Post on 21-May-2015
Produção: NTE/PMF
HQ & Educação Ultrapassa a decodificação de
letras ou imagens visuais e a extração de informações;
Possibilita um trabalho ativo que é o de construção de significados a partir do texto base;
É uma linguagem que integra a linguagem escrita e a linguagem visual
As imagens/ ilustrações
Nos quadrinhos existe uma sucessão em que o sentido de
uma imagem só se estabelece por meio da que a precede;
A ação contínua estabelece a ligação entre as diferentes figuras, e essa disposição
temporal e espacial das imagens é que organiza seu significado;
As ilustrações são um convite ao leitor para reestruturar, partindo delas, suas configurações mentais, indo do concreto à abstração da palavra.
A seqüência Entre um quadrinho e outro, muitas
vezes há um vazio, uma lacuna entre ações, o que requer do leitor a capacidade imaginativa e criadora para completar a ação a fim de criar coerência.
Para que um quadrinho possa se unir a outro é necessário que alguns elementos
(figurino,objetos, cenário) permaneçam e sejam invariáveis durante dois ou mais
quadrinhos, garantindo a transmissão da mensagem. E, ao mesmo tempo, é
necessário que de um quadrinho para outro ocorram mudanças, na evolução temporal e revelação gradativa ou súbita do conteúdo
narrativo, por meio de palavras, gestos, expressões faciais e movimentos.
A sequência nasce da contradição aparente entre permanência e mudança.
A sobreposição de palavras e imagens das HQ promovem a percepção estética;
O leitor/autor exerce suas habilidades interpretativas visuais e verbais nos aspectos artísticos (perspectiva, composição, simetria), aspectos literários (ação, enredo, personagens) e lingüísticos (gramática, sintaxe, diálogos).
Os cenários compõem os aspectos artísticos; não há aventura nas histórias em quadrinhos sem
cenário.
As palavras Nos quadrinhos, as palavras recebem um
tratamento plástico diferente do usual, devido à forma como são colocadas: em balões, com tamanhos, formas e espessuras diferentes, que podem transformar os significados, possibilitando conotações distintas daquelas que haveria no caso de o texto ser apenas escrito .
Os Balões podem expressar..
Os balões
O texto, muitas vezes, é tratado graficamente como uma extensão da imagem, podendo ser um indicativo do clima emocional e dar sugestão de sons.
As Cores
A cor é outro elemento que pode adquirir valores simbólicos e dramáticos.
Cores naturais aproximam-se da
realidade; Quadrinhos com fundo vermelho são usados para exprimir a violência, por
exemplo.
Onomatopéias
Para dar a ilusão de vitalidade, sonoridade e dinâmica são utilizadas onomatopéias que representam, por
meio de diversos indicadores reconhecíveis, o que não é figurativo.
Quadrinhos e sua disposição Os quadrinhos que compõem a história se assemelham a
janelas que demonstram a realidade de forma fragmentada. Por meio deles o autor proporciona ao leitor ver o que deseja, no ritmo escolhido.
Dimensões variadas de quadrinhos numa mesma página, mais comprido ou mais longo que o habitual, reduzem o ritmo da leitura e apresentam uma cena de forma detalhada.
Quadrinhos menores que o padrão aceleram a leitura em conseqüência da apresentação de detalhes ou ações rápidas.
Quadrinhos sem as linhas servem para valorizar uma cena.
Roteiro de elaboração de uma HQ• Apresentar as personagens;
• Apresentar o cenário;
• Desenvolver a relação entre as personagens e o ambiente;
• Apresentar um problema;
• Crescer no problema até chegar no ponto alto da história;
• Conduzir até a solução do problema e ao encerramento da história.
As HQs como recurso pedagógico contribuem para:
Aquisição do hábito da leitura;
A imaginação e criatividade para produção de histórias;
A interação entre os alunos;
Uma ampla visão e análise da linguagem escrita e extra verbal;
A compreensão de outros textos e gêneros literários;
Aprendizagem significativa.
A Contribuição das Histórias em Quadrinhos na Formação de Leitores Competentes Adriana Galvão Fogaçal;
As histórias em quadrinhos na escola: A percepção de professores de ensino fundamental sobre o uso pedagógico dos quadrinhos . André Rittes
Revista Paideia
http://aprendersemprefloripa.blogspot.com/ http://catablogandosaberes.blogspot.com/2010/03/educacao-aprendendo-com-hq.html
http://www.universohq.com/quadrinhos/hq_educacao.cfm http://www.cbpf.br/~eduhq/index2.html
Produção:
Núcleo de Tecnologia Municipal de Florianópolis – 2010