Post on 06-Apr-2017
Cuaderno de música 5ºA
Nombre: _______________________________
Maestra: Mª Carmen Nieto López
Colegio: C.P. L'Arenal, Jávea.
UNIDAD 1: EL SONIDO
Interpretación: Pulsación. Cualidades del sonido. Repaso de ritmos y notas. Frases suspensivas y conclusivas. Flauta.
Estructuras: AABB, puente y coda.
Movimiento: Danza La bolangera de Linyola, bailamos jazz, danza kenia kwaheri.
Canciones:tinc una barraqueta , cançó de les bananes,l'encís, KWAHERI
Audiciones: Strike up the band (G.Gershwin), In the Mood (Joe Garland).
TAREA
Crea planos sonoros con Incredibox.
INTERNET: para saber más...
Vídeos youtube: Incredibox best song,KWAHERI
páginas: www.mariajeusmusica.com, doslourdes.net, educaplay.com, notasalpentagrama.blogspot.com, aprendomusica, musica 2.0., http://ikasmus.wix.com/
http://www.timetoast.com/timelines/el-jazz-historia-y-evolucion
Música: colección putumayo: swing around the world, jazz around the world.
Aplicación web: Incredibox
Bailamos con música de jazz. Marcamos la pulsación.
Conoce tu familia algún tema de Jazz. Como se llama? Quién toca o canta?
Puedes venir al cole con un familiar a contarnos todo lo que sepáis de esta música. Avisa a la maestra ;)
Sigue el musicograma y estructura de Strike up the band (G.Gershwin). Después muévete siguiendo la pulsación.
Bailamos y cantamos una danza de Kenia. Pinta Kenia en el mapa.
KWAHERI
Acompaña con instrumentos. Transcribe aquí el ritmo que hace las claves.
¿Cuántas pulsaciones tiene esta música? Es un compás__________________
Inventa un ritmo para los bongos, escribe aquí tu ritmo
Presentamos el programa INCREDIBOX, experimentamos con él.
Incredibox es una experiencia de composición sonora, una idea original fruto de la colaboración del estudio de diseño gráfico y multimedia So Far So Good, y el músico Incredible Polo. El proyecto, que nació en 2009, obtuvo el premio FWA (Favourite Website Awards) como referente de innovación web.
Incredibox es una aplicación web con la que podemos crear una composición musical de forma interactiva, divertida y sencilla. Podemos escoger y mezclar percusión, efectos, melodías, coros y voces. El resultado será un tema cantado a capela muy conseguido, que podemos grabar y compartir con nuestros amigos.
Crea tu propia combinación sonora divertida.
¿Te ha gustado? ¿Por qué?
Cantamos y acompañamos con instrumentos de percusión.
Entonamos con el nombre de las notas. Rodea de azul frases suspensivas y de rojo las conclusivas.
Explica con tus palabras:
FRASES SUSPENSIVAS:___________________________________________
_________________________________________________________________
FRASES CONCLUSIVAS:__________________________________________
_________________________________________________________________
UNIDAD 2 El ritmo
Interpretación: instrumentación, repaso de la negra con puntillo. Flauta.
Estructuras: obstinato, canon.
Movimiento: baile de Rock, hip hop,
Canciones: Tumbai tumbai, aldapeko.
Audiciones: Schelle viertel (P.Hindemith),
TAREA
Mural de un grupo de Rock .
INTERNET: para saber más...
Vídeos youtube: - Deep Purple - Smoke on the water, ACDC Highway to Hell, Coolio Featuring L.V. - Gangsta's Paradise - Bohemia After Dark, We Will Rock You Tinikling
páginas: mariajesusmusica.wordpress.com , música 2.0., http://ikasmus.wix.com/
https://inmamusic.wordpress.com/2010/11/04/linea-del-tiempo-del-pop-rock-del-s-xx/
película: School of Rock
ROCK
En equipos de 4, buscar información de un grupo de rock. Poneros de acuerdo y realizar un mural de forma creativa. Podéis utilizar todo tipo de materiales.
Mi equipo está formado por:
Nuestro grupo es :
Nombre de los cantantes, instrumentos y estilo:
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_____________________________________________________
Audición:Schelle viertel (P.Hindemith).Escribe el nombre de los instrumentos
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UNIDAD 3: Festival de Navidad
Elección de música para Navidad relacionada con el proyecto: _____________________________________________
Movimiento: baile guiado en grupo. Concierto de Navidad.
Villancico: Joia en el món. Flauta:
Audición: He's the Lily of the Valley
Estructura: estrofa-estribillo. Repaso.
Tarea: Agenda cultural y concierto
Agenda cultural.
Actuación en el festival de Navidad.
INTERNET: para saber más...
www.mariajeusmusica.com, doslourdes.net, educaplay.com, notasalpentagrama.blogspot.com, aprendomusica.
youtube: Swing of Change,
Película para estas navidades: Sister act.
si descubres algo interesante apúntalo:
Cantamos y acompañamos con instrumentos el villancico: Joia en el món. Toca la introducción con la flauta.
Toca con la flauta:
Ahora copia la introducción en el pentagrama
Sigue el musicograma del espiritual negro: He's the Lily of the Valley.
Nos movemos siguiendo la música elegida para el festival de navidad. Marcamos pulsación y buscamos movimientos
TAREA:
¿Dónde puedes ir estas Navidades? Imagina que vives en Valencia o Madrid o cualquier otra ciudad. Dónde podrías ir a ver actuaciones interesantes.
Día y hora Actuación, concierto,musical, teatro, etc.
Lugar Autor o autores. Músicos, actores, actrices
Título de la canción para el Festival de Navidad
UNIDAD 4: La melodía
Interpretación: Grados de la escala. Escala mayor y menor. Múscia descriptiva. Flauta.
Estructuras: Canon. A-B. Introducción. Casillas de repetición.
Movimiento: danza de la paz: la Varsoviana.
Canciones: les transformacions, en un mercado persa: los mendigos (flauta).
Audiciones: El Moldava de B. Smetana. Un mercado persa de Ketelbey.
TAREA
Música descriptiva.
INTERNET: para saber más...
auladeanaarranz.blogspot.com
http://musicaenlaescuela-fiesta.blogspot.com.es/
Youtube: En un mercado persa - En un mercado persa de Albert Ketelbey
http://mariajesusmusica.wix.com/mercado-persa
Canta y toca las canciones:
Compara la frase melódica A con la frase A'. Esta melodía es de “El Moldava” de Smetana. Escucha atentamente la audición.
MÚSICA DESCRIPTIVA: Toca con la flauta y conoce que ocurre en “Un mercado persa” de Ketelbey.
LOS GRADOS DE LA ESCALA.
Semitono Semitono
tónica dominante tónica
Completa los cuadrados con la palabra correcta: semitono, tónica o dominante.
INSTRUMENTOS DE LA ORQUESTA.
TAREA: Busca un ejemplo de música descriptiva y completa.
Una obra descriptiva o música descriptiva es aquello que, mediante la música, representa imágenes, escenas o estado de ánimo haciendo que el oyente cree en su mente ideas o imágenes. En pocas palabras, la música descriptiva cuenta una historia.
INFORMACIÓN
Nombre de la música: ____________________________________________
Compositor:_____________________________________________________
¿Que quiere contarnos la música? __________________________________
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¿Esta en modo mayor o menor?_____________________________________
¿Es ternaria o binaria?_____________________________________________
¿Que te hace sentir?_______________________________________________
UNIDAD 5: Carnaval
Interpretación: sostenido y bemol. Agógica y dinámica.
Estructuras: Lectura de partitura.
Movimiento: lambada.
Canciones: No passa res, senyora baronessa. La manta al coll.
Audiciones: Mais que nada de Sergio Mendez. Batucada de Brasil.
TAREA
Construcción de un instrumento reciclado: Surdo.
INTERNET: para saber más...
http://musicaenlaescuela-fiesta.blogspot.com.es/
educació i les TIC.com/ 15 idees per fer instruments
http://vagar.org/bricomusica/category/instrumentos/familia/percusion/
Vídeos youtube:
Top 5 Favorite Sambas
MAS QUE NADA - Sergio Mendez and Brazil 66
TAREA
Instrumento reciclado: Con un cubo de pintura puedes hacer tu propio Surdo. Necesitas un cubo de pintura grande y mucha imaginación para decorarlo. Ánimo!
Aprende los instrumentos de la batucada. ¿Por qué se llama Surdo?
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Escribe los ritmos de la batucada que hace cada instrumento:
SURDO 1:
SURDO 2:
REPENIQUES:
CLAVE:
CHOCALOS:
Recuerda practicar estos ejercicios de percusión.
Busca una canción que sea de Brasil : __________________________
¿Que has aprendido de la batucada?
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UNIDAD 6: tradición
Interpretación: Frase musical. Conclusiva y suspensiva. Ritmo ajechao.
Estructuras: puente musical. ABABA.
Movimiento: dansa punta i taló.
Canciones: Ja ve Cento, A la vora del riu, mare.
Audiciones: Pasodoble Xàbia, suite del rebollar.
TAREA
Juego o canción de Pascua.
INTERNET: para saber más...
http://www.comarcarural.com/valencia/musica/
http://soni2musicales.blogspot.com.es/
http://www.aprendomusica.com/
vídeos youtube:
Tutorial Pandero cuadrao - Ritmo Ajechao
Eliseo Parra - Suite del Rebollar
Xàbia. Pasodoble de Salvador Salvá Sapena (Jávea-Xàbia).
JA VE CENTO
Ja ve Cento de ca' la novia,
ja ve Cento malhumorat,
ja ve Cento comptant els pasos,
carabasa li hauran donat.
A LA VORA DEL RIU, MARE
ESTRUCTURA
TAREA
Busca canciones que conozcas de Pascua para saltar a la cuerda. Pregunta a la familia si conoce alguna.
Puedes hacerlo en grupo o individual después, cántala al resto de la clase. Puedes traer la comba si tienes. La canción es:
FOLKLORE: LA BANDA DE MÚSICA. Escucha el pasodoble Xàbia.
Escribe los instrumentos que faltan.
¿Quién hace el sólo en el pasodoble Xàbia?__________________
RITMO AJECHAO:
ga-ti-to-to-ga-ti-to-to-
ga-ti-to-ga-ti-to-ga-ti-to-to
¿Cómo se llama este instrumento?
¿Sabes de qué parte de España es tradicional?
Escucha la Suite del Rebollar de Eliseo Parra y marca el ritmo ajechao.
UNIDAD 7: Armonía
Interpretación: acorde y arpegio. Formación de acordes.
Estructuras: canon.
Movimiento: imitación por parejas de movimientos tranquilos.
Canciones: l'escala de do, nana. Mantra: Wahe wuru.
Audiciones: In the Mood de J. Garland, música oriental: TAIKO. Bushi.
TAREA
Emociones y sentimientos.
INTERNET: para saber más...
http://andariegamusical.wix.com/musicas-del-mundo#
Satnam Satnam WaheGuru ji || Wahe Guru Simran || Guru Mantra || Very Relaxing Meditation Music
http://arenalmusicaxabia.blogspot.com.es/
https://prezi.com/zzfo4geyfz3_/musica-oriental/?utm_campaign=share&utm_medium=copy
youtube:
Kodo - "O-Daiko" - HD (japanese drummers - Taiko - tambours géants Japon)
KAWACHI OTOKO BUSHI
ARPEGIO Y ACORDE
Escucha,canta y toca los acordes de I-IV-V grados.
Dibuja los acordes de DO-FA-SOL. Dibuja la clave de sol y la barra final.
Toca los acordes en los instrumentos de placas siguiendo la audición: In the Mood de J. Garland
Escucha la música relajante hindú. Visualiza los colores y la historia que narra la maestra. Después canta el mantra: Wahe guru.
Escucha música oriental de JAPÓN.
TAREA
Busca canciones que te hagan sentir emociones positivas. Crea tu propio CD.
Puedes preguntar a tus compañeros, familiares y amigos la canción que les hace sentir bien a ellos. Así cuando escuches esa canción te acordarás de ella/él.Recopila al menos 10 canciones y grabalas en un CD. Pide ayuda a algún familiar.
UNIDAD 8: Festival de fin de curso
Interpretación: Repaso de los contenidos del curso. Tangos.
Estructuras: Repaso de estructuras.
Movimiento: Coreografía para festival.
Canciones: Guantanamera, Hey Jude.
Audiciones: Flamenco. Ay Pepe mío de Estrella Morente.
TAREA
Festival de fin de curso. La canción elegida es:__________________________
INTERNET: para saber más...
http://soni2musicales.blogspot.com.es/
http://fatimalenguajemusical.blogspot.com.es/
http://www.aprendomusica.com/
http://musicaenlaescuela-fiesta.blogspot.com.es/
https://sites.google.com/site/estilosdelflamenco/home
FLAMENCO
Ritmo de tangos:
¿Qué has aprendido sobre el flamenco?_________________________________
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