Post on 30-Dec-2015
description
Des contes dans nos languesPromouvoir les langues
régionales par les technologies
Plurilinguisme et interculturalité par un projet
européenColloque Cyber Langues – Aix en Provence 23 août 2012
Gabriella Vernetto
Inspectrice de l’Education Assessorat à l’Education et à la culture Région autonome de
la Vallée d’Aoste
Marc-André Jullian
Coordinateur du Projet Comenius Regio – Ex Conseiller pédagogique Langue et Culture régionales Académie
de Montpellier
Les origines du projet
• De la visite d’étude à un projet de partenariat inter régional
• Une problématique commune autour de l’enseignement bilingue
• Etwinning comme première base d’échange à distance
• Une réelle organisation partenariale à travers un projet Comenius Regio (2 ans)
Année scolaire 2010-2011 – jumelage eTwinning « Nos contes dans nos langues entre des écoles bilingues des 2 régions et préparation d’un dossier Comenius Regio
Juin 2010 – visite d’étude d’un représentant de la Surintendance aux écoles de la Vallée d’Aoste à Montpellier - Béziers – Nîmes
Août 2011 – financement du projet Comenius Regio pour 2 années scolaires impliquant 2 organismes régionaux : l’Assessorat à l’Education et à la Culture de la vallée d’Aoste et la Commune du Vigan (Gard) pour l’académie de Montpellier
Janvier 2010 – visite d’étude en vallée d’Aoste dans le cadre des séjours de formation d’une équipe de conseillers pédagogiques en Occitan et d’un PIUMF de Catalan de l’académie de Montpellier
Année scolaire 2011-2012 : début des actions
Déroulement des opérations Origines
Une problématique commune : l’enseignement bilingue
Présence effective de langues vivantes régionales dans le cadre de la société civile et de l’enseignement dans l’Académie de Montpellier et du français et de LR au Val d’Aoste
Développement des pratiques attachées à l’enseignement EN Langue : le bilinguisme LS/LV – Le cas du Val d’Aoste – pour une mise en pratique des recherches en didactique
Origines
Premiers pas vers une utilisation de la plateforme européenne d’échange en 2010-2011
Comenius Régio : Engagement de près de 30 enseignants autour de ce projet d’échange et de création accompagnés d’autres partenaires
Origines
Un contexte porteur
• Cohabitation de plusieurs langues : langues nationales, officielles, régionales, de l’immigration passée et récente
• Système d’éducation bi-plurilingue (italien-français pour la Vallée d’Aoste; français-occitan/catalan pour le Languedoc-Roussillon
• Problèmes communs de méthodologie, de manque de supports pédagogiques adaptés, de formation aux approches plurielles
Quels objectifs communs ?
• Développer la transversalité des curricula
Comparaison des systèmes éducatifs
vers la prise de conscience de la problématique commune
pour la mise en place d’une démarche commune
par un moment de rencontre, de présentation réciproque et
d’échange en visio rencontre
• Développer la dimension européenneC’est prendre en compte
• L’ensemble des approches linguistiques des différentes langues en contact : intercompréhension et partage interculturel.
• La médiatisation à tous les niveaux, pour jouer sur les représentations face aux langues minoritaires
• La recherche de développement d'autres projets (collectivités, écoles/collèges, médiathèques…)
Par • La mise en ligne sur site Internet des différentes phases du projet • L’évaluation des actions prévues par et pour tous les partenaires • La mesure de l'impact du projet sur les élèves et leurs apprentissages et sur la
population
Pour 1. Une éventuelle « exportabilité » du projet dans d’autres écoles/régions 2. Une meilleure collaboration interrégionale. La présentation de notre initiative dans les publications : études, mémoires, rapports de
stages, ou lors de colloques… !!
sont déjà des preuves positives d’impact sur la dimension européenne du projet.
Objectifs
• Echanger autour des pratiques pédagogiques en matière d’enseignement bilingue
• Mettre en place une didactique adaptée du bi au plurilinguisme
• Soutenir l’interculturalité• Encourager l’emploi des Technologies
Mais également …..
Objectifs
Des partenaires
• Réseau régional des bibliothèques – BREL (bureau régional pour l’Ethnologie et la linguistique
• Centre d’études franco provençales René Willien
• Walser Kulturzentrum• Alliance Française Vallée d’Aoste• CIEBP• Institutions scolaires :
– Mont Emilius 1 de Nus– J-B Cerlogne de St Pierre– Grand Combin de Gignoc– Mont Rose B de Pont St
Martin– Et 4 autres inscrites en cours
de projet
• Ligue de l’Enseignement (Gard)• Médiathèque du Pays viganais• DSDEN du Gard• DSDEN de l’Aude• DSDEN de Lozère• IUFM de Montpellier –Site de Perpignan• Etablissements scolaires :– JP Florian St Privat des Vieux (30)– maternelle Le Vigan (30)– élémentaire Le Vigan (30)– maternelle Berthelot Carcassonne (11)– élémentaire Berthelot Carcassonne (11)– Groupe scolaire Bonijol Mende (48)– Maternelle Maurette Thuir (66)
Assessorat à l’éducation
Vallée d’Aoste
Ville du Vigan Académie de Montpellier
2 grands axes de travail• Formation didactique
3 séminaires en présentiel inclus dans les plans de formation des 2 régions impliquées
Des visiorencontres
d’approfondissement et d’échange de pratiques avec la plateforme http://webconf.ac-montpellier.fr/scopia/entry/index.jsp
L’ouverture d’un site spécifique d’échange pour le projet
• Opération sacs d’histoires
Un axe de production pédagogique autour des contes
Pour :- Créer une situation commune
de réflexion actionnelle- développer la dimension
interculturelle- fédérer les initiatives en matière
de plurilinguisme- Promouvoir les langues
régionales respectives - Encourager la dimension
européenne et l’ouverture aux autres langues
Séminaire d’ouverture à Aoste – Octobre 2010
Pédagogie et didactique avec interventions de Michel Candelier sur les approches plurielles, Luisa Revelli sur la didactique Intégrée des Langues et Elisabeth Zurbriggen à propos des sacs d’histoires
Séminaire intermédiaire à Nîmes – Mai 2012Echanges autour du projet « Des contes dans nos langues » et de son avancement avec la participation d’Elisabeth Zurbriggen et Mariana Dominguez Fonseca.
En parallèle, les membres du comité scientifique ont pu travailler sur le premières productions et entamer une correspondance électronique.
Séminaire de clôture au Vigan – Avril 2013
Présentation des sacs d’histoire, évaluation du projet et perspectives
http://webconf.ac-montpellier.fr/scopia/entry/index.jsp
http://www.scuole.vda.it/comenius
Une plateforme académique pour les visio rencontres qui permet de partager et d’intervenir sur les documents (MATICE)
Un site conçu pour les échanges et la conservation des documents
2 grands axes de travail• Formation didactique
3 séminaires en présentiel inclus dans les plans de formation des 2 régions impliquées
Des visiorencontres
d’approfondissement et d’échange de pratiques avec la plateforme http://webconf.ac-montpellier.fr/scopia/entry/index.jsp
L’ouverture d’un site spécifique d’échange pour le projet
• Opération sacs d’histoires
Un axe de production pédagogique autour des contes
Pour :- Créer une situation commune
de réflexion actionnelle- développer la dimension
interculturelle- fédérer les initiatives en matière
de plurilinguisme- Promouvoir les langues
régionales respectives - Encourager la dimension
européenne et l’ouverture aux autres langues
Les enjeux pédagogiques
• Pédagogie de projet : une tâche commune / plusieurs solutions
• Didactique plurilingue : langues de l’environnement de l’enfant, implication des parents
• Dimension européenne : adhésion aux orientations européennes, meilleure connaissance des deux systèmes éducatifs, travail commun sur des obejctifs partagés, négociation au cours des différentes étapes du projet
Des outils au service de la gestion générale du projet
• Pour les échanges à fréquences régulières (hebdomadaire voire quotidienne) : la messagerie électronique
• Pour la coordination du projet entre les 2 principaux responsables : Skype
• Pour la correspondance interclasses (production d’un conte culturel entre 3 classes de cycle 3) : http://webconf.ac-montpellier.fr/scopia/entry/index.jsp
• Pour la conservation des documents et plateforme d’échange en continu : http://www.scuole.vda.it/comenius
• Pour les visio rencontre inter partenariales : http://webconf.ac-montpellier.fr/scopia/entry/index.jsp
Des outils au service de la production et de la documentation
• Modèles• Albums format numérique• Version orale des contes• Traductions des contes dans toutes les
langues• Modèles pour la réalisation des jeux• Fichier glossaires
Quels résultats à mi-projetd’un point de vue général ?
• Une réelle prise de conscience de la dimension européenne au niveau des enseignants : ouverture et partage
• Une difficulté d’utilisation du site internet dédié et de la plateforme eTwinning
• Une fréquente utilisation du mel• Un attrait pour la visiorencontre
interclasses
Quels résultats à mi-projetpour l’apprentissage des langues ?• Un temps de création et de valorisation• Un temps de découverte des autres langues• Un effet direct sur l’intérêt des Langues
régionales (comparaison, ouverture aux langues romanes, motivation)
• Une évaluation à programmer quant à l’intérêt de ce projet en matière d’approche ou d’apprentissage des langues et d’ouverture plurilingue.
L’importance de l’oral
Un projet attaché aux recommandations du CECRL
Pédagogie de la tâche et Perspective actionnelle
Création de l’histoire en L2 Commentaires sur l’histoire et ses illustrationsEnregistrement pour correspondance ou
communication
Perqué las granhòtas an una longa lenga ?
Perspectives
• Terminer le projet : édition des albums enregistrements, fabrication, diffusion
• Partager l’expérience• Impliquer d’autres établissements ou
partenaires dans un projet de continuité…