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FICHA DEACTIVIDAD
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2. APRENDIZAJE
5. ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
7. EVALUACION
CRITERIO:
INSTRUMENTOS
FICHA DE ACTIVIDAD
C O M P O N E N T
E
PROPORCIONAR INFORMACION
DESARROLLO DE LA
PRACTICA DIRIGIDA
RESOLUCION DEPROBLEMAS Y
TRANSFERENCIA
COMPROBACION DELO APRENDIDO
MOTIVACION
INDICADORES
TECNICAS
6. RECURSOS
4. EJE TRANSVERSAL
3. VALORES Y ACTITUDES
ES LA PROGRAMACION DE LAS SESIONES DE
APRENDIZAJE
FICHA DE ACTIVIDAD
1. NOMBRE ACTIV.
3.1. VALORES
3.2. ACTITUDES A VIVENCIAR
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FICHA DE ACTIVIDAD
Es un documento técnico pedagógico de micro programaciónque tiene por finalidad de planificar las actividades deaprendizajes determinadas en la Unidad Didáctica..
COMPONENTES BASICOS DE LA FICHA DEACTIVIDAD
1. Nombre de la Actividad2. Aprendizaje
4. Eje Transversal
6. Recursos3. Valores y Actitudes
7.1. Criterio
FICHA DE ACTIVIDAD
7. Evaluación
7.1.1. Indicadores7.1.2. Técnicas
7.1.3. Intrumentos
3.1. Valores3.2 Actitudes a Vivenciar.
4. Secuencia Metodológica
4.1. Acciones
4.2. Método/Técnica4.3. Duración
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4. SECUENCIA METODOLÓGICA (SUGERIDAS)
MOTIVACIÓN
PROPORCIONAR INFORMACIÓN
DESARROLLAR LA PRÁCTICA DIRIGIDA
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y TRANSFERENCIA
COMPROBACIÓN DE LO APRENDIDO
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MOTIVACIÓN
Activar esos conocimientos previos, traerlos a la memoria.
Despertar el interés de los participantes
Presentar con claridad el propósito o meta que se va a
conseguir en la clase.
Averiguar los conocimientos previos de los estudiantes
PROPOSITO:
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PROPORCIONAR INFORMACIÓN
Puede incluir lecturas, explicaciones del profesor,observación de películas, videos y otros.
El estudiante recibe información teórica, principioscientíficos y tecnológicos relacionados con los
procedimientos a aprender, relacionados directamentecon la capacidad a lograr.
Se recomienda considerar el trabajo en equipo para propiciar socializar los aprendizajes.
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DESARROLLAR LA PRÁCTICA DIRIGIDA
Comprende los 04 pasos de las demostraciones:•El instructor dice y hace•El alumno hace el profesor dice•El alumno dice y hace• El alumno hace el instructor supervisa
•
El docente desarrolla aspectos prácticos de la ocupación, elestudiante realiza actividades motrices relacionadas a operativida
de de herramientas, máquinas y equipos.
El profesor explica y ejecuta la tarea, enseña losprocedimientos de cada tarea u operación, el estudiantepractica hasta adquirir la experticia.
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SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y TRANSFERENCIA
• Se refiere a la aplicación de lo aprendido enforma repetitiva.
• Es la adaptación de lo aprendido en situacionesy contextos diferentes.
El profesor plantea situaciones de trabajo donde elestudiante aplica los conocimientos yprocedimientos aprendidos en situacionessimilares o situaciones nuevas.
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COMPROBACIÓN DE LO
APRENDIDO
El estudiante toma conciencia de la calidad deltrabajo que está realizando, para poder mejorarloidentificando las operaciones que domina y las quetiene dificultad.
El estudiante demuestra la ejecución de la tarea uoperación aprendida para su evaluacióncorrespondiente.
Es el espacio que también permite registrarsistemáticamente los logros de los estudiantes.
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Lic. Gisella Rivas Yi