Post on 04-Apr-2019
Optimalisasi Peran Guru dalam Edukasi Dampak Bahaya Rokok Terintegrasi dengan Mata Pelajaran Sekolah
Menengah Pertama di Wilayah Matraman DKI Jakarta
E m m y N i r m a l a s a r i , N u r m a l a s a r i , Z a k i y a h , G a t o t S u a r m a n
C e n t e r f o r I n d o n e s i a ' s S t r a t e g i c D e v e l o p m e n t I n i t i a t i v e s ( C I S D I )
e m m y n i r m a l a @ c i s d i . o r g
Latar Belakang
01
02
03
Peran Strategis Guru di Sekolah Masih
Belum Optimal karena terbatasnya
informasi bahaya rokok.
04
1 dari 5 anak usia 13-15 tahun di
Indonesia pernah mencoba rokok.
Sebanyak 18.3 % pelajar (13-15 tahun)
punya kebiasaan merokok (GYTS, 2014)
School Based Smoking Intervention
Strategis & Efektif Mengurangi Inisiasi
Merokok Pada Anak Muda
Keterlibatan Aktif Guru Sebagai Edukator
Melalui Integrasi Materi Dampak Rokok
Dengan Mata Pelajaran Sekolah SMP
IPA
KERUGIAN EKONOMI
KTR
MODUL INTEGRASI
ROKOK
KANDUNGAN ROKOK
KERUGIAN KESEHATAN
IKLAN ROKOK
MATEMATIKA
PKN
IPSMETODE
Bhs.
Indonesia
Penyusunan Modul
Training Guru
Pembelajaran Re-
Kreatif
(Problem Based
Project Based)
1 . ) P E N C E M A R A N
L I N G K U N G A N
1 . ) K E B U T U H A N D A N K E L A N G K A A N
2 . ) D I S T R I B U S I ( P R O M O S I R O K O K )
3 . ) P A S A R ( T E M P A T J U A L B E L I R O K O K )
Metode : Problem Based
(Cermah, Observasi,
DIskusi Kelompok)
K E R J A S A M A D A L A M
B I D A N G K E H I D U P A N
( K E R J A S A M A M E W U J U D K
A N S E K O L A H K A W A S A N
T A N P A R O K O K )
A R I T M A T I K A S O S I A L
1 . ) S U K U B U N G A
T U N G G A L
2 . ) U N T U N G R U G I
BAHASA INDONESIA
M E M B U A T F A B E L T E R K A I T D E N G A N R O K O K
M E N U L I S S U R A T U N T U K P E N G A J U A N
S E K O L A H K A W A S A N D I L A R A N G M E R O K O K
M E T O D E : P R O J E C T B A S E D
IPA Pencemaran udara oleh asap
rokok
Metode : Problem Based
Pengamatan Video, Praktik
IPS
PKNMetode: Project Based
(Roleplay)
MATEMATIKA
Metode: Problem Based
9 dari 10 guru di 2 Sekolah SMPN 97 dan
SMPN 7 Matraman Jakarta telah
mengimplementasikan modul integrasi
rokok
Modul di Implementasikan pada 142
siswa selama 3 minggu di Bulan Maret
2018
Guru merespon positif terutama pada
konten modul, template dan metode yang
fleksibel
HASIL
“Sangat Bagus Karena dengan
mengintegrasikan mata pelajaran dan materi tentang merokok dapat
meningkatkan kepedulian guru kepada siswa. “
(Bapak Y, Guru IPS) “program ini dapat diterapkan
disekolah, karena usia masa rawan untuk mencoba merokok”
(Ibu A, Guru Bahasa Indonesia)
Respon Positif Guru Pada Modul Integrasi Rokok
Konten & Metode “Metode penyampaian materi di modul
efektif” (Ibu C, Guru PKN) “Metode modul fleksibel tidak
memberatkan guru” (Ibu D, GuruMatematika)
Harapan Kedepannya
“Materi di perbanyak”
“Diharapkan dilakukan secara kontinyu”
“Obyeknya jangan hanya siswa kelas 7,
kalau bisa semua kelas”
(Ibu D, Guru Matematika)
HASIL
PEMBELAJARANGuru memiliki durasi yangcukup untuk menyampaikanedukasi bahaya rokoksehingga penyampaianedukasi bahaya rokok lebihintensif
1Informasi rokok dapatdisampaikan dengan cara-cara rekreatif dan tidakmembosankan
2
KESIMPULAN
Guru berperan aktif dalam
mencegah perilaku siswa/i dalam
merokok melalui penyampaian
materi modul integrasi rokok
dengan lima mata pelajaran
sekolah. Mereka merespon positif
dan menginginkan model tersebut
diterapkan di semua jenjang kelas
dan semua mata pelajaran.
SARAN:
Implementasi modul
integrasi bahaya rokok
memperhatikan kembali
Kalender Akademik
Sekolah
Perlibatan orang tua
dalam edukasi bahaya
merokok
BR
FOTO KEGIATAN
A
THANK YOU!
ACKNOWLEDGEMENT
THE AUSTRALIA-INDONESIA CENTER, HEALTH CLUSTER
CENTER FOR INDONESIA STRATEGIC DEVELOPMENT INITIATIVES