Centro de Padres y Centro de Padres y ApoderadosApoderados

Craighouse School

Recursos Humanos y Evaluación Docente

Gestión de Recursos Humanos

Organigrama de una Sección

Perfil del Staff Craighouse (Proyecto Educativo)

Personas autónomas, indagadoras, pensadoras, buenos comunicadores, íntegras, de mentalidad abierta, solidarias,

audaces, equilibradas, reflexivas, con una buena aceptación de sí mismas y que trabajen en equipo.

“Life long learners” que aprecian la diversidad.

Dotación Actual Total

Dotación Actual Docentes

Docentes con Nº %

Segunda Carrera

7 5%

Doctorado 3 2%

Magíster 20 13%

Postítulos 4 3%

53%19%

28%

Primary Middle Senior

Total: 155 profesores

Edad Promedio40 años

Antigüedad Promedio

8 años

13% extranjeros

19% Hombres81% Mujeres

Sistemas de Reclutamiento

Nacional:

Avisos en El Mercurio, Sección Artes y Letras, Domingos, 3 a 4 veces por año.Referencias de los mismos miembros de la comunidad.Recomendaciones de universidades.Postulantes espontáneos.Head Hunter, para ciertos cargos.

Internacional:

Diario TSL Educational que circula en el Reino Unido.www.ibo.org.Consultoras Internacionales.

Sistema de Selección

PROCESOCurriculums

recibidos

Curriculum

seleccionados

Entrevista

Técnica

Entrevista

Personal

Clase o

Presentación

Evaluación

PsicológicaFinalista Oferta Acuerdo

Jefe de

Sistemas 227 7 3 7 NO 1 0 0 0

Periodista 321 12 12 12 4 4 1 SI SI

Coordinador

Académico66 6 6 6 NO 3 0 0 0

Profesores de

inglés /

nacionales

33 7 7 7 2 2 1 SI SI

PROCESOCurriculums

recibidos

Curriculum

seleccionados

Entrevista

skype HOS

Entrevista

HHRR

Entrevista

Psicológica

Entrevista

Personal en

Londres

Finalista Oferta Acuerdo

Middle Years

English-Form44 17 6

Curriculums

recibidos

Curriculum

seleccionados

Skype

Academic

Director +

HHRR

Screen

Psicológica

Skype

Entrevista

Personal en

Londres

Finalista Oferta Acuerdo

Head of

English Dept.56 11 9 4

ALGUNOS EJEMPLOS DE PROCESOS DE SELECCIÓN 2011- 2012

Rotación en últimos 5 años

AñoAño % Rotación% Rotación

2007 14%

2008 13%

2009 10%

2010 9%

2011 12%

PROMEDIO 12%

Causales de Causales de RotaciónRotación

Despidos

Renuncias

Jubilación

Vuelta al País

Término de Contrato

Mutuo Acuerdo

Comparativo de CompensacionesColegios

Sueldos sólo en base a antigüedad.

Compensaciones en base a trienios, escala fija e invariable.

Reajustes pre-establecidos y permanentes en base a antigüedad.

Sin posibilidad de hacer ofertas salariales para atraer y retener.

No diferencia calidad y desempeño de profesores.

Carga financiera insostenible.

Craighouse School

Escala salarial en base a Estudio de Compensaciones, ubicándonos en el percentil 75 de los colegios particulares del sector oriente de Santiago.

Sueldos en base a ubicación en escala, formación, experiencia, desempeño, potencial y antigüedad.

Reajustes en base a formación, experiencia, desempeño, potencial y antigüedad.

Posibilidad de hacer ofertas salariales para atraer y retener.

Diferencia calidad y desempeño de profesores.

Carga financiera que se presupuesta.

PROCESOS de Gestión del Desempeño

Potencian y Premian

Mejoramiento Continuo

Alineamiento

Organizacional

Fundamenta la toma de decisiones

Sistema Evaluación

Retroalimentación

Mejoramiento Continuo

Define acciones de perfeccionamiento

Evaluación Formal

Historia: acciones salariales

PROCESOS de Gestión del Desempeño

Cualidades del SGD

Ejemplo de “Comisiones de Evaluación”

1. Profesora Jefe de Primary

* Directora de Sección* Sub-Directora de Sección (de nivel evaluado)* Coordinadora Académica de la Sección* Coordinadores Formativos de la Sección (2)* Representante de RR.HH.

2. Profesor Tutor de Senior especialista en Matemáticas

* Jefe de Depto. de Matemáticas* Coordinador Académico de Senior* Director de Sección* Sub-Directora de Sección* Coordinadores Formativos de Senior* Representante de RR.HH.

Nuevo Sistema para SGD – en línea

Autoevaluación

PROCESOS de Gestión del Desempeño

Sistema de Metas Anuales

Genera Alineamiento Organizacional

Se sabe lo que se espera

Accede a bonos

PROCESOS de Gestión del Desempeño

Good Teaching Practices

Retroalimenta

Modela

Genera cultura de “aprender junto”

Instala metodología

Calendario 2012

30 6 13 20 27 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24MesesEvaluación de metas del año 2011Plan Estratégico 2012Fijación de metas para año en cursoPago y publicación Bonos de año anterior (2011)Cada persona se autoevalúaJefaturas preparan evaluaciones para ComisionesComisiones se reúnen para evaluarJefes retroalimentan resultados de evaluación a cada persona individualmenteCada persona evalúa a su jefe (Evaluación Ascendente)RRHH retroalimenta a jefaturas con resultados de la evaluación ascendenteApelaciones de evaluación personalPlan Estratégico 2013Evaluación metas 2012

2 al 13 16 al 30Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre DiciembreEnero Febrero Marzo Abril Mayo Junio

MesesEvaluación de metas del año 2011Plan Estratégico 2012Fijación de metas para año en cursoPago y publicación Bonos de año anterior (2011)Cada persona se autoevalúaJefaturas preparan evaluaciones para ComisionesComisiones se reúnen para evaluarJefes retroalimentan resultados de evaluación a cada persona individualmenteCada persona evalúa a su jefe (Evaluación Ascendente)RRHH retroalimenta a jefaturas con resultados de la evaluación ascendenteApelaciones de evaluación personalPlan Estratégico 2013Evaluación metas 2012

Resultados Evaluación Desempeño 2011

ESTAMENTODestacabl

eCumple

BienMejorabl

eInsatisfacto

rio

No Aplic

a

Pendiente

Total

Administrativo 3 25 1     1 30

Apoyo al Proceso Educativo

7 18   1 3 1 30

Auxiliar 5 21 5       31

Docente 42 78 5   7 5 137

Total general 57 142 11 1 10 7 228

Total general %

25,0% 62,3% 4,8% 0,4% 4,4% 3,1%  

Resultados Metas 2011

Excede 40 (18%)Cumple 166 (76%)

No Cumple 11 (5%)229

No evaluados (no aplica)

12

Evaluados217

Capacitación y Formación

Se destina el 1% del total de las remuneraciones imponibles

anuales (SENCE).

MÁS un presupuesto para Capacitación No- Sence.

MÁS un presupuesto para formación IB.

MÁS un presupuesto para Continuidad de Estudios.

Estadísticas de Capacitación

Docentes capacitados en cursos dictados por IB

AÑODIRECCIÓN ACADÉMICA

PRIMARY MIDDLE SENIOR TOTAL

2004       3 3

2005 1 10 14 10 35

2006 1 6 12 19 38

2007 5 12 5 19 41

2008 2 1 4 18 25

2009 2 14 11 15 42

2010     2 9 11

2011 1 13   12 26

PROMEDIO 28

ABSCH Conferencia Educacional y Expotalleres

AÑON° DOCENTES ASISTENTES

2006 68

2007 73

2008 25

2009 50

2010 12

2011 32

TOTAL GENERAL 260

PROMEDIO 43

Estadísticas de Capacitación

Formación en Inglés a través de Certificaciones de los Cambridge

Exams

PET

KET

FCE

CAE

MÁS Clases de Conversación

MÁS Clases de Español

Otros cursos dictados por Universidades e Institutos

Actualización de conocimientos en técnicas pedagógicas, formativos, metodología y contenidos

AÑO TOTAL

2006 6

2007 49

2008 25

2009 31

2010 23

2011 17

TOTAL GENERAL 151

PROMEDIO 25

Continuidad de Estudios

Continuidad de Estudios 2005 a 2011

AÑOTotal Staff beneficiad

o

Profesores

MagísterDiplomado

sPrimera Carrera

Segunda Carrera

2005 7 5 4 32006 5 4 3 22007 5 4 1 2 22008 5 3 1 2 1 12009 8 7 6 22010 6 6 5 12011 6 4 5 1

TOTALES 42 33 17 13 4 8PROMEDI

OS 6 4,7 2,4 1,8 0,5 1,1

Desarrollo en Craighouse School

¿Cuántos de los puestos claves se les han otorgado a personas del Colegio?

1 de los 3 Directores de Sección.

4 de los 4 Sub-Directores de Sección.

3 de los 3 Coordinadores Académicos.

8 de los 10 Jefes de Departamento.

TODOS los Coordinadores de Asignatura.

•Contenido de Curriculum nacional chileno.

•Metodología del Bachillerato Internacional.

•Programas de Formación de reconocimiento nacional.

•Sistemas de Evaluación.•Observación de Clases.•Buenas Prácticas de Enseñanza-Aprendizaje (GTP)

•Perfiles y descripciones de cargo.

¿Cómo sabemos que tenemos a los mejores profesores y en los puestos correctos?

• Profesores titulados, experiencia, lugares de trabajo, estudios post grado, recomendaciones, evaluaciones propias.

• Craighouse School es un empleador “aspiracional”

¿Cómo sabemos que tenemos a los mejores profesores y en los puestos correctos?

• Formación y capacitación permanente.

• Observación y Evaluación continua y permanente.