EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO

Post on 24-Mar-2016

218 views 0 download

description

Estudio sobre la Evaluación de Diagnóstico realizado por la Consejería de Educacion de la Junta de Andalucía. Curso 2008/2009

Transcript of EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO

����������������������

� ���� ��������� ��������� ��������� ����

�������������������� ��������

���������������� ��

- 1 -

������������

• �������������������� ������� ������ ��������������������� ���������������������������������������� �

• � �������� �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� �

• � �� � ����� ����������������������������������������������������������������������������������������������������������

• � ���� ���������� ��� ���������������������������������������������������������������������������������������������������� �

• ! � ������ ��� �����" � ����# �� � �����$��� ���������������������������������������������������������������������% % ��

• � ������ ������� ��� �����������������������������������������������������������������������������������������������% ��

• � �������$�� ���������� � �� ��������������������������������������������������������������������������������������������% � �� � �� �� �� �� �� ������

������� � � ��� � � � ��

% �% ����� ��� �� ��������� ������ ���� ��������� � ����� �������������������������������������������% ���% ������& ���������� ��� ������������ � ��������� �� �������� � ����� �����������������������% � ��% �' ����( �) � ������� ���������� ��� ������������ ������� ������ �����������" � � ���

�* �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������% �� ����� ������ �������������� + ��� ��������� ������������� �����# ���������������

������� ��� ������� ������ �������������������������������������������������������������������������������� ��% �, ����� ������ ����������������������������� ��� ������������ ������� ������ ����

# �������� ��- ./ ( ��������������������������������������������������������������������������������������������� ���

� ������ � � � � �� � �! � � �� " �� �

��% ����0 �� ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������, ��

#����$ �

���������������� ��

- 2 -

��������& ������������� �������������1���� ������# ���� � ����� ������������ ��������������, ����' ����& ������������� �������2 ) ���������� ���������������# ���������������$���������3����� ����& ������������� ������������4 ���+�� ����

���� �% ����- ��+ �+�� ������������������������������������������������������������������������������������������������� ������.� � ������ ��������������������+�� �������������������������������������������������' ���

��, ����& ������������� ������������4 ������������

��, �% ����� ��������� ���������+�� ��������������������������������������������������������������' % ����, ������/ ��� � ����� �������������������������������������������������������������������������' �����, �' ����� � �����������������������������������������������������������������������������������������������' �

�������� �� � ���� �����������5 ����� ������� ������ ��6 �����3����# ���7�� ���������������' ' ���% ������ � � � � �� � ��� ��� � & � ! ! ' � �$ � � ! � � ( � �� � ) * � ��� � �& * � & � � � �� � �� � �+ � ,� * � �����' ,

��

���������������� ��

- 3 -

8 ��8 �# �% 39 ���31����% ������ � �� ��1��������� ������( �����$��:8 ( ;�

���� ���� < ��� �� ������ ��� ��� � ���� �� ������ ��� �����= � ��� �� ����� �� ��

� �>���� � ��� ������� ��� � �� �� # � �� �� ���� = �>�� ��� �+����� �� # � ��������� ���

��� �����< �������� �# ����? 4 �������������? �����

8 �� � ����>��$�� ��� ����� ��1� ���� �� ����� ������ � ��� �� ��������� # �

+��� �� ��� ��� �� ������ ��� ����� ��� ��� �� 8 ( 1� # � ��������� �������� ��

� �������� ������ ������1� # � � ��� ������� �* �� �������� ��1� �� ����� ��� ���

� ������ ��1� < ��� ��� � � � ��� �� ��� ��� ���� < ��� 2 ��� + �� = ���� � @ � ���

����� ��� - � � �� �� # � �@� ��� ����� ��� / ������� �� � ����� �� ��� ������ ���

�����������( �����$�������� ��������+������� " �������

8 �� ��� = �� ������������ � ��� ������� ������� � ��� �� ������ �� � ����>��$��

�������� ���������������� �+��� ����������������� ���������������� ����� ���

�� ��� ����� # � ��� �������� ������ ���� ��� �� � �� �� ���� ( ������ �� ���

( �����$��������� ��� ���� ��� ��� ����� �+��� �� �����������������< ��� �����

��� � �� ����������� ���� ������� ����� ���� +����� ����4 ����������������� ���

��� � ����� �� < ��������� ���� < �������� �������������� # ��� < ������� �����

2 ������= ���������� �� ����������� � ������ �2 ��� ��� ����

8 �� �� ��� ��� ��� ��� � ��� ��� ��� �� ����� ��� ��� � ������ ��� ���) �

���������� � �) � ���� ��� � �>���� ��� ��� �������� ������ ���� �� ��� ��

��< � � � ��� ��� ��� ��� � ����� ��� ) � ���� � ��� � ����� ��� ���� ��� ���� # �

��� ���1� ��� ������ ��� ��� � �������� ��� ��) � �� # � ��+�4 ��� ���>������ < ���

��������� ������< � � ������������# ������ �� ���������� ��1��������������

����� �������� � ���������� = �� ���������� ������1�< ���� ���������+�>�������

� �� + ��� ��� ������ ��� # � ��� �� � � �� ����� ��� ��� ��� ����� ��� � �>���1�

���� ���������+����������� �� ����? + � ��������������������� ������

������������

���������������� ��

- 4 -

/ ��" �� �� ���� �� ��� ��� �� & ����� ��� ��� ' �� ��� >� �� ��� ����� ��

� ���� ��� A ������ ��� � ������ ��� # � ����� ��� ����� ��� 2 ���� � " ��� �����

.�+��� �� A ������ ��� & ��������� ��� �� ����� ��� ��� � ������ ���

������� ��� �������������������������7����� ��

��� ( � � � � � � �� � ��� �$ ( � �� � ! ' � �� � �� � - � ' � � ! � �� � �� ��! � * � � �� . . / �. 0 ��

� �� ������������������� ��� ������������� ������� ������ ��������

� ��������������������1����������������� �� �����B�

• .����� ���� ��� ��� ���� ������ ��� � ����� �� ) � ��B� � �� � ����� �� ��� ��

����� � ����� # � �� ������� ��� ���� �� � ����� +$� ��� # � ������1� < ��� � 2 ����

��+����� �� �� �� ��� �� ���� ��� �� = ��� �� ����� � ����� � ���$+ ��1� �� ���� ��

� �������$��� ���$+ ���# ���������� ��������� �� ��< ����>��������� ��� ��# ���

�������$������������������������ �����# ������� �� ���� �����

• � ���� � ��� �� :��� �� ��� ��� ��C $�� ��� ������� ��� �* ���1� � ���� ) � ���� # �

����� � ����� # � �� ������� ��� ���� �� � ����� +$� ��� # � ������;� ������� ��� ���

����������� ��

• 8 ��� ����>��$���������� ������������������������ �����������������������

� ���� ���� ������� ����4 ���������= ���� � � ���������

����* � � �� � & � ! �� � �� �� � � �� ! � * �

• ( � ��� ��� �4 � �� � ����� �� ��� ����� ��� �� � ��� �� < ��� ������ � ����

��� � ����� ��� ��� �4 � ��� ��� ����� 8 �� �� ��� ��� ��� ����� � � ��� ��� ��� ��

��� �� ��� ��� ��C $�� ��� � � ���� ��� �� ������ ���3������ � ��� � ��� = �� ����

�� �������� ������������� ��������������� ���< ���� ��� � � ��������� ��� ��

��� ����������� �� �� ����� ��� - � � �� �� ����� � ��� �� ���) � �� ����� � ��� ��

�� �������� 9 � �� ��������� ��� < � � �� ��� � � ����� ��� ����� ��� # � ��� ��

���������������� ��

- 5 -

����� ��� / ������� �� � ����� �� � ��� �� �� �������� 9 � �� ��������� ���

��� ����� ����� ��� � � ����� ���� ���� �4 � �� ��� �1� ���� ��= � ��� = ���� � ��� ���

� ��+�� �������4 � ������������ ���� �1����� �) �� ���������� = ��������+��������

�� ��� ��� ��� ����� � � �������� � � ��� ��� ��� �� ��� � ����� �� ���

��� �� ��� ��� ��C $�� ����

• / �� ��� �� + ������ �� & ����� ������ ' ����� D � ���������1� �� + �� ������� ���

����� ���� �����������4 ��� :��� ����1� +�� �1�������;� # �������� �" �� ����� ��

������ = �� ��� ��� �� �� ��� ��� ��� ��� � �� ��� �� ������ ��� ���� ��� < ���

��� = ������ ��� ���8 ��+ �� ������������������ ���� �������� ��������$�� ���

��� ������� ��� # � ������� ��� ��� �������1� :�� ���� < ��� - ./ ( � # � ������

������ ����� ������� �����;1� < ��� ���� � ��� ��� �� ��) � �� ��� �� ���� ���

������������ � ������ ��� ���������- ��� ����������� ������� ������ ���# �

�� � ���� ��� ��� ������� ��� # � ������� ��� ��� ����� # � �� �������� � $�� ���

��� ������� ��� # � ������� � ��� � � ��������� �$��� � ���� �� ����� ��� ��� ��

������ ��� ������ ���1� < ��� ��� ����� �) � ��� �� � �>���� ��� �� �� ���� ��� ��

����* ��= ���

��• ! �� # ���� �������� = �������������� �����1����2 ����� = ���������� ��� ������

���� ��� ������������ ������� ������ �������� ����������? + � ��� ����# 9 ��

� ���� ��1� � �� ����� �� �� � ��� ��� E �� �� # � ��� +��� ���� �� � ���� ���

�>�� � ��������� �2 ��� � ��� ��1� ��� ����������������������� ���� �������

���� �� ����� � ���� �� ��� ����� ���� ����� ������ ������ ���� ��� �� ����

:� �� �# �� & F .;1����� ��������������� ���# �������� ��������� ��� ��������

�>�� � ����� ��� ��� ���� �� < � � �� ! ? �� ��� - ������ ��� ��� � � ����� ���

����� ��� - ��� �� �� :! - � - ;� >����� ���� �� ������ ��� ��� ���� # � ��� ����

< ���� �������� = ����� ������� ��������� �� ��� ���������������������� ����

• .� � �� ����� ��� ��� � �� �� � ��� �+��� ) � ��� < ��� � ��� ��� �� ��� ��������

��� � �� ��� ��� ��������������= ���������������������� # ���� � �����������

��������������������� ��������������+��� ������ ������� ��� ������������ ���

���������������� ��

- 6 -

���� ������������� ������������������1���� = �������� ������ ��� ��������

��� �� � ���� ������� ������ �� ����������������������� ����

��

• G �����= �+ �� = ������ � ������������ ��� ���# �������� ������ ���� ��� ��� ���

������� ��� � ���) �� < �������� �� � �� �� � ��� ��� ������1� �� ��� �� ���) �����

+��� �� ���# �� ������ ���������� ��� ��1��� ��1���� ���� ������������������) �

�� � ��������� = ����������� ���������������������� �������� �������������

/ ��� � ������ ������ �������� ����

�• .�+��� �� ��������+�� ��1�< ������� � ���1���������������������= ������ ���

����2 >�����2 >�������� ������������

• � ���� ��� ��� ��� ��� � ����� = ������ # � � ��� �� ���� � ���� �� ����� ��� ��� ���

���/ ��� � ��������� ���1�������� >�� ������� ����� �������� �>����� ���� �����

����� + ���������+���= �������� ����������� �# ��# ���+���= ������� ������

�� + & � �� � ! � � �� ( � �� � � � � ��

�8 ���- ��� ����������� ������� ������ ���� ������� � ����� ��� ) � �����

����������' �9 ���31� # � �����������' % 9 ���31���� ' % � ��� >� �1� � ��� ���

< ��� ��� ���� ����� �� ������� ��� # � ��� ����* ��= ��� ������� ��� ������ �� ��

����� ��� - � � �� �� # � �� �� ����� ��� / ������� �� � ����� �� ��� ( �����$��

���� ��� ��� ����1���$���� ����� ��������% ������������������31�� �����< ������

���� ���� �� ������ ��� ��� � ������� ��� �� ���� = �>�� ��� ��� ����� ���

����� ���- � � �� ��# ��������� ������� ������������ ���� = �>���������� ���

/ ������� �� � ����� �� ��� �������� � �� �� ���� ( ������ �� ��$� ��� �� � ���

���������������������������$����������� ��� ��������������� ���- � � �� ��

# � �� �� ����� ��� / ������� �� � ����� �� ��� ( �����$�1� :� ����� ��� % �� ���

������� ��� ���3;1� ��* ���� < ��� ��� ��� � ����� ��� ) � ���� ��� ���� ������ ���

���� ��� �� ��+������� �� ��# �� ��< � � � ��� � ������ ��� �� ��� �� �������� ���

� �������� ��� ����* ��= �� # � �� ���� = �>�1� � ��� ��� ? �� �� ������ ��� # � ���

��� � ��������� �������������� ��� �� ���������������� ��������� ������

������������������� ����2 ����������������� � ����� ��� ) � ���������� �� ��� ��� ��C $�� ���:��������� �* ��;1�� ���� ) � ����# ������ � �����# ��� ������� ���������� �����+$� ���# ����������

���������������� ��

- 7 -

�����

• � �� � ����� ������ �� �� ��� ��� ��C $�� ���:8 ��������� �* ��;B�

�/ �� ��+ ���� �� �� �� = �� ��� ��� �����>�� ��� �� ������ ����� ���

��� �� ��� ��� ���� # � ���� ��1� ��� ��� �������� ��1� ����� ����� ��� # �

��� � ���� ��� ��� �� ��� ���1� ��� ��������� ��� # � ��� �� ��� ��� ���

����� � �����# ��������� = �� ���# ������������ ������� ����� ����1�

����� �� �����# ��������������

�������� ��� ����� ��� � ����� �� ��� � �� ������ ��� � �� ������

5 � � ��� ������������� � ����� �6 B�

- � � ��� ���% B�� �� � ���� ��������

- � � ��� ����B�4 � ��� ��������

- � � ��� ���' B�� �� � ���� �����������

- � � ��� ���� B�� �� � ���� ������� ����

������ � ��� ��������) ����� � ������1��������= 1�� ���5 ��� ���������

��� � ����� �6 ��

�• � �� � ����� ��� ���� ) � ��B�

�� ��� ���������2 � ����� ������ = ���# ����� ���������" � ����1�����

�� ���� ����� ) � ���1� ��� �$� ���� # � ��� +��� ��� ��� �4 � ��� ��� # �

��= ���� ����� � ���� ) � ��1� ������ � ���� � ����� �� �� ����� ������

� �� ����� � � ��� ��� �+��� �� ��� ��� �� � ���� �� � ��� �� ����� � �����

�� ��� ��� ������ ����� ��� ���� # � ��� �� ���� ��� �� ��� ���� # � � ����

�������� � �� �� ��� ���� ������� ���� �� � ��� ��� � ���� # � ���� ��

� ������ ������

���������������� ��

- 8 -

� � ��� ������������� � ����� �B�

- � � ��� ��� % B� � ���� = ��1� ��� � ������� �� ����� ������

�+��� �� ����

- � � ��� ����B�4 � ��� ���� ���� ) � ����

- � � ��� ���' B�- �������# ���������� �� �� ����

����� � � ��� ����� ���) �� ��� � ������1� ��$� � �� �1� � ���

5 ��� ������������ � ����� �6 ��

• � �� � ����� ������������ � ������� ������� ���������� ������+$� ���

# �������B�

8 �� ��� � ����� �� ��� �� ����� � ����� # � �� ������� ��� ���� ��

� ����� +$� ��� # � ������� ������� �� 2 � ���� � ���� ��

��� � ���� ��� ��� ��� �������1� �� � ��� �� ��� ��� ���

���������� ��� # � ����� � ������ ����������������������� ���

� ��������# ��������� ����� �� ��� ������

���� ��� � ����� �� �� �� ���� �������� ��� ����� ��� ������� ��

�����4 ��� � ��4 � �� # � 2 � ���� ��� ��� ����1� ��$� ��� �� ����

� ���� ���# ��4 � �� ��� ������ � ������

������� ��� ����� ��� � ����� �� ��� � �� ������ ��� � �� ������

5 � � ��� ������������� � ����� �6 B�

- � � ��� ���% B�F �������$��� ���$+ ����

- � � ��� ����B�� ���� � ������� ���$+ �����

- � � ��� ��� ' B� .������� ����� � ��� ��! ������$��/ �� �����

( � ������

����� � � ��� ����� ���) �� ��� � ������1� �� � �� �1� � ���

5 ��� ������������ � ����� �6 ��

���������������� ��

- 9 -

�$ �� ) � * � ! ' � �� � ��� � �& * � � ) � � �

�8 ��� � ��� ��� ��� ����� ��� ��� � ������ ��� 2 ��� � ��� �� ������� � ���

�< � � ������ ��� �>������� �� ���� � ��� � ��+�� ������������ � ���4 � �� ��� �����

���� �� ������ �������� � ����� ������$���� ����������� ��������� ��B��

�� + & � �� � ! � �� � �! � + � � ! � ! ' � �� � - 1 2� � ! � �:��������� �* ��;�

�- � ���� �����B�D ��? �& �� ���D � ? ��= �E ��$��= �:.��� �������������� ������

/ �� �;��

- & �� �� ���8 ����0 ���) ���= ��

- D ����F �����.�+�����F ���* ���

- 8 � ���F H �A ��= ) �= �- ? ��= ��

- I ��� � ����A ��= ) �= �- ? ��= ��

- F ��$��/ ��������F ���$���

- 0 ���� ����( �>��0 ���) ���= ��

- � ��� ���A ���$��� �������A ���$���

- F ��������- �* ��F ���$��= ��

- ���������� $����= �8 �� �= ��

- ( ���� ��F ���� ��- ? ��= �

- D ��< �$��F ���$��F ���$��

- F H �& ����F ���2 ����A �� �= �

- ( ���� ��& ��� ���0 ���) ���= �& � = ���

�� + & � �� � ! � �+ � �� + � � ! � �

�- � ���� �����B�/ � ��� ) ��� ) �������:.��� �������������� ������/ �� �;��

- ( ���� ��& � = �F ���$���

- D ��? �0 ��� ��������- ? ��= ��

- D ��? �F ��& ����� ����>����

��������8 ���� ��� ���2 ���� ���� ��* ������ ���� ��+���������������� ���- � � �� ��# ����/ ������� ���

���������������� ��

- 10 -

- - ���/ ) ��2 �= �8 �� �= ��

- ( ���� ��( ������� ��� �����

- � ����� � ���( +�����F ���$���

- D ��? �F �* �= �/ �����>���

- D ����( ���� ��J ����= �8 � ����

- D ����( ���� ��I ����F ���$���

- � �����J ����= �( ������

- � ��� ���/ �������- ����

- ( ���� ��� ���������& � ���

- D ��< � ���A ��= ) �= �/ ) ��2 �= ��

�� + & � �� � ! � �� � �! � � � ! + � � �� �� � � �� * � ! ! ' � �! � � �� ��+ � � � � �32� ! � �

4 �� � �� * � ���

�- � ���� �����B� F ����� 8 ���� - ? ��= ������������� �) �� ������ ���� ��� ���

�4 � �� � �������� .��� ����� - ��� �� �� ��� 0 ��� �� ��� ��� ( ������ ���

/ �� �;��

- 8 � ���A ��= ) �= �- ? ��= ��

- K $������$�= �F �= ���

- � ����� 2 �����A ���$���

- D ��? �K ������& � ��I ���) ���

- J �����F � ���E ���) ��= �

- E ���* ��� ������& ��� ���

- E ��>�� $��� ���� ��F ��? �= ��

- ( ���� ��A ���$��� ��� �����

- F H �D ���+��A ��������8 ����

���������������� ��

- 11 -

� & � �� � �& * � � ) � � ���5 + � * � �4 �� & � �� � �2�� + � ��

�8 ��� � ��� ��� ���� ���� ���� :��� � �� �� # � ) � = ;� ������� ��� � ���� �����

� �� �� �L� ��� �� ����� ��� �� ��� �� ��� ��� ��C $�� ��� ��� �� = ��� ��� ? ��

������ ������������ ��� �������B�

�o ! �4 ���� ���� ���� ���� ����� �� � ����� ����� ��� ��� < ��� ��� ��������

�+��� �� ������ ������B������ ��1���4 �����4 ���$����������� �� ������

��� �� ��� ��1� ������� ����1� �������� �+��� �� ���1� ������ � � ��� ���

� ) ����1� ������ ��� ��� 2 ��2 ��1� ����� � � ��� ��� � ���� ����1� ��4 ����

����� ��1���4 ����� ���$+ ���1�������

o ! �4 ���� ������ �����1� < ��� � ��� ��������� + �� ������� �� ��� �����

��� ����������������4 ������������� ����������� ���

o .� ) ������� ������1� ���# �����+������+$��1�� �� ��1�� �>��1���) + ���1�

��< ��� ��� �� ���< � ��� ����� +��� �� ��) + ��� ��� ��� �������� ��� ��� ��

��� ������

� ��������������� ��� ��������������� �� ������" � �������$��� �B�

�! � ��% B��@����$��� ��� ���� ��� ��

�6 ��7 �����

�� $ ���������

���� � - 1 2� � ! � �

���7 � �� + � � ! � �

����� � � ! + � � �� �4 ��� � � �� * � ! ! ' � �+ � � � � �3 2� ! � �

���� � - 1 2� � ! � � ���7 � �� + � � ! � �

����� � � ! + � � �� �4 ��� � � �� * � ! ! ' � �+ � � � � �3 2� ! � �

�����

% �� �� � �3� % �� �� �

8 ���� ��� ����������� �� ��# �) � = 1��������� ����������������# �� �������8 ���� ������������������ ����������������������� ������ � ���1��� ������< �������� �����2 ������� ����������� � ����� ��� ) � ������

��������

���������������� ��

- 12 -

- ���� ��� ������� = ��� ��� � ��������� ��� ���� ��� ��� � ��� ��� ��� ���

� �� ������� � ��B�

�• - ��������� < ��� ��< � ����� ���� ������� � ������1� ������� ��� ��

��� � ���� ��� ��� �� �+��� �� ��� ������ ��� ��� �� � ���� ���

� �����������

• - ��������� ��� �� ���� ��� ����� ��1� < ��� �4 ���� �� ��������� ���

� ����� � ������# ���� ���� �����������������! �������� ����� � �����

��� ���������������������������

• - ���������� ������ < ������ � �$������� �������� ������1�� ����>�� � ��

�������� ������ �+��� �� ����

���� �� � � � * � �� � �� & � ! � ! ' � ��

8 ���� ��� ������2 ����� ��������������$����2 �������% 3�������� ����8 ���

��� ������+��2 ���� ����� �� ���� ������+ �������������������� �� ����2 ���

� ���� $� � ����

�� * � ! �� * 2� � ! � � �� � ��� �& � ) �� ! ' � ��

���� �* �������� � �� ����������< ���2 ��� ��� � � ����������������� ���

���� ������ ��1������� ���������� � � �� ������������ � ������ �# ���������������

��� = ���������� �* ����

�8 ��� ��� ������� = ������� �����< ���2 ��+ �� = ����� @ ����- � � �� ��# ��@�

��� ����� ��� / ������� �� � ����� �� # � < ��� ��� 2 �# ��� � ��� ������� ��� ���

� ����� ��� , @ � ��� - � � �� �� # � ��� ' @ � ������ ��� / � �� �� �� � �� ����� �� �� ���

���������� ������� �������� �����# ������������< ���2 ���� �����������B�

! ������������������������������� ��������+������� " ����2 ���� ��� � � �������������� ������� ������ ���

���������������� ��

- 13 -

���

! � ��% B����������� ��� � � �� ����

I ���� ��� � � ���������� ��� ����������������������( �����$�������� ����

���� +������ � " ����� 8 �� � ���� ���� ��� �� ������� �����= �� ��� � ��� ��+�>����

������ ��� �� �" � ���� � �� ��� ��� ��� ���� # � ��� ���� � ������� ������ �� �����

������� ������ ��� ��� �� ��� � +����� ��� ��� � � �� ��� �������B� �������1�

��� ��� ���1�� ���� �� ���1�� ������ ������� ��1�������

���� + � � � � �6 ��7 �����

���� + � � � � �

� $ ����������

�� � �* � � �6 ��7 �����

�� � �* � � ���� $ ���������

�3��� % ' �

����� �% �

���' � ��

�% ��3, �

���������������� ��

- 14 -

( � ���� ���� ��� ��� � ��� �� ��� ���� ������ ������������� ���

� ��� � � �� ��������� ��������+��� ���������� +����������� � ������ = ����:

A �) + ���% ��� ��� �� ���� ���� ��� �� ���

Almería8%

Cádiz15%

Córdoba10%

Granada11%Huelva

6%Jaén9%

Málaga17%

Sevilla24%

! � ���B����������� ��� �� ��������� ������ ���� ��� �� ���

� �� �7 �����

6 ��� ������ � ��- �� / � �

( � ��$�� �' �' � �' �� �� ) � = � % �% ' �� % ��� , �

� ���� �� 3� � , � �� �� �A ������� �� % , � � � , ��I ����� � �% � � , ��3�D �? �� �3' �� 3��% �

F ) ���� % ' , , �� % � % ' % �/ �� �� % 3�� � � % �����

���������������� ��

- 15 -

�����

A �) + ����B�� ��� �� ���� ����? �����

Mujer50%

Hombre50%

Mujer Hombre

! � ��' B����������� ��� �� ��������� ������ ����? �����

�� $ 8 ��

�6 ��7 �����

�� $ ���������

������ $ � ��

( �� ����' ���3��

�� % ��� 3�

�3� �� �' �

( �� ����� ��' ' 3�

�� % �% % � �

��% �� , % �

���������������� ��

- 16 -

A �) + ���' B�� ��� �� ���� ���� ���� ����

Alumnado Centros Privados

24%

Alumnado Centros Públicos

76%

Alumnado Centros Públicos Alumnado Centros Privados

������

! � ��� B����������� ��� �� ���� ���� ���� �����

��� �7 �����

�$ ����� �6 9 : � ���� ��

��� �7 �����

�$ ����� ����$ ��$ � �6 ��� ���� ��

�% % ����� �

�' ���' � �

���������������� ��

- 17 -

A �) + ���� B�� ��� �� ���� ������ ��� ����

Española95%

Otras nacionalidades

5%

Española Otras nacionalidades

! � ��, B�� ��� �� ��������� ������ ������ ��� ����

��������� �����

�6 ��7 �����

�� $ ���������

��� �* ��� 3' �� 3�� 3���� ��

� �������� ��� ������ �� �� � % � ��� �' % , �

���������������� ��

- 18 -

� �����$ � �� ����� �

����� � � �* ) � ! ' � �� � ��� �� + � � � � �& � * �� ( � ��� � �! � + & � �� � ! � ��

����������������� � ����� ���� ��� # � � �� ����� ��� � ��������� ������ ����������������� ���

������� ������ :- ./ ( 1� ����;� � ���� +�� ���� �� ��� � ���� ��� ��� ��� ���������1� ��� � ������ �����

� ������� ��� �����+��� ��������������1���������� �� � ������ ���� ������ � ��� �� �������� �����

�����= � ��� , ��� � ������ # � �� ���� �� ��� �$� ��� % ���� ����� � ������ ����� ��� ��������� � �������

������� ��� �� � ���� ��� �� ��� � �� ��� ���� ��� � ����� �1� �� ��� ������ ��� ���� � � ��� ����1� # � ���

� � ��������� ��� ������������� � ������# �2 � ��������

� ��� �� ��������� ����������= �����- ��������� �������� � ����� ����

�����

�����

�����

�����

�����

�����

����

����

����

�����

�����

����

�����

�����

����

����

���

�����

���� ���� ����� ����� ����� ����� �����

���

� ����

�� ���� �

�� ��� �� ��������� ����������= ����/ � �������� �������� � ����� �����

� ���

� � ��

� � �� �

� � ���

� � ���

� ���

� � ���

� � ��

� ���

� � ���

� �� �

� � ���

� � ��

� ���

� ���

� ���

� ���

� � ���

���� ���� ����� ����� ����� ����� �����

����

� �����

�� �� ��� �

�� � �� �� �� �� �� �������

���������������� ��

- 19 -

��������������� �� ����< �������� �# ��$�������� ����# ���� ���1���������, ��# ���, % M 1�

����= �� � ����� � 1, � # � ��� ( ��� ) �1� ��� ������ �� ��� �' M � � � ���� �� � ��� ' 1� ��� ����� �����

��� ����� � �>����� ���� � ����� � ���� � ��������� 2 �� �� � ����� ��� ��� � ����� ��� � ) ��

�����������D ���������������� ����# ���� ���1�����3M ����� �" ��������� �����% �# ��1�< �������

���� ) �� �>����������������

����� ���� � � ��� � � � �� ) �� � � � � �� � �� ��� � + � � �� � ��� � �� � � � �� � �! � + & � �� � ! � � ���

�;��� + & � �� � ! � ��� + � � ! � ! ' � �� � - 1 2� � ! � ����$ � � ! � ! ' � �6 * + � * � ��• 8 �������������������� ��� ��� �� ����< �������� � �������������� � ��� ��������������

��� � � ��1� � ��) ������ ��� � �� � ����� ����� �� ���� 8 ��� ���������� � ��� ���� � ����� ���

� �� + �����< ��1������������������ � ��� ���������������������� ���- � � �� ��� �������

������ �������� �� ���������� ������ �� �������������1����4 � ��� ������� ��������� �����

����������1� � ��� �� < ��1� ���� ) �� ��� ���� �� � ����� ����� �� ��� � ���� ��� ������1� ���

������� �� � ������ ���� � �# ��� ����� ���� �� ��������� ��� ��� ��� �� ������ ���

��� �� ��� ��� ��C $�� ������� ��������������� ���� ��������4 �������� ���1��� ��������

� �������� ��1� �� ������ # � �� �� ���+$��� �� ��+ � � ��� & � �� � ! � * � �� � ! � & � ! � � � � � � ��

� �� + � � � � �& � * � ��� �* � � � ! ! ' � �� � ��� " �� � �� � ! * �� � ���

$ � � ! � ! ' � �� � ! � � � � * � ��• 8 ������������������� ��� �� �� ����� +����� ���� �� + ��� �����������������������������

� � ��� ����1���+�>������������< �������4 ������������������� �� ����������� � �����

��� � �� ���� 8 �� � � ��� ��� 5 ��� � ���� ��� ������6 � ��� �� < ��� 2 �� � ��� ��� � �# ���

� ������ ��1� �� ������ < ��� �� ��� ����� ��� ��� �= � ��� �4 ������ �+��� �� ��� � ��� ��� ���

��4 ���� ���� ���1� �� �������� �+��� �� ��� ��� ��4 ���� � �� ����� �� ��� ��� � �� �� ��� ��� / ��

�� ����1��� ��������� ���� � ��� ����� 2 ��� ��� ������� ������ ������ ������ ��� ��< ��1�

���� ) ��������� ������ �>������������ � ���� ���������1��� ������������ ������ >�����

���������������� ��

- 20 -

� � �� ��� �� �� ��������� ��� ��� � �� ������ ��� �� ������ ��� ��� �� ��� ��� ��C $�� ���

���� ����������B�

��� ���� ��������4 ������ ���:� �������� ������������# � ���������;��

��� ���� = ���# ���������� �� �+��� �� ���������� ������������� ����1������ � � ����1�

�4 � �� � ����1� ���" � ����� # � ��� ����� ��� ���� ���� ���� ������� ���� ) � ����

����������� ����? �������� ����1� ���# �������) � �������? � ���# ������� ����

����= ��� ��� ����� ����� ��� ��� ������ ����1� �4 � �� � ����1� ���" � ����� # �

��� ����� ��� ��� ������� ��� �������� ��� ��2 �� ��� # � ������� ��� � ��) �� ��1�

�� = �������������� ������������������������ ������� = �� ��� �+��� �� ������

��4 �����

��� �� � ���� ��� ��� ���� ��� �� ) � ��� ��� ��4 ���� �����1� ��$� ��� �� ��� � �� + �����

�����4 ����������� �� �����

��.���� + ��� ��� ��� �� ���� ������� # � �� ����� ��� ��� �� ��� ��� ��� ��4 ���� ������

� ��4 � ����� �� �4 � ��� ������ ��� ����1� ���# ����� ������ ) � �������? � ��� # �

������ ����

�: ; ��� + & � �� � ! � �+ � �� + � � ! � ��

$ � � ! � ! ' � �6 * + � * � ��• ��� �������� ���� ��� ���������� ��� ��� � ��� ��� ��� � ����� ����� �� < ��� �4 ���� ����

������� �� ����������� ��� �� ��� � �� ��� �� ��� � ����� �� � ���� ) � ��� � ��� � ����� ���

��� ������������� ���- � � �� �1�� ��� ���������� ������ ���� �� ������ 1�������������

��������% �������

• 8 �� � � ��� ��� < ��� � �>����� ���������� 2 �� � ��� ��� ��� �� � � ��� ��� 5 � ���� = ��1�

��� � ��������� ����� ������ �+��� �� ��6 1���������� ������ ���< �������������������������

� ������ �# �, �������������� �������������

• �� ���������� �� ���� ��� ���������1� ��� ������� �� ���� ����� ������������ ��� ��

��� ��������+��� ��� � �� ��� �������� �� ������� ���� ) � �������� ����������B�

���������������� ��

- 21 -

��8 ���4 � ��� ���� ���� ) � ��1��� = �����+��� ������������������� �������� ������" ��

�� � ��� �� ��� # � �� �������= �� ��� �� � ���� ��1� # � >��� + ������ ���������� ����

����� ��������� ����� ���� ) � ����

��- ������� # � �������� � �� �� ��� ��� � ����� ���� ������� ���� ��� �������� � ) ��

�� �� ���1������ ����������������# ��������� ��������������

�$ � � ! � ! ' � �� � ! � � � � * � ��• / �� ���+ �� �� �� ������� �� �� ��������� ��� �� ��� � �� ��� �� �4 � ��� ��� � ���� ) � ��� # � ���

� ��� ���������� � �� ����� �� ������������������� � ��� ������

• 8 ��� ���������� ����= ����� �� ���� �� ����� ���� ��� � � �� = ��� �� ��������� ��� ���

��� �� ���������� ����������B�

��8 �� �4 � ��� ��� � ���� ) � ��1� >��� + ������ ���������� ���� ����� ������ ��� ����

� ���� ) � ���# ��4 � ���) �������������� ��� ��# ��$� ����� ���� ) � ���� ) � ������

��� � ������ ����� # � ������ ��� ��� � �� �� ��1� ����� ������� ���������������� ��� # �

����������� ���������������

�;��� + & � �� � ! � �� � �! � � � ! + � � �� �4 ��� � � �� * � ! ! ' � �! � � �� ��+ � � � � �32� ! � �4 �� � �� * � ����

• ���� ��� � ����� �� ��� ���" �� � ��� � � � ���� ��= � ��� �� ������ ������� ������� � # � ���

��������������= ��������� �" ������������ �������� �������������������� � ����� ��1�

� ����������� ��� ��� � �� ����� �� �� ��� �� ������ % � �� �� ��� ��� ����� � � ��� �����

����� ����B�5 F �������$��� ���$+ ��6 1�5 � ���� � ������� ���$+ ������ ������� ������ ��� ��

! ������$��# �/ �� �����7( � ����6 ��

�$ � � ! � ! ' � �6 * + � * � ��• 8 ��� ���������� ��� ��� � ��� ��� �� ���� ��� ��� � �� � � ��� ��� ��� ����� � � ��� �����

��������1������ ������ ����� ����� �� ������������������

• 8 �����������������= ����������� ������2 �� ������������ ���������� �# ���������������

����� �������������� �� ������� �� �����B�

��8 ���� = �� �������������� �����2 ��������������� �������$��� ���$+ �����

���������������� ��

- 22 -

��.���� + �������� � �� � ������� ������# �+���� �����������������������# �������� �����

��& ����������� �+���� ���������� � ����2 �� ���1�� ���$+ ���# �������� �������������# �

��� �� ��� �������

�$ � � ! � ! ' � �� � ! � � � � * � ��• �����������������������1��������� � ����� �������< ���� ������������ �# ���������������

������ ���������� ���/ ������� ��� ����� ����

• ��� � ������1� ��� ������� �� ������� �� ��� � �# ��� � ��� ��� ��������� ��� ��� ��� �� ������

���� ����������B�

��( � ������������ �����2 ���������������� ����� � ������������ ��� ������������� ������

� �� �� �����

��& ��������1������ = ����� ����� ������ �+��� �� ������������� ���� ���$+ ���� ��� ��� ������

���� +��������+��� ��������� �������� �����

��F �# ��� ��� � �� ��� ��� ����� � ������ � ���$+ ���1� ���� + ������ ��� � � �� � ����

��� ������ # � +���� ����1� �� �) ������ �� �� �4 � ��� ��� ��� +���� ����� ��������� # �

2 ��2 ��� ��� � ����� # � �4 � �������� ��� ����� � ���$+ ���� ) � ���� �� �4 � ������ ���� �����

�� ���� +��������2 ��2 ���# ������� �������

��% �� �� � � � � � � ( � �� � ( � � � � � �� � � & * � � ) � � � � � � � ( � �� � ! ' � � � � � � � - � ' � � ! � � � � � �� � � �* � � �5 �� + � � �� < � � ��

• � �� � ��� ��� � �� ���� ��� ����� �* ��� ��� �� ��� = �� ��� ��� ��� � ��� ��� �������� ���

������ ��� ��� � ������ ��� ��� ( �����$�1� < ��� � ���� ��� ���� ������ ��� �� ���� +����

�4 � �� � ����1� ��� ���+ �� �� �� ������� �� ��� ��� � ������ ����� �� � ������� ��� ��� ��� � ��

� �� ����������� � ����� ��� ) � ���������������

���������������� ��

- 23 -

������A � ����( �����$���- � � �� ��

� � � � � � �� � �� � � � � ��

��

���

���������

���

���

��� �� !"! #��$ �%&'() !" ")*� +) !"� ����! � *�)�� *, ���'( !��-��")�."$

DATOS GLOBALES ANDALUCÍA 2006 DATOS GLOBALES ANDALUCÍA 2007 DATOS GLOBALES ANDALUCÍA 2008

������A � ����( �����$���/ ������� ��

� � � � � � �� � �� � � � � � � � ��

�����

��������

��������

���

��� �� !"! #�� �%&'() !" ")*� +) !" ����! � *�)���� ��,��/'( !��-��")�."$

DATOS GLOBALES ANDALUCÍA 2006 DATOS GLOBALES ANDALUCÍA 2007 DATOS GLOBALES ANDALUCÍA 2008

��

( ���������� ���� ���� ���� ����4 � ������< ����4 ����� ����� �� ��� ������������������1�

�� < ��� �� ��� < ��� �� � ���� �� ��� �< � ��� ��� � ���� ���� ��� ��� � �� � �������� ��� ���

��� � ����� ��� � ��� � ����� ��� �� � �# ��$�� ��� ��� ������ - ��� ��1� �������� ��� � < ��� ���

������� ������ �� � ����� ���������� � ��� �������< � �����# � �����= ���2 �� ������� �# ���

�4 ����� �1������� �1�� �� �� ����� �������>�������� ������������ ����� �+�� �����:�% �# �

�;��# ���� ���������������� �� �������:�, �# ��;��

��

���������������� ��

- 24 -

��= ���� * * � �� ! ' � �� � �* � ��� � �! � � 3 ! � ! � � � � �! � * * ! � �� * � � �� � ��� �� + � � � � �4 ��� � �* � � � ��� � � � �� � ��� � �& * � � ) � � �� � �� � - � ' � � ! � �������

& ������ ��� � ����� ��� = ��� ���� ������� ��� � ������ ������ ��� ������� �� � ����� ��� ���

�� + ��� �����+ ��������������������� ���� ��������������� �* ��1�� ���� ) � ����# �� ��� ���

��� ����# ���������1�# � ���� �������� � ����� ����������� ��� ������� ������ ��������������

��� � ����� �����������1�# ��< �������� �����< � � � ������������ ����# ��� = ���������������

����% �1���������� ��� �����, ����� �� � ��1�# �������������� �����" ����� ��������� � �������

��� � ����� ��# ��� � ������������������� ����1�� +����� ��������< ������) ��� ����� �>�������

� �� �� # � ��� < ������) �� � ������ � ������� ������1����� �� ��� ��������� ������ �1� � ���� ���

����� �� < ��� ��� ( � * 3 ! � � > � � � �� � � � �� + � � � � 4 � � �� + � � � � ! � � � + � ,� * � � � ! � � 3 ! � ! � � � � �

� ) � � � � � �& � � �� � ! � � � � �+ � � �� ��� � �� � ��� � �& * � � ) � � �� � �� ( � �� � ! ' � �� � �� � - � ' � � ! � ��

! �� ? �� ��� � ����� � ������� < ��� �� ��� ����� < ��� ��� � �" �� � ��� ��� � �� ��� �� � �� ��

�����= �� ��� ��� � ��� ��� ��� ������ ��� ��� � ������ ��1� ��� ��� ���# ����� �� ������� �� ��� ��

� �# �� ��� �� ����� �� � ���� �� ��� ��+����� �� < ��� 2 �� � ��� ��������� � - ��� �� ������� �1� ��

��� ����� < ��� ��� ����= �� �� � �� �� , ��� ��� ��� - ��� ��� ��� ����� ��� ��� � ������ ��1�

���� ������������ �# ���� �������>����� ���� �������+����� ��< ���2 ��� �������������

���? ���� * * � �� ! ' � �� � �* � ��� � �* � � � ��� � � � �� � ��� � �& * � � ) � � �� � �� ( � �� � ! ' � �� � �� � - � ' � � ! � �4 �� ��� � �� � � �6 �� ��� . . @ ���

������ ��- ./ ( ��� ���������������� +����� ����������� ��������� ��� ������� ������ ����

- ���� ������������������������� +����� ��1�< ��������� = ���� �������� � �� ��������� �����

��� % , ��* ��� # � ����� ������������� � ������������������ # ���� ����1� < ��� ������ � ����� ���

��������� ��� ����� ����� �� ��� ���� �� �� ������� � � ��� �� ������ ��� � � ��� �� � �� � �� ���� ���

� ��� ��� ��� � ������ ��1� ����� - ��� �������1���� � ���� ������� ���������������� ���� ������

������������������������ �������� ��1�� ����� ����� �������� = ������������ ���������� � ��

��������� � ����� ������������# ���� �������>�������� ������������ �� ������ ������

� ��� �������� ���� ��� �����1� � " � �� � � � � � ��� � 2� � ! � � � � � ! � � ! � � � ! � � ! � � � �� � �

* � � � ��� � � � � � 3* � ! � � � � & � * � 6 �� �� � . . @ A� � � � � � � � � � � �5 � � � ��� � � �� ! 2� � � � � & � � ! � � � � �

� � � �* � �� � �� � �� * ( � �� �+ � � � A��< � � ��� ���������� �$����������������� �� ����) ������� ��

- ������1�.�� ����A ��� ����

���������������� ��

- 25 -

Competencias Primaria en función del género

480

490

500

510

520

Alumnos Alumnas

Pun

tuac

ión

Matemática

Comunicación lingüística

Conocimiento e interacción con el mundo físico y natural

Competencias ESO en función del género

480

490

500

510

520

Alumnos Alumnas

Pun

tuac

ión

Matemática

Comunicación lingüística

Conocimiento e interacción con el mundo físico y natural

��� ����� � �� �� ��$ �����$ 8 ��� � 8 ���� ��� ������ �������� ���� �����������4 ���:��� ����1�+�� ��# �������;�+��� ��� �����

��� �� ����� ��� ��� � ������ ��� ��� = ���� ��� ��� �������� ��������� ������ ���� ���� +������

� " ��������� ��= ������������������������7����� �� ( ����� ���� ������� ���������������� ���

��� �+��� �� ���������� ��� ����� �� ��� ��� ������ ��� � �2 ��� ����� ���� ��1� �� < ��� ��� 2 ��

����� ����B�5 ��) � �������� � ���� ���������# ������4 �����6 ��

� �����B � � � � � � � � / ��� ����������������) � ����������4 ��������������������� �������������� ����� �������

�������# �+�� ��������� �����< ���2 ��� ��� � � ����������� ��� ����������� ������� ������ ���

��� = ����� ��� �� ������ ��������� � ��� ��� �������� ��������� ������ ���� ���� +������ � " ���1�

������ ������ �� ���� ��� �4 ������� ������ ����� ��� ������ # � ��� � ����� ��� ��� � ����� �� ��������

� �������� �����

� �� ����� � � ��� � � � �* � � & � ! �� �� �* � � - � � A�� ! � �� � � � �4 �! � + & � * �� + � � �� � �� � ��� �� + � � � � � � 8 ������ ����� ����� ����� �# � ����� ��������- � � �� ��:, �1��M ;���������� ��< ������/ � �

< ��� ���� ����� � ����� � �� ��� ��� ��� ��� ���� :, % � M ;�� 8 ��� � ������ ����� ��� ��� ��� ���� ��� ��

��� � ����� �� � ���� ) � ��� ��� - � � �� �� # � ��� / � � ��� ��� �� ��� �� ��� ��� ��� ��� ���1� � ���� ��� ��

��� �� ��� ��� ��C $�� ��������� ����� ������ ������ ���������� ������ �# ���� �� ���������������

��� ���1����������- � � �� ����� �����/ � ��8 ���� ������ ������������� � ����� ���������� � ������

�� ������� ���������� �� ��+$� ���# �����������- � � �� ������� �# ������ ��������2 ����� �������< ���

���/ � ����� �# ����������������2 �����

���������������� ��

- 26 -

Competencias Primaria en función del autoconcepto como estudiante

450

470

490

510

530

550

Bajo Medio-bajo Medio-alto Alto

Autoconcepto como estudiante

Pu

ntu

ació

n

Matemática

Comunicación lingüística

Conocimiento e interacción con el mundo físico y natural

Competencias ESO en función del autoconcepto como estudiante

450

470

490

510

530

550

Bajo Medio-bajo Medio-alto Alto

Autoconcepto como estudiante

Pu

ntu

aci

ón

Matemática

Comunicación lingüística

Conocimiento e interacción con el mundo físico y natural

� ��� 1��M ������� ��������- � � �� ��������������������������< ������������ ������ �����

�* �� ��� ��� � ����� :� ����� ��� � � � ������ ��� �� ��� �� �" � ���� ��� ��� ���� < ��� ��� ��� ���;�� ��

/ � 1� ���� ����� ��� �� �� � M � ��� ��� ����� :�3� M � ��� ��� ���� # � �% � M � ��� ��� ���;� �4 ����

������� ������ �� ������ �* �� ��� ��� � ����� # � ������ < ��� �� ��$�� ������������� � �� �� �� �$��

��� ����1� ���������������������+������������ �����4 � �������� ������ ���������= ��������������

������ � ����� ����������������� ��������� ��������� ����L������� ������� ������ ���������� �����

��� �� �����:��������� ��������������������� �����;������������ ������ ��� �����������������

< ������������ ��������" ����������

� ( ���� �������� - � � �� �� ������������� ���:�% 1��M ;� # � � ��������������������� ������ ��

����� ���������� ��������/ � 1����< ���� ��������������������� ������ ������� �����# � � �����

< ��� � ������� ����������< � �������� # � < ������) �������� < ��� � �������� ����� ����4 ) � ����1���� ��

������ ����� ��� :, , 1' � M ;�� � ��) � �� ��� ��� � ����� ��� ��� ������������ ��� ��� ���� ���� ���

������ ���1� ������� � �# ��� ��� �� ���������� ��� � ) �� ������� ��� �� � �� �� ������� ��� ���

��� � ����� �������� ������ ! ���� ��� ����� ������� ��� ���� �� ��� ���� ��� - � � �� �� ��� ����

������� ���� �������� �� ���� ��� �� � ���� �� ��� ����� ��� / � � �� �>�� ���� ���� �� ����� �����

�4 � ����� ��� ����? � ��1� ��� ��� � ������ < ��� ���� �� � ���� ��� ? ����� ��� ����� ����= ��� �� � ���

�� ���� ��� �1� ��� ��� ����� ���� �4 � ����� ���� ������ ��� � ���� 0 ��� �� ���� ��� 0 - �� / �� ��� ����

������� ��� � ������ ������ �4 � ����� ��� ����? � ��� # � � ������ ��� ����= ���� ��� ��� ��� � ����� ���

����� ����1���� ������������ ����1������ �����< ���� ��+ ������� = �������� ����� ���� ��� ��������

< �������= ������ �# ������ ������ ������������������� � ����� ���

� 8 ��� � +����� ��� ������ �� ��� ����� ��� - � � �� �� # � / � � ��� � ��� ����� ������� ����

����������� � ��� ��� �+ � ��� �� ���� ��� F ������� �� 3�13� M � ��� ��� ����� ��� - � � �� �� �� ������

���������������� ��

- 27 -

Competencias ESO en función del tiempo dedicado diariamente al estudio

440

460

480

500

520

540

Nada 1 hora 2 horas 3 horas Más de 3 horas

Tiempo dedicado diariamente a hacer los deberes

Pun

tuac

ión

Matemática

Comunicación lingüística

Conocimiento e interacción con el mundo f ísico y natural

Competencias Primaria en función del tiempo dedicado diariamente al estudio

360

380

400

420

440

460

480

500

520

540

Nunca los hago 15 min. omenos

16-30 min. 31-60 min. Más de 60 min.

Tiempo dedicado diariamente a hacer los deberes

Pun

tuac

ión

Matemática

Comunicación lingüística

Conocimiento e interacción con el mundo físico y natural

�������� �� � ��2 �� �� �� ���� �1� �� , �1, � M � ��� ��� ����� ��� / � � �� ������ ����� �� � ����� �

��� ��������/ � �� �# �� ��� �� ����������������� �������������:3� 1� �M ;1����< ������- � � �� ��

��� ������+ �� ���������������� �����:��1, �M ;��4 ����������� ������������ ������ �������= ����

# � ���+ � ��� � ������������������ ��1� ���������/ � ���� ����� - � � �� �1� < � ����� ��������� � ������

����� ������������������������ ������ ������ ����� �>�������� �� �����, ���� ������

� �

0 ��� ����1����� +����� ������� ������

��� � ����� �����+��� ������� �� � ����� �������

������� ��������1� ��� �� ��� � ���$�� ���� ��� �����

� ���1���� ������ �� + ��� ��� ������������� ���

� �� � ������� ����������� �����/ � 1����������

3, 1��M ������� �������� ���� �� �� �����������

% � # � �� 2 ������ �� - � � �� �1� ��� ' 31�� M � ���

��� �������� ���� � ������ % � 2 ������ 2 ����� ���

�� ����� �) ������ �� � ��������� �� ��� �����

���� �� ������ ��� < ��� �� � ������ ������ ��� �����

��� � ����� ��� ��� ���� ����� ���+��� �� � ) ��

� �� � �� ��� �� ��� ��� ��� ����� �� ��� �������

��������1� 2 ����� ����� �� �� 2 ���1� � ��� ��� � ��

��� ����� ��� ��� ��� �� ��� � ����� �� ���

��� ��������� ������

� �% ����� � � ��� � � � �* � � & � ! �� �� �C � ) �� � �� � ��� �� + � � � � �� � ��� ! �� * � �4 �� � � �� � ��� ! � � �� - 2� � � �

! ����� ������ �� ��� ����� ��� - � � �� �� ��� �� �� ��� / � 1� ��� 2 ) ���� ��� ������� ��� ���

������������������������ �� �����4 ���� �����8 ���� ������ ������ ��� ������������� � ����� ���

���+��� ������ 2 ) ��� ������������������������ ��������4 ��� ������/ ������� ����# ����� �����

������ �# ������ ������ ������������� ) ���������������� ������ ��������+�����������������

����� ��������/ � ���� ��������� ) ������ � ���:�31, �M �������% �# �, �2 ������ �� ��;�< �����

��� - � � �� �� :, �1' � M � � ����� ��� % � 2 ���;�� 8 ��� ���������� < ��� ��� � � ����� �� ��� � ����� ���

� ������ ����� ����= ����� ��� ��� ��� � ����� ��� ��� +��� ��� ��� �" � ���� ��� 2 ����� < ��� ��� ���

���� � ��1� ��� �� ��� ���� ��� ������ ���1� ��� ��� �������� � �� + ��� ��� ����1� �������� ���

���������������� ��

- 28 -

Competencias Primaria en función del tiempo dedicado diariamente a ver televisión

460

470

480

490

500

510

520

530

Nada Hasta 1hora

De 1 a 3horas

De 3 a 5horas

5 horas omás

Tiempo dedicado diaremente a ver TV

Pu

ntu

ació

n

Matemática

Comunicación lingüística

Conocimiento e interacción con el mundo físico y natural

Competencias ESO en función del tiempo dedicado diariamente a ver televisión

460

470

480

490

500

510

520

530

Nada Hasta 1hora

De 1 a 3horas

De 3 a 5horas

5 horas omás

Tiempo dedicado diaremente a ver TV

Pu

ntu

ació

n

Matemática

Comunicación lingüística

Conocimiento e interacción con el mundo físico y natural

� ������ ������ ) �������< � �������������� � ���������% �# �' �2 ����1�� �� ����������������� �����

�������� �>������ ������ ��1�� ����������< ������� �>������ ������ ������������������������������

����� �� ������ ��� = �� ������� � ��1�� �� ��2 ��� �� �������� � ����������� �>������������������

������� ��� � ��� < ������������������������ �� �� �� ���� ����� ��� ������ �������= ����������

��� � ����� �������� ���������� ������������� ���>�����1�������������������.���������

� �= ����� � � ��� � � � �* � � & � ! �� �� ��! � � �� " �� �3� + � � * ���

� �= �����6 � * 3 ��3� + � � * �

�� ��+ �������+�� ���< ������������� = ����� ������ �� ���������� ��B�

�� ����� ���� ��� ��� ��� ������ ������ � ����� �� ���� ���� ��1� �4 ���� ������� ���

� �� + ��� ���������� ��������� � ����� ����� ��������( �� �# ���� ��������� ��1���������� ��+�� ����

# ����������������+�� ��1�� ) �������������� ������ �������������� � ����� ����������������� ���

������ ����

�� �� ��������� ������� ������# �� ���������������/ � ���� �����- � � �� ���������������

���������< � ����1�� ������ �# �� ��� ����������� ������A E ���/ � 1����� ����������

��� E ��2 �����1� 0 - � # � �< � ��������� 8 ��� ��) + ���� < ��� ��� ���� � �* ��� ����� ������ ��

���� ��� � ������ �4 ������� ������ �� � ��� ������� ��� ��� +�� ��� # � �� � ������ ���

����= ���� ��� �� ����� ����� ���� ����������� � ����� �������� �� ��� ��� ��C $�� ��1�

��� � ����� ��� ���� ) � ���# ���� � ����� ���������� � ������� ������� ���������� �����

+$� ���# ���������

���������������� ��

- 29 -

Competencias Primaria en función del nivel educativo del padre

440

460

480

500

520

540

560

Estudios primariosincompletos...

EGB - ESO Bachillerato , FP,Esc. artes y oficios...

Estudiosuniversitarios

Nivel educativo del padre

Pun

tuac

ión

Matemática

Comunicación lingüística

Conocimiento e interacción con el mundo físico y natural

Competencias Primaria en función del nivel educativo de la madre

440

460

480

500

520

540

560

Estudios primariosincompletos...

EGB - ESO Bachillerato , FP,Esc. artes y oficios...

Estudiosuniversitarios

Nivel educativo de la madre

Pun

tuac

ión

Matemática

Comunicación lingüística

Conocimiento e interacción con el mundo físico y natural

Competencias ESO en función del nivel educativo del padre

440

460

480

500

520

540

560

Estudios primariosincompletos...

EGB - ESO Bachillerato, FP,Esc. artes y oficios...

Estudiosuniversitarios

Nivel educativo del padre

Pun

tuac

ión

Matemática

Comunicación lingüística

Conocimiento e interacción con el mundo físico y natural

Competencias ESO en función del nivel educativo de la madre

440

460

480

500

520

540

560

Estudios primariosincompletos...

EGB - ESO Bachillerato, FP,Esc. artes y oficios...

Estudiosuniversitarios

Nivel educativo de la madre

Pun

tuac

ión

Matemática

Comunicación lingüística

Conocimiento e interacción con el mundo físico y natural

- / � ��� = �� ��� �� �������� ���� �� ���1� ��� � ��� ���� �� � � ���� ������ ���� ���

������ ���� � ���� ��� ��$� ������ � ������ # � � ������� 8 ��� � � � ����� ��� �� � ����

� �# �� ��� �� �������� ����� �>������������� + ������:�����������' ��M ;�� �������< ���

���� ������������ ����� �# �� ��� �� ����������� �������� ? �� ���������� ��� ��2 �����

:���������� ��M ;��& ��� ����������������������1����� ������������������������ �= �����

2 �� ��� ��� ������< ��� � � ������������������� �� ���� �+�� ����

- 8 ��� ��������� � ) �� +���������� < ��� ������� �� ��� � �� +�� ��1� ������ ��� - � � �� ��

��� �����/ � �:��� ���� ������� ������ � �����2 �������������+�� ��������� ��������

/ � � < ������) �� � �>����������� < ��� ������ - � � �� �;� 2 ��� ������������� ��� �������

��������# ��� �# ���������:��� ��� �� ��1�� �� ���� �����;1�# ������ ����������� ���1�� �1�

�K ��� ����� ��� � ����� +���������� : ���� �� � ����� ��� � �� M � ��� ��� 2 ������;� ���

�������������� ������� �� ��# ������� �������� �� � = �����

���������������� ��

- 30 -

Competencias Primaria en función del nivel de lectura de la familia

460

480

500

520

540

Menos 1 horasemana

1 a 5 horassemana

6 a 10 horassemana

Más 10 horassemana

Tiempo dedicado por padres y madres a la lectura

Pun

tuac

ión

Matemática

Comunicación lingüística

Conocimiento e interacción con el mundo físico y natural

Competencias ESO en función del nivel de lectura de la familia

460

480

500

520

540

Menos 1 horasemana

1 a 5 horassemana

6 a 10 horassemana

Más 10 horassemana

Tiempo dedicado por padres y madres a la lectura

Pun

tuac

ión

Matemática

Comunicación lingüística

Conocimiento e interacción con el mundo físico y natural

� �= �� ����+ & � * �� � ! � �� � ��� ��� ! �� * � �� � ��� � �3� + � � � � - 8 �� � ������ ����� ������� ��� 2 ������������� �������� - � � �� �� # ����/ � ����� �# �

� � ��1����< ��� ����� �������� �� ���� ���� ��/ � �� ( � ��4 � ���� ������ ���������% ��

2 ������� �������� ���� ��� �" � ���� ��� ���� ��� � ���� ��� ������ ��� ��� # � % ���

�>�� � ����� :��������� # � , �� ���� �+��� ��� 9 � >���� ��;�� � �� � �� � ������� ��� +�� ���

�+ �� ������ ���������������������% �# �, �2 �������� �������

- 8 ����� ����2 �� �����������������+�� ������- � � �� ��# ����/ � ������ �# �� � ������

( � ��� ����� ���� ��� � �������� ��� �������� ���� < ��� �� ������� ��� ���� ��� � ����

� � ���������������������# ��+ �� ���< ������������� �������� �� � ���# �������2 � �����

��� ��������������� ��������

8 �� ��� �� ��� ��� ��� � ������ ����� � �� ��� �������� ��� ��� ��� � ����� ��� � ���� ) � ���1�

��� �� ��� ��� ��C $�� ��� # � ����� � ������� ������� ��������� � ����� +$� ��� # � ������� ��� � � ���

������ ���� ������������ - � � �� �� # �/ � �� � ������ � ) ��������� �� � ������ ������ ��� +�����������

� ������ �� ��� ���� # � ��� ���� +�� ��� � �� � ��� 2 �� �� �� ������1� � �# ����� ���� ��� � ������ �����

����= ������ �������� ���������� ������ � ����� ���

/ �����+ �� ��< ����4 �������� �� ���� ��� �� + ��� ������� ��������� ���# ��������� ������

���+�� ������� �������� ��������� � ����� ��������� ���������) � ���������������� ��� ����

��� ������ ���� " � � ��� �� �������� >����� ���� ��� ������ ����� ���� ��� �� ��) � �� ��� � ��� ���

��� � ����� �������� ������ ����� ��������2 ����������+������ ����< ������� ) � ����� ����� ��������

� �������1� ���� �� ����� � � ���� ��� ������� �� �� �� ���� �� ��� ������1� ������ ��� �� ��������

���������������� ��

- 31 -

Competencias Primaria en función del nivel económico del alumnado

440

450

460

470

480

490

500

510

0-10% 11-25% 26-50% Más del 50%Alumnado del centro que provienen de hogares

desfavorecidos

Pu

ntu

ació

n

Matemática

Comunicación lingüística

Conocimiento e interacción con el mundo f ísico y natural

Competencias ESO en función del nivel económico del alumnado

440

450

460

470

480

490

500

510

0-10% 11-25% 26-50% Más del 50%Alumnado del centro que provienen de hogares

desfavorecidos

Pu

ntu

ació

n

Matemática

Comunicación lingüística

Conocimiento e interacción con el mundo físico y natural

������ ������� ��������������������� �������� ��< ������� �� + ������ ������� �������������# �

�����B���� �# ���� ��������� ���# ��������������+�� ��1������������ �# ���� ������ ������������

������ � ����� ���

� �? ����� � � ��� � � � �* � � & � ! �� �� �! � � �� " �� �� � ! � �� * ���� � �? ����� ( � ��� ! � � ' + ! � �� � ��� � �3� + � � � ���

& ��� �������� ��������� ��������� ����1�������������������� ������" ����� �������� ��

��� 2 ������� ���+������ ���� �� ���� ������� ������ �� � ����� ��� � ���� ������ ��1� ������ ��� ��

��������� < ������������ , �� M ������� ���������� ������������������� � ������ �� � ������� ���

2 �������������� ���������� ������� # ���� ��������3�� M ������� �����������������������������

������� ��������% ��M ������������ ��� �������2 ����������+������ ����

� ��) � �� ��� ��� ��� � ����� ��� ��� ��� ����� ��� +��� ��� ��� � ��� ������ ��� ���

������� ��� ����� < ��� �� � �# ��� � �������>�� ��� 2 ������� ���+������ ���1� �� ������� � � ���� � ������

� ������ ����� ��� ��� ��� � ����� ��� # � �� � �# ��� $�� ��� ��� 2 ������� ���� ������1� ��� � � �����

� �# ������ ������ �������������������� � ����� ���

���������������� ��

- 32 -

Competencias Primaria en función de la modalidad biblioteca de aula

490

500

510

520

No Si

Bibliotecas de aula en el centro

Punt

uació

n

Matemática

Comunicación lingüística

Conocimiento e interacción con el mundo físico y natural

Competencias ESO en función de la modalidad biblioteca de aula

490

500

510

520

No Si

Bibliotecas de aula en el centro

Punt

uació

n

Matemática

Comunicación lingüística

Conocimiento e interacción con el mundo f ísico y natural

� �? �� ���� � * ( ! � �� � �) ) � � �� ! � �� � ��� � �! � � �* � � �

� �� �� ����� ��1� � ) ����� � �� M ���� ����������1� ��������� - � � �� ����� �����/ � 1� � �����

���������������L�� ����� ����- � � �� ������1��M ������������� ����� �������������1����/ � �

���� ������� % % 13�M ������������ ���� ������& ��� �������������1�� ) ����� ��� ������������������

� ������ �������������� ���������������1�� ����� ? ��������� +����� ��������- � � �� ��:��1��M ;�

# �/ � � :� 1�� M ;� ���� ������� ��� ���������������

0 ��� ����1� ��� �������� ��� / ������� �� � �����

� �# ��� ����� ��� ��� �$����� ��� ���� ������� ���

�������< ���������- � � �� �1����< ����� ���� �" ���

��� �� ������������������������$������

������ ����� � ���� ��� � ������ � ����� ���

����= ��������������� ���- � � �� ������� +��� �1�

�� ������� ���� � �# ��� � ������ ��1� ��� ������ ���

��� � ����� ��1� �� ��� �������� < ��� � �����

�������������1� < ���� ������ ����������# �< ���

�������� ���� ��� � �# ��� �" � ���� ��� �$������ ��

����� ��� / ������� �� � ����� �1� ��������

��� �� �� ��������������������������������� ���������������

�� �? �% ����� + � �� � �! � � �* � �

���) � ����������� ���� ������������������������� �# ������ � � ��������������� ���

�����������������- � � �� ��# ������� �>��������� ����������������� � �* �����# ���� � �* �����������

�����������/ � ��8 ���� � ������� ��+������������� �� ���������� �������< �������� �������� � ��

��� ���� ��� # � �� ����� ���� ��� �4 ������� ������ ? ����� 8 �� �� � ��� ��� ��� ����� ������� ���

� ���������� � ������� ���� ������������ � ��+����������� � �# � ����� � ���� �������������� - � � �� ��

:��1, � M � ������ # ���1% � M � � �# � �����;� # � ����� � ���� ������/ � � :�' � M � ������ # ��� 1� � M � � �# �

�����;�� 0 ��� ����1� �� � ��+�������� ��� ���������� � �# �� ��� �� ����� ��� �+��2 �� ���� �� ������1�

�� ��� ����� ��� - � � �� �� � ������� ��� ������ ��� ��� ��� ��� ��� ������1� ��� ? �� ������� ��

��� �+��� ��� ���� ��� ���� �� ��� ��� ���� # � ��� ���1� � ���� ���� ��� �+��� ��� ��� � ����� ���� ��

���������������� ��

- 33 -

Competencias Primaria en función de las relaciones entre el alumnado

450

460

470

480

490

500

510

520

Regulares Buenas Muy buenas¿Cómo son tus relaciones con tus

compañeros de clase?

Punt

uaci

ón

Matemática

Comunicación lingüística

Conocimiento e interacción con el mundo físico y natural

Competencias ESO en función de las relaciones entre el alumnado

450

460

470

480

490

500

510

520

Regulares Buenas Muy buenas¿Cómo son tus relaciones con tus

compañeros de clase?

Punt

uaci

ón

Matemática

Comunicación lingüística

Conocimiento e interacción con el mundo físico y natural

� � ��� ��� ��� ��� +�� ���� �� ������ ��� ������ ��� �� ���� � �� + ��� ��� ����� ��� ��� ����� ���

� ������ ������������ � ����� ��� ) � ��������< �������������< ���������������� �>���� � ��

� �@ ����� + & � * � ! ' � �� � �* � ��� �D $ ( � �� � ! ' � �� � �� � - � ' � � ! � E �� � �� . . F �. / �4 �� . . / �. 0 �

8 �� ��� � ���� ��� ������ ��� ������ �� �������� ��� �� �+��� �� ��� 5 ( �) � �� ��� ��� � ���

� ��������� # � �����4 �����6 � ��� ������ ���3������ # � �� ��� ������ ��������� � ���� �� ����� ���

� �� �����������B

% ��� 8 �� � � � ���� ��������$�� ��� < ��� ��� � ������ ��� �� ����� �� ��� � ���� ��� ��� < ��� �4 ���� ����

����� ��� � ������������������������ �����������# �����������1������������ ��2 ������

��� +������������� ������� �������� ��� � �? �� ����� ( � ���� ���� 2 �� ��? ����� �������������

� � ��1� ��� ������� �����1� ��� �� � �� ���� ��� ��� � ����� ��� ���������� ��� � ��� ���

��� � ����� �� ��� ��� ����� ��� +��� ��� ��� �� � �>���� �� ��� ��� ��� �����4 ����

��� ������� ����# �����������

����� ! �� ? �� ��� � ����� ������� �� ����� � � ������ �� < ��� � ����� ��� +�������� �����4 ������

����� ����� � ���� ��������� �� ��� � ����� ����� ��� ��� ���������� ��� ������� ��� ���

��� � ��� ��� ��������� ��� = ����� ��� �� ���� ��� ��� < ��� �� � ��� ��� ��� � ����� �� ���

��� �������� ( �����$�� ���) � � �# � ������ ����� � ��� �� ������ ��� ������� ��� # � �������

��������4 ���+�� ����

' ����( �� ����������� � ���������������������� � �������������* ��1�������� � �* ����������

������������< ���������������������� �� + ��� � ������� ����? �B

���������������� ��

- 34 -

a) ( �� ����� ������ ��� ��� �����B� ( �� ����� � �� + ��� ��� ��� � ������ �� ��� ��� ����� ���

��������� ��� �������- � � �� ��� ����������, 1�' M �������1�, M ��/ � �� ����������' 1��M ���

��� , 1% � M �� � ��� ����� ��� 2 �� ���2 � ����1� ��� ���������� �1� ��� ����� ��� ? �� ���

+��� ��� �� + ��� ����- � � �� ��� ��������1�' M ���' 1� , M �# �/ � �� �������% 1� % M ����1% 3M ��/ ��

� ��� ��������� ����������� � ����� ��

b) ( ��� ��� ����� ���� ������B� � � �������>�� ��� ���� ��� ��� ��� ����� < ��� ��� � ���� ��� ���

������ ������ ��������� ��� ��������� �������� �� + ��� ����2 ����� �������� ��2 �����/ � �

:2 ��� ������������' �1� M �2 ���������, 1� M ;�# ������ ) ���������- � � �� ��:���������, �13M �

2 ��������, � 1, M ;��/ ��� +����� ���� �� + ��� �������� �������� ��������� � ����� ��

! ; � � ���� ��� ����������B��/ ���������� �>����� �� + ��� ������/ � �:���- � � �� ���4 ������ �����

� +����� ��;������+������� ��������� ������ ����������� ��� ��������������������# ������

������������� �������� ����1����� ) ��������% �M ��8 ���� ������ �������������� � ����� ���

� �>����� � �� + ��� ��� ����� ������ ��� - � � �� �� ��� �� ��� / � � :��� � �� + ����� ��� ����

��������������5 ( ��6 ������ ��� ������/ � �< ��� ��������$������� ��;��

d) ( �� ���� ��� � ��+�������� 2 �� �� �� ��� �>�� ��� �< � � �B� / �� � ��� ����� ��� - � � �� �� # � ���

� �>����� � �� + ��� ��� ��������/ � �� & ��� ������� �� � ������ ������ ������ � ����� ��1����

�� ��� ������� �>��$��� �� + ��� ������/ � �

� ; � < � ���B� ������ ��� ����� ��� ���+ � ����� ��� ��� �� ���� ��/ � � ������� � �� + ��� ��� ��

��) � ����� ��� �� ��� �������= ������� ����� � ����� �� � ���� ) � ��� :��� �������� % �1% � �

2 ����� ��1�� ;�� �� - � � �� �� �� ��� ����� ��� � �� + ��� ��� ��� ��� � ������ ����� ��� ��� ����

��� � ����� �������� ����������������* ���:� F ����% 31� , ����' 1�, �# ����� � 8 ����% 31% 3���

��1' �;��

���������������� ��

- 35 -

% ��� �� � �� �� � $ � ���$ �6 �$ ������ �$ � � �� ��� 6 $ ����� $ ������� �� � �: �$ � � �� �

6 ��6 �$ � ��� ��$ �7 $ G ����� ��$ �$ � ����$ � �B ��7 �� ���� �6 ���� �� ��$ ����� ��

8 ��� ������ ����� ��� �� .��� ��� ��� ������ ��� ��� ���� ��� �� ��� � ��� ��� ��� ����� ��� ���

� ������ ��1���� ���������� ��� .������� �������� �� K �������>��$���������� ���� � � �����������

������ � �2 ��� ������ ����� �� �� ��� ��� ��� ���� 5 � ��� �� ��� ���������6 � ��� ��% � �������� ���

����� ���- � � �� ��# �% � ��.��� �������������� ���/ ������� �1�< ���� ��� �������� � ���� ��������

�� ��� ��� �������������������������������4 ��������

8 ������������ ��� � � ����������������� ������� ������ ���# �< ���2 ���+��� ������ ��� ����������

� �>��������������������� �� ������� �B��

� �������� ��� � � ������

�$ ����� �6 ������6 ���$ � ������ ��#��

����� ���- � � �� �� ����� ���/ ������� ��

��' � �� % ��3, �

���������������� ��

- 36 -

6 * � & � � � �� � �� � �7 � ,� * � �

� 8 ������������������� ���- � � �� ��# ������ ���/ ������� �1�2 ������ = ����� ��� ����������

� �>������������ ������B��

�! �� ) � �������� ��� ����������� �>����

�$ 7 �����

% ��& ��� �����������$���������� �� ��� ��� ��C $�� ���

���& ��� �����������$�������� ���� ) � ����

' ��& ��� �����������$������������ � �����# ��� ������� ���������� �����

+$� ���# ��������

� ��& ��� ���������� �) �� ����������������� �� ��� ��� ��C $�� ���

, ��& ��� ���������� �) �� ��������������� ���� ) � ����

���& ��� ���������� �) �� ������������������� � �����# ��� ������� ���������

� �����+$� ���# ��������

3��& ��� �������������� = �� ���# �+��� ���� �����

���& ��� ��������������$��

� ��& ��� ������������� ���� ��

% ���& ��� ���������+�� ��# ���������

��� ��) � �� ��� ��� ������ �� ���� < ��� ��� �� � ����� ��������� 1� � ��� �������� 2 ���

��� = ���� ���� � �� �� �� ��4 � ���� ��� �/ � � ��� ������� � ��� ������� ��� �� ����� ���

����� ���- � � �� �1��# �����0 ����������������������� ���/ ������� ���N ���� �������

� �� + ���������� ������ �������= ��������� ����������������� � ��� �����������������

�����������" � � ����* ����

���� �������� ��� �������� ���������������������" � � �������������������

7 $ ��������7 H �����

� ��������������� ����� ���- � � �� �� ����� ���/ ������� ��

��������3� �1� � � �13, �

���3������ % �1% � � % �1�% �

��������� � % 31��� % �1� 3�

���������������� ��

- 37 -

� �� �� � ���� ��� � ������� ��� �� � �� ����� �� �1� ��� ��� ����� " � � ��� �* ��1� �� ����� ���

� ��� ������� ��� � �>���� < ��� 2 ��� ��� = ���� ��� �������� ��������� ��� �� ���������� �� ��� ��

����� ��� ��� � ������ ��� ��� = ���� ��� ��� ������� ��� , @ � ��� ����� ��� - � � �� �� # � ' @ � ���

����� ���/ ������� ��� ����� �1�2 ����4 � �� � ������������� ����������� �# �� �� + ��� ���������

��������� � ����� � �������������� ( �����$���������� ����������� ����� # ���� ��������� � ��� ���

������������������� " �< ���������� �� ������ ������� �>���1����������+�4 ������ = ������ ������

��������������= ������ �������� ������

���� ������- ��� ����������� �>���������������" � � ��������������������

6 ��6 �$ � ��� ��$ �7 $ G �����$ ����� �

����� ��#��

! �������� ��� ��������� �������������� B�@ ? �F ? . �

� ��������������� ����� ���- � � �� �� ����� ���/ ������� ��

��������3� �� �% ' �� % ��� , , �

���3������ ���% , � � % , �' �� �

��������� � � ���� , � �' �, �, �

� � �# ��� �" � ���� ��� � ��� ������� < ��� 2 ����� ��� �������� � ��� ������� �� �� ��� ) � ��� ���

� �>���1� ��� �������� ��� ��� ������ ���� ������� ���� ���� �� ��� ��� � ����� �� ��� ��� �� ��� ���

��C $�� ���# �� ���� ) � ���1����� ����������������$������� ��������������� �) �� ����������������

������ � �� ��� ��� � ����� ���� 8 �� �� ������� ��� ��� �� ��� ������ � ��� ������� < ��� ��� = ��� ���

�������������������� ��������������������������� � ����� ���������� � �����# ��� ������� �������

��� �����+$� ���# ����������

( �� �2 ���� ��� ������1� ������ ������������������ ��# ���) � ��� ��� ���� = ���1����/ ��� � ���

- ��� �� ���� ��� .��� ��� ��� 2 ��� ���� ��� ��� ��� = ����� � ��� �� " � � �� ������ ������� ��� ����� ���

� 3��' ���������� ���# 9 ��� ��� ������������� ���������������8 ������� ��������������" � � ����������

��� ? �� 2 ��� ��� � �# � � �� � ����������������" � �������� ��� �������# ��������� ����� ����������1�

���������������� ��

- 38 -

< ��� �� ���� �� �� ����? �� ��� ��� ���� � ��������� ���� ��� � ������������� �������� ����� # � �� �# ��

� ������� �>��������������������������������

& ��� �������� � ������ ��� �������< ���2 ������ ��� ��� ��1��������� ) ��� �� + ��� ������< ����

� ) �������� ���1�����) ����+�� ��������� � ! � � � � � �� � �> � � ��� � �! � � �* � � �! � � ! * � �� � A� � ! �� 4 � � �4 �

� � �� + � � ! � � � � � � � & * � & � � � �� � � � � � � �� 6 �� � ��� � � �� � � ��� � �* � A� ����� >������� < ��� ��� � �����

��� = ��� ��� � � �� ����� ��� # � �� ������� ��� ����� ���� � ����� # � ������ ��� ��� ��� � �� ���� �

� �� ����� ���>����� ��� �������� ��� � ) �� � � �������� ��� ������� �� ��� � �� + ����1� < ��� 2 ���� ��

.��� ��� ��1������< ����� ��+�� ������ � � ,� * � ! � � � �� � ! � � � � � �� � 7 � + � * � � B � � �� � � �� - * � � � � � � �

! � � � � ! � ! ' � �� � ��� � �� ) ,� � ( � � �+ � � � � �� �� ( � � � ! � � �� � � ! ��� � ��

���� ������� ��� ����������.��� ��� ��������������" � � ��������������������

� �I $ �$ ����� �J �6 ��6 �$ � ��� ���� 6 $ �����

����� ��#��

! �������� ��� ��������� �������������� B�0 F �/ % @ �

� ��������������� ����� ���- � � �� �� ����� ���/ ������� ��

��������3� ' � �3�� � % ���, , �

���3������ , ����� � �3�% �, �

��������� � �� �� � �� ' ���� � �