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Recomendaciones generales:
Cundo se llena la informacin?
Quin Aplica la cha? La Educadora Familiar CNH y la Coordinadora CIBVCon quien se llena?Una ve llenas! qu se hace con la
Para iniciar con la aplicacin de los indicadores del desarrollo, realice los siguientes pasos:
En CNH acuda a la hora y el lugar fjado de manera puntual y en las dos modalidades organice los espacios destinados para la apEl espacio adecuado para la aplicacin de III de!e estar "entilado# sin ruidos e iluminado. Li!re de olores o cual$uier cosa $ue
Verif$ue $ue las necesidades !%sicas de la ni&a y el ni&o hayan sido satis'echas pre"ias a la aplicacin.Llene todos los datos de identifcacin.(ome la 'echa de nacimiento de la ni&a o ni&o de la carpeta indi"idual $ue se encuentra archi"ada en la unidad de atencin y reg*ealice el c%lculo para o!tener la edad actuali+ada, para ello escri!a la 'echa de la aplicacin y reste la 'echa de nacimiento.Con el dato de la edad actual# u!i$ue el grupo de edad en la fcha de registro.
En el registro u!i$ue el grupo de edad $ue "a a aplicar y color-elo# esto le ayudar% a "isuali+ar el espacio en el $ue tiene $ue reaLlene la in'ormacin respecto a la 'echa de aplicacin a&o/mes/d)a0# la edad de la ni&a o ni&o.
*ecuerde $ue la aplicacin de!e ser en 'orma de juego# moti"e el juego para mantener su inter-s y en el caso de la participacin1uede iniciar por cual$uiera de los )tems# esto depende de la moti"acin $ue tenga la ni&a o ni&o.
En el caso de CNH donde se pide la participacin acti"a de la 'amilia hay $ue pedir $ue la madre no interfera con la aplicacin d*ecuerde $ue usted para la aplicacin de!e estar con ropa comod%. 2in prendas o accesorios $ue puedan distraer a la ni&a o ni&El resultado de cada item mar$ue en el casillero seg3n corresponda# N4 L45*64# 7 EN 1*4CE24 # 8 L45*64, recuerde $ue
2i la ni&a o ni&o y su 'amilia se ha incorporado a la unidad recientemente y aun no se encuentra adaptado# espere hasta un mes
CR'C*'$ C#$ $U'(,R#( .*/#( 0 C$.
0
.'n C$.la Educadora suspende la atencin indi"idual# grupal# los seguimientos domiciliuna semana y planifca un cronograma con cada 'amilia por cada ni&a y ni&o. La aplicaci'n C*12la Coordinadora organi+a un cronograma de aplicacin del instrumento, -sta se
.
manual0# En CIBV cada 6sistente de Cuidado entrega la in'ormacin a la Coordinadora $u! # #
#
# ##
#
# # # .
6R#,#C#)# &' A6)*CAC*7$ &' )#( *$&*CAR'( &') &'(ARR#))# *$+A$,*) *$,'
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=na "e+ $ue haya aplicado los )tems y cuente con todos los casilleros llenos escri!a las o!ser"aciones# si las tiene# registre su nom
$o8 +#,# CR*,'R*# &' A6)*CAC*7$
1.1.
1.2
1.3
1.4
1.5
mejor utili+ar 'rases como @su hija o hijo estar)a mucho mejor s) le apoyaA# @apoye m%s tiempo a su ni&a o ni&o con las acti"idade
A91*,#( &')A6R'$&*"A/'
8 -RU6# &' '&A&&' ; A < 9'('( =
> &A(
9A,'R*A)'(@especicaciones
3cnicas
2inculacinemocional 4social
(onrBe an3e elros3ro del adul3o8
1regunte a la 'amilia Du- hace su
ni&o cuando se le acerca# lo mirafjamente y le ha!laVerif$ue durante toda la aplicacini&a o el ni&o sonrie.
'ploracindel cuerpo 4mo3ricidad
Acos3ado DocaaDaEo! eleva lacaDea 4 par3e del3ronco apo4ado enan3eDraos omanos8
Chinesco de coloresllamati"os de pl%sticoresistente# de sonidoagrada!le deapro9imadamente :;cm. de largo
Colo$ue al ni&o/ni&a !oca a!ajo# osu comportamiento espont%neo# su atencin con alg3n juguete# o sla madre $ue lo haga.
'ploracin
del cuerpo 4mo3ricidad
(os3iene Dien la
caDea cuandoes3a cargado enposicin ver3ical8
(ome a la ni&a o ni&o en sus !ra+o
una de sus manos sujete su espaldac-r$uele hacia su pecho.
&escuDrimien3o del mediona3ural 4cul3ural
+iEa su miradaduran3e algunossegundos en laspersonas 4oDEe3os8
juguete de colorllamati"o de G cm dealto por cm deanchoapro9imadamente.
Colo$ue al ni&oni&a !oca arri!a#ac-r$uese o acer$ue un juguetellamati"o 'rente a su rostroapro9imadamente a 7J cm. y llamatencin.
&escuDrimien3o del mediona3ural 4cul3ural
(igue con la
mirada la cara deuna persona uoDEe3o que semueve8
juguete de color
llamati"o de G cm dealto por cm deanchoapro9imadamente.
Colo$ue a la ni&a o ni&o !oca arri!una superfcie plana# pngase 'ren
ella o -l# apro9imadamente a 7J7h%!lele y espere $ue fje su miradarostro# luego mu-"ase lentamenteun lado y luego hacia el otro# sin sade su campo "isual# por "arias "ec
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$o8 9A,'R*A)'( +#,# CR*,'R*# &' A6)*CAC*7$
2.1
2.2
2.3
)enguaEeverDal 4 noverDal
9ueve la caDeahacia dondeproviene la vo uo3ro es3Bmulosonoro8
juguete con sonidollamati"o no chilln
=!)$uese 'uera del campo "isual dni&a o ni&o y ll%mele por su nom!rrealice un sonido llamati"o.
)enguaEeverDal 4 noverDal
'mi3e sonidos ovocaliacioneselemen3ales!aisladas! gu3uraleso vocales @a! e! g!en3re o3ros
4!ser"e y escuche durante toda la
aplicacin los sonidos $ue el ni&onemite.2i no emite sonido alguno 1regunt'amilia Du- sonidos emite su ni&ni&o
A91*,#( &')A6R'$&*"A/'
8&' < 9'('( = %
&A( A % 9'('( => &A(
)enguaEeverDal 4 noverDal
'mi3e sonrisas 4vocaliacionescomo forma de
comunicacin
Col$uese 'rente al ni&oni&a y llaaencin con pala!ras y gestos $uemoti"en a sonreir o emitir"ocali+aciones .Verif$ue durante t
aplicacin la emisin de sonidos"ocalicos.
'ploracindel cuerpo 4mo3ricidad
Acos3ado DocaaDaEo levan3a lacaDea 4 par3e del3roncoapo4ndose en losDraos
>uguete u o!jeto decolor llamati"o
2e coloca a la ni&a/ni&o en posicia!ajo# so!re de una superfcie cmfrme y segura cama# colchn o cuna0. Llame su atencin con un u o!jeto de color llamati"o# mu-"ahacia arri!a y luego hacia a!ajo plo siga con la "ista le"antando suca!e+a y parte del tronco# apoy%ndsus !ra+os.
'ploracindel cuerpo 4mo3ricidad
CamDia de posicinde Doca arriDa aDoca aDaEo 4viceversa
chinesco o mu&ecochilln
6cueste a la ni&a o ni&o !oca arri!u!i$uese a un lado y llame su atencon un o!jeto llamati"o color# sonmue"a el juguete lentamente y estpara $ue se ponga !oca a!ajo no ayude0# si lo hace# llame su atenci$ue "uel"a a la posicin anterior !arri!a0.
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2.4 Agarra un oDEe3o
2.5
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2.7
$o8 9A,'R*A)'( +#,# CR*,'R*# &' A6)*CAC*7$
3.1
&escuDrimien3o del mediona3ural 4cul3ural'ploracindel cuerpo 4mo3ricidad
Cu!o pe$ue&o 7 9 7cm0Carro pe$ue&opelota saltarinape$ue&ao!jetos pe$ue&os $ue$uepan en la manodel ni&o
Ni&o sentado con apoyo de la madColo$ue 'rente al ni&oni&a y al alcde su mano 8 o!jetos pe$ue&os#llamati"os y de '%cil agarre# llame atencin hacia los o!jetos y o!ser"comportamiento.
2inculacinemocional 4social
(igue con lamirada el ros3ro deuna persona quese mueve delan3ede ellaGl
Ni&oni&a en posicin sentado#Col$uese 'rente a -l a una distan;JKJ cms# cuando lo est- o!ser"amue"ase de i+$uierda a derecha "a"eces# saliendose de su campo "is
&escuDrimien3o del mediona3ural 4cul3ural
1usca con la vis3alos oDEe3os quecaen fren3e a l8
>uguete llamati"o yde colores# no sonoro
2iente a la ni&a o ni&o# con apoyo su atencin con una pelotita "istoscuando fje su mirada en ella# d-jecerca de su cuerpo
2inculacinemocional 4
social
Reconoce la vo delas personas ms
allegadas8
1regunte Cuando llega un 'amiliarcercano $ue cono+ca el ni&a o ni&casa y su hijo o hija lo escucha# creacciona $u- hace
Considerar adem%s la reaccin $ueel ni&oni&a cuando la educadora rla "isita.CNH0
A91*,#( &')A6R'$&*"A/'
8&' % 9'('( = %
&A( A H 9'('( => &A(
'ploracindel cuerpo 4mo3ricidad
(e sien3a por simismoGa 4conserva elequiliDrio8
juguete llamati"o decolores "i"os
En un lugar cmodo y seguro# colni&oni&a acostado !oca arri!a y llatencin con un juguete atracti"o# $ue se incorpore y se mantenga semanteniendo el e$uili!rio
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$o8 A91*,#( 9A,'R*A)'( +#,# CR*,'R*# &' A6)*CAC*7$
na3ural 4cul3ural'ploracin
Agarra oDEe3ospequeIos con dosdedos8
granos secos grandesporoto !ola# ma)+
#mano cuentas pe$ue&as o granos grandes una a una# para $ue los a
&escuDrimien3o del mediona3ural 4cul3ural'ploracindel cuerpo 4mo3ricidad
9e3e 4 sacaoDEe3os dediferen3es 3amaIosde un recipien3e
cajita de :7cm 9:7cm pelotita degoma# carro pe$ueno#lla"es con lla"ero#cu!o pe$u&,o 7cm 97cm
El ni&o/nina sentado en una superfplana# o're+cale una caja medianatapa# dest%pela y muestre al ni&o scontenido# deje la caja y los juguetalcance del ni&o.
&escuDrimien3o del mediona3ural 4cul3ural
1usca un oDEe3o!cuando se leesconde an3e suvis3a8
(ela cuadrada de 8Jcm. por lado# de color"i"o yjuguete llamati"o
eje $ue la ni&a o ni&o manipule ejuguete por !re"es momentos# luep)daselo y ante su "ista c3!ralo cotela y preg3ntele nde est%
)enguaEeverDal 4 noverDal
'mi3e sonidos oimi3a los queescucha
pronuncie sonidos como da# da, mhasta por 8 "eces# moti"%ndole pa
)enguaEeverDal 4 noverDal
6res3a a3encincuando escucha sunomDre8
Col$uese detr%s o junto a la ni&a y ll%mele por su nom!re por 7 ocas
&escuDrimien3o del mediona3ural 4cul3ural'ploracin
del cuerpo 4mo3ricidad
(e desplaamedian3e el ga3eo
pelota o juguetellamati"o
Colo$ue a la ni&a o ni&o en el sueloposicin de !oca a!ajo# col$uese 'rente# a unos cuantos pasos y llamatencion haciendo rodar la pelota
un juguete llamati"o.
8 -RU6# &' '&A&&' H 9'('( = %&A( A > 9'('(
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4.1 (e para con apo4o8
4.2 >uguetes llamati"os
4.3
4.4 u&eca o peluche
4.5
4.6
'ploracindel cuerpo 4mo3ricidad
1elota de colores"i"os# mu&eca
El ni&o/ni&a sentado en el piso# llaatencin con alg3n juguete cerca dmesa o silla para $ue se pare#agarrandose de la mesa silla y / o del e9aminador# con una o am!as y logra mantenerse en pi-.
'ploracindel cuerpo 4mo3ricidad
&a pasi3os por sisolaGo8
6 continuacin del item anterior# eadulto# 'rente a la ni&a/o# le mostrajuguete llamati"o y lo estimular% p$ue camine sola/o y lo alcance.
o del mediona3ural 4cul3ural
'ploracindel cuerpo 4
)ana o rueda losEugue3es8
1elota pe$ue&a decaucho tama&o de
pelota de tenis
El ni&o/ni&a sentado en el piso# se estimula para $ue lance o ruede lapelota, si no lo logra se le demuesaccin para $ue lo imite.
&escuDrimien3o del mediona3ural 4cul3ural
.ace accionessencillas! comomecer una muIeca4 pasear unanimali3o de
Eugue3e8
El adulto colocar% la mu&eca o pelcerca de la ni&a/o y lo moti"ar% pala duerma# si no lo logra se le muecmo hacerlo y se le pide $ue lo re
&escuDrimien3o del mediona3ural 4cul3ural'ploracin
del cuerpo 4mo3ricidad
,apa 4 des3apacaEas8
Caja circular orecipiente de 'ormacilindrica del tama&ode una a+ucarera#con su respecti"atapa.
>uguetes pe$ue&os
El ni&a/o sentado en el piso so!re co!ija o estera 'rente al adulto#presentarle una caja con juguetespe$ue&os para moti"acin0# estimla ni&a/ni&o para $ue destape la cajuegue con los o!jetos llamati"os la tape.
)enguaEeverDal 4 noverDal
Cumple rdenessencillas8
1elota pe$ue&a decaucho# de coloresllamati"os deltama&o de pelota detenis.u&eca o peluche
2olicite al ni&o $ue ejecute una ordsencilla. 1or ejemplo darle lamu&eca/peluche a otra persona# trla pelota# guarda los juguetes ....
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$o8 A91*,#( 9A,'R*A)'( +#,# CR*,'R*# &' A6)*CAC*7$
5.1
5.2
5.3
)enguaEeverDal 4 noverDal
6ronuncia algunaspalaDras8
Inicialmente se le preguntar% a la '$ue pala!ras pronuncia el ni&o/ni&El adulto moti"a a la ni&a/o a $ue lalgunas pala!ras signifcati"as talecomo mam%# pap%# teta# agua# pacual se las pronuncia.4!ser"a si la ni&a/o intenta repetir
cmo lo hace.2e puede !asar en lo $ue se haescuchado en otras acti"idades.
&' AJ# < 9'('( &A A F AJ#( 9'('( &A A
'ploracindel cuerpo 4mo3ricidad
Camina por sBsoloGa8
4!jetos llamati"os ojuguetes
2e muestra a la ni&a/ni&o un o!jetllamati"o o arrastre un juguete patrate de alcan+arlo dando pasitos
coordinadamente.
&escuDrimien3o del mediona3ural 4cul3ural'ploracindel cuerpo 4mo3ricidad
.ala un oDEe3omien3ras camina8
4!jetos o juguetescon piola# cordnpara halar
2e le o'rece a la ni&a/ni&o un jugueatado con una piola o cordn# se ea $ue lo hale mientras camina.
'ploracin
del cuerpo 4mo3ricidad
1aEa 4 suDe
escaleras conapo4o8
2e moti"a a la ni&a/ni&o para $ue
dos o tres escalones y alcance un j$ue est% en la parte superior.
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5.8
5.9
5.10 >arro# cuchara
'ploracindel cuerpo 4mo3ricidad
)ana una pelo3a uo3ros oDEe3os8
pelota de colores"i"os# de :K a 7J cmde di%metro
Entregue la pelota al ni&o/ni&a.Col$uese a una distancia de dos opasos# in"itelo a jugar y p)dale $ula pelota.
na3ural 4cul3ural'ploracin
.ace 3orres con3res o msDloques8
Cu!os de madera decolores "i"os de 8 9 8cm
Entr-gue al ni&o/ni&a los cu!os ymot)"ele para $ue juegue y constrtorres con ellos
escu r m eno del mediona3ural 4cul3ural'ploracindel cuerpo 4mo3ricidad
,apa 4 des3apacaEas 4 frascos8
9 :J cm puede serun repostero0'rasco de tapa rosca: "uelta# tama&omemermelada04!jetos pe$ue&os
a destaparla para "er $ue contieneperm)tale jugar unos minutos y moa guardar los juguetes y tapar la caEntregue al ni&o/ni&a un 'rasco indestaparla para "er $ue contiene#perm)tale jugar unos minutos y mo
)enguaEeverDal 4 noverDal
Cumple has3a 3resrdenes sencillas!de manerasimul3nea8
mu&eca o peluche#silla# "ajilla dejuguete
8rdenes sencillas y consecuti"asla mu&eca# si-ntala en la silla y dacomida
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5.11
$o8 A91*,#( 9A,'R*A)'( +#,# CR*,'R*# &' A6)*CAC*7$
6.1 >ugar con el ni&o/ni&a a las
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6.5
6.6
6.7
6.8 plato y cucharita
&escuDrimien3o del mediona3ural 4cul3ural
*mi3a accionessencillas querealian los adul3oscon Eugue3es o sussus3i3u3os8
mu&eca# plancha#esco!a# plato#cuchara# ropa de!e!-M. Etc
Entregar al ni&o/ni&a juguetes y mpara $ue imite acciones sencillas adultos la"ar# planchar# dormir al darle de comer# !arrer etc.0
2inculacinemocional 4social
Acep3a la relacincon o3ras personasaunque seandesconocidas8
1reguntar a la mam% o representani&o/ni&a $ue hace ante la presenuna persona desconocida# comoreacciona# se relaciona con ella
)enguaEeverDal 4 noverDal
(e epresa confrases 4 oracionesde < M palaDras8
In"ite al ni&o/ni&a a pasear por losalrededores o!ser"ar lo $ue hay e9luego enta!lar una con"ersacin ade lo o!ser"ado# escuche atentamsus e9presiones.
'ploracindel cuerpo 4mo3ricidad2inculacinemocional 4social
Come solo sinderramaralimen3os8
En un plato colo$ue un poco de alislido# entregue la cucharita al ni¶ $ue la sostenga y se sir"a el alimento
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1. DATOS DE IDENTIFICACIN:
"#$A: 6R#2*$C*A: &*(,R*,#: CA$,7$:
$#91R' &' )A U$*&A& &' A,'$C*7$:
$#91R' &' )A $*JA # $*J#:
+'C.A &' $AC*9*'$,#:
A91*,#( &') A6R'$&*"A/'
Vinculacin emocional y social
E9ploracin del cuerpo y motricidad
escu!rimiento del medio natural y cultu
Lenguaje "er!al y no "er!al
+'C.A &' A6)*CAC*7$: OOOOOGOOOOOGOOOOO
'&A& &') $*J# # $*JA: OOOOOGOOOOOGOOOOO
M8 -RU6# &' '&A& &' H 9'('( = % &A( A >
$o8 A91*,#( &') A6R'$&*"A/' )#-R#( &') &'(ARR#))#
4.1 'ploracin del cuerpo 4 mo3ricidad2e para con apoyo.
4.2 'ploracin del cuerpo 4 mo3ricidada pasitos por si sola/o.
4.3
Lan+a o rueda los juguetes.
4.4 &escuDrimien3o del medio na3ural 4 cul3uralHace acciones sencillas# como mecer una mu&eca y pasear un a
4.5 (apa y destapa cajas.
4.6)enguaEe verDal 4 no verDal Cumple rdenes sencillas.
4.7)enguaEe verDal 4 no verDal 1ronuncia algunas pala!ras.
'&A& &') $*J# # $*JA: OOOOOGOOOOOGOOOOO
>8 -RU6# &' '&A& &' AJ# < 9'('( @> 9'('(
9'('(
A91*,#( &') A6R'$&*"A/' )#-R#( &') &'(ARR#))#
5.1'ploracin del cuerpo 4 mo3ricidad Camina por s) solo/a
9*$*(,'R*# &' *$C)U(*7$ 'C#$79(U1('CR',AR*A &' &'(ARR#))# *$+A
('R2*C*# CR'C*'$ C#$ $U'(,R#
&escuDrimien3o del medio na3ural 4 cul3ural'ploracin del cuerpo 4 mo3ricidad
&escuDrimien3o del medio na3ural 4 cul3ural'ploracin del cuerpo 4 mo3ricidad
*7$:
+*C.A &' )#-R#( &') &'(ARR#))# *$+A$,
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$o8 A91*,#( &') A6R'$&*"A/' )#-R#( &') &'(ARR#))#
6.1'ploracin del cuerpo 4 mo3ricidad Corre con seguridad.
6.2
'ploracin del cuerpo 4 mo3ricidad 2alta con los dos pies al mismo tiempo o con uno primero y o
6.3
&escuDrimien3o del medio na3ural 4 cul3ural 2elecciona un o!jeto igual a otro por el color o la 'orma.
6.4
Construye un caminito# una torre o un puente con m%s de 8
6.5&escuDrimien3o del medio na3ural 4 cul3ural Imita acciones sencillas $ue reali+an los adultos con juguetes
6.6 2inculacin emocional 4 social 6cepta la relacin con otras personas aun$ue sean desconoci
6.7
)enguaEe verDal 4 no verDal 2e e9presa con 'rases y oraciones de 8 ; pala!ras.6.8
Come solo sin derramar alimentos.
Aplicacin semes3ral: ra semana del mes de ADril 4 ra semana de #c3uDreP resp
'ducadora o
$omDres 4 Apellidos
Cdula de CiudadanBa
+irma
&escuDrimien3o del medio na3ural 4 cul3ural'ploracin del cuerpo 4 mo3ricidad
'ploracin del cuerpo 4 mo3ricidad2inculacin emocional 4 social
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CU'$,#(
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Ha!)a una "e+# una gallinita colorada $ue encontr un grano de trigo. @Dui-n sem!rar% este trigoel cerdo. @o noA# dijo el gato. @o noA# dijo el perro. @o noA# dijo el pa"o. @1ues entoncesA# dijo la gayo. ClocloOA. ella sem!r el granito de trigo.
uy pronto el trigo empe+ a crecer asomando por encima de la tierra. 2o!re -l !rill el sol y cay creciendo y creciendo hasta $ue estu"o muy alto y maduro.
@Dui-n cortar% este trigoA# pregunt la gallinita. @o noA# dijo el cerdo. @o noA# dijo el gato. @o ndijo el pa"o. @1ues entoncesA# dijo la gallinita colorada# @lo har- yo. ClocloOA. ella cort el trigo.
@Dui-n trillar% este trigoA# dijo la gallinita. @o noA# dijo el cerdo. @o noA# dijo el gato. @o noA# dijopa"o. @1ues entoncesA# dijo la gallinita colorada# @lo har- yo. ClocloOA. ella trill el trigo.
@Dui-n lle"ar% este trigo al molino para $ue lo con"iertan en harinaA# pregunt la gallinita. @o nodijo el gato. @o noA# dijo el perro. @o noA# dijo el pa"o. @1ues entoncesA# dijo la gallinita coloradaella lle" el trigo al molino y muy pronto "ol"i con una !olsa de harina.
@Dui-n amasar% esta harinaA# pregunt la gallinita. @o noA# dijo el cerdo. @o noA# dijo el gato. @noA# dijo el pa"o. @1ues entoncesA# dijo la gallinita colorada# @lo har- yo. ClocloOA ella amas lapan.
@Dui-n comer% este panA# pregunt la gallinita. @oOA# dijo el cerdo. @oOA# dijo el gato. @oOA# dipa"o. @1ues noA# dijo la gallinita colorada. @Lo comer- 4. Clo cloOA. se comi el pan con sus pollit