EXPOSICIÓN DE EXPOSICIÓN DE Educ. ANDREA BERTHA PARRA Educ. ANDREA BERTHA PARRA

LÓPEZLÓPEZDirectora de la Unidad de Gestión Educativa Directora de la Unidad de Gestión Educativa

Local N° 02Local N° 02

ORIENTACIONES Y ORIENTACIONES Y NORMAS NACIONALES NORMAS NACIONALES

PARAPARA LALA GESTIÓN EN LAS GESTIÓN EN LAS INSTITUCIONES DE INSTITUCIONES DE

EDUCACIÓN BÁSICA Y EDUCACIÓN BÁSICA Y EDUCACIÓN TÉCNICO –EDUCACIÓN TÉCNICO –PRODUCTIVAS 2005.PRODUCTIVAS 2005.

(RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° 0048 – 2005 – ED.)

OBJETIVO

Orientar y normar a nivel nacional la gestión pedagógica, institucional y administrativa correspondiente al año escolar2005, dentro del marco de los lineamientos de política educativa del Sector.

ORIENTACIONES Y NORMAS GENERALES DE GESTIÓN

PEDAGOGICA

1. EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR (EBR).2. EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA (EBA)3. EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL (EBE)4. EDUCACIÓN TÉCNICO-PRODUCTIVA (ETP)

EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR (EBR).

MODIFICACIONESEn el nivel primaria, se ha creado el área de Educación por el Arte. Articulado con Inicial y Secundaria.Nivel Primaria y Secundaria se disponen de 10 horas de libre disponibilidad. Si planifican mas horas de las oficiales podrán aumentar de las horas de libre disponibilidad.Las Áreas, Talleres o Cursos electivos específicos, que corresponden a las horas de libre disponibilidad, deben estar expresadas en el Plan Curricular de Centro (PCC).Las Áreas, Talleres o Cursos electivos específicos, son evaluados y tienen efecto para promoción y repitencia. Tienen valor oficial en el Plan de Estudios.En la Distribución del Tiempo por cada área curricular, en el nivel Secundaria, el área de tutoría aparece para efecto de cómputo de horas, con 01 hora.

EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR (EBR).

MODIFICACIONES

En el nivel Secundaria:1. El Area de Ciencias sociales, comprende tres componentes: Historia del Perú en el contexto mundial; Espacio Geográfico, Sociedad y Economía; y, Ciudadanía.2. El Area de Persona Familia y Relaciones Humanas se organiza en tres componentes: Identidad y Personalidad; Autoformación e Interacción; Formación Filosófica.

Se ha de promover una educación participativa, con compromiso social, y responsabilidad compartida; es decir una “EDUCACIÓN EN DEMOCRACIA”

EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR (EBR).

EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR (EBR).

HORAS EFECTIVAS MINIMAS

NIVELES

FRECUENCIA

DIARIA SEMANAL

ANUAL

INICIAL 5 25 900

PRIMARIA 6 30 1100

SECUNDARIA 7 35 1200

EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR (EBR).

MODIFICACIONES

Inicio de clases a partir del 07 de Marzo.Calendarización flexible.Mayor coordinación entre direcciones y CEI.Comunicar a UGEL, inicio, periodicidad y término del año escolar.MATRICULALa matricula es automática y su ratificación será organizada antes de comenzar el periodo lectivo.

EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR (EBR).

MODIFICACIONES

EL PRAEs voluntario06 semanas de duración

Alumnos que no han participado del PRA, igualmente podran presentarse a la evaluación de Recuperación, en las fechas establecidas por I.E.

EVALUACION DE APRENDIZAJE EN EBR MODIFICACIONES

NIVEL ESCALA DE CALIFICACIÓNEducación Inicial Literal y Descriptiva

A: Logro previsto B: En proceso

C: En inicioEducación Primaria Literal y descriptiva

AD: Logro destacado A: Logro previsto

B: En proceso C: En inicio

Educación Secundaria Numeral y Descriptiva

Escala vigesimal 0 - 20

EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR (EBR).

MODIFICACIONES

TEXTOS Y MATERIALESDeben estar al alcance de los estudiantes y docentes.La Dirección de las I.E. tienen la obligación de no contraer compromisos de compra con empresas editoriales, distribuidoras o librerías.PROYECTO HUASCARANSe puede realizar alianzas o convenios con otras instituciones publicas y privadas para asegurar mantenimiento de equipos.Todo software a usarse en las I.E. debe tener la respectiva licencia.Proyecto Huascarán respeta derechos de autor y de propiedad intelectual.

EDUCACIÓN BASICA ALTERNATIVA (EBA) MODIFICACIONES

2005 se implementará con un proceso de experimentación en 40 I.E.También 10 I.E. y proyectos que vienen desarrollando programas educativos innovadores.

ALFABETIZACIÓNSe desarrollaran en los centros de Educación Básica alternativa (CEBA) experimentales y en los Círculos de Alfabetización.Los Centros y Programas que no entran en Plan de Conversión, continúan aplicando los Planes y Programas de Estudios vigentes.Las I.E. Deben poner a disposición la infraestructura y equipamiento lo mismo que las aulas de innovación pedagógicas.

EDUCACION BASICA ESPECIAL (EBE) MODIFICACIONES

Se implementarán las siguientes acciones:A. Plan Anual Regional de Inclusión descentralizadaB. Servicio de apoyo y asesoramiento para la atención de necesidades educativas especiales (SAANEE)C. Plan Piloto de Inclusión Progresiva.D. Programas de Intervención temprana (PRITE)E. Evaluación de Aprendizajes.

EDUCACIÓN TÉCNICO - PRODUCTIVA (ETP) MODIFICACIONES

Plan de estudiosCICLO BÁSICO, se organiza en módulo. Cada módulo es un bloque coherente de aprendizajes específicos y complementarios. Titulo de Auxiliar Técnico. Si cumplen un total de 1,000 horas

CICLO MEDIO. Constituido por los módulos de una especialidad técnico - productivaTitulo de Técnico en la especialidad respectiva, si cumple con un total de 2,000 horasESTE AÑO SE INICIA EL PROCESO DE RECONVERSIÓN DE LOS CEOs Y PEOs EN CETROs.

Muchas Gracias y éxitos en la Gestión 2005