Post on 07-Feb-2018
Presentación
• Icebreaker….• Juegodelovillo• Ditunombreyexpectativadeltaller:2palabras.Quétenemosencomún?
Guíadocente
• Jugandoconadultos…paraqué?cuando?Ventajasylimitaciones
• Juegosdeprimerafase:presentaciónyicebreaker• Juegosconintencionalidaddocente• Juegospararecuperarlaatención• Secreativo…
Gameficación
• WallchartoTécnicadepaneles:4grupos
Paraquésirve.Grupos1y2Ventajas.Grupo3
Limitaciones.Grupo4
Gameficación.Quées?• Usodeestrategias,modelos,dinámicas,mecánicasyelementospropiosdelosjuegosencontextosNo-lúdicos
• Paratransmitirunmensaje,contenidosocambiaruncomportamiento
• Atravésdeunaexperiencialúdicaquepropicielamotivación,laimplicaciónyladiversión.
Algunasideas…• Activareltalento• Videojuegostienencapacidaddetransmitirinformacióndeformaóptima,estimulandoaquequieramas.LaGamificaciónigualobjetivo.
• Satisfaccióninstantanea• Conseguimosqueaprendizajeseaprocesomásdinámico:implicaciónymotivación.
• LAASIMILACIONDELAINFORMACIONSECONVIERTEENALGOMASINTUITIVOYPRACTICO(ALARGOYCORTOPLAZO)
ElementosdelaGamificación
AitorBarbosahttps://www.youtube.com/watch?v=MmhKL-MG1To
Elementos:Componentes
• 1.-Logros
• 2.-Avatares
• 3.-Emblemas
• 4.-Misionesheroicas
• 5.-Colecciones
• 6.-Combate
• 7.-Desbloqueodecontenido
• 8.-Regalos
• 9.-Tablasdeclasificación
• 10.-Niveles
• 11.-Misiones
• 12.-Gráficassociales
• 13.-Puntos
• 14.-Equipos
• 15.-Bienesvirtuales
ParaWerbachelnombredelagamificacion:Elementostangiblesdeldiseñoparaguiaralalumnoyreforzarloduranteeldesarrollo
Elementos:mecánicas
• 1.-Desafíos
• 2.-Suerte
• 3.-Competición
• 4.-Cooperación
• 5.-Realimentación
• 6.-Adquisiciónderecursos
• 7.-Recompensas
• 8.-Transacciones
• 9.-Turnos
• 10.-Estadosdevictorias
ParaWerbacheselverbodelagamificacion,elelementosquellevaaactuar,losprocesosbásicosqueincrementanlamotivaciónyel
compromisoparalograrobjetivos
Elementos:Dinámicas
• 1.-Restricciones.Limitacionesocompromisosforzados.
• 2.-Emociones.Curiosidad,competitividad,frustración,felicidad.
• 3.-Narrativa.Unahistoriacoherenteycontinuada.
• 4.-Progresión.Elcrecimientoydesarrollodeljugador.
• 5.-Relaciones.Interacionessocialesquegeneransentimientosdecamaradería,estatusyaltruismo.
ParaWerbacheslagramáticadelagamificacion,laestructuraocultaqueledacoherenciaatodoelproceso,satisfacerlasmotivacionesintrínsecasdelalumnadodondepermitecambiarcomportamientoysatisfacernecesidades
Comodiseñar• Serdivertidoyaccesible• Unobjetivoconcretoatractivoaljugador• Mecánicaaccesiblealamayoría• Proporcionarunaretroalimentacióneintroducirmejoras
• Importantenotantoelnúmerosinocualesescogemos,sucombinaciónycoherencia
• Quienlohace,paraquien,paraque,como• Conceptode“flow”oflujo
• “nisinsuficientesdesafíos(aburridos)nicondemasiados(ansiedadyfrustración).Ycomolaspersonasaprendenabasedetiempoyrepetición,losdesafíostienenqueiraumentandoparamantenersealaalturadesuscrecienteshabilidades”(CsikszentmihalyienBBVAInnovationEdge,2012
Aprendizajeyemociones• LaDIVERSIÓNeslarecompensadelcerebroporaprendercosasnuevas.Diversiónimplicainformaciónfijadaencerebro.Aprendizajeóptimo
• Curiosidad• Lamotivacióndebeconseguir:ATENCIÓN,SEGURIDAD,RELEVANCIA,SATISFACCIÓN,AUTOESTIMA,CURIOSIDADYRECONOCIMIENTOSOCIAL.
Emocionesqueinfluyenenelaprendizaje
MIT5espectrosdiferentes:
• Ansiedad-confianza• Aburrimiento-Fascinación• Frustración-Euforia• Animado-Desanimado• Terror-Encantamiento
EDUDEMIC.http://www.escuela20.com/emociones-tea-autismo/articulos-y-actualidad/10-claves-para-entender-las-emociones-que-mas-afectan-al-aprendizaje_2850_42_4343_0_1_in.html
Losalumnossesientenmejoryaprendenmas…
• Respeto...tratadosconafectoyjusticia...contextoemocionalpositivo(Turner2003)
• Lasemociones"buenas"(optimismo,entusiasmo,altaautoestimayautomotivación)ayudan…peropuedenserautodistractoresqueafectanalapercepciónrealdeloquecomprendemos:EQUILIBRIO!!
• Lasemociones“malas”(irritación,elmalhumor,laexcesivaansiedad,eltemoraperder,laspreocupaciones,ylafrustración)sonunserioobstáculoparaelaprendizaje.
Álvarez-Montoya2007
Objetivos• Romperelhielo:
– Contactoinicial– Comosoycomodocente
• Explicito“reglasdeljuego”:– Explicitardinámica.Queesperamos.Contrato:acuerdosobrecontenidosymetodología!– Generoclima:divertido,creativo,respeto…– Participacióneimplicaciónescalonada(luegomasfácilroleplaying)
• Creargrupo:– Conocerse– Crearvínculoengruposad-hoc– Generarafinidadesydinámicas
Atenerencuenta
• Ajustadoaguíadocentedeltaller• Sintiéndoteseguro,perosinmiedo.Prueba…• Adaptadoalgrupo(número,quesedeellos,..)• Progresivo• Respetuoso• ProtegiendoSIEMPREaldiscente• Tiempo!
Ventajasylimitaciones• Bienrecibido• Sorprende• Generabuenclima• Influyeengeneraciónbuenasdinámicasinternas
• Favorecelaparticipación• Mantienelaatención
– Discentesmastímidossepuedensentirforzados
– Cuidadoengruposnaturales(dinámicasprevias)
– Faltadecostumbre– Consumodetiempo!!!Ajustar
Atenerencuenta
• Quetemiren• Atentoaldiscente.CNV• Atentosatimismo.Efectosintonía• Muycortos• Oportunos.Noromper• Combinarconrelajación,meditación…• Curvadeatención.Prever
Curvasdeatenciónherramientasdocentes
• Charlamagistral• Juego• Sistemainteractivo• Roleplaying• Trabajogrupo• Video
Ventajasylimitaciones
– Puedendistraer– Tiempo– Novernecesidad– Requieresensibilidad
– Divertido– Útil– Cohesiona– Tbparadocente
Atenerencuenta
• Importanteeldiseño• Conocimientoprofundodeltema• Gradojustodecomplejidad• Restoigual:ajustadoaldocente,discente,objetivos• Importanteconceptosgamificación
Ventajasylimitaciones
– Complejo– Claridadobjetivo– Consumotiempo
– Aprendizajepotente
– Involucración– Centradoenhabilidades
Seamoscreativos…
• Inventarunadecada• Queesnecesarioparasercreativo:• Lohiceporquenadiemedijoqueeraimposible• EfectoPigmalion• Quitarbloqueosalacreatividad:rutina,conformismo,elmiedoalridículo,alfracasooalacrítica
• Grupo:Inventa1juegodecadaen15mn