Post on 19-May-2019
i
DESKRIPSI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF
MATEMATIS DAN SELF CONFIDENCE SISWA SMP
NEGERI 1 BOBOTSARI
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Mencapai Derajat Sarjana Pendidikan
Oleh :
YUNIASIH SURATMI
1201060008
PROGRAM STUDI PENDIDKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2018
i
Deskripsi Kemampuan Berpikir... Yuniasih Suratmi, FKIP UMP, 2018
i
HALAMAN PERSETUJUAN
SKRIPSI
DESKRIPSI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF
MATEMATIS DAN SELF CONFIDENCE SISWA SMP NEGERI
1 BOBOTSARI
YUNIASIH SURATMI 1201060008
Telah diperiksa dan disetujui oleh:
Pembimbing
Chumaedi Sugihandardji, M.Si
NIK. 2160127
ii
Deskripsi Kemampuan Berpikir... Yuniasih Suratmi, FKIP UMP, 2018
ii
HALAMAN PENGESAHAN
iii
Deskripsi Kemampuan Berpikir... Yuniasih Suratmi, FKIP UMP, 2018
iii
iv
Deskripsi Kemampuan Berpikir... Yuniasih Suratmi, FKIP UMP, 2018
iv
ABSTRAK
Kemampuan berpikir kreatif merupakan komponen penting dalam
pembelajaran matematika yang dapat terlihat dalam menyelesaikan masalah.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif matematis
siswa dalam menyelesaikan masalah matematika dan self confidence pada materi
sistem persamaan linier dua variabel. Penelitian ini menggunakan matode
penelitian deskriptif kualitatif. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas
VIII A SMP Negeri 1 Bobotsari. Pemilihan subyek dalam penelitian ini
menggunakan prestasi belajar siswa yaitu menggunakan nilai UAS gasal tahun
ajaran 2017/2018 dengan mengambil 3 siswa untuk kelompok prestasi tinggi, 3
untuk kelompok prestasi sedang dan 3 untuk kelompok prestasi rendah. Teknik
analisis data yang digunakan meliputi reduksi data (data reduction), penyajian
data (data display), dan kesimpulan (verification). Teknik pengumpulan data
dalam penelitian ini adalah menggunakan tes, wawancara dan dokumentasi. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa kelompok siswa prestasi tinggi mampu menguasai
empat indikator kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yaitu berpikir
lancar (fluent thinking), berpikir luwes (flexible thinking), berpikir orisinil
(original thinking), keterampilan mengelaborasi (elaboration ability) dan
mempunyai self confidence yang tinggi. Kelompok siswa prestasi sedang mampu
menguasai tiga indikator kemampuan berpikir kreatif siswa yaitu berpikir lancar
(fluent thinking), berpikir luwes (flexyble thinking) dan keterampilan
mengelaborasi (elaboration ability) dan mempunyai self confidence yang tinggi.
Sedangkan kelompok siswa dengan prestasi rendah juga mampu menguasai dua
indikator kemampuan berpikir kreatif siswa yaitu berpikir orisinil (original
thinking) dan keterampilan mengelaborasi (elaboration ability) dan sudah
mempunyai self confidence yang cukup tinggi.
Kata kunci: kemampuan berpikir kreatif matematis, self confidence (percaya diri)
v
Deskripsi Kemampuan Berpikir... Yuniasih Suratmi, FKIP UMP, 2018
v
ABSTRACT
Creative thinking ability is an essential component in mathematic learning that can be useful in problem solving. This study aimed to determine students' mathematical creative thinking ability in solving mathematical problems and self confidence on the material of two variables linear equations system. This research used descriptive qualitative research method. Subjects in this study were students of class VIII A at SMP Negeri 1 Bobotsari. For the selection of subjects, the researcher used student achievement by using final test score of odd semester in academic year 2017/2018 by obtaining 3 students for high achievement group, 3 students for medium achievement group and 3 students for low achievement group. Data analysis technique employed covering data reduction, data display, and verification. Test, interview, and documentation were used as data collecting Instruments. Research findings illustrated that the group of students with high achievement was able to master four indicators of mathematical creative thinking ability; i.e fluent thinking, flexible, original, had elaboration ability, and high self confidence. The group of students with medium achievement was able to master three indicators of mathematical creative thinking ability; i.e fluent thinking, flexible, elaboration ability, and high self confidence. Meanwhile, the group of students with low achievement was able to master two indicators of mathematical creative thinking ability; i.e original thinking and elaboration ability and also had quite self confidence.
Keywords: Mathematical creative thinking ability, self confidence
vi
Deskripsi Kemampuan Berpikir... Yuniasih Suratmi, FKIP UMP, 2018
vi
MOTTO
“Berusahalah untuk apa yang kamu cita-citakan, berdoalah untuk apa yang kamu
usahakan, dan bertawakalah untuk apa yang telah kamu doakan ”
(Usaha, Doa, Tawakal)
Allah SWT Berfirman:
“Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu. dan Sesungguhnya
yang demikian itu sungguh berat, kecuali bagi orang-orang yang khusyu.”
(QS. Al Baqoroh: 45)
“Ambillah kesempatan yang lima sebelum datangnya lima : Mudamu
sebelum tuamu, sehatmu sebelum sakitmu, kayamu sebelum miskinmu,
hidupmu sebelum matimu, senggangmu sebelum sempitmu.“
(HR. Al Hakim dan Al Baihaqi)
vii
Deskripsi Kemampuan Berpikir... Yuniasih Suratmi, FKIP UMP, 2018
vii
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini saya persembahkan untuk:
Bapak dan Ibu tercinta (Bapak Ngadili Prawiyadi dan Ibu Muniroh) yang
telah memberikan kasih sayang, dukungan, motivasi dan do’a yang tiada
terhingga yang tidak mungkin dapat aku balas dengan selembar kertas
bertuliskan kata cinta dan persembahan. Terima Kasih Ibu.... Terima Kasih
Bapak....
Suamiku tercinta (Sandi Setiawan) terimakasih atas do’a, semangat, motivasi
dan bantuannya dan dengan sabar membimbing dan mengarahkan.
Adikku (Al Fa’at) terima kasih atas do’a, semangat, motivasi dan bantuannya
selama ini.
Sahabat-sahabatku (Novita, Indah, Yani, Ikka) terimakasih untuk semangat
dan canda tawa yang setiap hari menjadikan aku semangat dan tak mengenal
lelah.
.
viii
Deskripsi Kemampuan Berpikir... Yuniasih Suratmi, FKIP UMP, 2018
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, hidayah
dan karunia-Nya, sehingga atas ridho-Nya peneliti dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi yang berjudul “DESKRIPSI KEMAMPUAN BERPIKIR
KREATIF MATEMATIS DAN SELF CONFIDENCE SISWA SMP
NEGERI 1 BOBOTSARI”. Dalam penyusunan skripsi ini peneliti menyadari
tanpa adanya dukungan, bimbingan, serta bantuan dari berbagai pihak baik secara
langsung maupun tidak langsung mungkin skripsi ini tidak akan terselesaikan.
Oleh karena itu peneliti ingin menyampaikan terimakasih yang sebesar-besarnya
kepada :
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas
Muhammadiyah Purwokerto.
2. Drs. Pudiyono, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
3. Eka Setiyaningsih, M.Si, Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
4. Chumaedi Sugihandardji, M.Si, sebagai pembimbing yang telah
memberikan bimbingan, petunjuk, arahan, dan motivasi dalam
penyusunan skripsi ini.
ix
Deskripsi Kemampuan Berpikir... Yuniasih Suratmi, FKIP UMP, 2018
ix
5. Bapak dan Ibu dosen Prodi Pendidikan Matematika yang telah
memberikan ilmu yang bermanfaat bagi pribadi peneliti selama belajar di
Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
6. Kedua orangtuaku tercinta, Bapak Ngadili Prawiyadi dan Ibu Muniroh,
yang selalu memberikan semangat, nasihat, serta do’a yang selalu
dipanjatkan dalam hidupku.
7. Suamiku tercinta, Mas Sandi Setiawan yang selalu menyemangati,
memberi nasehat dan mendoakan.
8. Sahabat – sahabatku, Novita, Indah, Yani, Septiana Ikka yang selalu
memberikan semangat dengan canda tawanya.
9. Teman – teman sekaligus saudaraku mahasiswa program studi pendidikan
matematika angkatan 2012 yang telah memberikan kenangan indah
selama masa perkuliahan.
Peneliti menyadari bahwa masih banyak kekurangan dari skripsi
ini maka dari itu peneliti berharap skripsi ini dapat memberikan manfaat
yang sebesar-besarnya bagi dunia pendidikan dan berbagai pihak yang
membutuhkan.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Purwokerto, Januari 2018
Yuniasih Suratmi
x
Deskripsi Kemampuan Berpikir... Yuniasih Suratmi, FKIP UMP, 2018
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN....................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii
SURAT PERNYATAAN ............................................................................... iv
ABSTRAK ...................................................................................................... v
ABSTRACK.................................................................................................... vi
MOTTO .......................................................................................................... vii
PERSEMBAHAN ........................................................................................... viii
KATA PENGANTAR .................................................................................... ix
DAFTAR ISI ................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL........................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiv
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1
B. Fokus Penelitian ................................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian .................................................................................. 5
D. Manfaat Penelitian ................................................................................ 5
BAB II. KAJIAN TEORI
A. Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis ............................................ 7
B. Self confidence ...................................................................................... 14
C. Penelitian Relevan ................................................................................ 17
xi
Deskripsi Kemampuan Berpikir... Yuniasih Suratmi, FKIP UMP, 2018
xi
D. Kerangka Pikir ...................................................................................... 18
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 21
B. Jenis Penelitian ..................................................................................... 21
C. Subyek Penelitian ................................................................................. 21
D. Desain Penelitian .................................................................................. 22
E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 26
F. Teknik Analisis Data ............................................................................ 28
G. Uji Validasi Data .................................................................................. 30
BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data ...................................................................................... 31
B. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................... 106
BAB V. PENUTUP
A. Kesimpulan ........................................................................................... 113
B. Saran ..................................................................................................... 115
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 117
LAMPIRAN
xii
Deskripsi Kemampuan Berpikir... Yuniasih Suratmi, FKIP UMP, 2018
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Kriteria Kelompok Siswa ................................................................... 32
Tabel 4.2 Pengelompokkan Siswa ..................................................................... 32
Tabel 4. 3 Deskripsi Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis........................... 91
Tabel 4.4 Deskripsi Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis pada
Siswa Prestasi Rendah ........................................................................ 93
Tabel 4.5 Deskripsi Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis pada
Siswa Prestasi Sedang ........................................................................ 95
Tabel 4.6 Deskripsi Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dan pada
Siswa Prestasi Tinggi.......................................................................... 97
Tabel 4.7 Deskripsi Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dan
Wawancara pada Siswa Prestasi Rendah............................................ 99
Tabel 4.8 Deskripsi Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dan
Wawancara pada Siswa Prestasi Sedang ............................................ 101
Tabel 4. 9 Deskripsi Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dan
Wawancara pada Siswa Prestasi Tinggi ............................................. 103
Tabel 4.10 Deskripsi Self confidence Siswa ..................................................... 104
Tabel 4.11Perbedaan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa ............. 106
Tabel 4.12Perbedaan Self confidence Siswa ....................................................... 108
xiii
Deskripsi Kemampuan Berpikir... Yuniasih Suratmi, FKIP UMP, 2018
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Alur prosedur penelitian ............................................................. 25
Gambar 4.1 Jawaban Responden Rendah 1 Soal KBK Nomor 1 ................. 35
Gambar 4.2 Jawaban Responden Rendah2 Soal KBK Nomor 1 ................... 36
Gambar 4.3 Jawaban Responden Rendah3 Soal KBK Nomor 1 .................. 38
Gambar 4.4 Jawaban Responden Rendah 1 Soal KBK Nomor 2 .................. 39
Gambar 4.5 Jawaban Responden Rendah 2 soal KBK Nomor 2 ................... 41
Gambar 4.6 Jawaban Responden Rendah 3 soal KBK Nomor 2 ................... 42
Gambar 4.7 Jawaban RespondenRendah 1 soal KBK Nomor 3 .................... 43
Gambar 4.8 Jawaban Responden Rendah 2 soal KBK Nomor 3 ................... 44
Gambar 4.9 Jawaban Responden Rendah 3 soal KBK Nomor 3 ................... 45
Gambar 4.10 Jawaban Responden Rendah 1 soal KBK Nomor 4 ................. 47
Gambar 4.11 Jawaban Responden Rendah 2 Soal KBK Nomor 4 ................ 49
Gambar 4.12 Jawaban Responden Rendah 3 Soal KBK Nomor 4 ................ 51
Gambar 4.13 Jawaban Responden Sedang 1 soal KBK Nomor 1 ................. 53
Gambar 4.14 Jawaban Responden Sedang 2 soal KBK Nomor 1 ................. 54
Gambar 4.15 Jawaban Responden Sedang 3 soal KBK Nomor 1 ................. 56
Gambar 4.16 Jawaban Responden Sedang 1 soal KBK Nomor 2 ................. 58
Gambar 4.17 Jawaban Responden Sedang 2 soal KBK Nomor 2 ................. 60
Gambar 4.18 Jawaban Responden Sedang 3 soal KBK Nomor 2 ................. 62
Gambar 4.19 Jawaban Responden Sedang 1 soal KBK Nomor 3 ................. 65
Gambar 4.20 Jawaban Responden Sedang 2 soal KBK Nomor 3 ................. 67
xiv
Deskripsi Kemampuan Berpikir... Yuniasih Suratmi, FKIP UMP, 2018
xiv
Gambar 4.21 Jawaban Responden Sedang 3 soal KBK Nomor 3 ................. 68
Gambar 4.22 Jawaban Responden Sedang 1 soal KBK Nomor 4 ................. 70
Gambar 4.23 Jawaban Responden Sedang 2 soal KBK Nomor 4 ................. 71
Gambar 4.24 Jawaban Responden Sedang 3 soal KBK Nomor 4 ................. 72
Gambar 4.25 Jawaban Responden Tinggi 1 soal KBK Nomor 1 .................. 74
Gambar 4.26 Jawaban Responden Tinggi 2 soal KBK Nomor 1 .................. 76
Gambar 4.27 Jawaban Responden Tinggi 3 soal KBK Nomor 1 .................. 77
Gambar 4.28 Jawaban RespondenTinggi 1 soal KBK Nomor 2 ................... 79
Gambar 4.29 Jawaban Responden Tinggi 2 soal KBK Nomor 2 .................. 81
Gambar 4.30 Jawaban Responden Tinggi 3 soal KBK Nomor 2 .................. 82
Gambar 4.31 Jawaban Responden Tinggi 1 soal KBK Nomor 3 .................. 83
Gambar 4.32 Jawaban Responden Tinggi 2 soal KBK Nomor 3 .................. 84
Gambar 4.33 Jawaban Responden Tinggi 3 soal KBK Nomor 3 .................. 86
Gambar 4.34 Jawaban Responden Tinggi 1 soal KBK Nomor 4 .................. 87
Gambar 4.35 Jawaban Responden Tinggi 2 soal KBK Nomor 4 .................. 89
Gambar 4.36 Jawaban Responden Tinggi 3 soal KBK Nomor 4 .................. 90
xv
Deskripsi Kemampuan Berpikir... Yuniasih Suratmi, FKIP UMP, 2018