuli:○ Versendung der angeforderten Dokumentation an
PENTA UC durch Koordinator
August:○ Vortrag bei PENTA UC für Eltern der 5. und 8 Klassen○ Persönliches Gespräch: Koordinator /Eltern der durch die
Lehrer ausgewählten Schüler
II. Erziehungsmodalitäten für Hochbegabte an der DS
Anmeldeverfahren bei PENTA UC:September:○ PENTA UC benachrichtigt Eltern über Datum und
Uhrzeit der Aufnahmeprüfungen.Oktober:○ Aufnahmeprüfungen bei PENTA UC.
November:○ Veröffentlichung der Ergebnisse durch PENTA UC
II. Erziehungsmodalitäten für Hochbegabte an der DS
III. Aufgabenbereich des Koordinators bei der Förderung von HochbegabtenAllgemeine Aufgabe:
Identifizierung der Vielfalt von Hochbegabungen
Förderung des WissensdrangsErmöglichung der eigenständigen ForschungUnterstützung mit Strategien und
HilfsmaterialienAufgabenplan zur Identifizierung von
Hochbegabten
9
III. Aufgabenbereich des Koordinators bei der Förderung von Hochbegabten Spezifische Aufgaben
Koordination Schule / PENTA UCSuche und Wahl von Strategien und Alternativen:
Olympiaden, e-learning, Entwicklung Webseite für Hochbegabte
Jährliche Prozessauswertung
10