Post on 18-Jan-2016
description
FiFiTT für für Gender MainstreamingGender Mainstreamingin der beruflichen Aus- und Fortbildungin der beruflichen Aus- und Fortbildung
Karin Derichs-Kunstmann
FiAB Recklinghausen
www.gender-qualifizierung.de Herten, 15. Nov. 2007
Zwei Projekte zur Umsetzung Zwei Projekte zur Umsetzung von Gender Mainstreaming von Gender Mainstreaming in der beruflichen Weiterbildungin der beruflichen Weiterbildung
NAF-IT Neue Ansprechwege für Frauen in IT-Berufe
GeQuaB Gender-Qualifizierung für die Bildungsarbeit
Gender Mainstreaming in den Gender Mainstreaming in den Handlungsfeldern der beruflichen BildungHandlungsfeldern der beruflichen Bildung
Geschlechtersenible Gestaltung der R ahm enbedingungenvon Bildungsarbeit und der Lerninfrastruktur
Geschlechtersen-
sibleBildungs-bedarfs-analyse
undKonzept-entw ick-
lung
Geschlechter-
diff eren-zierte
Bildungs-beratung
Geschlechter-
diff eren-ziertes
Bildungs-m arketing
Geschlechter-
gerechteGestal-
tung vonBildungs-
ange-boten
Geschlechtersensible Berufsw egeberatung
Geschlechtersen-
sible Be-gleitungbei der
Verm itt-lung in
Beschäf-tigung
Geschlechter-
sensiblesPrakti-kum s-
m anage-m ent
Kontextbezug zur regionalen Arbeitsmarkt- und Strukturpolitik
Orientierung an betrieblichen Bedarfen
Identifizierung von Wachstumsbranchen und Kompetenzfelder in der Region
Frauenanteil an der Zielgruppe und Branche berücksichtigen
BildungsbedarfsermittlungBildungsbedarfsermittlung
branchen- und unternehmensbezogen
Geschlechterdifferenzierte Zielgruppen
zielgruppengenaue Serviceleistungen
KonzeptentwicklungKonzeptentwicklung
Zielgruppendifferenzierte Bildungswerbung
Geschlechtergerechte Sprache in Ausschreibungen, Programmheften, Werbung und Öffentlichkeitsarbeit
Ansprache von Frauen und Männern durch Bild- und Textgestaltung
ÖffentlichkeitsarbeitÖffentlichkeitsarbeit
Beratungsebenen:
• biographische und berufliche Voraussetzungen• milieuspezifische und kulturelle Unterschiede• Selbsteinschätzung und Zukunftsvorstellungen • verfügbare Energie- und Zeitreserven
Individuelle Krisenbegleitung
Unterstützung bei Praktikums- und Arbeitssuche
Bildungs- und Berufswege-BeratungBildungs- und Berufswege-Beratung
Sensibilisierung der DozentInnen für ihr eigenes geschlechterbezogenes Verhalten
geschlechtergerechte Gestaltung der Unterrichtsmaterialien
geschlechtergerechte Sprache
Berücksichtigung des individuellen (evtl. u.a. geschlechterdifferenzierten) Lernverhaltens
geschlechtersensible Gestaltung der Rahmenbedingungen (Lerninfrastruktur)
Qualität der LehreQualität der Lehre
Arbeitskreis deutscher Bildungsstätten
Bundesarbeitskreis Arbeit und Leben
Deutscher Volkshochschulverband
Vereinte Dienstleistungsgewerkschaft
Tübinger Institut für frauenpolitische Sozialforschung
Forschungsinstitut Arbeit Bildung Partizipation e.V. Institut an der Ruhr-Universität Bochum
In Kooperation mit
GeGeQuaB)QuaB)))))-- ein Kooperationsprojekt ein Kooperationsprojekt
Ziele des Projektes Ziele des Projektes Gender-Qualifizierung Gender-Qualifizierung ))))))
Vermittlung von Gender-Kompetenz, insbesondere
Sensibilisierung und Qualifizierung für die Praxis geschlechtergerechter Programmqualität
Erwerb von Kenntnissen und Fähigkeiten in gender-sensibler Konzeptentwicklung
Planung, Durchführung und Auswertung eines gender-kompetenten Praxisprojektes
Didaktisches Konzept vonDidaktisches Konzept von GeGeQuaB)QuaB)))))
Prozessorientierter Ansatz
Wechsel zwischen theoretischer Fundierung und praktischer Anwendung
Sensibilisierung als Basis für Kompetenzentwicklung
Die Gruppe als Lernort, der dazu dient, das eigene Konzept zu reflektieren und weiter zu entwickeln
Geschlechtergerechte Programmqualität nicht als Zusatzanforderung, sondern als Verbesserung der eigenen Professionalität
Inhalte der LehrgängeInhalte der Lehrgänge• Modul 1
Gender-Perspektiven in der Weiterbildung. Theorie, Politik, Praxis
• Modul 2 Geschlechtergerechte Didaktik und Methodik in der Bildungsarbeit
• Modul 3 Konzepte und Methoden geschlechtergerechter Bildung
• Modul 4 Geschlechtergerechte Programmqualität. Kollegiale Beratung und Evaluation
Modul 1Modul 1 Einführung in und Auseinandersetzung mit:• relevanten sozialwissenschaftlichen
Geschlechtertheorien, • Konzepten geschlechterbezogener Politikansätze
wie Frauenförderung, Gender Mainstreaming, Diversity Management
als Hintergrundwissen für geschlechtergerechte Bildungsarbeit
Sensibilisierung für Gender-Aspekte der eigenen Biografie und Berufspraxis Erarbeitung des aktuellen Standes der Auseinandersetzung mit Gender Mainstreaming in den eigenen Organisationen und Verbänden
Modul 2Modul 2
Praxisbezogene Kompetenzvermittlung, insbesondere pädagogisch-didaktische Kompetenz auf theoretischer Grundlage, u.a. durch
• Auseinandersetzung mit dem eigenen erwachsenenpädagogischen Konzept • Erarbeitung des Konzeptes der geschlechtergerechten Didaktik und Methodik
Sensibilisierung für Genderaspekte des eigenen professionellen Handelns, u.a. durch
• Einführung in Konzepte und Instrumente zur Selbstevaluierung von Dozentinnen und Dozenten • Bearbeitung von Konfliktsituation mit Gender-Dimensionen,• Erprobung von Interventionsmöglichkeiten
Modul 3Modul 3 Auseinandersetzung mit Konzepten und Methoden
geschlechtergerechter Bildung, u.a. durch• Erprobung von Methoden, mit denen Geschlecht als Thema bearbeitet werden kann,• Methodenwerkstatt zur gemeinsamen Weiterentwicklung der Methodenkompetenz • Reflexion von ‚Standardmethoden‘ unter der Geschlechterperspektive • Erarbeitung von Reflexions- und Auswertungsmethoden für Bildungsarbeit jenseits von Zuschreibungen
Konzeptentwicklung für geschlechtergerechte Bildungsarbeit,
u.a. durch• gemeinsame Erarbeitung von Anforderungen an die Praxisprojekte der Teilnehmenden,• Darstellung und Diskussion der Konzepte für die Praxisprojekte
Modul 4Modul 4
Erarbeitung von Kriterien für die geschlechtergerechte Gestaltung von Bildungsprogrammen durch die kritische Analyse vorhandener Programme unter Gender-Gesichtspunkten (Inhalte, Bilder, Gestaltung, Sprache)
Geschlechtergerechte Programmqualität in der Praxis: • Präsentation der Praxisprojekte der Teilnehmenden• Kollegiale Beratung über die Erfahrungen in und mit den Praxisprojekten
Entwicklung von Ideen und Konzepten für die weitere Zusammenarbeit nach Abschluss der Qualifizierung
in vielen unterschiedlichen Handlungsfeldern der Erwachsenen- und Jugendbildung, z.B.:
• Jugendseminare zur Auseinandersetzung mit Geschlechtsrollen,
• gender-sensible Gestaltung von gewerkschaftlichen Standardangeboten, wie Betriebsräte-Seminaren
• ein Väterseminar, das nach der Rolle der Väter gegenüber Jungen und Mädchen fragt,
• Teamfortbildungen, u.a. zum Umgang mit Migration und Geschlecht,
• Evaluationen in der Weiterbildung mit Gender-Perspektive, • OE-Prozesse mit Gender-Perspektive
35 35 GeGeQuaB-PraxisprojekteQuaB-Praxisprojekte
Abschluss vonAbschluss von GeGeQuaB)QuaB)))))
45 Teilnehmende haben ein Zertifikat erhalten.
21 Männer und 24 Frauen sind jetzt Gender Trainer bzw. Gender Trainerinnen für die Bildungsarbeit.
Das Zertifikat wird von den beteiligten Verbänden der Weiterbildung anerkannt.
Ich bedanke mich für die Aufmerksamkeit !