Transcript of Diagnostico según las edades
- 1. Diagnstico Inicial Jardn de Nios Victoria Chaix Grupo:
_____2 A____ Matricula: ____28______ Edad: __4-5 aos_____ Nombre de
la docente titular: _Vera Miranda Ponce_______ Estudiante
Normalista: Cruz Godoy Zayra Patricia_ Este diagnstico tiene la
finalidad de obtener un conocimiento sobre las habilidades y
aptitudes de los nios basndose en las caractersticas segn la edad
que tengan. Se llevar a cabo de manera grupal a travs de la
observacin que se tenga de este. Desarrollo motriz Edad: 3 a 4 aos
Caractersticas Si lo hace Lo hace con ayuda Lo sabe no lo hace No
sabe y no lo hace No consiguen permanecer mucho tiempo quietos y
desarrollando la misma actividad. Suben las escaleras alternandolos
dos pies. Son capaces de pedalear en un triciclo. Aumentan y
disminuyen la velocidad de la carrera. Pueden lavarse y secarse las
manos. Pueden manejar libros y pasar las pginas con facilidad.
Comienzan a hacer trazos ms controlados. Edad: 4 a 5 aos Empiezan a
mostrar coordinacin en el movimiento de su cuerpo. X Pueden
vestirse y quitarse la ropa sin ayuda. X Recogen una pelota en
movimiento y pueden tirarla con el brazo. Comienzan a desarrollar
el sentido del equilibrio. Pueden andar a la pata coja, mantenerse
en equilibrio sobre un pie, etc. X Comienzan a adquirir habilidad
en los movimientos finos de los dedos.
- 2. Manejan objetos pequeos, comienzan a abotonarse la ropa,
dibujan con ms precisin X Edad: 5 a 6 aos Tienen un mayor control y
dominio sobre sus movimientos. Disfrutan con las carreras, bailes y
saltos. Siguen el ritmo de la msica con cierta correccin. Tienen un
sentido del equilibrio bastante desarrollado, se paran sobre un
pie, saltan y pueden mantenerse unos segundos de puntillas. Manejan
con autonoma el cepillo de dientes y el peine. Pueden utilizar
correctamente los botones y las cremalleras. Utilizan herramientas
y utensilios escolares con mayor precisin y seguridad. Conducta
adaptativa Edad: 3 a 4 aos Caractersticas Si lo hace Lo hace con
ayuda Lo sabe no lo hace No sabe y no lo hace Son capaces de evitar
algunos peligros, por ejemplo las cosas calientes. Pueden seguir
instrucciones simples. Les cuesta mantener la atencin en dos cosas
a la vez. Prefieren las actividadesde movimiento. Les gusta tocar,
probar, oler y experimentar por su cuenta. Discriminan grande y
pequeo. Logran identificar dos partes de una figura y unirlas.
Edad: 4 a 5 aos Disfrutan enumerando y clasificando objetos y
elementos de su entorno. X Todava les cuesta diferenciar entreel
pasado y el futuro. Confunden sus pensamientos con el exterior.
Mezclan realidad y fantasa. X Tienen imaginaciones y ensoaciones de
gran viveza, pueden tener amigos imaginarios. X Les cuesta mantener
la atencin y cambian continuamente de actividad. X Tienen
dificultad para finalizar las tareas que empiezan. X Edad: 5 a 6
aos Van al bao y realizan actividades de higiene personal
autnomamente.
- 3. Son capaces de seguir instrucciones de dos o tres pasos
sencillos. Ordenan y clasifican sus objetos personales. Toleran
mejor las actividades tranquilas y sedentarias. Les gusta terminar
las actividades que comienzan. Su apreciacin del tiempo est ms
desarrollada. Pueden repetir con precisin una larga sucesin de
hechos. Pueden demorar una actividad que les interesa y retomarla
con posterioridad. Lenguaje Edad: 3 a 4 aos Caractersticas Si lo
hace Lo hace con ayuda Lo sabe no lo hace No sabe y no lo hace
Comienzan a formar frases de 3 a 5 palabras. Pueden plantear y
responder a preguntas como quin?, cmo?, dnde? Pueden comunicar sus
ideas y necesidades, pero todava no son capaces de establecer
verdaderos dilogos. Establecen monlogos y hablan consigo mismos.
Edad: 4 a 5 aos Son capaces de combinar oraciones de dos o tres
frases. X Disfrutan con adivinanzas, chistes y juegos de palabras.
Les gusta la conversacin con los adultos. Preguntan y responden con
mayor propiedad por las cosas del entorno. X Pueden hacerse
comprender por desconocidos. X Son capaces de atender y comprender
el argumento de cuentos sencillos. Tienen dificultad para utilizar
correctamente los tiempos verbales. X Edad: 5 a 6 aos Disfrutan
ejercitando sus habilidades de lenguaje. Realizan preguntas
ajustadas a sus necesidades reales. Acompaan sus actividades y
juegos con comentarios, dilogos y explicaciones. Se interesan por
los significados de las palabras. Siguen con atencin el argumento
de los cuentos y relatos que les narran. Conducta personal y social
Edad: 3 a 4 aos
- 4. Caractersticas Si lo hace Lo hace con ayuda Lo sabe no lo
hace No sabe y no lo hace Realizan pequeos encargos. Comienzan a
jugar con otros nios de su edad estableciendo relaciones de
cooperacin, perotodava predominan los juegos solitarios. Les cuesta
distinguir entre experiencias realese imaginarias. Saben su nombre
y su apellido, identificndose como una persona frente a los dems.
Tienen reacciones emocionales extremas pero de poca duracin. Les
cuesta expresar sus sentimientos con palabras. Edad: 4 a 5 aos
Comienzan a mostrarse independientes pero todava pueden presentar
inseguridades ante las situaciones y personas desconocidas. X
Comienzan a desarrollar relacionessocialescon los compaeros y
adultos que les rodean. X Participan en juegos con otros nios de su
edad y disfrutan con su compaa. X Les gusta mandar y alardear para
manifestar su autonoma. X Necesitan sentirse importantes para las
personas de su entorno. Les gusta que les elogien por sus logros,
pero son capaces de reconocer sus errores. X Edad: 5 a 6 aos Son
capaces de tomar en consideracin los sentimientos y deseos de los
dems. Pueden desarrollar conductas competitivas. No les gusta la
crtica y pueden enfadarse ante los fracasos. Les gusta jugar con
compaeros de su edad desarrollando relaciones de amistad y
colaboracin. Muestran actitudes de proteccin hacia los ms pequeos.
Comienzan a desarrollar esquemas morales basndose en las opiniones
de los adultos y familiares que les rodean. Bibliografa Marian
Garrido Eguzabal,A.R. (2006). Gua de atencintemprana. Gobiernode
laRioja.