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PROYECTO: “CONSTRUCCIÓN DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS ALTERNATIVAS PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO” EN 4Is y 1CE DEL SECTOR RURAL DEL MUNICIPIO DE PASTO
Con apoyo de
Con apoyo de
PRIMERA FASE
PROCESO INVESTIGATIVO
ENERO – DICIEMBRE/2009
• CONSEJO NORUEGO
• SAVE THE CHILDREN
• ACDI
• ESCUELA NORMAL
SUPERIOR DE PASTO
• COMITÉ
DIRECTIVO
• COMITÉ DE
COMPRAS
• “CONSTRUCCION DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS ALTERNATIVAS PARA UN APRENDIZAJE SIGIFICATIVO EN LAS ESCUELAS. DEL SECTOR RURAL DEL MUNICIPIO DE PASTO”.
• “CONSTRUCCION DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS ALTERNATIVAS PARA UN APRENDIZAJE SIGIFICATIVO EN LAS ESCUELAS. DEL SECTOR RURAL DEL MUNICIPIO DE PASTO”.
• S.E.M.
• ESCUELAS
• DE LA
ALIANZA
• UDENAR• FACULTA
D DE EDUCAC
ION
• APORTE • ECONO
MICO
• ESCUELA LIDER DEL PROYECTO• DIRECCION DEL. PROCESO DE
INVESTIGACION• ADMINISTRACION DE
RECURSOS
• MONITOREO• ASESORIA• ACOMPAÑAMIE
NTO
• PRESENTACION
• SOCIALIZACION• CUALIFICACION
DOCENTE• ENTREGA
INFORMES ELABORACION DE CARTILLA RESULTADOS
• ACOMPAÑAMIENTO
• ASESORIA• AYUDA • ADMINITRATIV
A• -
• TOMA DE DECISIONES
• DIRECCIONAMIENTO
• DEL PROCESO
• ASESORIA Y ACOMPAÑAMIENTO• CAPACITACION Y ORIENTACION • PROCESO DE INVESTIGACION
• BUSQUEDA Y SELECCIÓN • DE PROVEEDORES.
• COMPRA DE PRODUCTOS• ELABORACION INFORMES
• CONTABLES• .
• DOCENTES
• ESTUDIANTES
• NINOS• NIÑAS
• JOVENES• PADRES• MADRES• DE FLIA• PARTICIP
AN• EN EL
• PROCESO
• INVESTIGA
• CION
TABLA DE BENEFICIARIOS Y BENEFICIARIAS
Be
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fic
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s
TIPO DE BENEFICIARIOS
DIRECTOS
H M Total
Niños/as en la escuela (preescolar y primaria IENS y establecimientos educativos rurales)
793
1.851 2.644
Jóvenes en la escuela (ciclo complementario IENSP) 135 215 350
Adultos participantes programas de alfabetización 60 90 150
Niños/ as en situación de extra-edad 18 17 35
Docentes / tutores/ Directivos 32 48 84
Padres y madres de familia 150 150 300
Organizaciones comunitarias 2 128 130
Otros (Madres Comunitarias) 115 115
TOTAL 1.190 2.614 3.804
Fuente: Pagina Web Alcaldía de Pasto
ZONA DE INFLUENCIA DEL PROYECTO
IEM EDUARDO ROMO ROSERO
IEM NUESTRA SRA DE GUADALUPE
IEM OBONUCO
CE EL CEROTAL
IEM MORASURCO
TRAYECTO INVESTIGATIVO
Tipo de Investigación: CUALITATIVO-ANALÍTICO DESCRIPTIVO:
Enfoque: ETNOGRÁFICO
Método: INVESTIGACIÓNACCIÓN PARTICIPACIÓN (IAP)
TRAYECTO INVESTIGATIVO
Técnicas e instrumentos de Investigación: • OBSERVACIÓN PARTICIPANTE• ENTREVISTA ESTRUCTURADA• DIARIO DE CAMPO• ENCUESTA (TEST LUDICO PEDAGOGICOS) • ANÁLISIS DE CONTENIDO
Población: • ESTUDIANTES: 1180 • MAESTROS: 84• Muestra: 400 Estudiantes 84 Docentes
Análisis y sistematización: • TRIANGULACIÓN• CATEGORÍAS DE ANÁLISIS (PERs)
BITÁCORA VIAJERA Y ESCENARIOS DESCUBIERTOS
• Conformación del equipo• Planificación de alianzas y acciones • Socialización del proyecto.• Seminario con docentes IAP• Aplicación y análisis de los test a niños y niñas de las cuatro (4) Instituciones y Centro educativo• Análisis y presentación de resultados obtenidos• Triangulación(entrevistas, test a estudiantes, observación directa participativa)• Diagramas de barras (test a estudiantes)• Análisis de contenido ( PERs)• Seminario Metodologías Alternativas
CONCLUSIONES• I y CE:• Cuentan con PERS• Relación con contexto frágil • Leve, definición de compromisos• Referencian autores en el C. P. más no en la práctica de aula.• Se evidencia aplicación del Modelo Escuela Nueva y modalidad multigradual
RECOMENDACIONES• Fortalecer el proceso de cualificación docente, en Modelos Pedagógicos y Metodología Flexibles innovadoras.• Generar y consolidar redes de interlocución y cooperación académica.• Analizar los cambios a que conllevan los Medios y las TIC en la escuela• Fortalecer el trabajo de P. Pedagógicos Transversales e Investigativos.
Con apoyo de
SEGUNDA FASE:
CUALIFICACION DOCENTE Y CONTRUCCION DE
ESTRATEGIAS DIDACTICAS ALTERNATIVAS PARA UN
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
ENERO/2010-FEBRERO/2011
RESULTADO ESPERADO 1
Con apoyo de
Las I y CE focalizadas
desarrollan Un modelo de aprendizaje pertinente, incluyente y de reconocimiento, con estrategias metodológicas flexibles y procesos investigativos como formas de aprendizaje, que fortalecen el acceso y permanencia de niños y niñas en el sistema educativo.
• Motivación a la comunidad sobre el derecho a la educación.
• Desarrollo de III Feria Educativa.• Cualificación docente.• Construcción de material
pedagógico• Implementación del Programa de
Alfabetización “Yo si Puedo”• Alimentación escolar en el Centro
Educativo El Cerotal
• Personas de la comunidad educativa se encuentran motivados sobre el derecho a la educación.
• Niños y niñas de las I y CE participan en experiencias significativas.
• Niños y niñas de el CE El Cerotal reciben alimentación escolar.
• Jóvenes y adultos participan en programas de alfabetización
“Yo si puedo”
ESTRATEGIAS….. PRODUCTOS…..
RESULTADO ESPERADO 2
Con apoyo de
La Institución Educativa Escuela Normal Superior de Pasto
Mejora su práctica pedagógica e investigativa, aplicando el modelo pedagógico constructivista social y el desarrollo de estrategias que promueven la convivencia y la tramitación pacifica de conflictos.
• Cualificación docente en pruebas de estado SABER, ICFES, ECAES
• Seminario “Competencias y pensamiento de nivel critico superior” PFC de la ENSP.
• Intercambio de experiencias en construcción e implementación del manual de convivencia a nivel interinstitucional.
• Encuentros de discusión y análisis del M de C. que queremos con representantes estudiantiles
• Foro- taller interinstitucional sobre escuela y género.
• Taller sobre tramitación pacifica de conflictos
• 100 docentes cualificados en pruebas de estado SABER, ICFES, ECAES.
• Sistematización de seminario y experiencias significativas.
• Manual de convivencia construido participativamente.
• Comunidad educativa sensibilizada sobre genero
• Docentes con herramientas para la tramitación de conflictos
ESTRATEGIAS….. PRODUCTOS…..
RESULTADO ESPERADO 3
Con apoyo de
El Programa de Formación Complementaria de la Escuela Normal Superior de Pasto Cuenta con un plan de estudiosresignificado, que fortalece la formación de futuros docentes comprometidos con una educación pertinente y de calidad.
• Talleres y jornadas de cualificación docente.
• Talleres de construcción materiales educativos.
• Construcción de materiales educativos.
• 100 Docentes cualificados en calidad y pertinencia educativa.
• 350 Estudiantes se capacitan en la construcción de materiales educativos.
• Materiales educativos desarrollados participativamente.
ESTRATEGIAS…. PRODUCTOS…
RESULTADO ESPERADO 4
Con apoyo de
El proceso de formación de Madres Comunitarias que realiza la Escuela Normal Superior de Pasto se fortalece desarrollando y aplicando un modelo pedagógico pertinente de atención a la PRIMERA INFANCIA.
• Reuniones de planificación con madres comunitarias y docentes
• Monitoreo y acompañamiento (Visitas domiciliarias)
• Jornadas para resignificación del plan de estudios para primera infancia.
• Adquisición de material didáctico para capacitación de madres comunitarias
• 115 Madres Comunitarias participan en el proyecto
• Estudiantes del ciclo complementario participan en la resignificación plan de estudios para primera infancia
• Plan de estudios resignificado para primera infancia
ESTRATEGIAS…. PRODUCTOS…
OTRAS ESTRATEGIAS…
Con apoyo de
• Censos sobre desescolaridad.• Apoyo al programa Círculos de
Aprendizaje.• Intercambio de experiencias• Apoyo a experiencias
pedagógicas del proyecto.• Participación de jóvenes del
Programa de Formación complementaria en procesos de capacitación sobre modelos flexibles.
GRACIAS
POR TU
ATENCION