Post on 27-Sep-2019
Broj 9 - Strana 1094 SLU@BENE NOVINE TUZLANSKOG KANTONA Petak, 3. avgust 2012. god.
PROGRAMPOLAGAWA STRU^NOG ISPITA
Program polagawa stru~nog ispita iz ~lana 16. ove uredbe sadr`i sqede}e gradivo, pravne izvore i literaturu:
I OP[TI DIO
1. Osnove ustavnog sistema
A) Gradivo1) Ustavni sistema Bosne i Hercegovine prema Ustavu Bosne i Hercegovine
(Op{ti okvirni sporazum za mir u Bosni i Hercegovini) – Aneks IV) koji obuhvata:- Op{te karakteristike Bosne i Hercegovine kao dr`ave (demokratska
na~ela, sastav, glavni grad, simboli, slu`beni jezik i dr`avqanstvo)
- Nadle`nosti institucija Bosne i Hercegovine
- Nadle`nosti entiteta
- Parlamentarna skup{tina Bosne i Hercegovine (Zastupni~ki dom i Dom naroda – izbor, mandat, sastav, na~in odlu~ivawa i nadle`nosti)
2) Ustavni sistem Federacije Bosne i Hercegovine koji obuhvata:
- op{te karakteristike Federacije (sastav, slu`beno ime, glavni grad, simboli i slu`beni jezik)
- Zakonodavna vlast Federacije BiH (Predstavni~ki dom i Dom naroda)
- Izvr{na vlast Federacije BiH (Predsjednik Federacije i Vlada Federacije)
- Sudska vlast Federacije BiH
- Kantonalna vlast (zakonodavno tijelo kantona-sastav, izbor, mandat i nadle`nosti)
- Izvr{na vlast kantona (premijer kantona-izbor i mandat, vlada kantona-izbor i mandat)
- Op{tinske vlasti (op{tinsko vije}e, op{tinski na~elnik i op{tinski sudovi)
3. Zabrana diskriminacije u obrazovawu
- po{tivawe qudskih prava i osnovnih sloboda- pravo na obrazovawe
B) Pravni izvori:
- Ustav Bosne i Hercegovine
- Sporazum o qudskim pravima – Aneks -VI
- Ustav Federacije Bosne i Hercegovine ("Slu`bene novine FBiH" broj: 1/94, 13/97, 16/02, 22/02 i 52/02)
- Ustav Tuzlanskog kantona
- Konvencija protiv diskriminacije u obrazovawu- Konvencija o pravima djeteta
2. Zakonski i podzakonski propisi iz oblasti osnovnog i sredweg obrazovawa u Tuzlanskom kantonu i op}i akti {kole.
A) Gradivo- Pravo djeteta na obrazovawe- Obavezno obrazovawe- Obrazovawe djece sa posebnim potrebama
Petak, 3. avgust 2012. god. SLU@BENE NOVINE TUZLANSKOG KANTONA Broj 9 - Strana 1095
- Osnivawe, rad i prestanak rada {kole- Prava i obaveze roditeqa- Uloga i obaveze {kole- Autonomija {kole- Nastavni plan i program- Slobodne aktivnosti u~enika- Eksperimentalne {kole- Pra}ewe, vrednovawe i ocjewivawe rezultata rada u~enika- Pedago{ka dokumentacija i evidencija (razredna kwiga, mati~na kwiga,
qetopis {kole i dr.)- Odgojno-disciplonske mjere- Zasnivawe i prestanak radnog odnosa u {koli- Stru~no usavr{avawe i napredovawe nastavnika, stru~nih saradnika i saradnika- [kolski organi (organi upravqawa i rukovo|ewa)- Sredwe op{te i sredwe stru~no obrazovawe- Obrazovawe odraslih- Stru~ni nadzor - Inspekcijski nadzor - Vije}e roditeqa- Vije}e u~enika- Stru~ni organi u {koli (nastavni~ko vije}e, stru~ni aktivi, pedago{ko vije}e)- Op{ti akti {kole (pravila {kole, pravilnik o radu, pravilnik o unutra{woj
organizaciji i dr.)- Isprave koje izdaje {kola
B) Pravni izvori:- Zakon o osnovnom odgoju i obrazovawu ("Slu`bene novine Tuzlanskog kantona",
br. 6/04, 7/05 i 17/11)- Zakon o sredwem obrazovawu i odgoju ("Slu`bene novine Tuzlanskog kantona",
br.17/11)- Pravilnik o sadr`aju i na~inu vo|ewa evidencije u ustanovama osnovnog
odgoja i obrazovawa- Pedago{ki standardi i op{ti normativi (za osnovne i sredwe {kole)- Pravilnik o ocjewivawu rada i sticawu vi{eg stru~nog zvawa nastavnika,
stru~nih saradnika i saradnika- Pravilnik o stru~nom nadzoru
II POSEBNI DIO
- METODIKA RADA I NASTAVNI^KE KOMPETENCIJE
1. Nastavne oblasti, predmeti i metodika
A) Gradivo- planirawe, programirawe, ostvarivawe i vrednovawe odgojno-obrazovnog rada- osnovni principi planirawa i programirawa rada ustanove;- osnovni principi uspje{nog planirawa rada zaposlenih u ustanovi;- struktura plana i programa odgojno-obrazovnog rada;- ishodi u~ewa – o~ekivani rezultati;- uloga nastavnog predmeta u ostvarivawu ciqeva i zadataka u obrazovawu i odgoju;
Broj 9 - Strana 1096 SLU@BENE NOVINE TUZLANSKOG KANTONA Petak, 3. avgust 2012. god.
- povezanost izme|u ciqeva, zadataka, sadr`aja, metoda i oblika rada; - interdisciplinarna priroda predmetnih sadr`aja – horizontalno i vertikalno;- kori{}ewe didakti~kih i metodi~kih principa uspje{nog planirawa odgojno-
obrazovnog rada;- mogu}nosti i ograni~ewa razli~itih vrsta nastave;- planira razli~ite tipove i strukturu nastavnih ~asova;- povezuje razli~ite metode, tehnike i oblike rada u procesu u~ewa; - kreira podsticajnu sredinu za u~ewe i razvoj;- sadr`aje, metode oblike i tehnike rada u skladu sa uslovima u kojima radi;- planira i programira rad vode}i ra~una da sadr`aj u~ini dostupnim u~enicima
(prijem~iv, razumqiv, interesantan);- osnovni principi rada odeqenskog starje{ine;- podsti~e izgradwu zajedni{tva u odeqewu/odgojnoj grupi;- prilago|ava zahtjeve razvojnim nivoima djece i stilovima u~ewa djece;- primjewuje individualni pristup djeci u procesu odgojno- obrazovnog rada;- ulogu u~eni~kog samostalnog rada u odgojno- obrazovnom procesu;- kriteriji dobrih ud`benika, literature i didatki~kih sredstava za
ostvarivawe odgojno-obrazovnog rada; - pru`awe pomo}i u~enicima u nala`ewu i izboru literature i drugih izvora
bitnih za razli~ite aktivnosti;- na~ini ostvarivawa vannastavnih i slobodnih aktivnosti;- osnovni instrumenti za realizaciju obrazovno- odgojnog rada;- preventivni mentalno-higijenski rad; - istra`iva~ki pristup u odgojno- obrazovnom radu;- analizirawe sopstvenog odgojno- obrazovng rada;- samoevaluacija rada.
2. Pra}ewe razvoja i postignu}a i pedago{ko dokumentovawe A) Gradivo
- aspekti pra}ewa u~ewa i napredovawa i pri tome kori{}ewe razli~itih tehnika evaluirawa;
- pra}ewe i vrednovawe postignu}a u~enika u procesu u~ewa; - pra}ewe individualnog razvoja i napredovawe u~enika i razvoj grupe u cjelini;- vrednovawe postignu}a u funkciji podr{ke napredovawu u~enika;- na~ini i tehnike podsticawa procesa samoocewivawa u~enika;- svrha portfolija u~enika;- svrha portfolija nastavnika;- evidencija o u~e{}u u raznim oblicima stru~nog usavr{avawa;- identifikovawe talentovane djece/u~enike kao i djece/u~enika sa te{ko}ama
u razvoju i - u~ewu i radi na stvarawu podsticajne sredine za wihov razvoj;- osnovni principi uspje{ne profesionalne orijentacije.
3. Pou~avawe i u~ewe
A) Gradivo- razvijawe u~enika i u~ewe, priroda mi{qewa i formirawe pojmova; - aktivnosti koje razvijaju kriti~ko i kreativno mi{qewe (divergentno, konvergentno,
analiti~ko, problemsko) kroz razli~ite strategije pou~avawa i u~ewa;
Petak, 3. avgust 2012. god. SLU@BENE NOVINE TUZLANSKOG KANTONA Broj 9 - Strana 1097
- inicijativa u~enika, motivacija za rad i spontano stvarala~ko izra`avawe;- principi redovnosti u davawu povratnih informacija o ostvarenim rezultatima; - uva`avawe li~nosti u~enika u davawu povratnih informacija o ostvarenim
rezultatima; - pomagawe u~eniku da prepozna svoje potrebe i emocije i izrazi ih na odgovaraju}
i na~in;- stvarawe atmosfere po{tovawa razli~itosti;- uva`avawe inicijative i slobode iskazivawa misli, stavova i uvjerewa kod u~enika;- razvijawe kod u~enika navika za pa`qivim rukovawem nastavnim materijalima;- ~uvawe povjerqivih podataka o djetetu/u~eniku i wegovoj porodici;- primewuje individualni/grupni savjetodavno/odgojni rad sa djecom/u~enicima.
4. Davawe podr{ke razvoja li~nosti u~enika
A) Gradivo- fizi~ki, emocionalni, socijalni i kulturni razvoj i razlike me|u u~enicima;- na~ini podr{ke u~enicima iz osjetqivih dru{tvenih grupa;- primjena na~ina i postupaka podsticawa samopouzdawa, samopo{tovawa kod
u~enika i podizawe nivoa aspiracije;- zna~aj uticaja vr{waka i sredine na razvoj i obrazovawe u~enika i interakciju
svih u~esnika u odgojno- obrazovnom radu;- zna~aj stvarawa atmosfere po{tovawa razli~itosti;- primjena konsktruktivnih postupaka pri rje{avawu razvojnih problema kao i
situacijama krize i konflikta;- vje{tine rukov|ewa i upravqawa zajednicom u~enika;- primjena logi~ke discipline;- na~ini i uslovi ukqu~ivawa u~enika sa smetwama u razvoju u odgojno- obrazovni rad.
5. Komunikacija i saradwa
A) Gradivo- va`nost saradwe sa roditeqima/starateqima i drugim partnerima u odgojno-
obrazovnom radu;- informacije o u~eniku sa roditeqima po{tuju}i princip redovnosti;- informacije o dostupnim resursima koji mogu podr`ati odgojno – obrazovni
rad (pred{kolski, {kolski, domski, internatski, porodi~ni, u lokalnoj i {iroj zajednici);
- atmosfera me|usobnog povjerewa sa svim u~esnicima u odgojno-obrazovnom radu;- primjena principa uspje{ne komunikacije sa svim u~esnicima u odgojno-
obrazovnom radu; - va`nost wegovawa partnerskog odnosa sa porodicom u~enika;- princip privatnosti u saradwi sa porodicom i kolegama;- po{tivawe li~nosti roditeqa prilikom davawa povratnih informacija;- oblici saradwe sa porodicom radi obezbje|ivawa podr{ke razvoju u~enika;- odr`avawe dobrog profesionalnog odnosa sa kolegama;- va`nost timskog rada u ustanovi;- zapa`awa i iskustva sa kolegama;- oblici saradwe sa lokalnom zajednicom u ciqu ostvarivawa odgojno-obrazovnih
ciqeva i zadataka;
Broj 9 - Strana 1098 SLU@BENE NOVINE TUZLANSKOG KANTONA Petak, 3. avgust 2012. god.
- saradwa u organizovawu predstavqawa razli~itih oblika u~eni~kog stvarala{tva;
- va`nost saradwe sa stru~nim institucijama;- saradwa sa pozori{tima, muzejima, galerijama, gradskim bibliotekama i
drugim ustanovama i organizacijama iz oblasti kulture.
6. Istra`iva~ka nastava
A) Gradivo- zna~aj kontinuiranog profesionalnog razvoja; - oblici i na~ini stru~nog usavr{avawa; - na~ini i tehnike planirawa stru~nog usavr{avawa; - elementi za planirawe sopstvenog stru~nog usavr{avawa;- razlika izme|u stru~nog usavr{avawa i stru~nog osposobqavawa;- projektna nastava;- problemska nastava;- akciono istra`ivawe;- vrste istra`iva~kih pitawa;- struktura istra`ivawa;- razli~ite tehnike za istra`ivawe;- analiza i interpretaciju zadatka, upitnika, testa - i za isto dati preporuke za
rje{ewa;- struktura esejskog rada;- standardi pisawa stru~nog rada;- plagijat.
B) Osnovna literatura:
1. Braj{a, P. (1993): Pedago{ka komunikologija, razgovor, problemi i konflikti u {koli, Zagreb, [kolska kwga
2. Geara I. i Dotli} LJ. «Priru~nik za podsticawe de~jeg samopo{tovawa», Izdava~ko preduze}e Matice srpske, 2000, Novi Sad+
3. Glasser, W. (1994): Kvalitetna {kola, Zagreb, Educa6. Grgin, T. (1994): [kolska dokimologija, Slap, Jastrebarsko5. Izli [.D. i Mit~el K. "Ocewivawe na osnovu portfolija", Kreativni Centar,
2004, Beograd6. Jones J.J., Ignelzi S.C. "Partnerstvo {kole i porodice", Centar za obrazovne
inicijative "Step by Step", Sarajevo, 20007. Juri}, V. (2004). Metodika rada {kolskog pedagoga (prera|eno i dopuweno
izdawe), Zagreb, [kolska kwiga8. Kamenov E. "Metodika I i II", Dragon, 1997, Novi Sad9. Kyriacou, C. (1997): Temeqna nastavna umije}a, Educa, Zagreb
10. Matijevi}, M. (2002): Didaktika, Zagreb, [kolska kwiga11. Muminovi} Ha{im "Nastavna umije}a u didaktici i metodici", Filozofski
fakultet Univerziteta u Sarajevu, web portal profesora 12. Mu`i}, V. (1999): Uvod u metodologiju istra`ivawa odgoja i obrazovawa -
priru~nik za po~etnike i iskusnije istra`iva~e, Zagreb, Educa13. Centar za obrazovne inicijative "Step by Step" Opservirawe i pra}ewe
pona{awa djece’’, Sarajevo, 2000+
Petak, 3. avgust 2012. god. SLU@BENE NOVINE TUZLANSKOG KANTONA Broj 9 - Strana 1099
14. Pe{i} M. i saradnici "Pedagogija u akciji", Institut za pedagogiju i andragogiju, 1998, Beograd
15. Saifer S, Baumann M, Isenberg J.P. i Renck Jatongo M. "Individualizirana nastava u ranom djetiwstvu", Centar za obrazovne inicijative "Step by Step", Sarajevo, 2000+
16 Sellers-Garcia M., Jacobs F., Mistry J., Kapuscik J.K., Rutsch C. "Primjeweno istra`ivawe u ranoj edukaciji", Centar za obrazovne inicijative "Step by Step", Sarajevo, 2000+
17. Slatina Mujo: "Nastavni metod", Filozofski fakultet Univerziteta u Sarajevu, 1998
18. Suzi} Nenad "Pedagogija XXI vijeka", Bawa Luka, web portal profesora 2007+19. Terhart, E. (2001): Metode pou~avawa i u~ewa, Educa, Zagreb20. Walsh K.B "Stvarawe u~ionica u kojima dijete ima centralnu ulogu (0 - 3
godina)", Centar za obrazovne inicijative"Step by Step", Sarajevo, 200021. Walsh K.B "Stvarawe u~ionica u kojima dijete ima centralnu ulogu (3 - 6
godina)", Centar za obrazovne inicijative "Step by Step", Sarajevo, 200022. Walsh K.B "Stvarawe u~ionica u kojima dijete ima centralnu ulogu (6-7
godina)", Centar za obrazovne inicijative"Step by Step", Sarajevo, 200023. Walsh K.B "Stvarawe u~ionica u kojima dijete ima centralnu ulogu (8, 9 i 10
godina)", Centar za obrazovne inicijative "Step by Step", Sarajevo, 2000
C) Pro{irena literatura:1. Suzi} Nenad "Primjewena pedago{ka metodologija", Bawa Luka, web portal
profesora 20072. Slatina Mujo: "Konfluentno u~ewe i/ili podu~avawe", Filozofski fakultet
Univerziteta u Sarajevu, 20073. Leipzig J. i Lesch J. "Pra}ewe i posmatrawe dece u procesu podu~avawa",
Centar za interaktivnu pedagogiju, 2001, Beograd4. Jull, J. (1995): Razgovori s obiteqima, perspektive i procesi, Zagreb, Alinea5. Suzi} Nenad "U~ewe u~ewa", Bawa Luka, web portal profesora 19966. Slatina Mujo: "Naznake principa slobode i odgovornosti u odgoju",
Filozofski fakultet Univerziteta u Sarajevu, 20027. Neill, S. (1994): Neverbalna komunikacija, Zagreb, Educa8. Juul, J. (1995): Va{e kompetentno dijete, Zagreb, Educa9. Jorro A. "Nastavnik i evaluacija", Pedago{ki zavod Biha}, 2007
10. Ba{i}, Hudina, Koller-Trbovi}, @i`ak (1994): Integralna metoda, Zagreb, Alinea
11. Bi~ani}, J. (2001): Vje`bawe `ivotnih vje{tina - Priru~nik za razrednike, Zagreb, Alinea
12. Bognar, L., Marijevi}, M. (1993): Didaktika, [kolska kwiga, Zagreb13. Coli} V. "De~je jaslice - gledane iz antropolo{kog ugla", Institut za
pedagogiju i andragogiju Filozofski fakultet, 1995, Beograd14. Daniels E. i Stafford K. "Integracija dece sa posebnim potrebama", Centar za
interaktivnu pedagogiju, 2001, Beograd15. Griffin G.A. "Obrazovawe nastavnika" Pedago{ki zavod Biha}, 200716. Kasagi} \. i Bojanovi} I. "Igre pokretom", Zavod za ud`benike i nastavna
sredstva, 1995, Beograd17. Jelavi}, F. (1998): Didaktika, Jastrebarsko, Naklada Slap18. Suzi} Nenad "Emocije i ciqevi u~enika i studenata, Bawa Luka, web portal
profesora 2007
Broj 9 - Strana 1100 SLU@BENE NOVINE TUZLANSKOG KANTONA Petak, 3. avgust 2012. god.
19. Tomas G. "Kako biti uspe{an nastavnik", Kreativni Centar, 2003, Beograd 20. Vizek Vidovi}, V., Rijavec, M., Vlahovi}-[teti}, V., Miqkovi}, D. (2003).
Psihologija obrazovawa, IEP - Vern, Zagreb21. Vizek-Vidovi}, V., Vlahovi}-[teti}, V., Rijavec, M., Miqkovi}, D. (2003):
Psihologija obrazovawa, IEP, Zagreb
!1# Nisu navedeni ta~ni izvori (Slu`bene novine) zbog mogu}nosti da se isti mogu mijewati i dopuwavati. Pripravnici su obavezni iste dokumente prou~iti u wihovoj osnovnoj formi a potom sve izmjene i dopune koje se na iste odnose.!2# Nastavnici, stru~ni saradnici i saradnici u osnovnom i sredwem obrazovawu Tuzlanskog kantona te domovima i internatima u Tuzlanskom kantonu.!3# Gradivo predstavqa okvire u kojima }e se kretati ispitna komisija a ne wihova striktna formulacija.
!4# U~enik – djeca i mladi u osnovnim i sredwim {kolama, domovima i internatima
Petak, 3. avgust 2012. god. SLU@BENE NOVINE TUZLANSKOG KANTONA Broj 9 - Strana 1101
Prilog 1. (strana 1)
Bosna i Hercegovina
Federacija Bosne i Hercegovine
Tuzlanski kanton
Pedagoški zavod Tuzlanskog kantona
Op ina_______________________
Škola________________________
Nastavnik/pripravnik-volonter __________________________________________________ (prezime i ime nastavnika/pripravnika-volontera)
Stru no zvanje_______________________________________________________________
( nastavnik/pripravnik-volonter) Mentor_____________________________________________________________________
(prezime i ime mentora, stru no zvanje)
Pla
nira
nje
asov
a Pri
sust
vo
prip
ravn
ika
na
asov
ima
men
tora
20
as
ova
asov
a u
pris
ustv
u m
ento
ra
10
asov
a +
1
as o
dgoj
nog
rada
P
lani
ranj
e ra
da n
a pr
ouav
anju
met
odik
e na
stav
e
Broj 9 - Strana 1102 SLU@BENE NOVINE TUZLANSKOG KANTONA Petak, 3. avgust 2012. god.
(strana 2 - na pole ini strane 1)
Uv
oen
je
no
vih
teh
no
log
ija
i
met
od
a ra
da
Rea
liza
cija
rad
a n
a
pro
uav
anju
pro
pis
a i
z
ob
last
i
od
go
ja i
obra
zov
anja
Rad
na
škols
ko
j
do
ku
men
ta
cij
i
evid
enci
ji
Za
str
un
e sa
rad
nik
e i
od
gaj
atel
je
Em
pir
ijsk
o,
akci
on
o
esej
(pri
stu
pn
i-
pra
kti
an r
ad)
Rea
liza
cija
od
go
jno
g
rad
a l.
18
.
Pra
vil
nik
a
Od
go
jno
-
ob
razo
vn
e
ust
ano
ve
u
ko
jim
a je
real
izir
an
Pro
gra
m
Per
iod
real
izac
ije
Pro
gra
ma
rad
a
oso
be
za
rad
sa
pri
pra
vn
ik
-om
kog Vije a dana ________________________
__________________ __________________ (M.P.) __________________
(potpis pripravnika/volontera) (potpis mentora) (potpis direktora
Petak, 3. avgust 2012. god. SLU@BENE NOVINE TUZLANSKOG KANTONA Broj 9 - Strana 1103
Prilog 2.
(strana 1) Bosna i Hercegovina
Federacija Bosne i Hercegovine
Tuzlanski kanton
Pedagoški zavod Tuzlanskog kantona
Op ina_______________________
Škola________________________
EVIDENTNI LIST
Nastavnik/pripravnik-volonter___________________________________________________ (prezime i ime nastavnika/pripravnika-volontera)
Stru no zvanje_______________________________________________________________ ( nastavnik/pripravnik-volonter)
Mentor____________________________________________________________________ (prezime i ime mentora, stru no zvanje)
Školska 20...... / ...... godina
REALIZACIJA RADA
asov
a
Pri
sust
vo
prip
ravn
ika
na
asov
ima
men
tora
20
as
ova
asov
a u
pris
ustv
u m
ento
ra
10
asov
a +
1
as o
dgoj
nog
rada
R
eali
zaci
ja r
ada
na
prou
avan
ju m
etod
ike
nast
ave
Broj 9 - Strana 1104 SLU@BENE NOVINE TUZLANSKOG KANTONA Petak, 3. avgust 2012. god.
(strana 2)
Uv
oen
je
no
vih
teh
no
log
ija
i
met
od
a ra
da
Rea
liza
cija
rad
a n
a
pro
uav
anju
pro
pis
a i
z
ob
last
i
od
go
ja i
obra
zov
anja
Rad
na
škols
ko
j
do
ku
men
ta-
ciji
i
evid
enci
ji
Za
str
un
e sa
radn
ike
i
od
gaj
atel
je
Em
piri
jsko
,
akci
ono
ili
esej
(pri
stup
ni-
prak
tian
rad
)
Rea
liza
cija
od
go
jno
g
rad
a l.
18
.
Pra
vil
nik
a
Od
go
jno
-
obra
zov
ne
ust
ano
ve
u
ko
jim
a je
real
izir
an
Pro
gra
m
Per
iod
real
izac
ije
Pro
gra
ma
rad
a
oso
be
za r
ad
sa
pri
pra
vn
iko
m
kog Vije a dana ______________
__________________ __________________ (M.P.) __________________
(potpis pripravnika/volontera) (potpis mentora) (potpis direktora)
Petak, 3. avgust 2012. god. SLU@BENE NOVINE TUZLANSKOG KANTONA Broj 9 - Strana 1105
(strana 3)
STRU NO MIŠLJENJE MENTORA O PRIPRAVNIKU
Mentor ________________________
Direktor-ica
_________________________ (Mjesto i datum) __________________ M.P.
Broj 9 - Strana 1106 SLU@BENE NOVINE TUZLANSKOG KANTONA Petak, 3. avgust 2012. god.
Prilog 3.
IZVJEŠTAJ
____________________________________________________
(ime i prezime)
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
(zvanje)
1. 1. Kra etak,
mogu jno obrazovne ustanove u kojima je obavljeno
nu pomo
njihov rad (osobe, obavljeni uvidi vrste pomo i, problemi tokom rada, ocjena svog rada i dr.)
1. Kako je ostvaren op
odgoju i obrazovanju i podzakonski akti, propisi odgojno – obrazovne ustanove, poznavanje
obaveza i prava nastavnika i dr.)
2. Poznavanje i primjena pedagoške dokumentacije u školskoj praksi (pravovremenost,
funkcionalnost, urednost, vo
1. Rad s u enicima (u u ionici i odgojnoj grupi (pojedina ni i grupni), uspješnost i na ini
komuniciranja s u enicima)
2. Saradnja s roditeljima/starateljima (uspješnost i na ini suradnje te pripremanje i vo enje
pojedina nih i grupnih susreta s roditeljima/starateljima – roditeljski sastanci, radionice za
roditelje)
3. Sudjelovanje u radu stru nih organa i izvanškolskih stru nih skupova (radionica, seminara,
savjetovanja i sl., pra enje pedagoške literature, objavljeni radovi, konsultacije i dr.)
Petak, 3. avgust 2012. god. SLU@BENE NOVINE TUZLANSKOG KANTONA Broj 9 - Strana 1107
na pomo
pra
nosti u
4. Stru no-metodi ki poslovi
1. Na
lanom 7.
2. Izvo
5. Mišljenje o pripremljenosti pripravnika-volontera za samostalno izvo enje odgojno-
obrazovnog procesa te polaganje stru nog ispita
_______________________, ________________ 20____.
1. ________________________ M.P. 2. _______________________
Broj 9 - Strana 1108 SLU@BENE NOVINE TUZLANSKOG KANTONA Petak, 3. avgust 2012. god.
Prilog 4.
PRIJAVA ZA POLAGANJE STRU NOG ISPITA
za nastavnike, stru ne saradnike i saradnike u ustanovama osnovnog i srednjeg obrazovanja
Pedagoškom zavodu Tuzlanskog kantona
Na osnovu lana 12. Uredbe o polaganju stru nog ispita u ustanovama osnovnog i srednjeg obrazovanja, prijavljujem se:
1. Li ni podaci
________________________________________________ sin/k i ____________________
(ime i prezime pripravnika/volontera) (ime jednog roditelja)
ro en/a________________, u ________________, op
_________________________, L/K br. ___________________ izdata od MUP-PU
______________________________, JMB: _____________________________. 2. Adresa stalnog mjesta prebivališta kontakt podaci :
Poštanski broj _______________, mjesto ______________, op ina _______________,
ulica ____________________, broj:___ broj telefona _____________, e-mail: __________________________________.
3. Obrazovanje
Završena srednja škola: ________________________________________________________ (tip, vrsta i smjer srednje škole) Diplomirao-la na: ____________________________________________________________ (naziv visokoobrazovne ustanove i mjesta - fakulteta/akademije) smjer: ________________________________ i stekao zvanje: ________________________ (završena studijska grupa)
Visoko obrazovanje: VŠS: VI stepen
VSS: VII stepen
I ciklus u trogodišnjem trajanju
I ciklus u etverogodišnjem trajanju
Srednje obrazovanje: IV stepen
V stepen - VKV