Post on 12-Jan-2016
description
HLAVNÍ OBDOBÍ LIDSKÉHO ŽIVOTAHLAVNÍ OBDOBÍ LIDSKÉHO ŽIVOTA
NovorozenecNovorozenec
• Doba trvání = 28 dní• Projevy:• Má vytvořeny základní • vrozené reflexy (sací,• polykací, pláč atd.)• Vznik základů citových vazeb
NovorozenecNovorozenec
NovorozenecNovorozenec
• Uchopovací reflex (záhy mizí)Spí až 20 hodin denně Hlasový projev: křik
KOJENECKOJENEC
• Doba trvání: do konce 1. roku• Projevy:• Leze po čtyřech, uchopuje předměty –
nejprve všemi prsty do dlaně, pak palcem proti prstům, začíná se dorozumívat řečí
KOJENECKOJENEC
• Prudký vývojPotřebuje jídlo, pití, hru, komunikaci, lásku, uznání – podmínkou vývoje je zabezpečení základních potřeb dítěte biologické a psychickéVe 3 měsících reaguje na přítomnost dospělého člověkaKolem 5 až 6 měsíce rozlišují známé a neznám lidi a prostředí, začíná proces učení (mučení)Kolem 9 až 12 měsíce začíná žárlitPláč – hladu, strachu, lítosti, hněvu, bolesti
BATOLEBATOLE
• Doba trvání: do 3 let• Projevy:• Vývoj pohyblivých dovedností (lezení, chůze)• Prořezávání mléčného chrupu• Rozvoj řeči
BATOLEBATOLE• Mladší batolivé (do 2 let)• Tělesný vývoj se zpomaluje • růst zubů, delší bdění, důležitý režim,
návykyNa konci 2. roku cca 300 slov, věty 2 až 3 slovy, řeč zaostává za pochopením (koktavost)Bezpečně pozná známé lidiObdobí kolem konce 2. roku – fáze prvního vzdoru
BATOLEBATOLE
• Starší batolivé (do 3 let)• Spánek 12 až 13 hodin; dokáže se samo najíst,
zvládne samoobslužné činnosti (oblékání, nakrmení…)Nedokáže ovládat své city – reaguje prudceUvědomuje si samo sebe; trvá fáze prvního vzdoruNevyjasněné vnímání času, vzdálenosti; paměť krátkodobá – intenzivní zážitkySlovní zásoba – až 1000 slov
PŘEDŠKOLNÍ VĚKPŘEDŠKOLNÍ VĚK
• Doba trvání: do 6 let• Projevy:• Prudký růst, vyhledávání společnosti
jiných dětí• Vytváření základních návyků• Hlavní činnosti - hry
PŘEDŠKOLNÍ VĚKPŘEDŠKOLNÍ VĚK• Nejklidnější období• od 3 let do nástupu do školy
Po 4. roce vyhranění jedné ruky – lateralitaVznikají dětské konfabulace = vymyšleniny (dětské lži) – vznikají spojováním minulosti a přítomnosti, fantazieAsi 3500 slov – mluví; záměrná paměť kolem 5. roku životaIdentifikace s pohlavímEgoismus; cit vlastnictví; mají radost z prvenstvíUvědomuje si, co má a co nemá dělat, ale ještě se podle toho nedokáže říditVýtvarné projevy – bezobsažné čmárání (1,5 roku), obsažné čmárání (do 3 let), znaková kresba (od 3 let), kolem 4. roku kresby lidských postav
MLADŠÍ ŠKOLNÍ VĚKMLADŠÍ ŠKOLNÍ VĚK
• Doba trvání: do 10 let• Projevy:• Prořezávání trvalého chrupu• Zapojení do kolektivu• Hry nahrazeny učením
MLADŠÍ ŠKOLNÍ VĚKMLADŠÍ ŠKOLNÍ VĚK
• Nižší stupeň základní školy• Dítě dosáhne tohoto období v momentě,
kdy dosáhne školní zralostiNezralost se projevuje větší dráždivostí, emoční labilitou a snadnější unaveností dítěte
MLADŠÍ ŠKOLNÍ VĚKMLADŠÍ ŠKOLNÍ VĚK
• Význam vstupu dítěte do školy• Škola rozvíjí poznání dítěte (rozšiřuje
jeho vědomosti, dovednosti), vlastnosti osobnosti (zájmy, charakter, city), změny v oblasti socializace – změna postavení dítěte v rodině
MLADŠÍ ŠKOLNÍ VĚKMLADŠÍ ŠKOLNÍ VĚK• Školní šok• Projevuje se u dětí nezralých, které přesto vstoupily do
školyProjevuje se únavou, nevolností (koktání, nechutenství, zvracení, bolesti hlavy, břicha…)
• Růst se zpomaluje, štíhlé tělo; rostou druhé zuby; rozvíjí se motorikaVnímání času se začíná zpřesňovat, nechápe dlouhá časová období, vymýšlí si odpovědi na otázky, začíná přemýšlet i o abstraktních pojmechPozitivně vnímá pohybovou aktivituCity jsou stálejší
MLADŠÍ ŠKOLNÍ VĚKMLADŠÍ ŠKOLNÍ VĚK
• Svět dospělých se pro ně stává vzorem• do 3. třídy je učitel větší autorita než
rodič, pak je začnou kritizovatKamarádství většinou v rámci jednoho pohlaví, krátkodobá, spory netrvají dlouhoZájmy – krátkodobé, přelétavé, vášnivé, v momentě, kdy jim něco nejde opouští cíl – dítě je málo vytrvalé
STARŠÍ ŠKOLNÍ VĚKSTARŠÍ ŠKOLNÍ VĚK
• Doba trvání: do 14 let• Projevy:• Zrychlení růstu• Zahájení činnosti pohlavních žláz• Vývoj druhotných pohlavních znaků• Duševní změny• puberta
STARŠÍ ŠKOLNÍ VĚKSTARŠÍ ŠKOLNÍ VĚK
• Prepuberta (do 13 roku)• V náznacích za začínají objevovat změny,
rychlý růst (hl. končetin) – trvá i v pubertěSebepozorování, sebehodnocení, duševní neklidDěvčata a kluci si přestávají být lhostejníUvolňují se vztahy mezi rodiči a dětmi
STARŠÍ ŠKOLNÍ VĚKSTARŠÍ ŠKOLNÍ VĚK
STARŠÍ ŠKOLNÍ VĚKSTARŠÍ ŠKOLNÍ VĚK• Puberta (do 15 roku)• Rychlý, nerovnoměrný růst
Dotvářejí se prvotní pohlavní znaky; chlapci – mutaceMálo odolní vůči duševním i tělesným zátěžímSnadnější vzrušivost, nespokojenostSmyslové vnímání dosahuje vrcholuObrovské první lásky; myšlení – abstraktníDokážou řešit problémy, dedukovat…Snaží se osamostatnit písemný projev
STARŠÍ ŠKOLNÍ VĚKSTARŠÍ ŠKOLNÍ VĚK
• Velká obrazotvornost, která se projevuje hlavně v bdělém snění – to je když jenom tak sedím v lavici, čumím doblba a vesele ignoruji, co učitel říká Spíše introvertní zaměření; vzrůstá zájem o problematiku sexuCity výrazně ovlivňují chování
STARŠÍ ŠKOLNÍ VĚKSTARŠÍ ŠKOLNÍ VĚK• Začíná si vytvářet vlastní názory; snaha působit
dospěleNejpřirozenější vztah je kamarádství – začíná omezovat vztahy s rodičiKamarádství velmi důvěrná – zvl. u dívek, zklamání bere tragicky, kamarádství založeno na stejných (nebo opačných) zájmech a postojíchVytváří party, gangyKrize rodičovské autority – děti hledají chyby a pozorujíKonflikty s rodiči – pubescenti jednají emotivněUvolnění emocionální vazby
DOROSTDOROST
• Období: do 18 let• Projevy:• Konec délkového růstu• Dotvoření druhotných pohlavních znaků• Rozvoj myšlení a citů• Příprava na povolání
DOROSTDOROST
DOROSTDOROST• Adolescence• Na konci tohoto období je člověk samostatně
myslící a dokáže zodpovědně jednatBiologicky zralý – připravený na založení rodinyPřipraven na konkrétní zaměstnání nebo studiumNa konci tohoto období typicky mužský nebo ženský vzhled, zastavuje se růstVelká pozornost je věnovaná vzhleduV diskuzích se projevuje bystrost, houževnatost
DOROSTDOROST• Mladý člověk je schopen korigovat své
nesprávné názoryMají své morální zásady a kupodivu i přemýšlejíSmysl životaVytvářejí si ideályK rodičům úctaPevnější, trvalejší, důvěrnější přátelství, vytváří se parta (začíná menší, vzniká většinou náhodně) pak partnerství, milostné vztahy, typické častější střídání partnerům, pravá láska – hluboký cit založený na přátelství
DOSPĚLOSTDOSPĚLOST
• Období: do 30 let• Projevy:• Dosažení vrcholu fyzické zdatnosti• Zapojení do pracovního procesu• Založení rodiny
DOSPĚLOSTDOSPĚLOST
• Největší vývojové obdobíObdobí práce, rodinného života a výchovy dětíZkušenosti a dovednostiDokončen růstFunkční zdatnostSchopen vřadit se do společnosti
DOSPĚLOSTDOSPĚLOST
• Ranná dospělost (do 30 let)• Vstup do manželství
Profesionalizace v zaměstnání; • uvážlivý, realistický pohled na svět, vyhraněný charakter
DOSPĚLOSTDOSPĚLOST
• Životní stabilizace (do 45 let)• Období klidu, vyrovnanosti, stability
Po psychické stránce člověk výkonný, • začíná ale slábnout paměť
STŘEDNÍ VĚKSTŘEDNÍ VĚK
• Doba: do 60 let• Projevy:• Ústup fyzických sil• Využití a předávání životních
zkušeností
STÁŘÍ A VYSOKÉ STÁŘÍSTÁŘÍ A VYSOKÉ STÁŘÍ
• Doba: do 75 let (vysoké stáří = nad 75 let)• Projevy:• Snížení výkonnosti smyslových orgánů• Výrazný úbytek fyzických sil• Pokles množství vody ve tkáních• Řídnutí kostí
STÁŘÍ A VYSOKÉ STÁŘÍSTÁŘÍ A VYSOKÉ STÁŘÍ
• Paměť slábne; měli by být shovívavíProblémy s dospělými dětmiPartnerské problémy spojené s tím, že děti opouštějí domovMůže přijít smrt partneraZačínají myslet na svou smrt