Post on 15-Jan-2016
description
Escolarització de l’alumnat amb Escolarització de l’alumnat amb necessitats educatives necessitats educatives
específiques derivades de específiques derivades de discapacitat (NEED)discapacitat (NEED)
Gener 2010Gener 2010
Abans que res , PERSONES!Abans que res , PERSONES!
• Dignitat
• Respecte
• Pertinència a un grup, un col·lectiu, una societat
• Possibilitats d’aprendre
• Necessitat d’expressar-se i d’aprendre
Qualitat de vidaQualitat de vida
• Decisions?
• Cures?
• Projectes?
• Valorització?
• Inactivitat?
• Solitud?
Dades de l’alumnat amb Dades de l’alumnat amb discapacitat a Andorradiscapacitat a Andorra
• Dades desembre 2009
123 alumnes
Modalitat d’escolaritzacióModalitat d’escolarització
• Escola ordinària sense suport: 3
• Escola ordinària amb suport:109
• Escola especialitzada a Andorra: 9
• Escola especialitzada fora d’ Andorra:2
Distribució per sistemes educatiusDistribució per sistemes educatius
• Sist . Ed. Andorrà: 55
• Sist. Ed. Espanyol Congregacional:20
• Sist. Ed. Espanyol:11
• Sist. Ed. Francés: 23
• EENSM : 9
Principis decret ( des 2008)art 3Principis decret ( des 2008)art 3
• Garantir els principis de respecte per la diferència, l’acceptació de les persones amb discapaciat, la participació plena i efectiva en el marc d’una escola inclusiva, la igualtat d’oportunitats, l’accessibilitat i la no-discriminació
• Garantir les mesures de suport necessàries per reduir les barreres a l’aprenentagte i la participació
Agents implicatsAgents implicats
Govern• MSBT (CONAVA )• MEC Principis decret ( des 2008)art 3
Departament SE i IE , APSI
Sistemes educatius Escolarització als centres dels alumnes NEED
Institució especialitzada : Escola EENSM : Programa PROGRÉS I EDES
Orgàns, programes i altres Orgàns, programes i altres aspectes de funcionamentaspectes de funcionament
La CONAVA La CONAVA (reglament 2004)(reglament 2004)valoració, grau, modalitatvaloració, grau, modalitat
Òrgan nacional col·legiat,
tècnic i públic adscrit
al MSBT
•Diagnosticar
i valorar les DDH
i emetre informes
proposta•Modalitat d’escolarització
Professionals
del camp mèdic
i tècnics de
l’administració
Es reuneix
un cop al mes.
Tipus de discapacitatsTipus de discapacitatsDecret de regulació de l’escolarització de l’alumnat amb Decret de regulació de l’escolarització de l’alumnat amb
discapacitat; 3 de desembre del 2008discapacitat; 3 de desembre del 2008
• Discapacitat psíquica– Alumnat amb discapacitat intel·lectual i del desenvolupament– Alumnat amb trastorns generalitzats del desenvolupament
• Discapacitat física
• Discapacitat sensorial– Derivada de disfunció visual– Derivada de disfunció auditiva
• Discapacitat derivada de malaltia mental
• Discapacitat per a la comunicació verbal
Comissió d’escolaritzacióComissió d’escolarització
Òrgan regulador de l’atenció als alumnes
amb discapacitat
Acordar els suports esp. de l’alumnat NEED
i el tipus d’escolarització(aula ordinària / estable)
Des del tercer trimestre
del curs 08-09
4 comissions
Cada sistema educatiu ha elaboratun reglament (decret 3 Des O8)
Programa PROGRÉSPrograma PROGRÉS
• Proporcionar els suports educatius, de rehabilitació i tècnics en el marc de l’ensenyament ordinari.
• Garantir les mesures de suport• Garantir la qualitat de les intervencions
• Funcionar d’acord amb la idiosincràsia i especificitat de cada sistema educatiu i en concret de cada centre educatiu.
• Adaptar-se a l’orientació psicopedagògica de cada centre• Adaptar-se al funcionament intern de cada centre
Suports i intervencions Suports i intervencions especialitzadesespecialitzades
• Suports en activitats d’aprenentatge• Suports en activitats de la vida diària• Suports en activitats d’educació física• Intervencions especialitzades en
LogopèdiaPsicomotricitatFisioteràpiaAssessorament i orientació
15
• Psicòleg• Terapeuta ocupacional
20
68
25
1 3 2Educador
Logopeda
Educ-logo
Auxiliar
Psicomotricista
Ed.Física
Fisioterapeuta
17
• Coordinació d’horaris• Seguiment del
funcionament dels professionals
• Coordinació d’horaris•Valoració dels recursos
• Seguiment tècnic• Formació i grups de
treball
• Coordinació psicopedagoga• Coordinació mestres /
especialistes• Participació equips educatius• Participació reunions famílies
• Coordinació
Dades desembre 2009Escoles
AndorranesEscoles
EspanyolesEscoles
FrancesesEscoles
confessionals
TOTAL
Alumnes 57 11 23 21 112
Professionals (32h)** 31 5 10 13 59
rati alumn./ profess. 1,8 2,4 2,3 1,6 1,9
% alumnes 50,9% 9,8% 20,5% 18,8% 100,0%
% profess. 52,5% 7,8% 16,9% 22,8% 100,0%
Professionals 42 12 17 21 65
Banc de recursosBanc de recursos
• Servei de préstec de mobiliari( estris específics i material informàtic)
• Gestionat per l’àrea de psicopedagogia
• L’escola on està escolaritzat l’alumne ha de fer la demanda