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PAGE 3INFOTEP /
PROGRAMA DE FORMACIN MAESTROS TECNICOS
CONSTRUCCION 2003
Instituto Nacional de Formacin Tcnico Profesional.
Sub - Direccin Tcnica. Gerencia de Formacin Profesional. Unidad de Actualizacin Tecnolgica. Programa de Formacin Maestros Tcnicos: rea Construccin
Santo Domingo: INFOTEP, 2000.
160 h. -- (Programa Nacional de Formacin Maestra Tcnica).
J:\home\dis-tec\CONST-MT
INDICE CONTENIDO: PAGINAS
- PRESENTACIN.........................................................................................3
- CONCEPTOS BASICOS DE LA FORMACIN PROFESIONAL............................5
- REQUISITOS DE INGRESO..........................................................................8
- PERFIL DE SALIDA.....................................................................................9
- DISTRIBUCION DE CONTENIDO Y CARGA HORARIA...................................10
- ENFOQUE METODOLOGICO......................................................................11
- SISTEMA DE EVALUACION.......................................................................12
- MODULO METODOLOGICO.......................................................................14
- MODULO ADMINISTRATIVO......................................................................20
- MODULO TECNOLOGICOS........................................................................42
* MATEMATICA BASICA...........................................................................43
* DIBUJO TECNICO..................................................................................47
* INGLES TECNICO..................................................................................52
* FUNDAMENTOS DE INFORMATICA........................................................63
* FORMULACION Y EVALUACION DE PROYECTOS....................................68
* ORGANIZACION DE OBRAS..................................................................72
* MOVIMIENTOS DE TIERRAS.................................................................76
* REPLANTEO DE EDIFICACIONES Y OBRAS DE ARTE...............................80
* OBRAS BRUTAS EN EJECUCION (HORMIGONES)...................................84
* ELEMENTOS CONSTRUCTIVOS............................................................88
* ALBAILERIA Y TERMINACIONES........................................................92
* INSTALACIONES SANITARIAS.............................................................99
* INSTALACIONES ELECTRICAS.............................................................107
* CERRAMIENTO....................................................................................121
* PINTURA DE CONSTRUCCION...............................................................126
* JARDINERIA.........................................................................................131
* DIBUJO ARQUITECTONICO Y DE INSTALACIONES...................................135
* ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE.............................................................142
- LISTADOS MAESTROS: MATERIALES, EQUIPOS..........................................146
Y HERRAMIENTAS. Y MOBILIARIOS
- CREDITOS................................................................................................160
PRESENTACION El presente programa de la familia ocupacional CONSTRUCCION, ha sido preparado para aplicarlo en la modalidad "Formacin Maestros Tcnicos", a fin de que contribuya a ampliar la cobertura del surgimiento de nuevos y mejores tcnicos para insertarlos al mercado productivo.
El mismo est dirigido a tcnicos calificados promovidos o por promover a los niveles de mandos medios de las empresas y/o dueos de pequeas empresas con el propsito de que puedan desempearse eficientemente en tareas de supervisin y asesora de la produccin,desarrollar planes de produccin, organizacin, administracin e instruccin de recursos humanos y desarrollo de nuevos trabajadores.
Un maestro tcnico tiene como funcin principal garantizar que lo planteado sea ejecutado sin que se generen conflictos. Resulta ser un supervisor, planeador, organizador e instructor, a la vez que se le ofrece una formacin tcnico-administrativa muy orientada a la prctica, ya que es enlace entre el mando operativo y el mando directivo.
El presente programa contiene:
a)Conceptos Bsicos de la Formacin Profesional, donde se enumera y definen algunos conceptos sobre Formacin Profesional.
b)Los requisitos bsicos de ingreso, que deben cumplir los aspirantes a participar en el programa.
c)El perfil de salida, donde se destacan las competencias bsicas que debe mostrar el o la maestra una vez finalizado el perodo total de formacin.
d)La estructuracin del plan de estudio, donde figura la distribucin por mdulos formativos: Tecnolgico, Metodolgico y Administrativo.
e)La estructuracin del contenido temtico, donde figura la distribucin por mdulos formativos, las materias que lo componen y su carga horaria.
f)El enfoque metodolgico, donde se presentan las estrategias didcticas bsicas para la realizacin del programa.
g)Criterios de evaluacin, donde se definen los propsitos y principios con que sern evaluados los resultados.
h)Los perfiles tcnicos pedaggicos de los instructores, donde se definen las caractersticas deseables (educacin, experiencia, capacidad tcnico-pedaggica y caractersticas personales) del personal o imparte la accin formativa.
i)Descripcin detallada del contenido temtico (plan de estudio),segn mdulo formativo y composicin de estos.
La sub-direccin tcnica le dar el seguimiento a su aplicacin a fin de hacer los ajustes o enmiendas que requiera, acorde con los avances tecnolgicos del rea. Con tal propsito agradecemos las informaciones que se sirvan remitirnos.
CONCEPTOS BASICOS DE LA FORMACION PROFESIONAL1. FORMACION PROFESIONAL
Terminologa empleada para designar aquella modalidad educativa que se orienta esencialmente a la adquisicin de calificaciones prcticas y conocimientos especficos, necesarios, en el desempeo de un empleo dado o de un grupo determinado de empleos, constituyendo un elemento intermedio entre el sistema educativo y el mundo de la empresa. Es un esfuerzo educativo orientado al trabajo.
2. MODOS DE FORMACION
Se denomina Modo de Formacin a cada uno de los diferentes tipos de acciones destinadas a impartir Formacin Profesional.
2.1 Formacin Inicial:Dirigida a jvenes y adultos que necesitan alcanzar el nivel formativo que les permita realizar una actividad productiva y satisfactoria por primera vez.
2.2 Formacin Complementaria:Dirigida a los trabajadores que necesitan completar sus conocimientos y corregir sus deficiencias profesionales. Con ello se busca alcanzar el nivel de desempeo propio de una ocupacin.
3.MODALIDADES DE FORMACIONSe definen como los diferentes tipos de acciones formativas caracterizadas por: el personal a que estn dirigidas, el nivel de calificacin de la poblacin, motivo de la formacin y por el objetivo inmediato de la accin.
3.1.FORMACION DUAL
Formacin destinada a jvenes de ambos sexos, con edades de un mnimo de 14 aos y mximo 22, con el objetivo de formarlo con una visin global de una ocupacin cuyo ejercicio requiere de habilidades y conocimientos tecnolgicos que solo pueden adquirirse en un perodo relativamente largo y en relacin estrecha con el trabajo real e implica un contrato de aprendizaje entre el aprendiz y la empresa.
3.2- FORMACION DE MAESTRO TECNICO
Es la formacin dirigida a tcnicos promovidos o por promover a los niveles medios de la empresa y/o dueos de pequeas empresas con el propsito de que puedan desempearse eficientemente en tareas de supervisin y asesora de la produccin, desarrollar planes de produccin, organizar y administrar recursos y ocuparse de la instruccin y desarrollo de nuevos trabajadores.
3.3- HABILITACION PROFESIONAL
Modalidad de formacin profesional destinada a personas mayores de 16 aos que requieren desempearse en una ocupacin semi calificada facilitndole la adquisicin de determinados conocimientos y/o destrezas necesarias para ocupar un puesto especfico.
3.4- COMPLEMENTACION PROFESIONAL
Modalidad de formacin destinada a trabajadores habilitados profesionalmente que requieren completar los conocimientos y/o habilidades de la ocupacin en que se desempean para fines de optar por el ttulo de tcnico otorgado en la Formacin Dual.
3.5- FORMACION CONTINUA EN CENTROS
Modalidad de formacin destinadas a jvenes de ambos sexos de mnimo 14 aos y mximo 22 con el objetivo de formarlos con una visin global de una ocupacin cuyo ejercicio requiere de habilidades y conocimientos tecnolgicos que solo pueden adquirirse en un perodo relativamente largo
Adems de ests modalidades existen los cursos de:
Gerencia.- destinado a Maestros Tcnicos, supervisores, personas con puestos de mando o coordinacin y a dueos de talleres y pequeas y medianas empresas, titulados o no con el; propsito de que desarrollen las habilidades fundamentales que le permitan mejorar la productividad de sus empresas mediante la gestin efectiva de los recursos disponibles.
Especializacin.- destinados a Trabajadores Calificados y a Maestros Tcnicos para proporcionarles conocimientos y habilidades especficas y actualizadas en una determinada tecnologa de la ocupacin en que se desempea.
Capacitacin Permanente.- son aquellas acciones sin salidas ocupacionales, tales como: seminarios, jornadas, charlas, mdulos o temas de programas estandarizados. Estn orientadas a las empresas sobre todo cuando estas requieren de un entrenamiento puntual en ciertas tareas para un puesto de trabajo.
REQUISITOS DE INGRESO Alternativa A:
- Haber cursado y aprobado la FORMACION DUAL
- Tener 3 aos de experiencia como Tcnico en su rea
- Edad mnima de 22 aos
- Poseer condiciones para propiciar el desarrollo profesional de jvenes
Alternativa B:
- Haber adquirido en la prctica conocimientos y habilidades mayor o equivalente a los de la FORMACION DUAL
- Tener aprobado el octavo grado o poseer conocimientos equivalentes
- Tener 5 aos de experiencia en la ocupacin
- Edad mnima de 23 aos
PERFIL DE SALIDA
AL FINALIZAR LA FORMACIN, EL O LA PARTICIPANTE ESTAR EN CAPACIDAD DE:
- APLICAR CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE FORMACIN METODOLGICA.
- APLICAR FUNDAMENTOS BSICOS DEL PROCESO ADMINISTRATIVO.
- APLICAR LOS CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE MATEMTICA BSICA.
- APLICAR CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE DIBUJO TCNICO.
- APLICAR CONOCIMIENTOS BASICOS DE INGLES
- APLICAR FUNDAMENTOS DE INFORMATICA
- REALIZAR FORMULACION Y EVALUACION PROYECTOS
- REALIZAR INICIO Y ORGANIZACION A OBRAS
- REALIZAR MOVIMIENTOS DE TIERRA
- REPLANTEAR EDIFICACIONES Y OBRAS DE ARTE
- EJECUTAR OBRAS BRUTAS Y MANEJAR HORMIGONES
- MANEJAR ELEMENTOS CONSTRUCTIVOS
- APLICAR FUNDAMENTOS DE ALBAILERIA Y TERMINACION DE OBRAS
- REALIZAR INSTALACIONES SANITARIAS
- REALIZAR INSTALACIONES ELECTRICAS
- REALIZAR CERRAMIENTOS EN OBRAS
- APLICAR FUNDAMENTOS DE PINTURA DE CONSTRUCCION Y JARDINERIA
- MANEJAR EL DIBUJO ARQUITECTONICO Y DE INSTALACIONES
- APLICAR CONCEPTOS DE ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTAL
DISTRIBUCION DE CONTENIDO Y CARGA HORARIA POR MODULOS HORAS TOTALES = 1,440 HORAS No MODULOS MATERIAS COMPLEMENTARIAS HORAS
1 MDULO METODOLGICO 70
2 MDULO ADMINISTRATIVO 315
* HORAS TOTALES 385
No MODULOS DE LAS MATERIAS TECNOLOGICASHORAS
1MATEMTICA BSICA 60
2DIBUJO TCNICO 50
3INGLES TECNICO 40
4FUNDAMENTOS DE INFORMATICA 20
5FORMULACION Y EVALUACION DE PROYECTOS 20
6ORGANIZACION DE OBRAS 40
7MOVIMIENTOS DE TIERRAS 35
8REPLANTEO DE EDIFICACIONES Y OBRAS DE ARTE 110
9OBRAS BRUTAS EN EJECUCION (HORMIGONES ) 90
10ELEMENTOS CONSTRUCTIVOS 40
11ALBAILERIA Y TERMINACION DE OBRAS 40
12INSTALACIONES SANITARIAS 120
13INSTALACIONES ELECTRICAS 115
14CERRAMIENTO DE OBRAS 100
15PINTURA DE CONSTRUCCION 40
11JARDINERIA 40
16DIBUJO ARQUITECTONICO Y DE INSTALACIONES 60
17ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE 35
TOTAL DE HORAS 1,055
ENFOQUE METODOLOGICO En la estrategia metodolgica de este Programa del rea CONSTRUCCION han de tomarse en cuenta Las caractersticas propias de la modalidad establecida (Formacin Maestro Tcnico),as como los rasgos caractersticos de los/las participantes involucrados. Por tanto, dicha estrategia implica, que en el aprendizaje, l o la participante es el eje central, y el instructor, slo es orientador del proceso.
El enfoque conlleva la utilizacin de estrategias combinadas y complementarias.
En las actividades, el instructor debe hacer una combinacin de mtodos usando estrategias como las siguientes:
-Presentar los conceptos, principios y normas en lecciones participativas, donde los/las participantes pongan en evidencia sus experiencias.
-Hacer demostraciones claras y precisas que faciliten al o la participante, la realizacin de las operaciones observadas.
-Promover el trabajo de grupo o individual para que los/las participantes pongan en prctica los conceptos, normas y principios estudiados.
-Evaluar en plenaria, con la participacin del grupo, o individual, los trabajos realizados por los/las participantes para retroalimentar el aprendizaje.
-Dar seguimiento al o la participante en el trabajo para reforzar su aprendizaje a adquirir, dentro de las normas establecidas.
Para llevar a cabo estas estrategias , el instructor utilizar en sentido general, ayudas didcticas no proyectables y de proyeccin fija; as como material didctico impreso.
SISTEMA DE EVALUACION
La evaluacin tiene un carcter continuo, a fin de verificar el logro cualitativo y cuantitativo de los objetivos especificados en el programa; por consiguiente durante el proceso enseanza - aprendizaje, de acuerdo al momento en que se ejecute dicha evaluacin puede ser:
a) Diagnstica:
Para identificar las caractersticas de entrada de los o las aprendices o participantes y prever innovaciones en el programa, de modo que resulte factible y adecuada a una realidad determinada; y, aplicando una batera de pruebas que determinan los intereses, las actitudes y aptitudes relacionadas con la ocupacin en la que aspiran a formarse los candidatos.
b) Formativa:
Para determinar el nivel de aprendizaje de los o las aprendices o participantes, facilitando la superacin de las dificultades mediante actividades que conduzcan al docente y a los sujetos de la formacin, al logro de los objetivos. Durante el desarrollo del programa, se realizan estas evaluaciones con el propsito eminentemente formativo. Los resultados sern registrados en la ficha que para tal propsito se define en el "Manual del Sistema de Evaluacin del Proceso Enseanza Aprendizaje".
Estas evaluaciones, cuando corresponden a la Formacin Dual, Maestros Tcnicos y Formacin Continua en Centros; debern ser elaboradas y administradas por la Comisin Evaluadora de la ocupacin o familia ocupacional de que se trate, y estarn basados en la aplicacin de pruebas terica y prctica con la intencin de:
- Inventariar las nociones tcnicas retenidas;
- Detectar errores
- Apreciar la habilidad manual
- Apreciar el ritmo de trabajo
- Identificar la aplicacin de normas y controles de calidad, as como de salud, higiene y Seguridad por los o las aprendices o participantes, en un momento determinado.
- Identificar la aplicacin de los principios de la Etica Profesional.
- Reconocer las competencias adquiridas por los o las aprendices o participantes.
Se aplican peridicamente segn las disposiciones organizativas del programa y del modo de formacin que se aplique.
c) Final: Con el propsito de facilitar la toma de decisiones con relacin al reconocimiento formal de las competencias adquiridas por los o las aprendices o participantes, al finalizar su formacin.
Este tipo de evaluacin se prepara y ejecuta con la participacin de la Comisin Evaluadora de la ocupacin o familia ocupacional de que se trate; debe, ser terica y prctica.
Por lo tanto, la evaluacin debe considerarse como una accin continua de observacin, verificacin y anlisis de las informaciones sobre el desarrollo integral de los o las aprendices o participantes, en especial de la evaluacin del aprendizaje del mismo; de modo que esto permita al docente tomar las decisiones sobre la asesora, orientacin, retroalimentacin y administracin de medios y estrategias del proceso de formacin que faciliten el logro de los objetivos propuestos en el programa.
Tanto las evaluaciones formativas como finales tienen carcter "formativo" porque en ambos casos se ofrecer al o la aprendiz o participante, la oportunidad de realizar actividades de recuperacin, segn las deficiencias que demuestre.
MODULO METODOLOGICO DURACION
- BLOQUE I: INTRODUCCION A LA FORMACION PROFESIONAL
21 HORAS
- BLOQUE II: TECNICAS DE ENTRENAMIENTO 27 "
- BLOQUE III: MEDIOS DIDACTICOS, PRACTICAS DE
ENTRENAMIENTO Y EVALUACION DE
APRENDIZAJE 22 "
TOTAL HORAS
70 "
PERFIL TECNICO PEDAGOGICO DEL INSTRUCTOR (A)
FORMACION METODOLOGICA PARA MAESTROS TECNICOS1- REQUISITOS MNIMOSEducacin Bsica:
Licenciatura y/o Ingeniero
1.2)Educacin Especializada:
Curso de Formacin Metodolgica para Facilitadores
1.3) Otros Estudios y/o Habilidades:
-Manejo de Programas de oficina (Windows, Excel, Power Point, Internet)
1.4)Experiencia de Trabajo:
Tres (3) aos de labores en el oficio rea donde imparte.
Experiencia Docente:
Dos (2) aos
Cualidades Especiales:
A.- Fsicas:
Edad: 25 aos en adelante
B.-Personales:
Facilidad de expresin, Buena diccin
Creatividad, Iniciativa, Capacidad reflexiva y Crtica.
Comunicacin
Cooperacin y Relaciones Interpersonales
Capacidad de autoevaluacin
Puntualidad
RECOMENDACIONES:
Tener conocimientos actualizados en la ocupacin
INFOTEP FORMACION MAESTROS TECNICOS
SUB-DIRECCION TECNICA
GERENCIA DE FORMACION PROFESIONAL
UNIDAD DE ACTUALIZACION
TECNOLOGICANOMBRE: INTRODUCCION A LA FORMACION PROFESIONAL
DURACION: 21 HORAS
OBJETIVO GENERAL: Al finalizar el presente mdulo, el/la participante estar en capacidad de : Realizar presentacin del mdulo metodolgico, analizar la formacin profesional, rol del INFOTEP, formacin dual, maestro tcnico, la motivacin ,
aprendizaje y la comunicacin en el proceso enseanza- aprendizaje.HORAS
NOTAREASOPERACIONESCONOCIMIENTOSTP
1
2
3
4REALIZA DINAMICA DE INTRODUCCION
Y PRESENTACION DEL MODULO
ANALIZA LA
FORMACION
PROFESIONAL
ANALIZA EL
ROL DEL INFOTEP EN LA FORMACION PROFESIONAL
ANALIZA EL ROL DE LA FORMACION DUAL Y LA MAESTRIA TECNICA
1.1 Realizar Dinmica de Introduccin y presentacin del Mdulo
2.1 Analizar la Formacin
profesional
3.1 Analizar el rol del INFOTEP en la Formacin Profesional
4.1 Analizar el rol de la Formacin Dual
- Introduccin
- Presentacin programas:
Maestra Tcnica y Formacin Dual
- Dinmica de presentacin: Docente y participantes
- Presentacin: Objetivos, metodologa y evaluacin del mdulo
- Formacin Profesional:
Concepto, caractersticas y
campo de accin
- Antecedentes histricos
- Importancia de la formacin Profesional
- Objetivos , Filosofa y poltica Metodolgica del INFOTEP
-Definicin , caractersticas y ventajas de la Formacin Dual
- La Formacin Dual en respuesta a la necesidad de Formacin en la Empresa3
2
1
3
IIN
CONTINUACION.....HORAS
NOTAREASOPERACIONESCONOCIMIENTOSTP
5
6
ANALIZA LOS
ASPECTOS DE LA COMUNICACION, EL APRENDIZAJE
Y LA MOTIVACION
ANALIZA CARACTERISTICAS DE ADOLESCENTES Y ADULTOS
4.2 Analizar el rol de la Maestra Tcnica
5.1 Analizar la comunicacin
en el proceso Enseanza-
Aprendizaje
5.2 Analizar los fundamentos
del aprendizaje
5.3 Analizar la motivacin en el proceso Enseanza-
Aprendizaje
6.1 Analizar caractersticas de
adolescentes y adultos
- Normas operativas de la Formacin Dual
- Actividades y funciones del
monitor en la Formacin prctica del aprendiz
- Perspectivas futuras de la
Formacin Dual
- Maestra Tcnica: Concepto, objetivos y caractersticas
- La comunicacin y su importancia en la relacin Monitor- Aprendiz
- Caractersticas y principios de la comunicacin
- El aprendizaje : Concepto, caracteristicas aprendizaje del adolescente y el adulto
- Formas de aprendizajes
- Dificultades en el aprendizaje
- La motivacin : Concepto y caractersticas
- Tcnicas motivacin
- Caractersticas psicolgicas
* Adolescente
* Adulto
- Relacin Monitor- Aprendiz en el proceso Enseanza- aprendizaje
3
2
2
2
3
INFOTEPFORMACION DE MASTROS TECNICO
SUB-DIRECCION TECNICA
GERENCIA DE FORMACION PROFESIONAL
UNIDAD DE ACTUALIZACION
TECNOLOGICANOMBRE : TECNICAS DE ENTRENAMIENTODURACION: 27 HORAS
OBJETIVO GENERAL: Al finalizar este mdulo, el/la participante estar en capacidad de aplicar tcnicas de entrenamiento en la empresaHORAS
NOTAREASOPERACIONESCONOCIMIENTOSTP
1
2
3
4
DEFINE EL PAPEL DEL SUPERVISOR
EN EL ENTRENAMIENTO DENTRO DE LA EMPRESA
PROGRAMA EL
ENTRENAMIENTO DE SUS
SUBORDINADOS
DESCRIBE EL CONCEPTO Y LAS CARACTERISTI-CAS DE LOS DIFERENTES TIPOS DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
APLICA METODOS Y TECNICAS DE ENTRENAMIENTO
1.1 Definir el papel del supervisor en el
entrenamiento dentro de la empresa
2.1 Programar el entrenamiento de sus
subordinados
3.1 Describir el concepto y las caractersticas de los diferentes tipos de objetivos de aprendizaje
4.1 Aplicar mtodos y tcnicas de entrenamiento
- Concepto de entrenamiento
- Entrenamiento en la empresa
- Importancia del entrenamiento en la empresa
- Papel del supervisor en materia de entrenamiento
- Programacin del entrenamiento
- Causas del entrenamiento
- Como identificar necesidades de entrenamiento mediante el inventario de habilidades
- Elaboracin del cuadro de formacin
- Elaboracin de la hoja de
descomposicin del trabajo
- Concepto de objetivos
- Tipos y caractersticas
- Mtodos y tcnicas de entrenamiento
- Concepto
- Mtodo de los cuatro pasos
- Exposicin dialogada
- Aplicacin de prctica 3
6
2
5
1
10
INFOTEPFORMACION DE MAESTRO TECNICO
SUB-DIRECCION TECNICA GERENCIA FORMACION PROFESIONALUNIDAD DE ACTUALIZACION
TECNOLOGICANOMBRE : MEDIOS DIDACTICOS , PRACTICAS DE ENTRENAMIENTO Y EVALUACION DEL
APRENDIZAJE
DURACION: 22 HORAS
OBJETIVO GENERAL: al finalizar el presente mdulo , el/la participante estar en capacidad de elaborar medios didcticos y realizar practicas de entrenamiento en la empresaHORAS
No TAREASOPERACIONESCONOCIMIENTOSTP
1
2
3
4ELABORA MEDIOS DIDACTICOS PARA EL DESARROLLO
DE UNA SESION
DE PRACTICA
EVALUA PRACTICAS DE
APRENDIZAJE
REALIZA PRACTICAS DE
ENTRENAMIENTO
EVALUA EL
DESARROLLO DEL MODULO
METODOLOGICO Y COMPORTAMIENTODEL O LA
INSTRUCTORA1.1 Elaborar medios didcticos para el desarrollo de una sesin de prctica
2.1 Evaluar prcticas de
aprendizaje
3.1 Realizar prcticas de
entrenamiento
4.1 Evaluar el desarrollo del mdulo y el comportamiento del o la instructora
- Medios didcticos:
* Concepto
* Tipos y caractersticas
- Tcnicas para la elaboracin de medios didcticos en la empresa
- Tcnicas para la utilizacin de medios didcticos
- Medios didcticos usados en la empresa
- Tcnicas para la evaluacin
del aprendizaje
- Pruebas prcticas: Concepto
- Elaboracin de pruebas
prcticas
- Prcticas: Concepto, objetivos e importancia
- Tcnicas para la realizacin
de las prcticas de entrenamiento
- Desarrollo del Seguimiento al comportamiento del
Instructor
- Evaluacin del curso
- Clausura del curso
6
5
10
1
MODULO ADMINISTRATIVODURACION
- FUNDAMENTOS DE SUPERVISION 30 HORAS
- PROCESO DE GESTION DE ADMINISTRACION50 "
- DESARROLLO DE PERSONAL EN LA EMPRESA50 "
- ELABORACION DE DOCUMENTOS TECNICOS20 "
- MEJORA DE METODOS30 "
- SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL35 "
- FUNDAMENTOS DE FINANZAS, CONTABILIDAD Y COSTOS60 "
- PRODUCCION Y SERVICIOS40 "
T O T A L315 HORAS
PERFIL TECNICO PEDAGOGICO DE INSTRUCTOR(A)
ADMINISTRACION
REQUERIMIENTOS BASICOS DE ENTRADA
1- REQUISITOS MNIMOSEducacin Bsica:
Licenciatura y/o Ingeniero
1.2)Educacin Especializada:
Curso de Formacin Metodolgica para Facilitadores
1.3) Otros Estudios y/o Habilidades:
- Conocimiento en Seguridad y Salud Ocupacional
- Preservacin y Conservacin del Medio Ambiente
Manejo de computadoras (PC)
1.4)Experiencia de Trabajo:
Tres (3) aos de labores en el oficio rea donde imparte.
Experiencia Docente:
Dos (2) aos
1.5) Cualidades Especiales:
A.- Fsicas:
Edad: 25 aos en adelante
B.-Personales:
Facilidad de expresin, Buena diccin
Dominio Conceptual del rea
Dominio Prctico Pedaggico
Creatividad, Iniciativa, Capacidad reflexiva y Crtica.
Comunicacin
Cooperacin y Relaciones Interpersonales
Capacidad de autoevaluacin
Puntualidad
RECOMENDACIONES:
Tener conocimientos actualizados en el rea INFOTEPFORMACION DE MAESTRO TECNICO
SUB-DIRECCION TECNICAGERENCIA DE FORMACION
PROFESIONAL
UNIDAD DE ACTUALIZACION
TECNOLOGICANOMBRE : FUNDAMENTOS DE SUPERVISIONDURACION: 30 HORAS
OBJETIVO GENERAL: Al finalizar este mdulo , el/la participante ser capaz de aplicar los conocimientos bsicos sobre la empresa , organizacin, principios y tcnicas generales de supervisin .HORAS
NOTAREASOPERACIONESCONOCIMIENTOSTP
1
APLICA PRINCIPIOS DE
SUPERVISION
1.1 Aplicar principios de supervisin
- Concepto de supervisin
- Elementos de la supervisin
- Misin de los mandos
- Diferencia entre funciones de un directivo y la de un mando
- Concepto de :
* Mandos medios
* Maestro tcnico
* Supervisor
* Tcnico calificado
* Aprendiz
Cualidades de un mando medio
Empowerment
(Globalizacin)
Capacitacin
Niveles de
Productividad
6
3
CONTINUACION.....HORAS
NOTAREASOPERACIONESCONOCIMIENTOSTP
2
3
4
5IDENTIFICA
PRINCIPALES
DEBERES Y
RESPONSABILIDA-DES DEL MANDO MEDIO
IDENTIFICA LAS BASES DE LA AUTORIDAD DEL MANDO MEDIO
APLICA PRINCIPIOS Y SISTEMAS DE LA
DELEGACION
EFECTIVA
APLICA CONCEPTOS Y PRINCIPIOS DE
LA GERENCIA
MODERNA2.1 Identificar principales
deberes y responsabilidades
del mando medio
3.1 Identificar las bases de la
autoridad del mando medio
4.1 Aplicar principios y
sistemas de la delegacin
efectiva
5.1 Aplicar principios y
conceptos de la gerencia moderna- Concepto de responsabilidad
- Responsabilidades de los mandos medios
- Concepto de cada uno
- Autoridad del mando medio
- Concepto, tipos, bases y
caractersticas
- Funciones
- Casos concretos
- Concepto de delegacin
- Beneficios de la delegacin
- Tipos de delegacin
- El rol de delegar
- Sistema de delegacin
- La no delegacin
- Por qu la administracin
no siempre delega
- Por qu los subordinados no
siempre aceptan la delegacin
- Puntos claves de la delegacin
- Calidad total: Conceptos
fundamentales
- Crculos de calidad
- Trabajo en equipo
- Tcnicas de justo a tiempo
- Sistemas de Calidad
3
4
8
24
INFOTEPFORMACION DE MAESTRO TECNICO
SUB-DIRECCION TECNICA
GERENCIA FORMACION
PROFESIONAL
UNIDAD DE ACTUALIZACION
TECNOLOGICANOMBRE : PROCESO DE GESTION ADMINISTRATIVADURACION: 50 HORAS
OBJETIVO GENERAL: Al finalizar este mdulo, el/la participante estar en capacidad de interpretar las funciones generales que concurren en un puesto de direccin HORAS
NOTAREASOPERACIONESCONOCIMIENTOSTP
1
2
3
4
DENTIFICA UNA EMPRESA
APLICA PRINCIPIOS Y SISTEMAS DE ORGANIZACION
ANALIZA PROCESO ADMINISTRATIVO
DETERMINA
PROCESO DE LA FUNCION DE
PLANEACION
1.1 Describir una empresa
2.1 Aplicar principios y Sistemas de
Organizacin
3.1 Valorar proceso administrativo y Definir Resultados
4.1 Explicar el proceso de la
funcin de planeacin y
planificacin
Concepto
Tipos de empresas
Funciones de una empresa
Elementos principales de una empresa
Clasificacin de las empresas
Concepto de organizacin
Objetivo e importancia de la organizacin
Representacin Grafica de organizacin (organigrama)
Principios de Organizacin
Estructura Empresarial
- Aspectos generales de administracin
- Funciones administrativas
- Concepto de planeacin
- Situaciones que el supervisor tendr que planear a menudo
- Principales cambios que afectan la planeacin del supervisor
- Proceso de planeacin
- Tcnicas de planeacin
- Ejercicios de planeacin
2
3
3
4
1
3
4
CONTINUACION.....HORAS
NOTAREASOPERACIONESCONOCIMIENTOSTP
5
6
7
8
ANALIZA PROCESOS DE COORDINACION
APLICA PRINCIPIOS Y SISTEMAS DE
DIRECCION
ANALIZA PROCESO DE LA FUNCION
CONTROL
APLICA CONCEPTOS BASICOS DE ECONOMIA
5.1 Analizar el Proceso de
Coordinacin
6.1 Aplicar Principios y
sistemas de direccin
7.1 Analizar proceso de la funcin control
8.1 Aplicar conceptos bsicos de economa
- Concepto
- Principios
- Coordinacin Eficaz
- Tcnicas
- Ejercicios
- Concepto de direccin
- Mtodos de direccin
- Caractersticas bsicas de una buena orden
- Ejemplos de formas de dirigir
- Elementos de la funcin de
dirigir
- Toma de decisiones en la empresa
- Concepto de control
- Etapas en el proceso de
control
- El mando medio y su papel
frente al control
- Tipos de controles
- Ejercicios prcticos
- Concepto de economa
- Macroeconoma
- Microeconoma
- Sistemas econmicos
3
3
5
7
3
3
2
4
INFOTEPFORMACION DE MAESTRO TECNICO
SUB-DIRECCION TECNICAGERENCIA FORMACION
PROFESIONAL
UNIDAD DE ACTUALIZACION
TECNOLOGICANOMBRE : DESARROLLO DEL PERSONAL EN LA EMPRESA
DURACION: 50 HORAS
OBJETIVO GENERAL: Al finalizar el mdulo el/la participante estar en capacidad de aplicar las tcnicas fundamentales para el desarrollo del personal. HORAS
NoTAREASOPERACIONESCONOCIMIENTOSTP
1
2
3
4IDENTIFICA LA
IMPORTANCIA
DEL DESARROLLO DE PERSONAL
DESCRIBE LAS
TAREAS DE UN
PUESTO DE
TRABAJO
IDENTIFICA LAS TECNICAS DE RECLUTAMIENTO, EVALUACION Y
SELECCION DE
PERSONAL
EVALUA Y CONTROLA EL RENDIMIENTO
DEL PERSONAL
1.1 Establecer la importancia
del desarrollo del personal
2.1 Describir las tareas de un
puesto de trabajo
3.1 Identificar las tcnicas de
reclutamiento, evaluacin, seleccin y desarrollo del personal
4.1 Evaluar el rendimiento del personal
4.2 Controlar el rendimiento
del personal
- Concepto de desarrollo de
personal
- Importancia del desarrollo de personal
- Etapas del desarrollo de
personal
- Concepto de anlisis de puesto
- Concepto de descripcin de
puesto de trabajo
- Concepto de especificacin de puesto
- Ejercicio prctico
- Concepto de reclutamiento
- Medios y fuentes de reclutamiento
- Definicin y proceso de
seleccin y evaluacin
- Etapas del desarrollo del
personal
- Concepto de rendimiento
- Medidas del trabajo
- Factores que originan una evaluacin deficiente
- Aspectos a tomar en cuenta del evaluado
- Definicin de control
- Tcnicas para el rendimiento
del personal
- Tipos de controles
2
2
2
3
14
3
1
1
CONTINUACION.....HORAS
NoTAREASOPERACIONESCONOCIMIENTOSTP
5
6
7
APLICA LAS
TECNICAS PARA ADMINISTRAR SUELDOS Y SALARIOS
ELABORA NOMINA DE PAGO
APLICA ASPECTOS FUNDAMENTALES EN LA MOTIVACION DE LA GENTE
5.1 Aplicar las tcnicas para
administrar sueldos y
salarios
6.1 Elaborar nmina de pago
7.1 Aplicar los aspectos
fundamentales en la motivacin de la gente
7.2 Aplicar Tcnicas para analizar y solucionar
problemas y conflictos
- Definicin de control
- Tcnicas para el rendimiento
del personal
- Tipos de controles
- Formas de remuneracin
- Concepto de administracin
de sueldos y salarios
- Diferencia entre sueldos y
salarios
- Clasificacin del salario
- Factores del salario
- Concepto de nmina
- Pasos para la elaboracin de nmina
- Concepto de motivacin
- Escala necesidades
- Causas de la motivacin en la gente
- Aspectos fundamentales de la motivacin
- Barreras de la motivacin
- Teoras y estudios sobre motivacin
- Fases de unas buenas relaciones
- Definicin de conflictos
- Formas de resolver
Conflictos
- Proceso de toma de
decisiones
2
2
3
1
1
3
3
1
1
CONTINUACION.....HORAS
NoTAREASOPERACIONESCONOCIMIENTOSTP
8
9
APLICA PRINCIPIOS Y ELEMENTOS DE LA
COMUNICACION EFECTIVA
APLICA PRINCIPIOS Y TECNICAS
FUNDAMENTALES DEL LIDERAZGO
EFICAZ7.3 Analizar las polticas
empleadas para la higiene salud y seguridad
ocupacional
7.4 Analizar los servicios
sociales de la empresa
7.5 Analizar las relaciones
laborales
8.1 Aplicar los principios y
elementos fundamentales
de la comunicacin
efectiva
9.1 Aplicar principios y
tcnicas fundamentales
del liderazgo eficaz
- Concepto de higiene laboral
- Concepto de seguridad industrial
- Concepto de salud ocupacional
- Ejemplos de polticas
- Conceptos de servicios sociales
- Caractersticas de los servicios
- Clasificacin de los servicios
sociales y las prestaciones
- Prestaciones y servicios que
otorga la ley
- Cdigo de trabajo
- Reglamento general de trabajo
- Concepto de comunicacin
- Elementos del proceso comunicativo
- Canales y vas de
comunicacin
- Principios de la comunicacin
- Responsabilidad del supervisor
en la comunicacin
- Prcticas positivas para mantener comunicado el personal
- Aspectos que debe informar el supervisor a su jefe
- El liderazgo: Concepto, enfoque, estilos
- Funciones del mando como lder
- Caractersticas de los estilos
bsicos
1
2
2
3
3
1
1
1
INFOTEPFORMACION DE MAESTRO TECNICO
SUB-DIRECCION TECNICA
GERENCIA FORMACION PROFESIONAL
UNIDAD DE ACTUALIZACION
TECNOLOGICANOMBRE:ELABORACION DE DOCUMENTOS TECNICOSDURACION: 20 HORAS
OBJETIVO GENERAL: Al finalizar este modulo, el/la participante estar en capacidad de elaborar documentos tcnicosHORAS
NOTAREASOPERACIONESCONOCIMIENTOSTP
1
IDENTIFICA
NORMAS GENERALES Y GRAMATICALES DE
REDACCION
1.1 Analizar normas generales de redaccin
1.2 Analizar normas gramaticales de redaccin
- Normas generales :
* Seleccin del tema
* Preparacin plan o guin
* Revisin de datos
* Orden lgico de las ideas
* Lenguaje natural, sencillo,
claro y preciso
- Normas gramaticales
* Uso limitado de adjetivos
* Uso adecuado de trminos y giros
* Uso correcto de los pronombres (le, la, lo, las, les)
* Uso correcto de las reglas de concordancia de los tiempos
* No abuso de las palabras (que, despus, porque,
adems, sin embargo, etc )
* No repeticin de las mismas
palabras en frases prximas
1
1
1
1
CONTINUACION.....
NoTAREASOPERACIONESCONOCIMIENTOSTP
2
3
REDACTA PARRAFOS
REDACTA
DOCUMENTOS
TECNICOS
2.1 Analizar prrafos
2.2. Redactar prrafos
3.1 Redactar Cartas
3.2 Definir documentos
tcnicos
- Definicin
- Estructura :
* Oracin inicial
* Oracin intermedia
* Oracin final
- Tipos de prrafos
- Mtodos para redaccin de
prrafos :
* por detalles
* por ejemplos
* por comparacin o sntesis
* por definicin
* por causa y efecto
* por mezcla de mtodos
- Retroalimentar conocimientos
de la operacin 2.1
- Importancia del ordenamiento de las palabras en la redaccin de prrafos
- Elementos de enlace entre la oracin principal y
secundaria
- Definicin
- Tipos de cartas
- Caractersticas de la carta
- Partes de la carta
- Concepto
- Clases de documentos:
* Expositivo
* Demostrativo
- Elementos que intervienen en la elaboracin de un
documento
- Ventajas del informe
- Cmo mejorar estilo de redaccin
1
1
1
1
2
2
1
CONTINUACION.....HORAS
NOTAREASOPERACIONESCONOCIMIENTOSTP
3.3 Redactar Informes
Tcnicos
3.4 Redactar memorando y
circular
3.5 Redactar agenda de actividades propias del puesto
3.6 Elaborar cronograma de
actividades
-Tipos de Informes:
. Tcnicos
. Analtico
. Deliberativo
. Expositivo
- Carta Informe
- Concepto
- Caractersticas
- Partes
- La agenda
- Como preparar una agenda de actividades
- Retroalimentar conocimientos de la operacin 3.1
- Pasos para elaborar cronograma
1
3
1
1
1
INFOTEPFORMACION DE MAESTRO TECNICO
SUB-DIRECCION TECNICA
GERENCIA DE FORMACION
PROFESIONAL
UNIDAD DE ACTUALIZACION
TECNOLOGICANOMBRE : MEJORA DE METODOSDURACION: 30 HORAS
OBJETIVO GENERAL:AL finalizar el presente mdulo, el/la participante estar en capacidad de aplicar las tcnicas e instrumentos indispensables para el estudio,
propuesta y modificacin de los mtodos de trabajo. HORAS
NOTAREASOPERACIONESCONOCIMIENTOSTP
1
2
3
4
IDENTIFICA ETAPAS DEL ESTUDIO DE
METODOS
SELECIONA
TRABAJO PARA
MEJORAR METODOS
REGISTRA LOS HECHOS DEL
TRABAJO A
MEJORAR SU METODO
ELABORA
NUEVO METODO DE TRABAJO
1.1 Identificar etapas del
estudio de mtodos
2.1 Seleccionar trabajo para
mejora de mtodos
3.1 Registrar los hechos del trabajo a mejorar su
mtodo
4.1 Elaborar nuevo mtodo de trabajo
- Concepto sobre mejora de mtodos
- Objetivos e importancia del
estudio de mtodos
- Etapas del estudio de mtodos
- Consideraciones generales
- Factores a tomar en cuenta
- Tcnicas de registros :
* Grficos y diagramas
- Simbologa empleada en grficos y diagramas
- Diagramas de recorrido o
curso gramas
- Tcnica de interrogatorio :
* Concepto
* Importancia
- Idear el nuevo mtodo
- Implementar mtodo
- Uso del mtodo
3
3
5
5
4
10
PERFIL TECNICO PEDAGOGICO DE INSTRUCTOR(A)
SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL REQUERIMIENTOS BASICOS DE ENTRADA
1. REQUISITOS MNIMOS:
1.1)Educacin Bsica:
Licenciatura Psicologa
1.2)Educacin Especializada:
Curso de Formacin Metodolgica para Facilitadores
1.3) Otros Estudios y/o Habilidades:
-Manejo de Programas de oficina (Windows, Excel, Power Point, Internet)
1.4)Experiencia de Trabajo:
Tres (3) aos de labores en el oficio rea donde imparte.
Experiencia Docente:
Dos (2) aos
Cualidades Especiales:
A.- Fsicas:
Edad: 25 aos en adelante
B.-Personales:
Facilidad de expresin, Buena diccin
Creatividad, Iniciativa, Capacidad reflexiva y Crtica.
Comunicacin
Cooperacin y Relaciones Interpersonales
Capacidad de autoevaluacin
Puntualidad
RECOMENDACIONES:
Tener conocimientos actualizados en la ocupacin
INFOTEPFORMACION DE MAESTRO TECNICO
SUB-DIRECCION TECNICA
GERENCIA DE FORMACION
PROFESIONAL
UNIDAD DE ACTUALIZACION
TECNOLOGICANOMBRE : SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONALDURACION: 35 HORAS
OBJETIVO GENERAL: Al finalizar el presente mdulo instruccional el/la participante
estara en capacidad de aplicar los principios y tecnicas de seguridad y salud ocupacionalHORAS
NoTAREASOPERACIONESCONOCIMIENTOSTP
1
2
3
APLICA PRINCIPIOS Y
TECNICAS
FUNDAMENTA-LES EN LA PREVENCION DE ACCIDENTES
IDENTIFICA TIPOS DE FUEGO Y MEDIO DE COMBATIRLO
IDENTIFICA
RIESGOS, TIPOS Y CONTROLES DE
INCENDIOS EN
EL AMBIENTE
DE TRABAJO
1.1 Aplicar principios y tcnicas en la prevencin de accidentes
2.1 Identificar elementos que
producen el fuego
3.1 Identificar riesgos, tipos y controles de incendios en el trabajo
- Concepto de seguridad
- Objetivos de la seguridad e higiene ocupacional
- Accidentes: definicin, tipos y causas, maquinarias
- Seguridad Ind. E Higiene Ocupacional en reas operativas
- Inspeccin de seguridad: Conceptos, Objetivo, tipos
- Promocin de la seguridad e Higiene en el rea laboral
- Concepto de fuego: Naturaleza
Tcnicas de extincin
- Equipos de proteccin industrial
- Cmo se produce un incendio
- Evaluacin de un proceso de
combustin
- Dimensin del fuego
- Mtodos de extincin de los incendios
- Medios de propagacin
- El extintor y su uso
- Fuentes de riesgos de incendio en la empresa
6
3
10
4
CONTINUACION.....HORAS
NOTAREASOPERACIONESCONOCIMIENTOSTP
4
5
APLICA PRIMEROS AUXILIOS EN CASO DE ACCIDENTES
ANALIZA MEDIO AMBIENTE, SU CONSERVACION Y ELEMENTOS CONTAMINAN-TES
4.1 Aplicar primeros auxilios en el ambiente de trabajo
5.1 Analizar el medio
ambiente, su Conservacin y los elementos contaminantes
- Lesiones
- Conocimientos anatmicos
- Conocimientos fisiolgicos
- Heridas, tipos y tratamiento
- Hemorragias, tipos y tratamiento
- Fracturas, tipos y tratamiento
- Vendajes, tipos
- Asfixia, tipos y tratamiento
- Quemaduras, tipos y tratamiento
- Como recoger y transportar a un herido
- Medio Ambiente
- Concepto
- Importancia
- Impacto del medio ambiente en el hombre
3
5
4
INFOTEPFORMACION DE MAESTRO TECNICO
SUB-DIRECCION TECNICA
GERENCIA DE FORMACION
PROFESIONAL
UNIDAD DE ACTUALIZACION
TECNOLOGICANOMBRE : FUNDAMENTOS DE FINANZAS, CONTABILIDAD Y COSTOSDURACION: 60 HORAS
OBJETIVO GENERAL: al finalizar el presente mdulo, el/la participante estar en capacidad de adquirir los conocimientos bsicos sobre el tratamiento de la informacin contable y los costos y gastos de una empresa.HORAS
NOTAREASOPERACIONESCONOCIMIENTOSTP
1
2
3
4
ORGANIZA Y
LLEVA SISTEMA SIMPLE DE CUENTA
ORGANIZA Y LLEVA DIARIO GENERAL
PREPARA MAYOR GENERAL
PREPARA ESTADO FINANCIERO Y CIERRE DE CUENTAS NOMINALES
1.1 Preparar y organizar documentos, libros y/o tablillas
2.1 Registrar transaciones
3.1 Realizar los pases de informaciones del Diario General al Mayor General
3.2 Preparar balance de comprobacin
4.1 Elaborar estado de resultados
- Concepto
- Importancia de la contabilidad
- Documentos y reportes
- Tipos de cuentas
(nominales, reales de origen deudor y acreedor)
- Sistema de contabilidad
- Columnares, libros y su funcin
- Partida doble
- Retroalimentar conocimientos
de la operacin 1.1
-Retroalimentar conocimientos de la operacin 2.1
- Balance de comprobacin :
Sus partes
- Cuentas de origen deudor y acreedor
- Estado Financiero
- Cuentas de origen deudor y acreedor
- Estado de resultados
Organizacin y partidas que componen Funcin2
1
1
3
1
2
2
CONTINUACION.....HORAS
NOTAREASOPERACIONESCONOCIMIENTOSTP
5
6
7
8
9
ELABORA ESTADO DE SITUACION
(BALANCE GENERAL)
CALCULA LA
DEPRECIACION
DE LOS ACTIVOS DEPRECIABLES
CONTROLA
DIFERENTES
TIPOS DE
INVENTARIOS
( EXISTENCIAS )
CALCULA LAS FINANZAS
ELABORA NOMINAS DE PAGOS
5.1 Elaborar estado de situacin
(balance general)
6.1 Calcular la depreciacin de los activos fijos depreciables de una
empresa
7.1 Controlar los diferentes
tipos de inventarios de una empresa
8.1 Calcular las finanzas
9.1 Preparar Nminas
de pagos en la empresa
- Estado de situacin:
Concepto
- Partes que lo componen
- Organizacin de las diferentes
partidas
- Interpretacin y aplicacin de frmulas
- Como se elabora el estado de situacin
- Presentacin
- Concepto de depreciacin
- Mtodo de clculo de depreciacin
- Formulas
- Importancia del control de inventario
- Mtodos de valoracin de inventario
- Tipos de inventarios
- Calculos de inventarios
- Mtodo de manejo de inventarios perpetuos
* PEPS
* UEPS
* Costo o Mercado
* Costo Promedio
- Clculos de porcentajes y tasa de inters
- Fuentes financieras
- Concepto
- Partes de la nmina
- Cmo se elaboran
- Calcular ingresos y egresos 2
1
3
2
2
1
1
2
2
2
CONTINUACION...............HORAS
NOTAREASOPERACIONESCONOCIMIENTOSTP
10
11
12
13
ESTABLECE DIFERENCIA ENTRE COSTOS Y GASTOS
CLASIFICA COSTOS Y GASTOS ATENDIENDO A DIFERENTES CRITERIOS
REALIZA ANALISIS DE COSTOS
IDENTIFICA COMPORTA-MIENTO DE LOS COSTOS
10.1 Establecer diferencia entre Costos y Gastos
11.1 Establecer diferencia entre Costos y Gastos
11.2 Clasificar Costos y Gastos
11.3 Asignar costos indirectos de produccin y determinar el costo total y unitario
11.4 Asignar gastos generales y administrativos de ventas
12.1 Determinar los Costos Especficos de Produccin
12.2 Realizar anlisis de costos
12.3 Determinar precio de
ventas
13.1 Identificar comportamiento de costos de acuerdo al volumen de produccin y costos- Definicin de: Costos y Gastos
- Importancia
- Diferencia
- Definicin
- Importancia
- Diferencia
- Clasificacin
- Diferencia
- Criterios
- Mtodos de asignacin de costos indirectos
- Componentes del costo de produccin
- Mtodos de asignacin de gastos generales y administrativos y de ventas
- Componentes del costo total
- Concepto
- Componentes del Costo
- Variables
- Factores que determinan el
precio de ventas
- Mtodo
- Forma de Clculo
- Comportamiento de los
Diferentes tipos de costos y gastos de acuerdo al volumen de produccin y ventas
1
1
1
2
1
2
1
4
2
1
1
2
CONTINUA...........
NOTAREASOPERACIONESCONOCIMIENTOSTP
14
CALCULA Y APLICA PUNTO DE EQUILIBRIO EN LA PLANEACION FINANCIERA
13.2 Identificar y Aplicar alternativas de Reduccin y/o Racionalizacin de Costos
14.1 Interpretar Punto de Equilibrio
14.2 Calcular el mrgen de contribucin total y unitario
14.3 Calcular Punto de
Equilibrio
- Racionalizacin y
Reduccin de costos
- Tiempo total del
Trabajo:Componentes
- Formas de reduccin
De los contenidos
Adicionales y tiempo productivo de trabajo
- Concepto
- Importancia
- Operacin en la planeacin financiera
- Concepto
- Elementos que determinan el margen de contribucin
- Forma de calculo
- Forma de Clculo
- Ejercicios 2
1
1
3
2
2
INFOTEPFORMACION DE MAESTRO TECNICO
SUB-DIRECCION TECNICA
GERENCIA DE FORMACION
PROFESIONAL
UNIDAD DE ACTUALIZACION
TECNOLOGICANOMBRE : PRODUCCION Y SERVICIOS
DURACION: 40 HORAS
OBJETIVO GENERAL: Al finalizar el presente mdulo instruccional, el o la participante estar en capacidad de aplicar conocimientos bsicos sobre produccin, proceso, planeacin y control de la produccin, as como el control de calidad y el manejo de materiales. HORAS
NOTAREASOPERACIONESCONOCIMIENTOSTP
1
APLICA CONTROLES DE
PRODUCCION
1.1 Analizar proceso de produccin
1.2 Analizar capacidad de produccin
- Concepto de produccin
- Clasificacin de la produccin
* Produccin continua
* Produccin intermitente
- Caractersticas de los sistemas
de produccin
- Productividad
- Concepto de proceso de produccin
- Secuencia de la produccin
- Mejora de mtodos : Etapas
- Diagrama de proceso
- Documentos de produccin
- Concepto de capacidad de produccin
- Diferentes formas de medir capacidad
- Cuellos de botellas
- Eficiencia
5
24
2
CONTINUACION.....HORAS
NOTAREASOPERACIONESCONOCIMIENTOSTP
2
3
4
APLICA SISTEMA DE CONTROL DE LA CALIDAD
ELABORA
ARREGLO DE
FACILIDADES
SELECCIONA
SISTEMA DE
MANEJO DE
MATERIALES
1.3 Aplicar controles de produccin
2.1 Aplicar sistema de control de la calidad
3.1 Elaborar arreglo de facilidades
4.1 Seleccionar sistema de
manejo de materiales - Concepto de control de produccin
- Control de produccin segn tipos de sistemas de produccin
- Pronsticos
- Planes de produccin
- Ajustes de planes
- Asignacin de pedidos a mquina
- Sistemas de planificacin
- Inspeccin
- Etapas
- Tipos de muestreos
- Control de calidad estadstico
- Control de la calidad total
- Localizacin de planta
- Factores de ubicacin de planta
- Arreglos por procesos
- Arreglos por productos
- Arreglos por posicin fija
- Concepto de acarreo de los materiales
- Principios de acarreo de materiales
- Riesgos de manejo ineficiente
- Dispositivos y equipos
- Factores que afectan decisiones de acarreo de materiales9
4
5
4
3
2
No
MODULOS DE LAS MATERIAS TECNOLOGICASHORAS
1MATEMTICA BSICA 60
2DIBUJO TCNICO 50
3INGLES TECNICO 40
4FUNDAMENTOS DE INFORMATICA 20
5FORMULACION Y EVALUACION DE PROYECTOS 20
6INICIO Y ORGANIZACION DE OBRAS 40
7MOVIMIENTOS DE TIERRAS 35
8REPLANTEO DE EDIFICACIONES Y OBRAS DE ARTE 110
9OBRAS BRUTAS EN EJECUCION (HORMIGONES ) 90
10ELEMENTOS CONSTRUCTIVOS 40
11ALBAILERIA Y TERMINACION DE OBRAS 40
12INSTALACIONES SANITARIAS 120
13INSTALACIONES ELECTRICAS 115
14CERRAMIENTO DE OBRAS 100
15PINTURA DE CONSTRUCCION 40
11JARDINERIA 40
16DIBUJO ARQUITECTONICO Y DE INSTALACIONES 60
17ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE 35
18
TOTAL DE HORAS 1,055
MATEMATICA BASICA
DURACION
60 HORAS
PERFIL TECNICO PEDAGOGICO DEL INSTRUCTOR(A) MATEMATICA TECNICA REQUERIMIENTOS BASICOS DE ENTRADA
2. REQUISITOS MNIMOS:
1.1)Educacin Bsica:
Licenciatura Psicologa
1.2)Educacin Especializada:
Curso de Formacin Metodolgica para Facilitadores
1.3) Otros Estudios y/o Habilidades:
-Manejo de Programas de oficina (Windows, Excel, Power Point, Internet)
1.4)Experiencia de Trabajo:
Tres (3) aos de labores en el oficio rea donde imparte.
Experiencia Docente:
Dos (2) aos
Cualidades Especiales:
A.- Fsicas:
Edad: 25 aos en adelante
B.-Personales:
Facilidad de expresin, Buena diccin
Creatividad, Iniciativa, Capacidad reflexiva y Crtica.
Comunicacin
Cooperacin y Relaciones Interpersonales
Capacidad de autoevaluacin
Puntualidad
RECOMENDACIONES:
Tener conocimientos actualizados en la ocupacin
INFOTEP FORMACION MAESTROS TECNICOS
SUB-DIRECCION TECNICA
GERENCIA DE FORMACION PROFESIONAL
UNIDAD DE ACTUALIZACION
TECNOLOGICANOMBRE : MATEMATICA BASICA
DURACION: 60 HORAS
OBJETIVO GENERAL: Al finalizar el presente mdulo instruccional, el o la participante estar en capacidad de manejar conceptos fundamentales de matemtica. HORAS
NTAREASOPERACIONESCONOCIMIENTOSTP
1
2
3EFECTUA OPERACIONES SENCILLAS CON NUMEROS POSITIVOS Y NEGATIVOS (NUMEROS ENTEROS)
UTILIZA OPERACIONES SENCILLAS CON FRACCIONES POSITIVAS Y NEGATIVAS
EFECTUA OPERACIONES CON POTENCIAS Y RADICALES
1.1 Efectuar adicin y sustraccin de nmeros positivos y negativos
1.2 Realizar multiplicacin y divisin de nmeros positivos y negativos
2.1 Realizar suma y resta de fracciones positivas y negativas
3.1 Efectuar operaciones con potencias y radicales
- Concepto de nmeros positivos y negativos
- Nmeros enteros
- Operaciones fundamentales de nmeros positivos y negativos
- Ley de los signos
- Concepto de mximo comn
divisor
- Concepto de mnimo comn mltiplo
- Concepto de expresar fracciones con un comn denominador
- Leyes de potenciacin
- Notacin cientfica
- Radicales y sus leyes
- Manejo de calculadora
para esas operaciones
1
2
2
2
3
3
3
3
CONTINUACION.....HORAS
NTAREASOPERACIONESCONOCIMIENTOST P
4
5
6
RESUELVE ECUACIONES DE PRIMER GRADO Y OPERACIONES MATEMATICAS DE INTERES SIMPLE Y COMPUESTO
CALCULA AREA Y VOLUMEN DE SUPERFICIES PLANAS
REALIZA OPERACIONES CON FUNCIONES TRIGONOME-TRICAS
4.1 Resolver ecuaciones de primer grado
4.2 Calcular tanto por ciento
4.3 Manejar la regla de tres
simple y compuesta
5.2 Calcular reas y volumen de figuras
3.1 Calcular los catetos e hipotenusa de un triangulo rectngulo
- Concepto de ecuaciones
- Sistemas de ecuaciones
- Concepto de capital e inters
- Resolucin de problemas aplicando tanto por ciento
- Regla de tres simple y compuesta
- Concepto de:
Magnitud, Circunferencia,
Arco y Angulo
- Concepto de crculo
- Calculo de rea del circulo
- Concepto de polgono
- Polgono inscrito y cirscuncrito
- Concepto de radio y apotema de un polgono regular
- Clculo del permetro
- Clculo de superficie compuesta
- Clculo de volumen
- Concepto de prisma
- Teorema de Pitgoras
- Funciones trigonomtricas naturales e inversas
- Resolucin del triangulo rectngulo
- Concepto de coordenada de y Grafica de una lnea recta 3
1
1
2
3 7
5
5
7
7
DIBUJO TECNICO
DURACION
50 HORAS
PERFIL TECNICO PEDAGOGICO DEL INSTRUCTOR(A)
DIBUJO TECNICO3. REQUISITOS MNIMOS:
1.1)Educacin Bsica:
Licenciatura Psicologa
1.2)Educacin Especializada:
Curso de Formacin Metodolgica para Facilitadores
1.3) Otros Estudios y/o Habilidades:
-Manejo de Programas de oficina (Windows, Excel, Power Point, Internet)
1.4)Experiencia de Trabajo:
Tres (3) aos de labores en el oficio rea donde imparte.
Experiencia Docente:
Dos (2) aos
Cualidades Especiales:
A.- Fsicas:
Edad: 25 aos en adelante
B.-Personales:
Facilidad de expresin, Buena diccin
Creatividad, Iniciativa, Capacidad reflexiva y Crtica.
Comunicacin
Cooperacin y Relaciones Interpersonales
Capacidad de autoevaluacin
Puntualidad
RECOMENDACIONES:
Tener conocimientos actualizados en la ocupacin
INFOTEP FORMACION MAESTROS TECNICOS
SUB-DIRECCION TECNICA
GERENCIA DE FORMACION PROFESIONAL
UNIDAD DE ACTUALIZACION
TECNOLOGICANOMBRE : DIBUJO TECNICO
DURACION: 50 HORAS
OBJETIVO GENERAL: Al finalizar el presente mdulo instruccional, el o la participante estar en capacidad de aplicar conocimientos de dibujo tcnico. HORAS
NTAREASOPERACIONESCONOCIMIENTOSTP
1
DEFINE CONCEPTOS, CLASIFICACION Y METODOS DEL DIBUJO TECNICO
1.1 Definir concepto y clasificacin del dibujo tcnico
1.2 Definir mtodos y procedimientos del dibujo tcnico
1.3 Definir instrumentos utilizados en el dibujo tcnico
- Concepto de dibujo tcnico
- Concepto de dibujo lineal
- Concepto de dibujo artstico
- Clasificacin del dibujo tcnico
- Colocacin del papel
- Colocacin de la regal "T"
- Colocacin de cartabones
- Conversin de escalas
- Regla " T"
- Regla escala
- Cartabn
- Regla graduada
- Comps de precisin
- Transportador de ngulos
- Plantillas
- Clingrafos
- Lpiz, Plumas y Bigotera
- Grafos
- Juego de escuadras 2
2
2
CONTINUACION.....HORAS
NTAREASOPERACIONESCONOCIMIENTOST P
2
TRAZA PROYECCIONES2.1 Trazar proyecciones paralelas y perpendiculares
2.2 Trazar segmentos y sus proyectores
2.3 Trazar superficie- Relacin entre:
Plano
Lnea
Imagen
Objeto
- Concepto de proyectante y proyeccin
- Proyeccin de un punto contenido en el plano
- Diferencia entre punto y segmento
- Proyeccin de un segmento en el espacio
- Proyecciones de un segmento en el espacio con relacin a los los planos de proyeccin
- Proyecciones de un segmento con una porcin contenida en el plano
- Concepto de magnitud de un segmento
- Concepto de traza de un seg- mento en diferentes posiciones
- Diferencias geomtricas entre el segmento y el plano
- Proyecciones de superficies de figuras geometricas
- Traza de un plano
- Diferencia entre traza de un plano y traza de un segmento
2
2
2 2
3
5
CONTINUACION.....HORAS
NTAREASOPERACIONESCONOCIMIENTOST P
3
TRAZA DIAGRAMAS ELECTROTEC-NICOS2.4 Trazar cuerpos y sus proyecciones
3.1 Trazar diagramas electrotcnicos
3.2 Trazar diagramas de sistemas elctricos complejos
- Magnitud del plano en diferentes posiciones
- Traza del plano en diferentes posiciones
- Caractersticas del dibujo
- Diferencia geomtrica entre plano y slido
- Proyecciones de slidos en el espacio con relacin a los planos de proyeccin
- Caractersticas del dibujo que presentan distintas posiciones del slido
- Penetracin de los cuerpos
- Simbologa de dispositivos:
Elctricos
Electrnicos
Mecnicos
- Diagramas electrotcnicos
- Esquemas de transformadores
- Esquemas de conexionado de motores elctricos
- Diagramas de instalaciones elctricas 2
3
4 4
7
8
INGLES TECNICO
DURACION
40 HORAS
PERFIL TECNICO PEDAGOGICO DEL INSTRUCTOR (A) DE
INGLES TECNICO REQUERIMIENTOS BASICOS DE ENTRADA
4. REQUISITOS MNIMOS:
1.1)Educacin Bsica:
Licenciatura Psicologa
1.2)Educacin Especializada:
Curso de Formacin Metodolgica para Facilitadores
1.3) Otros Estudios y/o Habilidades:
-Manejo de Programas de oficina (Windows, Excel, Power Point, Internet)
1.4)Experiencia de Trabajo:
Tres (3) aos de labores en el oficio rea donde imparte.
Experiencia Docente:
Dos (2) aos
Cualidades Especiales:
A.- Fsicas:
Edad: 25 aos en adelante
B.-Personales:
Facilidad de expresin, Buena diccin
Creatividad, Iniciativa, Capacidad reflexiva y Crtica.
Comunicacin
Cooperacin y Relaciones Interpersonales
Capacidad de autoevaluacin
Puntualidad
RECOMENDACIONES:
Tener conocimientos actualizados en la ocupacin
INFOTEPMODULO INSTRUCCIONAL N 01
SUB-DIRECCION TECNICA GERENCIA DE FORMACION PROFESIONAL
UNIDAD DE ACTUALIZACION
TECNOLOGICANOMBRE : INGLES TECNICO DURACION: 40 HORAS
OBJETIVO GENERAL: Al finalizar el presente mdulo instruccional, el o la participante estar en capacidad aplicar los conocimientos generales de ingls.HORAS
NTAREASOPERACIONESCONOCIMIENTOSTP
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DELETREA PALABRAS EN INGLES.1.1 Identificar el alfabeto ingls.
1.2 Deletrear palabras en ingls.
1.3 Realizar ejercicios para deletrear palabras complicadas Caractersticas del alfabeto ingls
Cantidad de letras que lo componen
Semejanza y diferencias con el alfabeto Espaol
Sonido de cada letra del alfabeto, caractersticas
Pronunciacin de las letras
Comparacin de la pronun-ciacin de los sonidos de las letras en ingls con los sonidos en espaol de letras que tienen sonido parecido
Deletrear palabras complica-das que contengan letras con pronunciacin difcil como: F, R, H, J, Q, G, Y, W, Z, K V 1
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ESCRIBE EN INGLES LOS NUMEROS CARDINALES Y ORDINALES
PRONUNCIA LOS NUMEROS CARDINALES Y ORDINALES EN INGLES.
2.1 Escribir en ingls los nmeros cardinales del cero al 100 (en letras)
2.2 Escribir en ingls los nmeros ordinales del cero al 100.
3.1Pronunciar en ingls los nmeros cardinales del cero al 100.
3.2 Pronunciar en ingls los nmeros ordinales del cero al veinte. Reglas de escritura para nmeros que representan unidades, decenas, centenas y millares
Reglas de escritura para nmeros ordinales
Escritura de fracciones: un medio, un tercio, un cuarto, entre otros
Caracterstica del sonido de las letras que forman el nmero cardinal
Pronunciacin correcta de cada nmero
Caracterstica del sonido de las letras que forman el nmero ordinal
Pronunciacin correcta de cada nmero
Pronunciacin de fracciones: un medio, un tercio, un cuarto, entre otros
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ANALIZA LAS PARTES DE LA ORACION.4.1 Identificar las partes de la oracin.
4.2 Describir la funcin del artculo en la oracin.
4.3 Describir la funcin del pronombre dentro de la oracin.
4.4 Describir la funcin del adjetivo en la oracin.
4.5 Describir la funcin del adverbio dentro de la oracin. Partes que componen la oracin: sujeto, nombre o sustantivo, predicado, verbo y complemento del predicado
Caractersticas de cada una
Clasificacin del artculo:
Artculo definido (The/Those)
Artculo indefinido (A/An)
Usos del artculo; casos de omisin del artculo
Plural del artculo
Sustitucin del nombre por pronombres, caractersticas
Tipos de pronombres:
. Pronombres personales:
I, You, He, She, We, They,
. Pronombres reflexivos:
Myself, Youself, Himself, ..
. Pronombres relativos:
Who, That, which, Whom,.
. Pronombres posesivos: My, Yours, Her, His, Our, Their
Caractersticas del adjetivo en ingls en la descripcin de cualidades del nombre
Colocacin del adjetivo para dar nfasis o significado
Clasificacin de los adverbios
Descripcin de cualidades de verbos y adjetivos
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UTILIZA LOS VERBOS MS COMUNES PARA COMUNICARSE EN INGLES. 4.6 Describir la funcin de la preposicin y la conjuncin dentro de la oracin.
4.7 Describir la funcin del verbo dentro de la oracin.
5.1 Conjugar los verbos ms comunes para comunicarse en ingls.
5.2 Escribir cinco oraciones con cada verbo de la operacin 4.1
Usos de la preposicin en ingls: For, from, in, on, etc...
Posicin dentro de la oracin
Frase preposicional, usos
Uso de la conjuncin como enlace entre palabras, frases, clusulas y oraciones
Importancia del verbo en la oracin, uso de modificadores del verbo: adverbio, adjetivo
Conjugacin y tiempos de los verbos: infinitivo, presente, pasado, futuro, etc
El verbo TO BE, conjugacin uso para expresar localiza-cin y pertenencia
Conjugacin de los verbos: GO, HAVE, LIKE, DO, SPEAK, WALK, LEAVE, ARRIVE, LIVE, READ, WRITE, EAT, TRY, BUY, DRIVE, GET, WANT, ET
Escribir las oraciones en forma: negativa, preguntas,
En pasado, presente, futuro
- Utilizar los pronombres perso- nales, posesivos, adverbios y adjetivos en la construccin de las oraciones
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CONTINUACION.....HORAS
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UTILIZA LAS PALABRAS INTERROGATI-VAS PARA HACER PREGUNTAS
UTILIZA EN INGLES FRASES PARA EXPRESAR TIEMPO. 6.1 Describir las palabras interrogativas.
6.2 Escribir cinco preguntas con cada una de las palabras interrogativas.
7.1 Utilizar frases para los das del calendario en ingls.
7.2 Utilizar frases de tiempo en ingls.
Palabras interrogatives: Where, Who, What, How, How many, Which
Significado y uso de cada una
Localizacin dentro de la oracin
Escribir cinco oraciones preguntando: Direcciones, lugares, nombres, Cosas, etc
Los dais de la semana: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday and Sunday
Los meses del ao: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December
Estaciones del ao: Spring, Summer, Autumn, Winter
Divisin del da: Morning, Day, By day, Night, evening, today, Afternoon, last night, tonight,
Yesterday, Tomorrow, etc
La hora en ingls: What time is it?. It is one oclock, etc
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IDENTIFICAR LAS REGLAS MS COMUNES DE ORTOGRAFIA INGLESA
ESCRIBE CARTAS EN INGLES.
8.1 Empleo de las maysculas.
8.2 Identificar los cambios ortogrficos.
9.1 Identificar las partes
caractersticas de las cartas.
Uso de maysculas en:
. Oraciones
. Nombres propios
. Nombres de atributos
. Ttulos y profesiones y obras
Los das de la semana, los meses del ao
Adjetivos derivados de nombres propios
Religiones y grupos tnicos
Cambio de y por ies
.Sustantivos terminados en Y
ej. I fly (He flies)
Aadiendo s al final
. Sustantivos terminados en Y precedidos de una vocal
ej. Boy (boys)
Palabras que repiten la ltima consonante al aadir ed ing er:
Ej. Stop (stopped)
Begin (beginning)
El membrete:
. Nombre de la organizacin o persona
. Descripcin o indicacin de la naturaleza del negocio
. Calle y nmero, apartado postal, nmero de telfono, ciudad, zona postal 1
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CONTINUACION......... CONTINUACION.....HORAS
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9.2 Escribir una carta en ingls.
Formato de la fecha
. Nunca se abrevia el nombre del mes y debe escribirse en mayscula
Anotaciones especiales:
. Correspondencia Certificada
. Entrega inmediata
Lnea de atencin
. Attention Line
El saludo: Salutation
. Dear Mr. Smith
Lnea de Referencia: Reference Line
Cuerpo de la carta:
. Body of the letter
Despedida de la carta (Complementary close):
. Very trully yours
. Sincerely yours
La firma (Signature)
Retroalimentar los conocimientos anteriores
Vocabulario
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MANEJA VOCABULARIO DE TERMINOS USADOS EN EL AREA DE CONSTRUC-CION10.1 Manejar vocabulario de trminos tcnicos usados en el rea de construccion - Electric circuit
- Wire
- Ceramic
- Level
- Excavation
- Breaker
- Mandrel
- Geology
- Cable
- Block
- Light
- Hidrology
- Building
- Line
- Circuit Short
- Proyect
- Cut Out
- One way, Two Way, Trhee way
- Polarity
- Plant
- Charge
- Table
- Electric plant emergency
- Pump
- Arena
- Cemente
- Yew (Tejas)
- Concret
- Conexin
- Construction
- Batery 2
CONTINUACION.....HORAS
NTAREASOPERACIONESCONOCIMIENTOSTP
- Toilet
- Jacuzzy
- Testing
- Hidrostatic
- Water
- Drill
- Painter
- Critical Route
- Gardenman
- Power suply
- Grammer
- Arquitect
- Acer
- Topographer
- Interruptor
- Clearliness
- Torch (antorcha)
- Fuse Proteccin
- Signal
- Plug
- Retroexcavation
- Lamp and Breake lamp, Tube
- Conduit, Level
- Ground
- Cut , Structure, material
- Voltimeter
- Amperimeter, Vatimeter
- Frecuencimeter
- Piping
FUNDAMENTOS DE INFORMATICA
DURACION
20 HORAS
PERFIL TECNICO PEDAGOGICO DEL INSTRUCTOR
FUNDAMENTOS DE INFORMATICA 5. REQUISITOS MNIMOS:
1.1)Educacin Bsica:
Licenciatura Psicologa
1.2)Educacin Especializada:
Curso de Formacin Metodolgica para Facilitadores
1.3) Otros Estudios y/o Habilidades:
-Manejo de Programas de oficina (Windows, Excel, Power Point, Internet)
1.4)Experiencia de Trabajo:
Tres (3) aos de labores en el oficio rea donde imparte.
Experiencia Docente:
Dos (2) aos
Cualidades Especiales:
A.- Fsicas:
Edad: 25 aos en adelante
B.-Personales:
Facilidad de expresin, Buena diccin
Creatividad, Iniciativa, Capacidad reflexiva y Crtica.
Comunicacin
Cooperacin y Relaciones Interpersonales
Capacidad de autoevaluacin
Puntualidad
RECOMENDACIONES:
Tener conocimientos actualizados en la ocupacin
INFOTEPMODULO INSTRUCCIONAL
SUB-DIRECCION TECNICA
GERENCIA DE FORMACION
PROFESIONAL
UNIDAD DE ACTUALIZACION
TECNOLOGICANOMBRE : FUNDAMENTOS DE INFORMATICA
DURACION: 20 HORAS
OBJETIVO GENERAL:al finalizar este modulo instruccional, el o la participante estar en capacidad de manejar partes principales del computador y l sistema operativo Windows 95HORAS
NTAREASOPERACIONESCONOCIMIENTOSTP
1
IDENTIFICA COMPONENTES BASICOS DEL HARDWARE Y DEL SISTEMA OPERATIVO Y MANEJADOR DE AMBIENTE WINDOWS 95
1.1 Identificar los componentes bsicos del Hardware
1.2 Usar la ayuda del Windows 95
1.3 Analizar interfases windows 95
-Concepto de Hardware
-Componentes del hardware: Monitor, teclado, impresora, Mouse, Motherboard, Disketteras/Driver, Diskettes
-Manejo de: Floppy,
Disco duro, Format
.Copy y Propiedades
-Botn Start -Exploracin del disco
y archivos
-Manejo de ventanas
-Internet, Grupos de aplicacin
-Ventanas:Cambio de tamao minimizar y cerrar ventanas
-Barra de desplazamiento
-Caja de dilogos
-Ejecucin de programas
-Comandos:Manejo de los comandos RUN, FIND
y Document1
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MANEJA APLICACIONES Y ACCESORIOS1.4Utilizar explorador
1.5 Agregar y manejar impresoras
2.1Utilizar Word pad
2.2Utilizar paint-Comando file:
.Creacin de folder
.Eliminacin de folder y archivos
.Modificacin de
propiedades
-Comando Edit:
.Seleccin
.Cut y Paste
-Comando view
.barra de estatus
.Arreglos de iconos
.Visualizacin large-small
.Listado, detalles
-Comando tools,Find
.Conexin y desconeccion de drive
-Seleccin: Por defecto
-Manejo de Jobs
-Instalar
-Propiedades
.Puertos y drive
.Manejo compartidos
-Manejo de documentos
.Creacin de archivos
.Grabado de archivos
.Impresin
-Edicin de bloques
-Formatos generales:
.Fuentes,Vietas,Prrafos
.Tabulaciones
-Manejo de grficos
.Creacin,Impresin
.Edicin de imgenes
.Barra de herramientas
.Caja de colores1
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5MANEJA PANEL DE CONTROL
MANEJA MENU DE AYUDA
MANEJAR MICROSOFT WORD Y EXCEL2.3 Manejar herramientas del
sistema
2.4 Manejar multimedia
2.5 Manejar comunicaciones
3.1 Manejar intercomunicaciones de windows y agregar
opciones
4.1 Manejar menu HELP
(ayuda)
5.1 Manejar Microsoft Word
5.2 Manejar Microsoft Excel-Manejo de espacio en disco:
.Compresin
.Defrag y space
-Anlisis de superficie (scan)
-Monitor del sistema
-Imgenes (movis)
-Sonidos: .Grabacin
.Control de sonidos
-Fax: Digitacin de teles
.Primera pgina
.Libro de direcciones
-Internet: Entrada a Internet
Explorer
-Correo electrnico: .E-mail
.Hiperterminal
.Transferencia de archivos
-Propiedades del sistema:
.Fecha y tiempo
-Redes:
.Componentes de la red
.Identificacin de grupos
.Controles de acceso
-Conexin de dispositivos
plug and play
-Manejo de:
.Contenidos
.ndice
.Bsqueda
- Manejo de Word
- Aplicaciones de MS Word
- Manejo de Word
- Aplicaciones de MS Excel 1
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FORMULACION Y EVALUACION DE PROYECTOS
DURACION
20 HORAS
PERFIL TECNICO PEDAGOGICO DEL INSTRUCTOR(A)
FORMULACION Y EVALUACION DE PROYECTOS6. REQUISITOS MNIMOS:
1.1)Educacin Bsica:
Licenciatura Psicologa
1.2)Educacin Especializada:
Curso de Formacin Metodolgica para Facilitadores
1.3) Otros Estudios y/o Habilidades:
-Manejo de Programas de oficina (Windows, Excel, Power Point, Internet)
1.4)Experiencia de Trabajo:
Tres (3) aos de labores en el oficio rea donde imparte.
Experiencia Docente:
Dos (2) aos
Cualidades Especiales:
A.- Fsicas:
Edad: 25 aos en adelante
B.-Personales:
Facilidad de expresin, Buena diccin
Creatividad, Iniciativa, Capacidad reflexiva y Crtica.
Comunicacin
Cooperacin y Relaciones Interpersonales
Capacidad de autoevaluacin
Puntualidad
RECOMENDACIONES:
Tener conocimientos actualizados en la ocupacin
INFOTEP FORMACION MAESTROS TECNICOS
SUB-DIRECCION TECNICA
GERENCIA DE FORMACION PROFESIONAL
UNIDAD DE ACTUALIZACION
TECNOLOGICANOMBRE : FORMULACION Y EVALUACION DE PROYECTOS
DURACION: 20 HORAS
OBJETIVO GENERAL: Al finalizar el presente mdulo instruccional, el o la participante estar en capacidad de formular y evaluar proyectos. HORAS
NTAREASOPERACIONESCONOCIMIENTOSTP
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2INTERPRETAR CONCEPTOS
FORMULA PROYECTO1.1 Identificar conceptos sobre formulacin y evaluacin de un proyecto
2.1 Formular proyecto
2.2 Desarrollar un proyecto
2.3 Ponderar formulacin- Que es un proyecto
- Caractersticas de un proyecto
- Modalidades de un proyecto
- Formulacin de un proyecto
- Evaluacin de un proyecto
- Medios para establecer necesidades
- Investigacin de tpicos
- Proceso de diseo metodolgico
- Metodologia de investigacin cientifica
- Metodologia para desarrollar proyectos
- Ideario preliminar
- Mtodo de ruta crtica
- Mtodo PERT
- Representacin por modelos
- Optimizacin de condiciones2
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EVALUA PROYECTO
DISEA PROYECTOS3.1 Evaluar proyectos
4.1 Disear proyectos
Evaluar:
La formulacin del proyecto
El anlisis del proyecto
La bsqueda de soluciones
Especificacin de una solucin
Composicin de detalles
La estructura metodolgica
Evaluacin del proceso
Aspectos econmicos y financieros
Optimizacin del proyecto
- Diseo de un proyecto:
rea del tema