Post on 11-Jul-2015
Qualité de vie au collègeQualité de vie au collège
Étude 2013
Belgique ; Espagne ; France ; Grèce ; Italie ; Roumanie ; Turquie*
* Par ordre alphabétique
Autoreprésentation - Sexe - Age1543 différences significatives à sig < .05973 différences significatives à sig <.001
Digression rapide : Digression rapide : Recherche 2011 - 2015Recherche 2011 - 2015Si vous le souhaitez, vous pouvez bénéficier d’un panorama en moins d’une heure par classe par Si vous le souhaitez, vous pouvez bénéficier d’un panorama en moins d’une heure par classe par analyse structurelle de :analyse structurelle de :
– 5959 questions maximum par élève– 174174 sous-questions – 854854 attributs de questions– Ces informations sont complétées par l’analyse des réponses aux questionnaires spécifiques aux
• Troubles des apprentissages• Enseignants• Personnels non-enseignants• Équipes de direction• Parents • Personnels de collectivités territoriales.
L’année scolaire dernière nous a permis de dresser un bilan très complet de la qualité de vie en milieu L’année scolaire dernière nous a permis de dresser un bilan très complet de la qualité de vie en milieu scolaire dans de nombreux établissements en abordant notamment, différentes composantes telles scolaire dans de nombreux établissements en abordant notamment, différentes composantes telles que :que :
– Les ambiances et le climat scolaire général ;– Les relations entre adultes ; entre pairs et entre adultes-élèves ;– Les comportements en milieux scolaires ; l’absentéisme ;– La réussite scolaire et sa place dans la vie de l’élève ;– Les dimensions environnementales du milieu éducatif ; – Les représentations familiales relatives à la scolarisation ;– Le harcèlement ;– Les différentes formes de violences ;– L’échec scolaire ;– L’estime se soi ;– Les comportements à proximité du milieu scolaire ;– La santé et les impacts de la vie scolaire sur la santé ;– …
Analyse de l’autoreprésentation Analyse de l’autoreprésentation dans chacun des pays concernésdans chacun des pays concernés
Très bonTrès bon
BonBon
Assez bonAssez bon
MoyenMoyen
*
*
Déclinaisons de Déclinaisons de l’autoreprésentationl’autoreprésentation
par pays par pays
Pierre Tap & Claire Saffond (2012)Pierre Tap & Claire Saffond (2012)• Estime de soi scolaire négative• Estime de soi scolaire normative• Estime de soi scolaire conformiste• Estime de soi scolaire positive
*
*Externe
Demi-P
Interne
Pas du tout
Un peu
Assez
Beaucoup
Extrêmement
Faible
Moyen
Assez bon
Bon
Très bon
Faible
Moyen
Assez bon
Bon
Très bon
Faible
Moyen
Assez bon
Bon
Très bon
Faible
Moyen
Assez bon
Bon
Très bon
Faible
Moyen
Assez bon
Bon
Très bon
Moyen
Assez bon
Bon
Très bon
Rarement
Parfois
1. jamais 2. rarement 3. parfois 4. souvent 5. toujours
Les difficultés rencontrées en coursLes difficultés rencontrées en cours
Les difficultés rencontrées en coursLes difficultés rencontrées en cours
Les difficultés rencontrées à la maisonLes difficultés rencontrées à la maison
Les difficultés rencontrées à la maisonLes difficultés rencontrées à la maison
Seul
Binôme
Groupe
Matériels préféré par les élèvesMatériels préféré par les élèves
Matériels préféré par les élèvesMatériels préféré par les élèves
1. Jamais 2. Rarement 3. Parfois 4. Souvent 5. Toujours
1. Jamais 2. Rarement 3. Parfois 4. Souvent 5. Toujours
1. Pas du tout 2. Un peu 3. Assez bien 4. Bien 5. Très bien
1. Jamais 2. Rarement 3. Parfois 4. Souvent 5. Toujours
1. Jamais 2. Rarement 3. Parfois 4. Souvent 5. Toujours
1. Très injuste 2. Souvent injuste 3. Parfois injuste 4. Souvent juste 5. Juste
1. Très mauvaise 2. Mauvaise 3. Assez bonne 4. Bonne 5. Très bonne
1. Très mauvaise 2. Mauvaise 3. Assez bonne 4. Bonne 5. Très bonne
Age : Pays = BelgiqueBelgiqueRemarques : Remarques : Lire les types de différences dans les tableaux « Test Post-hoc » beaucoup trop longs pour être présentés iciidem pour les tableaux des pages suivantesSeuls les items significatifs sont présentés dans l’ensemble des tableaux et figures
Age : Pays = FranceFrance
Age : Pays = GrèceGrèce
Age : Pays = Italie ; Roumanie ; TurquieItalie ; Roumanie ; Turquie
L’autoreprésentation par l’élèveL’autoreprésentation par l’élèveJe suis un élève plutôt :
1. faible 2. moyen 3. assez bon 4. bon 5. très bon
L’autoreprésentation par l’élèveL’autoreprésentation par l’élèveJe suis un élève plutôt :
1. faible 2. moyen 3. assez bon 4. bon 5. très bon
L’autoreprésentation par l’élèveL’autoreprésentation par l’élèveJe suis un élève plutôt :
1. faible 2. moyen 3. assez bon 4. bon 5. très bon
L’autoreprésentation par l’élèveL’autoreprésentation par l’élèveJe suis un élève plutôt :
1. faible 2. moyen 3. assez bon 4. bon 5. très bon
L’autoreprésentation par l’élèveL’autoreprésentation par l’élèveJe suis un élève plutôt :
1. faible 2. moyen 3. assez bon 4. bon 5. très bon
L’autoreprésentation par l’élèveL’autoreprésentation par l’élèveJe suis un élève plutôt :
1. faible 2. moyen 3. assez bon 4. bon 5. très bon
Q16. Dans ma scolarité, je rencontre des difficultés :Q16. Dans ma scolarité, je rencontre des difficultés :1 Jamais 2 Rarement 3 Parfois 4 Souvent 5 Toujours
BelgiqueBelgique SignificationSignificationEducation Physique ,000Matières plus importantes choix_03 ,001Statut (régime) ,002Les adultes m'écoutent ,002Comment trouves-tu la qualité du mobilier de classe ,004Raisons d'être auteur de violences_03 ,007Mathématiques ,007Vict_viol_physique ,013Histoire et Géographie ,018Si je leur demande, mes professeurs me ré-expliquent ,019J’ai déjà été victime de violences verbales ,022Je le dis aux adultes de l’établissement ,041Matières scientifiques ,049
Q16. Dans ma scolarité, je rencontre des difficultés :Q16. Dans ma scolarité, je rencontre des difficultés :1 Jamais 2 Rarement 3 Parfois 4 Souvent 5 Toujours
FranceFrance SignificationSignificationRéussir à l’école est-il important pour toi ? ,000Autoreprésentation par l'élève ,000Langue Vivante Etrangère ,000Histoire et Géographie ,002L’application du règlement intérieur te semble-t-elle ,002Langue maternelle ,003Matières scientifiques ,005J’ai déjà été violent ,007Fraterie ,008Raisons d'être auteur de violences_02 ,008Mathématiques ,009J’ai déjà été victime de violences verbales ,009Vict_viol_physique ,011Autres_viol_physiq_01 ,016Distraction ,021Pendant les cours, les professeurs nous font participer ,028Il y a assez d’exercices d’application ,031Statut (régime) ,037Je me sens bien intégré dans le collège ,046
Q16. Dans ma scolarité, je rencontre des difficultés :Q16. Dans ma scolarité, je rencontre des difficultés :1 Jamais 2 Rarement 3 Parfois 4 Souvent 5 Toujours
GrèceGrèce SignificationSignificationRaisons d'être auteur de violences_05 ,003Histoire et Géographie ,013Je me sens bien intégré dans le collège ,020Matières scientifiques ,040
ItalieItalie SignificationSignificationAutoreprésentation par l'élève ,001Histoire et Géographie ,009Matières scientifiques ,012Comment trouves-tu la qualité des salles ,031Pendant les cours, les professeurs nous font participer ,046
Q16. Dans ma scolarité, je rencontre des difficultés :Q16. Dans ma scolarité, je rencontre des difficultés :1 Jamais 2 Rarement 3 Parfois 4 Souvent 5 Toujours
RoumanieRoumanie SignificationSignificationMes parents regardent mes bulletins scolaires ,000Matières moins importantes choix_02 ,000Matières plus importantes choix_01 ,001Je me sens bien intégré dans ma classe ,006Metho_choix_02 ,022Pendant les cours, les professeurs nous font participer ,022J’ai peur de poser des questions ,023Education Physique ,034Histoire et Géographie ,043
Q16. Dans ma scolarité, je rencontre des difficultés :Q16. Dans ma scolarité, je rencontre des difficultés :1 Jamais 2 Rarement 3 Parfois 4 Souvent 5 Toujours
TurquieTurquie SignificationSignificationFraterie ,000Comment trouves-tu la qualité de la propreté ,001Comment trouves-tu la qualité des salles ,002Comment trouves-tu la qualité de l'environnement en général ,009Comment trouves-tu la qualité des installations sportives ,015Raisons d'être auteur de violences_04 ,017Autoreprésentation par l'élève ,021L'élève vit avec : ,030Matières plus importantes choix_01 ,033Comment trouves-tu la qualité de la cour ,034Histoire et Géographie ,040
Liens significatifs entre la représentation de soi et Liens significatifs entre la représentation de soi et certaines variablescertaines variables
Liens significatifs entre la représentation de soi et Liens significatifs entre la représentation de soi et certaines variablescertaines variables
Liens significatifs entre la représentation de soi et Liens significatifs entre la représentation de soi et certaines variablescertaines variables
Liens significatifs entre la représentation de soi et Liens significatifs entre la représentation de soi et certaines variablescertaines variables
Liens significatifs entre la représentation de soi et Liens significatifs entre la représentation de soi et certaines variablescertaines variables
Liens significatifs entre la représentation de soi et Liens significatifs entre la représentation de soi et certaines variablescertaines variables