Post on 09-Sep-2019
Kiskırös
2010 november 17
��HHóódmezdmezııvváássáárhely MJV Krhely MJV Köözoktatzoktatáási Feladatsi Feladat--ellellááttáási si FejlesztFejlesztéési Terve (2006si Terve (2006--2013)2013)
�� IntIntéézmzméényi nyi áátszerveztszervezéések (2007)sek (2007)
��Az oktatAz oktatáásisi--nevelneveléési intsi intéézmzméények bekapcsolnyek bekapcsolóóddáása sa az integraz integráácicióóba (HHH, SNI)ba (HHH, SNI)
��TTáámogatmogatóó oktatoktatááspolitikai dspolitikai dööntntééseksek
��Szakmai mSzakmai múúlt: 60 lt: 60 ééves jogelves jogelııd d gygyóógypedaggypedagóógiai intgiai intéézmzméényny
A befogadóközoktatási gyakorlat szakmai hátterévé válás, szakmaközi együttmőködések
segítségével
Gyógypedagógia tanácsadás
Korai fejlesztés
Fejlesztı felkészítés
Logopédia
Gyógytestnevelés
Konduktív pedagógia
Utazógyógypedagógia
Fejlesztı pedagógia
Nevelési tanácsadás
Iskolapszichológia
AranyossyÁgoston Óvoda,
Általános Iskola
Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény
Nevelési Tanácsad
ó
NevelNevelıı ––
oktatoktatóó
intintéézmzméényny
UtazUtazóó
szakemberszakember
hháállóózatzat
PedagPedagóógiai giai
szakszolgszakszolgáálatlatSzakmai Szakmai
szolgszolgááltatltatáássSzak, Szak, éés s
szakmai szakmai
szolgszolgáálatlat
Testi, Testi, éértelmi, rtelmi, beszbeszéédd--fogyatfogyatéékos, kos, autista tanulautista tanulóók. k. ÉÉrtelmileg rtelmileg akadakadáályozottak lyozottak integrintegrááltan.ltan.Szakmai Szakmai szolgszolgááltatltatááss
SNISNI--ss tanultanulóók k (Ktv. 121. (Ktv. 121. §§ 1. 1. 29.a, 29.b) 29.a, 29.b) ellellááttáása. sa. HabilitHabilitáácicióós, s, rehabilitrehabilitáácicióós s óórakeretben. rakeretben. SzurdoSzurdo--pedagpedagóógiagia. .
GyGyóógypedgyped. . tantanáácsadcsadáás, s, korai fejlesztkorai fejlesztéés,s,FejlesztFejlesztııfelkfelkéészszííttéés, s, LogopLogopéédia, dia, GyGyóógytestngytestn., ., KonduktKonduktíív v ellellááttáás. s.
SzaktanSzaktanáácsadcsadáás, Pedags, Pedagóógiai giai ttáájjéékoztatkoztatáás, s, KKéépzpzéés, s, TovTováábbkbbkéépzpzéés, s, TanTanáácsadcsadóói i szolgszolgáálat. lat.
NevelNeveléési si tantanáácsadcsadáás s TovTováábbtanulbbtanuláásisi, , ppáályavlyaváálasztlasztáási si tantanáácsadcsadáás s IskolaIskola--pszicholpszicholóógia. gia. Szakmai Szakmai szolgszolgááltatltatááss
� Alapító Okirat
� PP
� SZMSZ
� IMIP
� UTAZÓFOLYAMATSZABÁLYOZÁS
� UTAZÓPROTOKOLL
� Minden tanév végén elızetes felmérés készül a következıtanévre várható SNI létszámról.
� Minden tanév elején az EGYMI utazó szakemberei nyilvántartást készítenek az integráló intézménnyel jogviszonyban álló sajátos nevelési igényő gyermekekrıl/tanulókról.
� Az EGYMI intézményegység – vezetı a rendelkezésre állóadatok alapján, a Kt. 52§ (7) megfelelıen kiszámolja a habilitációs/rehabilitációs idıkeretet, kirendeli a fogyatékossági típusnak megfelelı gyógypedagógust.
� Minden tanév elején a gyermekkel foglalkozó szakemberek team megbeszélés keretében tájékoztatják a többségi intézmény vezetıjét a habilitációs foglalkozásokról és egyeztetik órarendjüket.
Habilitáció/rehabilitáció� Az utazó gyógypedagógus egyéni fejlesztési terv
alapján építi fel a habilitációs folyamatot.Diagnosztika� Az utazó szakember az év elején, valamint az év
végén pedagógiai méréseket végez, a Kognitív Profiltesztet alkalmazza.
� További vizsgálatai során a gyógypedagógus munkaközösség által összeállított mérıanyag mérılapjait használhatja.
�Egyéni fejlesztés
�Mikrocsoportos fejlesztés
� gyermek� szülı� integráló pedagógusok� a gyermekkel foglalkozó más szakemberek (logopédus, pszichológus,
terapeuta…)� a pedagógiai szakszolgáltatásokkal (nevelési tanácsadó, szakértıi
bizottságok)� utazó gyógypedagógus munkaközösség� Kistérségi Fejlesztıpedagógusok Munkaközösség� városi Integrációs Kerekasztal � városi IPR munkaközösség� módszertani intézmény vezetıi � befogadó intézmény vezetıje
Nyomonkövetés
Visszacsatolás
Korrekció
� havi munkaidı igazolás vezetése� tanuló nyilvántartás naprakész vezetése � egyéni fejlesztési terv készítése� negyedéves értékelılap vezetése� a törvény által elıírt Egészségügyi és pedagógiai célú habilitáció,
rehabilitáció, egyéni fejlıdési lap betétlapjainak vezetése� pedagógiai vélemény készítése a rehabilitációs bizottság
vizsgálataihoz� félévi beszámoló és statisztika készítése� év végi beszámoló és statisztika készítése
Óvodai mentorálás
„ Miért más?”-akkreditált
továbbképzés óvodapedagógusokna
k
„OVISULI”
Városi Fejlesztıpedagógus Munkaközösség
BTMN-es tanulók ellátásának segítése
Integrációs Szakmai Mőhely
Mc Kinsey 7 S modell
Elemek Tartalom
Stratégia Egységes dokumentumok
Struktúra Feladatorientált
Rendszerek Szabályozott
Stílus Demokratikus
Munkatársak Individuális
Készségek Differenciált
Közös értékek Szakmaiság
A Rugalmasság
Befelé
B
C S Kifelé
Strukturáltság
minıség
Eszköz: innováció
Eredmény: fejlıdés
Eszköz:kohézióEredmény : emberi erıforrás fejlıdése
Eszköz:kommunikációEredmény: stabilitás, kontroll
Eszköz: tervezésEredmény: hatékonyság