Post on 02-Aug-2015
“NOTAS SOBRE LA HISTORIA DEL PENSAMIENTO
ECONÓMICO”
Docente responsable: Antonela Rivas
Destinatarios: 3° año “B” del Polimodal
Área: Economía
2014
PROPUESTA
Es la confección de un trabajo práctico grupal sobre las escuelas de
pensamiento económico que se sucedieron a lo largo de la historia.
Cada grupo tiene adjudicado el análisis de una sola escuela.
El trabajo, una vez corregido, será compartido con el resto de los
compañeros para que puedan tener todas las escuelas y no sólo la
trabajada por el grupo.
Este trabajo deberá tener el formato de Power Point y podrá contener
todo lo que a los estudiantes les parezca pertinente al tema
(imágenes, videos, gráficos, textos, enlaces).
En cuanto a la bibliografía, cuentan con total libertad para elegir la
que consideren adecuada, también cuentan con algunos enlaces en la
biblioteca de la plataforma, para consultar páginas relacionadas con el
tema. Fecha tope de entrega el 30/09/2014.
Éxitos!!!
MÁS DETALLES SOBRE LA PROPUESTA
El trabajo es planteado desde la plataforma de Edmodo https://
www.edmodo.com, en la cual será subido. Esta red social permitirá
que los trabajos sean compartidos y todos tengan las diversas
escuelas.
Los objetivos son: - Conocer las diferentes escuelas de pensamiento
económico que tuvieron lugar a lo largo de la historia.
- Adquirir el dominio de la plataforma Edmodo como lugar de
trabajo fuera del ámbito áulico.
- Valorar la importancia del Power Point como herramienta.
UN POCO MÁS DE DATA…
Se evaluará teniendo en cuenta la dedicación puesta en la construcción
del Power Point, la participación en su elaboración de todos los
estudiantes que forman el grupo, la recolección de datos provenientes de
fuentes fidedignas. El docente también hará un
seguimiento/acompañamiento mientras el proyecto está en construcción,
por si los estudiantes tienen dudas sobre la temática o sobre el
funcionamiento del soporte.
El grupo creado en la plataforma es cerrado y está constituido por todos
los estudiantes del curso más la docente del área. A su vez, cada escuela
de pensamiento/grupo tiene un subgrupo dentro de la red.
C O N C LU S I O N E S P E R S O N A L E S S O B R E L A S P O T E N C I A L I D A D E S / R E A L I D A D E S D E L A S
R E D E S A P L I C A D A S E N L A E D U C A C I Ó N
El desarrollo vertiginoso de las nuevas tecnologías, en estos últimos años,
ha llevado a las instituciones educativas a salir de esa situación de
“mantenerse al margen” y les posibilitó el descubrimiento de que su
incorporación enriquece las prácticas. Aunque, todavía puede que
subsista la duda de ¿cómo integrar las nuevas tecnologías al aula?
El desafío es aprender a acceder a las TICs y nos obliga a posicionarnos
en un forma distintas: la de ser críticos ante tanta cantidad de
información que circula.
Saquemos de nuestras cabezas la idea/miedo de que estas nuevas
tecnologías van a “reemplazar/sustituir al docente” y disfrutemos de ellas
mientras están entre nosotros.