ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΜΠΡΙΤΖ

ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

12-13 ΙΟΥΝΙΟΥ 2015

ΜΙΝΙΜΠΡΙΤΖ

ΜΑΡΙΑΝΝΑ ΚΟΡΩΝΗ

ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΠΑΠΑΣΠΥΡΟΥ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΜΠΡΙΤΖΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ12-13 ΙΟΥΝΙΟΥ 2015

Προεννοιολογική(2 έως 7 ετών)

Συγκεκριμένων λογικών ενεργειών(7 έως 12 ετών)

Τυπικών λογικών ενεργειών(12 ετών και άνω)

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 12-13 ΙΟΥΝΙΟΥ 2015Μίνιμπριτζ– Διάγραμμα 2 – Μαριάννα Κορώνη – Δημήτρης Παπασπύρου

Στάδια εξέλιξης της σκέψης του παιδιού κατά Πιαζέ

Η ικανότητα συγκέντρωσης του παιδιούκαι του ενηλίκου διαφέρουν σημαντικά.

Ο ενήλικος έχει τη δυνατότητα ναπαραμένει συγκεντρωμένος σε έναθέμα, π.χ. σε έναν ομιλητή, διπλάσιο ήκαι τριπλάσιο χρόνο σε σύγκριση με έναπαιδί.

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 12-13 ΙΟΥΝΙΟΥ 2015Μίνιμπριτζ– Διάγραμμα 3 – Μαριάννα Κορώνη – Δημήτρης Παπασπύρου

Διαφορές στη διδασκαλία παιδιών & ενηλίκων

Η έννοια του «πνευματικού παιχνιδιού»είναι κατανοητή για τον ενήλικο,πιθανώς όμως ακατανόητη για το παιδί,το οποίο αντιλαμβάνεται την έννοια«παιχνίδι» ως δραστηριότητα. Έχετεπαρατηρήσει ότι τα παιδιά «παίζουν» μετα φύλλα;

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 12-13 ΙΟΥΝΙΟΥ 2015Μίνιμπριτζ– Διάγραμμα 4 – Μαριάννα Κορώνη – Δημήτρης Παπασπύρου

Διαφορές στη διδασκαλία παιδιών & ενηλίκων

Τα παιδιά, ειδικά κάτω των 10 ετών, δενμπορούν να συλλάβουν αφηρημένες ήσύνθετες έννοιες. Αν η διδασκαλία γίνεισύνθετη αυτό θα τα κουράσει, μπορείνα τα εκνευρίσει, οπότε είναιαναμενόμενες και κάποιες αντιδράσεις.

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 12-13 ΙΟΥΝΙΟΥ 2015Μίνιμπριτζ– Διάγραμμα 5 – Μαριάννα Κορώνη – Δημήτρης Παπασπύρου

Διαφορές στη διδασκαλία παιδιών & ενηλίκων

Η ομαδικότητα δεν είναι απαραίτητα μιαοικεία κατάσταση στα παιδιά (εξαρτάταιαπό το πόσο έχει καλλιεργηθεί στοπεριβάλλον τους). Ο εκπαιδευτής παιδιώνδεν μπορεί να τα λαμβάνει ως δεδομένη(στο παίξιμο π.χ. ενός ζεύγους στοναμυντικό άξονα).

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 12-13 ΙΟΥΝΙΟΥ 2015Μίνιμπριτζ– Διάγραμμα 6 – Μαριάννα Κορώνη – Δημήτρης Παπασπύρου

Διαφορές στη διδασκαλία παιδιών & ενηλίκων

Στα παιδιά δεν αρέσει να χάνουν … και ηέννοια της νίκης ή ήττας, που στο Μπριτζείναι πολυσύνθετη, στη σκέψη τους

απλοποιείται .

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 12-13 ΙΟΥΝΙΟΥ 2015Μίνιμπριτζ– Διάγραμμα 7 – Μαριάννα Κορώνη – Δημήτρης Παπασπύρου

Διαφορές στη διδασκαλία παιδιών & ενηλίκων

Όλα τα εγχειρίδια εκμάθησης Μπριτζ σεπαιδιά αναφέρουν πως δύσκολα θα ταπείσουμε να … διαβάσουν για να

μάθουν ένα παιχνίδι! Η μελέτη και τοπαιχνίδι είναι αντίθετες καταστάσειςστην παιδική σκέψη.

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 12-13 ΙΟΥΝΙΟΥ 2015Μίνιμπριτζ– Διάγραμμα 8 – Μαριάννα Κορώνη – Δημήτρης Παπασπύρου

Διαφορές στη διδασκαλία παιδιών & ενηλίκων

Μπορεί να χρησιμοποιούν με ιδιαίτεροτρόπο τα χαρτιά τους (π.χ. τον Άσσο –συχνά αρνούνται να τον παίξουν, τον

κρατούν σαν κάτι πολύτιμο). Αςπροσεχθεί ιδιαίτερα η έννοια τουτσακίσματος με ατού, αν

απογοητεύονται οι ενήλικοι από αυτό,

φανταστείτε τα παιδιά …ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 12-13 ΙΟΥΝΙΟΥ 2015Μίνιμπριτζ– Διάγραμμα 9 – Μαριάννα Κορώνη – Δημήτρης Παπασπύρου

Διαφορές στη διδασκαλία παιδιών & ενηλίκων

Είναι πιθανό να τους αρέσουν οιασκήσεις, τις οποίες όμως θα τιςκάνουν γραπτά, όχι νοερά (ασκήσειςόπως να μετράνε πόντους και λεβέ).

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 12-13 ΙΟΥΝΙΟΥ 2015Μίνιμπριτζ– Διάγραμμα 10 – Μαριάννα Κορώνη – Δημήτρης Παπασπύρου

Διαφορές στη διδασκαλία παιδιών & ενηλίκων

Δύσκολα θα πειθαρχήσουν τα παιδιάστην ησυχία που απαιτεί το παιχνίδι(π.χ. μην περιμένετε τον Μορ να είναιήσυχος όσο παίζεται μια διανομή).

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 12-13 ΙΟΥΝΙΟΥ 2015Μίνιμπριτζ– Διάγραμμα 11 – Μαριάννα Κορώνη – Δημήτρης Παπασπύρου

Διαφορές στη διδασκαλία παιδιών & ενηλίκων

Διδάσκουμε απλές, φυσικές καιγρήγορες αγορές. Προτείνουμε τιςβασικές αγορές (1ΝΤ, 3ΝΤ, 4♥/♠)

έχοντας προετοιμάσει τις κατάλληλεςδιανομές.

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 12-13 ΙΟΥΝΙΟΥ 2015Μίνιμπριτζ– Διάγραμμα 12 – Μαριάννα Κορώνη – Δημήτρης Παπασπύρου

Διαφορές στη διδασκαλία παιδιών & ενηλίκων

Η διδασκαλία σε παιδιά στο σχολείοτους με τη διδασκαλία σε παιδιά σεόμιλο συνιστά μεγάλη διαφορά.

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 12-13 ΙΟΥΝΙΟΥ 2015Μίνιμπριτζ– Διάγραμμα 13 – Μαριάννα Κορώνη – Δημήτρης Παπασπύρου

Διαφορές στη διδασκαλία παιδιών & ενηλίκων

Μέθοδοι διδασκαλίας Μπριτζ σε παιδιά

Μίνιμπριτζ

BridgeIt

Χρωματικές Τράπουλες

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 12-13 ΙΟΥΝΙΟΥ 2015Μίνιμπριτζ– Διάγραμμα 14 – Μαριάννα Κορώνη – Δημήτρης Παπασπύρου

Οργανωμένη Διδασκαλία Μπριτζσε παιδιά στην Ελλάδα

• Μεμονωμένες προσπάθειες σε Βαρβάκειο Σχολήκαι ορισμένα σχολεία επαρχίας

• Ανάθεση από ΕΟΜ (5/2008) προσαρμογής –μετάφρασης της γαλλικής έκδοσης (Πηγή WBF)του μίνι-μπριτζ στην ελληνική γλώσσα. ΠαράδοσηΜεθόδου στην ΕΟΜ (25 μαθήματα, με 3 αρχείακειμένου ανά μάθημα για το δάσκαλο και 3 για τομαθητή, 12/2008)

• Τρεις σειρές μαθημάτων στον ΟΑΜΛΕ με χρήσητης μεταφρασμένης μεθόδου. Συνολικά 12-15παιδιά (σχεδόν όλα με γονείς παίκτες του μπριτζ)

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 12-13 ΙΟΥΝΙΟΥ 2015Μίνιμπριτζ– Διάγραμμα 15 – Μαριάννα Κορώνη – Δημήτρης Παπασπύρου

Διαίρεση του Μαθήματος

1. Έλεγχος Κατανόησης (10 λεπτά)

i. Διόρθωση των ασκήσεων (του Τεστ)

ii. Ερωτήσεις εμπέδωσης

2. Το μάθημα της ημέρας

i. Το θεωρητικό τμήμα (5-10 λεπτά)

ii. Πρακτική εξάσκηση : 2 εκπαιδευτικές διανομές (2Χ15 λεπτά)

3. Ελεύθερη έκφραση (15 λεπτά)

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 12-13 ΙΟΥΝΙΟΥ 2015Μίνιμπριτζ– Διάγραμμα 16 – Μαριάννα Κορώνη – Δημήτρης Παπασπύρου

Πίνακας Περιεχομένων

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 12-13 ΙΟΥΝΙΟΥ 2015Μίνιμπριτζ– Διάγραμμα 17 – Μαριάννα Κορώνη – Δημήτρης Παπασπύρου

1. 13. ΠΑΙΖΟΝΤΑΣ ΜΕ ΑΤΟΥ ΚΑΠΟΙΟ ΜΙΝΕΡ

2. 14. ΣΥΝΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΣΤΟΝ ΟΡΙΣΜΟ ΣΥΜΒΟΛΑΙΟΥ

3. 15. ΑΦΗΝΩ ΕΞΩ

4. 16. ΜΑΙΤΡΑΡΩ ΕΝΑ ΧΡΩΜΑ ΚΟΒΟΝΤΑΣ

5. 17. Η ΕΠΑΝΑΛΑΜΒΑΝΟΜΕΝΗ ΕΜΠΑΣ

6. 18. ΠΑΙΡΝΟΝΤΑΣ ΡΙΣΚΟ

7. 19. ΤΑ ΦΥΛΛΑ ΠΟΥ ΒΑΖΟΥΜΕ ΣΤΗΝ ΑΜΥΝΑ

8. 20. Η ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΟΥ ΠΛΑΝΟΥ ΑΜΥΝΑΣ

9. 21. Η ΔΙΠΛΗ ΕΜΠΑΣ

10. 22. ΑΦΗΝΩ ΕΞΩ ΣΤΗΝ ΑΜΥΝΑ

11. 23. ΟΙ ΑΓΟΡΕΣ ΘΥΣΙΑΣ – ΤΟ ΚΟΝΤΡ ΤΙΜΩΡΙΑΣ

12. 24.ΤΟ ΣΙΝΙΑΛΟ ΓΙΑ ΤΣΑΚΑ – ΧΑΝΟΜΕΝΗ ΣΕ

ΧΑΝΟΜΕΝΗ

25. ΤΟ ΠΛΑΝΟ ΕΚΤΕΛΕΣΗΣ – ΤΟ ΝΤΑΚΙΝΓΚ

Η ΑΝΤΑΜ ΣΤΑ ΧΡΩΜΑΤΙΣΤΑ ΣΥΜΒΟΛΑΙΑ - ΚΟΒΟΝΤΑΣ ΣΤΟ

ΚΟΝΤΟ ΧΕΡΙ

ΤΟ ΠΛΑΝΟ ΕΚΤΕΛΕΣΗΣ ΣΤΑ ΧΡΩΜΑΤΙΣΤΑ ΣΥΜΒΟΛΑΙΑ

Η ΑΠΛΗ ΕΜΠΑΣ – Η ΕΜΠΑΣ ΜΕ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ

Η ΕΜΜΕΣΗ ΕΜΠΑΣ – ΟΝΕΡ ΣΤΟ ΟΝΕΡ

ΒΑΘΜΙΔΕΣ ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ ΚΑΙ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑ

ΤΟ ΠΑΙΞΙΜΟ ΤΩΝ ΦΥΛΛΩΝ : ΤΟ ΜΕΓΑΛΟ ΑΠΟ ΤΟ ΚΟΝΤΟ

ΟΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΕΣ : ΤΟ ΜΠΛΟΚΑΡΙΣΜΑ ΤΩΝ ΧΡΩΜΑΤΩΝ

Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΟΥ ΑΤΟΥ

ΣΥΜΒΟΛΑΙΑ ΜΕ ΑΤΟΥ

Η ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑ ΣΤΑ ΧΡΩΜΑΤΙΣΤΑ ΣΥΜΒΟΛΑΙΑ

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ & ΓΕΝΙΚΟΤΗΤΕΣ

ΟΙ ΠΟΝΤΟΙ ΑΠΟ ΟΝΕΡ. ΤΟ ΑΝΟΙΓΜΑ ΧΩΡΙΣ ΑΤΟΥ ΣΤΟ

ΜΙΝΙΜΠΡΙΤΖ

Πίνακας Αποφάσεων

Το βασικό χαρακτηριστικό του μίνι-μπριτζ είναι ότι η αγορά ουσιαστικά παρακάμπτεται και τα παιδιά αποφασίζουν για το τελικό συμβόλαιο σύμφωνα με τον Πίνακα Αποφάσεων με βάση τους πόντους τους (από Ονέρκαι από Κατανομή).

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 12-13 ΙΟΥΝΙΟΥ 2015Μίνιμπριτζ– Διάγραμμα 18 – Μαριάννα Κορώνη – Δημήτρης Παπασπύρου

Πόντοι Ο

♠

♥

♦

♣

Κείμενο Μαθητή – Ασκήσεις

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 12-13 ΙΟΥΝΙΟΥ 2015Μίνιμπριτζ– Διάγραμμα 19 – Μαριάννα Κορώνη – Δημήτρης Παπασπύρου

Εισαγωγή στο συναγωνισμό

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 12-13 ΙΟΥΝΙΟΥ 2015Μίνιμπριτζ– Διάγραμμα 20 – Μαριάννα Κορώνη – Δημήτρης Παπασπύρου

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 12-13 ΙΟΥΝΙΟΥ 2015Μίνιμπριτζ– Διάγραμμα 21 – Μαριάννα Κορώνη – Δημήτρης Παπασπύρου

Μπριτζ και παιδιά

Το Μπριτζ στα σχολεία

Καμπάνια

Γενικές πληροφορίες

• Το Μπριτζ παίζεται σε όλο τον κόσμο

• Είναι δημοφιλές εδώ και έναν αιώνα

• Μπορείτε να παίξετεπαντού χωρίς απαραίτητα να γνωρίζετε την τοπική γλώσσα

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 12-13 ΙΟΥΝΙΟΥ 2015Μίνιμπριτζ– Διάγραμμα 22 – Μαριάννα Κορώνη – Δημήτρης Παπασπύρου

Τί είναι το Μπριτζ;

Συναγωνιστικό παιχνίδι με ένταση

Εύκολο για εκμάθηση σε όλες τις ηλικίες

Απαιτεί συγκέντρωση, ανάπτυξη στρατηγικής και κοινωνικοποίηση

Μαθαίνεται στα σχολεία σε πολλές χώρες σε όλο τον κόσμο

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 12-13 ΙΟΥΝΙΟΥ 2015Μίνιμπριτζ– Διάγραμμα 23 – Μαριάννα Κορώνη – Δημήτρης Παπασπύρου

Τι μπορεί να προσφέρει στα παιδιάΤο γυμναστήριο του εγκεφάλου

Βελτιώνει τη συγκέντρωση και τη μνήμη

Αναπτύσει την ικανότητα σχεδιασμού καιυλοποίησης ενός πλάνου

Καλλιεργεί την κρίση και τη συντροφικότητα

Αναπτύσει τη λογική σκέψη και την ικανότηταανάλυσης προβλημάτων

Δίνει περισσότερες ευκαιρίες συμμετοχής σεομαδικά αθλήματα στα παιδιά με κινητικάπροβλήματα

Βοηθά τα παιδιά να ξεπεράσουν προβλήματακατάθλιψης

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 12-13 ΙΟΥΝΙΟΥ 2015Μίνιμπριτζ– Διάγραμμα 24 – Μαριάννα Κορώνη – Δημήτρης Παπασπύρου

Τί αναφέρουν τα ερωτηματολόγια

Με βάση δύο έρευνες που έγιναν στις Η.Π.Α. σε δείγμα

νέων 16-26 ετών και σε δείγμα καθηγητών

69%των δασκάλων θα

σκέφτονταν σοβαρά

να διδάξουν Μπριτζ ή

Minibridge σε τάξεις

αν αποδεικνυόταν ότι

βελτιώνει τη

μαθηματική σκέψη,

την κοινωνικότητα και

την επικοινωνία

37% των μαθητών θα

ενδιαφέρονταν να

μάθουν μπριτζ

25% των καθηγητών θα

ενδιαφέρονταν να

μάθουν μπριτζ

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 12-13 ΙΟΥΝΙΟΥ 2015Μίνιμπριτζ– Διάγραμμα 25 – Μαριάννα Κορώνη – Δημήτρης Παπασπύρου

Τι μπορεί να προσφέρει στα παιδιάΜια αστείρευτη πηγή δεξιοτήτων

• Αιτιολόγηση• Αμυντικές αποφάσεις• Αναγνώριση γνωστών

διατάξεων• Αντίληψη• Αντιμετώπηση προκλήσεων• Αφαίρεση• "Γλώσσα" του Μπριτζ• Δημιουργικότητα• Διαίρεση• Επίλυση προβλημάτων• Επικοινωνία

• Ηθική• Κριτική σκέψη• Λήψη αποφάσεων• Λογική ανάλυση• Μνημονικό• Πολλαπλασιασμός• Πρόσθεση• Στατιστική• Στρατηγική• Συγκέντρωση• Συνεργασία

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 12-13 ΙΟΥΝΙΟΥ 2015Μίνιμπριτζ– Διάγραμμα 26 – Μαριάννα Κορώνη – Δημήτρης Παπασπύρου

Τα αποτελέσματα των ερευνών

Οι ερευνητές υποστηρίζουν ότι υπάρχει σχέση ανάμεσα στο μπριτζ και τους βελτιωμένους βαθμούς που παρουσίασαν τα γραπτά των μαθητών.

“Statistically Speaking.” Bridge Bulletin 17 Αυγ 2006.

Επιστήμες

39%

Μαθηματικά

24%

Κοινωνικές

επιστήμες

23%

Ανάγνωση

21%

Γλώσσα

13%

Μέση αύξηση των βαθμών των γραπτών των μαθητών - παικτών του Μπριτζ

σε σύγκριση με τα παιδιά που δεν έπαιζαν Μπριτζ.

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 12-13 ΙΟΥΝΙΟΥ 2015Μίνιμπριτζ– Διάγραμμα 27 – Μαριάννα Κορώνη – Δημήτρης Παπασπύρου

Τι μπορεί να προσφέρει στα παιδιά Επίδειξη ικανοτήτων

• Πρόσθεση και αφαίρεσηΒαθμολογία, εκτίμηση χεριού, πλήθος φύλλων που υπολείπονται σε ένα χρώμα

• ΛογικήΕκτίμηση των φύλλων του αντιπάλου με βάση την αγορά και το παίξιμο

• Πιθανότητες και στατιστικήΥπάρχουν 635 εκατομμύρια διαφορετικά χέρια

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 12-13 ΙΟΥΝΙΟΥ 2015Μίνιμπριτζ– Διάγραμμα 28 – Μαριάννα Κορώνη – Δημήτρης Παπασπύρου

Το Μπριτζ αναπτύσσει και ενισχύει:

την Κρίση

την Αιτιολόγηση

τη Συγκέντρωση

την Ικανότητα Επίλυσης Προβλημάτων

την Επικοινωνία

την Εξαγωγή Συμπερασμάτων

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 12-13 ΙΟΥΝΙΟΥ 2015Μίνιμπριτζ– Διάγραμμα 29 – Μαριάννα Κορώνη – Δημήτρης Παπασπύρου

Τι μπορεί να προσφέρει στα παιδιά Ανάπτυξη κριτικής σκέψης

• Το Μπριτζ χτίζει τις διαπροσωπικές σχέσεις, την αυτοεκτίμηση καιτη συγκέντρωση.

Barbara Trahan, Διευθύντρια του Δημοτικού σχολείου του Westlawn

• Το Μπριτζ μου επιτρέπει να συναγωνίζομαι έντιμα με τους ενήλικες και καμιά φορά να νικάω!

Katie Tong, Λύκειο Bayside, Νέα Υόρκη.

• Παίζω γιατί είναι διασκεδαστικό, αλλά απαιτεί χρήση της λογικής και των πιθανοτήτων.Annie Martin, Λύκειο Thomas Jefferson

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 12-13 ΙΟΥΝΙΟΥ 2015Μίνιμπριτζ– Διάγραμμα 30 – Μαριάννα Κορώνη – Δημήτρης Παπασπύρου

Τι μπορεί να προσφέρει στα παιδιά

Τα παιδιά είναι "μέρος της ομάδας"

Γίνεται δημοφιλέστερο στους νέους

Πίστευα ότι είναι απλώς ένα παιχνίδι, αλλά κατάλαβα ότι είναι σαν την

αριθμητική αλλά πιο διασκεδαστικό. Με έκανε εξυπνότερη – έχει

αρκετή "πνευματική αριθμητική".Mili Raina, (10), μία από τους νικητές του Georgia State Championship Youth Open Teams BridgeChampionship, Μάρτιος 2007.

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 12-13 ΙΟΥΝΙΟΥ 2015Μίνιμπριτζ– Διάγραμμα 31 – Μαριάννα Κορώνη – Δημήτρης Παπασπύρου

Συμπεράσματα

Το Μπριτζ είναι ένας διασκεδαστικός τρόπος για να εμπεδώσουν οι μαθητές κάποιες από τις αρχές των Μαθηματικών στην τάξη.

Αναπτύσει πληθώρα δεξιοτήτων και ενισχύει κοινωνικότητα και συνεργασία.

Παρέχεται πλήρης υποστήριξη από τηνΕλληνική Ομοσπονδία Μπριτζ.

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 12-13 ΙΟΥΝΙΟΥ 2015Μίνιμπριτζ– Διάγραμμα 32 – Μαριάννα Κορώνη – Δημήτρης Παπασπύρου

Επιστολές ΕΟΜ προς Σχολεία και Συλλόγους Γονέων

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 12-13 ΙΟΥΝΙΟΥ 2015Μίνιμπριτζ– Διάγραμμα 33 – Μαριάννα Κορώνη – Δημήτρης Παπασπύρου