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EMENTÁRIO – CURSO ARTES VISUAIS
Fase:
I
Disciplina:
FUNDAMENTOS DA LINGUAGEM VISUAL
Código:
FLV01
Créd. 04
CH: 60h
Ementa:
Aspectos artísticos e estéticos dos elementos da linguagem visual. Práticas
metodológicas da linguagem bi e tridimensional na educação básica.
Bibliografia Básica:
ARMHEIM, R. Arte e Percepção Visual. São Paulo: Pioneira, 1986.
GOMBRICH, E.H. A história da Arte. 16 ed. Rio de janeiro: LTC, 1999
STRICKLAND, Carol. Arte Comentada da Pré História ao Pós Moderno. Rio de
Janeiro: Ediouro, 1999.
Bibliografia Complementar:
GRIMSCHAW. Caroline. Arte Conexões. São Paulo: Callis, 1998.
KANDINSKY, Wassily. Ponto e Linha sobre Plano. São Paulo, Martins Fontes,
1997.
SCHWAARS, Hans. A cor em pintura. São Paulo: Nobel, 1990.
WOODFORD, Susan. A arte de ver a arte. Rio de Janeiro, Zahar, 1983.
OSTROWER, Fayga. Universos da Arte. São Paulo, Ática, 1979.
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Fase:
I
Disciplina:
INTRODUÇÃO A HISTÓRIA DA ARTE
Código:
IHA21
Créd. 04
CH: 60h
Ementa:
Arte Antiga. Idade Média. Renascimento. Arte Acadêmica. Aspectos metodológicos
da Introdução a Historia da Arte para a Educação Básica.
Bibliografia Básica:
GOMBRICH, E.H. A história da Arte. 16 ed. Rio de janeiro: LTC, 1999
JANSON, H. W. Iniciação à história da arte. São Paulo: Martins Fontes: 1996.
____. História Geral da Arte: o mundo antigo e a idade média. 2ª ed. São Paulo:
Martins Fontes, 2001
STRICKLAND, Carol. Arte Comentada da Pré História ao Pós Moderno. Rio de
Janeiro: Ediouro, 1999.
Bibliografia Complementar:
ARENDT, Hannah. A condição Humana. Rio de Janeiro: Forense Universitária,
1997.
BARRAl I ALTET, Xavier. História da Arte. Campinas – SP: Papirus, 1994.
BERENSON, Bernardt. Estética e História. São Paulo: Perspectiva, 1972.
CALABRIA, Carla P. Brondi. Arte, História e produção. São Paulo: FDT, 1997.
HADJINICOLAU, Nicos. Historia Del art y lucha de classes. Espanha: Siglo
Veintiuno.
JANSON ,H. W História Geral da Arte. 2 Ed. São Paulo Martins Fontes 2001.
MAUDUITT, J. A. Quarenta mil anos de arte Moderna. Belo Horizonte: Itatiaia,
1959
POZENATO, Kenia. Introdução à História da Arte. Porto Alegre: Mercado Aberto,
1995.
SCHMIDT, Mário. Nova História critica. São Paulo: Nova Geração, 1999.
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Fase:
I
Disciplina:
PORTUGUÊS
Código:
POR01
Créd. 04
CH: 60h
Ementa:
Coesão e coerência textual. Argumentação. Teoria da Comunicação.
Bibliografia Básica:
BARTHES, Roland. O prazer do texto. 5ª ed. São Paulo: Perspectiva, 1999.
CHALHUB, Samira. Funções da linguagem. 9ª ed. São Paulo: Ática, 1999.
FÁVERO, Leonor Lopes. Coesão e coerência textuais. São Paulo: Ática, 1991.
Bibliografia Complementar:
FARACO, Carlos A. e TEZZA, C. Oficina de texto. Curitiba: OFF-CIR, 1998
FLORES, L. L. & OLÍMPIO L. M. N. & CANCELIER, N. L. Redação: o texto
técnico/científico e o texto literário. Florianópolis: DAUFSC, 1992.
GRANATIC, Branca. Redação, humor e criatividade. São Paulo: Scipione, 1996.
GUIMARÃES, E. A articulação do texto. 8ª ed. São Paulo: Ática, 2000.
KOCH, Igedore Villaça & TRAVAGLIA, Luiz Carlos. A coerência textual. São Paulo:
Contexto, 1998.
MARTINS, Maria Helena. O que é leitura. 13ª ed. São Paulo: Brasiliense, 1991.
PENTEADO, J. R. Whitaker. A técnica da comunicação humana. 7ª ed. São
Paulo: Pioneira, 1997.
VANOYE, Francis. Usos da linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1981.
CAMPEDELLI, S. Y: & SOUZA, J. B. Produção de textos da linguagem. São
Paulo: Saraiva 1998.
CASTRO, Maria da Conceição. Redação básica. São Paulo: saraiva 1988.
COSTE, D. et al. O texto, leitura e escrita. Campinas: Pontes, 1988.
FIORIN, J. L. & SAVIOLI, F. P. Para entender o texto. São Paulo: Ática, 1990.
INFANTE, Ulisses. Do texto ao texto. São Paulo: Scipione, 1996.
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Fase:
I
Disciplina:
DESENHO BÁSICO
Código:
DBA01
Créd. 04
CH: 60h
Ementa:
Elementos básicos do desenho. Figuras geométricas bi e tri-dimensional. Leitura de
imagens considerando os elementos básicos do desenho; Forma figurativa e
abstrata; Aspectos metodológicos para o ensino do desenho na educação básica.
Bibliografia Básica:
DERDYK, Edite. Formas de pensar o desenho. São Paulo, Pioneira, USP. 1980.
DONDIS, Donis. Sintaxe da Linguagem Visual. 2 ed. São Paulo, Martins Fontes,
1999.
WONG, Wucius. Princípios de Formas e desenho. São Paulo, Martins Fontes,
1998.
Bibliografia Complementar:
EDWARDS, Betty. Desenhando com o lado direito do cérebro. Rio de Janeiro.
Ediouro,s/d.
MOREIRA, Ana A. Albano. O espaço do desenho: a educação do educador. São
Paulo, Loyola, 2002.
MARCHESI I. Junior Desenho Geométrico. 3ed. Volume 1 São Paulo: Ática 1986;
_____. Desenho Geométrico 3ed. Volume 2 São Paulo: Ática 1986;
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Fase:
I
Disciplina:
METODOLOGIA CIENTÍFICA
Código:
MCI01
Créd. 02
CH: 30h
Ementa:
Conceito e concepção de ciência. Conceituação de Metodologia Científica.
Necessidade da produção científica na Universidade. Passos do encaminhamento e
da elaboração de projetos.
Bibliografia Básica:
BARROS, Aidil de Jesus Paes e LEHFELD, Neide Aparecida de Souza. Projeto de
pesquisa: propostas metodológicas. 12ª ed. Petrópolis: Vozes, 1990.
BEBBER, Guerino e MARTINELL0, Darci. Metodologia Científica. 3ª ed. Caçador:
Universidade do Contestado, 2002.
FAZENDA, Ivani (org.). Metodologia da pesquisa educacional. 7ª ed. São Paulo:
Cortez, 2001.
Bibliografia Complementar:
GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4ª ed. São Paulo: Atlas,
2002.
KÖCHE, José Carlos. Fundamentos de metodologia científica: teoria da ciência
e prática da pesquisa. 19ª ed. Petrópolis: Vozes, 1997.
MULLER, Mary Stela e CORNELSEN, Julce Mary. Normas e padrões para teses,
dissertações e monografias. 2ª ed. Londrina: UEL, 1999.
THIOLLENT, Michel. Metodologia da pesquisa-ação. 7ª ed. São Paulo: Cortez,
1996.
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Fase:
I
Disciplina:
FILOSOFIA
Código:
FIL21
Créd. 04
CH: 60h
Ementa:
Homem um ser no mundo; Concepção do que é filosofia; Mito e ciência; Filosofia na
linha do tempo, Clássica, Medieval, Moderna e Contemporânea com seus principais
pensadores; Desdobramento da filosofia – Ética. Lógica. Metafísica/Ontologia,
Política, Estética, Física; Correntes filosóficas e suas influências;
Bibliografia Básica:
ARISTÓTELES. Política. Tradução do grego, introdução e notas de Mário da Gama
KURY. 3ª ed. Brasília: UNB, 1997. 317p. ISBN: 85230001109
CHAUI, M. Introdução à História da Filosofia. São Paulo. Companhia das Letras,
2005.
GAARDER, J. O mundo de Sofia. São Paulo. Companhia das letras, 1997.
Bibliografia Complementar:
ADEODATO, João Maurício. Filosofia do Direito. Ed. Saraiva, 18 ed., 1996.
ARANHA, Maria Lúcia Arruda et all. Filosofando: introdução à filosofia. São
Paulo: Editora Moderna, 1989.
BUSS,J. Pensamento Ético Contemporâneo. São Paulo. Paulus, 1999.
CAMARGO, Marculino. Fundamentos de ética geral e profissional. Petrópolis.
Vozes, 2004;
CAMPBELL, J, O poder do mito. Editora Palas Athena, São Paulo SP. 1990.
CAMPBELL, J. O herói de mil faces. Editora Pensamento, São Paulo SP.
Campinas SP. Papirus Editora, 2003.
COELHO, Luiz Fernando. Lógica Jurídica e Interpretação das Leis. 2 ed. Rio de
Janeiro: Forense, 1981.
FERRAZ Jr., Tércio Sampaio. A ciência do direito. 2.ed., São Paulo: Atlas, 1988.
FHILIPPE, M. Introdução À Filosofia de Aristóteles. São Paulo. Paulus, 2002.VAZ
Cláudio Henrique. Ética e Direito São Paulo, Loyola, 2002.
GALLO, S. Ética e cidadania: Caminhos da filosofia. 11º ed.
HEEMANN, Ademar. Natureza Ética. Curituba. Editora UFPR, 1998.
MACEDO, Silvio de. Introdução à filosofia do direito: uma nova metodologia. 3ª
ed. São Paulo: Revista dos Tribunais, 1993.
MORAIS, Luís Fernando Lobão. Filosofia do direito positivo. São Paulo:
7
E.V.,1993.
NADER, Paulo. Filosofia do Direito. Ed., 14º ed. Rio de Janeiro, Forense 2005.
OLIVEIRA JUNIOR, J.A. de. Bobbio e a filosofia dos juristas. Porto Alegre :
Fabris, 1994.
PEGORARO. Ética e Justiça. Petrópolis. Vozes, 2002;
Reale, Miguel. Filosofia do Direito. 16ª ed. São Paulo: Saraiva, 1994. Páginas 562
a 585 (Capítulo XXXVII).
REZENDE, A. Curso de Filosofia. 10º ed. Rio de Janeiro, 2001.
SILVA, Marcio B. Bioética e a questão da justificação moral. Porto Alegre.
Edipucrs, 2004.
SUNG, J. Mo; Silva Josué. Conversando sobre ética e sociedade. Petrópolis.
Vozes, 2004.
WARAT, Luiz A. O direito e sua linguagem. 2 ed. Porto Alegre : SAFE, 1995.
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Fase:
II
Disciplina:
HISTÓRIA DA ARTE MODERNA
Código:
HAO01
Créd. 02
CH: 30h
Ementa:
História da Arte Moderna – Arte entre guerras - Vanguardas artísticas. Op Art; Pop
Arte. A arte de massas e minimalismo; Aspectos metodológicos da arte moderna e
contemporânea na educação básica.
Bibliografia Básica:
ARGAN, G. C. Arte moderna. São Paulo, Cia. das Letras, 1995.
GOMBRICH, E. H. A História da Arte. Rio de Janeiro LTC, 1999
STANGOS, Nikos. Conceito da Arte Moderna. Rio de Janeiro: Zahar, 2000.
Bibliografia Complementar:
ADES, Daw Arte na América Latina: a era Moderna 1820 –1980 São Paulo:
Cozac e Naiff 1997.
ARCHER, Michael. Arte contemporânea: Uma história concisa. Tradução de
Alexandre Krug, Walter Lellis Siqueira – São Paulo; Martins Fontes 2002
BAUDELAIRE, CHARLES. Sobre a Modernidade. Rio de Janeiro: Paz e Terra,
1996.
PAPIRUS, Alain Bonfand. A Arte Abstrata. Campinas – SP: ed Especial. 1996
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Fase:
II
Disciplina:
GRAVURA
Código:
GRA11
Créd. 04
CH: 60h
Ementa:
Xilogravura/Linóleogravura: aspectos específicos inter-relacionados às demais
linguagens contemporâneas; Gravura em Metal;
Bibliografia Básica:
COSTELLA, Antonio. Introdução à gravura e historia da xilogravura. Campos do
Jordão: Mantiqueira, 1984.
GRASSMANN, Marcelo. Marcelo Grassamann 40 anos de Gravura. Governo
Montoro. Secretaria de Estado de Cultura. 1984.
ITAÚ Gravura: Arte brasileira no século XX. São Paulo: Itaú Cultural, 2000.
Bibliografia Complementar:
JORGE, Alice & GABRIEL, Mara. Técnicas da gravura artística – xilogravuras,
linóleo, calcografia e litografia. Lisboa: Livros Horizonte, 1984.
MARTINS FILHO, Carlos Botelho. Introdução ao conhecimento da Gravura em
metal. PONTIFÍCIA Universidade Católica Solar Grandjean de Montigny – Rio de
Janeiro. 1982.
RESENDE, Ricardo. Gravura Brasileira: Desdobramentos da Gravura
Contemporânea. São Paulo: Cosac & Naify/Itaú Cultural, 2000
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Fase:
II
Disciplina:
DESENHO DE OBSERVAÇÃO
Código:
DOB11
Créd. 04
CH: 60h
Ementa:
Figuração no desenho a partir da observação; Leitura formal de obras de arte;
Aspectos metodológicos do desenho de observação na educação básica.
Bibliografia Básica:
ARMHEIM, R. Arte e Percepção Visual São Paulo: Pioneira, 1986.
DERDYK, Edite. Formas de pensar o desenho. São Paulo, Pioneira, USP. 1980.
MOREIRA, Ana Albano. O espaço do desenho: a educação do educador. São
Paulo: Loyolo,1995.
Bibliografia Complementar:
KANDINKY, Wassily. Ponto e linha sobre o plano. São Paulo: Martins fontes,
1997.
GIANZZA. G. A. Perspectiva. RI: Tecnoprint, 1983.
JANSON, H. W. História da Arte: O mundo moderno. 2 ed. São Paulo: Martins
Fontes, 2001.
OSTROWER, Fayga. Universos da Arte. São Paulo, Ática, 1979.
______. Criatividade e processo de criação. 6. ed. Petrópolis, Vozes, 1937.
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Fase:
II
Disciplina:
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Código:
PED01
Créd. 04
CH: 60h
Ementa:
Introdução ao estudo da Psicologia: Pressupostos Epistemológicos. Principais
Escolas da Psicologia: Behaviorismo, Gestaltismo e Psicanálise: suas contribuições
para a Educação. Relação com a Aprendizagem. Hereditariedade e ambiente:
Maturação e Aprendizagem. O desenvolvimento da personalidade nos seus
aspectos afetivo, cognitivo, social e mental.
Bibliografia Básica:
PATTO, M.H. Introdução à psicologia escolar. São Paulo: T.A. Queiros, 1986.
PIAGET, J. Seis estudos de psicologia. Rio de Janeiro: Forense, 1970.
RAPPAPORT, C. et alii. Psicologia do desenvolvimento. São Paulo: EPU, 1980. 4
volumes.
Bibliografia Complementar:
CAMPOS, Dinah. Psicologia e desenvolvimento humano. Petrópolis: Vozes,
1997.
COLL, César; PALACIOS, Jesús & MARQUESI, Alvaro. Desenvolvimento
psicológico e educação: Psicologia da Educação. Porto Alegre: Artes Médicas,
1996. V. 2.
EIZIRIK, Claudio. O ciclo da vida humana: uma perspectiva psicodinâmica.
Porto Alegre: ARTMED, 2001.
OUTEIRAL, José. Infância e adolescência. Porto Alegre: Artes Médicas, 1982.
WADSWORTH, Barry. O desenvolvimento da inteligência e da afetividade da
criança. São Paulo: Pioneira, 1998.
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Fase:
II
Disciplina:
SOCIOLOGIA
Código:
SOC01
Créd. 04
CH: 60h
Ementa:
Sociologia como ciência. Teorias sociológicas. Bases ecológicas, biológicas e
sociológicas da sociedade e o reflexo educacional para o meio ambiente. Elementos
para a análise científica da sociedade: estrutura social, classes sociais, instituições e
mudanças sociais. Relações étnico raciais. Isolamento e contato. Questões de
gênero. Grupos sociais. Controle social. Sociologia no Brasil.
Bibliografia Básica:
ARON, Raymond. As Etapas do pensamento sociológico. Tradução de Sérgio Bath, 5ª ed., São Paulo, Marins Fontes, 1999. COSTA, Cristina. Sociologia: introdução à ciência da sociedade. 3. ed. São Paulo, SP: Moderna, 2010. BAUMAN, Zygmunt. Modernidade Líquida. Tradução: Plínio Dentzien. Rio de
Janeiro: Zahar, 2003.
Bibliografia Complementar:
DURKHEIM, Émile. As regras do método sociológico: texto integral. São Paulo: Martin Claret, 2011 FREIRE, Gilberto. Casa Grande e Senzala. Rio de Janeiro, Aguilar, 1977. LÖWY, Michael. Ideologias e ciência social: elementos para uma análise marxista. 8ª ed. São Paulo: Cortez, 1992. SKIDMORE, Thomas E. Preto no Branco: Raça e nacionalidade no pensamento brasileiro. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1976. SCHWARCZ, Lilia Moritz, Espetáculos das Raças: cientistas, instituições e questão racial no Brasil 1870-1930. São Paulo: Companhia das Letras, 1993.
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Fase:
II
Disciplina:
HISTÓRIA DO CONTESTADO
Código:
HCO01
Créd. 02
CH: 30h
Ementa:
Formação histórica da região. Características culturais: ocupação e construção do
espaço. Etnias e características dos habitantes desta terra. O conflito do contestado
e o significado no contexto nacional e internacional.
Bibliografia Básica:
ATULZER, Frei Aurélio. A guerra dos fanáticos (1912-1916): a contribuição dos
franciscanos. Ed. Vozes, 1982.
AURAS, Marli. Guerra do contestado: a organização da irmandade cabocla.
Florianópolis, Ed. UFSC/Cortez, 1984.
BERRADET, Jean Claude. Guerra camponesa no contestado. Coleção Passado e
Presente, São Paulo, Global Editora, 1979.
CABRAL, Osvaldo Rodrigues. História de Santa Catarina. São Paulo. Ed. Laudes,
2a ed., 1970.
CABRAL, Osvaldo Rodrigues. João Maria: interpretação da campanha do
contestado. São Paulo, Ed. Nacional, 1960.
EHLKE, Cyro. A conquista do planalto catarinense. Rio de Janeiro, Ed.
Laudes/Udesc, 1973.
FELIPE, Euclides José. O monge ou profeta São João Maria. Florianópolis,
Boletim da Comissão Catarinense de Folclores, 1950
LEMOS, Alfredo de Oliveira. A história dos fanáticos em Santa Catarina e parte
da minha vida naqueles tempos. (com notas de LEMOS, Zélia de Andrade). Passo
Fundo, Ed. Pe. Berthier, 1986.
LEMOS, Zélia de Andrade. Curitibanos na história do Contestado. Florianópolis,
Ed. Do Estado, 1977.
LUZ, Aujor Ávila da. Os fanáticos - crimes e aberrações dos nossos caboclos.
Florianópolis, 1952.
MIRANDA, Alcebíades. Contestado. Curitiba, Ed. Lítero-Técnica, 1987.
MONTEIRO, Douglas Teixeira. Os errantes do novo século. Série Universidade 2,
São Paulo, Ed. Duas Cidades, 1974.
NEUHAUS, Frei Rogério. Os fanáticos do contestado. In: Vozes de Petrópolis,
Petrópolis, Ed. Vozes.
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OLIVEIRA, Fernando Osvaldo de. O jagunço. Um episódio da guerra do
contestado. Florianópolis, Ed. Santa Catarina, 1983.
PEIXOTO, Demerval. (Clivelario Marcial). Campanha do contestado: episódio e
impressão. Rio de Janeiro, 1916.
PIAZZA, Walter Fernando. Santa Catarina: sua história. Florianópolis, co-edição
Lunarde/UFESC, 1983.
QUEIROZ, Maria Isaura Pereira. La querre sainte en Bresil: le mouvement
messianique du contestado. São Paulo, 1957.
QUEIROZ, Maurício de Vinhas de. Messianismo e conflito social. (Guerra
Sertaneja do Contestado). Ensaios 23, São Paulo, Ed. Ática, 1977.
SANTOS, Nelvio Paulo Dutra. Origem e caminhos da erva-mate. In: Cadernos da
Cultura Catarinense: aspectos do contestado. Ano I, Florianópolis, 1984.
SINZIG, Frei Pedro. Frei Rogério Nenhaus. Petrópolis, Ed. Vozes, 1934.
THOMÉ, Nilson. A avaliação militar do contestado: requiem para Kirk. Caçador,
Ed. FEARPE/Museu do Contestado, 1985/86.
THOMÉ, Nilson. Sangue, suor e lágrimas no chão contestado. Caçador, Ed.
Incon, 1992
THOMÉ, Nilson. Trem de ferro. A ferrovia do contestado. 2a ed., Florianópolis,
Ed. Lunardelli, 1983.
TOTA, Antônio Pedro. Contestado: guerra do mundo novo. Coleção tudo é
História. São Paulo, Ed. Brasiliense, 1983.
Bibliografia Complementar:
15
Fase:
II
Disciplina:
CERÂMICA
Código:
CER11
Créd. 04
CH: 60h
Ementa:
Conceitos teóricos, artísticos e metodológicos da modelagem. Conhecimentos sobre
Cerâmica e sua História; A linguagem da Cerâmica; Cerâmica popular e utilitária.
Aspectos metodológicos da Cerâmica na Educação Básica.
Bibliografia Básica:
GABBAI, Miriam B. Birmann. Cerâmica – arte da terra. São Paulo. Ed. Callis Ltda. ,
1987.
FRICKE. Johann. A cerâmica. Portugal. Ed. Presença. 1992.
MIDGLEY, Barry Guia Completa de escultura, modelado y ceramica. Madrid:
Ediciones Blume, 1984
Bibliografia Complementar:
ARAÚJO, Olívio Tavares; LEAL, Weydsin Barros; FIALDINI, Rômulo. Brennand. 1
ed. São Paulo: Metron, 1997.
BRENNAND, Francisco. Francisco Brennand: por ele mesmo. 1 ed. São Paulo:
Fundarpe, 1995.
BIRKS, Tony. Guia completo del ceramista. 1. ed. Barcelona, 1995.
CHAVARRIA, Joaquim. Modelagem. 1. ed. Lisboa - Portugal: Editorial Estampa
Ltda.,1999.
COOPER, Emmanuel. História de la cerâmica. 1 . ed Barcelona – Espanha:
CEAC, 1987
DONDIS, Donis. Sintaxe da Linguagem Visual. 2 ed. São Paulo, Martins Fontes,
1999.
GABBAI, B. Birmann. Cerâmica arte da terra. 1 ed. São Paulo: Callis, 1987.
HAMPEL, Christa. Creaciones em cerâmica. 3 ed. Espanha: Parramón Ediciones,
S.ª, 1997.
IORIO, Mary Di; TARDITTI, Gustavo A. E. Artes Cerâmicas no Ensino. 1 ed. Minas
Gerais, 1981.
ROTHENBERG, Polly. Manueal de Cerâmica Artística. 2 ed. Barcelona: Omega,
1981.
VITTEL, Claude. Cerámica: pastas y vidrianos. 2 ed. Madrid – Espanha:
Paraninfo S.A., 1986.
16
MASSARA, Filippo. A técnica da cerâmica ao alcance de todos. 1. ed Barcelona
– Espanha: De Vecchi, 1980.
PILEGGI, Aristides. Cerâmica no Brasil e no Mundo. São Paulo: S/A, 1958.
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Fase:
III
Disciplina:
ESTÉTICA
Código:
ETT01
Créd. 02
CH: 30h
Ementa:
História da Estética Ocidental; Conceitos básicos de estética: pressupostos
filosóficos, históricos e culturais. Experiência e análise estética da linguagem visual.
Bibliografia Básica:
BURKE, Edmund. Uma investigação filosófica sobre a origem de nossas idéias
do sublime e do belo. Campinas, SP: Papirus,1993.
PAREYSON Luigi. Os problemas da estética. São Paulo: Martins Fontes 2001
SÁNCHEZ VÁZQUEZ, Adolfo. Convite à estética. Rio de janeiro – RJ. Civilização
Brasileira , 1999
BADIOU, Alain. Pequeno manual de inestética. Trad. Marina Appenzeller. São
Paulo: Estação Liberdade, 2002.
Bibliografia Complementar:
ALDRICH, Virgil C. Filosofia da Arte. Rio de Janeiro – RJ: Zahar, 1969.
BADIOU, Alain Pequeno manual de inestética. Trad. Marina Appenzeller. São
Paulo: Estação Liberdade, 2002.
MORSS Susan Buck Estética e anestética: o “ensaio sobre a obra de arte”. de
Walter Benjamim reconsiderado Florianópolis: UFSC – Revista de Literatura 1996.
NUNES Benedito. Introdução à filosofia da Arte. São Paulo: Ática, 2000.
ORTEGA Y CASSET, José. A desumanização da arte. São Paulo – SP: Cortez,
2001.
OSBORNE, Harold. Estética e teoria da arte: uma introdução histórica. 2ªed. São
Paulo: Cultrix, 1974.
SHUSTERMAN, Richard. Vivendo a arte: o pensamento pragmatista e a estética
popular. São Paulo – SP: Ed. 3, 1998.
WOLLHEIN, Richard. A Arte e seus objetos. São Paulo – SP: Martins Fontes,
1994.
Fase:
III
Disciplina:
ENSINO DA ARTE
Código:
EAR21
Créd. 03
CH: 45h
Ementa:
Histórico e tendências do Ensino da Arte no Brasil. Estudo e análise dos
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pressupostos conceituais e metodológicos dos Parâmetros Curriculares Nacionais e
Proposta Curricular de SC.
Bibliografia Básica:
BARBOSA, Ana Mãe. Arte Educação no Brasil: das origens ao modernismo.
São Paulo: Perspectiva, 1995.
_____. (org.) Arte-educação: leitura no subsolo. 2ªed. São Paulo: Cortez, 1999.
HERNANDEZ, Fernando. Cultura Visual: Mudança Educativa e Projeto de
Trabalho. Porto Alegre, Artmed. 2000.
_____. Catadores da cultura visual. Editora Mediação. Porto Alegre. RS 2007.
Bibliografia Complementar:
BARBOSA, Ana Mãe. A Imagem do Ensino da Arte. São Paulo: Perspectivas.
Porto Alegre. Fundação Iochpe, 1991. (cap. 1,2 e 3)
_______. Arte Educação/Conflitos e Acertos. São Paulo. Max Limonad, 1985.
_______. História da Arte Educação: A experiência de Brasília. I Simpósio
Internacional de Historia da Arte-Educação – ECA-USP. São Paulo; Max Limonad,
1986.
CAMARGO, Luiz (org). Arte- Educação. Da Pré-Escola à Universidade. São Paulo
Studio Nobel, 1994.
FERRAZ, Maria Heloisa & Maria F. Resende e Fusari. Metodologia do Ensino de
Arte. São Paulo: Cortez, 1993.
19
Fase:
III
Disciplina:
PESQUISA EM GRAVURA
Código:
PGA21
Créd. 04
CH: 60h
Ementa:
Introdução à gravura – fundamentos das diferentes técnicas de impressão;
Diferentes métodos de impressão; Impressões com materiais alternativos; Aspectos
metodológicos da pesquisa em gravura na educação básica.
Bibliografia Básica:
COSTELA, Antonio. Introdução à gravura e historia da xilogravura. Campos do
Jordão: Mantiqueira, 1984.
JORGE, Alice & Grabiel, Mara. Técnicas de gravura artística – xilogravuras,
linóleo, calcografia e litografia. Lisboa: Livros Horizonte, 1984.
OSTROWER, Fayga. Acasos e Criação Artística. Rio de Janeiro: Campus, 1995.
Bibliografia Complementar:
GRASSMANN, Marcelo. Marcelo Grassamann 40 anos de Gravura. Governo
Montoro. Secretaria de Estado de Cultura. 1984.
MARTINS, Itajaby. Gravura. Arte e Técnica. Fundação Nestlé de SP.
MARTINS FILHO, Carlos Botelho. Introdução ao conhecimento da Gravura em
meta. Pontifícia Universidade Católica Solar Grandjean de Montigny. Rio de Janeiro.
1982.
OSTROWER, Fayga. Criatividade e Processos de Criação. 16ªed. Petrópolis:
Vozes, 1987.
_____. Universos da Arte. Rio de Janeiro: Campus, 1983
20
Fase:
III
Disciplina:
HISTÓRIA DA ARTE CONTEMPORÂNEA
Código:
HCN01
Créd. 02
CH: 30h
Ementa:
Arte contemporânea e Mestiçagens Culturais; Aspectos metodológicos da
contemporânea na educação básica.
Bibliografia Básica:
ARCHER, Michael. Arte contemporânea: Uma história concisa. Tradução de
Alexandre Krug, Walter Lellis Siqueira – São Paulo; Martins Fontes 2002
CATTANI, Icleia Borsa (org.) Mestiçagens na arte contemporânea. Porto Alegre:
Editora UFRGS, 2007.
LAMAS, Nadja de Carvalho (org.) Arte Contemporânea em questão. Joinville, SC:
Ed. UNIVILLE/Instituto Schwanke, 2007.
Bibliografia Complementar:
COELHO, Teixeira. Moderno Pós Moderno. São Paulo: Iluminaras, 1995.
FISCHER, Ernst. A necessidade da arte. 9 ed Rio de Janeiro: Guanabara, 2002.
HELENA, Lúcia. Movimentos da Vanguarda Européia. São Apulo: Scipione,
1993.
OSTROWER, Fayga. Universo da Arte. Rio de Janeiro: Ed 17. 1983.
OSBORNE, Harold. A apreciação da arte. São Paulo: Cultrix, 1978
PAPIRUS, Lucia Reily. Armazem de imagens – Ensaio sobre Educação Artística.
Campinas – SP, 2001.
TASSINARI, Alberto. Pequeno guia Berlendis da História da arte. São Paulo;
berlendis & Vertecchia, 1995.
WOODFORD, Susan. A Arte de ver a arte. Rio de Janeiro: Zahar, 1983.
21
Fase:
III
Disciplina:
DESENHO ARTÍSTICO
Código:
DAR11
Créd. 04
CH: 60h
Ementa:
Desenho de observação: figura humana como base para desenvolver a percepção e
a criatividade. Construções poéticas na linguagem do desenho; Aspectos
metodológicos do desenho da figura humana para educação básica.
Bibliografia Básica:
ARNHEIM, Rudolf. Arte e percepção visual: uma psicologia da visão criadora.
São Paulo: Pioneira, 2002.
BUORO, Anamélia Bueno. (org) O olhar em construção: uma experiência de
ensino aprendizagem da arte na escola. 4ª ed. São Paulo: Cortez, 2000.
DERDYK, Edite. O desenho da figura humana. São Paulo: Scipione,1990.
Bibliografia Complementar:
DERDYK, Edite. Formas de pensar o desenho. São Paulo, Pioneira, USP. 1980.
EDWARDS, Betty. Desenhando com o lado direito do cérebro. Rio de Janeiro.
Ediouro,s/d.
GIANZZA. G. A. Perspectiva. RI: Tecnoprint, 1983.
JANSON, H. W. História da Arte: O mundo moderno. 2 ed. São Paulo: Martins
Fontes, 2001.
KANDINKY, Wassily. Ponto e linha sobre o plano. São Paulo: Martins Fontes,
1997.
MOREIRA, Ana A. Albano. O espaço do desenho: a educação do educador. São
Paulo, Loyola, 1995.
NOVAES, Adauto; AGUIAR, Flávio. O olhar. São Paulo: Companhia das Letras,
2002.
OSTROWER, Fayga. Universos da Arte. São Paulo, Ática, 1979.
22
Fase:
III
Disciplina:
DIDÁTICA GERAL
Código:
DGE01
Créd. 04
CH: 60h
Ementa:
Pressupostos filosóficos, teórico-metodológicos numa perspectiva histórica crítica da
educação; A Didática no processo de ensino e aprendizagem; concepções teóricas e
metodológicas de ensino; problematização da prática pedagógica: ação didático-
metodológica; as implicações da Didática na formação profissional; intervenção
didático-metodológica.
Bibliografia Básica:
ANDRÉ, Marli Eliza de. Alternativas do ensino e didática. Campinas – SP:
Papirus, 1997.
COMENIUS, João A. Didática magna. São Paulo: Martins Fontes, 2002.
FAZENDA, Ivani Catarina. Interdisciplinaridade: um projeto em parceria. São
Paulo: Loyola, 1993.
Bibliografia Complementar:
DEMO, Pedro. Conhecer e aprender: sabedoria dos limites e desafios. Porto
Alegre: Artes Médicas Sul, 2000.
FREIRE, Paulo. A pedagogia da autonomia – saberes necessários à prática
educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1997.
GASPARIN, João Luiz. Uma didática para a pedagogia histórico crítica.
Campinas: Autores Associados, 2002.
GIROUX, Henry. Escola crítica e política cultural. São Paulo: Cortez, 1988.
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1995.
PERRENOUD, Philippe. Práticas pedagógicas, profissão docente e formação. (
trad. de Helena Maria, Helena Tapada, Maria J. Carvalho e Maria Nóvoa ). Lisboa:
D. Quixote, 1993.
RABELO, Edmar Henrique. Avaliação: novos tempos, novas práticas. Petrópolis:
Vozes, 1998.
SANT’ANA. Ilza Martins. Por que avaliar? como avaliar? critérios e
instrumentos. Petrópolis: Vozes, 1995.
SAVIANI, Dermeval. Pedagogia histórico-crítica: primeiras aproximações. 8. ed.
São Paulo: Autores Associados, 2003.
VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Repensando a didática. Campinas: Papirus, 1998.
23
24
Fase:
III
Disciplina:
PESQUISA DE MATERIAIS PICTÓRICOS
Código:
PMP01
Créd. 04
CH: 60h
Ementa:
Estudos das possibilidades de materiais pictóricos e seus suportes a partir do
historicismo considerando a evolução das técnicas pictóricas. Aspectos da pintura
na educação básica.
Bibliografia Básica:
ALBERTI, L. Da pintura. São Paulo: UNICAMP, 1992
AMARANTE, L. A pintura no Brasil. São Paulo: UNICAMP, 1992.
ARNHEIM, Rudolf. Arte e percepção visual: uma psicologia da visão criadora.
São Paulo: Pioneira, 2002.
Bibliografia Complementar:
BUORO, Ana Amélia Bueno. Olhos que pintam: a leitura da imagem e o ensino
da arte. São Paulo: EDUC, 2002.
DA VINCI, L. Tratado de la pintura. Espanha: Colección, Crisol, s/d.
KANDINSKY, Wassily. Do espiritual da arte e na pintura em particular. São
Paulo: Martins Fontes, 1996.
LEGER, F. Funções da pintura. São Paulo: Nobel, 1989.
MOTTA, E. Fundamentos para estudo da pintura. Rio de Janeiro: Civilizações,
1978.
NOVAES, Adauto; AGUIAR, Flávio. O olhar. São Paulo: Companhia das Letras,
2002.
OLIVEIRA, Valdevino Soares de. Poesia e pintura: um diálogo em três
dimensões. São Paulo: Fundação Editora da UNESP,1999.
PEPIN, A. História da pintura. Rio Grande: UFGS, 1994.
READ, Herbert. A arte de agora, agora: uma introdução à teoria da pintura e
escultura modernas. São Paulo: Perspectiva, 1972.
SCHWAARS, Hans. A cor em pintura. São Paulo: Nobel, 1990
25
Fase:
IV
Disciplina:
FOTOGRAFIA
Código:
FPU11
Créd. 04
CH: 60h
Ementa:
História da fotografia; Estudos da Imagem; Aplicabilidade da Fotografia; As
diferentes linguagens fotográficas; Composição fotográfica; Noções técnicas da
câmera; Processo de revelação e ampliação;
Bibliografia Básica:
BENJAMIM, Walter Magia e técnica, arte e política- ensaios sobre literatura e
histórica da cultura. 4ª ed. São Paulo: Brasiliense, 1985.
_____. A obra de arte na época de sua reprodutibilidade técnica. Trad. Levy
Julia (Ver. LCL ) 1936.
BERGER, John Modos de Ver. Rio de Janeiro: Rocco,1999
BUCK – MORSS, Susan Dialética do Olhar: Walter Benjamim e o projeto das
passagens. Trad. Ana Luiza de Andrade. Belo Horizonte: UFMG; Chapecó/SC:
Universitária Argos, 2002.
KUBRUSLY, Claudio Araujo O que e fotografia São Paulo: Brasiliense, 1991
Bibliografia Complementar:
FOUCAULT Michel. Estética: literatura e pintura, música e cinema Rio de
Janeiro: Forense Universitária, 2001.
KOSSOY, Boris. Fotografia e história. São Paulo, Ática 1989.
26
Fase:
IV
Disciplina:
PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO
Código:
PLA31
Créd. 03
CH: 45h
Ementa:
Conceitos e Fins do Planejamento; Linhas e pensamentos predominantes nas
Ciências Sociais e suas influências na organização do Trabalho Pedagógico;
Características e enfoques principais do Planejamento Educacional sob as
perspectivas políticas e administrativas; A Proposta Pedagógica em seus diferentes
âmbitos. Pressupostos teórico-metodológicos da avaliação. Avaliação de
Programas, Projetos e Currículos. Avaliação do processo de ensino-aprendizagem.
Instrumentos, técnicas e critérios de avaliação.
Bibliografia Básica:
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília. Secretaria de Educação
Fundamental: MECSEF, 1997.
BRASIL. Lei 9394/96: Lei de Diretrizes e Bases da Educação nacional.
VASCONCELOS, Celso dos Santos. Planejamento Projeto de Ensino –
Aprendizagem e Projeto Político Pedagógico. 7ª Ed. São Paulo. Libertad 2000.
VEIGA, Ilma Passos. Projeto Político Pedagógico da Escola – Uma Construção
Possível. 4 Ed. Campinas: Papirus, 1997.
HOFFMANN, Jussara. Avaliação da Aprendizagem Escolar. São Paulo: Cortez,
2001.
Bibliografia Complementar:
PERRENOUD, Philippe. Avaliação: da excelência à regulação das
aprendizagens. Porto Alegre: ARTMED, 1999.
SANT'ANNA, I.M. Por que avaliar? Como avaliar? Critérios e instrumentos.
Petrópolis, RJ: Vozes, 2001.
GANDIN, Danilo. A Prática do Planejamento Participativo. 7 ed. Petrópolis:
Vozes, 1999.
KUENZER, Acácia Zeneida ( et alli ). Planejamento educacional no Brasil. São
Paulo: Cortez, 1993.
DALMÁS, Angelo. Planejamento participativo na escola: elaboração,
acompanhamento e avaliação. Petrópolis, Vozes, 1994.
DEMO, Pedro. Participação e planejamento para a década de 90 – prioridades
de políticas públicas. Brasília: IPEA/IPLAN, 1990.
27
28
Fase:
IV
Disciplina:
SEMIÓTICA
Código:
SMT01
Créd. 02
CH: 30h
Ementa:
Conceitos históricos e filosóficos da semiótica; A Semiologia de Saussure. Semiótica
de Peirce. Aspectos Metodológicos da Semiótica na Educação Básica.
Bibliografia Básica:
PEIRCE, Charles Sanders. Semiótica. São Paulo – SP: Perspectiva, 2000.
SANTAELLA, Lúcia. O que é semiótica. São Paulo: Brasiliense, 1983.
___. Teoria geral dos Signos: como as linguagens significam as coisas. São
Paulo: Pioneira, 2000.
___. Semiótica Aplicada. São Paulo: Pioneira, 2002.
Bibliografia Complementar:
BERGER, John Modos de Ver. Rio de Janeiro: Rocco,1999.
ECO Umberto . A definição da Arte. Trad. José Mendes Ferreira. Rio de Janeiro:
Elfos; Lisboa: Edições 70, 1995.
MUNARI, Bruno. Das coisas nascem as coisas. São Paulo: Martins Fontes,2002.
NOVAES Adauto AGRUIAR Flavio, O Olhar São Paulo: Cia das Letras, 2002.
PIGNATARI, Décio. Informação/Linguagem. São Paulo:Perspectiva, 1968
TREVISAN, Armindo Como apreciar a arte: do saber ao sabor: uma síntese do
possível Porto Alegre: Uniprom, 1999.
29
Fase:
IV
Disciplina:
HISTÓRIA DA ARTE BRASILEIRA E AMÉRICA
LATINA
Código:
HAB31
Créd. 04
CH: 60h
Ementa:
Manifestações artísticas no Brasil: do período colonial ao contemporâneo. A arte na
América Latina no séc. XX. Aspectos metodológicos da história da Arte Brasileira e
na América Latina na Educação Básica.
Bibliografia Básica:
ADES, Daw Arte na América Latina: a era Moderna 1820 –1980 São Paulo:
Cozac e Naiff 1997.
FARIAS, Agnaldo. Arte Brasileira Hoje. São Paulo: Publifolha, 2002.
FRANS, Terezinha Sueli. Educação Para a compreensão da Arte. Florianópolis:
Insular, 2001.
Bibliografia Complementar:
ACQUARONE, Francisco. História das artes plásticas no Brasil. Rio de Janeiro:
Edição do atualizador, 1980.
BASTOS, Eliana. Entre o escândalo e o sucesso: A semana de 22 e o Armory
Show. Campinas-SP: Editora da UNICAMP, 1991.
COELHO, Teixeira. Moderno Pós Moderno. São Paulo: Iluminaras, 1995.
FISCHER, Ernst. A necessidade da arte. 9ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara, 2002.
HELENA, Lúcia. Movimentos da Vanguarda Européia. São Paulo: Scipione,
1993.
GARCEZ, Lucília. Explicando a arte brasileira. Rio de Janeiro: Ediouro, 2003.
MANGE, Marilyn Diggs. Arte brasileira para crianças. São Paulo: Martins Fontes,
1996.
NAVES, Rodrigo. A forma difícil: ensaio sobre a arte brasileira. São Paulo: Ática,
2001.
OSBORNE, Harold. A apreciação da arte. São Paulo: Cultrix, 1978.
OSTROWER, Fayga. Universos da Arte. Rio de Janeiro: Campus.
SANTA CATARINA – Governo do Estado Primeiro Mapeamento de Artes
Plásticas em Santa Catarina, 2000
TINHORÃO, José Ramos. Cultura popular: temas e questões. São Paulo: Ed. 34,
2001.
30
(Vários autores) Arte e artistas plásticos no Brasil 2000. São Paulo:
Metalivros,2000.
STROEDER, João Rodolfo. Arquitetura e teorias. São Paulo: Nobel, 1996.
31
Fase:
IV
Disciplina:
ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA
EDUCAÇÃO BÁSICA
Código:
EFB21
Créd. 04
CH: 60h
Ementa:
Análise histórica da estrutura, funcionamento e organização do Sistema Educacional
Brasileiro em seus aspectos político, econômico e legislativo. As concepções da Lei
de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e legislação correlata.
Bibliografia Básica:
APPLE, Michel. Educação e poder. Trad. Maria Cristina Monteiro. Porto Alegre:
Artes Médicas, 1997.
BRASIL. Lei n. 8.069, de 13 de julho de 1990. Estatuto da Criança e do
Adolescente.
________ CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL. 1988.
________ LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO. 1996
________ ESTADO E EDUCAÇÃO POPULAR: UM ESTUDO SOBRE A
EDUCAÇÃO DE ADULTOS. Brasília: Liber Livro Ed, 2004.
BRZEZINSKI, Iria. LDB INTERPRETADA. São Paulo: Cortez Editora, 1997.
Bibliografia Complementar:
GADOTTI, Moacir. Pensamento pedagógico brasileiro. São Paulo: Ática, 1991.
LIBÂNEO, José Carlos, Educação escolar: políticas, estrutura e organização.
São Paulo: Cortez, 2003.
MENESES, João Gualberto de Carvalho. Estrutura e funcionamento da educação
básica. São Paulo: Pioneira Thomson Learming, 2002.
Proposta Curricular de Santa Catarina, 1998.
SAVIANI, Dermeval. Educação brasileira: estrutura e sistema. São Paulo: Cortez:
Autores Associados, 1987.
SAVIANI, Dermeval. Política e educação no Brasil. São Paulo: Cortez, 1988.
32
Fase:
IV
Disciplina:
PINTURA
Código:
PIN21
Créd. 04
CH: 60h
Ementa:
Exercícios de criação e recriação na linguagem da pintura; Aspectos artísticos e
estéticos; Pesquisa plástico-temática; Estudos de pequenas e grandes composições;
Técnicas e materiais contemporâneos; Construção poética na pintura artística;
Aspectos metodológicos da pintura artística na educação básica.
Bibliografia Básica:
ALBERTI, L. Da pintura. São Paulo: UNICAMP, 1992
BUORO, Anamélia Bueno. Olhos que pintam: a leitura da imagem e o ensino da
arte. São Paulo: EDUC, 2002.
PEPIN, A. História da pintura. Rio Grande: UFGS, 1994.
SCHWAARS, Hans. A cor em pintura. São Paulo: Nobel, 1990.
Bibliografia Complementar:
AMARANTE, L. A pintura no Brasil. São Paulo: UNICAMP, 1992.
AMARAU, Aracy Abreu. Tarsila: sua obra e seu tempo. São Paulo:
Perspectiva/EDUSP, 1975.
LEGER, F. Funções da pintura. São Paulo: Nobel, 1990.
MOTTA, E. Fundamentos para estudo da pintura. Rio de Janeiro: Civilizações,
1978.
OLIVEIRA, Valdevino Soares de. Poesia e pintura: um diálogo em três
dimensões. São Paulo: Fundação Editora da UNESP, 1999.
33
Fase:
IV
Disciplina:
METODOLOGIA DO ENSINO DA ARTE NA
EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS
Código:
MAI21
Créd. 03
CH: 45h
Ementa:
Alfabetização estética. Linguagens artísticas; A linguagem visual; O ensino da arte
na educação. Aspectos metodológicos do ensino das artes visuais na educação
infantil e anos iniciais. Projetos educativos; Avaliação e Registro.
Bibliografia Básica:
BARBOSA, Ana Mãe. Arte Educação: Leitura no subsolo. São Paulo: Cortez,
2001.
______.(org). Inquietações e Mudanças no Ensino da Arte. São Paulo; Cortez,
2002.
BUORO, Anamelia Bueno. Olhos que pintam. A leitura da imagem e o ensino da
arte. São Paulo; Educ/ Papesp/ Cortez, 2002.
MARTINS, Mirian Celeste. Et al. Didática do Ensino de Arte: A Língua do Mundo.
Poetizar, fruir e conhecer arte. São Paulo: FTD, 1998.
Bibliografia Complementar:
BARBOSA, Ana Mãe Tópicos Utópicos. Belo Horizonte: /Arte,1998.
______. John Dewey e o ensino da Arte no Brasil. São Paulo; Cortez, 2001.
CAMARGO, Luiz (org). Arte-Educação. Da Pré-escola à Universidade. São Paulo
Studio Nobel, 1994.
DUARTE, Jr. João Francisco. Fundamentos Estéticos da Educação.
SãoPaulo.Cortez. 1983.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à prática
educativa.São Paulo: Paz e Terra, 1996.
GIROUX, Henry A. Os professores como Intelectuais: Rumo a uma pedagogia
crítica da aprendizagem. Porto Alegre: Artes Médicas, 1997.
HERNANDEZ, Fernando. Cultura Visual, Mudança Educativa e Projeto de
Trabalho. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000.
LOWENFELD, Victor. Desenvolvimento da Capacidade Criadora. São
Paulo:Mestre Jou, 1977.
PESSI, Maria Cristina A. Dos Santos. Questionando a Livre-Expressão.
Florianópolis: FCC. Edições, 1990.
34
PIAGGET, Jean. A formação do Símbolo na Criança. Rio de Janeiro: Zahar,
1978.
______. A Psicologia da Criança. São Paulo: Difil, 1985
______. A Imagem mental da criança. Porto Alegre. Civilização, 1977.
PILLAR, Analice, VIEIRA, Denyse. O vídeo e a Metodologia Triangular no Ensino
da Arte. Porto Alegre: UFRGS, Fundação Iochpe, 1992.
PEREGRINO, Yara (org). Da camiseta ao museu. O ensino das artes na
democratização da cultura. João Pessoa. Editora Universitária. 1995.
BRASIL. Parâmetros curriculares nacionais: arte/Secretaria de educação
Fundamental. Brasília: Mec/SEF, 1997.
35
Fase:
V
Disciplina:
METODOLOGIA DO ENSINO DAS ARTES
VISUAIS NOS ANOS FINAIS E ENSINO
MÉDIO
Código:
MFE21
Créd. 02
CH: 30h
Ementa:
Linguagens artísticas; Alfabetização estética. A linguagem visual; O ensino da arte
na educação. Aspectos metodológicos do ensino das artes visuais nos anos finais e
ensino médio. Projetos educativos; Avaliação e Registro.
Bibliografia Básica:
BARBOSA, Ana Mãe Inquietações e Mudanças no Ensino da Arte. São Paulo;
Cortez, 2002.
____. John Dewey e o ensino da Arte no Brasil. São Paulo; Cortez, 2001.
BUORO, Anamelia Bueno. Olhos que pintam. A leitura da imagem e o ensino da
arte. São Paulo; Educ/ Papesp/ Cortez, 2002.
HERNANDEZ, Fernando. Cultura Visual, Mudança Educativa e Projeto de
Trabalho. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000.
Bibliografia Complementar:
BARBOSA, Ana Mãe. Tópicos Utópicos. Belo Horizonte: /Arte, 1998.
______. Arte Educação: Leitura no subsolo. São Paulo: Cortez,2001.
CAMARGO, Luiz (org). Arte-Educação. Da Pré-escola à Universidade. São Paulo
Studio Nobel, 1994.
DUARTE, Jr. João Francisco. Fundamentos Estéticos da Educação.
SãoPaulo.Cortez. 1983.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à prática
educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
GIROUX, Henry A. Os professores como Intelectuais: Rumo a uma pedagogia
crítica da aprendizagem. Porto Alegre: Artes Médicas, 1997.
LOWENFELD, Victor. Desenvolvimento da Capacidade Criadora. São Paulo:
Mestre Jou, 1977.
MARTINS, Mirian Celeste. Didática do Ensino de Arte: A Língua do Mundo.
Poetizar, fruir e conhecer arte. São Paulo: FTD, 1998.
PESSI, Maria Cristina A. Dos Santos. Questionando a Livre-Expressão.
Florianópolis: FCC. Edições, 1990.
36
PIAGET, Jean. A formação do Símbolo na Criança. Rio de Janeiro: Zahar, 1978.
______. A Psicologia da Criança. São Paulo: Difil, 1985
______. A Imagem mental da criança. Porto Alegre. Civilização, 1977.
PILLAR, Analice, VIEIRA, Denyse. O vídeo e a Metodologia Triangular no Ensino
da Arte. Porto Alegre: UFRGS, Fundação Iochpe, 1992.
PEREGRINO, Yara (org). Da camiseta ao museu. O ensino das artes na
democratização da cultura. João Pessoa. Editora Universitária. 1995.
BRASIL. Parâmetros curriculares nacionais: arte/Secretaria de educação
Fundamental. Brasília: Mec/SEF, 1997.
37
Fase:
V
Disciplina:
ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
OBRIGATÓRIO I
Código:
EAV31
Créd. 10
CH: 150h
Ementa:
Observação e Análise das manifestações estético-artísticas; Elaboração do projeto
educacional; Aplicabilidade das metodologias didático-pedagógicas do ensino das
artes visuais. Registro e avaliação da linguagem visual na Educação Infantil e Anos
Iniciais.
Bibliografia Básica:
FUSARI, Maria F. de Rezende. Ferraz, Mª Heloisa C. de T. Arte na Educação
Escolar. São Paulo: Cortez, 1993.
HERNANDEZ, Fernando. Cultura Visual, Mudança Educativa e Projeto de
Trabalho. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000.
PILLAR, Analice Dutra. Criança e televisão: leitura de imagens. Porto Alegre:
Mediação, 2001
____. (org) A educação do olhar no ensino das artes. Porto Alegre: Mediação,
1999.
Bibliografia Complementar:
BUORO, Anamélia Bueno. O olhar em construção: uma experiência de ensino e
aprendizagem da arte na escola. 4ª ed. São Paulo: Cortez, 2000.
FERREIRA, Sueli. O ensino das artes: construindo caminhos. Campinas- São
Paulo: Papirus, 2001.
MARTINS, Mirian Celeste. Didática do Ensino de Arte: A Língua do Mundo.
Poetizar, fruir e conhecer arte. São Paulo: FTD, 1998.
MASON, Raquel. Por uma arte-educação multicultural. Campinas, SP: Mercado
das letras, 2001.
PEREGRINO, Yara (org). Da camiseta ao museu. O ensino das artes na
democratização da cultura. João Pessoa. Editora Universitária. 1995.
PILLOTTO, Silvia S.D.; SCHRAMM, Marilene de Lima. Reflexões sobre o ensino
das artes. Joinville: UNIVILLE, 2001.
REILY, Lucia. Armazém de imagens: ensaio sobre a produção artística de
pessoas com deficiência. Campinas, SP: Papirus, 2001.
SILVA, Silvia Maria Cintra. A construção social do desenho da criança.
38
Campinas, SP: Mercado das Letras, 2002.
READ, Herbert. A educação pela arte. Trad. Valter Lellis Siqueira. São Paulo:
Martins Fontes, 2001.
39
Fase:
V
Disciplina:
METODOLOGIA DA PESQUISA
Código:
MPE01
Créd. 04
CH: 60h
Ementa:
Elaboração e desenvolvimento de Projeto de Pesquisa. Análise e interpretação dos
dados obtidos. Apresentação formal dos produtos da Pesquisa.
Bibliografia Básica:
BARROS, Aidil de Jesus Paes de, LEHFELD, Neide Aparecida de Souza. Projeto
de pesquisa: propostas metodológicas. Petrópolis, RJ: Vozes, 2003
DEMO, Pedro. Pesquisa: principio cientifico e educativo. São Paulo, SP: Cortez,
1990.
ECO, Umberto. Como se faz uma tese. São Paulo, SP: Perspectiva, 2000.
Bibliografia Complementar:
GALVÃO, Antonio Paulo Mendes. Priorização de ações de pesquisa. PR:
Embrapa: Florestas, 2000.
GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo, SP: Atlas,
2002.
GRESSLER, Lori Alice. Pesquisa educacional: importância, modelos, validade,
variáveis, Hipóteses, amostragem. São Paulo, SP: Loyola, 1999
LUNA, Sérgio Vasconcelos de. Planejamento de pesquisa: uma introdução;
elementos para uma análise metodológica. São Paulo, SP: EDUC, 2002.
MARCONI, Marina de Andrade: LAKATOS, Eva Maria. Técnicas de Pesquisa. São
Paulo, SP: Atlas, 2002.
RAUEN, Fábio José. Elementos de iniciação a pesquisa: inclui orientações para
a referenciação de documentos eletrônicos. Rio do Sul, SC: Nova Era. 1999.
SALOMON, Délcio Vieira. Como fazer uma monografia. São Paulo, SP: Martins
Fontes, 1999.
SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. São Paulo, SP:
Cortez, 2002.
SILVA, Maria Ozanirada Silva. Refletindo a pesquisa participante. São Paulo, SP:
Cortez, 1991.
THIOLLENT,Michel. Metodologia de pesquisa-ação. São Paulo, SP: Cortez, 2003
YIN, Robert K. Estudo do caso: planejamento e métodos. Porto Alegre, RS:
Bookmam, 2003
40
41
Fase:
V
Disciplina:
CERÂMICA ARTÍSTICA
Código:
CER21
Créd. 04
CH: 60h
Ementa:
Exploração de técnicas diversas de decoração cerâmica; Trabalho com torno;
Construções poéticas na linguagem cerâmica; Murais cerâmicos; Aspectos
metodológicos da linguagem cerâmica na educação básica.
Bibliografia Básica:
BRENNAND, Francisco. Francisco Brennand: por ele mesmo. 1 ed. São Paulo:
Fundarpe, 1995.
CHITI, Jorge Fernández. La cerâmica artística atual. Argentina: Edicionesa
Condorhuasi , 1983.
FRICKE, Johann. A cerâmica . 4 ed. Lisboa: Presença, 1992
Bibliografia Complementar:
ARAÚJO, Olívio Tavares; LEAL, Weydsin Barros; FIALDINI, Rômulo. Brennand. 1
ed. São Paulo: Metron, 1997.
CHITI, Jorge Fernández. Curso de escultura cerâmica y mural. 1 ed. Argentina:
Edicionesa Condorhuasi , 1989.
________, El libro del ceramista. Argentina: Edicionesa Condorhuasi , 1978.
DAVID, Madeleine. Cerámica e porcelanas chinesas. 1 ed. São Paulo: Editora
Martins Fontes Ltda, 1991.
GABBAI, B. Birmann. Cerâmica arte da terra. 1 ed. São Paulo: Callis, 1987.
HAMPEL, Christa. Creaciones em cerâmica. 3 ed. Espanha: Parramón Ediciones,
S.ª, 1997.
IORIO, Mary Di; TARDITTI, Gustavo A. E. Artes Cerâmicas no Ensino. 1 ed.
Minas Gerais, 1981.
PILEGGI, Aristides. Cerâmica no Brasil e no mundo. São Paulo: S/A, 1958.
ROTHENBERG, Polly. Manual de Cerâmica Artística. 2 ed. Barcelona: Omega,
1981.
VITTEL, Claude. Cerámica: pastas y vidrianos. 2 ed. Madrid – Espanha:
Paraninfo S.A., 1986.
42
Fase:
V
Disciplina:
FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE
EDUCAÇÃO ESPECIAL
Código:
FEE31
Créd. 04
CH: 60h
Ementa:
Educação Especial. Conceitos e Definições. O aluno portador de necessidades
especiais. Estrutura e Funcionamento da Educação Especial. Modalidades de
Atendimento na Educação Especial. Salas de Recurso. Centros de Atendimento
Especializado. Itinerância. Instituições especializadas. Deficiência mental.
Deficiência visual. Surdez. Deficiência física. Superdotação / altas habilidades.
Condutas típicas. Estudo de casos. Educação Inclusiva. A escola de qualidade para
todos.
Bibliografia Básica:
FERREIRA, Léslie Piccolotto. Fonoaudiólogo e a Escola. São GLAT, Rosana &
KADLEC, Verena Pamela S. A criança e Paulo: Summus, 1991.
______. Suas deficiências – métodos e técnicas de atuação psicopedagógica.
Rio de Janeiro, Agir, 1989.
GLAT, Rosana. A integração social dos portadores de deficiências – uma
reflexão. Rio de Janeiro, 1995.
JANNUZZI, Gilberta. A luta pela Educação do deficiente mental no Brasil. São
Paulo, Cortez, 1985.
Bibliografia Complementar:
VAYER, Pierre & RONCIN, Charles. Integração da criança deficiente à classe.
São Paulo: Manole, 1989.
REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL - Vol. I, II, III, IV e V. Ed.
Eletrônica Gráfica UNIMEP, 1995.
FERREIRA, Solange Leme. Aprendendo Sobre a Deficiência Mental: Um
Programa para Crianças, Memnon Edições Cientificas Edição: 1ª Ano: 1998.
PEREIRA, Olívia & MACHADO, Therezinha. Educação Especial – Atuais Desafios.
Interamericana, 1980.
43
Fase:
VI
Disciplina:
TRADUÇÃO INTERSEMIÓTICA
Código:
TIN01
Créd. 02
CH: 30h
Ementa:
Teoria Intersemiótica; Analises semióticas da linguagem verbal e não verbal; Leitura
da imagem na abordagem semiótica. Exercícios de tradução intersemiótica;
Aspectos metodológicos da leitura semiótica na educação básica.
Bibliografia Básica:
BERGER, John. Modos de Ver. Rio de Janeiro: Rocco, 1999.
PLAZA, Julio Tradução Intersemiótica. São Paulo, Perspectiva, 2002.
NOVAES Adauto AGRUIAR Flavio. O Olhar. São Paulo: Cia das Letras, 2002.
SANTAELLA, Lúcia; NÖHT, Winfried. Imagem: cognição, semiótica, mídia. São
Paulo: Iluminuras 4ª edição, 2005
Bibliografia Complementar:
FOUCAULT Michel. Estética: literatura e pintura, música e cinema. Rio de
Janeiro: Forense Universitária, 2001.
PAVIANI, Jayme. A racionalidade estética. Porto Alegre - RS: EDIPUCRS, 1991.
SANTAELLA, Lúcia. O que é semiótica. São Paulo: Brasiliense, 1983.
______. A teoria geral dos signos: como as linguagens significam as coisas.
São Paulo: Pioneira, 2000.
44
Fase:
VI
Disciplina:
PESQUISA EM SERIGRAFIA
Código:
PQS01
Créd. 04
CH: 60h
Ementa:
Técnicas alternativas de serigrafia; suportes; convenções básicas; A serigrafia
interrelacionadas com as demais linguagens das artes visuais; Aspectos
metodológicos da serigrafia na educação básica.
Bibliografia Básica:
HIRES, Manoel. Conceitos básicos de serigrafia. Porto Alegre, PRODIL, 1998.
KINSEY, Anthony. Serigrafia. Editora Presença. Livraria Martins Fontes. Lisboa.
1979.
COSTELLA, Antonio. Introdução à gravura e historia da xilogravura. Campos do
Jordão: Mantiqueira, 1984.
JORGE, Alice & Gabriel, Mara. Técnicas de gravuras artísticas: xilogravuras,
linóleo, calcografia e litografia. Lisboa: Livros Horizonte, 1984.
Bibliografia Complementar:
MARA, Tim. Manual de serigrafía. Barcelona: editorial blume,1981.
45
Fase:
VI
Disciplina:
ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
OBRIGATÓRIO II
Código:
EAV32
Créd. 10
CH: 150h
Ementa:
Observação e Análise das manifestações estético-artísticas; Elaboração do projeto
educacional; Aplicabilidade das metodologias didático-pedagógicas do ensino das
artes visuais. Registro e avaliação da linguagem visual nos Anos Finais e Ensino
Médio.
Bibliografia Básica:
BUORO, Anamélia Bueno. O olhar em construção: uma experiência de ensino e
aprendizagem da arte na escola. 4ª ed. São Paulo: Cortez, 2000.
HERNANDEZ, Fernando. Cultura Visual, Mudança Educativa e Projeto de
Trabalho. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000.
PILLAR, Analice Dutra, A educação do olhar no ensino das artes. Porto Alegre:
Mediação, 1999.
Bibliografia Complementar:
FERREIRA, Sueli. O ensino das artes: construindo caminhos. Campinas- São
Paulo: Papirus, 2001
FUSARI, Maria F. de Rezende. Ferraz, Mª Heloisa C. de T. Arte na Educação
Escolar. São Paulo: Cortez, 1993.
MARTINS, Mirian Celeste. Didática do Ensino de Arte: A Língua do Mundo.
Poetizar, fruir e conhecer arte. São Paulo: FTD, 1998.
MASON, Raquel. Por uma arte-educação multicultural. Campinas, SP: Mercado
das letras, 2001.
PEREGRINO, Yara (org). Da camiseta ao museu. O ensino das artes na
democratização da cultura. João Pessoa. Editora Universitária. 1995.
PILLAR, Analice Dutra. Criança e televisão: leitura de imagens. Porto Alegre:
Mediação, 2001.
______. (org) A educação do olhar no ensino das artes. Porto Alegre: Mediação,
1999.
PILLOTTO, Silvia S.D.; SCHRAMM, Marilene de Lima. Reflexões sobre o ensino
das artes. Joinville: UNIVILLE, 2001.
SILVA, Silvia Maria Cintra. A construção social do desenho da criança.
46
Campinas, SP: Mercado das Letras, 2002.
REILY, Lucia. Armazém de imagens: ensaio sobre a produção artística de
pessoas com deficiência. Campinas, SP: Papirus, 2001.
READ, Herbert. A educação pela arte. Trad. Valter Lellis Siqueira. São Paulo:
Martins Fontes, 2001.
47
Fase:
VI
Disciplina:
LIBRAS
Código:
LIB21
Créd. 04
CH: 60h
Ementa:
Histórico e legislação; A linguagem de sinais; Alfabeto em Libras; Estrutura
lingüística das Libras; Aquisição da linguagem pela criança surda; Introdução a
gramática de Libras
Bibliografia Básica:
BOTELHO, Paula. Segredos e silêncios na educação de surdos. Belo Horizonte:
Autêntica, 1998.
CALDAS, Beatriz F. Narrativas em LSCB: um estudo sobre referência.
Dissertação de Mestrado em Lingüística. Rio de Janeiro: UFRJ, 1992.
CORDE. Declaração de Salamanca e linhas de ação. Brasília: Independência,
1994.
Bibliografia Complementar:
FARIAS, Carla Valéria e Souza. Atos de Fala: O pedido em língua brasileira de
sinais. Dissertação de Mestrado em Lingüística. Rio de Janeiro. UFRJ, 1995.
FELIPE, T. A. Introdução À Gramática de LIBRAS - Rio de Janeiro: 1997.
FERREIRA BRITO & LANGEVIN, R. Negacão em uma Língua de Sinais
Brasileira. Revista Delta, Vol. 10, nº 2:309-327, PUC/SP, São Paulo, 1994 .
KARNOPP, Lodenir Becker. Aquisição do parâmetro. Configuração de mão na
língua brasileira dos sinais (LIBRAS): estudo sobre quatro crianças surdas,
filhas de pais surdos. Dissertação de Mestrado em Letras. PUCRS. Porto Alegre,
1994.
MAZZOTA, Marcos J.S. Educação especial no Brasil; história e políticas
públicas. São Paulo: Cortez, 1996.
QUADROS, R.M. Educação de surdos - aquisição da linguagem. Porto Alegre:
Artes Médicas 1996.
QUADROS, R. M. As categorias vazias pronominais: uma análise alternativa
com base na LIBRAS e reflexos no processo de aquisição. Dissertação de
Mestrado. PUCRS. Porto Alegre. (1995) ( Aquisição da Linguagem em crianças
surdas) - 1996.
SANTA CATARINA. Proposta Curricular de Santa Catarina. Formação docente
para a Educação Infantil e Séries Iniciais. Florianópolis – SC: COGEN,1998.
48
SANTA CATARINA. Proposta Curricular de Santa Catarina. Temas
Multidisciplinares. Florianópolis - SC: COGEN, 1998.
49
Fase:
VI
Disciplina:
TECNOLOGIAS EM EDUCAÇÃO
Código:
TEE41
Créd. 02
CH: 30h
Ementa:
Tecnologias educacionais no Brasil, evolução histórica. O uso das tecnologias como
ferramenta no processo ensino aprendizagem na educação, Aplicação e Avaliação
de softwares educativos, TVs e outros meios multimídias e audiovisuais. Utilização
dos recursos tecnológicos na atuação do docente.
Bibliografia Básica:
LUCENA, Carlos & FUKS, Hugo. A educação na era da internet. Rio de Janeiro:
Clube do Futuro, 2000.
PRETTO, Nelson de Luca. Uma escola sem/com futuro. São Paulo: Papirus, 1996.
SANCHO, Juana M. Para uma tecnologia educacional. Porto Alegre: Artmed,
1998.
Bibliografia Complementar:
ALVES DE TOLEDO, Suely. HTML 4.0. São Paulo: Érica, 2001.
BORLAND, Russell. Word 6 for windows: guia oficial da Microsoft. São Paulo:
Makron Books, 1994.
LEVY, Pierre. A máquina do universo: criação, cognição e cultura informática.
Trad. Bruno Charles Magno. Porto Alegre: Artmed, 1998.
OLIVEIRA, Ramos. Informática educativa: dos planos e discursos da sala de
aula. São Paulo: Papirus, 1997.
TAJRA, SANMYA Feitosa. Informática na educação: professor na atualidade.
São Paulo: Érica, 1998.
Tedesco. Juan Carlos. (org). Educação e novas tecnologias: esperança ou
incerteza. São Paulo: Cortez: Brasília: UNESCO, 2004. (referência na BIBUFBA
371.33 E244 Faculdade de Educação Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas)
50
Fase:
VII
Disciplina:
HISTÓRIA DA ARTE CATARINENSE
Código:
HAC21
Créd. 02
CH: 30h
Ementa:
Manifestações artísticas em Santa Catarina no período colonial; O Barroco; O
academismo; O movimento modernista. A arte contemporânea. Aspectos
metodológicos da história da Arte Catarinense para a educação básica.
Bibliografia Básica:
ANDRADE , João Evanvelista, Arte contemporânea em SC. Florianópolis: Museu
de Arte de Santa Catarina 2001.
BUENO, Eduardo. Brasil: uma história. São Paulo: Ática, 2002.
CALABRIA, Carla Paula Brondi. Arte, história e produção: arte brasileira. São
Paulo: FTD, 1997.
FRANS, Terezinha Sueli. Educação Para a compreensão da Arte. Florianópolis:
Insular, 2001.
SANTA CATARINA Fundação Catarinense de Cultura: Bortolin, Nancy,
Terezinha, Indicador catarinense de Artes Plástica, 2ed. Itajaí, Univalli, 2001
Bibliografia Complementar:
ACQUARONE, Francisco. História das artes plásticas no Brasil. Rio de Janeiro:
Edição do atualizador, 1980.
ADES, Dawn. Arte na América Latina. São Paulo: Cosac & Naify, 1997.
BASTOS, Eliana. Entre o escândalo e o sucesso: A semana de 22 e o Armory
Show. Campinas-SP: Editora da UNICAMP, 1991.
BEUTTENMÜLLER, Alberto. Viagem pela arte brasileira. São Paulo: Aquariana,
2002.
FARIAS, Agnaldo. Arte Brasileira Hoje. São Paulo: Publifolha, 2002
GARCEZ, Lucília. Explicando a arte brasileira. Rio de Janeiro: Ediouro, 2003.
MANGE, Marilyn Diggs. Arte brasileira para crianças. São Paulo: Martins Fontes,
1996.
NAVES, Rodrigo. A forma difícil: ensaio sobre a arte brasileira. São Paulo: Ática,
2001.
SANTA CATARINA – Governo do Estado Primeiro Mapeamento de Artes
Plásticas em Santa Catarina, 2000
SCHWARTZ, Jorge. Da antropofagia a Brasília: Brasil 1920-1950. São Paulo:
51
Cosac & Naify, 2002.
TINHORÃO, José Ramos. Cultura popular: temas e questões. São Paulo: Ed. 34,
2001.
52
Fase:
VI
Disciplina:
ESCULTURA
Código:
ESC11
Créd. 04
CH: 60h
Ementa:
Fundamentos básicos e conceituais da linguagem escultórica; Pesquisa de
Instrumentos e materiais; Projetos bi e tridimensionais com enfoque na arte
contemporânea; A tridimensionalidade e o espaço; A construção poética escultórica
com enfoque individual e argumentativo; Aspectos metodológicos da
tridimensionalidade na educação básica.
Bibliografia Básica:
BARDI, P. Em Torno da Escultura no Brasil. São Paulo: Sudameris, 1989.
KRAUSS, Rosalind E. Caminhos da escultura moderna. São Paulo: Martins
Fontes,1998.
ITAÚ CULTURAL Tridimensionalidade: a arte brasileira do século XX. São
Paulo: Itaú Cultural, 2000.
Bibliografia Complementar:
CHITI, Jorge Fernández. Curso de escultura cerâmica y mural. 1 ed. Argentina:
Edicionesa Condorhuasi , 1989.
________, La cerâmica artística atual. Argentina: Edicionesa Condorhuasi , 1983.
MUNARI, Bruno. Fantasia, Invenção e Criatividade - Lisboa: Presença e Martins
Fortes, 1983.
ITAÚ CULTURAL. Por que Duchamp? : Leituras Duchampianas por artistas e
críticos brasileiros. São Paulo: Itaú cultural, 1999.
TREVISAN, Armindo. A escultura dos sete povos. Porto Alegre: movimento, 1978.
WITTKOWER, R. Escultura. São Paulo: Martins Fontes, 1989.
ZANINI, Waler. Tendência da Escultura Moderna. 2 ed. São Paulo: Cultrixm, 1971.
53
Fase:
VIII
Disciplina:
ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
OBRIGATÓRIO III
Código:
EAV33
Créd. 07
CH: 105h
Ementa:
Observação e Análise das manifestações estético-artísticas do Ensino Médio;
Elaboração do projeto educacional pedagógico em artes visuais para o ensino
médio; Aplicabilidade das metodologias didático-pedagógicas do ensino das artes
visuais para o ensino médio; Relatório das Práticas Educacionais no ensino médio.
Bibliografia Básica:
FERREIRA, Sueli. O ensino das artes: construindo caminhos. Campinas- São
Paulo: Papirus, 2001
FUSARI, Maria F. de Rezende. Ferraz, Mª Heloisa C. de T. Arte na Educação
Escolar. São Paulo: Cortez, 1993.
HERNANDEZ, Fernando. Cultura Visual, Mudança Educativa e Projeto de
Trabalho. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000.
Bibliografia Complementar:
BUORO, Anamélia Bueno. O olhar em construção: uma experiência de ensino e
aprendizagem da arte na escola. 4 ed. São Paulo: Cortez, 2000.
MARTINS, Mirian Celeste. Didática do Ensino de Arte: A Língua do Mundo.
Poetizar, fruir e conhecer arte. São Paulo: FTD, 1998.
MASON, Raquel. Por uma arte-educação multicultural. Campinas, SP: Mercado
das letras, 2001.
PEREGRINO, Yara (org). Da camiseta ao museu. O ensino das artes na
democratização da cultura. João Pessoa. Editora Universitária. 1995.
PILLAR, Analice Dutra. Criança e televisão: leitura de imagens. Porto Alegre:
Mediação, 2001.
______. (org) A educação do olhar no ensino das artes. Porto Alegre: Mediação,
______. O vídeo e a Metodologia Triangular no Ensino da Arte. Porto Alegre:
UFRGS, Fundação Iochpe, 1992.
PILLOTTO, Silvia S.D.; SCHRAMM, Marilene de Lima. Reflexões sobre o ensino
das artes. Joinville: UNIVILLE, 2001.
SILVA, Silvia Maria Cintra. A construção social do desenho da criança.
Campinas, SP: Mercado das Letras,2002.
54
REILY, Lucia. Armazém de imagens: ensaio sobre a produção artística de
pessoas com deficiência. Campinas, SP: Papirus, 2001.
READ, Herbert. A educação pela arte. Trad. Valter Lellis Siqueira. São Paulo:
Martins Fontes, 2001.
55
Fase:
VII
Disciplina:
ARTES GRÁFICAS
Código:
ARG11
Créd. 04
CH: 60h
Ementa:
História das Artes Gráficas; Elementos Tipográficos; Criação Artística no uso da
publicidade; Ilustração, Interferências, Layout, Marca e logo-tipo, Arte Final;
Bibliografia Básica:
AZEVEDO, Wilton. O que e design. São Paulo: Brasiliense, 1988. 91p
DONDIS, Donis. Sintaxe da Linguagem Visual. 2ª ed. São Paulo, Martins Fontes,
1999.
FONSECA, Joaquim da. Comunicação visual : glossário. Porto Alegre: Ed. da
Universidade UFRGS, 1990. 123p.
Bibliografia Complementar:
DIRINGER, David. A escrita. Lisboa: Verbo, 1968. 245p.
GUIMARÃES, Nelson Aparecido; JUNGE, Lindamir. Tipologia: sua história e
utilização em criações publicitárias (cartazes e outdoors). , 2002. vi, 74p
KELLY,Celso. Arte e comunicação. Rio de Janeiro: Agir, 1972. 200p.
KOTLER, Philip; ARMSTRONG, Gary. Princípios de marketing. 5.ed. Rio de
Janeiro : Prentice Hall do Brasil, c1993. 478p.
QUELLA-GUYOT, Didier. História em quadrinhos. São Paulo: Unimarco, 1994.
151p
MESTRINER, Fábio. Design de embalagem: curso básico. 2.ed. São Paulo :
Makron Books, 2002. 138p.
MOLES, Abraham A. O cartaz. São Paulo: Perspectiva, 1974. 259p.
PORTA, Frederico. Dicionário de artes gráficas. Rio de Janeiro: Globo, 1958.
424p.
56
Fase:
VII
Disciplina:
CRÍTICA DE ARTE
Código:
CRI01
Créd. 02
CH: 30h
Ementa:
Teoria e crítica da arte em diferentes movimentos estético e artísticos; A obra de arte
e o objeto de Arte; Contextualização social de uma obra de arte; Correntes teóricas
no campo da crítica de arte; Exercício da crítica de arte.
Bibliografia Básica:
FRANZ, Terezinha Sueli. Educação para uma compreensão crítica da Arte.
Florianópolis: Letras Contemporâneas, Oficina Editorial, 2003.
GOMBRICH, Ernest. Norma e Forma. São Paulo: Martins Fontes, 1990.
GULLAR, Ferreira. Etapas da arte contemporânea. Rio de Janeiro: Revan, 1998.
HAUSER, Arnold História social da arte e da literatura. São Paulo - SP: Martins
Fontes, 1998.
PANOFSKY, Erwin. Significado nas artes visuais. São Paulo: Perspectiva, 2002.
Bibliografia Complementar:
AVANCINI, José Augusto. Expressão plástica e consciência nacional na crítica
de Mário de Andrade. Porto Alegre - RS: Ed. da Universidade UFRGS, 1998.
FERREIRA, Glória e COTRIM, Cecília (orgs.). Clement Greenberg e o debate
crítico. Rio de Janeiro: Ministério da Cultura/Funarte e Jorge Zahar Editor, 1997.
GOMBRICH, Ernest. História da Arte. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1993.
_____. Norma e Forma. São Paulo: Martins Fontes, 1990.
GRIMSHAW, Carolini. Conexões! Arte. São Paulo: Ática, 1996
PEDROSA, Mário Mundo, homem, arte em crise. São Paulo - SP: Perspectiva,
1986.
TRAVASSOS, Elizabeth Modernismo e música brasileira. Rio de Janeiro - RJ:
Jorge Zahar, 2000.
_____. Estudos de iconologia. Lisboa: Ed. Estampa, 1982.
_____. Idea: a evolução do conceito de belo. São Paulo: Martins Fontes, 1994.
READ, Herbert O sentido da arte: esboço da história da arte, principalmente da
pintura e da escultura, e das bases dos julgamentos estéticos. São Paulo - SP
57
Fase:
VII
Disciplina:
INTERFACES CONTEMPORÂNEAS
Código:
INC41
Créd. 02
CH: 30h
Ementa:
As diferentes linguagens da arte contemporânea: performance, instalação,
intervenção de espaço, Happining, entre outras; Pesquisa sonora no diálogo com o
visual; Elaboração e aplicação de um projeto visual; Aspectos metodológicos das
interfaces contemporâneas da linguagem visual na educação básica.
Bibliografia Básica:
COHEN, Renato. Performance como linguagem: criação de um tempo-espaço
de experimentação. São Paulo – SP: Perspectiva USP 1989
PAPIRUS, Alain Bonfand. A Arte Abstrata. Campinas – SP: ed Especial. 1996
PATRIOTA, Margarida. Modernidade e Vanguarda nas Artes. Brasília: Oficina
Editorial do Instituto de Letras da UnB: Editora Plano, 2000.
WOLLHEIN, Richard. A Arte e seus objetos. São Paulo – SP: Martins Fontes,
1994.
Bibliografia Complementar:
GRIMSHAW, Caroline. Conexões da Arte São Paulo: Callis, 1998.
BUCK – MORSS, Susan. Dialética do Oplhar: Walter Benjamim e o projeto das
passagens. Trad. Ana Luiza de Andrade. Belo Horizonte: UFMG; Chapecó/SC:
Universitária Argos, 2002.
58
Fase:
VIII
Disciplina:
LINGUAGENS EM MULTIMÍDIA
Código:
LMU01
Créd. 04
CH: 60h
Ementa:
Conceitos de multimídia. Elementos de multimídia como interface na aprendizagem
escolar. O alcance tecnológico da multimídia como mecanismo facilitador da
aprendizagem no contexto da modernidade. Técnicas de gerenciamento de sistemas
informacionais
Bibliografia Básica:
FONSECA, Joaquim da. Comunicação visual : glossário. Porto Alegre : Ed. da
Universidade UFRGS, 1990. 123p
GUIMARÃES, Nelson Aparecido; JUNGE, Lindamir. Tipologia : sua história e
utilização em criações publicitárias (cartazes e outdoors). , 2002. vi, 74p
Bibliografia Complementar:
KELLY,Celso. Arte e comunicação. Rio de Janeiro: Agir, 1972. 200p.
QUELLA-GUYOT, Didier. História em quadrinhos. São Paulo : Unimarco, 1994.
151p
_____. Indexação de multimeios: (compilação e organização) Curitiba - PR :
UFPR - Universidade Federal do Paraná, 1993.
_____. Multimeios:seleção, aquisição, processamento,armazenagem,
empréstimo Vitória - ES : Fundação Ceciliano Abel de Almeida, 1993.
59
Fase:
VIII
Disciplina:
PESQUISAS POÉTICAS
Código:
POE31
Créd. 06
CH: 90h
Ementa:
Projeto, Pesquisa e Execução de poéticas no campo das Artes Visuais;
Bibliografia Básica:
ARGAN, Giulio. Arte Moderna. São Paulo: Cia das Letras,1995.
BACHELARD, Gaston. A poética do espaço. São Paulo: Martins Fontes, 2000.
NOVAES, Adauto; AGUIAR, Flávio. O olhar. São Paulo: Companhia das Letras,
2002.
Bibliografia Complementar:
BODEN, Margaret A. Dimensões da criatividade. Porto Alegre: Artmed. 1999.
FREIRE, Cristina. Poéticas do processo. São Paulo: Iluminuras Ltda.,1999.
OSTROWER, Fayga. Criatividade e processo de criação. Petrópolis: Vozes,1987.
______. Universo da Arte. Rio de Janeiro: Ed 17. 1983.
60
Fase:
VIII
Disciplina:
FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
Código:
FED21
Créd. 02
CH: 30h
Ementa:
Pressupostos filosóficos que fundamentam as concepções de educação. O homem
e suas relações com o mundo. A Práxis educativa contemporânea.
Bibliografia Básica:
ARANHA, Maria Lúcia Arruda. Filosofando. São Paulo: Moderna, 1986.
______. Filosofia da educação. 2ª ed. São Paulo: Moderna, 1996.
BORDIEU, Pierre. A reprodução: elementos para uma teoria do sistema de
ensino, em co-autoria com Jean-Claude Passeron. Rio de Janeiro: Francisco
Alves, 1982.
CHAUÍ, Marilena et al. Primeira filosofia: lições introdutórias. São Paulo:
Brasiliense, 1984.
Bibliografia Complementar:
ALVES, Rubens. Conversa com quem gosta de ensinar. 22ª ed. São Paulo:
Cortez, 1988.
FREIRE, Paulo. Conscientização - teoria e prática da libertação. 3ª ed. São
Paulo: Moraes, 1980.
FULLAT, O. Filosofias da educação. Petrópolis, RJ: Vozes, 1994.
FRIGOTTO, Gaudêncio. A produtividade da escola improdutiva. 3ª ed. São
Paulo: Cortez, 1989.
LUCKESI, Cipriano. Filosofia da educação. São Paulo: Cortez, 1990.
SAVIANI, Dermeval. Educação do senso comum à consciência filosófica. 7ª ed.
São Paulo: Cortez, 1986.
SUCHODOLSKI, B. A pedagogia e as grandes correntes filosóficas. Lisboa:
Horizonte, 1978.
VASQUEZ, Adolfo Sanches. Filosofia da práxis. 3ª ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra,
1986.
61
Fase:
VIII
Disciplina:
SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Código:
SED21
Créd. 02
CH: 30h
Ementa:
Enfoques teóricos da Sociologia da Educação. Importância da Sociologia na
formação do educador. A função social da escola e as mudanças no mundo do
trabalho e a formação do profissional da educação. Educação e tecnologia.
Educação formal x informal e a relação com o senso comum. Educação e realidade
brasileira.
Bibliografia Básica:
ALVES, Gilberto Luiz. A produção da escola pública contemporânea. Campo
Grande: UFMS/Campinas: Autores Associados, 2001.
BOURDIEU, Pierre. Escritos de Educação. 2ª ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 1999.
MORAN, José Manoel. A educação que desejamos: novos desafios e como
chegar lá. Campinas SP: Papirus, 2007
Bibliografia Complementar:
RODRIGUES, Alberto Tosi. Sociologia da educação. Rio de Janeiro, RJ:
Lamparina, 2007.
TEDESCO, Juan Carlos. Sociologia da educação. Trad. Marylene Bonini, José
Severo Camargo Pereira. 4 ed. Campinas, SP : Autores Associados, 1995.
TOMAZI, Nelson Dacio. Sociologia da educação. São Paulo: Atual, 1997.
VITA, Álvaro. Sociologia da sociedade brasileira. São Paulo, SP : Ática, 2004.
PONCE, Aníbal. Educação e lutas de classe. São Paulo: Cortez, 2000.
62
Fase:
VIII
Disciplina:
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
Código:
TCA31
Créd. 04
CH: 60h
Ementa:
Apresentação do relatório final das práticas de ensino. Socialização.
Bibliografia Básica:
ALMEIDA, Marco Antonio Chaves de. Projeto de pesquisa: guia prático para
monografia. Rio de Janeiro, WAK, 2002.
DALBELLO,Liliane.Normalização de trabalhos acadêmicos da Universidade do
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Cortez, 2001.
GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 3 ed. São Paulo, Atlas,
1991.
MINAYO, Maria Cecília de Souza (org). Pesquisa Social: teoria, método e
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PÁDUA, Elisabete Matallo Marchesini de. Metodologia da Pesquisa: abordagem
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SANTOS, Antônio Raimundo dos. Metodologia cientifica: a construção do
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