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Dr. Michael Gans – PH Ludwigsburg
Leseförderung im LehrerzimmerVom Bildungsstandard zum Unterrichtsinhalt – das Didaktische Drehbuch als Planungshilfe
2. Bildungskongress Baden-Württemberg vom 17. bis 18. Oktober 2005 in Karlsruhe
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Didaktisches Drehbuch
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Was heißt das?
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Was heißt das? ?
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Es ist kurz nach der großen Pause. Die Schüler der 6.Klasse kommen wieder ins Klassenzimmer. Die Stimmung ist gereizt. Gernot, den die meisten Schüler nicht mögen, hat auf dem Hof längere Zeit mit dem Klassenlehrer gesprochen.„Sicher hat er wieder gepetzt, weil wir ihn vor der Schule geärgert haben“, meint Michael. Als sich Gernot auf seinen Platz setzen will, zieht ihm Michael blitzschnell den Stuhl weg, so dass Gernot unsanft auf dem Boden landet. Dabei schlägt er sich an einem Tisch den Kopf an. Wütend springt Gernot auf, um sich auf Michael zu stürzen. In diesem Augenblick betritt der Klassenlehrer die Klasse.„Was ist denn nun schon wieder los, könnt ihr euch denn nicht vertragen?“, schimpft Herr Müller.„Gernot hat angefangen, immer sucht er Streit“, sagt Michael. Die Klasse nickt nur zur Bekräftigung.„Wenn das wahr ist, muss ich einmal mit deinen Eltern reden, Gernot“, sagt Herr Müller und sieht dabei Michael fragend an.Michael sagt nichts, Gernot hat Tränen in den Augen und starrt vor sich hin. In Michael geht etwas vor. Er fühlt sich nicht wohl in seiner Haut.
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sich selbst befragen lassen
Mitschüler/innen befragen lassen
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Handlungsresultate (antizipierte)
Zielaspekt Inhaltsaspekt(sachanalyt. Asp.)
Prozessaspekt Beziehungssaspekt
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LernhandlungenLernhandlungen LehrhandlungenLehrhandlungen Didaktisches RasterDidaktisches Raster
optionalauszufüllen
Unterricht =
nach Jank / Meyer
Unterricht =
nach Jank / Meyer
Ziel
Inhalt
ProzessBeziehung
Handlung
Spiegelungsprinzip
dokumentiert Planung
überprüft »pro-aktiv«jederzeit erweiterbar
dokumentiert Planung
überprüft »pro-aktiv«jederzeit erweiterbar
hierarchisches Prinzip
Was heißt das?
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