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Fundamentos Metodológicos de la Enfermería - Manuel Frutos
Fundamentos Metodológicos
de la Enfermería
Fundamentos Metodológicos de la Enfermería - Manuel Frutos
Fundamentos Metodológicos Programa de la asignatura
Tipo de Asignatura BCE
Créditos 6 ECTS
Impartición Segundo Curso Primer Semestre
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Fundamentos Metodológicos Programa de la asignatura
CONTEXTUALIZACIÓN Asignatura del primer semestre del segundo curso de los
estudios de Grado en Enfermería que da continuidad a los Fundamentos Históricos y Teóricos y aborda la adquisición de conocimientos y competencias para el dominio metodológico e instrumental de la práctica científica en la Disciplina Enfermera.
El abordaje de Fundamentos Metodológicos de Enfermería permite al estudiante iniciarse en la toma de decisiones de la práctica profesional partiendo de la utilización fundamentada del Proceso Enfermero operativizado en el Modelo de cuidados de referencia en la práctica, en nuestro caso el Modelo de Virginia Henderson
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Fundamentos Metodológicos Programa de la asignatura
RELACIÓN CON OTRAS MATERIAS Da continuidad a Fundamentos Históricos y Teóricos de
Enfermería, por lo que es importante cursar previamente dicha asignatura.
Se relaciona con prácticamente la totalidad de las asignaturas que componen el Plan de Estudios del Título de Grado en Enfermería al aportar las bases conceptuales y metodológicas donde insertar los conocimientos de estas asignaturas dando soporte fundamentalmente a las asignaturas pertenecientes a la ciencia enfermera y los cuidados en las distintas situaciones y edades. Igualmente es una asignatura importante para la posterior adquisición de competencias profesionales en el desarrollo de los Prácticum Clínicos del Grado.
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Fundamentos Metodológicos Programa de la asignatura
COMPETENCIAS TRANSVERSALES O GENÉRICAS CT 1: Capacidad para trabajar en equipo CT 2: Capacidad para aplicar el razonamiento crítico CT 3: Capacidad de análisis y síntesis CT 5: Capacidad para comunicarse adecuadamente y establecer
relaciones interpersonales CT 6: Capacidad para reconocer la diversidad y multiculturalidad CT 8: Capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones CT 9: Capacidad para trabajar en base a criterios de calidad CT 10: Capacidad de toma de decisiones CT 13: Capacidad aprender CT 14: capacidad para planificar y evaluar CT 15: Capacidad para relacionarse en la lengua materna CT 17: Capacidad para usar adecuadamente medios informáticos y
nuevas tecnologías. CT 19: Capacidad para desarrollar habilidades de gestión de la
información (buscar y analizar).
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Fundamentos Metodológicos Programa de la asignatura
COMPETENCIAS ESPECIFICAS CE 17: Comprender desde una perspectiva ontológica y
epistemológica, la evolución de los conceptos centrales que configuran la disciplina de enfermería, así como los modelos teóricos más relevantes, aplicando la metodología científica en el proceso de cuidar y desarrollando los planes de cuidados correspondientes.
CE 18: Aplicar el proceso de enfermería para proporcionar y garantizar el bienestar la calidad y seguridad a las personas atendidas.
CE 19: Conocer y aplicar los principios que sustentan los cuidados integrales de enfermería.
CE 30: Identificar las necesidades de cuidado derivadas de los problemas de salud.
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Fundamentos Metodológicos Programa de la asignatura
OBJETIVOS Al finalizar esta asignatura, el estudiante será capaz de: Describir los fundamentos metodológicos que constituyen las
bases del pensamiento enfermero Describir la metodología que debe aplicarse en la actividad
enfermera para prestar cuidados de la máxima calidad Analizar el enfoque de los cuidados de enfermería desde las
últimas orientaciones de la práctica independiente, valorando su congruencia, utilidad y adaptación a nuestro entorno socio-sanitario.
Explicar y aplicar el Proceso Enfermero utilizando los lenguajes profesionales NANDA, NOC, NIC en la toma de decisiones clínicas.
Realizar una valoración de forma precisa y adecuada, teniendo en cuenta la situación específica de la persona/s a cuida
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Fundamentos Metodológicos Programa de la asignatura
OBJETIVOS Al finalizar esta asignatura, el estudiante será capaz de: Formular diagnósticos de enfermería y realizar planes de
cuidados de forma metodológicamente correcta y en base al Modelo Enfermero de referencia
Adquirir los conocimientos y habilidades necesarias para realizar cuidados básicos de enfermería
Explicar y realizar técnicas básicas de cuidados. Trabajar y comunicarse de forma efectiva con todos los
miembros del equipo interdisciplinar Desarrollar nuevos estilos de trabajo fundamentados en la
metodología científica. Utilizar las nuevas tecnologías para la comunicación, acceso
a la información y desarrollo del aprendizaje.
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Fundamentos Metodológicos Programa de la asignatura
ACTIVIDADES PRESENCIALES (40%) HORAS ACTIVIDADES NO
PRESENCIALES (60%) HORAS
Clases teóricas 32 Estudio y trabajo autónomo individual 65
Clases prácticas 22 Estudio y trabajo autónomo grupal 25
Laboratorios 6
Prácticas externas, clínicas o de campo
Seminarios
Otras actividades
Total presencial 60 Total no presencial 90
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Presentación Asignatura: Metodología
Se considera: Que la formación se dirige a personas
con capacidad de crecimiento intelectual y personal.
Que, acorde al objetivo de la F. Básica, se debe aprender a aprender, potenciando el pensamiento crítico, analítico y creativo....
Que se forma a un futuro profesional de Enfermería que trabajará solo o en equipo en la práctica del cuidado cuya filosofía se incluye dentro del pensamiento humanista por lo que la filosofía docente considerará este entorno.
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Presentación Asignatura: Metodología
La metodología más apropiada para la consecución de los objetivos es la ACTIVA a través de: Clase Magistral/exposición del tema Tutorías individuales y en grupos Trabajos en aula supervisados. Sesiones prácticas. Foros. Mesas Debate. Técnicas de escenificación. Estudio de casos, ..... etc.
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Fundamentos Metodológicos Programa de la asignatura
EVALUACIÓN
INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO PESO EN LA NOTA
OBSERVACIONES
Prueba objetiva/semiobjetiva de contenidos teorico-prácticos (exámen) 50%
Se debe obtener un 45% de la nota asignada a esta parte para hacer
media con el resto
Portafolio (actividades desarrolladas en CP, L y talleres de simulación)
20% Se debe obtener un
45% de la nota asignada a esta parte para hacer
media con el resto
Trabajos tutelados en grupo y exposición
20%
Seminarios 10%
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Fundamentos Metodológicos Revisión Conceptual
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EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA ENFERMERÍA
La Historia de la Enfermería es el conocimiento de los hechos que han sucedido a lo largo de los tiempos en relación con los cuidados de Enfermería.
Conocer Saber por qué estamos donde estamos
Ser Proyectar el futuro
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Evolución del concepto de Enfermería
DEFINICIÓN
IDENTIDAD ESPECÍFICA
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IDENTIDAD PROFESIONAL
¿ Enfermería ? ¿? ¿¿¿???
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Enfermería: Definición
Definición Profesional
Definición Social
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ENFERMERÍA DESDE UNA PERSPECTIVA ETIMOLÓGICA
ETIMOLOGÍA
ANGLOSAJONA ETIMOLOGÍA
LATINA
Nurse Infirme Infirmitas
Nutrix Nutrire
Cuidado de enfermos
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ENFERMERÍA DESDE UNA PERSPECTIVA SEMÁNTICA
Enfermería
“ Profesión y titulación de la persona que
se dedica al cuidado de enfermos y
heridos, así como a otras tareas sanitarias
siguiendo pautas clínicas”
DLERA, octubre 2001.
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Noticia Norte de Castilla: robots y Enfermería
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Norte de Castilla Lunes, 22/10/2001
En varias décadas, los andriodes cuidarán enfermos y niños y serán capaces de hacer la compra Sebastian Thrun, alemán de 34
años presentó recientemente el “Nursebot”. Esta enfermera robot en la que sigue trabajando será capaz de asistir a enfermos o ancianos con dificultades para valerse por sí mismos. Su complejo entramado de chips la convertirán en una cuidadora amable y responsable de avisar a las horas de administración de las medicinas, acompañar en los paseos domésticos o al baño a su paciente
Comencemos Dani Mateos… o debería decir…
Doctor Amor
Nooo…no, no, no, por favor; Doctor es excesivo….. Llámame ENFERMERO…, SOY DEMASIADO VAGO
PARA HACER UNA CARRERA DE VERDAD
Programa: “El Intermedio” (Sexta) – 4 de septiembre de 2012
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Enfermería: Definición
Definición Profesional
CIE
OMS (RATIFICA)
Organizaciones Profesionales
Sociedades Científicas
Formación disciplinar de pregrado……………. Etc.
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Enfermería: Definición
“Parte integral del sistema de atención de salud, que abarca la promoción de la salud, la prevención de la enfermedad y el cuidado de los enfermos físicos y mentales y de las personas impedidas de cualquier grupo de edad, en todos los lugares en que se preste atención sanitaria y otros servicios comunitarios.
Dentro de este extenso cuadro de
actuación, los fenómenos que atañen particularmente a las enfermeras se refieren a las respuestas individuales familiares y de grupo ante problemas de salud reales y posibles”.
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Enfermería: Función Propia
Al atender a personas sanas y enfermas es: “Valorar las respuestas a su estado de salud y
ayudarlas a realizar aquellas actividades que contribuyen a su salud o a su restablecimiento o a
que puedan morir dignamente, actividades que realizarían por sí mismas si tuvieran la fuerza, la
voluntad o los conocimientos necesarios. Igualmente corresponde a la enfermera cumplir esta
misión de forma que les ayude a independizarse lo más rápidamente posible.
Dentro del ámbito de la salud, las enfermeras comparten con otros profesionales sanitarios las
funciones de planificación, ejecución y evaluación que aseguren la convivencia del sistema de salud
en sus niveles preventivos y asistenciales ”.
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Enfermería: Definición
Definición Profesional
Definición Social
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ENFERMERÍA: Profesión
“Ocupación con componentes éticos
encaminados a incrementar el bienestar
humano y social”
Se diferencia de un oficio por poseer un conjunto de conocimientos propios, basados en principios
sociales y científicos y previamente sometidos a
experimentación
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OFICIO
“Empleo basado en actividades rutinarias y
modificadas por los ensayos y errores de la práctica individual”
Whithead
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PROFESIÓN
• CARACTERÍSTICAS
Conocimientos amplios que generan habilidades.
Proporciona un servicio específico.
Autonomía para tomar decisiones y para la práctica (mayor responsabilidad profesional y legal).
Código ético.
Potter 2001
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CUIDADOS DESDE LA PROFESIÓN
“Una buena práctica requiere una orientación y un
compromiso profesional basados en LA EXCELENCIA:
Conocimientos
Habilidades
Actitudes
Valores (Ética profesional)
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CUIDADOS DESDE LA PROFESIÓN
Investigar Producir conocimiento
Práctica
Científica Aplicar
Buscar las explicaciones a
las acciones
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CUIDADO: Definición
“Conjunto de actividades encaminadas a la
consecución y conservación de todas las potencialidades del ser humano, tanto en la esfera fisiológica como
psicológica y socio-cultural”
“Conjunto de actividades para cubrir las
necesidades de forma integral y continua”
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CUIDADO DESDE UNA PERSPECTIVA SEMÁNTICA
Origen latino cuidado “cogitátus, pensamiento” (acción intelectual más que física )
“Solicitud y atención para hacer bien algo”
“Acción de cuidar, asistir, guardar, conservar”
“El cuidado de los enfermos, la casa, la ropa”
“Recelo, preocupación, temor… DLERA
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CUIDADO DESDE UNA PERSPECTIVA SEMÁNTICA
“ Estar con” (acompañamiento)
“Interés y atención que se pone en lo que se hace”
“ Para que salga lo mejor posible” (promoción)
“Para evitar un riesgo” (prevención)
“Para evitar un mal efecto” (evitar complicaciones)
“Para que no se estropee algo delicado” (adaptación)
María Moliner
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CUIDADOS: Tipos
• PERSONALES : Autocuidados
• INFORMALES: Heterocuidados
• PROFESIONALES
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CUIDADOS PERSONALES
Los cuidados son acciones
que cada persona se
proporciona a sí misma en
forma de autocuidados.
OREM, 1971
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CUIDADOS PERSONALES
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CUIDADOS PERSONALES
SENSACIONES SENTIMIENTOS
VALOR
Invo
lucr
ar
RESPETO AFECTO EMPATÍA
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CUIDADOS PERSONALES
EVOLUCIÓN BIOLÓGICA
CULTURA HÁBITOS DE VIDA Colliére
JERARQUIZACIÓN
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CUIDADOS PERSONALES Son construcciones culturales que dan lugar a
percepciones diferentes sobre las necesidades
de cuidados (cuidados óptimos en relación con la
alimentación, ejercicio…), y sobre los problemas
derivados de cuidados inadecuados (considerar
sobrepeso como consecuencia de una incorrecta
alimentación).
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CUIDADOS INFORMALES
“ Son los que ofrecen las personas cercanas a quienes no pueden hacerlo por sí mismas” MAZARRASA, 1995
15
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CUIDADOS ENFERMEROS
“ Actividades cognitivas” que tienen como finalidad:
Mejora de la salud
Mantenimiento de la salud
Recuperación de la salud
Convivir con la enfermedad
Ayudar a morir en las mejores condiciones posibles
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CUIDADOS: NÚCLEO DE LA PROFESIÓN / DISCIPLINA ENFERMERA
Kérouac
EXPERIENCIAS DE SALUD
ENTORNO
CUIDADO PERSONA
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TIPOLOGÍA DE LOS CUIDADOS
• De estimulación (desarrollar capacidades psicomotrices)
• De confirmación (confianza en sí misma)
• De conservación y continuidad de la vida (mantener capacidades)
• De autoimagen (autoimagen positiva)
• De compensación (cubrir áreas que la persona es incapaz)
• De sosiego (estado de bienestar y tranquilidad)
Collière
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DISCIPLINA / PROFESIÓN
Ejercicio de la práctica de la enfermería
basada en los conocimientos disciplinares.
Conocimiento (científico)
desarrollado desde la perspectiva de
enfermería, reconocido por la
comunidad científica.
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Retrato robot del Profesional de Enfermería (Dña. Ana Pastor)
“Profesional socialmente consolidado y reconocido con
perfil disciplinar propio y académicamente maduro,
capaz de ocupar altos cargos en la función pública y en la Universidad y reclamado por
los países de la Unión Europea por su cualificación
garantizada”
Martes, 4 de Febrero de 2003
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PROFESIÓN “ENFERMERA”
PROFESIONAL SOCIALMENTE
CONSOLIDADO Y RECONOCIDO
Rol claramente definido
con descripción de la especificidad y áreas de competencia de la Disciplina integrada en el grupo multidisciplinar de Servicios de Salud
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Enfermería: Funciones
F U N C I O N
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Enfermería: Funciones
ENFERMERIA
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Actividades: Tipos
DEPENDIENTES: Derivadas por profesionales
del equipo de salud, en base a la capacitación y responsabilidad continuada con el paciente por parte del profesional de enfermería.
No se pueden delegar en otros profesionales del equipo de trabajo.
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Actividades: Tipos
INTERDEPENDIENTES: Acciones de colaboración con
otros profesionales para la resolución de problemas interdependientes (P.I).
Se desarrolla en su máxima expresión el trabajo en equipo
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Actividades: Tipos
INDEPENDIENTES: Acciones programadas
por el equipo de Enfermería para prevenir, eliminar o reducir los problemas dentro de su área de responsabilidad.
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Función Asistencial
Encaminada a conservar la salud del individuo y la comunidad y ayudarle a recuperarse de los procesos patológicos.
Esta actuación implica seguir un método ordenado y sistemático de trabajo teniendo unos objetivos concretos basados en las necesidades y problemas del paciente, contemplándose éste de forma integral.
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Función Docente: Formación Profesional
La L.R.U./LOU permite a las enfermeras/os optar a plazas de profesor titular de E.U.E Orientación Enfermera Gestión de docencia disciplinar
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Función Docente: Formación del Equipo
Pretende incrementar los conocimientos de los componentes del equipo de trabajo para así incrementar la calidad de los cuidados.
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Función Docente: Formación Continuada
La F.C. Debe intentar cubrir las necesidades de formación de los profesionales en los diferentes niveles asistenciales
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Función Docente: Educación Sanitaria
Encaminada al Individuo- familia- comunidad con el fin de promocionar la salud y prevenir la enfermedad potenciando los autocuidados
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Función de Investigación
Permite mejorar la calidad de la asistencia por cuestionarse los profesionales de forma permanente la idoneidad de sus servicios.
Potencia el desarrollo de la profesión al profundizar en su filosofía, posibilitando la formulación de teorías y nuevas orientaciones de los cuidados
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Función de Administración
Consiste en ordenar el trabajo en base a unos objetivos y empleando racionalmente los recursos de los que se dispone
EFICACIA - EFICIENCIA
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PROFESIÓN “ENFERMERA”
Profesional con un PERFIL DISCIPLINAR PROPIO
Fundamentado en un proceso
de teorización sólido que considera la integralidad del ser humano
Instrumentalizado en la práctica a partir de la metodología científica
Que se actualiza y dinamiza con un compromiso de formación permanente o continua
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Interrelación: Proceso / Marco Conceptual de Enfermería
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PROFESIÓN “ENFERMERA”
Profesional con un PERFIL DISCIPLINAR PROPIO
Fundamentado en un proceso de teorización sólido que considera la integralidad del ser humano
Instrumentalizado en la práctica a partir de la metodología científica
Que se actualiza y dinamiza con un compromiso de formación permanente o continua
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PROFESIÓN “ENFERMERA”
Educación Sanitaria Prevención de riesgos Potenciación de los auto-
cuidados
Adaptación a las nuevas demandas sociales (OMS)
Agentes sociales de cambio (mayor
implicación en la salud social ante nuevos fenómenos: inmigración, nuevas patologías..
Adaptación a las prioridades de acción (sectores emergentes) Enfermos crónicos y
terminales Salud mental Salud medioambiental Trabajos comunitarios Cooperación internacional