Post on 17-Feb-2019
Curricolo di ARTE E IMMAGINE
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SCUOLA PRIMARIA Classe Prima
AMBITO TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA
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L’alunno/a utilizza le conoscenze e le abilità relative al linguaggio visivo per produrre varie tipologie di testi visivi (espressivi, narrativi, rappresentativi e comunicativi) e rielaborare in modo creativo le immagini con molteplici tecniche, materiali e strumenti (grafico-espressivi, pittorici e plastici, ma anche audiovisivi e multimediali).
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ABILITÀ CONOSCENZE
Elaborare creativamente produzioni personali e autentiche per esprimere sensazioni ed emozioni; rappresentare e comunicare la realtà percepita.
Sperimentare strumenti e tecniche diverse per realizzare prodotti grafici, plastici, pittorici e multimediali.
- Rappresentare graficamente esperienze
vissute.
- rappresentare graficamente storie
ascoltate
- conoscere e usare i colori primari
- combinare i colori primari al fine di ottenere i colori secondari
- usare lo spazio bianco del foglio in modo autonomo e funzionale
- realizzare disegni a mano libera spiegandone il significato
- colorare un disegno scegliendo
liberamente i colori
- colorare un disegno seguendo le
indicazioni fornite dall’insegnante
- avviarsi alla rappresentazione delle forme e all'uso del colore in modo appropriato alla realtà o in modo fantastico, secondo le consegne
- usare differenti tecniche (disegno, pittura, collage, modellamento...) con diversi strumenti (pastelli, pennarelli, forbici,..) e materiali (carta, cartoncino,
pasta di sale, stoffa...)
Esperienze vissute.
Storie ascoltate.
Colori primari.
Colori secondari.
Elementi della natura.
Elementi fantastici.
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AMBITO TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA
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È in grado di osservare, esplorare, descrivere e leggere immagini (opere d'arte, fotografie, manifesti, fumetti, ecc.) e messaggi multimediali (spot, brevi
filmati, videoclip, ecc.).
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ABILITÀ CONOSCENZE
Osservare immagini, forme e oggetti presenti nell’ambiente utilizzando le capacità visive, uditive, olfattive, gestuali, tattili.
Sapersi orientare nello spazio grafico.
Guardare immagini descrivendo verbalmente le emozioni e le impressioni prodotte dalle forme, dalle luci, dai colori.
Riconoscere attraverso un approccio operativo linee, colori, forme.
- Riconoscere e nominare i colori
- far corrispondere una sagoma al suo
oggetto
- orientarsi nello spazio grafico indicando la posizione delle immagini (destra/sinistra, sopra/sotto, davanti/dietro, vicino/lontano, rapporto
orizzontale/verticale/obliquo)
- esprimere verbalmente semplici osservazioni su immagini grafico –
pittoriche e fotografiche analizzate
- sperimentare l’uso delle linee, dei colori e delle forme nel completamento di immagini date
Colori primari, secondari,...
Oggetti di uso comune…
Concetti topologici
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Individua i principali aspetti formali dell'opera d'arte; apprezza le opere artistiche e artigianali provenienti da culture diverse dalla propria.
Conosce i principali beni artistico-culturali presenti nel proprio territorio e manifesta sensibilità e rispetto per la loro salvaguardia.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ABILITÀ CONOSCENZE
Distinguere l’arte figurativa da quella astratta.
Cogliere la funzione decorativa e/o estetica di edifici e monumenti del proprio territorio.
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SCUOLA PRIMARIA Classe Seconda
AMBITO TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA
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L’alunno/a utilizza le conoscenze e le abilità relative al linguaggio visivo per produrre varie tipologie di testi visivi (espressivi, narrativi, rappresentativi e comunicativi) e rielaborare in modo creativo le immagini con molteplici tecniche, materiali e strumenti (grafico-espressivi, pittorici e plastici, ma anche audiovisivi e multimediali).
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ABILITÀ CONOSCENZE
Elaborare creativamente produzioni personali e autentiche per esprimere sensazioni ed emozioni; rappresentare e comunicare la realtà percepita.
Sperimentare strumenti e tecniche diverse per realizzare prodotti grafici, plastici, pittorici e multimediali.
- Rappresentare graficamente esperienze vissute
- Rappresentare graficamente storie ascoltate
- Usare i colori primari
- Combinare i colori primari al fine di ottenere i colori secondari
- Usare i colori e gli effetti caldo/freddo
- Usare lo spazio bianco del foglio in modo funzionale
- Realizzare disegni a mano libera spiegandone il significato
- Rappresentare attraverso il disegno e l’uso dei colori le emozioni
- Colorare un disegno seguendo le indicazioni fornite dall’insegnante.
- Avviarsi alla rappresentazione delle forme e all'uso del colore in modo appropriato alla realtà o in modo fantastico, secondo le consegne
- Usare differenti tecniche (disegno, pittura, collage, modellamento...) con diversi strumenti (pastelli, pennarelli, forbici,..) e materiali (carta, cartoncino, pasta di sale, pongo, stoffa...)anche di facile consumo
I colori primari, i colori secondari e i colori complementari.
Le diverse tonalità e intensità di un colore.
I colori e gli effetti caldo/freddo.
Uso del colore: sfumature e tratto
Tecniche manipolative: ritaglio di forme e sagome, collage,origami,stampa
Forme geometriche e degli elementi della natura
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È in grado di osservare, esplorare, descrivere e leggere immagini (opere d'arte, fotografie, manifesti, fumetti, ecc.) e messaggi multimediali (spot, brevi
filmati, videoclip, ecc.).
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ABILITÀ CONOSCENZE
Osservare immagini, forme e oggetti presenti nell’ambiente utilizzando le capacità visive, uditive, olfattive, gestuali, tattili.
Guardare immagini descrivendo verbalmente le emozioni e le impressioni prodotte dalle forme, dalle luci, dai colori.
Sapersi orientare nello spazio grafico.
Riconoscere attraverso un approccio operativo linee, colori, forme presenti nel linguaggio delle immagini.
- Osservare, esplorare, descrivere e leggere le immagini (quali opere d'arte, fotografie, manifesti, fumetti) e messaggi multimediali (quali spot, brevi filmati, videoclip, ecc.).
- Verbalizzare emozioni e sensazioni suscitate dall'osservazione di immagini.
- Riconoscere in un testo iconico - visivo gli elementi essenziali.
- Distinguere diverse arti visive (disegno, pittura, scultura, fotografia, cinema...).
- Riconoscere ambienti e situazioni rappresentati in un'immagine, nonché le principali scelte espressive operate da un autore (i colori, i tipi di segno, ...).
- Individuare nelle immagini elementi che coinvolgono emotivamente e verbalizzare le emozioni provate.
- Orientarsi nello spazio grafico indicando la posizione delle immagini
Gli elementi del linguaggio visivo:
- linee - colori - forme - volume - spazio.
Le diverse arti visive: disegno, pittura, scultura, fotografia, cinema...
Individuazione nelle immagini di elementi che coinvolgono emotivamente
Orientamento nello spazio grafico indicando la posizione delle immagini (destra/sinistra, sopra/sotto, davanti/dietro, in
alto/in basso, vicino/lontano, rapporto orizzontale/verticale/…)
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Individua i principali aspetti formali dell'opera d'arte; apprezza le opere artistiche e artigianali provenienti da culture diverse dalla propria.
Conosce i principali beni artistico-culturali presenti nel proprio territorio e manifesta sensibilità e rispetto per la loro salvaguardia.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ABILITÀ CONOSCENZE
Distinguere l’arte figurativa da quella astratta.
Cogliere la funzione decorativa e/o estetica di edifici e monumenti del proprio territorio
- Distinguere nei quadri d’autore il paesaggio,il ritratto,la rappresentazione realistica d’oggetti.
- Cogliere la funzione estetica dei monumenti del proprio territorio.
Alcuni quadri d’autore.
Le principali scelte espressive operate da un autore (i colori, i tipi di segno,...)
Distinzione fra edifici di uso abitativo o pubblico da musei, monumenti…
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SCUOLA PRIMARIA Classe Terza
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L’alunno/a utilizza le conoscenze e le abilità relative al linguaggio visivo per produrre varie tipologie di testi visivi (espressivi, narrativi, rappresentativi e comunicativi) e rielaborare in modo creativo le immagini con molteplici tecniche, materiali e strumenti (grafico-espressivi, pittorici e plastici, ma anche audiovisivi e multimediali).
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ABILITÀ CONOSCENZE
Elaborare creativamente produzioni personali e autentiche per esprimere sensazioni ed emozioni; rappresentare e comunicare la realtà percepita.
Trasformare immagini e materiali ricercando soluzioni figurative originali.
Sperimentare strumenti e tecniche diverse per realizzare prodotti grafici, plastici, pittorici e multimediali.
Introdurre nelle proprie produzioni creative elementi linguistici e stilistici scoperti osservando immagini e opere d’arte.
- Usare i colori primari, secondari e complementari per ottenere gli effetti desiderati
- Produrre disegni ed altri elaborati artistico-espressivi
- Progettare e realizzare composizioni usando in modo originale elementi contenuti in immagini analizzate precedentemente
- Usare forme e colori in modo appropriato alla realtà o in modo fantastico
- Usare differenti tecniche (disegno, pittura, collage, modellamento...) con diversi strumenti (pastelli, pennarelli, forbici,..) e materiali (carta, cartoncino, pasta per modellare, argilla, stoffa...)
- Produrre una storia a fumetti
Colori primari, secondari e complementari.
Trasformazione di immagini ricercando soluzioni figurative originali.
Stati d'animo ed emozioni attraverso le immagini.
Tecniche di rappresentazione grafica
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AMBITO TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA
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È in grado di osservare, esplorare, descrivere e leggere immagini (opere d'arte, fotografie, manifesti, fumetti, ecc.) e messaggi multimediali (spot, brevi
filmati, videoclip, ecc.).
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ABILITÀ CONOSCENZE
Riconoscere e usare gli elementi del linguaggio visivo: il segno, la linea, il colore e lo spazio.
Guardare con consapevolezza immagini statiche e in movimento descrivendo emozioni e impressioni.
Riconoscere attraverso un approccio operativo linee, colori, forme, volume e la struttura compositiva presente nel linguaggio delle immagini e nelle opere d’arte.
Individuare nel linguaggio del fumetto le diverse tipologie di codici, le sequenze narrative e decodificare in forma elementare i diversi significati.
- Conoscere i colori primari, secondari e complementari
- Riconoscere la valenza espressiva e comunicativa di colori e accostamenti
- Riconoscere le principali caratteristiche di una rappresentazione osservata: colori, tipi di segno, utilizzo dello spazio ...
- Cogliere i particolari maggiormente evidenziati e la funzioni che hanno nell'immagine
- Distinguere diverse arti visive (disegno, pittura, scultura, fotografia, cinema, ...)
- Realizzare semplici manufatti caratteristici di alcuni periodi storici analizzati
- Individuare i diversi tipi di comunicazione (gestuale, verbale, scritta, sonora, musicale ecc.)
- Individuare gli elementi costitutivi della comunicazione per immagini (emittente, ricevente, messaggio, canale, codice, contesto, scopo)
- Analizzare e riconoscere il linguaggio del fumetto ( simboli, immagini, onomatopee…)
- Individuare nelle immagini elementi che coinvolgono emotivamente e verbalizzare le emozioni provate
Colori primari, secondari e complementari.
Conoscenza di opere caratteristiche dei periodi storici analizzati.
Elementi della comunicazione per immagini.
Il linguaggio del fumetto.
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Individua i principali aspetti formali dell'opera d'arte; apprezza le opere artistiche e artigianali provenienti da culture diverse dalla propria.
Conosce i principali beni artistico-culturali presenti nel proprio territorio e manifesta sensibilità e rispetto per la loro salvaguardia.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ABILITÀ CONOSCENZE
Individuare in un’opera d’arte, sia antica sia moderna, gli elementi essenziali della forma, del linguaggio, della tecnica e dello stile dell’artista per comprenderne il messaggio e la funzione.
Familiarizzare con alcune forme di arte e di produzione artigianale appartenenti alla propria e ad altre culture.
Riconoscere e apprezzare nel proprio territorio gli aspetti più caratteristici del patrimonio ambientale e urbanistico e i principali monumenti storico-artistici.
- Descrivere un’opera d’arte secondo lo schema CHE COSA VEDO/CHE COSA PENSO
- Riconoscere le principali scelte espressive operate da un autore (i colori, i tipi di segno…)
- Riconoscere e analizzare opere di artisti noti
- Riconoscere nel proprio ambiente i principali monumenti artistico-culturali
- Fruire di un’opera artistica come fonte di informazioni storiche, geografiche, sociali
- Apprezzare la valenza espressiva di opere artigianali e/o artistiche appartenenti ad altre culture
Elementi essenziali per la lettura di un'opera d'arte.
Principali forme di espressione artistica.
Opere artistico-culturali del proprio territorio.
Opere artistico-culturali appartenenti ad altre culture.
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SCUOLA PRIMARIA Classe Quarta
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L’alunno/a utilizza le conoscenze e le abilità relative al linguaggio visivo per produrre varie tipologie di testi visivi (espressivi, narrativi, rappresentativi e comunicativi) e rielaborare in modo creativo le immagini con molteplici tecniche, materiali e strumenti (grafico-espressivi, pittorici e plastici, ma anche audiovisivi e multimediali).
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ABILITÀ CONOSCENZE
Utilizzare le conoscenze e le abilità relative al linguaggio visivo per produrre varie tipologie di testi visivi (espressivi, narrativi, rappresentativi e comunicativi) e rielaborare in modo creativo le immagini con molteplici tecniche, materiali e strumenti (grafico-espressivi, pittorici e plastici, ma anche audiovisivi e multimediali).
- Rappresentare la realtà ed esprimere emozioni e sentimenti utilizzando il disegno e il colore in modo personale.
- Intervenire in modo creativo sulla riproduzione di un dipinto, secondo differenti modalità: inserendo ulteriori elementi, ampliando l’immagine, modificando o arricchendone i colori.
- Sperimentare differenti tecniche di coloritura: con le matite colorate, con i colori a tempera, con i pennarelli.
- Utilizzare materiali di recupero e non in chiave creativa per realizzare produzioni polimateriche di diverso tipo, partendo dall’osservazione di opere d’arte.
- Cogliere il valore espressivo del colore in alcune opere d’arte; elaborare produzioni personali utilizzando i colori in chiave comunicativa.
I colori primari, secondari, complementari e le gradazioni di colore.
Differenza tra segno e linea.
La linea come elemento del linguaggio visivo.
Le varie tipologie di linea.
Le diverse forme geometriche e non.
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È in grado di osservare, esplorare, descrivere e leggere immagini (opere d'arte, fotografie, manifesti, fumetti, ecc.) e messaggi multimediali (spot, brevi
filmati, videoclip, ecc.).
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ABILITÀ CONOSCENZE
Osservare, descrivere e leggere immagini (opere d'arte, fotografie, manifesti, fumetti, ecc.) e messaggi multimediali (spot, brevi filmati, videoclip, spettacoli teatrali ecc.).
Individuare nel linguaggio del fumetto, filmico e audiovisivo le diverse tipologie di codici, le sequenze narrative e decodificare in forma elementare i diversi significati.
- Osservare, descrivere e confrontare immagini di uno stesso luogo, prodotte in epoche differenti, mettendo in evidenza somiglianze e differenze.
- Osservare fotografie dei propri ambienti di vita in situazioni differenti per cogliere somiglianze e differenze: colori, elementi, luce.
- Iniziare a osservare un dipinto tenendo conto di alcuni elementi propri del linguaggio visivo: linee compositive, accordi di colore, rappresentazione
- della profondità, resa degli effetti di luce.
- Conoscere gli elementi principali del linguaggio del fumetto.
Immagini, fotografie, dipinti e fumetti.
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Individua i principali aspetti formali dell'opera d'arte; apprezza le opere artistiche e artigianali provenienti da culture diverse dalla propria.
Conosce i principali beni artistico-culturali presenti nel proprio territorio e manifesta sensibilità e rispetto per la loro salvaguardia.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ABILITÀ CONOSCENZE
Individuare i principali aspetti formali dell'opera d'arte.
Apprezzare le opere artistiche e artigianali provenienti da culture diverse dalla propria.
Conoscere i principali beni artistico-culturali presenti nel territorio e manifestare sensibilità e rispetto per la loro salvaguardia.
- Osservare dipinti di diverso tipo e individuarne alcuni elementi caratteristici dal punto di vista del
- contenuto, del linguaggio espressivo e della tecnica.
- Acquisire alcune notizie sull’opera e sull’artista per cogliere meglio il messaggio dell’opera stessa.
Disegni, fotografie, immagini, pitture e opere d’arte.
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SCUOLA PRIMARIA Classe Quinta
AMBITO TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA
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L’alunno/a utilizza le conoscenze e le abilità relative al linguaggio visivo per produrre varie tipologie di testi visivi (espressivi, narrativi, rappresentativi e comunicativi) e rielaborare in modo creativo le immagini con molteplici tecniche, materiali e strumenti (grafico-espressivi, pittorici e plastici, ma anche audiovisivi e multimediali).
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ABILITÀ CONOSCENZE
Utilizzare le conoscenze e le abilità relative al linguaggio visivo per produrre varie tipologie di testi visivi (espressivi, narrativi, rappresentativi e comunicativi) e rielaborare in modo creativo le immagini con molteplici tecniche, materiali e strumenti (grafico-espressivi, pittorici e plastici, ma anche audiovisivi e multimediali).
- Esprimere un'idea, un sentimento, un'atmosfera, un pensiero, un fatto, con un disegno, una fotografia o con un'immagine.
- Saper costruire sequenze narrative con immagini.
- Scoprire, usando materiali per la produzione di immagini, le varie possibilità espressivo -comunicative.
- Utilizzare varie tecniche pittoriche, plastiche e multimediali.
- Riconoscere alcuni generi artistici e farli propri per esprimersi.
Elementi di base della comunicazione iconica (rapporti tra immagini, gesti e movimenti, proporzioni, forme, colori simbolici, espressioni del viso, contesti)
Rappresentazioni grafiche con utilizzo di materiale di vario tipo
Immagini rielaborate creativamente con molteplici tecniche, materiali e strumenti (grafico- espressivi, pittorici, plastici, ma anche audiovisivi e multimediali)
Elementi stilistici di opere d’arte: rielaborazione creativa personale
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È in grado di osservare, esplorare, descrivere e leggere immagini (opere d'arte, fotografie, manifesti, fumetti, ecc.) e messaggi multimediali (spot, brevi
filmati, videoclip, ecc.).
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ABILITÀ CONOSCENZE
Osservare, esplorare, descrivere e leggere immagini (opere d'arte, fotografie, manifesti, fumetti, ecc.) e messaggi multimediali (spot, brevi filmati, videoclip, spettacoli teatrali ecc.).
Individuare nel linguaggio del fumetto, filmico e audiovisivo le diverse tipologie di codici, le sequenze narrative e decodificare in forma articolata i diversi significati.
- Leggere un’immagine paesaggistica secondo i criteri dei piani.
- Rintracciare in un’immagine i piani prospettici della profondità.
- Osservare, esplorare, descrivere e leggere immagini, (opere d'arte, fumetti, fotografie, manifesti e messaggi multimediali).
La fotografia: l’inquadratura fotografica e i piani di ripresa.
Il paesaggio e lo sfondo
Elementi di base della comunicazione iconica (rapporti tra immagini, gesti e movimenti, proporzioni, forme, colori simbolici, espressioni del viso, contesti)
I fumetti: rilevazione di caratteristiche figurative del linguaggio
Opere d’arte d’epoca: lettura ed individuazione di strutture figurative tipiche dell’antichità
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Individua i principali aspetti formali dell'opera d'arte; apprezza le opere artistiche e artigianali provenienti da culture diverse dalla propria.
Conosce i principali beni artistico-culturali presenti nel proprio territorio e manifesta sensibilità e rispetto per la loro salvaguardia.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ABILITÀ CONOSCENZE
Individuare i principali aspetti formali dell'opera d'arte.
Apprezzare le opere artistiche e artigianali provenienti da culture diverse dalla propria.
Conoscere i principali beni artistico-culturali presenti nel proprio territorio e manifestare sensibilità e rispetto per la loro salvaguardia.
- Osservare e analizzare opere di differenti periodi artistici per ricavarne elementi significativi finalizzati ad una personale produzione.
- Riconoscere, conoscere e apprezzare le forme artistiche presenti nel proprio territorio.
Principali aspetti formali ed espressivi dell'opera d'arte, studio e conoscenza di opere artistiche ed artigianali
Scelte espressive nell'antichità e nelle opere moderne