Post on 02-Feb-2016
description
PLANEJAMENTO DE CIÊNCIAS1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE TEMÁTICA: SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA
Conteúdos:
A importância da água potável e do ar puro para a saúde.
Objetivos:
Reconhecer a importância da água potável, do ar puro para uma boa qualidade de
vida (cientifica cultural e social)
PRÁTICA SOCIAL INICIAL
a) Anúncio do conteúdo (duração: 5 minutos):
Comunicar os alunos que irão estudar sobre a água potável e o ar puro
b) Levantamento do conhecimento prévio (duração: 5 minutos):
Perguntar aos alunos qual a importância da água potável, do ar puro para uma boa
qualidade de vida. Registrar as hipóteses dos alunos em papelógrafo.
PROBLEMATIZAÇÃO (duração: 20 minutos)
Por que a água potável é importante para a boa qualidade de vida das
pessoas?
Quem polui a água e o ar? Por quê?
INSTRUMENTALIZAÇÃO:
ATIVIDADES COM A LITERATURA “O MUNDINHO AZUL”
ATIVIDADES REFERENTES À IMPORTÂNCIA DA ÁGUA POTÁVELPARA A
BOA QUALIDADE DE VIDA.
OBJETIVO: RECONHECER A IMPORTÂNCIA DA ÁGUA POTÁVEL PARA A
BOA QUALIDADE DE VIDA (DIMENSÃO CIENTÍFICA, CULTURAL E SOCIAL)
Atividade 1- Levantamento das impressões de leitura do título, capa ou imagem
(previsões iniciais sobre o sentido do texto).
Objetivo: Reconhecer a importância da água potável para uma boa qualidade de vida
(cientifica cultural e social)
Encaminhamento:
A professora apresentará a capa do livro e fará leitura do titulo, fazendo um levantamento
de impressões sobre o mesmo:
O que podemos ver nessa imagem?
O que está escrito no titulo?
Será que a história vai contar sobre o que ou quem?
Estão vendo acima um nome?
De quem será esse nome?
Quem vocês acham que escreveu essa historia?
Agora vamos ver quem escreveu a história? Como será o autor ou autora?
Atividade 2: leitura professor /aluno
Objetivo: Reconhecer a importância da água potável para uma boa qualidade de vida
(cientifica cultural e social)
Encaminhamento:
Depois do levantamento de impressões a professora irá ler a história mostrando as
imagens do livro e fazendo comentários pertinentes ao assunto e entregará o texto
digitado aos alunos para que realizem a tentativa de leitura de palavras.
Solicitar que os alunos numerem as linhas do texto, em seguida pedirá para que os
alunos encontrem as palavras: MUNDINHO, PLANETA, ESPAÇO, AGUA,
HOMENZINHOS. Para tanto, indicara em qual linha esta a palavra. Perguntará para os
alunos com qual letra inicia a palavra e com qual letra termina quantidade de letras e
silabas. Após fará uma listagem oral com a letra inicial e final de todas as palavras.
O MUNDINHO AZUL
VENHA CONHECER O MUNDINHO, UM PLANETA MUITO ESPECIAL, QUE
PODE ATÉ SER CHAMADO DE PLANETA AZUL.
VISTO A DISTANCIA, LÁ ESTÁ ELE NO ESPAÇO: UMA GIGANTE ESFERA
AZUL. ESSA É A COR DOS SEUS OCEANOS, QUE COBREM QUASE
TODO O MUNDINHO.
NO MUNDINHO VIVEM HOMENZINHOS QUE SABEM DA IMPORTANCIA
DA AGUA PARA A VIDA, POR ISSO ELES CUIDAM DOS MARES, LAGOS E
RIOS.
INGRID BIESEMEYER BELLINGHAUSEN
Atividade 3: Contextualização do autor
Objetivo: Reconhecer a importância da água potável para uma boa qualidade de vida
(cientifica cultural e social)
Encaminhamento:
A professora sistematizara na lousa o nome da autora da literatura, sempre questionando
com qual letra que começa, qual letra vem em seguida para formar a silaba, em seguida
contara o numero de letras e silabas, e listara oralmente palavras iniciadas com a letra I.
Em seguida fará alguns questionamentos aos alunos:
Vocês já ouviram falar dessa autora?
Alguém conhece outra historia escrita por ela?
Após as previsões feitas pelos alunos sobre a autora a professora o apresentará uma
imagem e entregara o texto digitado para fazerem a tentativa de leitura de palavras do
texto.
INGRID BIESEMEYER BELLINGHAUSEN É DE SÃO PAULO.
FORMOU-SE EM ARTES PLÁSTICAS E CURSOU PÓS-GRADUAÇÃO EM
HISTÓRIA DA ARTE. É AUTORA DE VÁRIOS LIVROS INFANTIS, ENTRE
ELES A COLEÇÃO O MUNDINHO, EDITADA PELA DCL. CRIA E
COORDENA OFICINAS DE ARTE A PARTIR DE SEUS LIVROS, O QUE A
APROXIMA DOS PEQUENOS LEITORES. SUA ARTE É CONSTITUÍDA DE
CORES, CONTRASTES E FORMAS SIMPLES.
Atividade 4: Estudo do vocabulário e ilustração
Objetivo: Reconhecer a importância da água potável para uma boa qualidade de vida
(cientifica cultural e social)
Encaminhamento:
Apresentar para os alunos o dicionário ilustrado e explicar para que serve um
dicionário;
Deixar os alunos manusearem;
Questionar se há na historia palavras que eles não conhecem o significado como,
por exemplo: BIODIVERSIDADE e ESCASSA.
A professora perguntará sobre o significado das palavras, depois de ouvir as
hipóteses dos alunos, ensinar como fazer uma pesquisa no dicionário, explicando a
necessidade de compreender a ordem alfabética.
Em seguida fazer a sistematização da escrita no quadro com registro e ilustração
Perguntará para os alunos com qual letra inicia a palavra e com qual letra termina,
quantidade de letras e silabas. Após fará uma listagem oral com a letra inicial e
final de todas as palavras
ESTUDO DO VOCABULÁRIO:
BIODIVERSIDADE:
__________________________
_
__________________________
_
ILUSTRAÇÃO:
ESCASSA:
__________________________
_
__________________________
_
ILUSTRAÇÃO:
Atividade 5- Compreensão e interpretação oral
Objetivo: Reconhecer a importância da água potável para uma boa qualidade de vida
( cientifica, cultural e social)
Encaminhamento:
Se a professora achar necessário poderá reler a literatura novamente e após dará inicio a
compreensão e interpretação da historia:
Qual é o assunto da historia?
Como é o mundinho azul?
O que preocupa os homenzinhos?
Qual a importância da água para a nossa vida?
Quais as utilidades da água no nosso dia-a-dia?
Quais as regras que os homenzinhos seguem?
Após a professora pedira que os alunos realizem a ilustração da historia, ou construirá um livreto
coletivamente.
ILUSTRAÇÃO DA LITERATURA “ O MUNDINHO AZUL”
Atividade 6: Caracterização do gênero
Objetivo: Reconhecer a importância da água potável para uma boa qualidade
de vida ( cientifica, cultural e social)
Encaminhamento:
Esse é o momento em que a professora irá abordar juntamente aos alunos o gênero
textual, questionando quais as suas características desse tipo de texto, para que serve,
onde encontramos etc.
Atividades para trabalhar a consciência fonológica
Atividade 1: consciência fonológica
Objetivo: Reconhecer a importância da água potável para uma boa qualidade
de vida ( cientifica, cultural e social)
Encaminhamento:
Entregar atividade digitada e fazer juntamente com os alunos.
Perguntará para os alunos com qual letra inicia a palavra e com qual letra termina,
quantidade de letras e silabas. Após fará uma listagem oral com a letra inicial e
final de todas as palavras.
1- FAÇA UM X NO QUADRADINHO DA PALAVRA QUE COMEÇA COM A PRIMEIRA SILABA DO PLANETA.
PANTANAL
PRATO
PLATÉIA
Atividade 2: consciência fonológica
Objetivo: Reconhecer a importância da água potável para uma boa qualidade
de vida ( cientifica, cultural e social)
Encaminhamento:
Entregar atividade digitada e fazer juntamente com os alunos.
Perguntará para os alunos com qual letra inicia a palavra e com qual letra termina,
quantidade de letras e silabas. Após fará uma listagem oral
com a silaba final da palavra PLANETA.
2- QUAL É A ULTIMA SILABA DO DESENHO:
CA
SA
TA
MA
Atividade 3: consciência fonológica
Objetivo: Reconhecer a importância da água potável para uma boa qualidade
de vida ( cientifica, cultural e social)
Encaminhamento:
Entregar atividade digitada e fazer juntamente com os alunos.
Perguntará para os alunos com qual letra inicia a palavra e com qual letra termina,
quantidade de letras e silabas. Após fará uma listagem oral com a letra inicial (D)
3- FORME PALAVRAS QUE COMECEM COM A SILABA GRIFADA DA
PALAVRA MUNDINHO
Atividade 4: consciência fonológica
Objetivo: Reconhecer a importância da água potável para uma boa qualidade
de vida ( cientifica, cultural e social)
Encaminhamento:
Entregar atividade digitada e fazer juntamente com os alunos.
Perguntará para os alunos com qual letra inicia a palavra e com qual letra termina,
quantidade de letras e silabas. Após fará uma listagem oral
com a letra inicial (D)
4- LER E ORGANIZAR AS PALAVRAS DE ACORDO COM A QUANTIDADE DE SILABAS.
MUNDINHO ÁGUA PLANETA
HOMENZINHOS MAR LAGOS
RIOS VIDA ESPAÇO
4 SILABAS 3 SILABAS 2 SILABAS
1 SÍLABA
Atividade 5 : consciência fonológica
Objetivo: Reconhecer a importância da água potável para uma boa qualidade
de vida ( cientifica, cultural e social)
Encaminhamento:
Entregar atividade digitada e fazer juntamente com os alunos.
Perguntará para os alunos com qual letra inicia a palavra e com qual letra termina,
quantidade de letras e silabas. Após fará uma listagem oral com todas as letra
iniciais das palavras
5- FAÇA UM ACROSTICO COM A PALAVRA MUNDINHO
M ______________________
U ______________________
N______________________
D _____________________
I ______________________
N ______________________
H _______________________
O________________________
Atividade 6: consciência fonológica
Objetivo: Reconhecer a importância da água potável para uma boa qualidade
de vida ( cientifica, cultural e social)
Encaminhamento:
Entregar atividade digitada e fazer juntamente com os alunos.
Perguntará para os alunos com qual letra inicia a palavra e com qual letra termina,
quantidade de letras e silabas. Após fará uma listagem oral com a letra inicial de
todas as palavras.
6- ESCREVA PALAVRAS QUE RIMEM COM OS DESENHOS:
PLANETA _____________________
CHUVA ________________________
ÁGUA _________________________
_______________________ MAR
Atividade 7: consciência fonológica
Objetivo: Reconhecer a importância da água potável para uma boa qualidade
de vida ( cientifica, cultural e social)
Encaminhamento:
Entregar atividade digitada e fazer juntamente com os alunos.
Perguntará para os alunos com qual letra inicia a palavra e com qual letra termina,
quantidade de letras e silabas. Após fará uma listagem oral com a letra inicial de
todas as palavras.
7- OBSERVE O DESENHO E DEPOIS ESCREVA PALAVRAS QUE RIMEM:
PLANETA
PLANETA RIMA COM:
Atividade 8 : consciência fonológica
Objetivo: Reconhecer a importância da água potável para uma boa qualidade
de vida ( cientifica, cultural e social)
Encaminhamento:
Entregar atividade digitada e fazer juntamente com os alunos.
Perguntará para os alunos com qual letra inicia a palavra e com qual letra termina,
quantidade de letras e silabas. Após fará uma listagem oral com a letra inicial de
todas as palavras.
8- LER O NOME DAS FIGURAS DEPOIS LIGAR CADA DESENHO A SUA RIMA:
PLANETA DOR
ESPAÇO CANETA
CALOR PALHAÇO
HOMENZINHOS BISCOITINHOS
INSTRUMENTALIZAÇÃO:
ATIVIDADES COM A LITERATURA “ AR – PRA QUE SERVE O AR?
ATIVIDADES REFERENTES A IMPORTÂNCIA DO AR PURO PARA A BOA
QUALIDADE DE VIDA.
OBJETIVO: RECONHECER A IMPORTÂNCIA DO AR PURO PARA A BOA
QUALIDADE DE VIDA (DIMENSÃO CIENTÍFICA, CULTURAL E SOCIAL)
Atividade1- Levantamento de impressões de leitura, capa ou imagem.
Objetivo: Reconhecer a importância do ar puro para uma boa qualidade de vida
Encaminhamento:
A professora dará início à aula apresentando aos alunos a literatura AR- PRA QUE
SERVE O AR? Começará os questionamentos a partir da capa do livro abordando
algumas questões:
O que podemos ver nessa imagem?
O que será que está escrito no título?
Que história será que vai contar?
Que figuras podem ver na capa?
Estão vendo um nome? De quem será que é?
Será que esse nome é do autor?
Quem vocês acham que escreveu essa literatura?
Um homem ou uma mulher?
Após as primeiras suposições feitas pelos alunos sobre a história a professora
então fará a leitura.
Atividade 2: Leitura professor /aluno
Objetivo: Reconhecer a importância do ar puro para uma boa qualidade de vida
Encaminhamento:
Depois do levantamento de impressões a professora irá ler a história mostrando as
imagens do livro e fazendo comentários pertinentes ao assunto e entregará o texto
digitado aos alunos para que realizem a tentativa de leitura de palavras.
Solicitar que os alunos numerem as linhas do texto, em seguida pedirá para que os
alunos encontrem as palavras: AR, CABELO, BALÃO, VENTILADOR, FOGO.
Para tanto, indicara em qual linha esta a palavra. Perguntará para os alunos com qual
letra inicia a palavra e com qual letra termina, quantidade de letras e silabas. Após fará
uma listagem oral com a letra inicial e final de todas as palavras.
AR- PRA QUE SERVE O AR?
PRA RESPIRAR.
PRA VOAR.
PRA TER VENTO.
PRO CABELO VOAR.
PRA ENCHER O PULMÃO.
PRA ENCHER BOLA, BALÃO E BÓIA.
PRA SENTIR CHEIRO.
PRA REFRESCAR QUANDO ESTÁ CALOR.
PRO VENTILADOR FAZER VENTO.
PRA SOLTAR PIPA.
PRA LEVAR O BALÃO QUE O FOGO ACENDEU.
PRO AVIÃO VOAR.
PRA ENTRAR NO PARAQUEDAS E ELE CAIR DEVAGARZINHO.
PRA APAGAR A VELA DO BOLO.
PRA TUDO VIVER.
Atividade 3 : Contextualização do autor
Objetivo: Reconhecer a importância da água potável para uma boa qualidade de vida
( cientifica, cultural e social)
Encaminhamento:
A professora sistematizara na lousa o nome da autora da literatura, sempre questionando
com qual letra que começa, qual letra vem em seguida para formar a silaba, em seguida
contara o numero de letras e silabas, e listara oralmente palavras iniciadas com a letra A
Em seguida fará alguns questionamentos aos alunos:
Vocês já ouviram falar dessa autora?
Alguém conhece outra historia escrita por ela ?
Após as previsões feitas pelos alunos sobre a autora a professora o apresentará uma
imagem e entregara o texto digitado para fazerem a tentativa de leitura de palavras do
texto.
ANNA CLAUDIA RAMOS NASCEU EM 28/06/1966 NO RIO DE JANEIRO,
ONDE MORA ATÉ HOJE. GRADUADA EM LETRAS PELA PUC/RIO E
MESTRE EM CIÊNCIA DA LITERATURA PELA UFRJ. ESTREOU NA
LITERATURA EM 1992 COM O LIVRO JUVENIL PRA ONDE VÃO OS DIAS
QUE PASSAM? É UMA DAS CURADORAS E A MEDIADORA DO
PROGRAMA LEITURA EM DEBATE: VIAJA PELO BRASIL AFORA
MINISTRANDO PALESTRAS E OFICINAS SOBRE SUA EXPERIÊNCIA COM
LEITURA E COMO ESCRITORA EM 2005, FOI HOMENAGEADA COM
A BIBLIOTECA ESCOLAR ANNA CLAUDIA RAMOS, PELA ESCOLA
MUNICIPAL PROF. SYLVIO DE CASTRO GALINDO, EM ANGRA DOS REIS-
RJ.
Atividade 4: estudo do vocabulário
Objetivo: Reconhecer a importância do ar puro para uma boa qualidade de vida
Encaminhamento:
Apresentar para os alunos o dicionário ilustrado e explicar para que serve um
dicionário;
Deixar os alunos manusearem;
Questionar se há na historia palavras que eles não conhecem o significado como,
por exemplo: REFRESCAR
A professora perguntará sobre o significado das palavras, depois de ouvir as
hipóteses dos alunos, ensinar como fazer uma pesquisa no dicionário, explicando a
necessidade de compreender a ordem alfabética.
Em seguida fazer a sistematização da escrita no quadro com registro e ilustração
Perguntará para os alunos com qual letra inicia a palavra e com qual letra termina, quantidade de
letras e silabas. Após fará uma listagem oral com a letra inicial e final .
REFRESCAR: ILUSTRAÇÃO
Atividade 5: compreensão, interpretação oral e ilustração
Objetivo: Reconhecer a importância da água potável para uma boa qualidade de vida
( cientifica, cultural e social)
Encaminhamento:
Se a professora achar necessário poderá reler a literatura novamente e após dará inicio
a compreensão e interpretação da historia:
O que é ar?
Onde encontramos o ar?
Pra que serve o ar?
O ar pode ser poluído?
Quem pode poluir o ar? E como?
O que significa “pra tudo viver” ?
ILUSTRAÇÃO DA LITERATURA “ AR- PRA QUE SERVE O AR?
Atividade 6: Caracterização do gênero
Objetivo: Reconhecer a importância da água potável para uma boa qualidade
de vida ( cientifica, cultural e social)
Encaminhamento:
Esse é o momento em que a professora irá abordar juntamente aos alunos o gênero
textual, questionando quais as suas características desse tipo de texto, para que serve,
onde encontramos etc.
Atividades para trabalhar a consciência fonológica
Atividade 1: consciência fonológica
Objetivo: Reconhecer a importância do ar puro para uma boa qualidade
de vida ( cientifica, cultural e social)
Encaminhamento:
Entregar atividade digitada e fazer juntamente com os alunos.
Perguntará para os alunos com qual letra inicia a palavra e com qual letra termina,
quantidade de letras e silabas. Após fará uma listagem oral com a letra inicial de
todas as palavras.
1- OBSERVE OS DESENHOS E PINTE O DESENHO QUE RIMA COM A
PALAVRA EM DESTAQUE.
BALÃO
RELÓGIO MÃO CANETA
PULMÃO BOLA AVIÃO ROBÔ
BOLA
CAVALINHO ROBÔ COLA
Atividade 2: consciência fonológica
Objetivo: Reconhecer a importância do ar puro para uma boa qualidade
de vida ( cientifica, cultural e social)
Encaminhamento:
Entregar atividade digitada e fazer juntamente com os alunos.
Perguntará para os alunos com qual letra inicia a palavra e com qual letra termina,
quantidade de letras e silabas. Após fará uma listagem oral com a letra inicial de
todas as palavras.
2- PINTE A FIGURA QUE COMEÇA COM O MESMO SOM QUE O NOME DO DESENHO EM
DESTAQUE:
BOIA
MAÇÃ MELANCIA BOLO
CABELO
CANETA BOLA MÃO
BALÃO TATU BALA BOLA
PIPA
PIPOCA RELÓGIO MAÇÃ
Atividade 3: consciência fonológica
Objetivo: Reconhecer a importância do ar puro para uma boa qualidade
de vida ( cientifica, cultural e social)
Encaminhamento:
Entregar atividade digitada e fazer juntamente com os alunos.
Perguntará para os alunos com qual letra inicia a palavra e com qual letra termina,
quantidade de letras e silabas. Após fará uma listagem oral com a letra inicial de
todas as palavras.
3- OBSERVE O DESENHO DEPOIS ESCREVA PALAVRAS QUE RIMEM:
BOLA RIMA COM :
Atividade 4: consciência fonológica
Objetivo: Reconhecer a importância do ar puro para uma boa qualidade
de vida ( cientifica, cultural e social)
Encaminhamento:
Entregar atividade digitada e fazer juntamente com os alunos.
Perguntará para os alunos com qual letra inicia a palavra e com qual letra termina,
quantidade de letras e silabas. Após fará uma listagem oral com a letra inicial de
todas as palavras.
4- PARA CADA PALAVRA ESCREVA UMA RIMA:
VENTO _____________________________
AR _________________________________
CABELO____________________________
VENTILADOR ________________________
FOGO ______________________________
Atividade 5: consciência fonológica
Objetivo: Reconhecer a importância do ar puro para uma boa qualidade
de vida ( cientifica, cultural e social)
Encaminhamento:
Entregar atividade digitada e fazer juntamente com os alunos.
Perguntará para os alunos com qual letra inicia a palavra e com qual letra termina,
quantidade de letras e silabas. Após fará uma listagem oral com a letra inicial de
todas as palavras.
5- FORME PALAVRAS QUE COMECEM COM A SILABA GRIFADA DA PALAVRA VENTILADOR
Atividade 6: consciência fonológica
Objetivo: Reconhecer a importância do ar puro para uma boa qualidade
de vida ( cientifica, cultural e social)
Encaminhamento:
Entregar atividade digitada e fazer juntamente com os alunos.
Perguntará para os alunos com qual letra inicia a palavra e com qual letra termina,
quantidade de letras e silabas. Após fará uma listagem oral com a letra inicial de
todas as palavras.